7/24/2019 Matemticas 7 nivelaciones

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INSTITUCIN EDUCATIVA DIEGO FALLNPLAN DE APOYO PERIODO No.3 y 4ASIGNATURA:Matemticas GRADO:7

LOGRO PERIODO 3: Desarrollar habilidades en el clculo y aplicacin de las operaciones con los nmerosracionales en forma de fraccin y decimal

1. Rompecabezas con operaciones entre fraccionarios

a. Recorta el tablero con las operaciones propuestas y pgalo en un octavo de cartulinab. Resuelve las operaciones en la parte inferior de la cartulina. Las operaciones deben estar con suprocedimiento correspondiente y el resultado debe ser simplificado.c. Busca los resultados en el dibujo dado, recorta cada pieza y pega el nmero correspondiente aresultado sobre la operacin realizada.d. Descubrirs un dibujo. Coloralo

2. Nmeros fraccionarios y nmeros decimales

2.1 Expresa cada fraccin dada como nmero decimal

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2.2 Representa cada nmero decimal del punto anterior en la recta numrica

3. Operaciones con nmeros decimales

3.1 Resuelve las operaciones con nmeros decimales

a. 12,435 + 142,36 + 8,7 =b. 325,9 + 8,75 + 37,296 =c. 52,61 - 13,72=

d. 214,8 - 96,72 =e. 32,43 x 2,4 =f. 49,63 x 2,14 =g. 289,1 x 2,13 =h. 39,120 : 6 =i. 29,095 : 2,3 =

j. 4,340 : 3,5 =

3.2 Resuelve los siguientes problemas

a. El camin A puede llevar 138,50 Kg. Hay 5 camiones. Cunta carga pueden llevar entre todos?

- El camin B puede llevar 78,25 Kg. Hay 9 camiones. Cunta carga pueden llevar entre todos?

- Cul es el grupo de camiones que puede llevar ms carga?

b. Cunto le falta a 0,07 para llegar a 0,99?Cunto le falta a 0,15 para llegar a 1,00?Cunto se pasa 3,30 de 1,15?Cunto se pasa 3,45 de 1,17?

c. Mariano est desesperado por su promedio en el colegio. Sus notas son estas: 9,75 - 6,25 8 y 6.Cul es su promedio? Si se aprueba con 7, aprueba?

d. Todos los das Mara va al colegio caminando. Su colegio est a 1000 m de su casa.

Si recorri 70,37m. Cunto le falta recorrer?

e. De un rollo de alambre de 20 metros se cortaron 1,75 metros; 4,15 metros y 6 metros. Cuntos

metros quedaron?

LOGRO PERIODO 4:Comprender y aplicar el proceso de proporcionalidad y regla de tres en la solucin deproblemas de la cotidianidad.

TEMA:Razones y proporciones

4. Responde las siguientes preguntas:

a. Qu son razones? Escribe 2 ejemplos de razones con su representacin grficab. Qu son proporciones? Escribe 5 ejemplos donde aplique proporcionesc. Qu dice la propiedad fundamental de las proporciones?d. Escribe un ejemplo donde se aplique la propiedad fundamental de las proporcionese. De acuerdo a la propiedad fundamental, halla el valor que falta en cada proporcin

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5. Magnitudes directamente proporcionales e inversamente proporcionales

a. Observa la tabla:

- Las magnitudes son directamente proporcionales o inversamente proporcionales? Por qu?- Cul es la contante de proporcionalidad?- Realiza su representacin grfica

b. Una chocolatina tiene un valor de $350.- Completa la siguiente tabla con el valor de los nmeros de chocolatinas indicadas

No.Chocolatinas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Valor 350 700 3500

- Las magnitudes son directamente proporcionales o inversamente proporcionales? Por qu?- Cul es la contante de proporcionalidad?- Realiza su representacin grfica

c. Observa la grafica

NOTA:El trabajo debe ser presentado en forma ordenada en hojas examen y archivado en una carpeta deacuerdo a las fechas y horarios de nivelacin programada por la Institucin. El trabajo tiene un valor del 50%sobre la nota final y la sustentacin correspondiente el otro 50%.

a. Elabora una tabla que represente las dos

magnitudes x, y

b. Las magnitudes son directa oinversamente proporcionales? Por qu?

c. Cul es la constante de

proporcionalidad?