MARTA I. GONZÁLEZ

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y GÉNERO

Ciencia, tecnología y género

• Aspectos históricos, sociológicos y pedagógicos

- reescritura de la historia de la ciencia y la tecnología

- situación actual: barreras socio-institucionales

- educación en ciencia y tecnología

• Aspectos epistemológicos

- estudios sobre impactos

- sesgos androcéntricos

- epistemologías feministas

Género y epistemología

• ¿Ha cambiado la ciencia el feminismo? (Schiebinger,

1999)

• ¿Qué puede ella conocer? ¿Es relevante el sexo del sujeto cognoscente?(Code, 1991)

• ¿Quién conoce? (Nelson, 1990)

Aportaciones de los estudios de género

a los enfoques CTS

- Análisis integral de los procesos CTS: de las preguntas de investigación a los impactos sociales

- Efectos sociales de las elecciones tecnocientíficas como punto de partida y objetivo de transformación

- Atención prioritaria a los grupos excluidos

- Análisis de la subjetividad, de los aspectos ideológicos y de poder de la ciencia y la tecnología

- Reflexividad y posicionamiento

- Concepción ampliada de la normatividad

¿Hacia dónde vamos?

Acceso:

microdiscriminaciones

educación

Procesos y productos

¿qué dice la ciencia sobre las mujeres, los hombres y las relaciones entre ellos?

impactos de género de la tecnociencia. Salud, nuevas tecnologías, medio ambiente, economía

cultura científica y apropiación social de la ciencia

representación

agencia

Experiencias OEI

GenTEC – Proyecto Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y

Género (2000-2004). UNESCO/OEI. Argentina, Brasil, Costa Rica,

España, México, Paraguay, Uruguay y Venezuela.

Contenedores. Materiales didácticos para la cultura científica.

Transversalidad de género.

entrevistas: 9/38