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CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS Y

SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA

BARQUISIMETO, FEBRERO 2007


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COORDINACIÓN ACADÉMICAAREA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÒN

MANUAL PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE GRADO

INTRODUCCIÓN

El presente manual tiene la finalidad de ofrecer al personal docente y participantes de las


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Maestrías en Ciencias, Mención: Orientación de la Conducta, Orientación en Educación

para Padres, Orientación en Sexología, las condiciones, procedimientos y criterios

exigidos por el CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS Y

SEXOLOGÍAS DE VENEZUELA (CIPPSV), para la elaboración y presentación del trabajo

de grado, requerido para optar al Grado de Magíster y/o especialización.Desde esta óptica, se presenta la concepción del proceso de investigación, la definición de

trabajo de grado, su estructura, composición, presentación, redacción y estilo, los cuales servirán

de orientación para su elaboración. Para llevar a la práctica lo previsto, es importante que se

establezca un proceso de comunicación entre el tutor, metodólogo, monitor y participante, a fin

de cumplir con los requisitos establecidos en este manual.

En este contexto, la concepción del proceso de investigación en el CIPPSV, será un proceso

de asesoramiento continuo, progresivo, secuencial, donde el participante, mantiene una

relación permanente con el metodólogo, tutor, y monitor, a fin de seleccionar una temática

referida a la orientación conductual para investigarla, redactarla, corregirla, organizarla y

presentarla como trabajo de grado de la maestría, atendiendo a las diferentes menciones.

Por lo tanto, la concepción del trabajo de grado es la profundización y/o aplicación de los

conocimientos obtenidos en las diferentes asignaturas, vistas desde una perspectiva teórica o

practica. En él se investiga, comprueba y reafirma una teoría y apoyándose en ella se descubre

y propone un estudio dentro de una disciplina del saber. Lo cual, constituye el requisito final en la

formación del aspirante al Grado de Magíster y su aprobación es una exigencia insustituiblepara el otorgamiento del título.

El mismo debe ser un escrito inédito, individual, resultado de una investigación dirigida a

evidenciar por parte del participante dominio profundo y sistematizado del área específica

del conocimiento y de la formación metodológica para la investigación. Será elaborado bajo

la orientación de un tutor, especialista en el área investigada.

El manual para la elaboración de Trabajo de Grado de Maestría y Especialización está

estructurado en capítulos a saber: el primero, referido a la naturaleza, tipo y diseño de la

investigación. El segundo, a la organización del trabajo de grado. El tercero, comprende la

presentación, redacción y estilo del trabajo de grado. El cuarto, se presentan los materiales

de referencia y quinto, lo concerniente a la evaluación de los trabajos de grados. Por último,

las referencias y los anexos


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CAPITULO I

NATURALEZA, TIPO Y DISEÑO DE LOS TRABAJOS DE GRADO

1. Naturaleza: Los trabajadores de Grado de Especialización y de maestría pueden

ejecutarse de acuerdo a un paradigma o enfoque de investigaciones determinado, en una

modalidad y tipo particular, siempre que la elección se justifique de modo satisfactorio para

dar respuesta al problema y lograr los objetivos del estudio.Los Trabajos de Grado de Especialización como informes científicos que pueden ser

presentados dentro de las siguientes modalidades: (a) Monografías (b) otras modalidades

que se ajusten al diseño curricular del programa cursado.

1. Tipo: El trabajo de grado puede ser realizado considerando diferentes tipos de

investigación, siempre cuando justifique la metodología seleccionada. Es importante

resaltar que debido a la naturaleza de las diferentes especialidades, los trabajos de grado

pueden ser concebidos bajo los siguientes tipos de investigación:

(a) Investigación de campo: se caracteriza porque los problemas que estudia surgen

de la realidad y la información requerida debe obtenerse directamente. Según los

objetivos del estudio propuesto, la investigación de campo pueden ser de carácter

descriptivo, explicativo, expost-facto y correlaciónales. (Según el caso podrá presentar

un aporte atendiendo a los resultados).

(b) Investigación proyectiva: consiste en hallar solución a los problemas prácticos

encontrando nuevas formas e instrumentos de actuación y nuevas modalidades de su

explicación en la realidad. En un sentido más amplio, la investigación proyectiva tiene que

ver directamente con la invención, pero también con los procesos de planificación, tal como lo

señala Hurtado de Becerra (1998), “la investigación proyectiva transciende el campo del

las cosas, para entrar en el , en términos

de necesidades, preferencias o decisiones de ciertos grupos humanos” (p. 312). Este tipo de

investigación se formula sobre la base de una etapa descriptiva para generar propuestas en su


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carácter contextual como: programa, proceso o producto, para su oportuna validación.

(c) La investigación cualitativa según Pérez Serrano (1994), se considera como un proceso

activo, sistemático y riguroso de indagaron dirigida, en el cual se toma decisiones sobre lo

investigable en tanto se esta en el campo de estudio, por tanto los investigadores centraran su

atención en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones ycomportamientos que son observables, incorporando la voz de los participantes de sus

experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones tal y como son expresadas por ellos

mismos.

2. Diseño : se considerarán los siguientes:

- Diseños Experimentales, propios de los trabajos de campo en que se manipula

deliberadamente una o más variables, dependiendo las características de la

investigación. Estos pueden ser: (a) experimentales puros, (b) cuasi-experimentales y

(c) pre-experimentales.

- Diseño no Experimentales: aplicados también en las investigaciones de campo en la

que no hay manipulación de variables, la acción de la variable ya se dio en la realidad,

el investigador no intervino en ello, se trata entonces de observar y las relaciones entre

estas en su contexto natural, el investigador toma los datos de la realidad Estos diseños

se subdividen en transeccionales o transversales y diseños longitudinales

3. En el caso de la especialización el trabajo de grado se ubica bajo la modalidad de

estudio monográfico en donde el participante aborda un tema o problema considerando elsoporte bibliográfico, análisis, interpretación y síntesis de referencia con respecto al tema

tratado: considerando los objetivos del investigador en esta modalidad pueden realizarse: (a)

Estudios teóricos reflexivos y análisis sobre situaciones prácticas y problemas en el área de

la especialidad, con la finalidad de descubrirlas, determinando los factores, causas y posibles

soluciones y (b) Estudios analíticos críticos sobre teorías, concepciones, conceptos y

propuestas en el área de la especialidad. Los trabajos de grado de especialización no deben

exceder de cien páginas

4. Los requisitos del trabajo de grado para optar al Grado de Magíster contienen los

siguientes aspectos: (a) la temática a investigar debe estar ajustada a las líneas de

investigación, enmarcada en un contexto definido; (b) caracterización de la naturaleza

de la investigación; (c) Coherencia interna en el discurso teórico y metodológico; (d)

interpretación analítica a partir de revisión documental; (e) correspondencia entre el

problema, objetivos propuestos, teoría que lo sustenta, tipo de investigación y las


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conclusiones o propuestas y (f) expresar integración y relación lógica y coherente entre

las partes constituyentes del trabajo de investigación

CAPITULO II

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO

El trabajo de grado se organiza en tres (3) secciones: (a) páginas preliminares; (b)

estructura del texto del trabajo de grado y (c) materiales de referencia.

1. Paginas Preliminares. Esta sección esta organizada en la siguiente forma:

- CARÁTULA: Debe ser de material resistente, el empastado será de color azul marino las

letras de color dorado y debe contener la información indicada en el formato 1 de estas

normas.

- PÁGINA DE GUARDA INICIAL: Es una página en blanco que cumple la función de

proteger el contenido.

- PORTADA: Deberá conservar el aspecto y contener la información señalada en el

formato 2 de estas normas.

- PÁGINA DEL TÍTULO: Se diseñará según lo indicado en el formato 3 y contener las


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inscripciones allí señaladas.

- DECLARACIÓN DE SUFICIENCIA DEL TUTOR: Debe contener el texto señalado en

el formato 4 de estas normas.

- PÁGINA DEDICATORIA: Esta es opcional del autor del trabajo de grado.

- PÁGINA DE RECONOCIMIENTO: En ella se agradece la colaboración, asesoría y

asistencia en general de personas o instituciones que contribuyeron con el trabajo.

- ÍNDICE GENERAL: Se especifica las partes que integran el trabajo, con los números de

páginas en las que se inician cada una de ella, en el mismo orden en que aparece el

trabajo. Los títulos no deberán ser subrayados y serán inscritos con el mismo tipo de letra

que en el texto en mayúsculas y negritas y los subtítulos correspondientes en minúsculas.

- ÍNDICE DE TABLAS, CUADROS Y/O GRÁFICOS: Esta página contiene una relación

de números y titulo de las tablas, cuadros, gráficos, figuras y Número de la página donde

aparecen presentados, en el mismo orden y forma del trabajo.

- RESUMEN: Es una exposición corta y clara del tema desarrollado el cual contiene los

siguientes elementos: Propósito de la investigación, metodología utilizada, los resultados

obtenidos y las conclusiones y/o recomendaciones a las que se han llegado, no debe

exceder a 300 palabras escritas a un espacio.

- En la parte superior de la página se escribirán: Nombre de la institución, título del trabajo de

grado, los nombres del autor y del tutor y el año, mes de presentación (formato 5).

2. Estructura del Texto del Trabajo de Grado: El texto del trabajo de grado está

compuesto por capítulos, organizados en forma lógica y coherente a fin de logra una

unidad. La estructura de capítulos y su división en secciones depende de la modalidad del

trabajo, la metodología empleada y la especificidad del tema tratado. El texto no debe

exceder de 200 páginas. El participante deberá establecer con su tutor y metodológo él

esquema más adecuado a su caso. En general el esquema puede incluir todos o algunos

de los aspectos que se explican a continuación:

CAPÍTULO I

- EL PROBLEMA

- Planteamiento del problema

- Objetivos de la Investigación

- Justificación


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CAPÍTULO II

- MARCO TEÓRICO

- Antecedentes de la investigación.

- Bases teóricas.

-

Fundamentos legales (Opcional)- Definición de términos Básicos (Opcional)

CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

- Tipo de Investigación

- Diseño de la Investigación

- Sistema de Variable (Operacionalización)

- Diseño de hipótesis (Va a depender del tipo de investigación).

- Población y Muestra

- Sujeto de la investigación (Opcional)

- Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

- Validez y confiabilidad

- Procedimientos para la recolección de datos

- Técnicas de Análisis de datos

CAPÍTULO IV

- PRESENTACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS.CAPITULO V

- CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES Y PROPUESTA

(Según los estudios de Campo)

REFERENCIAS

ANEXOS

En el caso de la Investigación cualitativa la metodología estará de acuerdo al tipo

de Investigación cualitativa, si es fenomenológica, etnográfica la metodología es

constructivista y si es investigación acción, participativa y colaborativa, se utiliza la

metodología socio critica. 2

3. Orientaciones para la organización del trabajo de grado: El participante para escribir

cada una de las partes del trabajo de grado deberá considerar las siguientes

recomendaciones:

- El título contiene las variables del estudio y la población (No debe exceder de 20


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palabras).

- La introducción debe presentar una idea general de la temática en estudio, resaltando

sus propósitos y aportes y la estructura general que contiene el trabajo de grado

- El planteamiento del problema debe explicar y argumentar datos de la realidad a

estudiar, estableciendo causas y efectos, sustentado con un mínimo de 2 citas textuales yun máximo de 7 citas, haciendo uso de estadística, el autor o autora darán su opinión y se

planteará interrogantes, las cuales responden al “Qué” de la investigación y deben

expresarse en forma clara, concreta y delimitada. Se recomienda utilizar lenguaje descriptivo

– argumentativo.

- Los objetivos de la investigación se corresponden de manera lógica y coherente con el

título y las interrogantes. Para su redacción iniciar la oración con el verbo en infinitivo, un

solo verbo por cada objetivo. (Ver Anexo 1). Las acciones que indican los objetivos deben

presentarse de la menor a la mayor complejidad que refleje cada uno. Estos

representan lo que se quiere lograr y responden al “Para Qué “de la investigación,

también orientan la selección del tipo de investigación, diseño metodológico y los

resultados que se esperan obtener.

En la redacción de la justificación el participante responderá a las siguientes

interrogantes:

- ¿Por qué se hace la investigación?

- ¿Para qué se hace?- ¿Cuáles serán sus aportes?

- ¿A quiénes pudiera beneficiar en el aspecto científico, social, económico,

institucional, administrativo y personal (dependiendo del caso)

- El capítulo II incluye investigaciones previas, las cuales deben responder a las variables

en estudio un mínimo de cinco (5) antecedentes. Se debe hacer un análisis al final de los

antecedentes en donde se refleje la importancia de la problemática a estudiar, su vigencia y los

aportes de esas investigaciones.

- Los antecedentes pueden extraerse de congresos, entrevistas, seminarios, talleres,

textos, investigaciones de tesis y estos deben estar claramente relacionados con las

variables en estudio y ordenados en forma cronológica (ascendente o descendente). Es

recomendable citar antecedentes no mayor de 5 años de publicación, con respecto a la

fecha de entrega del trabajo de grado.

- En las bases teóricas: Las teorías, deben presentarse como un cuerpo coherente


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donde se describan, expliquen y analicen las variables en estudio ubicadas en un contexto

general, no como variables apartes. También se debe expresar claramente la posición del

investigador con relación a los conceptos manejados en las teorías.

- El análisis como parte fundamental en la descripción y explicación de la teoría, consiste

en llegar al conocimiento de las partes como elemento de un todo, observar los nexosexistentes entre ellos y penetrar en las leyes a que se encuentra sujeto el todo en su

desarrollo. También deben expresarse opiniones, paráfrasis y conclusiones.

- En La metodología, el participante explica lo que se hizo, por qué, y cómo se hizo, es

importante justificar naturaleza, tipo y diseño de investigación seleccionada para alcanzar los

objetivos.

- Para operacionalización de las variables se considera el siguiente esquema: variable,

variable conceptual, dimensiones (y subdimensiones cuando fuese necesario), indicadores e

ítemes.

- Población y Muestra o Sujeto Social. Se describe el universo afectado por el estudio,

destacando sus características y tamaño, algunas veces se podrán considerar todas las

unidades poblacionales (sujeto social) pero otras veces se extraerá una muestra para lo cual es

necesario explicar la metodología a seguir para la selección de la misma.

- El análisis e interpretación de los datos debe responder a la reflexión sobre ellos, ir

más allá de los mismos, es decir trascenderlo, dar una explicación sistemática atendiendo

a la teoría y a la práctica, estableciendo la relación o diferencia entre los datos, realizandoaportes.

- Las conclusiones se expondrán sobre los resultados encontrados, demostraciones

realizadas, evidenciar el logro de los objetivos, comprobación o refutación de la

hipótesis. En este punto el investigador debe retomar el problema tratando y

relacionando con los aportes obtenidos a través de cada etapa de investigación,

sintetizar los resultados y reasaltar los aspectos más importantes.

- En las recomendaciones se espera que el participante presente la relevancia de la

labor investigativa reflejada en aportes, proyecciones que pudieran de alguna manera

indicar una situación favorable e ideal, desde su perspectiva el tema tratado.


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CAPITULO III

PRESENTACIÓN REDACCIÓN Y ESTILO DEL TRABAJO DE GRADO

1. Indicaciones para la Impresión y Presentación del Trabajo de Grado

- Tipo de papel: el papel a utilizar bond base 20, blanco tamaño carta.

- Trascripción: El trabajo debe ser trascrito por una sola cara de la hoja y con tinta de

color negro.

- Tipo de letra a utilizar debe ser Arial Nº 12.

- Los símbolos y marcas que no pueden hacerse se dibujan con tinta china de color

negro.

- Los márgenes a usar serán de 4 cm. del lado izquierdo y de 3 cm. por los lados

derecho, superior e inferior de la página. El margen superior de la primera página de

cada nuevo capítulo debe ser de 5 cm.

- Se dejará una sangría de 5 espacios en el margen derecho de la primera línea de cada

párrafo y a ambos márgenes en cada línea de las citas textuales de más de 40 palabras

- El texto y los títulos de varias líneas se escribirán a un espacio y medio entre línea

interlineado 1.5. Se utilizará espacio sencillo entre líneas para la trascripción de lascitas textuales de 40 palabras o más. Se utilizará espacio y medio para separar entre sí,

las notas al pie de pàgina o final de capitulo.

- El espaciado triple se utilizará después de los títulos de capítulos, antes y después

de los encabezamientos de secciones, así como también antes y después de los

cuadros y gráficos titulados.


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- Los capítulos, la lista de referencia y los anexos deben comenzar en una nueva

página. En la primera página de cada capítulo arriba y al centro se presentara la

identificación del mismo con la palabra capítulo y él número Romano que indica el

orden.

- Los números de todas las páginas se colocarán centrados en la parte inferior,incluyendo las primeras páginas de cada capítulo y las que contienen cuadros y

gráficos verticales u horizontales.

- Cada cuadro y gráfico deberá tener un número de identificación y un título

descriptivo de su contenido. Los cuadros se enumeraran en serie continúa desde el

principio al fin del texto (no por capítulos). El título del cuadro se escribirá al inicio y del

gráfico al final del mismo. Las notas de los cuadros y gráficos se mecanografiaran en la

parte inferior de cada uno de ellos, para explicar los datos y reconocer las fuentes.

2. Citas y Notas

- Las citas registran los aspectos bibliográficos sobre los que se apoya el trabajo de

grado. Una cita textual transcribe en forma exacta lo dicho por otro autor y una cita

resumen o referencia incluye las ideas resumidas de otros autores o su interpretación.

- Las notas son informaciones complementarias del texto que se colocan previa

inserción de una llamada, al pie de página, al final del capítulo o al final de la obra, tiene la

función de remitir a otras partes del trabajo y además, permite extender el texto o precisarconceptos enunciados.

- Las citas Parafraseadas: permiten que el investigador exprese lo señalado en la fuente

consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del autor (primer apellido del autor de

la fuente y año de la publicación de la fuente). Las citas parafraseadas, se pueden colocar al

inicio de la idea así: Interpretando a Moles (1999)... en 1999, Moles expresó...o al final de la

misma así.... (Moles 1999)

- Las normas APA (American Psychological Association, 1991). Recomiendan utilizar elsistema breve que consiste el citar dentro del texto (el apellido del autor y el año de

publicación), acompañado si es textual del número de página de donde se tomo la cita.

- El trabajo de grado se redactará en tercera persona, se evitará el uso de

pronombres personales: yo, tú, nosotros, vosotros, nuestro, vuestro, si el autor

considera destacar sus aportes, utilizará la expresión: el autor, o la autora. Se debe


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evitar el uso de abreviaturas en la redacción, para lo cual sé anexa una lista de

abreviaturas de uso más frecuente.

Término Abreviatura

anónimo

apéndice

artículo(s)

así

capítulo(s)

colaboradores

columna(s)

compilador(es)

confróntese, comparte (confero)

coordinador(es)

director(es)

ediciónedición revisada

ejemplo(s)

en el lugar citado (loco citato)

en la obra citada (opere citato)

en la misma obra y página

en oposición a, contra (versus)

en un grupo de páginas

esto es, es decir (id est)

lo mismo, igual

nota

número (s)

página (s)

anón.

ap.

art. (arts); Art (Arts)

sic

cap. (caps); Cap (Caps.)

cols

col. (cols.)

Comp. (Comps.)

cf.;cfr

coord. (Coords.)

dir. (Dirs)

ed.ed. rev.

ej. (ejs.)

loc. Cit

ob. Cit.; op. cit.

ib.; ibid.; ibidem.

vs.

passim

i.e.

id.; idem

n.

No. (Nos)

p. (pp.)


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página sin número

párrafo(s)

parte(s)

por ejemplo (exempli gratia)

productorreporte técnico

sección(es)

segunda edición

siguiente

siguientes

sin editor conocido

sin fecha

sin lugar de publicación

sin pie de imprenta, sin datos

sin título

suplemento

tercera edición

tomo(s)

traducción

traductor(es)véase más adelante (inf.)

ver, véase

verbi gratia

volumen(es)

y otros (et alii)

p.s/n

párr. (parrs.)

pt. (pts.); Pt. (Pts.)

p.e. (e.g.)

Prod.Rep. Tec.

sec. (secs.); Sec. (Secs)

2a. ed.

Sig.

Sigs ; ss.

s.e.

s.f.

s.l.

s.p.d.i.; s.d.

s.t.

sup.

3a. ed.

t. (ts.); T. (Ts.)

tr.

Trad. (trads.)Inf.

v.

v. gr.

vol. (vols); vol. (Vols).

Et.al.

- Las siglas pueden utilizarse sólo cuando se haya especificado su significado con

anterioridad, escribiéndolas en mayúsculas y dentro de un paréntesis, sin puntuación, por

ejemplo CENTRO DE INVESTIGACIONES, PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS Y

SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA (CIPPSV)

- Para redactar el trabajo de grado, es necesario saber utilizar las formas literarias de

redacción, de acuerdo con lo que se quiere dar a conocer, estas son: Descripción, Narración,

Argumentación, y Exposición. (Ver anexo 2)


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- La construcción de párrafos, debe tener un mínimo de 5 líneas y máximo de 10 líneas.

- Para darle congruencia a los párrafos escritos, es necesario considerar los elementos de

redacción entre frases, que se utilizarán según el objetivo del párrafo y las preferencias del

escritor. (Ver anexo 3)

-

El participante consignará 6 ejemplares del trabajo de grado como versión final cuatro (4)CD ROOM, los cuales serán grado sólo para leer y deberán ser identificados en la carátula y

en el disco, más dos (2) originales del manuscrito debidamente firmado por el tutor y

encuadernados en percalina color azul con letras doradas.

CAPITULO IV

MATERIALES DE REFERENCIAS

1. Referencias Bibliográficas: Incluye la lista de las fuentes consultadas para eldesarrollo de la investigación. Se presenta en orden alfabético y cada mención

bibliográfica debe incluir los siguientes aspectos:

- Apellido del Autor en mayúscula, Inicial del nombre

- Año de edición entre paréntesis

- Titulo remarcado, subtitulo entre paréntesis


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- Pie de imprenta: ciudad, Editorial, Edición.

- Si la obra es una traducción se agrega el nombre del traductor.

Ejemplo:

MARTÍNEZ, M. (1999), El Paradigma Emergente “Hacia Un Nuevo Modelo

Educativo”, 1ra. Edición, Caracas: Editorial GEDISA.

Casos Especiales:

a.- Cuando son dos autores, se coloca el apellido y nombre del primero y apellido e inicial

del nombre del segundo.

b.- Si son varios autores, se colocan los datos del primero y luego la abreviatura et al, o la

mención y otros.

c.- Si no-se específica autor, se comienza con él titulo de la obra y demás datos.

d.- Si son varias las obras de un mismo autor, se sustituye el apellido en las siguientes

menciones por una línea continua de ocho (8) caracteres.

e.- Los títulos del artículo o capítulos se colocan entre comillas, antes del título o nombre

de la publicación.

f.- La bibliografía no se enumera y se escribe a un espacio entre líneas y a dos (2)

espacios entre fuentes.

g.- La primera línea de referencia se inicia en el margen izquierdo, las siguientes se

escriben dejando cuatro (4) espacios en blanco a partir de dicho margen (sangría) para que

destaque el apellido del autor.En caso de fuentes de tipo legal (leyes, códigos, decretos, reglamentos, estatutos,

resoluciones y normas), la cita de dicha fuente comprende los siguientes elementos:

a.- Titulo, b.- Fecha, c.- los datos de publicación, ejemplo: LEY DE UNIVERSIDADES.

(1970). Gaceta Oficial de la República de Venezuela, 1429 (Extraordinario), Septiembre 8,

1970.

REGLAMENTO GENERAL DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA LIBERTADOR

(Resolución Nº 719, Ministerio de Educación). (1988, Junio 27). Gaceta Oficial de la

República de Venezuela, 4.032 (Extraordinario), Junio 27 1988.

2. Referencias Electrónicas

La diversidad de información ofrecida por los medios informáticos abre grandes

posibilidades a los investigadores de acceder a todo tipo de libros, revistas y

documentos escritos digitalizados, permitiéndoles tener información actualizada en


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diferentes tópicos. Sin embargo, para efectos de registro de la información no existen

acuerdos, por tanto, se asumirán las normas ofrecidas por la Universidad Pedagógica

Libertador, para la sistematización de las diferentes fuentes (Ver Anexo 4)

3. Anexos: Se refiere a los materiales relacionados con la investigación, que apoyan o

acreditan un planteamiento sustentado. Se pueden incluir copias de instrumentosutilizados para recabar información, de documentos, dibujos gráficos, cuadros. etc. Si

hay varios anexos, se identifican con letras mayúsculas (Anexo A, Anexo B y así

sucesivamente) Si cada anexos consta de varia partes, se utiliza un sistema alfa

numérico (A-1, A-2, A-3)

4. Pagina de Guarda Final: Es una hoja en blanco que no cuenta para la numeración

del trabajo y deberá estar ubicada después de los anexos


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CAPITULO V

DE LA EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS DE GRADO

1. Atribuciones del Jurado Examinador del Trabajo de Grado: Considerando los

artículos 7,8 y 9 del reglamento para la presentación, defensa y aprobación del trabajo de

grado, se le asignan las siguientes atribuciones al jurado:

- Evalúa el material escrito del trabajo del participante y hacer las observaciones sí las

hubiera.

- Establece reuniones con los otros jurados y el tutor con la finalidad de discutir las

observaciones y recomendaciones del trabajo en presencia del participante si el caso lo

amerita.

- Verifica la incorporación de todas las observaciones después de la defensa del

trabajo de grado.

- Evalúa la exposición oral.

- El jurado tendrá un máximo de 15 días a partir de la entrega del trabajo de grado

para emitir su evaluación.

- Emite el veredicto final del trabajo de grado y firma las actas.

- Luego de la exposición oral, dará ocho días para hacer las correcciones.

- El jurado podrá suspender la presentación oral del trabajo de grado, cuando lapresentación escrita no reúna los requisitos teóricos – metodológicos, levantando un acta

de suspensión, que será entregada al coordinador académico, con copia al tutor y

participante en un lapso de 72 horas, antes de la fecha prevista para la presentación oral.

- Proponer por unanimidad otorgar aprobado o meritorio al trabajo de grado, si reúne

todos los requisitos previstos en el instrumento de evaluación, para la presentación oral

y escrita. (Formato 6)

2. Funciones del Tutor del Trabajo de Grado: para ser designado tutor es

indispensable cumplir con los siguientes requisitos:

- Ser un profesional con maestría en la especialidad a tutorear o en áreas afines.

- Tener experiencia como tutor, recocida por universidades.

- Ajustarse a los requisitos teóricos metodológicos propuestos por la institución.

- Consignar ante la coordinación académica un resumen curricular y anexar copias


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de títulos y certificados de experiencias como tutor, para ser aprobada la tutoría.

- El tutor solo podrá tutorear un máximo de cinco participantes, por período.

- Tener la disposición de asistir a reuniones convocadas por el coordinador

académico, monitor y metodólogo, cuando así lo amerite la situación.

- Por considerarse coautor del trabajo de grado, no formará parte del jurado .( Art. 7 del reglamento )

Luego de ser aprobado como tutor debe orientar al participante en:

- La realización de un trabajo inédito y relevante.

- El proceso teórico metodológico, respetando las líneas de investigación.

- Cumplir todas las fases que completen el trabajo de grado, respetando la normativa

prevista para la elaboración y su presentación.

- Evitar que incurra en plagio de otro trabajo de grado, ya que esta falta anulará su

trabajo.

El tutor deberá:

- Mantener reuniones periódicas con el participante a fin de analizar los progresos del

trabajo de grado.

- Autorizar por escrito al aspirante para la presentación del trabajo de grado.

- Asistir obligatoriamente a la exposición y presentación oral del trabajo de grado.

- La aceptación de la tutoría debe ser explícita en cuanto al compromiso que se

asume de asesorar al participante hasta la presentación y defensa de grado.Cuando por alguna circunstancia un tutor deba ser sustituido, el participante propondrá un

nuevo tutor, siguiendo nuevamente el procedimiento descrito anteriormente. En caso de que

el participante haya realizado el capitulo II, no podrá cambiar de tutor, sólo que el caso lo

amerite, por tanto deberá consultarlo a la coordinación

3. El Jurado: debe poseer las siguientes características:

- Ser especialista en la temática a evaluar.

- Ser claro y preciso al realizar las correcciones de los trabajos de grado.

- Como evaluador ajustarse a los requisitos teóricos y metodológicos propuestos por

la institución.

- Tener disponibilidad de asistir a reuniones y revisar los trabajos de grados luego de

realizada la presentación oral, si el uso lo requiere.

- Ser respetuoso al efectuar las correcciones por escrito y del tiempo estipulado para


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la evaluación de los trabajos de grado.

- Ser puntual a la hora de la defensa oral del trabajo de grado.

-

4. Características del Tesista: para que el participante logre con éxito culminar su trabajo

de grado es necesario que en el transcurso de la maestría él sea capaz de desarrollar y ejercerlas siguientes características:

- Tener el deseo de aprender

- Presentar interés por el tema

- Disponer de tiempo suficiente

- Conocimientos acerca del método científico

- Tener iniciativa.

- Leer para comprender y analizar la información sobre el tema

- Identificar las fuentes de información

- Asumir una actitud positiva, en el proceso de investigación

- Ser un autodidacta

- Ser honesto en el proceder investigativo

- Tener creatividad

- Ser crítico y autocrítico

- Ser innovador.


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REFERENCIAS

BARRIOS, J. (2005) Manual de trabajo de grado de Maestría, Especialización y

doctorado. Caracas: Universidad Experimental Libertador.

CENTRO DE INVESTIGACIÓN PSIQUIÁTRICA, PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DEVENEZUELA (1994) Reglamento. Caracas: Autor

HERNÁNDEZ, S. y Otros (2001). Metodología de la Investigación. 3º Edición. México:

Editorial Mc Graw Hill

HURTADO J. (1998). Metodología de la investigación holística. Caracas: Editorial SYPAL

MUÑOZ C. (1998). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. México:

Editorial Prentice Hall Hispanoamericana.

PEREZ G (1994) Investigación - Acción

CUALITATIVA Retos e Interrogantes II Métodos Técnicas y Análisis de de Datos. Madrid

La Muralla


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ANEXO 1

VERBOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA EXPRESAR OBJETIVOS SEGÚN EL

PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN

Verbos Objetivo Propósito

Diagnosticar, identificar,

clasificar, especificar,

enunciar, categorizar,

detectar, indagar, enumerar,

definir, designar, determinar

Describir

¿Cómo es…? ¿Cuáles son

sus características?

Verificar, establecer,

demostrar, probar,

Confirmar

Comprobar ¿Existe relación entre los

fenómenos investigados?

Profundizar, reconocer,

descomponer, indagar,

examinar, examinar, criticar.

Analizar ¿Cuáles son los elementos que

componen el problema?

¿Cómo se combinan esos

factores

Comparar, asociar,

diferenciar, distinguir,

relacionar, contraponer,

contrastar, asemejar.

Confrontar ¿Cómo se manifiesta el

problema en dos grupos o

contextos diferentes?

Valorar, estimar, juzgar, Inferir, ¿Hasta qué punto la


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calificar, evaluar interpretar propuesta alcanzar los

objetivos propuestos?

Deducir, relacionar,

puntualizar, definir

Explicar ¿Por qué ocurre el

problema?

¿Qué lo origina?Elaborar, diseñar, plantear,

producir, formular, preparar

Proponer ¿Cuál es la solución que

permite mejorar la situación

problema?

Tomado de: Stracuzzi y Martínez (2003). Metodología de la Investigación Cuantitativa.

LISTA DE VERBOS PARA FORMULAR OBJETIVOS

Analizar Definir Enunciar Identificar

Calificar Desarrollar Especificar Indicar

Comparar Describir Establecer Inferir

Comprobar Determinar Evaluar Interpretar

Conceptualizar Discriminar Explicar Mostrar

Considerar Diseñar Exponer Organizar

Contrastar Distinguir Formular Planear

Crear Efectuar Fundamentar Presentar

Deducir Enumerar Generar Producir

Proponer Seleccionar Sintetizar Verificar

Categorizar Demostrar


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ANEXO 2

EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA

Cómo utilizar la expresión lingüística de acuerdo con las necesidades de un texto de

tesis contemplando, fundamentalmente, que el lector capte de modo exacto lo que se

quiere dar conocer.

Al respecto existen cuatro formas básicas de expresión lingüística, que también

podemos llama formas literarias de redacción, a saber.

Descripción

Narración

Argumentación

Exposición

Descripción


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Es la representación lingüística que el escritor hace de lugar, de un hecho, de una

situación o de cualquier acontecimiento, lo más fielmente posible. Para ello aplica los

adjetivos, sinónimos, homónimos, sustantivos y todos aquellos elementos gramaticales

que le permiten pintar un cuadro mental entendible de las cualidades concretas,

abstractas y especificas que él percibe de lo que quiere describir.Narración

Es la relación escrita de un hecho, una historia, una anécdota o suceso, con el propósito

de exponerlos utilizados libremente las formas de expresión literaria adecuada para ello. En

este tipo de descripción se selecciona lo que el escritor considera más significativo y se

desecha lo secundario e irrelevante para el relato. Al respecto existen las siguientes formas

de narración:

1. Objetiva: Es aquella forma de expresarse en la que se describen los hechos tal y

como son, sin omitir ni agregar interpretaciones personales. También se interpreta

como la observación fría de los hechos.

2. Subjetiva:Es cuando el escritor agrega al hecho narrado su interpretación

personal, dando a lo que cuenta un matiz particular donde ajusta, interpreta y califica

conforme él lo siente. En literatura se dice que es la narración a través de un personaje

que participa en el relato y por medio del cual se describen los acontecimientos.

3. Histórica: Describe sólo hechos del pasado, aunque puede hacerse objetiva o

subjetivamente.4. Fantástica: Es la expresión literaria donde el narrador describe hechos

inverosímiles dándoles apariencias de verdad por medio de argumentaciones que van

más allá de la realidad.

5. De Ciencia ficción: Se trata de relatos futuristas donde acontecen fenómenos

sobrenaturales o que se basan en inventos tecnológicos muy avanzados.

6. Técnico – Científicas: En ellas el narrador describe todos los pasos,

acontecimientos, fenómenos, conocimientos aplicados y demás detalles que se

sucedieron durante una investigación. Estas narraciones también se refieren a

relatorías de experimentación y observación.

Argumentación

Es la forma de expresión que busca el razonamiento con el lector a fin de que éste

acepte o rechace la argumentación propuesta; para ello el autor se vale de la


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presentación de una tesis, argumento a demostrar, donde se describen antecedentes,

premisas, hechos y demás fundamentos que sostienen a esa tesis y, finalmente,

mediante una argumentación por escrito defiende su punto de vista. Para ellos se

utiliza este proceso:

Señala claramente lo que sustenta. Indica lo que se debe comprobar.

Clarifica e interpreta el significado de los conceptos.

Aporta elementos de contra argumentación.

Exposición

La exposición se utiliza para presentar las aportaciones científicas, técnicas y de

conocimientos en general derivados de trabajos e investigación.

Su relatoria se basa en hechos concretos, comprobables y que tienden hacia el

intelecto del lector más que sus emociones. En este tipo se describe objetivamente el

conocimiento, disciplina o ciencia, utilizando los elementos literarios más adecuados.

Es importante destacar que la expresión lingüística apropiada, para el escritor de la

investigación de una tesis, debe ser elegida en función de sus necesidades particulares

de expresión para transmitir sus conceptos, argumentaciones, aportaciones y

conclusiones con estricto apego a su personalidad.

ANEXO 3

CONECTORES Y RELACIONANTES


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El conectivo permite al escritor establecer coherencia interna en el párrafo. El

relacionante permite establecer coherencia entre un párrafo y otro.

1. Para agregar ideas: Además, asimismo (o así mismo), también, de nuevo, por su

parte, otra vez, al mismo tiempo, igualmente, de la misma manera, del mismo modo, enla misma forma, por sobre todo, sobre la base de, por un lado, por otro, en adelante, por

una parte, por (la) otra, etc.

2. Para introducir ideas que se oponen a la expresada anteriormente: Sin embargo,

no obstante, pero de otro modo, por el contrario, empero, aún cuando, a pesar de, en

oposición a, sí bien es cierto que... no es menos cierto que, enfrentando a, etc.

3. Para enunciar tópicos: Con respecto a, con relación a, en relación con, en lo que

se refiere a, en lo que respecta a, en referencia a, con relación a, en referencia a, etc.

4. Para indicar orden: En primer término, en segundo (término), en primer lugar, en

segundo (lugar), en otro orden de ideas, seguidamente, para empezar, primero,

segundo, para continuar etc.

5. Para ejemplificar: Para ilustrar esto, por ejemplo, como puede apreciarse (verse,

suponerse, entenderse), como se puede entender, (ver, suponer, constatar), para

ejemplificar tal (tales) consideración (es), el autor nos explica (expone, ofrece, aclara,

explícita...) que, etc.

6. Para parafrasear: Es decir, brevemente, en otras palabras, de hecho, cabe decirque, o lo que es lo mismo, lo que quiere demostrar que, etc.

7. Para indicar relaciones temporales: Posteriormente, entonces, después, al

mismo tiempo, actualmente, mientras tanto, en estos (esos, aquellos) momentos,

ulteriormente, en la actualidad, en la posterioridad, etc.

8. Para indicar relaciones espaciales: En lugar de, más adelante, sobre, bajo

supram, infram, etc.

9. Para indicar relaciones causales: debido a esto (eso, aquello), por esta causa,

puesto que, dado que, supuesto que, visto que, por esta situación, etc.

10. Para indicar consecuencia: Por esta (esa, aquella) (s) razón (es), por lo tanto, en

consecuencia, como resultado de, como consecuencia de, de acuerdo con, por tal (es)

razón (es), atendiendo a, de todo esto se desprende que, en atención a, por todo lo

dicho, en tal sentido, como resultado de, tanto... como, etc.

11. Para establecer comparaciones: Igualmente, de la misma manera (que), en igual


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forma (que), en las mismas circunstancias, tal como, en similares condiciones, etc.

12. Para indicar que se va concluir: Finalmente, para concluir (finalizar, terminar), a

manera de conclusión, etc.

13. Para unir: Otra vez, entonces, de igual manera, finalmente, primero, al final, en

siguiente lugar.14. De causa y efecto: Por eso, por tal motivo, como consecuencia, por lo tanto, lo

cual significa

15. De comparación: De la misma manera, de igual forma, tal como, igual a.

16. Para contrastar: Sin embargo, a pesar de, por otro lado, por otra parte, no

obstante, por el contrario.

17. Para ejemplificar: En otras palabras, es decir, por ejemplo, esto es, verbigracia,

específicamente, para ejemplificar, de hecho.

18. Para sintetizar: Finalmente, para resumir, en conclusión, en síntesis, por lo tanto,

por último, para finalizar.

19. De temporalidad: Posteriormente, por lo pronto, hasta que, antes de, después,

entonces, próximamente, mientras tanto, desde que, cuando.


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ANEXO 4

FUENTES ELECTRÓNICAS

No hay acuerdos, por ejemplo, en cuanto a los detalles del registro de la fecha, el tipo

de archivo y su localización; tampoco, en cuanto al uso del espacio y los caracteres

para la separación de elementos, no hay acuerdo acerca de la necesidad y modo de

señalar la extensión de los documentos de texto y mucho menos cómo registrar la

ubicación de una cita textual, ya que no existe la paginación de las referencias

impresas. Como la UPEL no puede esperar a que la situación descrita se clarifique, se

ha procedido a la elaboración de un conjunto de normas propias.

Las Clases de Fuentes Electrónicas

A los fines del presente Manual, las Fuentes Electrónicas se pueden clasificar en tresclases, según el medio de acceso.

Las de acceso en línea, que se obtienen directamente de redes de servidores a

través de protocolos como los siguientes: World Wide Web (conocido en español como

Páginas Web), Gopher, FTP, Telnet y Usenet, así como también las obtenidas a través

de servicios de correo electrónico.

Los archivos digitalizados de texto, audio o video no alojados en servidores, que se

consultan desde discos compactos (CD-ROM), discos duros, disquetes y cintas

magnéticas.

Las consultadas en bases de datos localizadas en la institución y las suministradas

por servicios comerciales de búsqueda de información.

Las referencias electrónicas comprenden cinco elementos fundamentales: (a) el o los

autores principales, (b) la fecha de la producción del material; (c) el título del material,

acompañado de la información que fuere necesaria para identificar su naturaleza; (d) los


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datos de publicación según los tipos de referencias; y (e) los datos necesarios para su

localización.

Fuentes Electrónicas en Línea

En cuanto a su naturaleza, las Fuentes Electrónicas en línea pueden ser agrupadas

en 18 tipos, de los cuales se han seleccionado 10 de los más importantes, muchos deellos idénticos a los señalados para las Fuentes Impresas y Audiovisuales, otros

específicos de la forma y medio de acceso a la información. De seguida, a manera de

guía de consulta rápida, se ofrece la enumeración de estos tipos de fuentes, con

ejemplos ilustrativos que se encuentran a través de la Internet.

1. Libros:

GUZMÁN, M. de. (1993). Tendencias innovadoras en educación matemática [Libro en lí

nea]. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura:

Editorial Popular. Disponible: http://www.oei.org .coloeivirtiedumat.htm [Consulta: 1997,

Noviembre 25]

2. Artículos en publicaciones periódicas:

MARTÍNEZ MARTIN, M. (1995). La educación moral: una necesidad en las

sociedades plurales y democráticas. Revista Iberoamericana de Educación [Revista en

línea], 7. Disponible: http://www.oei.org.co/ oeivirt/rie07a0l.htm [Consulta: 1997, Noviembre 6]

3. Artículos o capítulos en libros compilados u obras colectivas

FULLAN, M. G. (1994). Coordinating top-down and bottom-up strategies foreducational reform. En R. J. Anson (Comp.), Systemic reform: Perspectives on

personalizing education [Libro en línea]. US Department of Education, Office of

Educational

4. Ponencias y presentaciones en eventos

KLICKSBERG, B. (1997, Julio). Los programas sociales, paliativo o solución?: Los

caminos para superarla [documento en línea]. Ponencia presentada en las Primeras

Jornadas Programáticas de Acción Democrática, Caracas. Disponible:

http://www.ad.org.ve/ programa/ [Consulta: 1997, Noviembre 28]

5. Trabajos de grado, ascenso y similares

BRICEÑO DE SÁNCHEZ, I. M. (1996). El clima organizacional y su relación con la

satisfacción laboral de los docentes de la primera etapa de la Educación Básica del

Municipio Carrizal en el Estado Miranda [Resumen en línea]. Trabajo de grado de maestría

no publicado, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de

http://www.oei.org.co/http://www.ad.org.ve/programa/http://www.ad.org.ve/programa/http://www.oei.org.co/


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Maracay. Disponible: http://150.187.145.11/ [Consulta: 1998, Febrero 19]

6. Bases de datos y estadísticas

OCEI. (1998, Enero 15). Resumen estadístico: Población total por sexo, 1990-2010 [Datos

en línea]. En OCEI: Proyecciones de Población. Disponible: http://www.ocei.gov.ve/

proypob/proyec/eppc1/htm [Consulta: 1998, Febrero 20]7. Fuentes de tipo legal

LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN ARGENTINA (No. 24.195). (1993, Abril

14). [Trascripción en línea]. Disponible: http://www.mcye.gov.ar/index1.html [Consulta: 1998,

Enero 25]

8. Sitios de información

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA. (1998, Febrero 17). [Página Web en línea].

Disponible: http://www.ucv.edu.ve [Consulta: 1998, Febrero 21].

9. Documentos obtenidos por servicios de correo electrónico:

GARDNER, H. (1995). Multiple intelligence [Documento en línea]. Disponible: ecenet-

¡@ postooffice.cso.uíuc.edu.

10. Comunicaciones personales por servicios de correo electrónico. No se registran

en la lista de referencias pero, si el autor lo permite, se pueden citar en el texto así:

(C. CASTELLANOS, correo-e, Enero 10, 1998)

Elemen to s de las Referen cias en Línea

En general, las convenciones para el registro de los datos de las Fuentes Impresas

se aplican también a las Puentes Electrónicas y no se repetirán en este capítulo. Sin

embargo, no siempre la información sobre el autor; la fecha, el título del trabajo, la

paginación y la- organización editora son claras en esta clase de referencias, lo que

obliga a formular sugerencias adicionales sobre cómo proceder en estos casos.

También es preciso explicar el modo de registro de los datos de localización de la

referencia.

Ind icacion es Generales

Referencias sin autor . Cuando se localiza información en la Internet a través de

motores de búsqueda por palabras, con frecuencia sucede que se llega a documentos

sin asignación de autoría u otros datos de identificación. En estos casos se debe tratar

de llegar a páginas anteriores, o al menú principal, utilizando bien sea los comandos en

pantalla o suprimiendo progresivamente elementos del localizador (comenzado desde

http://www.ocei.gov.ve/%20proypob/proyec/eppc1/htmhttp://www.ocei.gov.ve/%20proypob/proyec/eppc1/htmhttp://www.mcye.gov.ar/index1.htmlhttp://www.ucv.edu.ve/http://www.ucv.edu.ve/http://www.mcye.gov.ar/index1.htmlhttp://www.ocei.gov.ve/%20proypob/proyec/eppc1/htmhttp://www.ocei.gov.ve/%20proypob/proyec/eppc1/htm


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el final) para repetir la búsqueda, hasta encontrar la información que permita &I registro

del documento. También se puede probar utilizando el comando Document Information

o Document Source en el programa de navegación. Si no se consigue información

sobre el autor (personal o corporativo), en su lugar se colocará el título del documento,

añadiendo, luego de la fecha, el nombre de la institución a la que pertenece el sitiodonde se encontró la información y la descripción del medio entre corchetes. Los

siguientes ejemplos permiten ilustrar el caso:

Matemática: CBC para la EGB (2ª ed.). (1995). Ministerio de Cultura y Educación de

la Nación. Argentina [Menú Gopher en línea). Disponible: gopher://gopher.mcye.gov.ar:7O/

11/cbciegb [Consulta: 1998, Febrero 22]

Identificación de la fecha. En ocasiones, la identificación de la fecha de un

documento electrónico plantea problemas, debido a que podría ser modificada por el

autor en cualquier momento. Al registrar este tipo de referencias se recomienda tomar

en cuenta las siguientes situaciones:

1. Las referencias de libros digitalizados y de artículos en publicaciones electrónicas,

tipo revista, serial, o periódico, que por su naturaleza no son modificados luego de

publicados, llevarán los datos de la fecha de la publicación que aparecen en la pantalla

que hace las veces de portada, siguiendo las normas relativas a las publicaciones

impresas explicadas en el Capítulo 1 de este Manual, en cuanto sean aplicables.

2. Las referencias tomadas de listas de discusión, grupos de noticias y boletines demensajes, deben incluir los datos del año, mes y día, e incluso la hora si existiera más

de un ítem registrado por el mismo autor el mismo día.

3. Cuando se deban citar documentos que pueden cambiar a lo largo del tiempo,

como el caso de libros o documentos en proceso de elaboración y los sitios de

información institucional, la referencia de la versión consultada debe incluir los datos del

año, mes y día de la última actualización que, por lo general, aparecen al comienzo del

documento o al pie del mismo.

4. Cuando no existe información sobre la fecha en la que un documento fue creado o

modificado por última vez, se colocarán las letras s.f., entre paréntesis, luego del autor.

Registro del título Por lo general, el título del documento es reconocible y deberá

registrarse según las normas ya explicadas para los documentos impresos. Sin

embargo hay casos especiales que conviene señalar:

1. En las referencias tomadas de listas de discusión, grupos de noticias y boletines de


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mensajes se utiliza -como título la línea que identifica el asunto que se trata (subject en

inglés, o el prefijo Re:). Si no existe una identificación sobre la materia, la referencia se

registrará como un documento sin título, con las letras s:t. luego de la fecha.

2. Cuando se -necesite citar un Menú Gopher sin título, se utilizará la descripción del

contenido, colocándolo entre corchetes en la posición del título. Alternativamente, sepodrá tratar como una referencia sin título. Esta última opción es recomendable cuando

en el Menú se encuentran materiales de naturaleza diversa, o cuando no se puede

identificar su contenido general. Ejemplos:

MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA NACIÓN ARGENTINA. (s.f.). [Menú

Gopher en línea sobre los contenidos básicos comunes de Educación General Básica].

Disponible: gopher://gopher.mcye.gov.ar:70/11/ jcbc/egb [Consulta: 1998, Febrero 221

MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA NACIÓN ARGENTINA. (s.f.).

(s.t.) [Menú Gopher en lineal. Disponible: gopher://gopher.mcye.gov.ar:70/ l1/ [Consulta:

1998, Febrero 22]

3. En caso de dudas, el título de un documento en HTLM se puede tomar del

elemento , en el archivo fuente (source file). Si existiera un elemento que

completa el título, su contenido puede añadirse a modo de subtítulo.

Registro del tipo de referencia. Inmediatamente luego del título del documento, en

corchete y sin puntuación que lo separe, se identifica su tipo y el medio de acceso en

línea. Cuando se trata de artículos en publicaciones periódicas o en obras colectivas, elcorchete se debe colocar luego del título de la publicación u obra, no del artículo

Las expresiones de uso-más frecuente para describir el tipo de referencia se

relacionan a continuación, advirtiendo que no se trata de una enumeración rígida o

exhaustiva, de modo que se podrán agregar nuevas denominaciones o modificarlas

según la necesidad: [Libro en línea], [Revista en línea], [Periódico en línea], [Documento

en línea] [Reporte en línea], [Datos en línea], [Base de datos en línea), [Resumen en

línea, [Trascripción en línea], [Página Web en línea, [Menú Gopher en línea], [Discusión

en línea), [Mensaje en línea], [Programa de computación en lÍnea, [Grabación de video

en línea], [Grabación de audio en línea], [Vídeo en línea), [Audio en línea], [Imagen en

línea], {Mapa en línea], entre otras posibles..

Datos d e local ización . El último elemento del registro de la referencia, propia de las

fuentes electrónicas en línea, son los datos de localización. Para ello se utilizan los URL

(Uniform Resource Locator ) bajo las siguientes condiciones:

http://gopher//gopher.mcye.gov.ar/11/http://gopher//gopher.mcye.gov.ar/http://gopher//gopher.mcye.gov.ar/http://gopher//gopher.mcye.gov.ar/11/


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1. Se coloca la dirección electrónica tal como aparece registrada en la pantalla de

trabajo del navegador, tomando especial cuidado para asegurar que se copia fielmente,

respetando la secuencia de letras, números, signos y puntuación. Se recomienda

utilizar las funciones de copiar de la pantalla del navegador, y pegar a una hoja de

trabajo tipo texto, para evitar errores.2. Cuando un URL es demasiado largo sólo se debe partir luego de cualquiera de los

signos de raya oblicua que aparezca en el URL (/), utilizando la barra de espaciado,

para continuar en la línea siguiente. En el caso de las direcciones de correo, la partición

puede hacerse luego del signo @. Nunca se deben introducir guiones para separar

partes de-una dirección electrónica o signos de puntuación para concluir su registro.

3. Luego de la dirección electrónica, se dejan uno o dos espacios para separar el

corchete donde se registra la fecha de la consulta. El asiento de esta fecha es

importante, ya que la ubicación del documento puede variar en el tiempo. De este modo

queda a salvo la responsabilidad de quien elabora la referencia y se deja registro de

información útil para intentar el rastreo del nuevo sitio de alojamiento.

4. En las referencias nunca se colocan las claves de acceso a servidores o sitios

restringidos para usuarios registrados. Tampoco colocar direcciones privadas de correo

sin autorización.

Un ejemplo del modo de registro de los datos de localización de un libro que se

encuentra almacenado en una Página Web es el siguiente:GUZMÁN, M. de. (1993). Tendencias innovadoras en educación matemática [Libro

en lineal. organización de Estados iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la

Cultura: Editorial Popular. Disponible: http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm

[Consulta: 1997, Noviembre 25]

Indic aciones Específicas

Libros . El modelo básico para el registro de este tipo de referencias es así:

Autor (fecha) .Título [Libro en línea]. Datos de publicación si el libro ya exista en

forma impresa. Disponible: dirección electrónica [Consulta: Año, Mes y día]

GUZMÁN, M. de. (1993). Tendencias innovadoras en educación matemática [Libro

en línea]. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la

Cultura: Editorial Popular. Disponible: [Consulta: 1997., Noviembre 25]

Artícu los en publicacio nes periódicas . Aquí se incluyen tanto las versiones

digitalizadas de publicaciones impresas, como - las --nuevas publicaciones electrónicas,


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que se divulgan mediante servicios en línea. El modelo básico para el registro de una

revista especializada (journal) es el siguiente:

Autor. (fecha). Título del artículo. Titulo de la publicación [Revista en línea], Volumen

(número), páginas si existen. Disponible: dirección electrónica [Consulta: Año, mes, día]

Por lo general, este tipo de referencias no incluye datos de paginación, puesto que lagran mayoría de publicaciones periódicas en línea se ofrecen en formato continuo.

Además, no siempre la seriación incorpora los datos de volumen y número,

particularmente cuando se trata-de revistas electrónicas identificadas por la estación el

mes o un número secuencial. Como norma, se registrara solamente la información que

se pueda encontrar en el sistema en línea, aunque resulte incompleta Ejemplos:

MEE C (1996). Using the Internet for undergraduate training in applied social research. The

Carolina Colloquy's Electronic Journal of University Teaching and Learning [Revista en línea], 2(1).

Disponible: http://cte.uncwil.edulet/articles/mele/inex.html [Consulta: 1997, Noviembre 8]

Si se trata de una reproducción fiel del ejemplar impreso de una revista que preserva

la paginación original, es recomendable que se registren los números-de las páginas

donde se encuentra el artículo citado. Ejemplo:

IBARRA, M. E. (1997). ¿Universidad sin proyecto?. Educación 2001: Revista Educativa de la

UNAM [Revista en línea], 28, 33-38. Disponible: serpiente.dgsca.unam.mx/

serv_hem/revistas/2OO1/1997/ sep97/ [Consulta: 1-997. Noviembre 71

Ponencias y presentaciones en eventos. Cuando se trata de textos de ponencias,conferencias, trabajos, estudios, palabras, carteles, comunicaciones y otras

contribuciones presentadas en convenciones, talleres, simposios, seminarios y eventos

similares, se seguirán las prácticas descritas en el capitulo sobre Fuentes Impresas, en

todo lo aplicable al caso, omitiendo los elementos de información no suministrados por

el servicio consultado. El modelo y ejemplos de este tipo de referencias se ofrecen a

continuación.

Autor. (fecha). Título del documento [Documento en línea]. Modalidad del aporte,

nombre del evento y lugar. Disponible: dirección electrónica [Consulta: Año, Mes y día]

KLIKSBERG-, 8. (19~97, Julio). Los programas sociales ¿paliativo o solución?: Los caminos para

superarla [Documento en línea]. Ponencia presentada en las Primeras Jornadas Programáticas de

Acción Democrática, Caracas. Disponible: http://www.ad.org.ve/ programa! [Consulta: 1997,

Noviembre 28]

Trabajos d e grado, ascenso y sim i lares . En oportunidades, la fuente utilizada como


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referencia es un resumen del trabajo, consultado en servicios institucionales o en bases

de datos internacionales de carácter especializado.

El modelo para el registro del -resumen en línea de un trabajo no incorporado en

bases de datos internacionales es el siguiente:

Autor. (fecha). Titulo del trabajo [Resumen en línea]. Trabajo de.... no publicadoUniversidad Disponible: dirección electrónica [Consulta: Año, Mes y día]

A continuación se ofrece un ejemplo típico tomado de uno de los servicios

bibliotecarios de la UPEL.

BRICEÑO DE SÁNCHEZ, I. M. (1996) El clima organizacional -y su relación con la

satisfacción laboral de los docentes de la primera etapa de la Educación Básica del

Municipio Carrizal en el Estado Miranda [Resumen en línea]. Trabajo de grado de maestría

no publicado, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de

Maracay. Disponible: http://1 50.187.145.11/ [Consulta: 1998, Febrero 19]

Si en algún sitio se ofreciera un-a versión completa en línea de un trabajo de grado o

ascenso, en lugar de la expresión: [Resumen en línea], se colocaría: [Versión completa

en línea]

Trabajos no pub l icados en medios imp resos . Este grupo comprende los artículos,

trabajos y documentos de cualquier clase, con autoría personal o institucional, que no

contengan ninguna otra información sobre su objeto o sobre su publicación previa en un

medio impreso. Para identificarlos se utiliza la expresión genérica: [Documento enlineal. El modelo de registro es el siguiente:

Autor. (fecha). Título [Documento en línea]. Institución, localidad si existe información.

Disponible: dirección electrónica [Consulta: Año, Mes y día]

Bas es d e dato s y estadístic as . Cuando la referencia se toma de una b-ase de

datos- en línea o de cuadros estadísticos almacenados en sitios de información

institucional, se debe cuidar de no confundir la autoría y fecha del material que se

desea citar, con el nombre de la organización que mantiene el servicio y la fecha de la

última actualización del Sitio. El modelo básico es el siguiente:

Autor del material que se cita. (fecha del material). Título del material [Datos en línea].

En Nombre de la Base de datos de ser el caso. Disponible: dirección electrónica

[Consulta Año, Mes y día]

OCEI. (1998, Enero 15). Resumen estadístico: Población total por sexo; 1990-2010 [Datos en línea].

En OCEI: Proyecciones de población. Disponible: http://www.ocei.gov.ve/ proypob/proyec/eppc1.htm


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[Consulta: 1 998, Febrero 20]

Si lo que se desea citar es una parte de una base o menú de datos, entonces la

referencia se registrará como en el siguiente ejemplo:

OCEI. (1998, Enero 15). Proyecciones de población [Datos en línea]. Disponible:

http://www.ocei.gov.vel.proypob/ [Consulta: 1998, Febrero 20]Fuentes de t ipo legal . A través de la Internet tiene acceso a las transcripciones de

una diversidad de instrumentos legales de diferentes países y organismos

internacionales: constituciones, leyes, reglamentos, normas, acuerdos, regulaciones,

entre otros. El registro de este tipo de documentos se realiza siguiendo un esquema

similar al de las referencias legales impresas, obviando la información no disponible. No

hace falta, por ejemplo, el registro de los datos de la publicación en gaceta oficial. Pero

es importante colocar entre paréntesis, después del título, el nombre del país o de la

organización que los promulga, si el título del instrumento no lo contiene. Y si se

utilizan sistemas seriados de identificación, se debe añadir el número del instrumento. A

continuación se presenta el esquema y ejemplos -ilustrativos.

Titulo del instrumento y nombre del país u organismo que lo promulga (No. si

corresponde). (Año, Mes y día de aprobación). [Trascripción en -lineal. Disponible:

dirección electrónica [Consulta: Año, Mes y día]

LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN ARGENTINA (No. 24.19-5). (1993,

Abril 14). [Trascripción en línea. Disponible: http://www.mcye.gov.arlindexl.html[Consulta: 1998, Enero 25]

Sitios de información. Cuando la referencia que se desea registrar es un sitio

completo de información institucional mantenido por una organización (una Página Web

o un Gopher, por ejemplo), el nombre de la misma cumple a la vez la función de autor y

de título. Los datos se registran conforme al siguiente modelo básico:

Nombre de la organización. (fecha). {Página Web o Menú Gopher en línea].

Disponible: dirección electrónica [Consulta: Año, Mes y día]

Naciones Unidas. (1997). [Página Web en línea]. Disponible:

http://www.un.org/spanish [Consulta: 1998, Marzo 1]


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Anexo 5

Investigación Proyectiva

Para realizar una investigación proyectiva el participante del Centro de InvestigacionesPsiquiátricas, Psicológicas y Sexologías de Venezuela (CIPPSV), deberá proponer una

solución desde el campo de la orientación cognitiva conductual a los problemas prácticos

encontrando nuevas formas e instrumentos de actuación y nuevas modalidades de su

explicación en la realidad. En este caso, se formulará una etapa descriptiva en términos

de necesidades, preferencias o decisiones de ciertos grupos humanos, para generar

propuestas en su carácter contextual como: programa, proceso o producto, para su

oportuna validación.

Etapa descr ipt iva : consiste en caracterizar un fenómeno o situación concreta

indicando sus rasgos más peculiares o diferenciados precisando las condiciones

existentes en este momento de la conducta humana o grupo social.

Propuesta : Consiste en la elaboración de una de una solución viable o tangible

formulada como programa, proceso o producto según sea el caso. Para ello deberá

contener: presentación, justificación, objetivos, fundamentación teórica, diseño, estructura,

análisis de costo (si es necesario).

Validación: Con este procedimiento se pretende darle validez a la propuesta mediantela revisión de expertos versados en la temática o puesta en práctica. Presentado

resultados del contenido, diseño, estructura, entre otras.

Según las características de la propuesta pueden ser:

1. Programa: “Hace referencia a un conjunto organizado, coherente de actividades, servicio o

procedimientos expresados en un conjunto de proyectos relacionados o coordinados entre sí y

que son de similar naturaleza”(Ander.Egg, 1990, p.38).. Un programa operacionaliza un plan

mediante la realización de acciones orientadas a alanzar objetivos dentro de un tiempo

determinado. El mismo debe estar sustentado por teorías de instrucción, enseñanza y

aprendizaje.

2. Proceso: Consiste en desarrollar acciones en forma de lineamientos de manera

sistemática dentro de un tiempo determinado.


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3. Producto: trabajos que lleven a creaciones tangibles, susceptibles de ser

utilizadas como soluciones a problemas demostrados. Ello incluye la elaboración de

manuales, guías, software, libros.

Para los trabajos que incluye propuesta se elaborará en un capitulo VI con las

siguientes especificaciones:1. Presentación.

2. Justificación

3. Objetivos de la Propuesta.

4. Fundamentación Teórica.

5. Justificación del diseño del plan.

6. Estructura.

7. Análisis de costo (si es necesario)

8. La propuesta.

9. Anexo de la propuesta.

10. Referencias.

11. Resultados de la Validación


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Formato Nº 1. Carátula del Trabajo de grado

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS

PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA

SEDE CENTRO OCCIDENTAL

BARQUISIMETO – EDO. LARA

MAESTRÍA EN (NOMBRE DE LA MENCIÓN)

TÍTULO DEL TRABAJO DE GRADO

AUTOR: APELLIDO Y NOMBRE

TUTOR: APELLIDO Y NOMBRE

7 CM

2 CM

3 CM

Mar en inferior

Mar en Su erior


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MES. AÑO EJ: SEPTIEMBRE 2002

Formato Nº 2. Portada del Trabajo de grado






AUTOR: NOMBRE EL AUTOR

TRABAJO DE GRADO PRESENTADO COMO PARTE DE

LOS REQUISITOS EXIGIDOS PARA OPTAR AL GRADO

MAGÍSTER SCIENTIARUM

1 CM

5 CM

3 CM

3 CM

Mar en inferior

Mar en Su erior


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MES. AÑO EJ: SEPTIEMBRE 2002

Formato Nº 3. Página del Título del Trabajo de grado


11 CM

1 CM


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Formato Nº 4. Declaración de suficiencia del tutor de Trabajo de Grado





EN MI CARÁCTER DE TUTOR DEL TRABAJO DE GRADO PRESENTADO POR EL

(LA) CIUDADANO(A) (NOMBRE DEL ASPIRANTE, CÉDULA DE IDENTIDAD Nº

______________, PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO MAGÍSTER SCITIARUMEN (NOMBRE DEL PROGRAMA DE POSGRADO), CONSIDERO QUE DICHO

TRABAJO REÚNE LOS REQUISITOS Y MÉRITOS SUFICIENTES PARA SER

SOMETIDO A LA EVALUACIÓN POR PARTE DEL JURADO EXAMINADOR.

EN LA CIUDAD DE ________, A LOS ________________ DÍAS DEL MES DE

__________ DE DOS MIL CUATRO

Margen inferior

Margen Superior

5 CM


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TUTOR (APELLIDOS Y NOMBRES)

________________________________

(FIRMA)

CÉDULA DE IDENTIDAD

Formato Nº 5. Resumen






AUTOR: (APELLIDOS Y NOMBRES)

TUTOR: (APELLIDOS Y NOMBRES)

FECHA: (MES AÑO)

RESUMEN

Margen Superior

3 CM

2 CM

Margen inferior

NO DEBE EXCEDER DE UNAPÁGINA


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MANUAL PARA LA

ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE GRADO

Responsable de la elaboración del manual:

Tania Mendoza

Colaboradores:

Elsa Álvarez

Evelyn Antón

Yelitza Castro

Miguel Constela

Julio Cornieles

Carmen Castro

Navidia Garcia

Doris GutiérrezRosa Guédez

Luisa Issa

Cleotide Madrid

Janeth Mesa

Consuelo de Otero

Isable Otamendy

Grisel Palacios

Olga Roja

Daysi Ruiz

Juan Silva

Jaime A. Silva R.


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Año 2007

INDICE GENERAL

pp.

INTRODUCCIÓN ...................................................................................... 1

CAPITULO

I NATURALEZA, TIPO Y DISE O DE LOS TRABAJOS DE

GRADO………………………

1

Naturaleza ....................................................................................... 1

Tipo ................................................................................................. 1

Diseño .............................................................................................. 2

Especialización ................................................................................. 2

Requisitos ........................................................................................ 2

II ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE

GRADO………………………………………

2

Páginas Preliminares ........................................................................ 2

Estructura del Texto del trabajo de Grado ........................................ 2

Orientaciones para la Organización del Trabajo de Grado ................ 3III PRESENTACION, REDACCION Y ESTILO DEL TRABAJO DE

GRADO ................................................................................................................

4

Indicaciones para la Impresión y Presentación del trabajo de Grado .............. 4

Citas y Notas .................................................................................... 4

IV MATERIALES DE REFERENCIAS...................................................... 5

Referencias Bibliográficas ................................................................ 5

Referencias Electrónicas .................................................................. 6

V EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS DE

GRADO…………………………………..

6

Atribuciones del Jurado Examinador ................................................ 6

Funciones del Tutor del Trabajo de 7


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Grado………………………………..

El Jurado .......................................................................................... 7

REFERENCIAS ....................................................................................... 7

ANEXOS ................................................................................................... 8

1 Verbos para formular objetivos de Investigación ............................... 82 Expresión Lingüística........................................................................ 9

3 Conectores y Relacionantes ............................................................. 10

4 Fuentes electrónicas......................................................................... 11

5 Investigación Proyectiva ................................................................... 16

6 Formatos .......................................................................................... 17

manualmetodologia07cambiado (1)

Documents