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MATERIALES PARA INFANCIA

CATEQUESIS – TIEMPO LIBRE

VAMOS A NECESITAR:

UN FOLIO PARA CADA NIÑO Y NIÑA.

TIJERAS Y PEGAMENTO. PINTURAS DE COLORES. FOTOCOPIA DEL ANEXO 4 PARA

CADA NIÑO Y NIÑA. UNA CARTULINA GRANDE

CAMPAÑA de SAN JOSÉ - 2014

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MATERIAL PARA EL/LA CATEQUISTA- MONITOR/A

OBJETIVO Página 3 REALIZACIÓN del TALLER Páginas 3 - 5

INTRODUCCIÓN del Taller Página 3FASE CREATIVA del Taller Página 4EXPOSICIÓN Y CELEBRACIÓN Página 5

BASE TEÓRICA – TEOLÓGICA Pagina 6 ANEXOS Páginas 7 y 8

ANEXO 1 (Datos del Mundo) Página 7ANEXO 2 (Instrucciones para hacer un barco) Página 8ANEXO 3 (Tabla de aportaciones) Hoja Suelta AANEXO 4 (Plantilla de dibujos) Hoja Suelta B

ESQUEMA DEL TALLER

INTRODUCCIÓN OBJETIVO

EXPOSICIÓN

Y CELEBRACIÓN

FASE CREATIVA


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LEMA: “DENOK MISIOLARI, Sal de la Tierra, Luz del Mundo” OBJETIVO: Conseguir que los niños y niñas asuman que todas las personas cristinas somos también misioneras. No solo aquellas que van a otros países dejando atrás familia y amistades. Las Misiones Diocesanas Vascas no son solo un compromiso de unas pocas personas sino que son un encargo y una responsabilidad de toda la comunidad cristiana. Y los niños y niñas tienen un lugar importante en ella. Además queremos que se den cuenta de que no hacen falta grandes acciones para ser misionero o misionera. Simplemente siendo como la sal en la comida, como la luz en la oscuridad, de forma sencilla, con nuestras actitudes y pequeñas acciones, podemos llevar el Evangelio de Jesús a la gente que tenemos cerca y ser así misioneros y misioneras. REALIZACIÓN DEL TALLER: Os proponemos la realización de un taller de reflexión y de creación plástica con los niños y niñas de catequesis o tiempo libre. Y para ello os proponemos realizar un viaje hacia un mundo nuevo, hacia el Reino de Dios, hacia el mundo de las bienaventuranzas. INTRODUCCIÓN del Taller: Para introducir el tema vamos a partir de la visión que tienen los niños de esta gran “casa” que es el mundo que nos rodea. Lo que les dicen sus padres y en el “cole” sobre el mundo, lo que ven en la “tele”, lo que les cuentan los amigos y su propia visión de la realidad. Para ello se les hacen las siguientes preguntas:

- ¿Qué cosas nos gustan de este mundo?

- ¿Qué cosas no nos gustan de este mundo?


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Tendréis que ser vosotras, catequistas y animadores/as del

tiempo, las encargadas de recoger lo que compartan los niños y niñas. Para ayudaros, podéis utilizar la tabla aportaciones (anexo 3).

Recordad, sobre todo, que esto no es un examen, que no hay

respuestas buenas ni malas. En la medida de lo posible, fomentad el debate, el cruce de ideas, pero sin menospreciar ninguna. TODAS LAS IDEAS SON IMPORTANTES.

Para ayudar con la siguiente parte de esta introducción les

facilitamos una serie de datos actualizados (anexo 1) sobre el mundo en el que vivimos, que os pueden ayudar a la reflexión.

FASE CREATIVA del Taller:

Vamos a realizar un viaje, queremos conseguir otro mundo donde haya sitio para todas las personas de todas las culturas. Y vamos a realizarlo en barco, a modo del Arca de Noé, que llevó los animales al “Nuevo Mundo”, nosotros vamos a realizar la experiencia de preparación para un viaje parecido.

- En primer lugar vamos a confeccionar un barco de papel, uno para cada niño y niña. (En caso de no recordar como se hacía un barco, aprovechar el anexo 2 donde están las indicaciones.) Si han decidido sumarse, se tienen que pintar a ellos mismos, recortarse y pegarse en el barco.

¿Con quienes vamos a realizar este viaje?

- Se dispone de plantillas de diferentes personas (anexo 4) que ellos tendrán que colorear y pegar dentro del barco. Ellos eligen cuantas y cuales.


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¿Qué nos queremos llevar a este Nuevo Mundo?

- En la plantilla (anexo 4) también hay unas maletas, donde ellos colocarán lo que se quieren llevar de bueno a este nuevo mundo (Ejem: La Paz)

¿Qué no nos gusta de este mundo?

- Finalmente se escriben los aspectos negativos o dificultades, que aparecieron en la introducción, en las rocas que aparecen en la plantilla (anexo 4). Son las “piedras del camino”, que entorpecen nuestro paso y que tenemos que superar.

EXPOSICIÓN Y CELEBRACIÓN

Finalmente se hace la composición de toda la escena. Esto

se deber realizar en un entorno celebrativo, festivo, especial. El taller es el fruto de un trabajo que tiene que ser visto por

otros, tiene que ser expuesto para que tenga sentido. Se puede realizar en la Eucaristía de niños (si la hubiera) del

día 16 de Marzo, o en alguna celebración de la Palabra, o en un momento de encuentro festivo, etc...

1. Se coloca una cartulina grande en la mesa, en

medio del cartel una vela que encendida (La luz del Mundo), guía, faro, destino.

2. Cada niño va colocando su barco en la cartulina, en dirección

a ese mundo que queremos re-hacer. Y va explicando al resto qué lleva en su barco para hacer ese mundo mejor y a quienes lleva.


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3. Finalmente se colocan entre los barcos, las rocas, las

dificultades, las cosas negativas que queremos evitar. (se puede hacer un gesto final de quemar las rocas).

Si es posible, dejar expuesta esta o estas obras en algún

local para que otras personas (padres, otros catequistas, comunidad parroquial, etc...) puedan verlo y reflexionarlo.

Finalmente, si nos podéis hacer llegar a las Procuras o a las

Delegaciones Diocesanas de Misiones las reflexiones que habéis recogido en el anexo 3, os estaremos muy agradecidos. BASE TEÓRICA – TEOLÓGICA :

- Debemos valorar el protagonismo de los niños y niñas, recogiendo sus aportaciones en la reflexión. [“El Reino revelado a los pequeños” (Mt 11, 25-38)]

- Cada uno aporta su originalidad y sus valores. No hay

opiniones más importantes, no hay que responder lo que quiera la catequista, no es ningún examen. Es un taller. [“Los distintos carismas” (1 Cor 12, 4-11)]

- Los gestos pequeños son los más importantes. Tener en

cuenta eso en la realización de este taller. [“La semilla de mostaza” (Mt 13, 31-32)] Jesús apuesta por lo pequeño. [“Dios elige a lo débil para avergonzar a los sabios” (1 Cor 1, 26-29)]

- Los gestos de los niños, como los de los cristianos en el mundo tienen que ser sencillos pero significativos. [“Vosotros sois la sal de la Tierra y la luz del mundo” (Mt 5, 13-16)]


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ANEXO 1 - DATOS DEL MUNDO

En los países del Norte, donde vive el 25% de la población mundial,

consumimos el 80% de los recursos mundiales, dejando al 75% del mundo restante, solamente el 20% de los recursos.

Los países empobrecidos son abastecedores de alimentos para el norte:

América latina y Asia aportan el 70% de los productos vegetales importados por Estados y el 20% de los cárnicos un porcentaje similar es el que aporta África a la alimentación de Europa.

Mientras el 70% de la población de los países empobrecidos trabaja en la

agricultura, la producción de alimentos está controlada por los países ricos.

Desde los años 60 el nivel de consumo de Europa ha crecido 3 veces, sin

embargo los índices de felicidad han disminuido. El mundo esta formado por más de 190 países. El idioma más hablado

del mundo es el chino, seguido del inglés, el ruso, el español, el malasio y el indio.

Aunque las mujeres africanas son responsables del 90% de la producción

agrícola, tan solo son propietarias del 1% de la tierra. La mayor parte de países africanos destinan más porcentaje de su

producto interior bruto a educación, investigación y ciencia que el estado español.

Uno de cada dos habitantes del norte tiene radio y televisión, mientras

que en los países del sur es uno de cada 100. La mitad de la población mundial vive en países donde hay un coche por

cada 1000 habitantes. El país del mundo que más películas de cine realiza es la India.


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ANEXO 2 – PARA HACER UN BARCO DE PAPEL

A

QUÉ ME GUSTA QUÉ NO ME GUSTA

(ASPECTOS POSITIVOS) (ASPECTOS NEGATIVOS)

COMENTARIOS:

ANEXO 3

A

ZER DUDAN GOGOKO ZER EZ DUDAN GOGOKO

(ALDERDI POSITIBOAK) (ALDERDI NEGATIBOAK)

OHARRAK:

3. ERANSKINA

ANEXO 4. ERANSKINA

B

HAURRENTZAKO MATERIALAK

BEHAR DUGUN MATERIAL:

ORRI BAT BAKOITZARENTZAT. ITSASGARRIA. GURAIZEAK. KOLORETAKO MARGOAK. 4. ERANSKINAREN FOTOKOPIA

HAUR BAKOTZARENTZAT KARTULINA HANDI BAT

KATEKESIA – AISIALDIA

2014ko SAN JOSE KANPAINA

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KATEKISTA-BEGIRALEARENTZAKO MATERIALA

HELBURUA 3. orrialdea TAILERRA GAUZATZEA 3-5 orrialdeak

Tailerraren SARRERA 3. orrialdeaTailerraren FASE SORTZAILEA 4. orrialdeaAZALPENA ETA OSPAKIZUNA 5. orrialdea

OINARRI TEORIKO – TEOLOGIKOA 6. orrialdea ERANSKINAK 7-8 orrialdeak

1. ERANSKINA (Munduari buruzko datuak) 7. orrialdea2. ERANSKINA (Ontzia egiteko jarraibideak) 8. orrialdea3. ERANSKINA (Ekarpenen taula) A (orri soltea)4. ERANSKINA (Marrazkien txantiloia) B (orri soltea)

TAILERRAREN ESKEMA

SARRERA HELBURUA AZALPENA

ETA OSPAKIZUNA

FASE SORTZAILEA


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GOIBURUA: “DENOK MISIOLARI: Sal de la Tierra, Luz del Mundo” HELBURUA: Haurrek onartu dezatela kristauok ere misiolari garela, euren familia eta lagunak utzita, beste lurraldeetara joaten direnak ez ezik. Euskal Elizbarrutietako Misioak ez dira pertsona batzuen konpromisoa soilik. Kristau elkarte osoaren deia eta ardura dira. Eta haurrak horretan zeregin handia dute. Gainera, misiolari izateko ekintza handirik ez dela behar ohartzea nahi dugu. Janarian gatza bezalakoak edota ilunpetan argia bezalakoak izanik, apaltasunez, geure jarreren bidez eta geure ekintza xumeen bidez Jesusen Ebanjelioa eraman diezaiokegu inguruko jendeari eta horrela misiolari izan. TAILERRA GAUZATZEA: hausnarketan eta sorkuntza plastikoan oinarritutako tailerra egingo da katekesiko haurrekin. Horretarako, mundu berri bat ezagutzeko bidaia egitea proposatzen dizuegu; mundu hori Jainkoaren Erreinua da, hain zuzen, zoriontasunen mundua. SARRERA:

Gaiaren sarrera egiteko, mundua den “etxe” handi horri buruz haurrek duten ikuspegia hartuko dugu abiapuntutzat: hau da, munduari buruz etxean eta eskolan entzuten dutena, telebistan ikusten dutena, eta ezagutzen ari direna. Horretarako, honakoa galdetuko zaie haurrei:

- Munduko zer gauza atsegin ditugu?

- Munduko zer gauza ez ditugu atsegin?


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Katekisten lana da haurrek esaten duten guztia biltzea. Laguntzeko 3. eranskinaren taula erabil dezakezue. Ez dago erantzun okerrik edo zuzenik, haur bakoitzak bere gustuak baititu. Ahal den neurrian, eztabaida bultzatu eta haurren ideiak mahaigaineratzen lagundu behar duzu, ideiarik gutxietsi gabe. GUZTIAK DIRA GARRANTZITSUAK.

Sarrerako hurrengo atala egiten laguntzeko, munduari buruzko zenbait datu eguneratu aurkituko dituzu 1. eranskinean. Horiek guztiak lagungarriak izango dira hausnarketa bultzatzeko, haurrek atsegin dutena eta atsegin ez dutena oinarritzat hartuz. FASE SORTZAILEA:

Bidaia bat egingo dugu; gure helburua kultura guztietako pertsonek lekua izango duten mundu bat lortzea da. Eta bidaia hori itsasontziz egingo dugu, Noeren ontzia izango balitz bezala, hark eraman baitzituen animaliak “Mundu Berrira”. Gu ere antzeko bidaia egiteko prestatuko gara.

- Lehenik eta behin, paperezko ontzi bat egingo dugu haur bakoitzarentzat (ez badakizu ontzi bat nola egin, ikusi 2. eranskinean agertzen diren jarraibideak). Haurrek bidaia egitea erabakiz gero, bakoitzak bere burua margotu, moztu eta ontzian itsatsi beharko du.

Norekin egingo dugu bidaia?

- Hainbat pertsonaren txantiloiak aurkituko dituzue 4. eranskinean, eta haurrek margotu eta ontzi barruan itsatsi beharko dituzte horietako batzuk. Haur bakoitzak erabakiko du nor eta zenbat pertsona sartu bere ontzian.


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Zer eraman nahi dugu Mundu Berri horretara?

- Txantiloian (4. eranskina) maleta batzuk ere aurkituko dituzue. Haurrek mundu berri horretara eraman nahi dituzten gauza onak sartuko dituzte maleta horietan (adibidez, bakea).

Mundu honetako zer gauza ez ditugu atsegin?

- Azkenik, txantiloian agertzen diren arroketan (4. eranskina), haurrek alderdi negatiboak edo zailtasunak jarriko dituzte; bidea oztopatzen duten eta saihestu behar ditugun harriak, alegia.

AZALPENA ETA OSPAKIZUNA

Amaitzeko, atal guztiak elkarren artean lotuko dira. Hori jai-giro

berezian egin behar da. Tailerraren emaitzak besteen aurrean aurkeztu behar dira,

ekintza honek ez bailuke bestela zentzurik izango. Erakustaldi hori martxoaren 16ko haurren Eukaristian egin

daiteke (halakorik izango balitz); bestela, Hitzaren ospakizunen batean, jaialdiren batean eta abarrean egin daiteke.

- Mahai gainean kartulina handi bat jarriko da eta,

horren erdian, berriz, piztutako kandela bat (Munduko Argia), gure gidari, argi eta xede izan dadin.

- Haur bakoitzak kartulinan jarriko du bere ontzia, ber-

egin nahi dugun mundurantz begira. Haur bakoitzak azaldu egingo die besteei bere ontzian zer eta nor daraman, mundua hobetzeko asmoz.


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- Azkenik, ontzien artean arrokak, zailtasunak eta saihestu nahi ditugun gauzak jarriko dira (arrokak erre daitezke, azken keinu gisa).

Ahal izanez gero, lan horiek ikusgai utziko ditugu lokalen batean,

beste pertsona batzuek (gurasoek, beste katekistek, parrokiako elkarteak, etab.) ikusi eta horri buruz hausnar dezaten.

Amaitzeko, asko eskertuko genizueke haurren hausnarketak

Misioetako Elizbarrutiko Ordezkaritzen Bulegoetara bidaliko bazenituzte.

OINARRI TEORIKO – TEOLOGIKOA :

- Haurren protagonismoa aintzat hartu behar da, bakoitzak egindako ekarpenak bilduz. [“Ebanjelioa jende xumeari agertua” (Mt 11, 25-38)]

- Haur bakoitzak berezkoak dituen ezaugarriak eta baloreak

agertzen ditu. Iritzi bat ez da bestea baino garrantzitsuagoa, eta ez dute katekistak nahi duena erantzun behar. Hau ez da azterketa bat, tailer bat baizik. [“Espirituaren dohainak” (1 Kor. 12, 4-11)]

- Keinu txikiak dira garrantzitsuenak. Har ezazue hori kontuan tailerra egiteko. [“Mostaza-hazia” (Mt. 13, 31-32)] Jesusek gauza txikien aldeko apustua egin zuen. [“Jainkoak ahulak hautatzen ditu jakintsuak lotsarazteko” (1 Kor.1, 26-29)]

- Haurren keinuek, munduko kristauen keinuek bezala, apalak

izan behar dute baina esanguratsuak. [“Zuek zarete munduarentzat gatza eta argia” (Mt 5, 13-16)]


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1. ERANSKINA – MUNDUKO DATUAK

Iparreko herrialdeetan munduko biztanleen % 25 bizi gara eta munduko

baliabideen % 80 kontsumitzen dugu. Munduko gainerako % 75, berriz, baliabideen % 20rekin geratzen da.

Herrialde behartsuek elikagaiez hornitzen dute iparra: AEBek

inportatutako produktu begetalen % 70 Latinoamerikatik eta Asiatik dator. Europak inportatutako haragikien % 20, berriz, Afrikatik.

Herrialde behartsuen % 70ak nekazaritzan jarduten duen arren,

elikagaien ekoizpena herrialde aberatsen eskuketan dago. 60ko hamarkadatik hona, kontsumo-mailak 3 aldiz egin du gora;

zoriontasun-maila, ordea, neurri berean murriztu da. Mundua 190 herrialdek baino gehiagok osatzen dute. Munduan gehien

hitz egiten den hizkuntza txinera da; horren atzetik ingelesa, errusiera, espainiera, malasiera eta indiera daude.

Afrikako emakumeek nekazaritza ekoizpenaren %90aren ardura badute

ere, lurraren %1aren jabe besterik ez dira. Afrikako herrialde gehientsuek gizarte produktu gordinaren ehuneko

handiagoa erabiltzen dute hezkuntzan, ikerketan eta zientzian Estatu Espainiarrak baino.

Iparreko bi biztanletik batek irratia eta telebista ditu; hegoko

herrialdeetan, berriz, 100 biztanletik batek. Munduko biztanleen erdia 1000 biztanletik batek autoa duen herrialdetan

bizi da. India da munduan film gehien egiten dituen herrialdea


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2. ERANSKINA – PAPEREZKO ITSASONTZI BAT EGITEKO

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