matèries comunes i optatives¨ries... · 2014-01-20 · activitats d’avaluació per trimestre i...

Matèries comunes

i optatives 4t d’ESO

Col·legi Sant Bonaventura – Curs 2013-2014

2

Índex

MATÈRIES COMUNES

Llengua catalana i literatura..........................................................................3

Llengua castellana i literatura.......................................................................5

Llengua anglesa............................................................................................7

Matemàtiques..............................................................................................9

Ciències socials............................................................................................10

Educació física..............................................................................................11

Religió.............................................................................................................13

Educació eticocívica……………………………………………………………………………………14

MATÈRIES OPTATIVES

Biologia i geologia........................................................................................15

Plàstica tècnica……………………………………………………………………………………..…..16

Llatí………………………………………………………………………………………………..…………17

Música………………………………………………………………………………………….…………..18

Francès…………………………………………………………………………………………………..…19

Tecnologia…………………………………………………………………………………………………20

Física i química………………………………………………………………………………….……...21

Plàstica artística…………………………………………………………………………………………22

Informàtica……………………………………………………………………………………………….23

PROJECTE DE RECERCA………………………………………………………………………….…25

3

Matèria Llengua catalana i literatura Curs 4t d’ESO Tipus de matèria Comuna Hores setmanals 3h.

Objectius que es pretenen assolir a final de curs

Conèixer i elaborar correctament diferents tipus de textos: administratius, argumentatius, literaris, etc.

Aprofundir en els coneixements de gramàtica (juxtaposició, coordinació i subordinació).

Adquirir nocions sobre l’evolució de la literatura catalana.

Assolir un bon nivell de correcció ortogràfica, lèxica (cultismes, neologismes, barbarismes, etc.) i sintàctica (pronominalització, puntuació, etc.).

Aprofundir en l’habilitat de realitzar comentaris de textos periodístics i literaris.

Criteris generals d’avaluació

La qualificació numèrica es calcularà a partir de la valoració dels següents paràmetres: Conceptes: Proves específiques dels continguts dels diferents temes. Revisió de les feines escrites de producció pròpia (comentaris, treballs murals i

exercicis diversos). Demostració d’un nivell satisfactori d’ortografia.

Procediments: Supervisió, dos cops per trimestre, del dossier o llibreta amb els exercicis i els

resums de teoria de tots els continguts donats. Presentació dels resums de les lectures obligatòries.

Actitud: Observació sistemàtica del treball a l’aula. Presentació dels treballs encarregats dins dels terminis indicats. Predisposició davant la matèria. Comportament a l’aula.

En el càlcul de la qualificació final unitària de la matèria, els continguts conceptuals són prioritaris (60%). Els continguts procedimentals (30%) i els actitudinals (10%) només contribuiran a reajustar la qualificació a l’alta o a la baixa en funció dels resultats.

L’alumnat que no demostri, en els seus treballs escrits i en els controls, un bon nivell de correcció ortogràfica veurà la qualificació trimestral global de la matèria afectada amb la disminució de fins a un punt.

Activitats d’avaluació per trimestre i final de curs

Les activitats d’avaluació valorades a nivell conceptual són:

2 controls de matèria específica (tipologia textual, lèxic, gramàtica, ortografia, sociolingüística i literatura), cadascun dels quals amb temari corresponent a un tema i mig. (Els del primer trimestre, amb temari de dues unitats.) El segon control, en el primer i tercer trimestre del curs, contindrà preguntes d’avaluació de les lectures obligatòries.

Presentació trimestral d’un comentari de text periodístic i un de literari. Al tercer trimestre, el comentari de text literari es farà a mode de prova a l’aula.

Presentació d’un treball artisticoliterari al segon trimestre.

Criteris de recuperació

L’avaluació és continuada, formativa i sumativa, per tant, promocionarà l’alumnat que hagi progressat positivament i es consideri que ha assolit les competències bàsiques a final de curs.

Atès que els continguts de l’àrea de llengua es treballen de forma recurrent, l’alumnat tindrà l’oportunitat de recuperar, al llarg del curs, allò que no hagi assolit.

L’alumnat amb més dificultats podrà recuperar aquells continguts del curs que siguin més complexos a través de la realització de proves especialment dissenyades amb exercicis

4

bàsics de la mateixa matèria exigida a la resta de l’alumnat.

L’alumnat que no hagi assolit les competències bàsiques en la matèria haurà de presentar-se a les proves extraordinàries de setembre.

Per recuperar cursos pendents es realitzarà una prova al mes de febrer a partir de la qual es valorarà el grau d’assoliment de la matèria. Si és positiu, es recuperaran automàticament.

Càlcul de la nota global de curs

La nota global es calcularà a partir de les qualificacions obtingudes al llarg del curs, durant els tres trimestres, bo i seguint els criteris generals d’avaluació.

Llibre de text

Llengua Catalana i Literatura. 4t d’ESO. Grup Promotor-Santillana.

Llibres de lectura obligatòria

ANGLADA, M. À.: El violí d’Auschwitz. Primer trimestre.

FRANK, A. Diari. Segon trimestre.

RODOREDA, M.: La plaça del diamant. Tercer trimestre.

5

Matèria Lengua y literatura Castellana Curs 4t d´ESO Tipus de matèria Comuna Hores setmanals 3h.


Aplicar la tècnica del comentari de text de forma sistemàtica.

Millorar l’ortografia, per mitjà de la lectura, la deducció i l’aplicació de les normes ortogràfiques.

Comprendre i resumir el contingut d’un text.

Identificar i produir textos, orals i escrits, de diferents tipus i diferents formats.

Realitzar activitats en grup i arribar a conclusions que puguin ser acceptades per tots.

Analitzar i assimilar la sintaxi de diferents tipus d’oració i la morfologia de les paraules.

Conèixer els autors, obres i estils literaris més importants de la història de la literatura castellana.


La qualificació trimestral numèrica es calcularà fent la mitjana aritmètica de les notes de les diferents activitats d’avaluació. Serà el resultat de la mitjana aritmètica dels conceptes, procediments i actitud.


En cada trimestre es faran dos controls dels continguts treballats a classe i es presentaran els dossiers corresponents de les activitats encomanades per a cada control.

Treballs sobre les lectures del curs: El misterio de la cripta embrujada, Antología poética de los siglos XIX y XX i La casa de Bernarda Alba.

Comentari de text sobre les audicions poètiques d’Antonio Machado i Miguel Hernández.


L’avaluació és contínua, formativa i sumativa, per tant, l’alumne que hagi progressat positivament i es consideri que ha assolit les competències bàsiques a final de curs, promocionarà.

Els alumnes que no hagin assolit les competències bàsiques hauran de presentar-se a les proves extraordinàries de setembre.

Per recuperar cursos pendents es valorarà el grau d’assoliment a final de curs. Si és positiu, recuperarà automàticament.


Els percentatges en el càlcul de la nota trimestral s’ obtenen: o Conceptes: 60% o Procediments:30% o Actitud: 10%

Una actitud negativa pot perjudicar seriosament la nota final de l’ alumne/a.

Llibre de text

Lengua y literatura 4º curso. Proyecto: Los caminos del Saber. Serie Debate. Ed. Santillana

Llibres de lectura obligatòria

GARCÍA LORCA, F.: La casa de Bernarda Alba, Madrid, Ed. Cátedra.

Antología poética de los siglos XIX y XX.

MENDOZA, Eduardo; El misterio de la cripta embrujada, Ed. Seix Barral.

Altres materials

Fotocòpies. Poesies d’Antonio Machado i Miguel Hernández.

Diccionario de la lengua española Vox. Barcelona, Biblograf.

Llibreta/dossier on s’ hauran de realitzar les activitats proposades.

Activitats de repàs d’ ortografia http://www.terra.es/personal6/bardonmanuela/ortografia.htm: exercicis interactius.

http://www.terra.es/personal6/bardonmanuela/ortografia.htm

6

www.reglasdeortografia.com: exercicis interactius. www.aplicaciones.info/ortogra2/ortograi.htm: exercicis interactius i per imprimir. http://www.telefonica.net/web2/jvaldelv/Paginaweb%20lycos/Ortografia/ortindex.htm:excercicis : exercicis per imprimir. http://www.lenguaensecundaria.com/material/examenes.shtml#ortografia-ejr:excercicis : exercicis per imprimir. www.aulafacil.com/.../CursoOrtografia.htm :material didàctic.

Activitats de repàs de sintaxi. http://ficus.pntic.mec.es/~jmas0085/sintaxis.htm

Altres aspectes a tenir en compte

La constància és imprescindible per poder aprovar aquesta assignatura, cal tenir clar que la feina a darrera hora probablement no doni el fruit desitjat.

Una actitud positiva i participativa ajudarà considerablement a superar els objectius d’aquesta matèria.

http://www.reglasdeortografia.com/

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortograi.htm

http://www.telefonica.net/web2/jvaldelv/Paginaweb%20lycos/Ortografia/ortindex.htm:excercicis

http://www.telefonica.net/web2/jvaldelv/Paginaweb%20lycos/Ortografia/ortindex.htm:excercicis

http://www.lenguaensecundaria.com/material/examenes.shtml#ortografia-ejr:excercicis

http://www.aulafacil.com/.../CursoOrtografia.htm

http://ficus.pntic.mec.es/~jmas0085/sintaxis.htm

7

Matèria Llengua Anglesa Curs 4t d´ESO Tipus de matèria Comuna Hores setmanals 3h.


Ser capaços de comunicar-se en anglès tant oralment com escrita de forma competent en situacions

que requereixin els següents coneixements: parlar de plans futurs, parlar de situacions del passat,

parlar de generalitats i rutines diàries, parlar d'accions que ocorren en aquell mateix moment, fer

descripcions de diversos tipus, donar indicacions a altres persones, fer comparacions, parlar de

probabilitat.

Per tal d'assolir aquestes competències bàsiques esmentades cal demostrar també una bona

comprensió lectora i oral.

En el grup de nivell mig també esdevindrà un objectiu principal assolir els continguts gramaticals

bàsics que permeten evolucionar en el coneixement i l’aplicació de la llengua.


L’avaluació és contínua, formativa i sumativa, per tant l’alumne que hagi progressat positivament i

es consideri que ha assolit les competències bàsiques a final de curs, promocionarà.

Els alumnes que no hagin assolit les competències bàsiques del curs hauran de presentar-se a les

proves extraordinàries de setembre.

Per recuperar cursos pendents es valorarà el seu grau de maduració durant el primer trimestre del

curs següent, proposant-se, si cal, activitats concretes de recuperació.


Control diari de tasques realitzades i de participació a la classe.

Controls escrits sobre els continguts treballats a classe, amb la freqüència que el professor cregui

necessària segons les característiques del grup.

Controls orals sobre els continguts treballats a classe, especialment en el grup de nivell avançat,

amb la freqüència que el professor cregui necessària segons les característiques del grup.

Presentació d’un dossier obligatori amb els continguts bàsics de la matèria (vocabulari, gramàtica i

exercicis).


Atès que els continguts de l’àrea de llengua es treballen de forma recurrent, l’alumnat tindrà l’oportunitat de recuperar, al llarg del curs, allò que no hagi assolit.

L’alumnat amb més dificultats podrà recuperar aquells continguts del curs que siguin més complexos a través de la realització de proves especialment dissenyades amb exercicis bàsics de la mateixa matèria exigida a la resta de l’alumnat, sempre que l’actitud mostrada vers la matèria sigui positiva.

L’alumnat que no hagi assolit les competències bàsiques en la matèria haurà de presentar-se a les proves extraordinàries de setembre.


La nota global es calcularà a partir de les qualificacions obtingudes al llarg del curs, durant els tres trimestres, bo i seguint els criteris generals d’avaluació.

Criteris de qualificació

Nota principal: Mitjana entre els resultats de cada control oral i escrit, el dossier i el comportament i

actitud mostrada a classe (deures fets i ben presentats, respecte vers els companys i professor,

compliment de normes de gestió d'aula, interès en la matèria, participació, etc.).

Puja la nota la lectura voluntària de llibres de l'escola amb la corresponent elaboració d'un treball, i

8

la participació en activitats proposades pel professor o els mateixos alumnes que contribueixin a

millorar ostensiblement el coneixement de l'anglès.


L’actitud positiva i participativa a classe i el treball continuat a classe i a casa al llarg del trimestre,

modifica positivament la mitjana.

L’actitud negativa o passiva a classe, no portar el material necessari o no presentar els treballs

encomanats, modifica negativament la mitjana i fins i tot pot suposar la no superació de la matèria

en els casos més reincidents i que no corregeixin l’actitud després de ser avisats a la preavaluació i/o

a través de comunicacions a l’agenda.

Tractament de la diversitat

Estratègies a emprar per al tractament de la diversitat:

Facilitar la possibilitat de superar la matèria als alumnes que, mostrant interès per la matèria, no

assoleixin el nivell estàndard, a través de proves de nivell bàsic.

Mínims exigits:

Mostrar una actitud positiva vers la matèria.

Presentar tots els dossiers obligatoris de manera correcta.

Demostrar haver estudiat per als controls.

Superar una prova de nivell bàsic.

Llibre de text

Llibre de text: English Plus 4 – Student’s book (Oxford University Press)

Llibre d’exercicis: English Plus 4 – Workbook (Oxford University Press)

Suport on-line: Oxford Online Learning Zone (es facilitarà a principi de curs)

Llibres de lectura voluntària: Biblioteca de l’escola

9

Matèria Matemàtiques Curs 4t d’ESO Tipus de matèria Comuna Hores setmanals 3h.


Ampliar els coneixements en l’àmbit del càlcul.

Aprofundir en l’àmbit de llenguatge algèbric i de les funcions.

Ampliar els coneixements de geometria: Geometria analítica i Trigonometria.

Iniciar els processos de tractament de dades i atzar.


L’avaluació de matèria es farà essencialment a partir de proves escrites.

La participació a classe i el treball realitzat per compte propi seran tinguts en consideració.


L’avaluació constarà d’un nombre d’exàmens que variarà entre dos i tres per trimestre.

Es valorarà molt la participació a classe i el treball personal tant a classe com a casa.

Desdoblament de la matèria

Els continguts de la matèria seran impartits en desdoblaments.

L’alumnat que hagi manifestat la seva preferència per fer un Batxillerat cientificotecnològic constituirà un grup de treball, en què se’ls prepararà a tals efectes. La resta de l’alumnat constituirà dos grups heterogenis de treball més. La diferència entre els grups radica en la intensitat de treball de certes parts del currículum de la matèria de cara a l’alumnat que integrarà el primer grup i que és el que vol cursar batxillerat cientificotecnològic.

En qualsevol cas, els objectius, activitats i criteris d’avaluació i de recuperació seran els mateixos en els tres grups d’alumnes. Per aquest motiu, el professorat parteix del disseny d’una programació conjunta i de l’elaboració, correcció i avaluació també conjunta de les proves.


L’avaluació de l’alumnat serà contínua, tot rebent mesures de suport individual per tal de millorar en els continguts no assolits.


Mitjana de les notes del trimestre. Tenint en compte l’evolució de l’alumnat i els coneixements adquirits al llarg del curs.

Llibre de text

Matemàtiques 4t. Projecte La casa del saber. Grup Promotor Santillana.

Altres materials

Calculadora científica.

Estris de dibuix (regle, escaire i compàs)


La constància és imprescindible per poder aprovar aquesta matèria, cal conscienciar-se que la feina a darrera hora probablement no doni el fruit desitjat.

10

Matèria Ciències socials (història) Curs 4t d’ESO Tipus de matèria Comuna Hores setmanals 3


Conèixer i assolir els fets més rellevants de la història política, social, econòmica i culturals de l’edat contemporània.

Aprendre a utilitzar correctament diversos recursos procedimentals de la matèria: resums, esquemes, treballs monogràfics i comentaris de textos històrics.

Ús de formes diversificades, tant escrites com orals, prioritzant els mitjans audiovisuals i les TIC per comunicar resultats d’una recerca individual o en grup.

Inserir la matèria en el marc històric actual.

Visualitzar d’alguns films documentals o de ficció i valorar-los com a fonts històriques i llenguatge expressiu.

Desenvolupar la reflexió i el sentit crític de l’alumnat.


Avaluació trimestral no contínua, formativa i sumativa

Possibilitat de treballar mitjançant un Pla Individualitzat per a l’alumnat que ho precisi.

Possibilitat de realitzar proves escrites a partir d’un major nombre de qüestions procedimentals.

Assoliment dels conceptes, procediments i actituds bàsics.

Valoració de l’actitud.


Proves escrites (dues per trimestre, habitualment).

Resolució d’exercicis.

Exercicis voluntaris.

Treballs d’investigació (voluntaris).

Prova extraordinària de final de curs.


Prova extraordinària de tota la matèria a principi de setembre.

Presentació dels exercicis elaborats al llarg del curs.


La nota global de curs serà la mitjana dels tres trimestres.

En cas de no superar dues avaluacions l’alumnat, per tal d’aprovar, haurà de fer obligatòriament la prova final extraordinària.

Només en casos molt concrets s’haurà de realitzar forçosament la prova extraordinària tot i haver superat dos trimestres.

Assoliment dels conceptes (60%), procediments (20%) i actituds bàsiques (20%).

Una actitud negativa pot perjudicar seriosament la nota final de l’alumne/a.

Llibre de text

ESO Ciències socials 4. Ed Text- La Galera. Barcelona 2007. - ISBN 978-84-412-1505-4.

Altres materials

Materials fotocopiats per treballar els diferents nivells.

Internet.

Passi de pel·lícules i/o documentals.


Cada trimestre la matèria serà reforçada amb algun documental i/o pel·lícula.

Per tal de superar els continguts d’aquesta matèria és imprescindible l’estudi i treball diari. L’observació i comprovació d’aquesta constància positiva o negativa incidirà en el còmput global de la nota trimestral.

11

Matèria Educació física Curs 4t d’ESO Tipus de matèria Comuna Hores setmanals 2


Conèixer i utilitzar els indicadors fisiològics com a mesura per controlar el rendiment en l’activitat física.

Practicar els diferents sistemes d’entrenament de les qualitats físiques bàsiques.

Identificar i posar en pràctica els principis bàsics per l’entrenament.

Conèixer els elements bàsics per a una correcta hidratació i alimentació.

Aprendre a calcular el límit inferior i el límit superior d’esforç d’una persona per tal de fer exercici dins de l’àmbit de l’activitat física per a la salut.

Elaborar sessions integrades de condició física: força, resistència aeròbica i flexibilitat.

Aprendre a avaluar els nivells de condició física.

Conèixer i decriure els beneficis d’una pràctica física adequada i els problemes del sedentarisme.

Utilitzar tècniques de relaxació.

Fomentar hàbits de pràctica permanents en l’alumnat.

Diferenciar entre activitat física per a la salut i activitat competitiva.

Aceptar i respectar el propi cos.

Aprendre a participar en activitats físiques en grup, tot dissenyant les pròpies normes per tal de permetre la participació de tothom.

Identificar, valorar i emprar hàbits higiènics.

Respectar les normes de les activitats, així com també els companys.

Utilitzar correctament el material i les instal·lacions.

Identificar, practicar i millorar els aspectes tècnics de cada modalitat esportiva.

Aprendre i practicar les diferents parts d’un escalfament específic.

Aplicar les qualitats físiques practicades al matèria anterior als esports treballats.

Aprende diferents posicions d’estirament i els músculs implicats.

Conèixer conceptes bàsics dels primers auxilis.

Conèixer, practicar i millorar diferents esports col·lectius (voleibol , futbol i bàsquet) a nivell tàctic i de reglament.


Hi ha tres condicions necessàries per aprovar la matèria:

Aprovar l’actitud.

Presentar tots els treballs encomanats.

Aprovar la nota d’esforç de la part de procediments.


Cada bloc de contiguts, té activitats diferents per a l’avaluació:

Conceptes: hi ha dues activitats que es fan servir per a l’avaluació dels conceptes: 1. Treballs teòrics durant la matèria (2 treballs) 2. Exercicis i fitxes de treball: repàs de conceptes dla matèria.

Actitud, valors i normes: Aquest aspecte consta d’una observació diària per part del professor. En aquest sentit es fa servir una avaluació formativa durant la matèria, que es finalitza amb una avaluació sumativa final. Els indicadors que es tenen en consideració són: 1. Participació de l’alumne/a: activa o passiva. 2. Respecte per les normes de funcionament de la classe: sempre, quasi sempre, poques

vegades, mai. 3. Respecte per les normes de les activitats: sempre, quasi sempre, poques vegades, mai. 4. Atenció durant l’explicació: sempre, quasi sempre, poques vegades, mai. 5. Portar la roba adient: sempre, quasi sempre, poques vegades, mai. 6. Utilització d’hàbits higiènics. 7. Respecte pel professor, pels companys de classe i pel material i instal·lacions.

Procediments: Hi ha dos tipus d’avaluació, una avaluació inicial mitjançant tests físics estandarditzats i test de coordinació, i una avaluació formativa de les diferents pràctiques realitzades durant la matèria. A més, hi ha una avaluació formativa del seguiment que fa

12

l’alumne/a al llarg dla matèria. Al final es fa una nota mitjana entre el nivell i la nota d’esforç de l’alumne/a.


Mitjançant treballs teòrics al finalitzar la matèria o al final del curs en les proves de extraordinàries del setembre.


Hi ha dos crèdits que fan mitjana i després la distribució de la nota de cada crèdit és la següent :

Conceptes: 20%

Procediments: 40%

Actituds: 40 %

Llibre de text

No n’hi ha. El fa servir l’alumnat que no pot fer la pràctica durant moltes sessions.

Altres materials

Cal fer la pràctica de la matèria amb l’equip esportiu del col·legi. En cas de no portar l’equipació convenient, l’alumne/a farà la classe teòrica de la matèria.

Material audiovisual de suport a les explicacions.

13

Matèria Religió Curs 4t ESO Tipus de matèria Comuna Hores setmanals 1h.


Analitzar les experiències personals de la recerca de la fe.

Conèixer el sentit de la vida que ofereixen les diferents propostes religioses.

Conèixer els diferents compromisos per resoldre els problemes socials.

Fer conscients que la religions donen propostes de sentit per a la vida i l’existència de l’univers.

Veure la història com un fet enriquidor de la cultura.


L’eix central de l’avaluació ha d’atendre la capacitat demostrada per l’alumne de respectar i generar una sensibilitat vers el fet religiós.


Feina diària i participació.

Dossier d’activitats realitzades durant el curs.

Exàmens trimestrals.

Realització de treballs i activitats que es demanin i exposicions a classe.

Actitud de participació, respecte i escolta activa.


Proves escrites.

Dossier d’activitats.


Nota mitjana de les tres avaluacions

Llibre de text

Religió 4t ESO. Barcanova.

Altres materials

Materials audiovisuals.


La recerca d’una actitud de respecte envers totes les religions i les persones que les practiquen. Es proporciona un coneixement de la realitat religiosa i de la dimensió transcendent de les persones.

14

Matèria Educació eticocívica Curs 4t ESO Tipus de matèria Comuna Hores setmanals 1h.


Reconèixer i analitzar críticament arguments ètics de nivell bàsic.

Esbrinar els elements fonamentals de la formació de la personalitat.

Defensar en públic les pròpies opinions ètiques.

Utilitzar de forma rigorosa diferents fonts d’informació per documentar-se sobre els problemes de la societat actual.

Fer una lectura crítica de la realitat social.


L’aprenentatge d’aquesta matèria va més enllà de l’adquisició de coneixements: se centra en les pràctiques escolars que estimulen el pensament crític, la participació i l’assimilació dels valors fonamentals de la societat.


Dos exàmens per trimestre.

Realització de treballs i activitats que es demanin.

Exposicions a classe.

Actitud de participació, respecte i escolta activa.


Es faran resums dels temes exposats a classe i presentació del dossier d’activitats.

Prova escrita.


Nota mitjana de les tres avaluacions.

Llibre de text

EDUCACIÓ ETICOCÍVICA. Ed. Edebé.

Altres materials

Articles d’actualitat, premsa, material audiovisual, etc.


La innovació davant les propostes fetes a classe.

15

MATÈRIES OPTATIVES

Matèria Biologia i Geologia Curs 4t d’ESO Tipus de matèria Optativa Hores setmanals 3h.


Assolir els coneixements continguts en el temari: Bloc I: Genètica i evolució.

La cèl·lula.

La informació genètica.

Herència i transmissió de caràcters.

Origen i evolució de les espècies.

Bloc II: La Terra, un planeta que canvia.

El relleu i el modelat.

Estructura i dinàmica de la Terra.

Manifestacions de la dinàmica terrestre.

La història del nostre planeta.


Superació de les proves escrites.


Realització d’una prova escrita després de cada unitat del temari.


Mitjana aritmètica de totes les proves realitzades durant el curs.

Llibre de text

Ciències de la naturalesa. Biologia i Geologia. 4 ESO. Grup Promotor Santillana.


Tenir ben assolits els continguts de la matèria de Ciències de la Naturalesa de 1r, 2n i 3r d’ESO.

16

Matèria Visual i Plàstica I: Plàstica Tècnica Curs 4t d’ESO Tipus de matèria Optativa Hores setmanals 3h.


Representar formes i espais amb domini de la geometria plana, els sistemes de representació, les proporcions, les escales i la normalització en el dibuix industrial.

Tenir cura del bon ús i la conservació dels estris de dibuix (portamines, escaires, compàs) Tenir cura en la presentació dels treballs. Esforçar-se en la realització dels treballs.


Els diferents treballs sempre es realitzen a classe, amb temps suficient per finalitzar-ne l’elaboració, per tant, és imprescindible presentar-los en els terminis establerts. La nota trimestral es fa en funció de dos aspectes: el grau d’assoliment dels conceptes específics de cada feina, i l’interès i hàbits demostrats al llarg del trimestre i curs.


Totes les activitats que es fan al llarg del trimestre es tenen en compte a l’hora d’avaluar, ja que les capacitats relacionades amb l’educació visual i plàstica evolucionen de mica en mica i globalment; són acumulatives.


Es pot recuperar un trimestre de dues maneres (segons el motiu pel qual no s’havia aprovat): Presentant els treballs pendents sempre que siguin adequats. Superant les dificultats al llarg de trimestres posteriors, ja que els coneixements i

habilitats són acumulatius.


Es valorarà l’evolució de l’alumne/a al llarg del curs. En el cas que les notes siguin molt divergents i sense continuïtat, es farà la mitjana aritmètica dels tres trimestres.

Llibre de text

No s’utilitzarà llibre de text però sí un dossier de dibuix tècnic teòric i un d’activitats.

Altres materials

Materials propis del dibuix tècnic: portamines, escaire, cartabó, compàs.

17

Matèria Llatí Curs 4t ESO Tipus de matèria Optativa Hores setmanals 3h.


L’alfabet llatí i pronúncia.

Morfologia nominal i verbal.

Sintaxi.

Traducció i composició d’oracions i textos.

Origen de les paraules.

Cultura i civilització romana.


La qualificació trimestral numèrica es calcularà fent la mitjana aritmètica de les notes de les diferents activitats d’avaluació. Serà el resultat de la mitjana aritmètica dels conceptes, procediments i actitud.


En cada trimestre es faran dos controls dels continguts treballats a classe i es presentaran els dossiers corresponents de les activitats encomanades per a cada control.

Exposició oral del treball de final de curs sobre la cultura i civilització romana.


L’avaluació és contínua, formativa i sumativa, per tant, l’alumne que hagi progressat positivament i es consideri que ha assolit les competències bàsiques a final de curs, promocionarà.


Els percentatges en el càlcul de la nota trimestral s´obtenen:

Conceptes: 60%

Procediments:30%

Actitud: 10% Una actitud negativa pot perjudicar seriosament la nota final de l´alumne/a.

Llibre de text

LLATÍ . Llengua llatina 4t ESO. (Editorial Edebé).

Altres materials

Diccionari Llatí-Català.

Llibreta/dossier on s´hauran de realitzar les activitats proposades.


La constància és imprescindible per poder aprovar aquesta assignatura, cal tenir clar que la feina a darrera hora probablement no doni el fruit desitjat.

Una actitud positiva i participativa ajudarà considerablement a superar els objectius d’aquesta matèria.

18

Matèria Música Curs 4t ESO Tipus de matèria Optativa Hores setmanals 3h.


Reconèixer i interpretar el elements bàsics de la música com són: melodia, harmonia, textura, ritme i forma.

Discernir els trets identificatius de la música culta.

Conèixer els diferents estils musicals al llarg de la història.

Saber escoltar i aprendre a diferenciar els diversos estils musicals.

Criteris d’avaluació trimestrals i de final de curs

Identificar i comprendre auditivament i gràficament els elements significatius de la música (melodia, harmonia, ritme, forma i textura) en fragments d’obres representatives de la historia de la música.

Utilitzar l'escolta atenta per reconèixer músiques de diferents períodes de la història de la música.

Identificar la correlació de la notació musical amb els elements significatius de la música.

Comunicar, de forma oral o escrita, els coneixements musicals adquirits utilitzant correctament el vocabulari musical específic.


L’alumnat tindrà dret a una prova extraordinària a principi de setembre, que reflectirà els criteris d’avaluació generals de la matèria.


Conceptes: 75% (la mitjana de les notes de les proves escrites).

Treball d'aula: 25% (participació, interès, comportament, entrega de deures, actitud vers als companys...)

La nota global serà la mitjana dels tres trimestres, valorant el progrés de l’alumne/a.

Llibre de text

Història de la música- Ed. Barcanova.

Altres materials

Llibreta amb pentagrama

Web de música del col·legi

19

Matèria Francès Curs 4t ESO Tipus de matèria Optativa Hores setmanals 3h.


Ampliar els coneixements dels continguts gramaticals i el vocabulari bàsic del curs.

Assolir les competències bàsiques del curs en les 3 habilitats: escriure, llegir i escoltar.


L’avaluació és contínua, formativa i sumativa, per tant l’alumne que hagi progressat

positivament i es consideri que ha assolit les competències bàsiques a final de curs,

promocionarà.

Els alumnes que no hagin assolit les competències bàsiques del curs hauran de presentar-se a les proves extraordinàries de setembre.


Presentació d’un dossier amb els continguts de la matèria (vocabulari, gramàtica i

exercicis).

Examen al final de cada unitat (dos/tres exàmens per trimestre).

Exercicis avaluables segons el contingut de cada unitat.

Criteris de qualificació

Nota principal: Mitjana entre les proves de cada unitat.

Ajuda a pujar la mitjana: Presentar feina voluntària proposada (o no) pel professor.

Modifica la nota final: actitud vers la matèria i qualificació del dossier.

Mínims exigits

Mostrar una actitud positiva vers la matèria (estudi, participació i comportament).

Presentar tots els dossiers de manera correcta.

Llibres de text

Llibre de text: Copains 2 (Oxford University Press)

Llibre d’exercicis: Copains 2 (Oxford University Press)


L’actitud positiva i participativa a classe i el treball continuat a classe i a casa al llarg

del trimestre, modifica positivament la mitjana.

L’actitud negativa o passiva a classe, no portar el material necessari o no presentar els treballs encomanats, modifica negativament la mitjana i fins i tot pot suposar la no superació de la matèria en els casos més reincidents i que no corregeixin l’actitud després de ser avisats a la preavaluació.

És necessari haver cursat Francès com a matèria optativa a 3r d’ESO. En cas contrari, l’alumne/a haurà de reciclar-se dels coneixements impartits el curs anterior.

20

Matèria Tecnologia Curs 4t ESO Tipus de matèria Optativa Hores setmanals 3h.


Assolir coneixements sobre estalvi energètic i instal·lacions de l’habitatge.

Assolir coneixements bàsics d’electrònica analògica i digital, pneumàtica i hidràulica fent petits circuits pneumàtics.

Assolir coneixements bàsics sobre control per ordinador i robòtica.

Aprofundir en les exposicions orals i els treballs en grup, recalcant la seva importància.


Els percentatges de ponderació aproximats són: o 40% proves escrites. o 30% dossiers i activitats o 30% actitud


Dues proves escrites.

Dossiers amb les activitats realitzades.

Preguntes verbals del tema a classe per evaluar l’estudi continuat de la matèria així com la correcció dels exercicis proposats.


Si l’alumne suspèn pot recuperar mitjançant una prova extraordinària al setembre.


Mitjana aritmètica de les notes trimestrals.

Per superar el curs han de tenir com a mínim dos trimestres aprovats.

Llibre de text

Tecnologia 4 ESO. Grup Promotor Santillana (Projecte: La casa del saber)

21

Matèria Física i Química Curs 4t ESO Tipus de matèria Optativa Hores setmanals 3h.


Assolir els coneixements continguts en el temari: Bloc I: Física.

El moviment.

Les forces.

Les forces gravitatòries.

Forces i pressions en fluids.

Transferència d’energia: Treball. Calor i ones.

So i llum.

Bloc II: Química.

Taula periòdica i enllaç.

La reacció química.

La química del carboni.


Superació de les proves escrites.


Realització d’una prova escrita després de cada unitat del temari.


L’alumnat que no superi la matèria haurà de presentar-se a la prova extraordinària.


Mitjana aritmètica de totes les proves realitzades durant el curs.

Llibre de text

Ciències de la naturalesa. Física i Química. 4 ESO. Grup Promotor Santillana.


Tenir ben assolits els continguts de les assignatures de Ciències de la Naturalesa i Matemàtiques de 1r, 2n i 3r d’ESO.

22

Matèria Visual i Plàstica II: Plàstica Artística Curs 4t d’ESO Tipus de matèria Optativa Hores setmanals 3h.


Utilització del llenguatge plàstic per transmetre idees i conceptes. Aplicar i triar tècniques adients als projectes proposats. Representar i analitzar les formes en la natura i paisatge urbà. Representar i analitzar la figura humana i la seva expressivitat:moviment, rostre,

interpretacions artístiques, còmic… Treballar els fonaments del disseny i la publicitat. Aproximar-se a l’art amb respecte i curiositat. Treballar els sistemes de representació tridimensionals bàsics: dièdric, isomètric i

perspectiva cònica.


Els diferents treballs sempre es realitzen a classe, amb temps suficient per finalitzar-ne l’elaboració, per tant, és imprescindible presentar-los en els terminis establerts. La nota trimestral es fa en funció de tres aspectes: el grau d’assoliment dels conceptes específics de cada feina, l’evolució de l’alumne en l’adquisició d’habilitat quant a l’ús de les tècniques treballades, i l’interès i hàbits demostrats al llarg del trimestre i curs.


Totes les activitats que es fan al llarg del trimestre es tenen en compte a l’hora d’avaluar, ja que les capacitats relacionades amb l’educació visual i plàstica evolucionen de mica en mica i globalment; són acumulatives.


Es pot recuperar un trimestre de dues maneres (segons el motiu pel qual no s’havia aprovat): Presentant els treballs pendents sempre que siguin adequats. Superant les dificultats al llarg de trimestres posteriors, ja que els coneixements i

habilitats són acumulatius.


Es valorarà l’evolució de l’alumne/a al llarg del curs. En el cas que les notes siguin molt divergents i sense continuïtat, es farà la mitjana aritmètica dels tres trimestres.

Llibre de text

No s’utilitzarà llibre de text.

Altres materials

El material de dibuix i pintura que han fet servir en cursos anteriors (llapis de colors, retoladors, pintura acrílica, cola, argila...)

23

Matèria Informàtica Curs 4t ESO Tipus de matèria Optativa Hores setmanals 3h.


Aplicar tècniques bàsiques de manteniment i millora del funcionament d'un ordinador, de forma independent o en xarxa, tot valorant la repercussió que té sobre un mateix i sobre els altres l'actuació davant els recursos informàtics.

Utilitzar els serveis telemàtics adequats per respondre a necessitats relacionades, entre d'altres aspectes, amb la formació, l'oci, la inserció laboral, l'administració, la salut o el comerç, valorant en quina mesura cobreixen aquestes necessitats i si ho fan de forma apropiada.

Buscar i seleccionar recursos disponibles a la Xarxa per tal incorporar-los a les produccions pròpies, tot valorant la importància del respecte de la propietat intel·lectual i la conveniència de recórrer a fonts que n’autoritzin expressament l’ús.

Conèixer i utilitzar les eines per integrar-se en xarxes socials, aportant les seves competències al creixement d'aquestes i adoptant les actituds de respecte, participació, esforç i col·laboració que possibilitin la creació de produccions col·lectives.

Utilitzar perifèrics per capturar i digitalitzar imatges, textos i sons i fer servir les funcionalitats principals dels programes de tractament digital de la imatge fixa, el so i la imatge en moviment i la seva integració per crear petites produccions multimèdia amb finalitat expressiva, comunicativa o il·lustrativa.

Integrar la informació textual, numèrica i gràfica per construir i expressar unitats complexes de coneixement en forma de presentacions electròniques, aplicant-les en mode local, per donar suport a un discurs, o en mode remot, com a síntesi o guió que faciliti la difusió d'unitats de coneixement elaborades.

Integrar la informació textual, numèrica i gràfica obtinguda de qualsevol font per elaborar continguts propis i publicar-los al Web, utilitzant mitjans que possibilitin la interacció (formularis, enquestes, bitàcoles, etc.) i formats que facilitin la inclusió d'elements multimèdia, decidint la forma en la qual es posen a la disposició de la resta d'usuaris.

Conèixer i valorar el sentit i la repercussió social de les diverses alternatives existents per compartir els continguts publicats al Web i aplicar-los quan es difonguin les produccions pròpies.

Emmagatzemar i protegir la informació mitjançant convertidors, tallafocs, antivirus i filtres, i amb procediments d'encriptació i signatura electrònica. Comprendre la importància de reforçar les conductes de seguretat activa i passiva que possibilitin la protecció de les dades i del propi individu en les seves interaccions a Internet.

Conèixer i utilitzar els paquets d'aplicacions en xarxa, els sistemes d'emmagatzematge remots i els possibles sistemes operatius a Internet que facilitin la seva mobilitat i la independència d'un equipament localitzat espacialment.


Hi ha tres condicions necessàries per aprovar la matèria:

Tenir aprovada la nota d’actitud.

Presentació dels treballs encomanats.

Mitjana de 5 en els exàmens teòrics.

Activitats d’avaluació

Es realitzaran proves excrites i exercicis pràctics a presentar per l’alumne/a durant el curs en

24

sistema informàtic.


Mitjançant examen teoricopràctic en les proves extraordinàries de setembre pel que fa a la matèria no superada.


La distribució de la nota de cada matèria és la següent : Conceptes: 30% Procediments: 40% Actituds: 30 %

Llibre de text

No se n’utilitzarà. L’alumnat treballarà amb materials elaborats per la professora de la matèria.

25

PROJECTE DE RECERCA

Hores setmanals 35h. concentrades a final de curs.

Grups de treball

El treball de recerca consta d’una sèrie de tasques que s’han de realitzar en grup. N’hi ha també algunes de caràcter individual.

La selecció del treball de recerca es farà en una fase inicial individualment i, posteriorment, es constituiran els grups de treball.

Tutors del treball

El projecte de recerca està associat als professors tutors d’aquest nivell, els quals duran a terme el guiatge durant el període de realització previst.

Aquests professors duran a terme l’avaluació dels projectes i de la seva presentació multimèdia.

Seguiment del treball

Els tutors del treball vetllaran perquè es compleixin les condicions següents: Regularitat en la realització de tasques Adequació de les fonts documentals Selecció correcta de la informació Estructuració lògica del dossier

Tipus de projecte de recerca

Configurat per un conjunt d’activitats revisades i proposades pel professorat i que l’alumnat ha d’anar desenvolupant al llarg del procés de realització de l’esmentat projecte. L’alumnat podrà escollir entre dos temes (comunicació audiovisual o creació d’una empresa) o plantejar un tema d’interès sobre el qual anar orientant el seu treball.

Treball escrit

Cada grup elaborarà un dossier escrit del treball realitzat, que constarà de: Introducció Desenvolupament del tema Elaboració de conclusions Referència a les fonts d’informació (bibliografia, centres de documentació, etc.)

El dossier no ha de sobrepassar les 50 pàgines.

Lliurament i avaluació del treball

Per a l’avaluació del projecte de recerca es tindran en compte els aspectes següents: Esforç, responsabilitat i regularitat en la realització de tasques. Capacitat per organitzar la pròpia feina i iniciativa per resoldre els problemes que es puguin

plantejar. Capacitat per recórrer a les fonts d’informació adients i fer-ne un ús adequat. Presentació ordenada i neta del treball escrit. Estructuració lògica del contingut. Correcció, claredat i vocabulari adequat en l’expressió escrita. Capacitat de síntesi i sentit crític en l’elaboració de les conclusions.

A fi de poder fer les correccions pertinents, els treballs acabats es lliuraran als tutors de cada projecte cinc dies abans de les dates marcades per a la presentació dels treballs davant del tribunal d’avaluació.

Exposició oral

L’alumnat haurà de preparar una exposició oral, adreçada als tutors del treball, els quals observaran: Domini del tema i treball escollit. Correcció, claredat i vocabulari emprat en l’expressió oral. Capacitat de síntesi en la presentació del tema i adequació de les respostes a preguntes que

es puguin plantejar.

En l’exposició oral s’han d’utilitzar formats de presentació digitals (programes multimèdia, webs...).

Avaluació final del projecte de recerca

L’avaluació del treball la realitzaran els tutors del projecte. La qualificació final del mateix es donarà a final de curs.

matèries comunes i optatives¨ries... · 2014-01-20 · activitats d’avaluació per trimestre i...

Documents