mÓdulo - capacitación...
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Instituto Provincial de laAdministración Pública
IPAPSubsecretaría para la
MODERNIZACIÓN DEL ESTADO
Competencias para escribir
TEPAE - Taller de estrategias para aprender a estudiar
MÓDULO
3Programa Provincial de Finalización de Estudios
Indice3MÓDULO 3. Competencias para escribir
Propósitos..................................................................................................100
3 A - ¿Cómo tomar notas? ..........................................................................101
3 B - ¿Cómo hacer un resumen? ................................................................105
3 C - ¿Cómo elaborar un informe? ..............................................................111
3D - Infografías ............................................................................................116
3 E - Recomendaciones para escribir mejor ..............................................124
Evaluación .................................................................................................126
Propósitos
Aprender a tomar notas.
Conocer y aplicar las macrorreglas para la elaboración de un resumen.
Elaborar un informe y una infografía.
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3AMÓDULO
Entrevista a Luis Cappozzo, especialista en biología marina.¿Q' nos dan los océanos? = O
Los O* regulan el clima en la Tierra* Fijan gases en la atmósfera necesarios para vida* Sostiene la diversidad.* Dan respuestas para la curación de enfermedades.
La O y todos los seres vivos es muy importante.El 70% de la Tierra está cubierta x O y mares.El planeta debería llamarse planeta océano.En la actualidad existen zonas protegidas q' conservan grandes extensiones de mar y a todos los seres vivos que habitan en la zona.Los peces que se extraen, antes eran más grandes, ahora son pequeños. Esto se produce x la presión continua de la pesca q' se realiza en cantidad y rapidez…
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3AMÓDULO
Algunas abreviaturas que te pueden servir:
X : por p’ : para +: más
> : menor q’ : que - : menos
< : mayor “ : - mente sp: siempre
cdo: cuando ‘ : -ción
tb: también
dde: donde c/u: cada uno tp: tiempo
def: definición lgo: luego. “
Inventa alguna: ...........................................................................................
......................................................................................................................
Tienes que entender bien tus propias abreviaturas.Para eso, úsalas siempre en tus apuntes y resúmenes.
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3AMÓDULO
Ya has realizado un apunte. A continuación, completa el cuadro para la autoevaluación del proceso.
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Me resultó fácil.. Se me complicó...
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3BMÓDULO
¿Cómo hacer un resumen?
Ahora te proponemos que leas el siguiente texto que te ayudará a tener en cuenta los procesos que ponemos en juego al momento de elaborar un resumen.
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3BMÓDULO
A continuación, te presentamos un texto periodístico sobre el cual intentaremos mostrarte la aplicación de las cuatro macrorreglas que hay que tener en cuenta al momento de realizar un resumen.
Ya rige la ley de fertilización asistida en la provincia de Buenos Aires
La ley permite que las parejas se sometan a tratamientos de fertilidad de manera gratuita. Opiniones a favor y en contra. Polémica con las prepagas.G
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Por Ana Laura Caruso (*)
En los tiempos que corren, la infertilidad es un problema que afecta a cada vez más personas. Se estima que a nivel global una de cada siete parejas en edad fértil tiene dificultades para concebir. “La infertilidad tiene una tendencia creciente en los últimos años porque la mujer va postergando la maternidad por motivos profesionales”, explica el Doctor Marcos Horton, director de Pregna y Presidente de la Sociedad Argentina de Medicina Reproductiva (Samer).
“El período fértil ideal es entre los 20 y los 30 años, pero a esa edad son muy pocas las mujeres que buscan un hijo”. Según el especialista, la edad promedio de consulta por infertilidad entre las mujeres es de 37 años.
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CONSTRUCCIÓN O INTEGRACIÓN
Pero además, el sueño de tener un hijo no será realizado sin el bolsillo lleno. Los tratamientos, dependiendo de si son de baja o alta complejidad, oscilan entre los 5000 y los 20000 pesos. Si bien la infertilidad es un mal que aqueja al 15 por ciento de las parejas que buscan concebir, el Estado parecía no hacerse cargo del tema. Pero en estos últimos meses hubo un avance importantísimo que abrió el camino para una legislación a nivel nacional. Se trata de la Ley de Fertilización Asistida de la Provincia de Buenos Aires (Nº 14208), que comenzó a regir el 1 de enero de este año, tras ser aprobada en diciembre de 2010.
La nueva ley obliga a IOMA (prestadora de salud estatal) y a las prepagas privadas a incorporar los tratamientos de fertilización asistida en sus programas regulares anuales. Además, autoriza a cuatro centros asistenciales a atender a quienes no tienen obra social: el Hospital Güemes (Haedo), el Policlínico General San Martín (La Plata), el Hospital Penna (Bahía Blanca), y el Allende (Mar del Plata).
El punto principal de la ley es que se declara la infertilidad como una enfermedad y se contemplan tratamientos para parejas en las que la mujer tenga entre 30 y 40 años. Esto es siempre y cuando los cónyuges puedan probar dos años de residencia efectiva en territorio bonaerense. Así, el Estado concederá la posibilidad de realizar hasta dos tratamientos a cada mujer (uno por año), aunque un Consejo Consultivo evaluará la posibilidad de un tercer intento si hace falta.
Según el diputado provincial Juan de Jesús (FpV), uno de los propulsores del proyecto junto con Marcelo Feliú, el 46% de las mujeres que se someten a un tratamiento quedan embarazadas en el primer intento. En el segundo intento, el 30% da positivo.
El Doctor Horton, asimismo, explica que sólo un 20% de las parejas que consultan por infertilidad necesitan un tratamiento de alta complejidad, como la fertilización in vitro (que ronda los 18000 pesos) o la inyección de esperma. “La mayor parte de los casos se resuelven con medicación o una intervención sencilla”, declara Horton.
La ley considera como “pareja estéril” a aquella que tiene un año de relaciones habituales sin protección y que no haya logrado un embarazo. El plan de asistencia gratuito priorizará a las parejas que nunca pudieron concebir hijos, dejando afuera a aquellas que tengan que hacer tratamientos con donación de óvulos o de semen.
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Pude... No pude...
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3CMÓDULO
¿Cómo elaborar un informe?
Probablemente, te encuentres en varias oportunidades mientras curses el secundario en situaciones en las que los docentes tutores te orienten a realizar trabajos en los que tendrás que investigar sobre distintas temáticas y presentar un texto escrito que acredite lo que has aprendido. A estos trabajos a los que hacemos referencia podemos denominarlos: INFORMES.Los informes son un tipo de texto que tal como su nombre lo indica brindan información. Por lo tanto, son textos expositivos que, según el destino que tengan, tomarán un determinado formato: una memoria, trabajo práctico, artículo periodístico y otros. Los informes se pueden realizar como resultado de una investigación, de una entrevista, una visita a un museo, una conferencia, en definitiva, de múltiples situaciones. Del mismo modo lo hemos mencionado en el título 1 del presente Módulo en la experiencia de tomar notas o apuntes. Precisamente, los borradores personales del proceso de tomar notas o apuntes serán la base fundamental para la elaboración del informe de esa determinada situación que pretendes informar.Por tal motivo, retomaremos la entrevista al Biólogo Marino Dr. Luis Cappozzo con el fin de mostrarte un ejemplo de elaboración de un informe a partir de la entrevista que, en este caso, presenta el Portal Educar con el tema: La importancia de los Océanos.
Con la ayuda de los apuntes, Adriana ha elaborado el siguiente informe:
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3CMÓDULO
La preservación de los Océanos.Para preservar los océanos existen áreas protegidas con el objetivo de conservar los vínculos que se establecen en esas regiones dentro de su biodiversidad. Un ejemplo claro de la influencia negativa del hombre es la depredación pesquera. Peces que hace tiempo eran de gran tamaño hoy son más pequeños producto del aceleramiento de su explotación pesquera. En la Argentina en los últimos 20 años se han realizado acciones tendientes a la preservación del Mar Argentino. Los organismos internacionales como la FAO brindan recomendaciones a nivel mundial para proteger las áreas oceánicas entendiendo que son tan importantes los microrganismo como los organismos de gran porte. Y es necesario preservar tanto la superficie marina como el lecho más profundo.
¿Cómo podemos colaborar los ciudadanos en la protección de nuestro Mar Argentino?Según Cappozzo, tenemos que mirar hacia el mar no importa en qué región habitemos de la Argentina y tener conocimiento de todo lo que proviene del océano. ¿Qué consumimos del océano y cómo se consigue? Tener una actitud a favor del cuidado del ambiente.
El impacto ambiental con los accidentes de derrame de petróleo.Es importante saber que en el accidente del Golfo de México en el que el derrame de petróleo fue considerable, por más que se realicen grandes esfuerzos por su limpieza, se destinen millones de dólares y se sancionen a las empresas responsables, jamás el ambiente afectado volverá a ser el mismo. Una manera de cuidar el océano es consumir menos hidrocarburos que se extraen con el fin de hacer más combustible para el consumo de los vehículos. Entonces habría menos barcos transportando petróleo.
Curiosidad de nuestro Mar ArgentinoLa ballena franca llega a medir más de 14 metros. No se han encontrado restos fósiles de dinosaurios que superen su volumen.
Conclusión:Los océanos son esenciales para nuestra vida en el planeta Tierra, su preservación nos exige mayores esfuerzos para su cuidado y creatividad para crear nuevos productos de consumo y estilos de vida más sustentables.
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3CMÓDULO
ÍTEMS SI, PRESENTA NO, PRESENTA
TÍTULO
SUBTÍTULOS
RESALTADOS EN COLOR
ENCUADRES
NÚMEROS O VIÑETAS
PÁRRAFOS
ESQUEMAS
INFOGRAFÍAS
FOTOS Y / O DIBUJOS
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3CMÓDULO
Según JosetteJolibert (1995), al momento de realizar un informe, éste tiene que contener en su estructura global (superestructura) los siguientes puntos:
EJERCITACIÓN
Para ejercitarte en la elaboración de informes, te proponemos retomes el resumen realizado sobre Los pueblos originarios de nuestro país y a partir de allí, elabores un informe.Podrás observar que el resumen que tienes elaborado es la base para el desarrollo de un informe. Podemos suponer que tienes que entregarle a tu profesor de Ciencias Sociales un informe sobre el tema mencionado.Por lo tanto, te proponemos recorras el siguiente trayecto:
Ya has elaborado un informe. A continuación, completa el cuadro para realizar una autoevaluación del proceso.
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ACIERTOS
Pude... No pude...
Me resultó fácil... Se me complicó...
Para el próximo informe tendré en cuenta los siguientes aspectos…
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Infografías
http://infografiasyotros.blogspot.com.ar/2010/11/infografia-sobre-la-gripe-humana-aviar.html
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http://infografiasyotros.blogspot.com.ar/
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http://infografiasyotros.blogspot.com.ar/
Puedes seguir observando infografías con animación en:
http://www.pinturayartistas.com/estilo-pictorico-infografiashttp://infografias.educ.ar/mod/resource/view.php?id=189
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EJERCITACIÓN
Foto satelital del MAR ARGENTINOhttp://www.marargentino.unlugar.com/
Ubicación del Mar Argentino dentro del Océano Atlánticohttp://geo-arg.blogspot.com.ar/2011/04/mar-argentino.html
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Ballena Franca Austral
http://marargentinojmr.blogspot.com.ar/
Flora del Mar Argentino.
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Al igual que al momento de realizar el resumen y el informe, te proponemos tomes hojas en blanco para diagramar el borrador de la infografía. Recuerda que elaborar texto implica un proceso de decisiones en las cuales puedes equivocarte, cambiar, redefinir y corregir.Para desarrollar la infografía, te recomendamos tener en cuenta los siguientes pasos:
ACIERTOS
Pude... No pude...
Me resultó fácil... Se me complicó...
Para la próxima infografía, tendré en cuenta los siguientes aspectos…
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Recomendaciones para escribir mejor
En esta oportunidad, te presentaremos fuentes concretas en donde puedes encontrar ayuda para los procesos de escritura que tengas que llevar adelante. Existe muchísimo material publicado y dedicado a recomendaciones para la escritura de todo tipo de textos. Pero en este Módulo 3, centraremos la atención en los aportes de las siguientes tres fuentes:
A. Decreto N° 300/6. Gestión de la comunicación escrita en la provincia de
Buenos Aires, Subsecretaría de la Gestión Pública.
B. D. Cassany, (1995) “La cocina de la escritura”, Barcelona, ANAGRAMA.
B. Aportes de D. Cassany
1. Equipo para la escritura.2. Importancia de la legibilidad.3. Proceso de elaboración y composición
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3MÓDULO
EVALUACIÓN
MÓDULO 3: COMPETENCIAS PARA LA ESCRITURA
Lee las siguientes consignas y marca tu opinión con una X.
2 ¿Cómo hacer un resumen?
2.1) ¿Conocías las cuatro macrorreglas para la elaboración de un resumen?
SI NO
2.2) Conocer los procesos de aplicación de las macrorreglas sobre un texto te pareció:
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¡Gracias por participar, tu evaluación nos ayuda a mejorar!
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