mi libro integradgc sexto grado 2 planos urbanos
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2SextoGrado IntegraDGCMiLibro GeografíaPlanosurbanosPlanosurbanosDurante la investigación hecha porAlejandroysuscompañerosdeequipo,donde buscaban mapas con escalaspara llevarlos al salón y trabajar conellos, imprimieron algunos planos ycroquisqueencontraronparapreguntarle a la maestra si también podríanserlesdeutilidad.
El primer día de clase de la siguientesemana, lejandro observó que laAampliacióndelmapaestabapegadaenelpizarrónyaliniciarlaclaselamaestrapreguntóalgrupo:¿ uéestápegaQdoenelpizarrón?—¡ nmapa!¡unplano!¡unapartedeunUplano! ¡uncroquis!—decían varios deellos.— réstenme uno para ampliarlo, losPdemás guárdenlos para usarlos en el
siguientetema–comentólamaestra.
Losniñoscomenzaronainvestigarelconceptodeplanourbanoylodiscutieronenclaseparaelaboraruno propio. nvestigaron tambiénIlaaplicaciónespecialquetienendichosplanos,einclusorecordaronqueendiferentesmomentosdesuvidahanhechoplanosparaubicaralgúnpuntoenparticular. nclusodijeronqueinvitaríana on uan,I D Jpadredeunadelasniñasdelsalónqueesingenierocivil,paraquelesexplicaraelprocesoquesigueelgobiernoparalaconstruccióndelosplanosdelaciudadydelasnuevascoloniasylosrecursosqueutilizanparalasmediciones.
— ay mucho de cierto en eso,Hperoesunplanoespecial—dijolamaestra. s lo que se denominaEplanourbano. enciertaformaesYunpocodetodoesoquemencionaron,peroesunplanomásespecializado. amosaverlasdiferenVciasquetienenconrespectoalosmapasqueestudiamosen la lección pasada –concluyó lamaestra.
Porturnos,leanelsiguientetextoycontestenlaspreguntasquesepresentan.eintegra 1
Construccióndeestrategiasparalacomprensiónlectora.294 PrimerBloque