menú de aprendizaje a distancia de 1er grado semana de: 4
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Menú de aprendizaje a distancia de 1er grado
Semana de: 4 de mayo- 8 de mayo
Expectativas: Leer por 30 minutos diarios. Pueden leer de cualquier libro que tengan en su casa o de un libro que tengan de la
escuela o de algún recurso del internet como: raz-kids.com, getepic.com
Practique las palabras de ortografía y la caligrafía
Elija al menos 3 actividades de las siguientes opciones para esta semana: Estas actividades pueden realizarse en
inglés o español. Le recomendamos que intente mantener un equilibrio entre las actividades en inglés y español.
(Por ejemplo, esta semana: se completan 2 actividades en inglés y 1 actividad en español. La próxima semana:
completan 2 actividades en español y 1 actividad en inglés ... y así sucesivamente).
Palabras de ortografía: Palabras de alta frecuencia:
inglés –going, doing, seeing ,being, freeing inglés –far ,near, better, warm, cool
español – grupo, tigre, grito, pregunta, prado, premio español – porque luna, rio
Práctica de poesía: ¿Qué puedo hacer con un poema?
Leer el poema adjunto en la
página 3 de este documento Perrito color de café
Los estudiantes pueden:
Subrayar los adjetivos
* recuerda que los adjetivos
son palabras que describen a
los sustantivos ej: casa
grande (casa es el sustantivo
y grande el adjetivo)
Underline the adjectives
Circular las palabras que
riman
Circle the rhyming words.
Haz una conexión con el
poema dibujando o
escribiendo, puedes usar
el siguiente marco de
oración:
Este poema me recuerda a
____.
Enfoque de ficción: Crear imágenes mentales: formar imágenes en tu mente
que te ayudan a recordar lo que
leíste. Mira el póster sobre crear imágenes mentales (en la página 4)
Lee el poema: ¡A soñar se ha
dicho! (página 5)
Después de leer, los
estudiantes pueden: 1-Subrayar o circular las palabras que te ayudaron a
crear las imágenes mentales. Underline or circle the words that help you to create mental images. 2- Hacer un dibujo de las
imágenes que crearon en su mente al leer el poema.
Escoge uno de los marcos de
oraciones para completar.
Marcos de oraciones:
Yo visualizo _________.
La palabra______ me
ayudó a visualizar _____.
Enfoque expositivo: Elementos gráficos y características
del texto: nos dan información para
explicar ideas
• Mira el póster sobre elementos gráficos y características del texto
( página 6 )
• Lee las tarjetas :”Incestos bellos” en la página 7 o escucha la lectura del
libro:¿Sabes algo sobre anfibios?
haciendo clic en el enlace: https://www.getepic.com/app/read/49975
Después de leer, los estudiantes
pueden: -Explicar por qué crees que el autor usó
esa característica del texto.
Marco de oración: Yo pienso que el autor usó_____ porque
_____. (Asegúrate de usar oraciones completas con la puntuación correcta).
*Ver ejemplos en la página 6.
*See example on page 6
Práctica de ortografía: Escoge una de las actividades de ortografía que están en la página 8 de este documento.
Español Inglés
grupo going
tigre doing
grito seeing
pregunta being
prado freeing
premio
Palabras de alta
frecuencia: ¡Diversión con tarjetas! Usen las tarjetas que se enviaron anteriormente en archivo adjunto para practicar las palabras.
Palabras frecuentes de la semana: porque, luna, rio
far, near, better, warm, cool
Caligrafía: Practique la formación de las siguientes letras puede usar marcadores, lápices, plumas, crayones, etc.
u línea hacia abajo, curva , línea hacia arriba
v línea inclinada hacia abajo, línea inclinada
arriba
w línea inclinada hacia abajo, línea inclinada
arriba y vuelve a repetir
x línea inclinada hacia abajo ,cruza otra línea
inclinada hacia abajo
z línea pequeña hacia la derecha, línea inclinada
abajo y otra línea pequeña hacia la derecha.
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Actividades de Ciencias
Enfoque de Ciencias Aprenderé sobre los animales y sus
hábitats.
Elije una de las actividades a continuación:
Mire el video de Brain Pop sobre el ciclo de vida de la mariposa o el ciclo de vida de la rana usando los enlaces que están a continuación o vea las tarjetas de vocabulario adjuntas en las páginas 9-10 de este documento para explicarle a su estudiante sobre el ciclo de vida de la mariposa o el ciclo de vida de la rana. Luego complete una de las actividades. Links for the videos:
Enlaces para los videos: https://jr.brainpop.com/science/animals/frogs/
https://jr.brainpop.com/science/animals/butterflies/
Use the Following Information to access Brain Pop Jr.:
Use esta información para poder ver el video: Username: maglab1
Password: lab1
1- Puedes seleccionar o el ciclo de vida
de la rana o el de la mariposa. Haz un
dibujo y rotula el ciclo de vida del
organismo que escogiste.
2- Escribe o grábate diciendo las etapas
del ciclo de vida de una mariposa o de
una rana. (usa las tarjetas de vocabulario en las página 9-10)
• Menciona el orden del ciclo de vida del
organismo que escogiste utilizando las
siguientes palabras de transición.
Primero …
Después …
Luego …
Al final …
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Perrito color de café por: Alma Flor Ada
Yo me llamo Nino
soy color café
lanudo y bonito
aquí me ve usted.
Mi amiguita Beba
me trata muy bien
y Tito su hermano
me quiere también.
Beba un feo fantasma
acaba de ver,
sin pensarlo mucho
se ha echado a correr.
Haz un dibujo sobre el poema
Este poema me recuerda a
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
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Lee el poema: ¡A soñar se ha dicho!. Circula o subraya las palabras en el
poema que el autor usó y que te permitieron visualizar. Haz un dibujo en el cuadro a la derecha de cada estrofa que muestre tu imagen mental. Puedes
completar los marcos de oraciones.
Yo visualizo_________________________.
Y
o
v
i
s
u
La palabra ____________me ayudó a
visualizar ___________________.
Yo visualizo_________________________.
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Ejemplos:
El autor usó encabezados porque quería decir de qué se trata una parte del texto.
El autor usó texto más grande porque quería decir algo muy importante.
*Escoge una característica del texto que leíste y explica por qué crees que el autor la usó.
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Actividades para repasar las palabras de ortografía
Lista de actividades para practicar las palabras de ortografía: 1-Escriban las palabras tres veces. 2-Utiliza la mayor cantidad de palabras para crear el menor número de oraciones 3- Forma las palabras -Crea tarjetitas en cartulina/papel, trazar y recortar las letras para luego formar las palabras. 4-Escritura arco iris (escribe cada palabra en lápiz y después la trazas con tres diferentes colores) 5-Escribe las consonantes en un color y las vocales en otro 6-Escritura barquito
*Ej: amigo a am ami amig amigo
7- Rimas-Escribe las palabras de ortografía en una columna y palabras que rimen en otra columna. Ej: gato pato 8- Escribe todas las palabras de ortografía y frecuentes en orden alfabético.
Spelling Activities List of activities that your child can do to practice their spelling words. 1-Write your words three times 2-Use all the spelling words to create as few sentences as possible 3-Build the words-write the words on paper strips and cut the letters apart to build the words. 4-Rainbow writing (write the word in pencil, then trace it with three different colors) 5-Write the consonants in one color the vowels in another 6- Sailboat writing-
Ex: friend f fr fri frie frien friend
7- Rhyming-Write the spelling words in one column and then write words that rhyme in another column. Ex: cat hat 8- Write all words (spelling & sight words) in alphabetical order
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huevos
renacuajo
renacuajo con patas
rana joven
rana adulta
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No te olvides ...
¡El día de las madres es el domingo 10 de mayo!
Llena de amor a las mujeres de tu vida este Día de la Madre con estas
divertidas actividades (opcionales)
Completa la encuesta con lápiz (página 12). Traza lo que escribiste con
crayón o marcador. ¡Coloca la encuesta en un marco o dentro de una
tarjeta y entréguesela a las fabulosas mujeres de tu vida! 😊
Lee los adjetivos (página 13) que describen a una mamá, escoge los
que usarías para describir a tu mamá o a una mujer especial en tu vida
y escríbelos en las hojas adjuntas (páginas 14-15) para hacer una
tarjeta muy especial.
No se te olvide colorear los dibujos lo mejor que puedas. 😊
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