*MÉTODO MONTESSORI

María Montessori: “El niño es una fuente de amor. Cuando se toca al niño se toca al amor”

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DEL MÉTODOMONTESSORI

• Respeto y capacidad de aprender del niño: para desarrollar sus aprendizajes

• Intuición e interés: como el niño se autoeduca, a través de su intuición aprende y descubre, y ese descubrimiento le hace tener más interés

• Acción y vida: aprende a través de sus propias experiencias que tengan interés para él

• Actividad motriz: basar el aprendizaje en su movilidad y experimentar sus sensaciones.

• Autoeducación y gobierno de sí mismo: la escuela le proporciona experiencias y él las va desarrollando.

NÚCLEOS TEMÁTICOS

• Maestros científicos: deben estar preparados en el método científico con ayuda de la antropología, pedagogía, psicología.

• Descubrimiento del niño: es importante plantear el conocimiento a través de lo que va descubriendo el niño.

• Educación y ambiente: tiene que ser un entorno apropiado. El niño es el embrión experimental del ser humano.

La libertad del niño no puede ser mal entendida, pero requiere condiciones, y aprender a convivir, conocer sus límites y los que el mundo les plantea.

Medios de desarrollo: (contextos del aula) desaparecen los pupitres, se necesitan mesas y sillas donde los niños se puedan agrupar donde quieran y favorecer a la socialización.

MÉTODOMONTESSORI

Aprendizaje basado en la experimentación de todos los sentidos del niño.

El nivel de pensamiento del niño es complejo.

Transformación de las aulas en espacios de interacción, experimentación y creación.

Materiales clasificados:• Materiales para la vida práctica• Materiales para la educación de los sentidos• Materiales para el aprendizaje de la lengua oral,

cálculo, lectura y escritura

PRINCIPIOS BÁSICOS DEL MÉTODO

MONTESSORI• Mente absorvente: (0-2 años) etapa sensoriomotor.

El niño descubre su ambiente a través de las sensaciones.

• Periodos sensibles: de 1 a 5 años proceso de desarrollo acelerado. El cerebro tiene una flexibilidad de adaptación y aprendizaje gracias a la mielina.

• Ambiente preparado: propicia que el mobiliario y el material sean de la medida y adaptados a los niños. Ambientes que aseguren satisfacer sus necesidades básicas.

• Actitud del adulto: importante el modelo de adulto que tengan los niños. El docente tiene que tener una actitud abierta y el adulto tiene que ponerse en el lugar del niño. Que sea autónomo pero enseñarle a convivir. Es importante que el niño desde pequeño comience a conocer su cultura.

ÁREAS Y CONTENIDOS DEL MÉTODO

MONTESSORI

EDUCACIÓN SENSORIAL: desarrollo y refinamiento de los cinco sentidos. Ambiente.

VIDA PRÁCTICA: coordinación, concentración, independencia, orden, disciplina, relación social, tolerancia, cortesía, el control perfecto y refinamiento.

MATEMÁTICAS. INTRODUCCIÓN NÚMEROS: clasificar, seriar, comparar.

HABILIDADES DE LA LENGUA, ESCRITURA Y LECTURA: se logran en el niño de forma natural.