metodología de la investigación jurídica

7/17/2019 metodología de la investigación jurídica

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Mg. Jose Luis Meléndez Legua



Ciencia o ciencias jurídicas: Como ciencia del derecho, se ocupa principalmente de la

dimensión normativa del derecho y de los problemasrelacionados con la estructura del mismo. La no exclusivapreocupación sobre el aspecto normativo de lo jurdicohace !ue la ciencia jurdica tenga como zona central detrabajo al derecho vigente, en cuanto su estudio,interpretación y aplicación, as como la descripción delsistema de valores asumido por un ordenamiento jurdico

determinado Los conceptos, de"niciones o nociones !ue se tienen sobre

lo !ue es la ciencia jurdica han atravesado por un procesode depuración ideológico !ue incluye la versión marxistaleninista del #enómeno jurdico.




$n este camino es de destacar el trabajo realizado por %&tor'napp sobre la interpretación del #enómeno del derecho,precisado en el (mbito de la ciencia jurdica, desde el hechode dejar en claro la diversidad terminológica, o m(sprecisamente la heterogeneidad de la terminologa en

cuestión.

$n ese sentido, considerando esa relativa di"cultad, la nociónde ciencia jurdica puede ser susceptible de comprensión envarios estratos o categoras de concepción)

a* $n cuanto a ciencias jurdicas, se entiende por tales a lasdiversas ciencias relacionadas con el derecho, di#erenciadaspor el (ngulo del aborde) la dogm(tica, la poltica y sociologa jurdicas, entre otras.

b* Ciencias !ue tratan las diversas ramas del derecho +derechoadministrativo, civil, constitucional, internacional, penal, etc.*,de la "loso#a del derecho, del derecho comparado, entre

otras.c* Conjunto de ciencias constituido por la ciencia jurdica y la

ciencia del $stado. Como ciencia jurdica, en singular, seconcibe a la unicidad de una ciencia general !ue contiene acada una de las ciencias jurdicas especiales o particulares,incluyendo a las sealadas lneas atr(s.




$n los trabajos del mismo %&tor 'napp, se destaca su

abordamiento sobre el papel de los sistemas jurdicosen la signi"cancia de la ciencia jurdica. $l autor en

mención hace una clara distinción entre la concepciónromano germ(nica y la del sistema anglosajón delllamado Common La- sobre La ciencia jurdica.

l margen de la ideologa asumida por 'napp, lopuesto al descubierto por el autor no hace sinocorresponderse con la concepción !ue se tiene sobre

el derecho en cada uno de los principales sistemas jurdicos del mundo. /el plano de las concepcionesgenerales se pasa al terreno de las especi"cidadesconcretas y caracterizadoras de cada uno de lossistemas mencionados.




nte la in#altable interrogante sobre si el derecho es o

no ciencia, surge otra re#erida al conocimientocient"co de lo jurdico, del derecho en general. manera de reemplazo de pregunta, la cuestión sinembargo se torna m(s compleja a partir de sucomprensión gnoseológica y epistemológica, pues esun indicativo de cambio de perspectiva para analizarel #enómeno jurdico.

$l paradigma de la ciencia en todo orden de cosaspuede dar por implcito el car(cter cient"co en elderecho, m(s a0n cuando el derecho es comprendidoen su aspecto tridimensional !ue expresa de un modom(s coherente la complejidad !ue le asiste al mismo.




1in embargo, se suele de"nir al derecho como

parte de los #enómenos de la cultura. 2 en ese

sentido, procedera el conocimiento cient"co delderecho al ser éste ni ciencia ni técnica, sinoproducto cultural de los pueblos. 3ero talde"nición del derecho peca de demasiadogeneral, pues incurre en cierta vaguedad

conceptual !ue no permite describir ycaracterizar al derecho como es debido, paraper"lar su inclusión en determinado rubro dedisciplinas del conocimiento humano.




1alvando los relativismos del caso, viene a estar constituida

por el conjunto de conocimientos ligados al #enómeno jurdico,descubiertos y ad!uiridos mediante el estudio sistem(tico de

las diversas concreciones de la experiencia humana jurdicamilenaria, desde el surgimiento del derecho romano, para elcaso de nuestro sistema jurdico adoptado a través del tiempo.

3ero también ciencia jurdica vendra a ser la elaboración denuevas doctrinas o teoras, el desarrollo de las preexistentes,la creación de nuevas #ormas de interpretación, lasistematización de las propuestas de interpretación existentes,siendo re4ejo de la labor del jurista, consiguiéndose de esemodo la sistematización de los ordenamientos jurdicos, lasteoras generales sobre el derecho, como la teora general delos contratos, la de los hechos y actos jurdicos, etc. , comovariadas son las disciplinas particulares del universo jurdico.




La ciencia jurdica es susceptible de ser estructurada

en varios niveles o sectores, tales como)

La dogm(tica jurdica $l derecho comparado5 y La teora general del derecho. $sta estructuración implica una di#erente concepción

respecto a la reducción de la ciencia jurdica como

dogm(tica jurdica, asumida por cierto sector de ladoctrina contempor(nea, pues se coloca a ladogm(tica jurdica como un nivel de la ciencia

jurdica, al igual !ue el derecho comparado y lateora general del derecho.




La dogm(tica jurdica se re"ere al estudio del

derecho vigente, al desenvolverse su objeto deestudio dentro de un determinado ordenamiento jurdico precisado en el espacio y en el tiempo.

$l derecho comparado b(sicamente consiste en elestudio comparativo de diversos ordenamientos

jurdicos considerados en #orma global, o deinstituciones o sectores normativos concretos,como por ejemplo lo re#erente al derecho civil,constitucional, entre otros, correspondientes adiversos ordenamientos jurdicos.




Las Clases de /erecho est(n divididas por varios

autores de una manera poco uni#orme y muyarbitraria a su concepto y punto de vista de cadaautor. 6o existe una regla de esta división. stambién los di#erentes pases y culturas tienen muydi#erentes acepciones del derecho y sus divisiones.

%arios autores citan las di#erentes clases de derechode una manera individual, por lo !ue procedimos a

hacer y edi"car una división constructiva y lógica delas mismas.

1eg0n lo explicado podemos encontrar lo siguiente)




7.8 Tipos de derecho por su conceptualización:$l /erecho por su conceptualización se puede dividiren dos grandes grupos) 9bjetivo y 1ubjetivo.

7.7.8 Derecho Objetivo:1e puede de"nir como las normas !ue rigen elactuar del hombre dentro de la sociedad, y a ella

misma5 a su vez se divide en dos grupos) 30blico y3rivado. su vez tiene mucha vinculación con otrasciencias o pro#esiones del ser humano.

7.:.8 Derecho Subjetivo:1e puede de"nir como el conjunto de #acultades,

bene"cios, privilegios, ventajas, inmunidades,libertades, !ue nos pertenecen y de las cualesdis#rutamos de origen y de esencia. 1e puede dividiren varios grupos partiendo desde di#erentes puntosde vista)




$l conocimiento cient"co es una encuesta crtica a

la realidad re"riéndose en el estudio del métodocient"co !ue, #undamentalmente, trata de percibir

y explicar desde lo esencial hasta lo m(s complejo,el por!ué de las cosas y su devenir.

3ara la ;eal cademia $spaola, conocer es tenernoción, por el ejercicio de las #acultades, de lanaturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.Conocimiento es la acción y e#ecto de conocer5 elsentido de cada una de las aptitudes !ue tiene elindividuo de percibir, por medio de sus sentidoscorporales, las impresiones de los objetos externos,conocimiento es todo a!uello capaz de ser ad!uiridopor una persona en el subconsciente.




1obre este concepto no hay una uni#ormidad de

criterios. Mientras algunos autores la asocian al

resultado de la actividad cient"ca) elconocimiento cient"co. 9tros autores utilizan elconcepto de <$mpresa cient"ca< incluyendo en sude"nición todas las actividades relacionadas conel conocimiento cient"co +la creación,

investigación y di#usión* y las organizaciones,privadas o publicas, !ue tienen como actividadprincipal la investigación o di#usión deconocimiento cient"cos.




1obre este concepto no hay una uni#ormidad de

criterios. Mientras algunos autores la asocian al

resultado de la actividad cient"ca) elconocimiento cient"co. 9tros autores utilizan elconcepto de <$mpresa cient"ca< incluyendo en sude"nición todas las actividades relacionadas conel conocimiento cient"co +la creación,

investigación y di#usión* y las organizaciones,privadas o p0blicas, !ue tienen como actividadprincipal la investigación o di#usión deconocimiento cient"cos.




1obre este aspecto de la ciencia hay un

criterio bastante uni#orme aun!ue todos los

autores hablan de caractersticas delconocimiento cient"co.

1i bien existen algunas di#erencias sobre losconceptos utilizados para caracterizar a la

ciencia, esencialmente hablan de lo mismo.




3ara $sther /az, por ejemplo, el conocimiento cient"co secaracteriza por ser)

7. descriptivo, explicativo y predictivo.:. crtico8analtico.=. metódico y sistem(tico.>. controlable.?. uni"cado.@. lógicamente consistente.

A. comunicable por medio de un lenguaje preciso.B. objetivoprovisorio.

Mientras !ue 3ardo enumera las siguientes caractersticas)

7. #undamentación +coherencia lógica y contrastación emprica*5

:. sistematicidad5=. capacidad explicativa y predictiva +mediante leyes* de la

realidad5>. car(cter crtico5?. ambición de objetividad<.




$xisten varias clasi"caciones planteadas por distintos

autores, con criterios distintos e incluso considerandoel (mbito de aplicación de la ciencia.

Muchos, sino la mayora, hablan de una división entreciencias #ormales y #(cticas, evaluando para estadivisión tanto el objeto de estudio, el tipo deenunciados !ue produce cada una como as también elmétodo utilizado para validar las hipótesis.

$n general, se puede decir !ue las ciencias #ormalestiene como objeto de estudio entes ideales sinexistencia real5 mientras !ue las ciencias #(cticas seocupan del estudio de los hechos, los procesos, losobjetos y las cosas.




1e podra concluir de todo lo expuesto !ue a0n entre los

mismos investigadores cient"cos y "lóso#os de la ciencia,existen di#erencias a la hora de conceptualizar los

términos !ue #orman parte de su trabajo cotidiano. Dérminos como ciencia, conocimiento cient"co,investigación cient"ca, tecnologa, teora, etc. tienenvarias de"niciones, con un hilo conductor !ue lasmantiene coherentes dentro del (mbito o el contexto de locient"co, aun!ue en muchos casos puede llevar a

e!uivocaciones la sustitución, por ejemplo, del conceptode ciencia con conocimiento cient"co. 1in embargo en otros aspectos, como la clasi"cación de la

ciencia no hay criterios tan dispares, salvo algunasclasi"caciones, !ue se agregan pero !ue no desvirt0an laclasi"cación por excelencia entre #(cticas y #ormales.


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