mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje adaptado por lourdes sánchez de tagle utilizado...
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MAPAS MAPAS
CONCEPTUALES COMO CONCEPTUALES COMO ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
Adaptado por Lourdes Sánchez de TagleUtilizado con fines educativos para el Curso Gestión de Páginas Web Educativas UAMI Oficina de educación Virtual. México 2008
Mapa conceptualMapa conceptualEs la representación gráfica Es la representación gráfica
y esquemática de lo que una y esquemática de lo que una
persona sabe de un tema.persona sabe de un tema.
Juan CastañedaJuan Castañeda
Un mapa conceptual
Es un recurso esquemático para presentar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones. Estas pueden ser explícitas o implícitas
Novak.
Los mapas conceptuales
Son instrumentos para negociar significados... Para aprender el significado de cualquier conocimiento es preciso dialogar, intercambiar compartir y, a veces, llegar a un compromiso.
Novak.
El mapa conceptual concuerda con un modelo de educación: Centrado en el alumno y no en el profesor. Que atienda al desarrollo de destrezas y no se
conforme sólo con la repetición memorística de la información por parte del alumno.
Que pretenda el desarrollo armónico de todas las dimensiones de la persona, no solamente las intelectuales.
Las dos primeras características se desprenden de las notas que definen el aprendizaje
AprendizajeAprendizajesignificativosignificativo
CUANDO SE VE CUANDO SE VE
REPRESENTADAS LAS IDEAS REPRESENTADAS LAS IDEAS
GRÁFICAMENTE TOMA GRÁFICAMENTE TOMA
CONCIENCIA DE CUÁNTO EN CONCIENCIA DE CUÁNTO EN
REALIDAD CONOCE DEL TEMA.REALIDAD CONOCE DEL TEMA.
LOS MAPAS CONCEPTUALES SON LOS MAPAS CONCEPTUALES SON
REDES DE SIGNIFICADOS QUE REDES DE SIGNIFICADOS QUE
CONFORMAN ESTRUCTURAS DE CONFORMAN ESTRUCTURAS DE
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
(REDES SEMÁNTICAS)(REDES SEMÁNTICAS)
¿CÓMO EMPEZAR?¿CÓMO EMPEZAR?Tener una idea central o un Tener una idea central o un
conceptoconcepto
Extraer los conceptos de un Extraer los conceptos de un
discurso hablado o escrito.discurso hablado o escrito.
Distinguir las relaciones Distinguir las relaciones
jerárquicas entre conceptos.jerárquicas entre conceptos.
Marcar el tipo de relaciónMarcar el tipo de relación..
CONCEPTO CONCEPTO INCLUSIVOINCLUSIVO
CONCEPTO CONCEPTO SUBORDINADOSUBORDINADO
Palabra Palabra enlaceenlace
Palabra Palabra enlaceenlace
CONCEPTO CONCEPTO SUBORDINADOSUBORDINADO
CONCEPTO: CONCEPTO: Palabra que se emplea para designar Palabra que se emplea para designar
cierta imagen de un objeto o de un cierta imagen de un objeto o de un
acontecimientosacontecimientos
Los Los conceptos son: según Novak , desde la conceptos son: según Novak , desde la
perspectiva del individuo, las imágenes perspectiva del individuo, las imágenes
mentales que provocan en nosotros lmentales que provocan en nosotros las as
palabras o signos con los que expresamospalabras o signos con los que expresamos regularidades.
PALABRA ENLACEPALABRA ENLACE: : Proposiciones, conjunciones, Proposiciones, conjunciones,
adverbios y en general todas las adverbios y en general todas las
palabras que no sean concepto. Ej. palabras que no sean concepto. Ej.
: para, por, donde, como, entre : para, por, donde, como, entre
otras.otras.
LÍNEAS Y/O FLECHAS: LÍNEAS Y/O FLECHAS: Se utilizan las líneas para unir los Se utilizan las líneas para unir los
conceptos.conceptos.
NuevasNuevasTecnologíasTecnologías
RecursosRecursos FuncionalidadFuncionalidadcurricularcurricular
Estructurar laEstructurar larealidadrealidad
InnovarInnovar MotivarMotivar ParticiparParticipar
SonSon TienenTienen PermitenPermiten
ParaPara
Tomado de: Mapas Mentales y mapas conceptuales SOMECE
Claudia Marina Vicario Solórzano IPNVíctor Álvarez Castorela. UPN. México 2008
El mapa Conceptual como técnica cognitiva: Notoria Et al. Madrid España 1992