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C. E. I. P. “JUAN JAÉN”Marzo 2008 nº 1

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Yo ya estaba contando los días que faltaban, dos semanas antes de las vacaciones. Ya tenía ganas de descansar durante un periodo más o menos largo. Además, las vacaciones de Navidad han sido siempre mis preferidas (aunque las de verano sean más largas) por-que te lo pasas muy bien con toda la familia y con tus regalos. También me gustan porque aunque no lo quiera, la mayoría de los días te tienes que ir tarde a la cama, ya que hay mu-chas fiestas:Nochebuena, Navidad, Nochevieja, Año Nuevo y Día de reyes. Así que cuando sonó la campana del colegio y se empezaron a oír a los niños bajando y gritando, me sentí bien y pensaba que ya era hora de descansar.

El primer día lo dediqué a eso precisamente. El segundo, mi familia y yo nos fuimos a Don Benito, un pueblo de la provincia de Badajoz (Extremadura), a pasar la Nochebuena con el resto de la familia, como cada año. Pasamos a recoger a mi abuela, que vive en Coria (Cáceres), y luego comimos en Cáceres capital con mis primos de la ciudad, para desde allí salir directos a Don Benito. Por la tarde jugamos un rato mis cuatro primos y yo a la Wi, hasta la hora de cenar. Éramos 15 personas, así que tuvimos que poner dos mesas en el salón. El día siguiente nos los pasamos jugando a la Wi, has-ta la hora de comer y después jugamos más hasta la hora de cenar. Fue una cena propia de la Nochebuena, cuidando hasta el más míni- mo detalle. Cuando terminamos, cantamos villancicos y luego salimos a dar un paseo. A la vuelta en-

contramos un montón de regalos. Nos pasamos un buen rato inten-tando averiguar cómo se jugaba a alguno de los juegos nuevos y montando alguna construc- ción. Por la tarde regresamos a Sala-manca, después de cuatro horas de viaje. El 25 fui con mi primo Álvaro a su pueblo. Nos lo pasamos muy bien. El 31 regresamos a la hora de comer, después de toda una mañana en la nieve. Recibimos la visita de abuela, primos y amigos. Los primeros días de Enero he jugado con mi vecina y amiga. La tarde de Reyes fui a la cabalgata y por la noche abrimos los rega-los. El siguiente día descansé para el martes empezar bien el se-gundo trimestre de colegio.

Celia Ullán- 6º B

El día que nos dieron las vacaciones me cogí la gri-pe. Al malestar físico se añadía mi pesadumbre porque me perdía la fiesta. Estaba en la cama pensando lo bien que se lo estarían pasando mis amigos. Unos días después me puse bueno. Me fui con mi familia a Linares de Riofrío, un pueblo de la montaña del sur de Sala-manca. Mi tío también fue con su perra “Checa”, que es muy revoltosa. Los días pasaban y yo me lo pasaba muy bien. Se acercaba Nochebuena y mi madre, con mi abuela, prepa-rando todo para la cena. Llegó la gran noche y nos juntamos un montón. Mis abuelos, los padres, mis primos, los bisabue-los… ¡y también Checa! Toda la familia, menos mis otros dos abuelos que se quedaron en Salamanca. Al día siguiente fui-mos a cenar con ellos. El día de Reyes yo les tenía un regalo a mi madre, a mi padre, a mi hermano y a mis abue-lo. ¡Qué ilusión cuando nos dimos los regalos! Fue un día chulo. David Pérez- 6º B

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MI VIAJE A CANADÁ Canadá es un maravilloso lugar en el que yo he vivido un año. Por Navi-dad mi padre vino a España y yo me quedé con mi madre y con mi her-mana. Unos amigos que teníamos por el barrio nos invitaron el día de Navidad a cenar con ellos. También vinieron otros amigos a la cena. Mi amiga Cati y yo vimos unos mapaches por una ventana, parecía como si nos fueran a atacar. También vi muchas luces y adornos de Navidad. Mis amigas y yo vimos una película con tema navideño después de cenar; luego hicimos un show de cantar canciones. Yo canté primero un villancico. La segunda y última canción que canté se llamaba “A new day has come”. Al final, les dije adiós a mis amigas y me fui a dormir. Cuando me desperté vi en la mesa de la cocina un montón de regalos. A mí, Papá Noel, me regaló unos patines, un cuento en inglés, un set de maquillaje…Sí, me regaló un mon-tón de cosas, pero lo que más me gustó fue ver, a través de la ventana, los pequeños co-pos de nieve que caían al amanecer. Rebeca- 4º A

El pasado 30 de enero celebramos en el colegio el Día de la Paz, en conmemoración de la muerte de Mahatma Gandhi (apóstol de la no violencia). Los días previos hemos trabajado en las aulas el tema de la paz y la no violencia. Las actividades han sido variadas y adaptadas a la edad de los distintos niveles. Este año la actividad reina ha sido colorear palomas de la paz y col-garlas de las ventanas hacia la calle; con el aire adquirían movimiento, dando una sensación de realidad y vida. El acto fue realizado en el patio del colegio. Los alumnos

de 2º y tercer ciclo nos quedamos en el patio al terminar el recreo, momento en el que ba-jaron los niños de infantil y primer ciclo. Todos los cursos se dispusieron en filas paralelas mirando hacia la verja y sentados. Cuan-do comenzó la música preparada al efecto, los niños de 3 años se pusieron de pie y con gestos y movimientos seguían la letra de una canción que hablaba de niños de diferentes partes del mundo. Terminaba la primera estrofa, los niños se sentaban y con la segunda estrofa se levantaban los de 4 años, que hacían lo mismo; así hasta terminar con los niños de 6º. A continuación nos giramos para mirar hacia el edi-ficio del colegio y escuchar con atención el recitado de una serie de poesías, relacionadas con la Paz, a cargo de niños de infantil de 4 años, niños de 2º de primaria y Marcelino, nuestro secretario. Los alum-nos de 6º, acompañados de flautas y otros instru-mentos cantaron una canción muy bonita. El acto resultó muy emotivo y fue seguido por todos los niños, profesores y padres con gran interés y atención. Finalmente terminamos jugando todos con globos de múltiples colores. Daniel Bonete– 6º B

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LOS VECINOS HACEN LA PAZ Érase una vez una familia que no tenía hijos, eran ellos dos y vivían arriba del río. Tenían unos vecinos muy envidiosos, que eran los que vivían abajo y que siempre estaban rezongando, pero tampoco tenían hijos. Los de arriba eran comprensivos y con buen carácter, todo lo contrario que los de abajo. Un día de Enero la mujer que vivía arriba, llamada So-fía, le dijo a su marido que tenían que preparar algo para el día de la paz, entonces fueron a ver a los veci-nos de abajo y les preguntaron que si querían partici-par. Lorena, que así se llamaba la vecina de abajo, dijo que se lo pensaría, además tenia que consultarlo a su marido. Al día siguiente Juan y Lorena decidieron ir a espiar a Manuel y Sofía a haber que hacían y entonces los encontraron preparando vestidos y otras cosas para un desfile. Los otros vecinos les vieron y les dijeron que si querían participar, entonces Lorena encontró el sentido de la paz y dijo que si participarían. Luego se lo explicó a Juan, su marido, y gracias a eso se volvieron más comprensivos y menos envidiosos y a partir de ese día ayudaban a sus vecinos por haberles ayudado a ellos. Alba Martín- 5º A

LA PALOMA DE LA PAZ

Esto era una vez una paloma que vivía en la catedral de Salamanca y quería encontrar la PAZ para saber lo que era; total, que un día se le pasó por la cabeza una idea muy importante, ¡ir por el mundo hasta encontrar la PAZ! Preparó sus cosas y se echó a volar. Recorrió países co-mo Francia, Rusia, China y Japón, cruzó el océano Pacífi-co y para después volar a América Central. En Francia vio la Torre Eiffell, pasó por Disney Land París

y aprendió a hablar francés, pero no encontró la Paz. Vio la Muralla China y muy divertidos combates de “sumo” en Japón; pero no pudo ver por ningún lado la tan ansiada Paz. En América Central se lo pasó muy bien, pero no vio lo que buscaba. En América del Norte se entretuvo viendo los partidos de la NBA y los alucinantes “rodeos”, pero tampoco encontró la Paz. Regresó a España, tras cruzar el océano Atlántico, muy triste porque en su largo viaje estuvo demasiado cansada y no pudo encontrar lo que buscaba. Finalmente se dio cuenta de que la verdadera PAZ está en todas las partes de mundo y que lo único que te-nemos que hacer es vivir todos y cada uno de nosotros en verdadera armonía y felicidad con los que nos rodean, sin insultos, sin peleas, respetando a los demás. Ese es el motivo por el que la Paz se simboliza con una paloma. José Vicente- 5º A En un parque había dos lagos. En uno vivía una familia de patos y en el otro una familia de cisnes. Los patos querían el lago de los cisnes, porque era mas grande que el de ellos. Los cisnes querían el lago de los patos porque tenían mas comida pero tampoco querían dejar su lago porque tenían mucho mas espacio para moverse. Discutían todos los días. Entonces la mamá cisne y la mamá pato hablaron entre ellas y decidieron tener una reunión las dos familias para solucionar el problema. Al otro día se reunieron los papás de cada familia y pensaron que en lugar de pelear todos los días la solución mas inteligente era compartir los lagos y a partir de ese momento las


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dos familias se hicieron muy amigas porque tenían lo que querían, jugaban todos los días y se reían mucho juntas. José Ángel Polo- 5º A Era 15 de Enero, estábamos en clase todos trabajando y la profesora nos dice que nos pongamos en fila para bajar al recreo. Dos niños de la clase se pelean por ser los primeros de la fila y la profesora los cas-tiga los últimos de todos. En el recreo nos pusimos toda la cla-se a jugar al escondite. Los mismos niños que habían teni-do el problema en la clase se pelearon porque querían es-conderse en el mismo sitio y otro niño que pasaba por allí intentó poner paz entre ellos. Al cabo de un minuto los dos ni-ños se pidieron perdón y si-guieron siendo amigos como si no hubiera pasado nada y to-dos muy contentos seguimos jugando. Sólo hablando se solucionan los problemas, no con peleas. Hay que intentar siempre que haya paz en todos los lugares: en las casas, en las familias, entre los amigos y sobre todo entre los países para que no haya nunca guerras. Carmen Diego- 5º A

LOS PECES TAMBIÉN SE AYUDAN

Érase una vez, una lubina y un besugo. La lubina se llamaba Rigoreta, tenía amigos porque era muy popular y rica, tan sólo le im-

portaban los “lubinos” y estar guapa. En cambio al besugo, que por cierto se llamaba Hugo, era muy sencillo y tenía amigos por su amabilidad, generosidad y por su interés de ayudar a los demás. Como veis dos peces totalmente diferentes, pues esto fue lo que ocurrió: Un día cuando Rigoreta entró a una joyería en la zona de los cora-les que casualmente era donde trabajaba Hugo; Rigoreta se com-

pró la joya más bonita y más cara de toda la tienda. Como le atendió Hugo, éste tuvo que preguntarle, si era para ella o para regalo. Entonces Rigoreta le dijo que si no le importaba cobrárselo ya y dejar de hacer preguntas. Desde aquel día se llevaban muy mal. Cuando Rigoreta iba a dar una de sus fiestas, Hugo tuvo la valentía de preguntarle que si podía ir, pero ésta le dijo que no. Pero... un buen día cuando Rigoreta estaba paseando por la zona de los calamares. Veía a una distancia que venía como una especie pez gigante o un tiburón pequeño; entonces... Hugo, que siempre estaba dispuesto a ayudar a los demás, vio a Rigoreta subirse a un vie-jo barco que hacía tiempo había naufragado y le preguntó que por qué se subía a aquel lugar. Esta le respondió que porque le perseguía un tiburón. Hugo se lo tomó a broma y se fue. Al cabo de un buen rato, Hugo oyó gritar a Rigoreta y salió corriendo a ver si le pasaba algo. Cuando llegó, el tiburón ya casi se la estaba comiendo y... Hugo arriesgó su vida para salvarla. Desde entonces a pesar de sus inmensas diferencias fueron para siempre dos amigos in-

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separables. Mensaje: Cuando alguien está en apuros, por muy mal que nos llevemos con esa persona, lo mínimo que hay que hacer es ayudarla. Este es uno de los significados de la PAZ y de la AMISTAD. Alba Viñuela 5°A

LA VIOLENCIA Desde siempre ha existido la violencia. Han sido muchos los que han intentado que la paz reine en el mundo, pero sin ningún éxito. Mucha gente piensa que la violencia solo se trata de las guerras. Por una parte tiene razón, pero hay muchas cosas más que nos incitan a ello. . Para la mayoría de la gente la paz es un sueño imposible. Sus países están siempre en

guerra y muy pocas veces se ponen de acuerdo. Las personas de estos países se tienen que ir de allí, puesto que las guerras lo han arrasado todo y no tienen ni casa, ni comida, ni medicamentos. En España, desgraciadamente, hay un grupo terrorista llamado ETA que mata para1ograr que el PaísVasco se indepen-dice de España. . El gobierno intenta de-tener a los miembros de esta organiza-ción terrorista y unas veces lo logra y otras fracasa. Nosotros, aunque somos niños, podemos

colaborar a que la paz se extienda por todo el mundo y así lograr un mundo mucho mejor para todos. Tenemos que dialogar en vez de enfadamos, no pelearnos y no discriminar a las personas por su raza, su religión, ni por su género. Para ello tenemos que aprender a resolver nuestras diferencias y disputas de manera dia-logada, dando argumentos y no con insultos o descalificaciones. De esta manera iremos convirtiendo el diálogo en un hábito y cuando seamos adultos sabremos cómo enfrentarnos a los problemas y resolverlos de forma pacífica. Celia Blanco- 5º B Ayer, día 10 de marzo, fuimos al Mercado de ganado de Salamanca en autobús, acompa-ñados por nuestro profesor tutor, Chema.

Cuando llegamos allí, un señor nos reco-gió y nos explicó que los camiones que entraban con los animales tenían que ser desinfectados con unas máquinas. Estuvimos viendo los camiones y las má-quinas. También nos dijo que los veteri-narios tenían que comprobar que todos los animales estuvieran sanos. Después nos llevó a una nave donde antes habían estado los animales que se iban a vender. Pasamos a otra nave había un buen número de vacas y terne-ras cruzadas de Morucha y Charolés. Más tarde fuimos a ver los caballos.

Había sementales, caballos de doma y algunas yeguas más viejas para clases de hípica. Luego fuimos a una sala en la que había bastante gente, donde se discutía el precio de los


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terneros, vacas y toros. Los comparadores querían bajar el precio y los vendedores dejarlo tal y como estaba. Como muchos de nosotros quería volver a ver los caballo, fuimos a echarles un vistazo de nuevo y finalmente salimos de la nave para montar en el autobús y regresar al colegio Celia Ullán– 6º B

PIRATAS DEL CARIBE La maldición de la Perla Negra

Sparrow era un pirata, capitán de la Perla Negra. Un día, otro pirata llamado Barbosa le pegó un tiro y lo dejó sólo en una isla durante tres días, con la cabeza metida en el mar. Los animales se iban acostumbrando. Se levantó, cogió tortugas marina y las ató. Conoció a otros piratas y juntos fueron en busca de la Perla Ne-gra. Se enfrentaron a tormentas y a otros peligros. Un día la en-contraron y lucharon. Algunos se convirtieron en esqueletos. Alex– 2º A

LAS BANDERAS La bandera es una pieza de tela que representa a un país, como España, Alemania o Méxi-co; a una organización, como la Unión Europea o La Cruz Roja; o a una asociación, como el club deportivo. Suele ser rectangular o cuadrada, tener varios colores y llevar escudos o símbolos. Cada país elige los colores, el dibujo y los símbolos que quiere y que mejor re-presenta a ese país. Las banderas también se utilizan para comunicarse. Por ejemplo, son muy útiles en nave-gación para indicar que alguien se ha caído al agua que se necesita ayuda. En las pistas de automovilismo, la bandera a cuadros blancos y negros indica que se ha terminado la competición cuando es agitada en la línea de meta.

Pablo Brozas- 2º A

EL OSO PARDO Su espeso pelaje le da un aspecto muy mimoso, pero … ¡cuidado!, no es un peluche. Su enorme tamaño le otorga una fuerza increíble, aunque resulta tan ágil como un ga-to. El oso pardo tiene los ojos pequeños, el oído muy fino, un hocico afilado y el sentido del olfato muy desarrollado. Alejandra- 2º A

LOS ANIMALES Algunos de los animales son mamíferos, también hay al-gunos que son carnívoros y otros son aves. Los carnívoros come carne; ejemplo, el lobo. Los herbívo-ros comen hierba; ejemplo, la vaca. Los omnívoros co-men de todo, ejemplo, el cerdo. Andrea- 2º A

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EL RETO DE 4º A Hola, soy Carlos de 4º A y mi profesor y mis compañeros esta-mos de acuerdo en que nos sabemos muy bien los verbos (algunos aún les cuesta) pero nuestro profesor dice que po-dríamos echar una competición con los de 5º. Eso no quiere decir que los ganemos pero tampoco que perdamos, en fin, a lo mejor nosotros los de 4º podríamos ser mejores que los de 5º. Si alguien nos quiere retar, les esperamos en nuestra clase. Estamos tan seguros de saberlos que retamos a todo el que quiera a una competición. Eso sí, tenéis que sabéroslos bien porque nosotros nos los sabemos muy bien. Si no os los sa-béis bien, os recomendamos este libro. ¡OS ESPERAMOS! J. Carlos de Dios Sánchez

LOS GUANTES Los guantes se visten de negro y se van a una fiesta a la dis-coteca, unos bailan, otros beben, y si-guen con su deber, ponién-dose en las manos que es su placer. Ana Gómez-4ºB

MI BIOGRAFÍA Me llamo Javier y nací una fría madruga-da del 4 de diciembre de 1998. Pesé al nacer 3,60 kgr; de esto ya han pasado nueve años. Vivo en un barrio a las afueras de Sala-manca y me gusta porque hay un gran parque y pistas para hacer deportes don-de puedo jugar con mis amigos. Vivo con mis padres y mi hermana mayor de 16 años; a veces discuto con ella por tonterías, como todos los hermanos. De lunes a viernes voy al colegio donde tengo muchos amigos y aprendo mucho, lo que me ayudará en el futuro. Me gusta pintar, la música y el deporte; sobre todo el fútbol. Los sábados suelo ir a Calzada de Val-dunciel, el pueblo de mi padre y algunos de mis tíos. Muchas veces también van

mis primos y entonces me gusta más; tam-bién me gusta ir por el perro de mi abuela con el que jugamos a hacer carreras y ca-briolas. Mi familia es muy grande; tengo cuatro abuelos y veintidós primos de todas las eda-des. De mayor me gustaría se muchas cosas: cocinero, pintor, futbolista, escritor, etc. Pero para eso queda mucho, o sea, que puedo estar tranquilo. Javier Fernández– 4º B

Autor: Enrique Calvo, su maestro


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CRECER COMO UNA PERSONA (El voluntariado social) A mí me parece bien que gente ayude a otra gente que no puede servir-se por sí sola o a personas que vienen del extranjero. Yo también ayudo en casa: saco la basura, a veces hago la cama, doblo la ropa con mi madre … Alguna gente va a curar a otras personas en otros países. Otros ayudan a los extranjeros que no saben hablar el español y también a personas

que viven en la calle. Las personas que hacen estas ayudas se las conoce como “El voluntariado social”. Yo ad-miro su labor desinteresada con los más necesitados.

CARNAVALES A la par que preparábamos el día de la Paz, lo hacíamos con los Carnavales que celebra-mos dos días después. También hubo un trabajo previo de preparación de los disfraces, sobre todo por los niños de Infantil y 1º y 2º ciclo de primaria. Finalizado el recreo de los mayores, bajaron el resto de los niños del colegio revestidos con sus disfraces. Nos colocamos todos en línea sobre las rayas que delimitan la pista. A conti-nuación fueron desfilando los distintos cursos por el centro de la pista con el aplauso de todos los demás. Al acto asistieron muchísimos padres provistos de sus cámaras digitales y videocámaras para no perder deta-lle de sus hijos. Todo resultó muy colorista, quizás los disfraces más llamativos fueron los que portaban los niños de infantil y primer ciclo. Las madres de estos ni-ños se habían empleado a fondo en la confección de sus trajes. Terminamos bailando todos juntos en la pista siguiendo los ritmos movidos de Gwendal y el Canto del Loco.

INVIERNOS QUE NO LO SON El invierno está casi ido. En realidad no ha sido un gran “invierno”, más bien ha sido un oto-ño casi primaveral; algunos días hasta ha hecho calor, cual si verano fuera. Por tanto la foto que vemos se diría que es extemporánea, que no se corresponde con el invierno teni-do. Ocurrió un día de enero, hacía poco rato que habíamos entrado a las aulas y el General Invierno que en su día derrotó al mejor ejército del mundo, el ejército de Napoleón, hizo un amago de presencia y en un arranque de valor se atrevió a lanzarnos unos copos de nieve

que cuajaron durante unos minutos y alfombraron de blanco nuestro patio. ¡La ocasión la pintan cal-va!, los alumnos de 6º bajaron a educación física y Marian aprovechó para que se divirtieran un rato y tuvieran las sensaciones que se experimentan al tocar la nieve. Ver a los chicos jugar en la nieve me retrotrajo a mis días de infancia en las montañas de Piornal, estribaciones del Sistema Central. Mi pueblo está a una altitud de 1150 metros y cuando los inviernos eran inviernos y del cambio climático no se sabía nada, las nevadas que caían eran de órdago, ¡eran terribles, daban miedo! En pocos minutos el suelo

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se volvía blanco y al cabo de unas horas era imposible salir de casa, pues las puertas habí-an quedado tapadas porque la nieve alcanzaba una altura de dos metros, no os exagero. Como casi todo lo que ocurre en la vida, las nevadas tenían sus “pros” y sus “contras”. Si eras el cabrero del pueblo y habías salido con las cabras en busca de pastos y comenzaba

a nevar, podías echar rayos y centellas por la boca, era seguro que ibas a tener un mal regreso a casa. La nieve suele ir acompañada de ventisca y se mete por todos los lados, poco a poco te cala hasta los huesos, apenas puedes respirar y andar se hace sumamente fatigoso. Para más INRI hoy les ha dado por parir a tres cabras, cuatro preciosos cabritillos (una parió me-llizos) que de uno en uno pesan poco, pero son cuatro y el cabrero tiene que cargar con ellos todo el día, pues están recién nacidos y con un día tan malo son incapaces de seguir a sus madres. A duras penas ha conseguido llegar con todo su ganado al pueblo. Los

dueños recogen sus cabras y las llevan al establo donde podrán ordeñarlas para obtener la leche para el día siguiente. Él se dirige a su casa cansado, agotado, pero feliz de no haber perdido ningún animal de los que le habían encomendado. Su familia le recibe alborozada con una buena taza de café calentito que hará bien a su estómago y a sus doloridos hue-sos. Así todos los días. Los nevazos, que decimos allí, son malos si eres un campesino, un hombre que trabaja el campo de sol a sol, es decir, desde que amanece hasta que anochece. Ser campesino en Piornal era muy duro, te levantabas temprano, llenabas dos sacos de estiércol, los carga-bas en el mulo y te ibas andando hasta tus tierras, a unos seis kilómetros; trabajabas todo el día y al atardecer deshacías el camino andado, sólo que cuesta arriba, ¡y encima, una ventisca que te hiela y no te dejar ver más allá de dos metros! ¡menos mal que el mulo sa-be el camino e instintivamente te lleva a casa! Llegabas baldado, molido, hecho polvo. Un día para olvidar. Un nevazo de los de antes, de esos que duraban dos meses, podía ser muy duro para toda la gente del pueblo. Había dos tahonas que hacían pan para todos. El pan se hace con harina, agua, sal y levadura y después hay que cocerlo en el horno. Los hornos de antes se calentaban con el fuego que proporcionaban los brezos, una planta que seca arde bien y es buena fuente de calor. El brezo se acumulaba en un corral anejo al horno, pero con la nieve no se podía salir al campo para renovarlo, y donde se saca y no se mete al hondón se llega, que decía mi abuela. Si el brezo se acababa no se podía cocer el pan y eso no era bueno para nadie. Y ahora vienen los “pros”. La nieve, como debes de saber, es agua en estado sólido que cae en forma de cristalitos de hielo. En invierno se acumula en las montañas y con la llega-da de la primavera y el verano se va deshaciendo y convirtiendo en agua que renueva la capa freática (aguas subterráneas) y mantiene los caudales de los ríos que nos dan el agua para beber y para usos industriales y agrícolas. Y la nieve era ¡ideal para los niños! Cuando nevaba no había colegio, pues era imposible salir de casa, y como bien sabéis, pocas cosas ale-gran más a un niño que le digan que no tiene que ir al “cole”. Me encan-taba pegar la nariz al cristal de la ventana y permanecer absorto viendo caer la nieve, unas veces lentamente y otras de forma violenta, según hiciera viento o no. Seguir un copo de nieve entre millones desde que lo veías aparecer hasta que se estrellaba contra el suelo o la propia ventana era todo un de-leite. Oír el silbido del viento detrás de la ventana y fuera de su alcance era sugerente y a la vez producía sobrecogimiento en el alma. No hay mal que cien años dure, ¡ni tampoco bien! Los padre abrían caminos en la nieve a golpe de palas y decidían que ya podíamos ir a la escuela. ¡Bueno, no hay mal que por bien no venga, eso nos permitía jugar con la nieve! Hacíamos bolas apretando la nieve con


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las manos y emprendíamos grandes batallas con los niños de otros barrios, hasta que nos dolían los dedos de las manos y los pies debido al intenso frío y nos veíamos obligados a correr al calor del hogar. A veces las madres se enfadaban y nos daban una buena tunda por habernos mojado y cogido un fuerte catarro. José Luis Sánchez

DESAYUNOS SALUDABLES

Entre finales de febrero y primeros de marzo, nuestro colegio ha realizado los llamados Desayunos Saludables. Como ustedes saben nuestro centro participa en una experiencia piloto de ámbito nacional para la mejora de la salud a través de una buena alimentación y ejercicio físico adecuado dentro de un Programa llamado PERSEO. Ha sido una iniciativa de las dos profesoras coordinadoras del Programa (Maite y Marian) y en la que han participado todos los niños del colegio, los profesores y algunas madres cola-boradoras. Los desayunos se han realizado en el comedor del centro y podemos decir que han sido todo un éxito, pues hemos logrado que la mayoría de los niños comieran un poco de todo lo que se les puso para desayunar. En las aulas se trabaja la teoría con textos proporcionados por el Ministerio de Sanidad y la Junta de Castilla y León. Los padres tienen información al respecto y les compete intentar cambiar ciertos hábitos de mala alimentación en los hogares. Nos consta que no siempre se hace bien y que no se dedica el tiempo suficiente a la preparación de un desayuno co-rrecto y que no se le da la importancia que tiene a esta primera y más importante comida del día. Hemos pretendido que los niños vieran la posibilidad de un desayuno completo y que no lleva hacerlo mucho tiempo. Nos sorprendió la frase de una niña de segundo de primaria, “este sí que es un desayuno rico; mi mamá no me lo hace así”.

Nuestros desayunos se han preparado a base de productos lácteos (leche y yogurt); carbohi-dratos (cereales y pan); energéticos (aceite oliva virgen y miel) y frutas (fresas y plátanos). La experiencia ha sido muy positiva en todos los aspectos y esperamos que los niños “exijan” a sus padres una mayor atención y tiempo a los desayunos. En la misma línea hemos declarado al miércoles como el Día de la Fruta; es el día en que todos los niños deben comer algún tipo de fruta en el recreo. Entre todos podemos cambiar los hábitos alimenta-rios de nuestros alumnos, vuestros hijos.

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Como ya sabéis, el desayuno es la comida más importante del día. Las maestras coordiandoras del PERSEO con los demás profesores, prepa-raron una actividad para enseñarnos cómo de-bemos desayunar. Para ello los días del 25 de febrero al 6 de marzo los alumnos del colegio “Juan Jáén” desayunamos en el comedor. Los desayunos contenían: Lácteos: leche o yogurt Cereales: maíz, trigo Energéticos: aceite de oliva, cola-cao y miel. Fruta: brochetas de fresas y plátanos. María García– 6º B


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ARGENTINA, MI PAÍS En el verano volví a mi país, Argentina, después de varios años. Vinimos a España a mediados del 2002 y sólo éramos mis papis y yo. Al año nació aquí mi hermano Josías. El proyecto era quedarnos sólo tres años para colaborar con una ONG, ya que mis padres tenían su trabajo en Argentina, mi pa-dre protésico dental y mi madre, profesora. Pero España nos encantó, decidimos quedarnos. Mi abuelo pa-terno es de Asturias y mi bisabuelo materno de Burgos. Cuando volví ahora a mi país le vi muy cambiado. Había muchos robos, árboles quemados y mucha basura por todos los lados. Pero me alegré de ver a mis abuelos, tíos, primos y amigos. Muchos vecinos vinieron a saludarnos; visité a mis antiguos compañeros del colegio; fui al zoológico con mis primos y a un gran parque de atracciones y estuve en la boda de mi tía. Nos invitaron a quedarnos en casa de muchos familiares. Mi familia en Argentina es muy grande. Vi muchos niños mendi-gos, otros vendiendo cosas para ganarse la vida. Me dio mucha pena ver a mi país así, pero me alegré de pasar un tiempo lindo con mi gen-te. Espero volver más seguido o que me visiten más a menudo. Miqueas Ezequiel– 5º B

LIBROS RECOMENDADOS Título: Regreso al reino de la Fantasía Autor: Gerónimo Stilton Editorial: Destino Protagonistas: Gerónimo Stilton es un ratón muy valiente. Nienes Albablanca es una bellísima muchacha que no habla ni sonríe. Postulino es el guía de Stilton y es un ca-maleón pustuloso. Dragha dek Arco Iiris es el mensajero del reino de las hadas; se alimenta de felicidad y canta dulcísimas melodías. Me gustaría parecerme a Gerónimo Stilton, porque es muy valiente y muy bondadoso. Me ha encantado el libro. Yo no cambiaría nada y lo recomiendo a todos. Argumento: Gerónimo Stilton es un valiente ratón que vive en la isla de Ratona. La reina de las hadas, su majestad Floridiana de la Flor le escribe una nota a Jerónimo pidiéndole ayu-da. Gerónimo obedece y entra en el reino de la Fantasía con ayuda de Dragan del Arco Iris. Tendrá que atravesar el apestoso país de los orcos, el goloso país de los dulces, el país de los juguetes y el país del oro. Todo para encontrar la felicidad verdadera Lucía Sánchez– 5º B Título: ¿Querías vacaciones, Stilton? Autor: Gerónimo Stilton Protagonista: Gerónimo Stilton que… ¡Se va de vacaciones! Me ha gustado mucho, sobre todo porque es muy divertido y se lo reco-mendaría a mi amiga Ella. Jerónimo Stilton se va de vacaciones, pero en vez de hacerlo con su agencia favorita, lo hace con otra mucho peor “¿Te fías o no te fías?” Allí, en Vallarrata (que es donde se va) tos es carísimo y está hecho un desastre. Stilton se gasta mucho dinero y en vez de estar una semana… ¡está dos días!. Al final vuelve a casa y escribe un libro sobre sus vacaciones. Alba Hermoso– 5º B

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A partir del título de una noticia de prensa “El cazagatos, cazado” hacemos nuestra propia noticia

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“La paz debe comenzar en cada uno de nosotros. A través de una reflexión introspectiva y seria sobre su significado, se pueden encontrar formas nuevas y creativas de promover el entendimiento, la amistad y la cooperación entre todos los pueblos”.

Miguel Martín– 5º A

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