Enfoques de tratamiento para el impedimento auditivo

Métodos auditivos

Métodos gestuales

Métodos Orales

Métodos Mixtos.

• MAO (método auditivo oral)• TAV (terapia auditivo verbal)

• Lengua de signos• Alfabeto dactilológico

• Palabra complementada• Lectura labiofacial.

• Comunicación Bimodal.• Comunicación Total.

MÉTODOS ORALESMétodos de rehabilitación

Palabra complementada

La Palabra Complementada “es un sistema de apoyo a lectura labiofacial”,.

La palabra Complementada o Cued Speech, es un sistema fónetico basado en el contraste visual y como soporte de apoyo a lectura labial es una ayuda complementaria para cualquier método de rehabilitación oral.

•Muchos fonemas se articulan en los labios de manera idéntica, tienen los mismos “visemas” (imagen visual), lo que hace imposible diferenciarlos en los Labios.

•La Palabra Complementada, mediante la utilización de unos complementos manuales (kinemas), desprovistos por sí mismo de significado, consigue despejar la ambigüedad que supone la lectura labiofacial.

•Los fonemas confundibles en los labios (igual visema), son complementados por figuras distintas de la mano (distinto kinema). Y viceversa, los fonemas distinguibles en los labios (distinto visema) tienen una misma figura en la mano (igual kinema) (Monreal, 1988).

Lectura LabioFacial

“En la literatura existente se hace referencia a la LLF como una habilidad innata en todos los seres humanos, de ahí que algunos autores planteen que la LLF no se enseña, sino que se entrena”.

La LLF es una técnica para alcanzar el desarrollo del lenguaje verbal así como para lograr la comunicación en sujetos con percepción auditiva alterada

El arte de leer el habla en los labios, también es un proceso cognitivo básico que, como todos los procesos básicos, se manifiestan casi desde el nacimiento.

Proceso de aprendizaje en donde suplen la información procedente de la vía auditiva (input sonoro) complementandola con otra procedente de la visualización de los movimientos faciales de un sujeto durante el acto del habla, pues permite distinguir entre el modo de articulación (nasalidad, sordera, sonoridad, fricación) y el punto de articulación (bilabial, interdental, palatal, gutural).

Se utilizan diferente mecanismo para que se logre el objetivo de la lectura labiofacial.

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Mecanismo lexicológico:

Completará lo que falta o lo dudoso de acuerdo con su vocabulario.

Mecanismo sintáctico:

Selecciona el vocablo que mejor encaja en la estructura de la frase.

Mecanismo ideológico:

Opta ante la duda por la idea que mejor conviene al sentido del mensaje. Es importante situar siempre en el contexto al sujeto antes de iniciar la conversación.

Mecanismo mímico:

Los gestos de la cara y de todo el cuerpo brindan indicios que facilitan la interpretación.

MÉTODOS AUDITIVOSMétodos de Rehabilitación

Método auditivo oral (MAO)

Este enfoque está dirigido a niños implementados o que utilicen audífonos y que se encuentren con intervención relacionada a la estimulación temprana, para que logren desarrollar un lenguaje adecuado a partir de sus restos auditivos

Factores

Interacción: establecer una

relación adecuada entre el medio

ambiente y el niño.

Lo auditivo: desarrollar la

conciencia de los sonidos, experimentar

el mundo sonoro.

Lo oral: lenguaje a velocidad y patrones

normales, lectura labial pero de manera

natural

Incluye dentro de lo no verbal la presencia de gestos y expresiones faciales de manera natural para favorecer la comprensión. Lo ideal es que lo visual no se sobreponga a lo auditivo.

El objetivo general es que el niño logre comunicarse por vía oral, promoviendo la sociabilización y conversación, para ello se requiere que en el niño se use la audición residual, la intervención temprana, intervención conversacional, considerar las etapas del desarrollo e integración en los distintos ámbitos escolares, sociales y familiares, por último la práctica centrada en la familia.

Terapia Auditivo Verbal

Es la aplicación de una serie de técnicas, estrategias, condiciones y procedimientos que promueven una adquisición óptima del lenguaje hablado a través de la audición

A diferencias de MAO que utiliza la modalidad auditivo y oral. Este método estimula el desarrollo natural de la comunicación utilizando la audición como canal principal para la adquisición del lenguaje

Se enfatiza el desarrollo de las habilidades auditivas para desarrollar el lenguaje a través de la audición

El objetivo es el desarrollo de la percepción acústica del habla, la fundamentación es que el niño utilice el canal auditivo como canal principal para la comprensión del lenguaje y su desarrollo

MÉTODOS GESTUALESMétodos de Rehabilitación

Lengua de signosEs el sistema más utilizado por la comunidad de impedimento auditivo..

. No es un lenguaje fijo ni estable, se modifica igual que el lenguaje oral, y no es universal.

Es uno de los métodos más utilizados para comunicarse, posee las funciones características de la comunicación, expresión, representación.

Tiene su propia estructura (gramática y sintaxis distintas del lenguaje oral). Además de estructuras sintácticas y organizadas a través del canal visual.

El lenguaje oral y el lenguaje de signos se rigen por diferentes reglas. En el lenguaje oral los fonemas se combinan para formar palabras y éstas a su vez para formar frases. En el lenguaje de signos no existe una disposición secuencial de los elementos, sino que de manera simultánea se combinan cada uno de los parámetros que lo forman.

Alfabeto dactilológicoEs una escritura en el espacio, cada movimiento de las manos representa una letra del alfabeto para formar palabras, frases u oraciones.

Este método no es utilizado de manera exclusiva.

La dactilología es la utilización de signos manuales (con una o con las dos manos) para expresar o comunicar una letra, supone sustituir las letras por movimientos hechos con los dedos de las manos

Solo se recurre a ella cuando desean deletrear un neologismo, un nombre geográfico, un apellido u otra palabra que no tienen un signo establecido en la Lengua de Signos.

METODOS MIXTOSMétodos de Rehabilitación

Comunicación Bimodal

• Se basa en la traducción simultánea de la lengua oral a través de signos.

• El vocabulario corresponde al lenguaje de signos, mientras que la estructura correspondería al lenguaje oral.

• Método que permite que niño y sus padres puedan aplicarcarlo en edades tempranas, próximo al lenguaje natural de los que presentan impedimento auditivo y fácil de aprender por los padres

El objetivo de la comunicación bimodal es doble, por un lado facilitar el desarrollo precoz de la

comunicación y por otro potenciar la adquisición del lenguaje oral.

El sistema bimodal no supone la utilización de dos lenguas, sino que se trata de la emisión de una

sola lengua (oral) acompañada de signos.

Comunicación Total – Habla Signada

• Implica todas las modalidades sensoriales, tanto orales como gestuales. Su objetivo es que el niño desarrolle el lenguaje aprovechando los restos auditivos, así como utilizar todos los medios disponibles para que el niño con impedimento auditivo se comunique.

El Programa de Comunicación Total (Schaeffer, Musil y Kollinzas, 1980), llegó a Javier Tamarit en el año 1986, a partir de entonces se comienza a trabajar en el Centro Cepri y a expandir al resto de los centros educativos donde alumnos con grave retraso en el desarrollo podían beneficiarse del mismo.

MUCHAS GRACIAS