matriz de consistencia
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MATRIZ DE CONSISTENCIA
Título: Las canciones infantiles como estrategia didáctica para incrementar la atención en niños y niñas de 4 años de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014.
Autora: Bach. Liliana Colqui Fernandez Asesor: RómuloPROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS
Problema General
¿De qué manera influye las canciones
infantiles como estrategia didáctica en el
incremento de la atención en niños y niñas de
4 años de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-
2014?
Problemas Específicos
¿De qué manera influye las canciones
infantiles instructivas como estrategia
didáctica en el incremento de la atención
selectiva en niños y niñas de 4 años de la
I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014?
¿De qué manera influye las canciones
infantiles de habilidad como estrategia
didáctica en el incremento de la atención
dividida en niños y niñas de 4 años de la
I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014?
¿De qué manera influye las canciones
infantiles lúdicas como estrategia didáctica
en el incremento de la atención sostenida en
niños y niñas de 4 años de la I.E.P. Happy
kids. Ate Vitarte-2014?
Objetivo General
Determinar la influencia de las canciones
infantiles como estrategia didáctica en el
incremento de la atención en niños y niñas de
4 años de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-
2014
Objetivos Específicos.
Identificar la influencia de las canciones
infantiles instructivas como estrategia
didáctica en el incremento de la atención
selectiva en niños y niñas de 4 años de la
I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014.
Identificar la influencia de las canciones
infantiles de habilidad como estrategia
didáctica en el incremento de la atención
dividida en niños y niñas de 4 años de la
I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014.
Identificar la influencia de las canciones
infantiles lúdicas como estrategia didáctica
en el incremento de la atención sostenida
en niños y niñas de 4 años de la I.E.P.
Happy kids. Ate Vitarte-2014.
Hipótesis General
Las canciones infantiles como estrategia
didáctica influyen significativamente en el
incremento de la atención en niños y niñas de
4 años de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-
2014
Hipótesis Específicas
Las canciones infantiles instructivas como
estrategia didáctica influyen
significativamente en el incremento de la
atención selectiva en niños y niñas de 4
años de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-
2014.
Las canciones infantiles de habilidad como
estrategia didáctica influyen
significativamente en el incremento de la
atención dividida en niños y niñas de 4
años de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-
2014.
Las canciones infantiles lúdicas como
estrategia didáctica influyen
significativamente en el incremento de la
atención sostenida en niños y niñas de 4
años de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-
2014.
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES METODOLOGÍA POBLACIÓN Y MUESTRAVARIABlES DIMENSIONES INDICADORES
MÉTODO DE INVESTIGACIÓNNuestra investigación aplicará el método Hipotético-Deductivo.
TIPO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN:Tipo de investigación:
Explicativo(experimmental)Diseño : Diseños experimentales en su nivel o forma : Cuasiexperimetal:
Técnicas de recolección de datosLas técnicas que se hacen necesarios en el desarrollo de nuestro proyecto son: Encuesta: Observación: Estructurada y
Sistemática Entrevista: Estructurada y Sistemática
Instrumentos de recolección de datosLos instrumentos que se hacen necesarios en la aplicación de nuestro proyecto son: Pretest y postest Lista de cotejo Cuestionario: Se aplicará cuestionarios
de tipo cerradas y estructuradas (de elección múltiple).
Población En vista de que existe una sola aula de 4 años se ha determinado trabajar con toda la población interviniente en el aula de 4 años; es decir, la población de la presente investigación serán todos los estudiantes y la docente del aula.
MuestraConsiderando que la I.E.P de Ate para nuestro estudio está ubicada en una zona urbana, y de su condición de privado de allí su poca población, se ha decidido tomar el total de niños y niñas y la docente del aula de 4 años, para la muestra.
En tal sentido la población y muestra de la presente tesis queda detallada así:
Sección Niños Docente %
Aula de 4 años
3001
docente100 %
Variable independienteLas canciones infantiles como estrategia didáctica
Instructivo
1.2.3.4.
Habilidad
1.2.3.4.
Lúdicas
1.2.3.4.
Variable dependiente
El incremento de la atención en niños y niñas
Selectiva, 1.2.3.4.
Dividida,
1.2.3.4.
Sostenida
1.2.3.4.