PLANTEAMIENTO Y REDACCIÓN DEL PROBLEMA

En realidad, la primera destreza que debe desarrollar un investigador es reconocer los problemas y plantearlos, pues el problema más grande de una investigación es plantear el problema; de su correcto planteamiento depende los resultados eficientes de todo el proceso.

Cuando un problema está bien formulado se tiene ganado la mitad del camino hacia su solución [Arias, 1975]

1. ¿Qué es un problema?

El problema –o problemática- es un hecho o grupo de hechos, para el que no hay ninguna explicación aceptable, es suceso no resuelto, es un vacío en el conocimiento, en muchas ocasiones es una situación considerada como difícil de resolver y, por ello, es fundamental la aplicación del método de investigación para resolverlo.

Pero es importante ampliar este concepto, las definiciones dadas por J. Padrón (2001) configuran un primer panorama:

“Es común decir que no hay investigación sin un “problema” y que un problema bien planteado es mejor que cualquier solución gratuita. Pero ¿de qué estamos hablando? ¿Qué es un “Problema”? Analicemos las siguientes definiciones, tomadas como muestra, y decidamos luego hasta qué punto es claro o evidente el sentido de la palabra:

Problema es un procedimiento dialéctico que tiende a la elección o al rechazo o también a la verdad y al conocimiento (Aristóteles).

El Problema o la proposición problemática es una proposición principal que enuncia que algo puede ser hecho, demostrado o encontrado (Jungius).

Por problema los matemáticos entienden las cuestiones que dejan en blanco una parte de la proposición (Leibnitz).

Problema es una proposición práctica demostrativa por la cual se afirma que algo puede o debe ser hecho (Wolff).

Problemas son proposiciones demostrativas que necesitan pruebas o son tales como para expresar una acción cuyo modo de realización no es inmediatamente cierto (Kant).

Problema es el desacuerdo entre los pensamientos y los hechos o el desacuerdo de los pensamientos entre sí (Mach).

La situación no resuelta o indeterminada podría llamarse situación “problemática”; se hace problemática en el momento mismo de ser sometida a investigación. El resultado primero de la intervención de la investigación es que se estima que la situación es problemática (Dewey).

Problema es la conciencia de una desviación de la norma (Boas).

Problema es cuando dos más dos no son cuatro (Warren Goldberg)

Problema es una oportunidad vestida con ropa de trabajo (Henry J. Kaiser)

El problema es un vacío en el conocimiento.

Es un resultado contradictorio entre dos o más autores.

En general se reconocen tres tipos de problemas por investigar: 

Teóricos. Es la descripción de lo que no se sabe o no se comprende con el propósito es generar nuevos conocimientos.

Prácticos. Es una situación o estado de cosas reales que afectan de alguna manera su entorno.

Teórico-prácticos. Para obtener información desconocida en la solución de problemas de la práctica.

Ahora bien, es vital definir algunos criterios para elegir un problema de investigación: Experiencia en el tema.

Importancia del problema. Conocimientos para su manejo. Relevancia científica. Relevancia humana. Relevancia contemporánea.

Concretada la existencia del problema es fundamental la estructuración formal de la idea. En efecto, la identificación del problema conducirá a que sea planteado en términos concretos y explícitos pues existe consenso en la comunidad investigativa de que si es expresado y planteado en forma correcta las respuestas a las preguntas deben resolver el problema, es decir, la factibilidad de solución es proporcional a la eficacia de su planteamiento.

2 - Cómo redactar el problema

La investigación deberá conceptuar el problema y representarlo en forma precisa y clara; para tal efecto, es necesario contextualizarlo histórica, genética, económica, etc., y describirlo, analizarlo y formularlo. Normalmente, el problema no es presentado en primera instancia, lo usual es que no se redacta de inmediato pues para que sea entendido es necesario establecer un contexto, una visión general que ubique el problema que explique la situación anómala susceptible de resolverse a través de la investigación y cuyo aporte impacte en algún sentido la sociedad.

Por lo tanto, vale la pena saber cuál es el origen del problema, qué conocimientos se tienen sobre el tema y qué efectos está produciendo. Para tal fin, es necesario.

La exposición escrita del contexto donde se ubica la situación o aspecto a investigar. El contexto y/o explicaciones deben incluir, las cifras, estadísticas y demás soportes que formalicen con precisión la problemática.

La ubicación de los objetos de estudio dentro de ese contexto.

La explicación de la situación de relación que existe entre los objetos (variables).

La identificación de una situación que tenga solución mediante la investigación. Este apartado debe incluir el contexto, los actores y la trama que conforman un problema a estudiar, de tal suerte, que sea factible identificar un problema que tenga una solución a través de la investigación.

Todas está aseveraciones que plantean el problema derivarán en afirmaciones problema para luego, indudablemente, en las preguntas-problema centrales, objeto de la investigación: “Al estructurar la aseveración y derivar las preguntas es necesario tener presente que “puede haber malas respuestas para buenas preguntas, pero nunca podrá haber buenas respuestas para malas preguntas”. [ITCC, 2006]

Esto quiere decir que primero se plantea el problema en forma afirmativa, en una proposición expresada en términos positivos e inmediatamente se derivará la pregunta o serie de preguntas que aclararán los objetivos de la investigación. Es común encontrar que el planteamiento de la investigación tenga dos formas de enunciación: a) interrogativo y b) declarativo-descriptivo. No obstante, es importante mencionar que son más explícitos los objetivos en forma de pregunta, pues inducen directamente la correcta focalización de la investigación:

Interrogativo. Se redacta en forma de pregunta; ¿Cómo afecta el comportamiento social de un niño de estrato bajo sin relación familiar, el abandono de sus padres?

Declarativo o descriptivo. Se expresa de manera afirmativa: se desconoce realmente cómo afecta el comportamiento social de los niños de estrato bajo sin relación familiar, el abandono de sus padres. Es importante enunciar que la investigación aunque tiene autores, es patrimonio de la ciencia, es decir, de la humanidad y, en consecuencia, se debe redactar en forma impersonal:No existe información, se desconoce, se carece de cifras, no se sabe... Se desconoce la relación existente entre estereotipos culturales y rendimiento escolar en 25 profesores de las Escuelas X y XX y ello…Se carece de información acerca de los estilos pedagógicos utilizados por profesores para la enseñanza de geografía Se requiere conocer la diferencia que se percibe entre estudiantes rurales y urbanos en el aprendizaje de la lectoescritura

Los requisitos para elaborar un problema de investigación son: 

Redactar qué es lo que está ocurriendo y los problemas de todo tipo que la situación está causando.

Señalar manifestaciones del problema. Definir con claridad el problema sus derivados: Qué, cuánto, dónde, cómo… Delimitar los aspectos que abarca el problema. Expresar una relación entre una o más variables, ya sean cualitativas y/o

cuantitativas. Manejar dos variables como mínimo. Usar únicamente párrafos: Incluir causas del problema, consecuencias presentes y futuras. Resaltar y hacer ver que el problema es importante. Incluir la definición de los conceptos eje. Es importante al inicio, escribir tanta preguntas y luego eliminar por depuración.

TÍTULO DEL PROYECTO_________________________________________________NOMBRE________________________________________________________________D. UBICACIÓN. Correo E _____________________________ Teléfono_____________

METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN O EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

EL PROBLEMA

1 – Hecho para el que no hay explicación aceptable.2 – Suceso no resuelto.3 – vacio en el conocimiento.4 – En una situación que causa un gran interés por su relevancia.5 – Es un asunto de vital conocimiento en un contexto de tiempo y lugar (caso de estudio).

TIPO DE PROBLEMA DEFINICIÓNTEÓRICO

PRÁCTICO

TEÓRICO-PRÁCTICO

CASO DE ESTUDIOAPLICA UNA TEORÍA

UN MODELOUN ENFOQUE

REDACCIÓN

INFORMACIÓN RELEVANTE DATOS

CONTEXTO HISTÓRICO, GENÉTICO, ECONÓMICO,

ESPACIAL, ETC.Contexto General

UBICACIÓN DEL PROBLEMA(cifras estadísticas, características del

espacio, los ajuntes involucrados,Datos)

CONTEXTO PARTICULAR

EXPLICACIÓN CONCRETA DEL PROBLEMA

CONTEXTO ESPECÍFICO

IDENTIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN QUE TENGA SOLUCIÓN MEDIANTE

LA INVESTIGACIÓN(esto posibilita su límite)

REDACCIÓN COMO ENUNCIACIÓN REDACCIÓN COMO PREGUNTA