Material de Trabajo

1° básico a-b

Estimada Comunidad Educativa:

Junto con saludar, a continuación se adjuntan actividades para trabajar en casa

con la finalidad de que haya una continuidad en el proceso de enseñanza y

aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que como comunidad educativa siempre

buscaremos estrategias que apunten a su beneficio, asegurando de este modo su

proceso formativo.

Informamos también que está disponible un correo de consulta, donde usted

puede escribir a nuestros docentes por dudas o inquietudes respecto a tareas de

los alumnos. El horario de atención es desde las 08:30 a 16:00 horas.

Como equipo directivo contamos con ustedes en todo este quehacer pedagógico y

a la vez deseamos de todo corazón que se cuiden y protejan y esperamos en Dios

que todo vuelva a la normalidad prontamente.

Atte.

Colegio Orden de San Jorge

Docente: Nicole Farfán L.- Cristal Riquelme. Asignatura: Ciencias Naturales

Guía de trabajo: Las plantas de mi entorno Objetivos: Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como tamaño, forma, textura y color, entre otros. ¿Cómo me llamo?

Ya sabemos, que:

y al igual que los animales, las podemos clasificar por su tamaño, forma, color y otros.

Ver video: Clasificación de las plantas/ Camaleón

https://www.youtube.com/watch?v=kgoDDLxfVOw

Podemos clasificar las plantas por: Flores, Tallos, Frutos y Semillas

Aquí podemos ver dos flores. Sus colores son distintos al igual que sus pétalos. La flor de color rosa, tiene pétalos alargados y es más grande que la flor de color rojo. La flor roja tiene su centro de color amarillo, sus pétalos son cortos y más pequeños que la flor rosada.

En las imágenes podemos ver distintas formas de hojas; las encontramos en árboles, arbustos, pasto, etc. Ellas también tienen distintos tamaños, formas y colores.

Las plantas son seres vivos que nacen, crecen, se alimentan, reproducen y se

transforman a lo largo de su vida. Estas pertenecen a un reino, llamado reino

vegetal.

Las plantas tienen: Raíz, tallo, hojas, flores y frutos.

Producen su propio alimento y, además, producen oxígeno

que es liberado al planeta.

RECORDEMOS

QUE:

Flores

Hojas

Existen tallos de distinto color. Tallos con formas distintas.

Tallos de distinto tamaño.

Al igual que las flores y los tallos de las plantas, sus frutas y se millas tienen distinta forma, tamaño y color, como podemos ver en las siguientes imágenes.

Actividad

En casa con ayuda de un adulto, confeccionaremos un herbario.

Materiales: hojas de block, pegamento, tijeras, lápices. Instrucciones: Se deben recolectar flores, hojas, semillas de distintos tipos. Al tenerlas, debemos seleccionarlas y pegarlas en una hoja de block. Se debe registrar el nombre de la planta. Ejemplo:

El trabajo será revisado una vez que se solicite entregar de forma presencial Ante dudas o consultas, escribir al correo correspondiente o comunicarse a través de los

canales informativos que tenga.

Tallos

Frutos y semillas

Herbario: es una colección de plantas o partes de plantas, secadas, conservadas, identificadas,

y acompañadas de información como la identidad del recolector, el lugar y fecha de la

recolección, y el hábitat donde se encontraba la planta

Docente: Nicole Farfán L. – Cristal Riquelme

Asignatura: Matemáticas..

Guía de trabajo n°9

Objetivo: Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y

sustracciones.

1.- Calcular, usa tu caja mackinder.

2.- Suma las cantidades y escribe el resultado en el siguiente cuadro.

A= B= C= D= E=

F= G= H= I= J=

K= L= M= N= O=

3.- Practicar.

5.- Estrategias para sumar.

5.- Estrategia para restar.

6.- Completar.

7.- Completar.

8.- Ejercitar.

9.- Sumar o restar.

10.- Unir.

11.- Recortar y plastificar (sobre una superficie dura), la siguiente tabla.

Ante cualquier consulta, puede hacerlo a los correos de cada profesor (a).

La caja mackinder y la tabla de números es para el apoyo de los niños en las clases online.

Guía de Religión #8- 1º Básico

Nombre: __________________________Curso: _____Fecha:

Objetivo: Reconocer el valor de las relaciones interpersonales por medio de historias de la

biblia y actividades lúdicas asociadas.

La guía debe guardarse con cuidado en una carpeta o sobre de tal forma que no se maltrate y se

revisará al retomar actividades normales (Regreso oficial a clases o fechas de entrega de guías

dispuestas y anunciadas por el colegio según corresponda)

Hubo un tiempo de hambre en Israel.

Por eso, una mujer israelita llamada

Noemí se fue con su esposo y sus dos

hijos a vivir a la tierra de Moab. Después,

el esposo de Noemí se murió. Sus hijos

se casaron con dos moabitas: Rut y Orfa.

Pero fue triste que con el tiempo

los hijos de Noemí también murieron.

Cuando Noemí oyó que ya no había

hambre en Israel, decidió regresar a su

país. Rut y Orfa se fueron con ella, pero

en el camino Noemí les dijo: “Ustedes han sido buenas esposas y buenas nueras. Me gustaría que se casaran

de nuevo. Vuelvan a su casa en Moab”. Las mujeres le respondieron: “Te queremos mucho, no queremos

dejarte sola”. Noemí les repetía que regresaran a su tierra. Al final, Orfa se fue, pero Rut se quedó. Noemí le

dijo a Rut: “Orfa se ha vuelto a su pueblo y a sus dioses. Ve con ella”. Pero Rut le dijo: “No te dejaré.

Tu pueblo será mi pueblo, y tu Dios será mi Dios”. ¿Cómo crees que se sintió Noemí cuando Rut le dijo eso?

Rut y Noemí llegaron a Israel al comienzo de la cosecha de la cebada. Un día, Rut fue a recoger el grano que

había sobrado en el campo de Boaz, que era el hijo de Rahab. Boaz había oído que Rut era una moabita que

había sido leal a Noemí y se había quedado con ella. Él les dijo a sus trabajadores que dejaran un poco más

de grano en su campo para que Rut lo recogiera.

Esa noche, Noemí le

preguntó a Rut: “¿En qué

campo estuviste trabajando

hoy?”. Rut le respondió: “En

el campo de Boaz”. Noemí le

dijo: “Boaz es un familiar de

mi esposo. Sigue trabajando

en su campo con las otras

muchachas. Allí estarás

tranquila”.

Rut siguió trabajando en el campo de Boaz hasta que

terminó la cosecha. Boaz se dio cuenta de que Rut era una

mujer excelente y muy trabajadora. En ese tiempo, si un

hombre moría y no tenía hijos, un familiar se podía casar

con la viuda. Así que Boaz se casó con Rut. Tuvieron un

hijo y le pusieron por nombre Obed. Años después, Obed

fue el abuelo del rey David. Las amigas de Noemí estaban

contentísimas. Le decían: “Primero, Jehová te dio a Rut,

que se ha portado muy bien contigo. Y ahora tienes un

nieto. Alabemos a Jehová por eso”.

Reflexiona:

Pide a Dios que respondas positivamente a la atracción que ejerce sobre ti.

Alaba a Dios porque siempre te está llamando.

¿Por qué crees que Dios quiere que estés con Él?

Agradece a Dios por formar parte de su familia.

No importa de qué nacionalidad seas o qué cultura tengas, Dios te ama y quiere que formes parte

de Su pueblo.

Imita a Jesús y sé un ejemplo, como lo fue Noemí y su familia.

Dios te está llamando para que tengas una relación con Jesús. Decide hoy relacionarte con Él todos

los días.

Guía N°8 Educación física Primero básico

Nombre: ____________________________________ Fecha: ______________ IMPORTANTE: Las guías se entregan de manera presencial en las fechas que disponga el colegio para hacerlo cuando pase la cuarentena. Los videos o fotos que se soliciten deben enviarlos al e-mail en la fecha que se indique. Todas las guías deben entregarse separadas, ordenadas por ramo y con el nombre del alumno(a) Consultas al e-mail: evelynurra@ordendesanjorge.cl

Habilidades físicas Existen 4 habilidades o cualidades físicas que nos ayudan a practicar mejor los deportes o actividades físicas. Estas habilidades son la fuerza, la resistencia, la velocidad y la flexibilidad. Por ejemplo cuando queremos levantar pesas necesitamos mucha fuerza, cuando queremos correr o caminar por mucho tiempo necesitamos resistencia, cuando queremos correr y llegar muy rápido necesitamos velocidad y cuando queremos hacer ejercicios de gimnasia en la colchoneta o posiciones de yoga necesitamos flexibilidad para poder movernos y doblarnos mejor. Todo esto es muy importante y siempre lo podemos mejorar si hacemos ejercicios frecuentemente. Actividades:

1. Identifica las habilidades y únelas al animal que tenga esta misma característica.

Soy fuerte como un Soy flexible como una Soy veloz como un Tengo tanta resistencia como un

2. A continuación veras una imagen con posturas de yoga, debes imitar las posiciones, mantenerlas por 10 segundos y sacarte una foto cuando hagas cada una de ellas para enviarla a la profesora al correo evelynurra@ordendesanjorge.cl Fecha de envío del video: hasta el 03 de julio

3. Circuito de habilidades: esta actividad debe ser practicada y una vez que salga bien debe ser grabada con el celular y enviada al email evelynurra@ordendesanjorge.cl para ser evaluada por la profesora. * No olvidar indicar el nombre del alumno(a) Fecha de envío del video: hasta el 03 de julio *La profesora grabará un tutorial del circuito para que lo puedan ver y guiarse. El tutorial estará disponible en los canales oficiales del colegio (Facebook y YouTube orden de san jorge)

Materiales: 10 conitos de confort – una regla o la cuchara de palo – una mesa - 3 pelotitas de calcetín – 5 vasos plásticos (Continúa)

Instrucciones del circuito:

Ejercicio 1:

Ejercicio 2:

Ejercicio 3:

¡Éxito!

Colocar los 10 conitos de confort en el punto B.

Debes partir en el punto A con la regla o cuchara de palo en la mano, ir

corriendo hasta el punto B y traer un conito con la regla o cuchara de

palo (introduciéndola en el orificio del conito sin ayuda de las manos).

Debes dejar el conito en el punto A (siempre manipulándolo solo con la

regla o cuchara de palo) e ir a buscar otro y seguir así hasta trasladarlos

todos al punto A.

A - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - B

Dejaras la mesa con las tres torres de conitos que armaste en el punto A.

Te pondrás en el punto B, y desde ahí lanzaras las pelotitas de calcetín

hasta lograr derribar las tres torres.

A - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - B

Colocar 9 conitos de confort en el punto B.

En el punto A colocar una mesa (grande o pequeña)

Entre el punto A y B colocar los 5 vasos plásticos separados a unos 20

cms entre sí.

Debes partir en el punto A con la regla o cuchara de palo en la mano, ir

esquivando los vasos en zigzag hasta el punto B, poner con una mano un

conito sobre la cuchara o regla y traerlo hasta el punto A sin que se

caiga. (Si se cae debes devolverte y partir de nuevo). Debes dejar cada

conito en la mesa del punto A con la mano y apilarlos en tres torres de

tres conitos.

A - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - B

Primero

Docente: Nicole Farfán L. – Cristal Riquelme

Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales 1ro Básico.

Guía de trabajo n° 9.

Ordenando mi día.

1. Lee el siguiente texto. Tú, al igual que otros niños, realizas muchas actividades durante el día. Elige algunas de ellas y dibújalas, en orden secuencial, en los casilleros correspondientes. Una vez que hayas terminado, elige uno de los momentos del día y comparte las actividades en el reforzamiento on line.

Antes de tomar desayuno:

Antes de almuerzo:

Antes de irme a dormir:

Por una buena convivencia.

1. Lee el siguiente texto. Tú puedes aportar a la buena convivencia en tu comunidad, tratando a los demás con respeto. Ser respetuoso es comunicarse con los demás en forma considerada y amable, tal como los demás deben tratarte.

Primero

Luego Finalmente

Luego Finalmente

Finalmente Luego Primero

¿Qué comportamiento respetuoso observas en cada una de estas escenas? Nómbralo o escríbelo bajo cada una de ellas

Docente: Nicole Farfán L. – Cristal Riquelme

Asignatura: Lenguaje y Comunicación 1ro Básico.

Guía de trabajo n°9

Objetivos: Identificar, reconocer y escribir las letras ch.

¿Cómo me llamo?

Leer y escribir Ch

Lee a continuación el siguiente texto acompañado por un adulto. Posterior a

la lectura debe marcar con un círculo las letras Ch y colorear.

Remarcar

Ver video https://www.youtube.com/watch?v=2ES2hSXd5Y0 el monosílabo cha che chi cho chu

Lee y encierra las silabas que contengan Cha che chi cho chu

Encierra las segundas sílabas que contengan ch

Crear un cuento con las siguientes palabras: Chela – Chocolate – leche –

lechuga - choclo.

Lee y escribe ll

Lee y encierra las palabras que contengan silabas ll. Dibuja en el cuadro

blanco, algo relacionado con lo que leíste.

Remarcar

Ver video https://www.youtube.com/watch?v=ML1EsjCpops monosílabo ll

Escribe 5 palabras que contengan ll, por ejemplo: Llave y dibújalo

___________

____________

____________

____________

____________

Leer y escribir v

Remarca y escribe

Ver video https://www.youtube.com/watch?v=I6COQ7mRfZk monosílabo va ve vi vo vu

Lee, encierra las silabas que contengan va ve vi vo vu y pinta el dibujo.

Escribe el nombre de las imágenes.

___________________

___________________

Lee y escribe j

Remarcar y escribir

Ver video https://www.youtube.com/watch?v=F7YBJn2nfXg monosílabo ja je ji jo ju

Leer y marcar las silabas que contengan ja je ji jo ju

Escribe el nombre de las siguientes imágenes.

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Entrega de guía, cuando se solicite por el colegio.

Si tiene dudas o consultas escribir a las plataformas y canales correspondientes.