SEMANA DE ACCIÓN MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN

MEMORIA SAME 2013 ESPAÑA

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La Campaña Mundial por la Educación (CME) es una coalición internacional formadapor ONG, sindicatos del entorno educativo, centros escolares y movimientos socialesde más de 100 países. Todos nosotros coincidimos en reclamar el cumplimientoíntegro de los compromisos de la Cumbre de Dakar (Senegal, abril del año 2000)donde la comunidad internacional se comprometió a garantizar el acceso a unaeducación de calidad para todos y todas antes del año 2015.

La Campaña nació para que este compromiso internacional valioso y necesario nopasara desapercibido. Por eso, su objetivo es sensibilizar y movilizar a la ciudadaníapara que exija a sus gobiernos y a la comunidad internacional que cumplan suspromesas y se responsabilicen del destino de millones de personas a las que se lesniega el derecho a la educación.

Un valor en sí misma y un derecho de todas las personas.

Imprescindible para luchar contra la pobreza y lograr un desarrollo humanosostenible.

Una responsabilidad fundamental de los estados.

Una meta alcanzable si los gobiernos tienen voluntad política y movilizan losrecursos necesarios.

Estamos a solo dos años de 2015 y necesitamos redoblar esfuerzos si queremos llegar a tiempo de conseguir unaeducación equitativa y de calidad como base para el pleno desarrollo de todas las personas y la humanidad en suconjunto. Para ello necesitamos tanto la inversión de recursos como el refuerzo en la calidad de los sistemaseducativos y del profesorado responsable de la educación.

La Campaña Mundial por la Educación lleva a cabo diversas actividades encaminadas ala consecución de la educación para todos y todas (EPT). Desde 2001, durante la últimasemana de abril, la CME organiza la Semana Acción Mundial por la Educación (SAME),en la que sus miembros trabajan conjuntamente para llamar la atención de losrepresentantes políticos, miembros de la comunidad educativa, medios de comunicacióny sociedad en general, sobre la necesidad de hacer real y efectivo el derecho a unaeducación básica de calidad.

El año 2012 bajo el lema Con derechos desde el principio. Por una educacióntemprana de calidad millones de personas en todo el mundo nos movilizamos pararecordar a las y los líderes políticos la importancia de que todos los niños y niñaspudieran acceder a programas de atención y educación en sus primeros años de vida.

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La CME considera que la educación es

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Este año, la CME se centra en la revalorización de la profesión docente. El personal docente es una pieza clavepara logar una educación de calidad para todas las personas. El número total de niños y niñas que no asisten a laescuela primaria o secundaria se ha reducido de más de 200 millones en 2000 a 132 millones en 2010, pero lascifras siguen siendo elevadas y se han estancado desde 2008. Además del acceso, es muy relevante la calidad dela educación, que en muchos casos resulta muy mediocre. De hecho, una de las preocupaciones fundamentales esla escasez de aprendizajes adquiridos.

Hasta tres cuartas partes de los niños y niñas en los países de ingresos más bajos no han aprendido a leer yescribir después de dos o tres años de escolaridad obligatoria, por no hablar del desarrollo de habilidades máscomplejas. La brecha en la calidad de la educación es enorme entre las personas más pudientes y las personaspobres y excluidas.

Desde la CME creemos que una razón fundamental de estos niveles de desigualdad en la calidad de la educaciónreside en la grave falta de personal docente bien formado y motivado. La mayoría de los estudios producidos aescala internacional relacionan el buen rendimiento de los sistemas educativos con la calidad del personal docente.

Al hablar de calidad de las y los docentes hablamos en primer lugar de laexistencia de suficiente profesorado, que limite los ratios de alumnado enlas aulas, pues esto es determinante en el aprendizaje. Del mismo modo, suformación y motivación marca de forma inequívoca los progresos dentrodel aula y su capacidad no sólo para transmitir conocimientos, sino paragestionar los problemas que puedan surgir en el aula, dar atenciónpersonalizada al alumnado y proponer fórmulas de enseñanza que ayuden aeliminar desigualdades, como por ejemplo las que se producen entre niños yniñas. No podemos olvidar tampoco la degradación de las condiciones

laborales de muchos de los profesores y profesoras en el mundo. En muchos países el salario del personaldocente es claramente insuficiente y muchas veces se cobra con grandes retrasos. En Níger, por ejemplo, es de125$ al mes. Las políticas adecuadas requieren también de una financiación suficiente.

A través de La Gran Imagen, quedaron reflejados todos los elementosnecesarios para conseguir una educación temprana de calidad. La CMEinternacional presentó los miles de dibujos enviados por escolares de todo elmundo a Irina Bokova, Directora General de UNESCO, en sus oficinascentrales en París. Los dibujos fueron entregados por alumnos y alumnas deprimaria de escuelas francesas, que destacaron la importancia de que losderechos de las personas se hagan efectivos desde el nacimiento. ©

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Así, este año hemos contado con el apoyo público delSecretario General de Naciones Unidas y la Directora Generalde UNESCO. A través de un video Ban Ki-moon nos relatócómo un profesor cambió su vida, y pudimos escuchartambién el testimonio de varios profesores y profesorasponiendo de manifiesto la falta de personal docente bienformado en el mundo y las consecuencias sobre laconsecución de una educación de calidad.

Además, han tenido lugar movilizaciones en más de 100 países, donde a través de mesas redondas, marchas yactos públicos se ha querido reivindicar la necesidad de que cada niño y niña en el mundo tenga un buenprofesor/a.

En Palestina hubo una rueda de prensa, varias marchaspor diferentes ciudades y en Ramallah llevaron a cabouna mesa redonda con la clase política.

En Dinamarca han trabajado los materiales de la SAME167.000 estudiantes y 8.000 docentes.

En Níger, varios políticos han visitado escuelas, se hahablado de la necesidad de contar con profesoradoformado y motivado en programas de televisión y hantenido lugar varias conferencias sobre el derecho a laeducación.

En Afganistán han tenido lugar varios actos endiferentes ciudades, algunos incluyendo actosculturales como teatro y eventos deportivos.

La SAME se ha celebrado en todo el mundo del 21 al27 de abril. Millones de personas se han movilizado entodo el mundo para apoyar la Campaña y reivindicarlos 1,7 millones de docentes necesarios para lograr laEducación Primaria Universal (EPU).

A nivel internacional se ha trabajado para lograr elapoyo político suficiente para aumentar la financiacióny fortalecer políticas encaminadas a la formación yreconocimiento del personal docente en el mundo.

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Este año, las organizaciones que conformamos la CME noshemos reunido con la Comisión de Cooperación Internacionalpara el Desarrollo del Senado, para mostrar el trabajo que más de50 organizaciones hemos realizado conjuntamente un año máspara llamar la atención sobre la necesidad de hacer real y efectivo el derecho a una educación básica de calidad.Durante el acto, se conjugaron momentos de experienciaspersonales sobre la importancia del profesorado con datos sobrela situación de los docentes en el mundo, y se puso de manifiestola importancia de unir esfuerzos en un momento en que lasolidaridad fuera de nuestras fronteras necesita ser puesta en valor.

D. Josep Lluís Cleries, Presidente de la Comisión de Cooperación Internacional para el Desarrollo del Senado, afirmóque “el sentido de la cooperación es el crecimiento de la persona” y que “la educación dota a las personas delos referentes necesarios para su desarrollo”. El acto contó con la participación de Luis Arancibia, director adjuntode Entreculturas; Patricia Moreira, directora de Ayuda en Acción; Olga García, coordinadora estatal de educación parala acción de Educación Sin Fronteras; Julio Abad, profesor del CEPA Clara Campoamor de Alcalá de Henares; JoseLuis Belmonte, profesor del CEPA Carmen Conde de Melilla; Marisol Cosimano, maestra argentina de educacióninfantil; y Ana María Alonso, maestra del colegio Ciudad de Valencia de Madrid.

En este acto se reivindicó la educación como puertade acceso a otros derechos, como elementointegrador que elimina desigualdades. Asimismo,se pusieron ejemplos de situaciones como las deNíger o Togo, con una grave falta de profesorado, conescasa formación y baja retribución económica y quenecesitan de una acción coordinada a nivelinternacional para lograr que la educación para todosy todas sea una realidad.

Además se hizo entrega a los miembros de la comisión de unos dosieres que incluían el documento deposicionamiento de la campaña y fotografías de los diferentes actos que han tenido lugar por todo el territorioespañol. Este año hemos querido reflejar de manera especial el trabajo de todo el alumnado de más de 500centros escolares que han participado en la SAME y poner en valor el trabajo de educación y sensibilización que lacampaña lleva a cabo.

Durante esta campaña, a través del microsite “Pon tu profe en el mapa”, hemos animado a escribir característicasque definen a los y las docentes. Con todas las palabras recibidas, se hicieron dos siluetas de docentes en tamañoreal que también fueron entregadas a la Comisión. En total, 6.187 usuarios, entre particulares y colegios, hanpuesto su profe en el mapa.

Tras las intervenciones de los miembros de la CME, los diferentes grupos parlamentarios de la Comisión deCooperación hablaron a los representantes de la Campaña, invitándonos a mantener nuestras acciones de incidenciaen materia de cooperación.

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En España, bajo el lema ¡Sin profes no hay escuela!Por un profesorado formado y motivado se hareivindicado la importancia de contar con el suficientenúmero de docentes en el mundo con adecuadaformación, motivación, remuneración yreconocimiento.

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Se realizó un acto en el Centro Cultural de San Hipólito, al que acudieron medio centenarde personas y en el que se expusieron los trabajos realizados por el alumnado participante endistintos centros educativos, con objeto de sensibilizar sobre el tema tanto a la población engeneral como a los políticos responsables de las políticas y presupuestos de educación yayuda oficial al desarrollo. El acto estuvo dinamizado por Entreculturas y el Instituto deDerechos Humanos y Educación Andalucía (IDHEA).

Además se realizó una mesa redonda en el centro de magisterio Sagrado Corazón, moderadapor la subdirectora del centro y con la intervención del delegado de Entreculturas, el profesory escritor Fernando Alberca y dos alumnos del centro. En ella, después de tratar el estado dela educación en el mundo, con especial referencia a los países más empobrecidos, se hablóde las características que deben destacarse en el profesorado y el impacto que dejan en elalumnado.

La SAME cerró sus actividades con la celebración de un acto en la Facultad de Cienciasde la Educación de la Universidad de Granada, en donde se congregaron alumnado yprofesorado de cinco centros. Los 300 alumnos y alumnas granadinos de enseñanzas nouniversitarias pudieron compartir esta experiencia con el alumnado de 2º curso de Cienciasde la Educación.

La Plaza Mayor de Huéscar acogió un acto en el que participaron unos 700 niños y niñas y 52 docentes de los tres colegios de la localidad, el CEIP Natalio Rivas, el CEIP Cervantes y el CEIP Princesa Sofía. Al acto se unieron también el alcalde y la concejala de educación,comprometiéndose a trasladar las reivindicaciones a los responsables educativos de España.

Durante la SAME, en el colegio Santo Ángel de Huelva, el alumnado de primaria hatrabajado con los materiales didácticos propuestos para este año. Además, se celebró unafiesta en el centro que posibilitó que padres, madres, docentes y alumnado recordaran porqué el personal docente es un elemento fundamental sin el que no puede ejercerse el derechoa la educación. El alumnado del centro pudo mostrar las distintas siluetas que formaron connubes de palabras con forma de docente, en las que aparecían reflejadas las cualidades quepiensan debe tener un o una docente.

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En el CEIP José Garnica Salazar de Alcalá la Real, trabajaron las unidades didácticas de laCampaña Mundial por la Educación en educación infantil y educación primaria. Cada nivelseleccionó una actividad de las propuestas para realizarla en gran grupo, las otras se hicieronen clase.

Para terminar, el día principal de la campaña, se hizo un concurso de dibujo con el tema ¿Quées tu maestra/o para ti?, lo que propició la reflexión y la participación del alumnado.

Este año, desde el equipo de la SAME en Málaga, se priorizó el compromiso con loschavales de los diferentes centros educativos y se les quiso mostrar que se pueden lograrcosas desde un punto de vista democrático y participativo.

Toda la labor de las unidades didácticas, realizada en clase por parte del profesorado que seimplicó este año en la Campaña, culminó en esta ciudad con un gran acto en el IES SagradoCorazón, en el que participaron docentes y alumnado de más de 10 centros educativos de laprovincia. En ese acto, se destacó la figura del profesorado y su importancia en el mundopara que puedan seguir existiendo las escuelas, tan vitales y necesarias para el desarrollo dela humanidad. Por eso se realizaron 5 talleres impartidos por el alumnado de un cicloformativo de animación sociocultural de un instituto de Málaga.

Tras eso, Joaquín Núñez, premio Goya al mejor actor revelación 2013, se subió a escena ypresentó a su mejor profesor, aquél que le marcó en su vida, al que hizo subir al escenarioigualmente, para darle su merecido homenaje. Tras eso, dos niñas de cinco años, leyeron a laperfección un papel que decía: “Gracias a mi seño Julia, hoy puedo leer este papel. Conprofes hay escuelas, sin profes no hay escuelas”.

El acto central en Sevilla se celebró en la Facultad de Ciencias de la Educación. Más deun centenar de alumnos y alumnas de magisterio recibieron a los centros educativos con elobjetivo de trabajar a través de diversos talleres el derecho a la educación. Previamente a lacelebración del acto, el alumnado realizó una coreografía, cuya letra daba a conocer laimportancia de la CME. Una vez en el salón de actos, el Decano de la Facultad, así como laadjunta al Defensor del Pueblo Andaluz, dieron apertura al acto y mostraron su respaldo a lasreivindicaciones de la campaña.

Posteriormente los 200 alumnos y alumnas de todos los niveles educativos participaron en laactividad “Pon tu profe en el mapa”. Finalmente, dos alumnas leyeron el manifiesto.

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Uno de los centros que ha participado en la SAME en Oviedo ha sido el colegio Fundación Masaveu-Salesiano.El alumnado recordó a los diferentes profesores que habían tenido durante su escolarización, destacando los buenosrecuerdos que guardan y también aquellas cosas que no les han gustado. Después se analizó la situación en lospaíses empobrecidos, las diferencias que hay entre una clase en nuestro colegio y una clase en uno de esos países.Para ello, se utilizaron las propuestas didácticas. Finalmente eligieron por grupos las cualidades que destacarían enun/a profesor/a y que consideraban importantes para incluir en su nube.

El parque José Antonio Labordeta de Zaragoza acogió el acto central de la SAME en Aragón. El acto arrancó conla realización de varias actividades y talleres de sensibilización y movilización dirigidas a niños/as y personas adultas,amenizado por los ritmos musicales de Trokobloco y por los movimientos de teatro social de Waldo. NorbertoCuartero, destacada personalidad en el mundo de la educación, fue la persona encargada de la lectura del manifiesto.El acto, abierto a todas las personas, reunió a alumnado y representantes de centros de enseñanza, asociaciones yentidades vinculadas a la educación.

Además, durante las semanas previas a la SAME, numerosos centros educativos aragoneses trabajaron en las aulaslos materiales didácticos. A través de propuestas lúdicas y pedagógicas, los alumnos y alumnas han reflexionadosobre la realidad educativa en otros países y sobre la importancia del profesorado para garantizar una enseñanza decalidad.

15 centros de Las Palmas han participado en la SAME 2013, a través del materialdidáctico preparado para este año. En la plaza de Santo Domingo del barrio de Veguetase celebró el acto central, en el que participaron unos 300 alumnos/as de 5 centros, asícomo una docena de profesores/as. Una vez realizada la acogida de los centros, se hizouna breve presentación del sentido de la SAME y la temática de este año. A continuación,sobre el mapamundi preparado previamente, los niños y niñas de los diferentes centrosfueron colocando las siluetas de cada docente como símbolo del apoyo a la acción “Pontu Profe en el Mapa”, mientras que uno de ellos comentaba los adjetivos que mejordefinían a sus profesores/as. Tras la acción, un docente de cada colegio compartió sutestimonio sobre qué es lo que les motivó para ser profesores/as. Participó también PacoSantana (docente y humorista canario del dueto Piedra Pómez), que transmitió, de unamanera divertida, la importancia de la figura docente.

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Este año en Cuenca las ONG Ayuda enAcción y Matumaini han dinamizado la SAME.Gracias a la colaboración de la PlataformaConquense contra la Pobreza se ha realizado un vídeo donde se muestra como alumnado yprofesoras han trabajado conjuntamente parahacer visible la falta de personal docente bienformado y motivado en el mundo. Se han unido

a la actividad propuesta en las unidades didácticas y han rellenado siluetas de docentes conlas cualidades que estos deben tener. Entre todos han colocado las siluetas en el mapamundiy de una manera lúdica, han hecho suya la reivindicación de exigir a los gobiernos que haganrealidad el derecho a la educación para todas las personas.

Durante febrero y marzo de 2013 se repartieron las unidades didácticas de la SAME alos centros educativos de Burgos y Miranda de Ebro. Además, se presentó la SAME en launiversidad de Burgos al alumnado de pedagogía y se trabajó con ellos la preparación de lostalleres del aula en la calle y del acto central.

En el aula en la calle, 40 estudiantes depedagogía dinamizaron tres tallereseducativos para 250 niños y niñas de 3º y4º de primaria de los colegios La Merced(Jesuítas), Visitación de Ntra. Señora(Saldaña) y Niño Jesús. El profesoradodisfrutó también un taller de “coaching”bajo la dirección del “Grupo 12”.

Al terminar el aula en la calle se llevó a cabo un acto central guiado por las ONG Entreculturase InteRed, en el que una profesora del colegio La Merced dio testimonio de lo que significa

En Cantabria la SAME se celebró en el colegio Sagrada Familia de Santander. Además de realizar las actividadespropuestas en los materiales didácticos en cada aula junto con sus tutores, el alumnado participó en la búsqueda depoemas dedicados a la figura del educador/a y al centro educativo. Con este material se eligió a un representante decada curso para participar en un certamen literario al que invitaron a las familias. En dicho acto también el alumnadode 5º de primaria representó una pequeña obra original del profesor José Laureano Mancebo, con el título “Sin profesno hay escuela”.

También se celebró la fiesta de la educación con juegos cooperativos. Al finalizar estos actos se hizo una valoraciónentre el profesorado y participantes, que encontraron muy satisfactoria la actividad de realizar la silueta de su profe yreflexionar sobre las características de un buen/a docente.

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Los cuatrocientos alumnos/as, elprofesorado y numerosas madres y padresdel colegio Miguel Hernández de Santa Martade Tormes, en el marco de su Semana Cultural,pusieron punto final a varios días deinformación, reflexión y acción por unaeducación mejor en todo el mundo. Todos losniveles y cursos del centro han participado en

las actividades de la SAME. Estas mismas actividades han venido realizándose durantelos meses de febrero, marzo y abril en otros veinte centros de la capital y pueblos. Todos,alumnado y profesorado, fueron conscientes de que es necesario un profesoradomotivado y formado para que todas las niñas y niños del mundo tengan una enseñanzade calidad. El colegio Miguel Hernández, en representación de todos los centrosparticipantes, cerró la SAME con una animada fiesta.

para ella ser maestra. En el acto estuvieron representadas distintas entidades que seadhirieron a la SAME: la Jefa de Área de la Dirección Provincial de Educación; la ONGPaz y Solidaridad; el Foro Social Caja de Burgos; Ayuda en Acción, y la Facultad deHumanidades y Educación de la Universidad de Burgos.

Después del trabajo previo en los centroseducativos con los materiales de la CME serealizó el acto central en la Plaza de laUniversidad, con la asistencia de 10 colegios,550 alumnos y alumnas de 5º y 6º de primariacon sus profesores y 60 personas adultas. En el acto se llevaron a cabo talleres educativos,hubo una actuación musical por el centro de

educación infantil Emilio Ferrari y una actuación cómico/musical a cargo de “el MaestroCanillas”. Además los colegios y personas participantes pusieron “su profe” sobre ungran mapamundi. Personas relevantes leyeron testimonios sobre la influencia de algúnprofesor y el IES Emilio Ferrari representó un flashmob.

También se realizó un aula en la calle en el CEIP Francisco Giner de los Ríos donde hubotalleres educativos y se proyectó el vídeo de la SAME. Además, 9 grupos de Scout deValladolid han trabajado los materiales de la CME.

En total, 17 centros educativos y/o entidades sociales (con un total de 3.950 niños, niñas, jóvenes y personasadultas) han participado de forma activa en la CME, trabajando las propuestas didácticas con el alumnado yparticipando en la acción de movilización on line “Pon tu profe en el mapa”. Además, en el Institut Escola JacintVerdaguer de Sant Sadurní d’Anoia, en el centro CEIP Gerber d’Orlhac en Sant Cugat del Vallès y en EscolaXiprers, se han organizando actos internos en el marco de la SAME.

Entre las actividades realizadas destacamos los talleres de reflexión con un total de 80 alumnos y alumnas de laescuela de personas adultas Martinet de Nit en Sant Adrià del Besós y el taller de reflexión sobre el derecho a laeducación con 60 estudiantes de educación social de la Universidad de Barcelona.

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El acto de la SAME en Valencia se celebró en el Aula Magna de la Facultad de Filosofía y Ciencias de laEducación. El día comenzó con 4 talleresdirigidos al alumnado universitario, cuyoobjetivo era que conocieran diferentes prácticaseducativas innovadoras, transformadoras y decompromiso social que se están realizando

actualmente. El acto nos permitió una gran riqueza, participación y encuentro con las diferentes miradas que se unenen la reivindicación a favor del profesorado y por una educación universal de calidad. Abrió el acto la Vicedecana dela Facultad de Educación y un grupo de jóvenes universitarias presentaron el documental “Lo que soy por ti” (quehabían realizado sobre profesorado y calidad educativa). Participaron además jóvenes de la red de jóvenes del IESVicent A. Estellés y de Carmelitas.

Se proyectaron los vídeos que recogen las experiencias participativas que se han hecho con el alumnado en lostalleres, a partir de la actividad que aparece en la unidad de secundaria: representaciones sobre la situación de profesy aulas en diferentes lugares del mundo. Gracias a estas representaciones, el alumnado pudo empatizar con lasdificultades que enfrentan los y las docentes para realizar su labor educativa. Cada grupo expuso sus mapas delmundo repletos de siluetas de profesoras y profesores. Compartir el espacio con alumnado universitario nos hapermitido sentirnos más profundamente agentes de transformación.

En el marco de un debate organizado por la Coordinadora de AMPA delbarrio de Gracia de Barcelona, que analizaba la preocupante situación de laeducación pública en Catalunya, las organizaciones que impulsamos laCME fuimos invitadas para recordar que la defensa de la educación es unalucha universal y que es responsabilidad de todos y todas lograr que los 61millones de niños y niñas que no acceden a la escuela primaria en el mundotengan garantizado su derecho a la educación. Hemos elaborado tambiéndiferentes vídeos; una primera grabación, que recoge la opinión sobre lasituación actual de la educación en Catalunya, y otro, con entrevistas aestudiantes de Lestonnac de Badalona sobre la situación del profesorado yde la educación en el mundo.

En Extremadura participamos las organizaciones ASDE-Scouts de España, Fundación Atabal, FundaciónEntreculturas, Fundación Taller de Solidaridad y Movimiento Páramo. Este año ha colaborado, siendo un granapoyo, el Consejo de la Juventud de Extremadura.

Hemos difundido la CME a través de de las redes sociales y hemos realizado una rueda de prensa a la que hanacudido muchos medios de comunicación. Para difundir nuestra tarea hemos contado con los sindicatos educativosy con el Centro de Profesores y Recursos de Badajoz. La SAME se ha trabajado en más de 20 centros educativos dela región y en una feria educativa de ocio denominada Educativa. Más de 3.000 alumnos/as y docentes hanparticipado este curso. Además, y por primera vez, se ha realizado un concurso de relatos para los más pequeños ycortometrajes para los más grandes.

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En Logroño se celebró el Acto Central en el Auditorio del Ayuntamiento. La organización del acto, al igual que lacoordinación con los centros educativos, ha sido llevada a cabo durante varios meses por el equipo territorial,integrado por voluntarios y voluntarias de Ayuda en Acción, Entreculturas, FERE-CECA y ASDE-Scouts de España.

Participación en el acto de 770 niños y niñas acompañados por sus docentes, pertenecientes a 11 centros educativosde la ciudad: Compañía de María (La Enseñanza), La Inmaculada, Inmaculado Corazón de María (Escolapias), PaulaMontal (Escolapias), Purísima Concepción y Santa Mª Micaela (Adoratrices), Nª Sª del Buen Consejo (Agustinas),Sagrado Corazón (Jesuitas), CEIP San Francisco, CEIP Vuelo Madrid Manila, IES Práxedes Mateo Sagasta e IESTomás Mingot.

El escenario representaba un aula, con un alumnado muy especial, que fue respondiendo a las preguntas efectuadaspor nuestro particular maestro de ceremonias, el profesor Fermín Herce, sobre la importancia de la educación y elpapel que los profes habían representado en sus vidas. Los niños y niñas fueron invitados a que definieran conpalabras las cualidades que para ellos/as debe tener un buen profe. Las personas que estaban en el escenario fueronanotando palabras como empatía, vocación, simpatía, etc. en siluetas de profes, que iban situando después en ungran mapa del mundo.

También se colocaron las siluetas que trajeron los participantes de alguno de los centros. Como broche final del acto,Mohamed El Gherib Ghailan, de la Asociación de Trabajadores Inmigrantes Marroquíes en La Rioja (ATIM), dio lecturaal manifiesto.

En A Coruña, la celebración de la SAME tuvo lugar en el salón de actos del Forum Metropolitano. Este actoquiso acercar las reivindicaciones de la CME a la sociedad en general y al gobierno local de A Coruña, representadopor el director del área de Educación. Alumnado del colegio Santa María do Mar, el colegio Compañía de María, IESAgra do Orzán, IES Elviña, IES Rafael Puga y IES de Monelos, reivindicaron el derecho a la educación para todas laspersonas del mundo. En total más de 200 alumnos y alumnas participaron en este acto conducido por JuanjoFernández (voluntario de la CME).

Este año los embajadores y embajadoras de la CME acudieron al parlamento deGalicia con el objetivo de recordar a los poderes públicos que a falta de año ymedio del 2015, aún existen 61 millones de niños y niñas que no pueden acudir ala escuela. El mensaje para Pilar Rojo, la Presidenta del Parlamento en el nombredel alumnado de Galicia fue claro: la cooperación internacional no debe de ser unapolítica pública sólo en tiempos de bonanza que se pueda eliminar en tiempos decrisis, la educación debe de ser igual (de calidad y gratuita) para todas y todos losniños del planeta sea cual sea su residencia o condición.

Además le mostraron los trabajos realizados en clase en los que se definieron las virtudes de sus docentes ideales.Pilar Rojo señaló la importancia de recuperar los fondos destinados a Cooperación Internacional (partida suprimida enlos presupuestos de este año 2013).

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La Biblioteca del colegio Padre Piquer de Madrid acogió a 100 jóvenes de cuatro centros educativos de Madrid(Ntra. Señora de Fátima, Menesiano, Escolapios de Getafe y el propio Padre Piquer), que reflexionaron sobre laimportancia de contar con el suficiente número de docentes en el mundo con adecuada formación, motivación,remuneración y reconocimiento. Los y las jóvenes de cada uno de los centros explicaron y expusieron los trabajosque han estado realizando en sus respectivos centros durante los últimos meses en torno a las unidades didácticasde la SAME. El acto finalizo con la construcción compartida de dos siluetas de docentes (un profesor y una profesora)en la que reflejaron, a modo de manifiesto y a modo de denuncia, aquellas cualidades que los y las jóvenes piensanque definen la profesión de docente. Todos los presentes pudieron comprobar durante las distintas actividadesrealizadas, que el personal docente es un elemento fundamental sin el que no puede ejercerse el derecho a laeducación en ninguna parte del mundo.

Las alumnas del CEPA Clara Campoamor del centro penitenciario de Alcalá-Meco, también participaron en la SAME, en una actividad realizada en el marco de su semana cultural. Las alumnas reflexionaron sobre las cualidadesque un/a docente debe tener, algunas de ellas identificadas en los propios profesores y profesoras que tienen en elcentro.

El acto en Melilla tuvo lugar en la Plaza Multiusos de la Explanada de San Lorenzo, abierta a todo el público,como cada año. En primer lugar se desarrollaron una serie de actividades literarias, dramatizadas, que incluyeronjuegos de rimas, trabalenguas, adivinanzas y cuentacuentos; danza; pintacaras; grafitis, entre otros. Además, serepitió la actividad tradicional ya del intercambio de libros de todo tipo. El momento central del acto consistió en lalectura de un manifiesto por la educación en el mundo y en nuestra ciudad.

Por otro lado, los decanos de las Facultades de Educación de Andalucía, Ceuta y Melilla, reunidos en la ciudad deMelilla, acordaron por unanimidad apoyar la campaña y adherirse a la misma en su objetivo de movilizar a laciudadanía para que esta exija a sus gobiernos y a la comunidad internacional que cumplan sus promesas y seresponsabilicen del destino de millones de personas a las que se excluye del derecho a la educación.

En Murcia, se ha difundido el material educativo en todos los centros de la Región, y durante varias semanas seha trabajado en infantil, primaria y secundaria. En el acto central se dio gran importancia a la figura del profesorado,realizándose la lectura de los micro-relatos de nuestros profesores/as más recordados, dándoles así un homenaje porsu labor educativa. Se hizo además un gran mapa en el que participaron sobre todo niños y niñas, colocando las

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Este año en Euskadi más de 80 centros educativos han participado en la SAME. En el acto central realizado en Bilbao, conducido por el presentador de ETB Julian Lantzi, más de 200 escolares y representantes deasociaciones denunciaron el déficit de profesorado en el mundo y reivindicaron la figura del docente como elementoclave del derecho a la educación.

Al acto se sumaron caras conocidas como el exfutbolista José Ángel Iríbar, el navegante Unai Basurko, los actoresErix Alberdi y Naiara Arnedo o la medallista olímpica Maider Unda, entre otros.

cualidades más importantes de sus profesores y profesoras, en los lugares donde la falta de profesorado se hacemás visible.

Se realizaron lecturas de experiencias con profes, frases y datos relacionados con el tema de este año entre lascanciones de los conciertos, con tinte social, de artistas consolidados en Murcia como Mayte Macanas, el grupo rockNew Jungle y la cantautora Amarela. Fueron numerosas personas las que se acercaron a este acto para informarse yapoyar la campaña.

Este año, han sido más de 10.000 alumnos y alumnas de más de 50 centros educativos los que han trabajadola campaña impulsados por 450 profesores y profesoras por toda la geografía navarra. También se han sumadodiversos grupos de educación no formal: grupos Scout (Baracea, San Andrés y Dendari), grupo de solidaridad deMedicus Mundi, grupos de jóvenes del Centro Lasa y del SEI.

Se han celebrado dos actos públicos en la calle para dar a conocer todo estetrabajo realizado en los centros. En Pamplona, con la presencia de más de 400alumnos y alumnas de 4 centros educativos, que mostraron sus reflexiones,preocupaciones y peticiones a modo de poesías, cuentos, mimo y un simpáticorap bailado por un grupo de primaria. Contamos con la presencia de SerafínZubiri, artista navarro que valoró el trabajo de la campaña y aportó su testimonioen una escuela de la ONCE.

En Tudela, los 10 centros educativos del municipio, más representantes de Cabanillas, se concentraron en la PlazaNueva, y marcharon por las calles hasta llegar al CP Monte San Julián, donde se desarrolló el acto. También han sidovarios los centros educativos que tras trabajar los materiales han hecho sus propios actos finales en el centro.

Una vez finalizada la SAME, hemos presentado en el parlamento de Navarra, ante la Comisión de Convivencia ySolidaridad Internacional, todo el trabajo realizado y representando a todas las personas que se han sumado, leshemos planteado nuestras reivindicaciones y peticiones.

También, los colegios de Tudela, se han reunido con el pleno del Ayuntamiento, para transmitirles las peticionesapoyadas por todos los centros educativos que se han sumado a la campaña.

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...juntos por la consecución de la Educación para Todos y Todas.

Participan a nivel estatalAlboan, ASDE-Scouts de España, Ayuda en Acción, Educación Sin Fronteras, Entreculturas, FE-CCOO, FERE-CECA,FETE-UGT, Fundación Cultura de Paz, InteRed, Jóvenes y Desarrollo, Proyecto Solidario por la Infancia y STEsIntersindical.

Participan a nivel autonómicoACCEM, Acción Social sin Fronteras, Asociación Movimiento Páramo, CICODE – Universidad de Granada, ConsejoEstudiantil de Melilla, Cultura Urbana, Educación Deporte y Cooperación, Elkarheizitzen, Fundación por la Justicia,Fundación Taller de Solidaridad, Guelaya-Ecologistas en Acción, Illewasi, Viviendas para los sin techo, CoordinadoraAndaluza de ONG, Egoaizia, Escoles Solidaries, Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad de Burgos,Federación Cristiana de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos de Aragón (Fecaparagón), FundaciónInternacional de Solidaridad Compañía de María (FISC), Fundació Pau i Solidaritat País Valencià, Fundación Mainel,Fundación Atabal, Fundación Más Vida, Fundación Paz y Solidaridad, Jolas eta Ekin, Madre Coraje, Matumaini, MelillaAcoge, MIES, Movimiento por la Paz (MPDL), Proclade Bética, Sonrisas de Bombay, Tierra de Hombres, Unaqui,UNED Tudela y Voluntariat Solidari (VOLS).

Y seguimos trabajando... Ya estamos preparando la SAME 2014, cuyo

tema será el acceso a una educación decalidad para las personas con discapacidad.

¡OS ESPERAMOS A TODOS Y A TODAS!

Participan a nivel autonómico

Participan a nivel estatal

Colaboran:

Financia:

Este proyecto está financiadopor la Unión Europea*

* Esta publicación ha sido producida con el apoyo de la Unión Europea. Los contenidos de esta publicación son responsabilidad exclusiva de la Coalición Española de la Campaña Mundial porla Educación y no reflejan en ningún caso la opinión de la Unión Europea.

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¡Participa! Invitamos a todas las personas que trabajan por el Derecho a la Educación a sumarsea la Campaña Mundial por la Educación y participar en la Semana de Acción Mundialpor la Educación 2014, organizando actividades en todas las ciudades de España.