MEMORIA DE ACTIVIDADES Y

LOGROS2013

plan trienal 2012-2014

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Pobreza y desigualdad en Centroamérica

Menos bebés murieron durante el primer año de vida, las escuelas primarias recibieron a más estudiantes y la esperanza de vida aumentó. Sin embargo, en la última década, Centroamérica apenas pudo disminuir la pobreza, un lastre que golpea a casi la mitad de su población. Entre el 2000 y el 2010, las personas cuyo ingreso les impedía cubrir sus necesidades básicas, pasaron de 49,5% a 47,6%, según cifras oficiales recogidas en Estadísticas de Centroamérica (2013), presentadas en Costa Rica por el Estado de la Región. En Honduras, el caso más serio, seis de cada diez personas viven en la pobreza, a pesar de que, junto con Panamá, fue el país que logró la mayor reducción. Los canaleros consiguieron los mayores avances, al lograr una baja del 34% al 25%. Por su parte, Belice fue el país en que la incidencia de la pobreza aumentó más, al pasar de 34% en el 2002 a 41,3% en el 2009. En cuanto a cantidad de personas, dado el crecimiento de la población, Centroamérica tuvo en el 2011 cerca de tres millones más de pobres que en el 2000, ya que pasó de 17,8 millones a 20,8 millones.Asimismo, en el Istmo el desempleo ronda entre 4% y 7%, excepto en Belice, donde alcanza un 15%.Que los niveles de pobreza superen entre 8% y 10% los niveles promedio de desempleo, evidencia los bajos salarios en la zona.

IV INFORME DEL ESTADO DE LA REGIÓN EN DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLES 2011

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Introducción Objetivos Fortalecimiento de redes universitarias Principales actividades realizadas Desplazamientos de profesores y técnicos Estudiantes para el desarrollo Representantes institucionales y responsables Las cuentas claras Necesidades y recomendaciones

INDICE

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2013 fue el segundo año del Plan Trienal 2012-2014 de cooperación solidaria en Centroamérica, el segundo plan de la Red Interuniversitaria de Cooperación para el Desarrollo de Centroamérica –Red GIRA–.

La cooperación iniciada en 1987 entre la Universidad de Alcalá (UAH) y la UNAN-León (hermanadas en 1999) fue el germen para la extensión de los proyectos regionales a otras cinco universidades centroamericanas (El Salvador, Instituto Tecnológico de Costa Rica, Nacional Autónoma y Pedagógica Nacional de Honduras y BICU de Nicaragua), integradas en la Red, a las que se integró en 2009 la U. Complutense de Madrid.

Los programas y proyectos están conformados en torno a redes de universidades, en las que están sumadas otras universidades de la región, especialmente en el Área de Computación para el Desarrollo y Archivos Universitarios.Durante 2013 se han ido ejecutando los proyectos acordados del Plan Trienal, a pesar de que 2013 siguió siendo un año difícil para la cooperación en general y, en particular, para la cooperación universitaria al desarrollo por las fuertes reducciones financieras, tanto por parte de la AECID y la Comunidad de Madrid como por la propia UAH. La apo r t ac ión de l a s Un ive r s idades centroamericanas de la Red, por el contrario, se ha mantenido. No obstante, las principales actividades se realizaron, aunque con fuertes restricciones.

Retos del Plan Trienal 2012-2014

1. Reforzar la institucionalización de los proyectos y programas en los diversos niveles universitarios.2. Mejorar la visibilización de los proyectos en las propias universidades, así como en los países y región. 3. Consolidar la Red GIRA, así como las redes y equipos de los proyectos.4. Ampliar las publicaciones.5. Avanzar en el seguimiento y evaluación de los proyectos y programas.6. Ampliar las alianzas en los países y en la región.8. Mejorar la sostenibilidad a través de la cooperación Sur-Sur y de la búsqueda de financiación en Centroamérica y en el exterior.

INTRODUCCIÓN

¿Qué es el Desarrollo Humano?

El desarrollo humano es mucho más que el crecimiento o caída de los ingresos de una nación. Busca garantizar el ambiente necesario para que las personas y los grupos humanos puedan desarrollar sus potencialidades y así llevar una vida creativa y productiva conforme con sus necesidades e intereses. Esta forma de ver el desarrollo se centra en ampliar las opciones que tienen las personas para llevar la vida que valoran; es decir, en aumentar el conjunto de cosas que las personas pueden ser y hacer en sus vidas.

Por esta razón, la gente es el centro del desarrollo, pues son las mismas personas las que pueden construir las condiciones para que el desarrollo humano de todos y todas sea posible-El desarrollo humano comparte una visión común con los derechos humanos. La meta es la libertad humana. Las personas deben ser libres de realizar sus opciones y participar en las decisiones que afectan sus vidas. El desarrollo humano y los derechos humanos se refuerzan mutuamente, ayudando afianzar el bienestar y la dignidad de todas las personas, construyendo el respeto por sí mismos y el respeto por los demás.

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (Colombia)

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OBJETIVOS GENERALES1. Apoyar a las universidades como agentes de

desarrollo de Centroamérica2. Promover la integración regional y la

internacionalización de las Universidades de la Red.

3. Mantener a Centroamérica en las prioridades de la agenda de desarrollo.

4. Promover la solidaridad en y entre las Universidades de la Red, especialmente en las españolas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS1. Apoyar las redes regionales de cada uno de

los programas y proyectos.2. Desarrollar los proyectos con planes

realistas, que respondan a las necesidades planteadas desde Centroamérica y sean sostenidos por equipos comprometidos y reconocidos en cada universidad, de modo que se garantice su sostenibilidad.

3. Desarrollar actividades de intercambio cultural, como elemento cohesionar del conjunto de los proyectos y para su proyección social.

4. Seguir promoviendo actividades de formación y sensibilización en la UAH.

5. Consolidar la movilidad de estudiantes desde la UAH y entre las universidades de la Red.

6. Evaluar semestral, anual y trienalmente y presentar los resultados a las comunidades universitarias.

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“La Red GIRA ha permitido desde su conformación la posibilidad de realizar diversas acciones de cooperación interuniversitaria, donde la participación de las instituciones centroamericanas que la componen están incidiendo en necesidades específicas de la región, destacando el trabajo intelectual, académico, creativo, científico, transformador e integrador a través de los nueve proyectos multilaterales, favoreciendo no sólo el avance sino también la integración regional desde la Universidad a través del conocimiento como herramienta clave para el desarrollo humano”.

Dra. Elia Dina GaloSECRETARIA EJECUTIVA DE LA RED GIRA

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Museo  de  ComayaguaHonduras

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!Miembros  del  equipo  del  Programa  

de  Desarrollo  Local  Sostenible  de  la  UES,  izq.  Ing.  Jorge  Luis  Alas,  centro  MSc.  Isidro  Vargas,  

der.  Ing.  Edgar  Marinero  

RED GIRA • Reuniones de seguimiento y evaluación de los programas y proyectos: febrero (UPNFM) y julio (UES) de los representantes institucionales de cada universidad miembro.

• Redes de programas regionalizados, que se reúnen dos veces en el año:

✓ RED DE DESARROLLO LOCAL: UNAN-León, UES, ITCR, UNAH, BICU, UAH

✓ RED FECINCA de formación de profesores de CC. Naturales: UNAN-León, UES, UPNFM, UAH, UCM

✓ RED MEIRCA de formación de profesores de inglés: UNAN-León, UES, UPNFM, ITCR, UAH

✓ RED COMPDES de Computación para el Desarrollo: UNAN-León, UES, ITCR, UNAH, USAC, BICU, UNI, UNAN-Managua, URACCAN

✓ ENERGÍAS RENOVABLES: UNAN-León, UES, UCM, UAH

✓ RED RAUN-RAUC DE ARCHIVOS UNIVERSITARIOS: Nicaragua (UNAN-León, UNAN-Managua, UNI, UNA), Panamá (UP, Chiriquí), UAH

✓ ESTUDIANTES PARA EL DESARROLLO: UNAN-León, UES, UAH

✓ SERVICIOS INFORMÁTICOS: UNAN-León, UES, UCR, UAH

✓ HUMANIDADES E INTERCAMBIO CULTURAL: UNAN-LEÓN, UES, UPNFM,

La experiencia de cooperación vivida durante estos dos meses, tanto en la Reserva Natural Estero e Isla Juan Venado en la costa pacífica de León, Nicaragua, como en las comunidades, ha sido muy gratificante, desde el punto de vista humano, educativo e instructivo. La experiencia

me ha permitido, además, desarrollar mis capacidades tanto profesionales del mundo ambiental, como aprender el funcionamiento y manejo de las áreas protegidas del país.

Rubén Ollala Salmón, Estudiante, XIII Campus social en Centroamérica 2013

FORTALECIMIENTO DE REDES UNIVERSITARIAS

Reunión  de  la  Red  GIRA

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PRINCIPALES ACTIVIDADES REALIZADAS

✓MAESTRIAS- Computación: IV edición en proceso- Energías renovables: finalización de la segunda maestría- Desarrollo Local Sostenible: en preparación a iniciar en 2014

✓POSTGRADO Y OTRAS ACTIVIDADES-Red de Desarrollo Local: reunión regional del Programa y preparación de la Maestría

-Red FECINCA: Seminario de actualización de profesores universitarios de CC. Naturales en TIC, finalización del proyecto FECINCA III (uso de TEC) e inicio del proyecto FECINCA IV con profesores de E. Secundaria.-Realización de sendas conferencias en Somotillo (Nicaragua), Nacaome (Honduras) y San Miguel (El Salvador)-Publicación y divulgación de tres libros: Lecciones de Física, Prácticas de Física y Prácticas de Biología.-Nombramiento de Profesor Honorar io a l corresponsable del Programa en UCM, Dr. Miguel Sancho.

-Red MEIRCA: finalización de los proyectos MEIRCA I y II de formación de profesores de E. Secundaria en la zona transfronteriza del Golfo de Fonseca y una zona rural en Costa Rica, e inicio de MEIRCA III.-Realización de la IV Conferencia regional de profesores de inglés en Santa Rosa de Copán y participación en la VIII Conferencia en Honduras, ambas organizadas por la UPNFM.-Divulgación en Honduras de la segunda edición del libro Hacia la mejora de la enseñanza de inglés en Centroamérica.

-Red COMPDES: Realización del VI Congreso regional en el ITCR, sede de San Carlos, al que asistieron ponentes centroamericanos y alcalaínos.-Realización de cursos en varias universidades de la región.

-Red RAUC –Archivos Universitarios: -Mejora del equipamiento del Archivo en la UNAN-León.-III Seminario conjunto UAH-U. Panamá en UAH (17 enero-5 febrero)- I I E n c u e n t r o N a c i o n a l d e A r c h i v o s Universitarios de Nicaragua-I Jornada Académica de la Red RAUC en la U. de Panamá.

-Estudiantes para el Desarrollo (ver página 7)

-Otros programas (inicialmente vinculados con la Red GIRA): -Programa de Ordenamiento y Gestión del Territorio (UNAH y UAH): finalización de III edición de la Maestría y preparación de la IV edición--Asistencia del Programa a la XIV Conferencia Iberoamericana de SIG en Tegucigalpa

-Bachilleres Alejados (UNAN-León y UAH): edición y presentación del libro Balance y reflexiones de la primera fase del proyecto 2009-2011.

Conferencia  de  FECINCA  en  Nacaome  (Honduras)

institucionales en Red GIRAC L U B S E Q U O I A

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DESPLAZAMIENTOS DE PROFESORES

En 2013 se realizaron 75 desplazamientoas inter-centroamericanos, con una duración de 13 meses, para asistir a las reuniones de la Red GIRA y a las de redes regionales de programas.

Realizaron estancias en Centroamérica 11 profesores de la UAH (duración 7 meses) y 4 profesores de la UCM (1,5 meses).

Seis profesores de la UNAN-León realizaron su segundo año en la UAH para realizar maestrías y doctorado en Ecología, Economía, Empresa, Química Fina y Comunicación para fortalecer el Programa de Desarrollo Local Sostenible. Proyecto financiado por la AECID.

La profesora Eda Romero, coordinadora regional de FECINCA, realizó una estancia de medio mes en la UCM.

FORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN

✓ VIII Curso “Cambio social en Centroamérica a través del cine”, 26-28 junio✓ VII Jornada de Cooperación al Desarrollo, 19 diciembre✓ Presentación de experiencias de estudiantes del Campus 2013, octubre✓ VIII Ciclo de cortometraje centroamericano

Un   tercio  de   los  adolescentes  presentan   rezagos  serios  en  educación,   y   dos  tercios  de   los  jóvenes  de   25   a   29   años   ;enen   secundaria   incompleta.  Asimismo,   el   66%   de   los   jóvenes   y   adolescentes  que  están  empleados  trabaja  en   la  informalidad,  un   tercio   vive  en   hogares   con   alta   dependencia  económica,   y   más   de   la   cuarta   parte   en  condiciones  de  hacinamiento..  Entre  los  dis;ntos  grupos   de   edad,   los   adolescentes   son   los   que  viven  con  mayores  privaciones  en  las  condiciones  de  sus  hogares.

Informe  sobre  Desarrollo  Humano  2011.  “Las  juventudes  construyendo  Nicaragua”.  

Managua:  PNUD,  2011

Durante mis prácticas formativas en Radio Tehuacan me dieron la oportunidad de participar en una radio, lo cual ya constituye un inestimable refuerzo práctico para mi formación académica. Pero esto, aún siendo tan provechoso, no es ni mucho menos la parte más importante; lo realmente valioso es la inolvidable experiencia, la maravillosa lección humana que he recibido y sobre todo la familia que dejo en El Salvador.

Daniel Sánchez Valenciano (UPM), Estudiante, XIII Campus social en Centroamérica 2013

Durante este tiempo, hice de profesor, auditor informático, auditor de gestión de fondos, medidor para establecimiento de convenios, ayudante en la elaboración de vídeos institucionales... Pero lo que de verdad hice fue amigos, que me dejaron entrar en sus vidas, que me contaron sus vicisitudes en la guerra y en la vida y que me traje a España como un gran tesoro en horas de vídeo.

Miguel Ángel Rubio de Diego (UPM), Estudiante, XIII Campus social en Centroamérica 2013

Red  MEIRCA.  VIII  Conferencia  de  Profesores  de  Inglés,  UPNFM

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La  parUcipación  de  estudiantes  de  la  UAH  en  proyectos  académicos  de  cooperación  solidaria  es  esencial  para  mejorar  su  formación  y  lograr  un  mejor  y  más  maUzado  conocimiento  de  la  realidad  de  Centroamérica,  que  les  permita  saber  responder  más  solidariamente  a  los  retos  del  mundo  actual.

✓  Se  desplazaron  15  estudiantes  a  proyectos  académicos  en  las  Universidades  de  León  y  El  Salvador  en  el  XIII  Campus  Social  2013.

✓   ParUciparon  en  proyectos  tutelados  de  Desarrollo  Local,  Medio  Ambiente,   Biología,   Salud  (Enfermería,  Fisioterapia  y  Medicina),  Computación  y  Educación.

✓  Realizaron  33  meses  de  estancias.

✓  Con  estos  estudiantes,  suman  326  los  que  han  parUcipado  desde  1999  en  proyectos  académicos  y  socio-­‐comunitarios.  Los  estudiantes  se  financian  su  propio  pasaje  y  desde  el  PCCA  se  les  ayuda  parcialmente  en  los  gastos  de  estancia.

✓  Se  realizaron  varias  acUvidades  de  formación  e  información,  así  como  presentaciones  de  su  experiencia  a  su  regreso.

✓  Se  presentó  una  exposición  fotográfica  de  Centroamérica  y  Marruecos  en  la  Escuela  de  Arquitectura.

15 Estudiantes participantes en el XIII Campus Social en Centroamérica 2013

Rubén Olalla, María Martín Cazaña, Victoria Vidal Bello, Rodrigo García, Patricia Privado, Miriam Barrios, María Rosa Sánchez, Sabrina Gallego, Judith Bardón, Rocío Medina, Irene Martínez, Violeta Díez, Arancha Salaíces, Daniel Sánchez Valenciano (UPM), Miguel A. Rubio de Diego (UPM)

La brigada médica, como nos llamaban allí, trabajamos muy compenetradas como equipo. Como éramos cuatro nos dividimos en dos parejas para atender a los pacientes. Mi pareja era Judith, fisioterapeuta, la cual se centraba en los pacientes tanto nuestros como de las dos chicas que pudieran tener algún problema de su especialidad. El equipo se coordinaba magníficamente, consultábamos dudas entre nosotras, nos ayudábamos si alguna no sabía llevar a cabo un procedimiento.

Victoria Vidal Bello, Estudiante, XIII Campus Social en Centroamérica 2013

Sabía a lo que iba y que me esperaba una gran experiencia, pero hasta que no lo vives no puedes saber a ciencia cierta de lo que tus compañeros de años anteriores te están hablando. “Empaparme” totalmente de sus costumbres, su día a día, su misa, sus cumpleaños, sus cenas, su comidas, su todo. Creo que es lo mejor que ofrece este programa.

María Martín Cazaña, Estudiante, XIII Campus Social en Centroamérica 2013

ESTUDIANTES PARA EL DESARROLLO

RED GIRA✓REPRESENTANTES INSTITUCIONALESMSc. Davíd Marín, Rector UPNFM, CoordinadorMSc. Maritza Vargas, VR. RR.EE, UNAN-LeónDra. Ana María Glower, VR Académica, UESIng. Luis Paulino Méndez, VR Académico, ITCRMsc. Mayra Falck, VR. RR. II., UNAHDr. Gustavo Castro, Rector BICUDr. Fernando Cerezal, Coordinador PCCA de UAHDr. Juan Tejada, UCMDra. Elia Dina Galo, Secretaría Ejecutiva, UNAN-León

✓ ENLACES TÉCNICOS:Dr. Luis Alvarenga, UPNFM; MSc. Norma Blandón, UES; MSc. Sofía Alvarado, UNAH; MSc. Otón Castillo, BICU

✓ RESPONSABLES CENTROAMERICANOS Y ESPAÑOLES DE PROGRAMAS Y PROYECTOS•R E D D E D E S A R R O L L O L O C A L SOSTENIBLE: Patricia Castillo (Coordinadora, UNAN-León); Fredy Cruz (UES); Antonio Gómez Sal (Responsable, UAH) y Josabel Belliure (Dir. Académica) •RED FECINCA: Eda Romero (Coordinadora, UNAN-LEÓN); Gloria Larios y Juan E. Gómez (UES); Héctor Pineda y Lilian Oyuela (UPNFM); Eduardo González (Responsable, UAH); Miguel Sancho (Responsable, UCM)•RED MEIRCA: Edipcia Chávez (Coordinadora, UNAN-León); Roxana Sorto, Santos Rodríguez y David Pérez (UES); Marlon Calderón y María Luz Gómez (UPNFM); Edwin Marín, Ileana Mora y Sonia Albertazzi (ITCR); Manuel Megías (Responsable, UAH)•RED COMPDES: Raúl H. Ruiz (Coordinador, UNAN-León, y Ricardo Espinosa); Óscar López (ITCR); Héctor Portillo (UES); Daniel Meziat (Responsable, UAH) y Javier de Pedro (Dir. Académico, UAH)•ENERGÍAS RENOVABLES: Jorge Cisne (coordinador, UNAN-León); UES, Carlos Armenta (UCM)

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REPRESENTANTES INSTITUCIONALES Y COORDINADORES DE PROGRAMAS

•E S T U D I A N T E S P A R A E L DESARROLLO: Elia D. Galo (UNAN-León); Celia Cañas (UES); Emilio Espín (CORDES); Cristina Francisco (Responsable, UAH)

•ARCHIVOS UNIVERSITARIOS: Aracely Valladares (Coordinadora, UNAN-León); María Centeno (U. Panamá); Santiago Gutiérrez (Responsable, UAH)

•SERVICIOS INFORMÁTICOS: Benito Morales (UNAN-León); Félix Costumero (UAH)

•P r o y e c t o s b i l a t e r a l e s d e U A H e n Centroamérica, inicialmente vinculados con la Red GIRA: -ORDENAMIENTO Y GESTIÓN DEL TERRITORIO: Cristina Pineda (Responsable, UNAH); Joaquín Bosque (Responsable, UAH) y Francisco Maza (Dir. Académico).-BACHILLERES GEOGRÁFICAMENTE ALEJADOS: Maritza Vargas (Responsable, UNAN-León) ; Armando de l Romero (Responsable, UAH) y Miguel Sancho (UCM);

✓ EQUIPO TÉCNICO: Belén Ocaña (Administración PCCA, FGUA); Diana Morales (UNAN-León); Ana Reyes (Secretaría PCCA)

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Dedicación 51%

En Centroamérica: 16 prof y PAS = 7 meses

(15 estudiantes = 39 meses)

En la UAH/UCM: Coordinacion General y Programas: 17 meses 6 prof y PAS = 2mes

Total = 26 meses

UAH financiero 17%

Universidades Centroamericanas

13%

Estudiantes 9%

UCM 10%

Programa de Cooperación con Centroamérica Ejecución 2013

EJECUCIÓN GLOBAL Total =190.576 !

Total = 252.357 U$D

UAH 32.881 !

35%

Universidades Centroamericanas

24.397 ! 26%

Estudiantes 16.500 !

18%

UCM 19.300 !

21%

Programa de Cooperación con Centroamérica Ejecución 2013

EJECUCIÓN FINANCIERA Total = 93.078 !

Total = 123.252 U$D

LAS CUENTAS CLARASLa ejecución económica (global) 2013 ascendió a 190.576 € / 252.375 $, un 140% inferior a 2012. Las universidades centroamericanas de la Red GIRA aportaron el 13%, la UAH el 15%, la UCM el 10% y los estudiantes del Campus 2013 el 9%. Hay que destacar la aportación solidaria de UAH y UCM que asciende al 51%, estimando los 7 meses de estancia (11 profesores UAH y 4 UCM), 17 de coordinación general y de programas y 2 de tutorías de doctorandos y estancias. Igualmente son destacables los 75 desplazamientos intercentroamericanos. Ver más

✓E l r e f u e r z o d e l c o m p r o m i s o institucional y la apropiación de los programas y proyectos, de modo que se reconozca la participación de los coordinadores y colaboradores en los programas.

✓El fortalecimiento de la Red GIRA, así como las redes de programas y proyectos, amer i t a una dec id ida mejora de l a comunicación y la visibilización de la Red y de las redes de programas, tanto interna como externamente a las universidades.

✓La actual crisis y la escasez de recursos obliga a ser más eficaces y eficientes, buscando mejores resultados e impactos a través de procesos que favorezcan el fortalecimiento institucional, y haciendo de la evaluación un una prioridad para la mejora.

✓La búsqueda de financiación es una necesidad primordial para la Red, por lo que es necesario que, por una parte, Centroamérica siga estando en la agenda del desarrollo y, por otra, se amplíen las solicitudes dentro de la propia región.

✓La promoción de la cooperación interuniversitaria para el desarrollo es un elemento inseparable e imprescindible de la actividad académica, en especial para promover valores de solidaridad ante los problemas globales, establecer redes de conocimiento y promover la ciudadanía global.

✓Hay que avanzar en el “Erasmus” centroamericano

✓Las Universidades deben crear o reforzar sus unidades o departamentos de cooperación.

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NECESIDADES Y RECOMENDACIONES

Las investigaciones sugieren que en 2030 el cambio climático incrementará el precio del maíz en el mercado mundial en un 86% lo que, unido a otros factores, hará que se duplique el aumento del precio de los alimentos.

Las familias pobres en los países en desarrollo gastan hasta tres cuartas partes de sus ingresos en alimentos, lo que las hace extremadamente vulnerables a los cambios súbitos en los precios. Las mujeres y los niños suelen ser los primeros en sentir el impacto cuando las familias deben recortar el gasto en alimentos, tienen dificultades para afrontar los gastos de salud y educación y se endeudan para poder salir adelante.

“Evitar la próxima crisis alimentaria mundial”. Intermón Oxfam. 2011

Un desarrollo sin sostenibilidad ambiental se evidencia en la deforestación, la sobreexplotación de recursos naturales, y el daño a mantos acuíferos y depósitos de agua, reforzando los efectos negativos del cambio climático, y comprometiendo la biodiversidad y la vida humana. El cambio climático aumenta la vulnerabilidad de las personas que habitan en zonas afectadas. Se observan también una mayor frecuencia de eventos climáticos extremos como los huracanes, así como inundaciones y sequías.

Informe Nacional sobre Desarrollo Humano 2011. Managua: PNUD

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