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MANUAL SOBRE PERIODISMO

RADIOFÓNICO

HECHO POR Y PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

ALVINES GUEVARA FIORELLA YSAMMAR

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ÍNDICE

CAPÍTULO 1: PERIODISMO RADIOFÓNICO 3

Lenguaje Radiofónico

CAPÍTULO 2: LOS GÉNEROS RADIOFÓNICOS 4

Según diversos autores

Cinco géneros radiofónicos

CAPÍTULO 3: NUESTRA VOZ MÁGICA 10 Tono y timbre de unas voces masculinas y femeninas Gravedad tonal Escenarios de la práctica CAPÍTULO 4: LA NOTICIA CIUDADANA Y POPULAR 12 ¿EXISTEN PERIODISTAS OBJETIVOS? CAPÍTULO 5: LA LABOR DEL PERIODISTA 14

El presente manual se hizo con el fin de conocer el periodismo

radiofónico y sus géneros gracias al estudio de diversos autores. Luego,

encontrarás el importante timbre y tono de voz de un locutor. Y para

finalizar, se hablará sobre la noticia popular y la labor del periodista.

Espero les sirva.

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CAPÍTULO 1: PERIODISMO RADIOFÓNICO

Basado en “Hacer Diciendo, cartilla de formación para la

producción periodística en radios populares ciudadanas y

públicas”

Lenguaje Radiofónico: El periodista debe

ser consciente de la característica del

mensaje, el oyente no puede volver a

escuchar lo que se le está contando porque

es fugaz. Por ello, debemos saber utilizar

adecuadamente nuestro principal

instrumento, la palabra.

A continuación, sus exigencias:

CLARIDAD, hacer que la expresión sea asequible puesto que existe el riesgo de interrumpir la asimilación de los mensajes. CONCRETO, en radio son necesarias las formas que más “vitalizan” las imágenes y los relatos para que el lenguaje sea entendible. BREVEDAD, puesto que el tiempo en la radio es corto es de vital importancia que nuestra brevedad genere la comprensión.

Ventajas

Inmediatez

Estimula la imaginación

Facilita el intercambio de

opiniones

Desventajas

Unisensorial

Exige claridad y concisión

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CAPÍTULO 2: LOS GÉNEROS RADIOFÓNICOS

Basado en “Los géneros radiofónicos en la teoría de la redacción periodística en España”

Diversos autores españoles clasificaron acorde a su criterio, los géneros

radiofónicos, teniendo entre ellos:

a) Ángel Faus (1974): Faus recoge la tradición anglosajona que

distingue entre el relato de hechos –story– y la valoración de los hechos

–comment– como criterios de clasificación de los géneros, entre ellos

están: la noticia, el reportaje, crónica y solicitud de opinión.

b) Antonio Calderón: El autor adopta el término radiomutaciones, las

cuales son históricas y temporales, y por ello dinámicas, flexibles,

cambiantes. Él clasifica las radiomutaciones en: radio-difusión, radio-

imitación, radio-espectáculo, radio-tocadiscos, radio-información y

radio-comunicación.

c) Martínez Albertos (1974 y 1977): A pesar que retoma la tipología

de Faus, reconoce la existencia de géneros en radio, sus rasgos

estilísticos propios y la necesidad de configurar el mensaje radiofónico

bajo formas nuevas distintas a las escritas y a las orales.

La configuración del lenguaje radiofónico es el resultado del empleo

armónico de la palabra, el sonido y los efectos. Por ello, establece dos

elementos del mensaje radiofónico: la entonación y la identificación por

parte del emisor y el oyente.

d) Emili Prado (1981):

Los géneros clasificados

son; la noticia, la entrevista,

el reportaje, la crónica, y la

organización de la polémica

(mesa redonda, debate o

documentales).

5 e) Josep María Martí (1990): recupera la tradición de los géneros literarios y destaca implícitamente la importancia de los géneros como modelos de enunciación y pactos de lectura entre emisores y receptores. Sus géneros de programas, los clasifica en: informativos, musicales, dramáticos, de entretenimiento y mixtos. Y se basa en tres criterios para su clasificación: La búsqueda de la originalidad, las condiciones empresariales (entorno competitivo) y la intertextualidad (influencias y contagios que se producen entre los diferentes medios) f) Cebrián Herreros (1992): Incluye en tres grupos los siguientes géneros: entrevista, encuesta, rueda de corresponsales y de emisoras, consultorios, interrogatorios, debates y tertulias. Los dos primeros grupos, llamados Expresivos y referenciales, se articulan según estructuras propias del monólogo, mientras que la base del tercer grupo, llamado Apelativo, se encuentra en el intercambio y en la confrontación de interpretaciones y opiniones mediante la formulación de preguntas o de propuestas polémicas por parte del informador. El autor el criterio de la actitud para distinguir entre sí los diferentes géneros dentro de un mismo grupo. g) Arturo Merayo (1992 y 2001): Su tipología parte de dos criterios: La diferencia entre hechos y opiniones, según el autor “los hechos son sagrados y las opiniones libres”. Y la distinción entre un monólogo (texto o discurso realizado íntegramente por una persona) y un diálogo (congruencia e intervención de varios sujetos para la creación de sentido).

6 Relato oral o escrito, que incluye siempre una forma de ver y describir la realidad. Cuando relatamos y describimos, lo hacemos siempre desde un punto de vista. Cada medio o cada periodista presenta una noticia basándose en conocimientos y opiniones previas.

(HACER DICIENDO, cartilla de formación periodística en radios populares, ciudadanas y publicas, 2007)

Para redactar una noticia, primero debemos responder las seis

preguntas básicas: “Qué”, “Quién”, “Cuándo”, “Dónde”, “Cómo”, “Por

Qué”.

Consejos de redacción para una noticia

Recordando que esta noticia la vamos

a emitir en medio radial, el cual es muy distinto al televisivo y de prensa.

Les brindo 8 consejos para una buena redacción:

Usa frases cortas, sencillas y directas

Una idea por frase Utiliza palabras de uso

diario

No uses comillas, ni puntos suspensivos, ni puntos y coma.

EVITA CALIFICATIVOS

No la califiques, deja que quien te escuche, lo haga

No utilices porcentajes ni cifras complejas (REDONDEA)

Evita utilizar mucho “él, ella o nosotros” o “acá, allá”

Si la noticia implica a una persona u organización desconocida por la audiencia, HAY QUE CONTAR QUIÉN ES.

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Representación sonora de la realidad en la que el periodista realiza la narración desde el lugar de los hechos, desde donde describe, cuenta y contextualiza los acontecimientos aportando un estilo personal.

Debemos tomar en cuenta lo siguiente:

a. Garantizar rigor expositivo y técnico, planificar el contenido y la estructura de la presentación.

b. El texto de la crónica tiene que adoptar un estilo oral: elaborado no para ser leído sino para ser contado con un lenguaje sencillo y claro.

c. La rapidez de una crónica impedirá que el informador limite su aportación a juicios que tengan reflejo en los hechos acaecidos, evitando sentenciar, calificar, enjuiciar o descalificar.

d. Es recomendable no terminar la crónica con un testimonio o corte.

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Género radiofónico que pretende narrar y describir hechos o acciones de interés para el oyente, proporcionando un contexto de interpretación y análisis amplio, profundo, con la utilización de múltiples fuentes. El reportaje es flexible y creativo, que puede combinar todos los elementos que constituyen el lenguaje radiofónico

Explica de forma neutra el cómo y el por qué, las causas y las consecuencias de los hechos analizados para su mejor comprensión por parte del oyente.

Es un género de explicación, una narración lineal que amplía la noticia. Es la exposición detallada de un tema de actualidad mediante datos no solo recientes, sino también retrospectivos y complementarios

Información CLARA Y

DIRECTA

NO dar opiniones

personales

RECOGER testimonios sonoros de personas que, son

protagonistas de la noticia

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Es el diálogo entre el entrevistador y entrevistado y se complementa con un conjunto de datos audibles que el oyente recibe como elemento comunicativo, que reflejan la riqueza expresiva del medio.

Los cinco géneros anteriormente mencionados, fueron extraídos de “Los géneros radiofónicos en la teoría de la redacción periodística

en España”

La voz, la entonación, la cadencia, los climas y actitudes que se perciben a través del

sonido, etc. desempeñan una función determinante en la comprensión e interpretación que el oyente hace

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CAPÍTULO 3: NUESTRA VOZ MÁGICA

Los estudios realizados en “Una voz mágica para contar las noticias”, determinaron que: Tanto la voz masculina como femenina resultaron más agradables, las que tuvieron como tono el más grave y un timbre muy resonante. A lo que el comentario de las personas (fuera del mundo de la comunicación) sometidas al estudio, fueron:

“Es una voz más acorde con las noticias, más cómoda de escuchar, más inteligible, más clara y transparente. Resulta convincente, comunicativa, tranquila, creíble, segura cercana y directa”. Caso - Voz masculina

“Es una voz acogedora, seria, natural, directa y suave. Transmite sensaciones

de mayor credibilidad, seguridad tranquilidad y veracidad”.

Caso - Voz femenina

“Los periodistas y locutores informativos NO deben convertirse en simples lectores

de noticias; es imprescindible vivirlas, sentirlas de tal forma que el contenido de la

información se incorpore al perceptor como un acto natural de diálogo”

(Carlos Rafael Diéguez)

La gravedad tonal suele ser fundamental para llegar al oyente, dentro de una perspectiva psicológica, la voz más grave genera en el público credibilidad y seguridad. Y estas dos características son fundamentales de toda locución radial.

Fragmento extraído de “Una voz mágica para contar las noticias”

11 Los escenarios de la práctica El periodista radial desempeñará su actividad, primero sentado ante el videoterminal de un ordenador, luego frente un micrófono hasta convertir noticias en el campo, cubriendo eventos o acontecimientos. El primer escenario de trabajo, comienza con nosotros dentro de nuestra casa de estudios superiores (la universidad). Dentro de la misma, existen dos subescenarios. El aula donde cualquier estudiante despeja sus dudas, y los maestros comparten sus conocimientos. Y los estudios de radio con determinadas locaciones, donde nos envía el docente para realizar simulaciones (prácticas).

El segundo escenario se da en la emisora de la radio, en la cual ofrecemos noticia de la zona. Aquí se presentan las radios de proximidad, según nuestra preferencia o en cuanto nos afecta.

El tercer escenario se da en la calle, aquí ya hablamos desde exteriores, ya sea mediante un teléfono móvil o cualquier otro tipo de dispositivo técnico.

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CAPÍTULO 4: LA NOTICIA CIUDADANA Y POPULAR El trabajo periodístico en las radios comerciales debería ser muy diferente a la de nuestros medios. Por eso las noticias en los medios ciudadanos, populares y públicos deben estar regidas por criterios de construcción y de selección diferentes a la de los medios comerciales. La noticia generada por el ciudadano sirve para que nuestros oyentes:

“La noticia popular es siempre "educativa"; porque es una noticia que contribuye a que nuestros oyentes se informen, aprendan, debatan y participen en la definición de sus condiciones de vida, sus problemas y sus sueños.”

(HACER DICIENDO, cartilla de formación periodística en radios populares, ciudadanas y publicas, 2007)

Se informen sobre lo que tiene que ver con

sus intereses como ciudadanos (as)

Puedan comprender fácilmente cómo funciona la sociedad en que viven

Se comuniquen entre ellos, se organicen y

participen activamente en la construcción

colectiva de los modos de vivir

13 Hagamos que existan ciudadanos conscientes y activos en la defensa

y conquista de sus derechos.

Si tenemos compromiso con nuestra organización donde laboramos o laboremos en un futuro, o así sea con una lucha social, pues NO FALLARLES. Hay que ser responsables y cuidadosos porque son cosas distintas tomar partido a favor del pueblo a manipular la información a nuestro antojo.

Entonces, ¿EXISTEN PERIODISTAS OBJETIVOS? La respuesta indudablemente es NO, porque como ya sabemos no existe la objetividad absoluta. Más bien en lugar de alcanzar la objetividad, seamos honestos. No hay que tergiversar, ni cargar, ni mucho menos inventar una noticia, ya que si lo hacemos, en vez de ser útiles a esas luchas u organizaciones laborales, les jugamos en contra.

SEAMOS LEALES AL OYENTE

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CAPÍTULO 5: LA LABOR DEL PERIODISTA

APORTAR INTELECTUALMENTE, YA SEA

PARTICIPANDO EN DEBATES O GÉNEROS DE

FORMACIÓN DE OPINIÓN PÚBLICA DE

CUALQUIER ÍNDOLE.

GENERAR

CONSENSOS QUE

FAVOREZCAN AL

PUEBLO

POTENCIAR LOS

COMPONENTES

AUTÓNOMOS Y

CRÍTICOS DE LA

CULTURA BUSCAR SER UNA

PROPUESTA

ESCUCHADA

VINCULARSE CON

LAS INICIATIVAS

DEL CIUDADANO

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REFERENCIAS

COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD. “Los géneros radiofónicos en la teoría de la redacción periodística en España”, Universidad de Navarra.31080. España

Merayo y Pérez (2007) “Hacer Diciendo, cartilla de formación para la producción periodística en Radios populares ciudadanas y públicas”

Rodero, E. (2002) “Una voz mágica para contar las noticias”, Ecuador, Central Internacional de Estudios de Comunicación de América Latina.

Saiz, J. (2011) Periodismo de radio: De los estudios al ciberespacio, Universidad Central Herrera. Valencia