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Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página primarias.cetechihuahua.gob.mx

Enero - Febrero

4

Material Didáctico

Marzo - Abril


NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________

Ahora, con tus propias palabras, anota para qué sirve una enciclopedia.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Usar una enciclopedia es muy a menudo el primer paso para investigar un tema para uso personal o

académico y también puede usarse para buscar fuentes adicionales.

En una enciclopedia puedes encontrar diferentes temas.

Si buscas en la sopa de letras, encontrarás algunos de los temas que contienen las enciclopedias.

¿Cuál es la diferencia que hay al consultar en un diccionario y en una enciclopedia?

En el diccionario____________________________________________________________________

En la

enciclopedia___________________________________________________________________

Ahora vas a consultar sobre el tema de grupos étnicos, elabora tu cuadro sinóptico en tu cuaderno.

Anota al final de éste, las diversas fuentes de consulta que utilizaste para realizar tu trabajo.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO

ESPAÑOL

1

ZONA NORTE Zona Norte

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.

¿Sabes lo que es una enciclopedia? Seguramente ya realizaste las actividades

que se proponen en tu libro de texto.

E L X A N I C I D E M G

E S P A R U T N I P A E

G E O G R A F Í A O Ñ O

P G N E L A L A S E L M

O L U C L A C R U A L E

E G N P L A N T A S E T

S U A N A C I E O N A R

I A I R O T S I H D L Í

A S T R O N O M Í A E A

http://www.edicionespanamericanas.com/producto/enciclopedia-general-basica-complementaria/

https://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj9p66v5aTSAhVF2IMKHT77CT4QjRwIBw&url=https://es.pinterest.com/explore/caras-felices-924427477597/&psig=AFQjCNEL65qYA5PSmWsUdYDJmLzjEuyR3A&ust=1487890257457465


¿Sabes lo que es un texto expositivo? Escribe tu opinión.____________________________________

_________________________________________________________________________________

Si ordenas las siguientes palabras de izquierda a derecha, encontrarás las partes de un texto expositivo.

Escríbelos en las líneas.

______________ ______________ _________ ________________ ______________________

Seguramente ya te diste cuenta que las partes de un texto expositivo que encontraste están en

desorden. Ordénalas correctamente y anótalas según el orden correcto en que deben de aparecer .

_______________ ______________ ______________ ______________ ________________

Vamos a escribir un texto expositivo, tomaremos como título “Culturas de Mesoamérica”

No olvides que puedes complementar tu trabajo con imágenes, mapas, dibujos, recortes, etc.

MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO

ESPAÑOL

2

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.

NÓISULCNOC SOLUTÍTBUS OLUTÍT NÓICCUDORTNI OPREUC LED OTXET

http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.geocities.ws/culturaarcaica/7ventas.gif&imgrefurl=http://www.tattoodonkey.com/colorear-cabeza-tattoos/&usg=___iuefOWOUl0hDFoe2CXaMJ_6ZxA=&h=452&w=439&sz=55&hl=es-419&start=55&zoom=1&tbnid=YgdYer_2hI8ABM:&tbnh=127&tbnw=123&ei=zcaBUKieA8j9igL92oHYDw&prev=/search?q=cabeza+olmeca+para+colorear&start=40&hl=es-419&sa=N&gbv=2&tbm=isch&itbs=1

http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://deviajepormexico.net/wp-content/uploads/90098978.jpg&imgrefurl=http://deviajepormexico.net/2012/07/piramides-de-teotihuacan-en-mexico/&usg=__-zzA07z-rDgdrVlCWDNLwmTTzfU=&h=480&w=640&sz=54&hl=es-419&start=4&zoom=1&tbnid=dakTAxbIeLMJ0M:&tbnh=103&tbnw=137&ei=5VOIULPVHcbtygH1y4CwDA&prev=/search?q=piramides+teotihuacan&hl=es-419&gbv=2&tbm=isch&itbs=1

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=gEp0fLJk0omV2M&tbnid=r_YJzCspkcEd0M:&ved=0CAcQjRw&url=http://ukrslovo.net/swa/business/10416.html&ei=-gs3VMKuIa238gGYlYD4AQ&bvm=bv.77161500,d.aWw&psig=AFQjCNG_YOjZ1xeYGQvHuzvl8-9YtPdRgg&ust=1412980030440847

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&docid=CO0FMLgjDRG57M&tbnid=2wFDXDQEhTAoaM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.colorearjunior.com/dibujos-para-colorear-de-monumentos-y-otros-lugares-de-inter%C3%A9s-en-am%C3%A9rica.html&ei=RndUUvn4AaOBiwLOz4DoBQ&bvm=bv.53760139,d.cGE&psig=AFQjCNFn4Nq4iMgFMFHkkuzU2VtjbjvrDA&ust=1381353605865676

http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://dibujosbonitos.com/dibujos/aztecas-dibujos-para-colorear.png&imgrefurl=http://dibujosbonitos.com/color/aztecas-dibujos-para-colorear&usg=__TCOTvz_nog3aFrMG0nLZDKIyQDg=&h=162&w=190&sz=21&hl=es-419&start=4&zoom=1&tbnid=6R9zXJEEGLwS-M:&tbnh=88&tbnw=103&ei=rsSBUI3ROsaKjAKAoIDAAQ&prev=/search?q=lucha+de+guerreros+para+colorear&hl=es-419&gbv=2&tbm=isch&itbs=1

https://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://sinfoniafantastica.files.wordpress.com/2009/03/kukulcan.jpg&imgrefurl=http://es.convdocs.org/docs/index-57245.html&docid=aOaM9LqYtfTqfM&tbnid=RXCdFOuMvGaOjM:&w=457&h=650&ei=WTRTUryfBI3riQKt6oD4Bw&ved=0CAIQxiAwAA&iact=c

http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.geocities.ws/culturaarcaica/7ventas.gif&imgrefurl=http://www.tattoodonkey.com/colorear-cabeza-tattoos/&usg=___iuefOWOUl0hDFoe2CXaMJ_6ZxA=&h=452&w=439&sz=55&hl=es-419&start=55&zoom=1&tbnid=YgdYer_2hI8ABM:&tbnh=127&tbnw=123&ei=zcaBUKieA8j9igL92oHYDw&prev=/search?q=cabeza+olmeca+para+colorear&start=40&hl=es-419&sa=N&gbv=2&tbm=isch&itbs=1

http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://deviajepormexico.net/wp-content/uploads/90098978.jpg&imgrefurl=http://deviajepormexico.net/2012/07/piramides-de-teotihuacan-en-mexico/&usg=__-zzA07z-rDgdrVlCWDNLwmTTzfU=&h=480&w=640&sz=54&hl=es-419&start=4&zoom=1&tbnid=dakTAxbIeLMJ0M:&tbnh=103&tbnw=137&ei=5VOIULPVHcbtygH1y4CwDA&prev=/search?q=piramides+teotihuacan&hl=es-419&gbv=2&tbm=isch&itbs=1

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=gEp0fLJk0omV2M&tbnid=r_YJzCspkcEd0M:&ved=0CAcQjRw&url=http://ukrslovo.net/swa/business/10416.html&ei=-gs3VMKuIa238gGYlYD4AQ&bvm=bv.77161500,d.aWw&psig=AFQjCNG_YOjZ1xeYGQvHuzvl8-9YtPdRgg&ust=1412980030440847

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&docid=CO0FMLgjDRG57M&tbnid=2wFDXDQEhTAoaM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.colorearjunior.com/dibujos-para-colorear-de-monumentos-y-otros-lugares-de-inter%C3%A9s-en-am%C3%A9rica.html&ei=RndUUvn4AaOBiwLOz4DoBQ&bvm=bv.53760139,d.cGE&psig=AFQjCNFn4Nq4iMgFMFHkkuzU2VtjbjvrDA&ust=1381353605865676

http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://dibujosbonitos.com/dibujos/aztecas-dibujos-para-colorear.png&imgrefurl=http://dibujosbonitos.com/color/aztecas-dibujos-para-colorear&usg=__TCOTvz_nog3aFrMG0nLZDKIyQDg=&h=162&w=190&sz=21&hl=es-419&start=4&zoom=1&tbnid=6R9zXJEEGLwS-M:&tbnh=88&tbnw=103&ei=rsSBUI3ROsaKjAKAoIDAAQ&prev=/search?q=lucha+de+guerreros+para+colorear&hl=es-419&gbv=2&tbm=isch&itbs=1

https://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://sinfoniafantastica.files.wordpress.com/2009/03/kukulcan.jpg&imgrefurl=http://es.convdocs.org/docs/index-57245.html&docid=aOaM9LqYtfTqfM&tbnid=RXCdFOuMvGaOjM:&w=457&h=650&ei=WTRTUryfBI3riQKt6oD4Bw&ved=0CAIQxiAwAA&iact=c


Descubre algunas de las narraciones mexicanas que hay en México.

Solo tienes que ordenar de izquierda a derecha las siguientes palabras.

O T N E U C A L U B Á F A D N E Y E L

¿Qué dicen? _________________ _________________ _________________

Investiga las características de cada una de ellas. Anótalas en los espacios.

Investiga en la biblioteca del aula, en tu libro de lecturas u otras fuentes, algunos títulos de cada uno

de los diferentes tipos de narración. Anótalos en las líneas.

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______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Escoge de los anteriores un cuento. Identifica las partes más importantes: inicio, nudo, desenlace.

Completa el cuadro con estas tres situaciones. (Puedes utilizar el reverso de la hoja para continuar).

INICIO NUDO DESENLACE

MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO

ESPAÑOL

3

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.

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____________________

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____________________

__

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____________________

____________________

____________________

____________________

_______

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

__


Después de haber compartido con tus compañeros de grupo el cuento que escogiste, elabora una

tabla en donde escribas las causas y los efectos de las acciones de tu narración. Puedes guiarte con el

ejercicio de tu libro.

CAUSAS EFECTOS

¿Cómo explicarías lo que sucede en los dibujos? Escríbelo como tú lo entiendas.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Relaciona con líneas de diferentes colores las causas con sus efectos.

MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO

ESPAÑOL

4

APRENDIZAJE ESPERADO: Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.

Por eso no se me pierden. Me gusta compartir.

Cuido mis útiles escolares. Y mis padres me llevan a

pasear.

Me gusta ser buen

estudiante. Por eso mi maestro me felicita.

En mi casa ayudo a limpiar. Por eso me comparten otros.

Termino mis trabajos a

tiempo.

Por eso tengo buenas

calificaciones.

No olvides que la causa es la acción que hace que ocurra algo y el efecto es el resultado

de la causa.

Observa las siguientes imágenes.


Escribe el nombre de los diversos formularios que presentaron tú y tus compañeros de grupo.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Escoge tres de ellos y anota en qué situaciones pueden ser útiles.

__________________________ ________________________ __________________________

Anota algunas de ellas en donde corresponda.

Abreviaturas Siglas

¿Cuál es la diferencia entre una abreviatura y una sigla? Anótalo en las líneas.

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Escribe un texto en donde utilices abreviaturas y textos. Encierra con un color rojo los primeros y de

azul los segundos.

MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO

ESPAÑOL

5

APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende la función e identifica la información que usualmente se solicita en los formularios.

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___

APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formularios.

Seguramente observaste en los diferentes formularios algunas

abreviaturas o siglas.

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___

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NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________

Los ejercicios que realizaste en la página 125 de tu libro de texto hacen referencia a las sucesiones de

figuras, aunque también puede haber sucesiones de números.

¿Recuerdas lo que es una sucesión? Escríbelo. __________________________________________

Observa con atención, reflexiona y anota.

Pedro viajó con su papá al rancho de su tío y vio las siguientes indicaciones en el camino de terracería.

Si quiero saber con exactitud en dónde encontrar los teléfonos,

¿cuál es la sucesión que debo de hacer?

Escríbela.

Al hacer las secuencias, te darás cuenta de que hay dos kilómetros diferentes en los que

puedes encontrar juntos un teléfono y un tambo de agua. ¿Cuáles kilómetros son? y

Completa la sucesión y anota cómo supiste cuál número sigue.


MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO

MATEMÁTICAS aticas

ZONA NORTE

Zona Norte

6

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas.

TELÉFONOS DE

EMERGENCIA

CADA 7 KM A

PARTIR DEL KM

35 HASTA EL

KM 140.

TAMBOS CON

AGUA CADA 5 KM

A PARTIR DEL KM

11 Y HASTA EL

KM 91.

Si el carro del papá de Pedro se iba calentando y necesitaba

echarle agua al radiador, ¿en cuáles kilómetros se detuvo para

usar los tambos de agua?

Escribe la secuencia que necesitas para saber lo anterior.

1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, __, __, __, __, __, __, __, __, __

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.thinkstockphotos.jp/image/%E3%82%B9%E3%83%88%E3%83%83%E3%82%AF%E3%82%A4%E3%83%A9%E3%82%B9%E3%83%88%E3%83%AC%E3%83%BC%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%B3-wooden-placard/495306841&ei=vT_RVNyTBZSeyATCzYGgDg&psig=AFQjCNHqLy_3zAr0ZJwQqipdIde2pMqXRw&ust=1423085837531582

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.thinkstockphotos.jp/image/%E3%82%B9%E3%83%88%E3%83%83%E3%82%AF%E3%82%A4%E3%83%A9%E3%82%B9%E3%83%88%E3%83%AC%E3%83%BC%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%B3-wooden-placard/495306841&ei=vT_RVNyTBZSeyATCzYGgDg&psig=AFQjCNHqLy_3zAr0ZJwQqipdIde2pMqXRw&ust=1423085837531582


¿Sabes por qué se llaman número decimales? Investiga y anota.

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Todos los números decimales llevan un punto, que se llama punto decimal. Observa con atención.

AL REALIZAR SUMAS O RESTAS:

a) Escribe las cantidades en forma vertical de modo que los puntos decimales queden en la misma

columna.

b) Los números se alinean tomando en cuenta el punto decimal.

De ser necesario, en los espacios en blanco se escribe cero.

c) En el resultado, el punto decimal se escribe exactamente alineado con los anteriores.

Resuelve: Operación.

MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO

MATEMÁTICAS

7

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.

las

de

La familia Montoya ahorró para sus vacaciones 4

billetes de $500, 1 billete de $1 000, 3 monedas

de $20, 7 de $10 y 8 monedas de $1.

¿Cuánto ahorró en total? _________________

https://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj6mreAoqLSAhVLzIMKHWt_BY0QjRwIBw&url=https://cursosdealgebra.net/2012/10/12/1-9_fracciones_decimales/&psig=AFQjCNGOVzT8GTBFVzGDTYknW5D67svZOw&ust=1487803275336295


Lee con atención el siguiente problema.

Total de cajas utilizadas._____________ y sobraron _____________ huevos.

A estas abejitas se les borró el resultado con la lluvia.

Haz las operaciones y anótalo en el ala de cada una.

MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO

MATEMÁTICAS

8

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.

En una granja han recogido 386 huevos. Si quieren

colocar en cajas donde caben 12 huevos en cada

una. ¿Cuántas cajas necesitan?

¿

¿ac

Coloca las cantidades

en el lugar correcto.

PROCEDIMIENTO

966 ÷ 21

440 ÷ 20

936 ÷ 13

312 ÷ 12275 ÷ 25

575 ÷ 23

636 ÷ 12

488 ÷ 61

840 ÷ 24

350 ÷ 10


¿Recuerdas las características de un rectángulo? Anota dos de ellas.

Si observas con cuidado los objetos que te rodean, te darás cuenta que alguno tiene forma rectangular.

Dibuja 5 de ellos en este espacio.

Dibuja en la cuadrícula tres rectángulos, tú escoge las medidas que deben de llevar.

Si tu maestra te pide que calcules el perímetro de cada figura, ¿qué tendrías que hacer?

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Calcula:

MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO

MATEMÁTICAS

9

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida

de sus lados.

Numéralos del 1 al 3.

Pinta su contorno de diferentes colores.

Anota las medidas que tiene cada uno.

1. base altura

2. base altura

3. base altura

Anota el procedimiento para calcular el área de los rectángulos. ________________________________________________________________________________________________

1

2 3

Perímetro Área

1.

2.

3.



¿Cómo crees que se le llama a la fuerza que se produce cuando se raspan o están en contacto dos

objetos o dos superficies?

Si ordenas las letras de derecha a izquierda, encontrarás la respuesta. Anótala en la línea.

N Ó I C C I R F _______________________

Observa los siguientes dibujos y anota en las líneas como se produce la fricción en cada uno de ellos.

¿Sabías que el sistema de frenado de un automóvil es por medio de la fricción? Anota como funciona.

Busca en periódicos o revistas algunos objetos que tienen un mecanismo que produce fricción.

Pégalos en tu cuaderno.


MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO

CIENCIAS NATURALES aticas

ZONA NORTE

APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.

¿Te has fijado lo que ocurre cuando te resbalas en el piso, cuando un

automóvil frena o cuando te paseas en patines?

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

_____

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

_

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

__

Gracias a la fricción entre dos objetos, el hombre prehistórico pudo

provocar el fuego. ¿Cómo crees que lo hizo?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_

10

http://therightfullbacks.blogspot.com/p/when-and-how-to-perform-perfect-sliding.html

http://es.hesperian.org/hhg/Helping_Children_Who_Are_Blind:Actividades_para_ayudar_a_su_ni%C3%B1o_a_aprender_muchos_tipos_de_movimientos

http://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjm1aLR2IHSAhUF2IMKHdqCCKQQjRwIBw&url=http://it.123rf.com/photo_15327708_illustrazione-in-bianco-e-nero-di-un-ragazzo-di-pattinaggio.html&bvm=bv.146496531,d.cGw&psig=AFQjCNE3FUnUqgE4o-J11kGkpXpAsAnX8A&ust=1486684240195677

http://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiWlL2Khf_RAhWB7YMKHT2NB1kQjRwIBw&url=http://deconceptos.com/ciencias-naturales/friccion&psig=AFQjCNE2_scYbuK1-D4M58T6uveeFHgREA&ust=1486593104754256

http://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwji_Kyk14HSAhWL3YMKHbhqBLsQjRwIBw&url=http://www.prologturkey.com/tr/dil-ve-konusma-egitim-seti-eylemler--u&psig=AFQjCNH3KXVE7FiHt76MEjZlVT0CYiSUxA&ust=1486683858226855


Si tu profesor@ te encargara de tarea hacer un escrito que hable de la electricidad, ¿tú que anotarías?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Después de haber leído en tu libro de texto,

seguramente te diste cuenta que hay diferentes

formas de electrizar los materiales.

¿Cómo se lleva a cabo este fenómeno?

Descubre en dónde están anotadas las distintas formas de electrizar un cuerpo. Pinta en diferentes colores las palabras encontradas. Anótalas en las líneas y escribe en qué consiste cada una de ellas.

Une cada forma de electrizar con el ejemplo indicado. Utiliza colores diferentes.

MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO

CIENCIAS NATURALES

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así como sus efectos en situaciones del

entorno.

________________

________________

_______________

POR INDUCCIÓN POR FROTAMIENTO POR CONTACTO

11

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjJ-tbQhI7SAhXm64MKHVbACo8QjRwIBw&url=http://rocio-tecuentouncuento.blogspot.com/2015/04/caminitospara-imprimir.html&psig=AFQjCNHfbi1u85uIPER4QA1w1NT_IW-Bww&ust=1487108361676472


¿Sabías que hay materiales que no dejan pasar la luz?

Si anotas en las líneas las vocales correctas encontrarás el nombre de estos cuerpos.

__P__C__S, TR__NSL__C__D__S Y TR__NSP__R__NT__S

Consulta en tu libro de texto u otras fuentes para resolver el crucigrama.

MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO

CIENCIAS NATURALES

12APRENDIZAJE ESPERADO: Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.

Resuelve el crucigrama

TRANSPARENTES

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

OPACOS

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

TRANSLÚCIDOS

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

Anota cinco ejemplos de cada uno de los materiales.

12

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiFzK2zmI7SAhUJyoMKHeGqCpAQjRwIBw&url=http://conomedioblog.blogspot.com/2012/01/cuerpos-transparentes-translucidos-y.html&psig=AFQjCNFc7fRt7ECF_nIbNLvj-WCI5r8EJQ&ust=1487113680075550

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjPrPSfmo7SAhUF5oMKHaoHDBwQjRwIBw&url=http://cienciasterceroprimariainem10.blogspot.com/&bvm=bv.146786187,d.cGc&psig=AFQjCNGFv14H6T91QO8FXTV7R0LowGexNA&ust=1487114167403427


¿Sabías que gracias a la luz puedes ver tu imagen reflejada en un espejo? ¿A qué crees que se

deba este fenómeno? Escribe tu opinión después de dibujar tu imagen reflejada en el espejo.

Observa con atención los siguientes dibujos, anota el nombre como se lleva a cabo cada fenómeno.

Observa a tu alrededor, puede ser en tu escuela, en la casa o en tu colonia.

Identifica en dónde ocurren fenómenos de reflexión y refracción de la luz. Haz dos dibujos de cada

fenómeno. En caso de ser necesario busca en revistas, recorta y pega.

MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO

CIENCIAS NATURALES

13APRENDIZAJE ESPERADO: Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz.

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________Al fenómeno que acabas de describir se le llama reflexión de

la luz. Se debe a que parte de la luz que llega a un cuerpo

rebota en él. Es decir, se refleja.

Y … la refracción de la luz , ¿en qué consiste? Escribe tu opinión.

____________________________________________________

____________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__

13



Si recortas de la parte inferior de la hoja las figuras y las pegas en el lugar correcto encontrarás el

grupo al que corresponde cada una de ellas.

La principal caracteristica de las actividades económicas primarias es

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Completa el texto anotando las vocales que faltan.

Las actividades que se realizan para transformar las materias primas en productos elaborados se

llaman: __ C T __ V __ D __ D __ S __ C __N__M__C__S S__C__ND__R__ __S

En las actividades económicas terciarias no se obtienen productos, lo que nos proporcionan son

S__ R V __ C __ __ S

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO

GEOGRAFÍA aticas

ZONA NORTE

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales

disponibles.

¿Sabías que las actividades económicas se clasifican en primarias, secundarias y

terciarias?

14


Busca en la sopa de letras los nombres de las actividades económicas que nos sirven para obtener

alimentos y productos de consumo y así, satisfacer nuestras necesidades. Anótalas.

Dibuja o recorta un ejemplo de cada una de las siguientes actividades.

AGRÍCOLA PECUARIA FORESTAL PESQUERA

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales

disponibles.

MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO

GEOGRAFÍA

15

E S T O S S O N A L

S E L A T S E R O F

P M E J E S O N U G

L A G R Í C O L A S

S A I R A U C E P O

S S A R E U Q S E P

Identifica y pinta dos

entidades que destaquen

en su producción agrícola.

Pinta de rojo dos entidades

que tienen mayor

producción ganadera.

Ilumina de verde tres

estados que destacan en la

producción forestal.

Colorea de morado los

estados que presentan

mayor volumen de captura

pesquera.

15

https://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwib28SijZPSAhWo1IMKHXc4Cc0QjRwIBw&url=https://www.flickr.com/photos/39271045@N06/3991541870&psig=AFQjCNE6EW2Haadn9fvleMKOKKDWmS4Iqw&ust=1487282480953131


¿Recuerdas qué tipo de actividad económica le corresponde a la minería? Anota el nombre_________

Si consultas en tu libro de texto encontrarás porqué corresponde a la actividad económica primaria.

Escríbelo

Los recursos mineros se clasifican en cuatro grupos. Anota el nombre y algunos ejemplos de cada uno

de ellos.

Consulta en tu Atlas de México y realiza las actividades siguientes.

En el estado en donde vives ¿para qué se utiliza el recurso energético más explotado? Anota.

MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO

GEOGRAFÍA

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en

México.

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

___

Ilumina de anaranjado el estado en

donde vives.

Localiza el estado que sobresale

por el valor de sus productos

mineros. Píntalo de amarillo.

Pinta de café los cinco estados que

le siguen al anterior en importancia

minera.

Colorea de verde los estados en

donde se realiza la extracción de

petróleo.

16

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiBo6mdnpPSAhUMy2MKHSKTClQQjRwIBw&url=http://paraimprimir.org/mapa-de-la-republica-mexicana-con-nombres-para-imprimir/&psig=AFQjCNFQ4Gjp4PVHX2hRdmWbww9ROXpXvw&ust=1487287067408517


¿Recuerdas algunas de las actividades económicas terciarias? Si lees las palabras de derecha a

izquierda encontrarás algunas de ellas.

OICREMOC- SETROPSNART- OMSIRUT - DULAS ED SOICIVRES - NÓICACUDE

____________ _______________ __________ ________________________ _____________

Consulta la utilidad que tienen en nuestro país los siguientes servicios.

COMERCIO

TURISMO

Hablando de las actividades económicas, ¿qué utilidad tienen los medios de transporte?

__________________________________________________________________________________

Resuelve el crucigrama de los medios de transporte. Descubre la palabra escondida.

¿Sabes cómo se llama la carretera que va de Cd. Juárez a Chihuahua?_______________________

Si siguieramos por esa carretera dentro de nuestro país, hasta dónde podríamos llegar?_________

MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO

GEOGRAFÍA

5

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia del comercio, el turismo y la distribución del las principales redes carreteras, férreas,

marítimas y aéreas en México.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

___

________________________________________________________________

________________________________________________________________

¿Cuáles son algunos de los estados por donde pasa esta carretera? Escríbelos.

1. Suele circular por carreteras y tiene cuatro

ruedas.

2. Tiene ruedas y puede volar.

3. Transporta personas y puede hacer varias

paradas.

4. Lleva y trae mercancías por carretera.

5. Transporta mercancías y personas por el mar.

6. Tiene ruedas y un cable en la parte superior.

8. Su motor son las piernas.

9. Transporta personas y mercancías por mediode vías.

10. Se mueve por las vías bajo la tierra.

11. Es rápida, pero si te transportas en ella te

puedes mojar.

17

Se utiliza para el trabajo del campo.7.


En tu libro de texto, página 144, aparecen los grados de desarrollo socioeconómico del país.

Numera en tu libro del 1 al 7 los grados de desarrollo y localiza en el mapa las entidades federativas

corespondientes a cada uno. Píntalas de la siguiente manera.

1. rojo 2. amarillo 3. anaranjado 4. verde 5. morado 6. café 7. azul.

Anótalos en los espacios.

¿Sabes cuánto es el salario mínimo? Consúltalo y anótalo.

¿A tus padres les alcanza el salario mínimo para solventar los gastos de la canasta básica? ______

MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO

GEOGRAFÍA

5

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue la participación económica de las entidades federativas en México.

¿Recuerdas cuáles son los indicadores que se toman en cuenta para

medir el grado de desarrollo de una entidad federativa?

¿Cuál es tu opinión sobre esta situación? Escríbela.

18

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiBo6mdnpPSAhUMy2MKHSKTClQQjRwIBw&url=http://paraimprimir.org/mapa-de-la-republica-mexicana-con-nombres-para-imprimir/&psig=AFQjCNFQ4Gjp4PVHX2hRdmWbww9ROXpXvw&ust=1487287067408517


NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la duración del Virreinato aplicando los términos década y siglo y localiza el territorio que ocupó.

Contesta lo que se pide. Consulta tu libro de Historia p. 114,115, 118.

¿Cuántos años duró el Virreinato?

Investiga junto con tu maestro qué siglos comprendió el Virreinato.

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva España.

La sociedad virreinal

Encuentra las palabras en el crucigrama del concepto correspondiente. Consulta la

página118 de tu libro de Historia.

¿A quiénes se les llamaba criollos?__________________________________________

¿Por qué fue necesario que los españoles trajeran esclavos africanos a trabajar en lashaciendas azucareras?______________________________________________________________

¿Cuáles eran los tres grupos principales que formaban la sociedad de la Nueva España?____________________________________________________________________________

¿Por qué algunas personas decían que los criollos no tenían la calidad de españoles?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

¿A quiénes se les llamaba peninsulares?_____________________________________

1. Hijos de mulato y española.

2. Hijos de indígena y español.

3. Hijos de africana y español.

4. Hijos de moriscos y española.

Moriscos.

Mulatos.

Mestizos.

Chinos.

ie

d

a

¿Cuántos siglos duró el Virreinato?


MARZO – ABRIL 2016 - 2017 H I S T O R I A 4° GRADO

19


APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva España.

Escribe en los cuadros los nombres de los integrantes de tu familia y quéparentesco tienen contigo.

Escribe lo que se pide sobre las líneas. Consulta tu libro de Historia p.122.

Así como las familias, el ser humano ha creado formas de organizar la sociedad y leyes

que le permiten vivir en armonía. A partir de 1528 se organizó una institución llamada

Real Audiencia para evitar abusos de poder por los conquistadores, en 1535, el rey de

España nombró a un virrey como su representante en Nueva España. Así se inició el

Virreinato, el cual se organizó de la siguiente manera.

Nombre Parentesco

Rey

Consejo

de Indias

Casa de

Contratación de

Sevilla

Audiencias

Gobernadores

Cabildo o Ayuntamiento

Función: ________________________ ________________________________________________________________

Función: ________________________ ________________________________________________________________

Función: ___________________ ___________________________ __________________________

Función: ________________________ ________________________________________________________________

Función: ____________________ ____________________________ ____________________________

Función: ______________ ______________________ ______________________

MARZO – ABRIL 2016 - 2017 H I S T O R I A 4° GRADO 20


APRENDIZAJE ESPERADO: Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.

Nuevas actividades económicas durante el Virreinato

Ilumina los dibujos y contesta lo que se pide. Consulta tu libro de Historia de la página 126 a la 134.

Nombre de la actividad económica.

___________________________________

Escribe dos cereales que introdujeron

los españoles._______________________

_____________________________________

___________________________________

Dos árboles frutales: ________________

____________________________________

Tres herramientas de cultivo: ________

____________________________________


___________________________________

Escribe cuatro animales que

introdujeron los españoles.___________

_____________________________________

_____________________________________

¿Qué condiciones favorecieron a la

agricultura?_________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________


______________________________________________

Lugares donde se vendían los

productos.___________________________________

_______________________________________________

___________________________

¿Qué hacían los arrieros y cómo debían de ser?:

________________________________________

_____________________________________________

¿Cuáles eran los sitios de mayor actividad

comercial y qué productos se intercambiaban?

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________


______________________________________________

¿Por qué la minería se convirtió en una de las

actividades económicas más importantes? _________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Por qué esta actividad favoreció al desarrollo al

Norte de la Nueva España?____________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

¿Sabías que Hernán Cortés fue el primero en introducir la caña de azúcar en la Nueva

España, y que el caballo fue un animal muy importante en la vida diaria para que los

españoles recorrieran amplias extensiones de territorio?


21


APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la influencia económica, social, política y cultural de la Iglesia novohispana.

Iglesia novohispana

Ilumina del color que se te indica cada una de las influencias que tuvo la

Iglesia novohispana. Escoge el color de cada influencia para que ilumines

los pergaminos con sus descripciones correspondientes.

Con las aportaciones de los

creyentes y la labor de las órdenes

religiosas, se establecieron un gran

número de hospitales y orfanatos

que atendían toda clase de

enfermos y asistían a los huérfanos.

La gente era profundamente

religiosa, confiaba en los milagros. El culto más popular de todas las

clases sociales era la Virgen de

Guadalupe que durante el siglo

XVIII llegó a convertirse en un

símbolo de identidad novohispana.

Los reyes españoles gozaron de un

privilegio que se llamó “Patronato

Real” ya que el papa les daba

permiso de controlar los asuntos

de la Iglesia católica y escogían a los obispos, quienes además solían ser altos jefes de la Corona, incluso a ejercer el cargo de virreyes.

Se crearon escuelas, seminarios y

universidades.

¿Sabías que la fachada de la Iglesia de San Francisco Javier, en

Tepotzotlán, Estado de México, es considerada una gran obra del estilo

barroco en México de siglo XVIII ?

Influencia política

AZUL.-

Influencia económica

ROJO.-

Influencia social

VERDE.-

Influencia cultural

ROSA.-


22


Comenten en grupo por qué la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos es nuestra Ley Suprema, luego escriban aquí una conclusión.

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

De acuerdo a lo que lean en su libro de texto y guiados por su maestra (o), rescaten la

siguiente información sobre nuestra Constitución y su contenido.

¿Por qué es importante para nuestra sociedad, tener leyes y respetarlas?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

¿Qué significa que una persona sancionada por faltar a alguna ley, no pierde su dignidad?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

¿Cuáles son los principios del gobierno democrático, además de la división de poderes?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

De acuerdo a la Constitución, ¿Cuál es la obligación del Estado mexicano?

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

Dibuja una situación en la que se realice un

ejercicio o procedimiento democrático en

nuestro país.

Menciona dos derechos que nos otorgue la

Constitución y las obligaciones que implica cada

uno:

1.____________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

2.____________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

MARZO – ABRIL 2016 - 2017 4° GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

23

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.


5. La Revolución Mexicana.

2. El Movimiento de

Independencia.

4. Comisión Nacional de losDerechos Humanos. CNDH

1. La igualdad entre personas.



24

Completa lo que se pide sobre nuestra Constitución.

Los elementos que conforman a

todo Estado o país:

1.___________________

2.___________________

3.___________________

4.___________________

__

¿Cuándo se promulgó?

_____________________

¿Qué significa esa palabra?

______________________

______________________

Para que haya democracia se requiere la participación res-ponsable de todos.

¿En qué valores se sustenta este principio? _________________ _______________________________________________

En grupo, comenten qué relación tienen estos personajes de la Historia de México con

nuestra Constitución, luego escriban lo que consideren más relevante registrar.

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

______________________

____________________________________________________

____________________________________________________

___________

Relaciona las dos columnas escribiendo el número que corresponde en la descripción de

cada círculo. (Sobran dos números)

Acontecimiento histórico que inspiró las bases que contienen los derechos sociales que promueve nuestra Constitución.

Es un derecho humano reconocido en nuestra Constitu- ción como fundamental porque es para todos los mexicanos sin excepción.

Es la institución encargada de proteger los derechos fundamentales que establece nuestra Ley Suprema.

3. Votar y ser votado.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce que la Constitución garantiza sus derechos fundamentales.


2. Para realizar su función, los niveles de gobierno federal y estatal se dividen en tres poderes,investiga cuales son y que tareas tiene cada uno:

Ilumina de color naranja la entidad donde vives y de verde la entidad donde se promulgó nuestra Constitución.

Consulta tu libro de “Formación Cívica” y el

de “Conoce nuestra Constitución” para que

respondas los siguientes planteamientos.

1. Nuestro gobierno republicano constitucional tiene varias características, escribe en que consiste cada una:

a. Federal. __________________________________

_________________________________________

_________________________________________

b. Representativo. _____________________________

_________________________________________

_________________________________________

c. Democrático. ______________________________

_________________________________________

_________________________________________

d. Laico. ______________________________________

___________________________________________

___________________________________________

Gobierno Estatal (Naranja)

Gobierno Federal (Rojo)

Gobierno Municipal (Amarillo)

NIVELES DE

GOBIERNO PODER PODER PODER

Federal

Estatal

3. El tercer nivel de gobierno lo ejerce un Ayuntamiento. Investiga qué es y cómo se organiza:__________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Quién es la autoridad en una comunidad que no es la sede de ninguno de los niveles de gobierno

mencionados? Coméntenlo con su maestra(o).

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un gobierno democrático.



25

Los países del mundo tienen diferentes formas de gobierno,

el de México se organiza en una República.

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx



26

Todos los mexicanos somos

libres e iguales ante la ley.

En México no debe haber

esclavos y nadie puede tener

títulos de nobleza. .

Cuando somos adultos tenemos derecho a un trabajo

remunerado.

También a formar una familia propia.

Tenemos derecho a manifestar

nuestras ideas y derecho a la

información.

Derecho a escribir y publicar

escritos sobre cualquier materia.

Tenemos derecho a

transitar libremente

por nuestro país.

Nadie puede ser molestado en su persona, familia, domicilio, papeles o posesiones, sino en virtud de mandamiento escrito de la autoridad competente, que funde y motive la causa legal

del procedimiento.

Ninguna persona podrá hacerse justicia por sí

misma, ni ejercer violencia para reclamar

su derecho.

La propiedad de las tierras y aguas comprendidas en el

territorio nacional, son de la Nación, la cual ha tenido y tiene

el derecho de transmitir el dominio de ellas a los

particulares, constituyendo la propiedad privada.

1°

O

O

4°

°12

3°

° 4° 5° 4° 6°

7°

Art.

11Art.

16°

Art.

17 Art.

27

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los beneficios de la convivencia democrática.

.....................................................................................................................................................

Lee los Artículos, luego consulta en tu libro de cuál se trata . Después recorta el siguiente

material para que juegues al memorama con algún compañero o alguien de tu familia. Puedes agregar otras cartas con otros Artículos.

Escribe al menos cinco ejemplos de diferentes tipos de leyes que regulan nuestro comportamiento y convivencia en sociedad:_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

material didáctico marzo - abril didacticos... · de ser necesario, en los espacios en blanco se...

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