metodología de la formación profesional mÉtodo de proyectos formacion por competencias 02/02/2014
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MÉTODO DE PROYECTOS
FORMACION POR COMPETENCIAS
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GERENCIA TÉCNICA – Aspectos Técnico Pedagógicos
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El método de proyectos se basa en:
La realización de una tarea compleja y real, La participación activa y constructiva de los
alumnos, La auto-organización y autoreflexión por
parte de los alumnos, Formas de trabajo basadas en la
cooperación.
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Características del método de proyectos
Afinidad con situaciones reales. Relevancia práctica. Enfoque orientado a los participantes. Enfoque orientado a la acción. Enfoque orientado al producto. Enfoque orientado al proceso Aprendizaje holístico – integral. Autoorganización. Realización colectiva. Carácter interdisciplinario. Método investigativo.
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Ventajas de la aplicación del método de proyectos
Los aprendices toman sus propias decisiones. Aprenden a actuar de forma independiente. Es un aprendizaje motivador. Las capacidades construidas y los contenidos aprendidos
son más fácilmente transferibles a situaciones semejantes. Se fortalece la autoconfianza. Los aprendices configuran las situaciones de aprendizaje. Favorece la retención de los contenidos. El aprendizaje se realiza de forma integral. Ejercita el pensamiento científico. Se fomenta niveles superiores de aprendizaje. Se fomenta formas de aprendizaje investigativo.
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Proceso de aplicación
Dar a conocer los objetivos generales del proyecto, tiempo y responsabilidades.
El grupo desarrolla sus propias estrategias de solución y toma de decisión.
El grupo desarrolla su plan de trabajo El formador convoca entrevistas especiales
con aprendices para la valoración Finaliza con la comparación de resultados y
objetivos previstos.
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Modelo de una acción completa
1. Informar
5. Controlar
6. Valorar
2. Planificar
3. Decidir4. Realizar
APRENDIZAJE
ORIENTADO A
LA ACCIÓN
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Fases del método de proyectos
Fase ¿Qué hay que hacer? ¿Por qué?
1. Informar/ Definir metas
Desarrollar conjuntamente un planteamiento del problema para un proyecto. Recopilar información para la resolución de la tarea.
La participación activa en la selección de un problema o tarea real hace despertar el interés entre los aprendices y los hace involucrarse más. Fomento de la capacidad de saber buscar información.
2. Planificar
Proceso de planificación del plan de trabajo. División de tareas entre los miembros del grupo. Todas las actividades recaen sobre la responsabilidad del grupo.
Fomento de la capacidad de planificar de un modo autoresponsable el procedimiento a nivel de contenido y metodológico y de división del trabajo.
3. Decidir
Los miembros del grupo desarrollan sus propias estrategias de solución y toman la decisión (casi siempre previo acuerdo con el formador) sobre la estrategia a seguir.
Fomento de las competencias sociales relacionadas con el trabajo en equipo y la negociación
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Fases del método de proyectos
Fase ¿Qué hay que hacer? ¿Por qué?
4.. Realizar
Cada miembro del proyecto realiza su tarea según la planificación o división del trabajo acordada Supervisión de los resultados parciales.
Posibilitar una actuación, autónoma, creativa y responsable en la realidad. Fomento de la competencia social.
5.Controlar
Autocontrol por parte de los propios alumnos..Posibilidad de descubrir ellos mismos posibles fallos, y en caso de ser posible, corregir los fallos detectados.
Aprender a evaluar mejor la calidad de su propio trabajo. Fomento de la capacidad de autoevaluación reflexiva y crítica.
6.Valorar
Supervisión conjunta (formador,alumnos), discusión y valoración de los resultados del proyecto. Profundización teórica de los resultados.
Valoración de las experiencias de aprendizaje. Tomar conciencia de las interrelaciones entre la teoría especializada y la práctica. Identificar puntos de vinculación con otros contenidos de aprendizaje.
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Fases del método de proyectos
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FASE APRENDIZ/PARTICIPANTE
FACILITADOR
Elaboran un plan de trabajo para resolver el problema
Organizan medios/instrumentos
Aplican técnicas de estudio
Definen la división de trabajo en el grupo
Organizan sus presentaciones
Plantea el proyecto de enseñanza aprendizaje
Explica el uso de materiales de información, fija normas
Asesora y apoya en la elaboración de contenidos
Promueve la integración grupal.
1.
INFO
RM
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Fases del método de proyectos
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FASE APRENDIZ/PARTICIPANTE
FACILITADOR
Establecen los pasos de trabajo a seguir
Se establece un debate para los pasos a seguir
Se incluyen, herramientas, materiales y tiempos para cada paso
Se distribuyen las responsabilidades en el grupo
Se mantiene al margen en tanto lo requiera el grupo.
Observa y autoriza pasar a la siguiente fase.
2.
PLA
NIF
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Fases del método de proyectos
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FASE APRENDIZ/PARTICIPANTE
FACILITADOR
El grupo acuerda que producto entregar
El grupo debate antes de tomar decisiones
Discuten con el facilitador el proceso operativo
Discuten la estrategia a seguir
Debatir y asesorar a los grupos sobre el proceso operativo
Aprobar el pase a la siguiente fase
3.
DEC
IDIR
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Fases del método de proyectos
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FASE APRENDIZ/PARTICIPANTE
FACILITADOR
Preparan su plan de trabajo
Revisan los equipos, herramientas y materiales
Ejecutan la tarea siguiendo el plan
Comparan los resultados parciales con el plan
Respetan las normas de calidad, seguridad y medio ambienteAnotan sus conclusiones
Tiene previsto materiales, equipos etc.
Asesora para optimizar los resultados
Motiva en el trabajo
Interviene cuando necesiten asesoramiento o apoyo
4.
EJE
CU
TA
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Fases del método de proyectos
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FASE APRENDIZ/PARTICIPANTE
FACILITADOR
Realizan el autocontrol de sus procesos
Descubren sus posibles fallos y corrigen
Comparan con estándares, secuencia uso de equipos, materiales etc.
Preparan informe para sustentación
Facilita criterios de autocontrol (instrumentos de medición)
Interviene si los participantes no se ponen de acuerdo
Controla los resultados del trabajo
Asesora sobre la presentación final del trabajo
5.
CO
NTR
OLA
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Fases del método de proyectos
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FASE APRENDIZ/PARTICIPANTE
FACILITADOR
Los grupos sustentan los pasos seguidos (usa organizador visual)
El debate debe valorar los resultados del proyecto
Debate y valorizan los resultados del proyecto
Facilita una retroalimentación: errores, éxitos, rendimiento, vivencias, experiencias etc.
Modera el debate
Evalúa los resultados
Hace énfasis sobre los pasos clave
Fija conclusiones
6.
VA
LO
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Formatos
Facilitador Participante