método de desarrollo del pensamiento
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Método de desarrollo del pensamiento
El proceso lógico de pensamiento se desarrolla a través de nueve pasos denominados procesos lógicos, elementales o básicos del pensamiento se organizan de acuerdo a sus niveles de abstracción y complejidad y al uso; los seis primeros conducen a la construcción y organización del conocimiento y los tres últimos: análisis síntesis y evaluación, permiten respectivamente juzgar el valor de la información acera de cualquier hecho, situación o fenómeno.
FASES ESTRATEGIAS.
Observación.Fijar la atención en las experiencias, objeto o situación para identificar sus características.
Comparación.Proceso de identificación de semejanzas y diferencias
Relación. De orden y de casualidad.Discriminación entre ejemplos y contraejemplos.
Clasificación.Organizar los objetos de un conjunto en clase de acurdo a un criterio previamente definitivo.
Ordenamiento.Explica el uso o funcionamiento del objeto, secuencias, etapas de fenómenos o pasos de procedimientos.
Clasificación jerárquica.Establecer clases, subclase o subconceptos a partir de las diferencias
Definir el propósito de la observaciónIdentificar las característica (variables)organizar características de acuerdo a su criterio
Identificar propósitos.Identificar características semejanzas y diferencias.Identificar definiciones: conceptuales, funcionas y estructural del concepto.
Extraer elementos o características comunes.Formular relaciones.Reconocer errores o cambios que alteran la naturaleza del objeto, hecho o situación.Discriminar nexos entre dos características.Establecer nexos entre causa y efecto de fenómenos, hechos, objetos o situaciones.
Ubicar elementos según características y criterios preestablecidos.
Elaborar diagramas de conceptos y subconceptos. (mapas conceptuales)
Organizar secuencias progresivas, crecimientos o decrecientes.Ordenar características, objetos o hechos.
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FASES ESTRATEGIAS.
Análisis.Compresión de un todo de manera completa y exhaustiva de sus partes.
Síntesis.Integración de las partes, propiedades y relaciones de un conjunto delimitado para formar un todo significativo.
Evaluación.Emitir juicios de valores acerca de un hecho, objeto o situación.
Formular ideas y conceptos para formar estructuras jerárquicas.Relacionar características esenciales subordinándolas.Separar los elementos de acuerdo con el criterio establecido.Enumerar las partes o elementos.Elaborar síntesis y definiciones propias de sus conocimientos.
Formula conclusiones criterios, reglas, principios etc.Formula puntos de vista, conceptos propios acerca de la importancia, trascendencia, valor, del conocimiento.Expresar conceptualizaciones acerca de: objeto, situación o fenómeno.
Describir la situación deseada.Comparar las situaciones deseadas y reales considerando los criterios de valor.Sugerir alternativas para mejorar.
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Método histórico comparado
Guía a desarrollar la explicación, análisis y descripción de hecho, ideas, personas y fenómenos culturales, u otros que ocurrieron en el pasado, recogiendo datos veraces, criticándolos sistematizándolos, comparando su evolución a través del tiempo.
FASES ESTRATEGIAS.
Identificación y delimitación del problemaDe aspectos sociales: sociales, culturales, migratorios
Formulación de la hipótesis.Un supuesto que se pretende demostrar
Recolección de datos.Que sean originales y de primera mano con el fin de evitar fantasías y distorsiones.
Comprobación y análisis de los datos.Para establecer su validez y confiabilidad.
Comprobación de la hipótesis.
Redacción del informe.Para conocer resultados
Utilizar bibliografías abundantes.Definir los motivos de la investigación del tema.Delimitar los resultados a alcanzar.Delimitar la ubicación del tiempo y espacio
Definir los términos de la hipótesis para diferenciar las diferencias y similitudes de problema.
Seleccionar los instrumentos de recolección de la información.Recoger información de algunas fuentes confiables aplicando técnicas de investigación.
Análisis de los datos obtenidos
Establecer con argumento y análisis lógico las causas de los fenómenos reales.
Establecer conclusiones.Criterios del investigador acerca de los fenómenos o hechos investigados.Establecer semejanza y diferencias acerca de que aspecto originaron el problema y que otros elementos se presentaron.