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Manual para Padres y Estudiantes de Escuela Primaria

2017-2018

Visión compartida de Leander ISD:

Participar, inspirar y alcanzar el éxito para la vida

La Misión de Leander ISD Alentar, apoyar y plantear retos centrados en el estudiante para alcanzar

los más altos niveles de conocimiento, habilidades y carácter

Tabla de Contenido

RESPONSABILIDADES....................................................................................................................................................................... 10

RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL DE LA ESCUELA ......................................................................................................................................... 10 RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES ............................................................................................................................................................... 10 RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE ........................................................................................................................................................... 11 TOMA DE DECISIONES ................................................................................................................................................................................ 11 AUTO-DISCIPLINA ..................................................................................................................................................................................... 11 OPORTUNIDADES DE PARTICIPACIÓN: PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA .................................................................................................................. 12 COMITÉ LOCAL DE PLANIFICACIÓN ................................................................................................................................................................ 12 COMITÉS DEL DISTRITO .............................................................................................................................................................................. 12 REUNIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA ............................................................................................................................................................. 13

ASUNTOS ACADÉMICOS .................................................................................................................................................................. 13

AMBIENTE EDUCATIVO APOYADO ................................................................................................................................................................. 13 VISIÓN GENERAL DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS AVANZADOS ....................................................................................................................... 13 PROMOCIÓN............................................................................................................................................................................................ 14 REQUISITOS ADICIONALES PARA PROMOCIÓN ................................................................................................................................................. 14 PROCESO DE EXAMEN PARA ACELERACIÓN (EA) .............................................................................................................................................. 14 CALIFICACIONES ....................................................................................................................................................................................... 14 INFORME DE PROGRESO Y TARJETAS DE CALIFICACIONES DISPONIBLES EN FORMATO ELECTRÓNICO............................................................................. 15 GUÍAS DE CALIFICACIONES .......................................................................................................................................................................... 15 GUÍAS DEL DISTRITO PARA REPETIR TAREAS REPROBADAS O TOMAR EXÁMENES POR SEGUNDA VEZ QUE HAYAN REPROBADO ........................................... 15 TAREAS................................................................................................................................................................................................... 15 TRABAJO PARA PONERSE AL CORRIENTE ......................................................................................................................................................... 16 RECONOCIMIENTO DE HONOR ACADÉMICO .................................................................................................................................................... 16 EDUCACIÓN FÍSICA .................................................................................................................................................................................... 16 CURRÍCULO DE SEXUALIDAD HUMANA ........................................................................................................................................................... 17 CONCILIO ASESOR DE SALUD ESCOLAR ........................................................................................................................................................... 17

ASISTENCIA ..................................................................................................................................................................................... 18

ASISTENCIA PARA OBTENER CRÉDITO POR CURSO O CALIFICACIÓN FINAL ............................................................................................................... 19 CLASIFICACIÓN DE AUSENCIAS ..................................................................................................................................................................... 20 VERIFICACIÓN DE AUSENCIAS ...................................................................................................................................................................... 21 ASISTENCIA Y ACTIVIDADES RELACIONADAS A LA ESCUELA .................................................................................................................................. 22 PROCEDIMIENTO PARA SALIR TEMPRANO ....................................................................................................................................................... 22 RECUPERAR TRABAJO QUE FALTA ................................................................................................................................................................. 22 DÍA DE “LLEVA TU HIJO AL TRABAJO” ............................................................................................................................................................ 23 APELACIÓN DE ASISTENCIA .......................................................................................................................................................................... 23 AUSENCIAS PARA ESTUDIANTES DE TRANSFERENCIA ......................................................................................................................................... 23

SALUD Y SEGURIDAD ....................................................................................................................................................................... 24

MEDICAMENTOS EN LA ESCUELA .................................................................................................................................................................. 24 CLÍNICA .................................................................................................................................................................................................. 25 EMERGENCIAS, LESIONES Y ENFERMEDADES EN LA ESCUELA ............................................................................................................................... 25 SÍNTOMAS DE PIOJOS ................................................................................................................................................................................ 26 EXCUSAS DE SALUD PARA EDUCACIÓN FÍSICA .................................................................................................................................................. 26 REQUISITOS DE INMUNIZACIÓN 25 TAC §97.61-97.72 ................................................................................................................................ 26 VALORACIONES DE VISIÓN Y AUDICIÓN 25 TAC §37.21-37.28 ...................................................................................................................... 27 VALORACIÓN DE LA COLUMNA VERTEBRAL 25 TAC §37.21-37.28 ................................................................................................................. 27 MENINGITIS BACTERIANA ........................................................................................................................................................................... 28

SEGURIDAD ..................................................................................................................................................................................... 29

SIMULACROS DE PREPARACIÓN: EVACUACIONES, CLIMA SEVERO Y OTRAS EMERGENCIAS ......................................................................................... 29 AVISO DE PESTICIDAS ................................................................................................................................................................................ 29 ASBESTO ................................................................................................................................................................................................. 29 ANIMALES EN LA ESCUELA .......................................................................................................................................................................... 29 SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN DE VISITANTES (RAPTOR) ................................................................................................................................. 29 CAMINANDO A LA ESCUELA Y DE REGRESO A CASA ........................................................................................................................................... 30 BICICLETAS .............................................................................................................................................................................................. 30

INFORMACIÓN GENERAL ................................................................................................................................................................. 30

JURAMENTO A LA BANDERA Y UN MINUTO DE SILENCIO .................................................................................................................................. 30 PROCEDIMIENTOS DE INSCRIPCIÓN ............................................................................................................................................................... 31 CASA ABIERTA .......................................................................................................................................................................................... 31 PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES .................................................................................................................................................................... 31 SERVICIO DE CONSEJERÍA ........................................................................................................................................................................... 32 SERVICIOS DE BIBLIOTECA ........................................................................................................................................................................... 32 USO DE TECNOLOGÍA Y REGLAMENTOS PARA EL MANEJO DE DATOS .................................................................................................................... 33 DAÑOS A LA PROPIEDAD DE LA ESCUELA ........................................................................................................................................................ 33 POLÍTICA DE CHEQUES ............................................................................................................................................................................... 33 DISPENSA DE COSTOS ................................................................................................................................................................................ 33 ARTÍCULOS PERDIDOS Y ENCONTRADOS ......................................................................................................................................................... 34 FIESTAS .................................................................................................................................................................................................. 34 RECAUDACIÓN DE FONDOS ......................................................................................................................................................................... 34 JUGUETES Y ARTÍCULOS ELECTRÓNICOS .......................................................................................................................................................... 34 TELÉFONOS ............................................................................................................................................................................................. 34 COMIDAS Y CAFETERÍA ............................................................................................................................................................................... 34 LEY DE NIÑOS SALUDABLES, SIN HAMBRE ....................................................................................................................................................... 35 LIBROS DE TEXTO ...................................................................................................................................................................................... 36 CASILLEROS ............................................................................................................................................................................................. 36 VISITANTES .............................................................................................................................................................................................. 36 PREGUNTAS, PREOCUPACIONES Y QUEJAS ...................................................................................................................................................... 36 HOSTIGAMIENTO ...................................................................................................................................................................................... 37 HOSTIGAMIENTO POR RAZA, COLOR, RELIGIÓN, PAÍS DE ORIGEN, O DISCAPACIDAD ................................................................................................. 37 HOSTIGAMIENTO SEXUAL / ABUSO SEXUAL ..................................................................................................................................................... 37

TRANSPORTE ................................................................................................................................................................................... 38

DISCIPLINA Y MANEJO DE ESTUDIANTES ......................................................................................................................................................... 38 REGLAS Y PROCEDIMIENTOS DE SEGURIDAD .................................................................................................................................................... 39 CAMBIO DE RUTAS Y PARADAS ..................................................................................................................................................................... 40 EXCURSIONES ESCOLARES FUERA DEL DISTRITO ............................................................................................................................................... 40 VIDEOCÁMARAS EN EL AUTOBÚS .................................................................................................................................................................. 40 SERVICIO DE TRASBORDO ........................................................................................................................................................................... 41

AVISO DE LOS DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES. ......................................................................................... 41

OPCIONES Y REQUISITOS PARA PROPORCIONAR AYUDA A ESTUDIANTES QUE TIENEN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE O QUE NECESITAN O PUEDEN NECESITAR

EDUCACIÓN ESPECIAL ................................................................................................................................................................................. 43 EXPEDIENTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL ......................................................................................................................................................... 44 DERECHO DE LOS ESTUDIANTES, SEGURIDAD Y DISCIPLINA ................................................................................................................................. 44 PREVENCIÓN DE SUICIDIO E INTERVENCIÓN TEMPRANA DE SALUD MENTAL ........................................................................................................... 44 DERECHOS DE LOS PADRES .......................................................................................................................................................................... 44 ESCUELAS PERSISTENTEMENTE PELIGROSAS .................................................................................................................................................... 45 CONSENTIMIENTO PREVIO NECESARIO DE LOS PADRES ...................................................................................................................................... 45

DERECHO DE RECHAZAR LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES Y ENCUESTAS ............................................................................................................ 45 EL DERECHO DEL ESTUDIANTE A ORAR ........................................................................................................................................................... 45 EXPRESIÓN RELIGIOSA DEL ESTUDIANTE EN LAS ASIGNACIONES DEL SALÓN DE CLASE ............................................................................................... 45 SERVICIOS PARA LOS DESAMPARADOS ........................................................................................................................................................... 45 SERVICIOS PARA ESTUDIANTES BAJO SERVICIOS DE PROTECCIÓN Y CUSTODIA (FOSTER CARE) ................................................................................... 46 GLOSARIO ............................................................................................................................................................................................... 80

JUNTA DIRECTIVA ............................................................................................................................................................................ 89

ADMINISTRACIÓN CENTRAL ............................................................................................................................................................ 89

INFORMACIÓN DE ESCUELAS PRIMARIAS ....................................................................................................................................... 89

APÉNDICE A ..................................................................................................................................................................................... 91

ACTÚA EN CONTRA DE LA INTIMIDACIÓN (BULLYING) ....................................................................................................................................... 91

APÉNDICE B ..................................................................................................................................................................................... 93

GUÍAS DE USO ACEPTABLE DE RECURSOS DE TECNOLOGÍA EN LISD .................................................................................................................... 93 REQUISITOS DE CONSENTIMIENTO ................................................................................................................................................................ 93 REQUISITOS DE LAS CUENTAS ...................................................................................................................................................................... 93 REQUISITOS DE CONTRASEÑAS ..................................................................................................................................................................... 93 RETENCIÓN DE CORREOS ELECTRÓNICOS ........................................................................................................................................................ 93 PROHIBICIÓN DE VANDALISMO .................................................................................................................................................................... 94 NORMAS PARA PUBLICAR EN LA RED ............................................................................................................................................................. 94 TERMINACIÓN/REVOCACIÓN DE LA CUENTA DE USUARIO DEL SISTEMA ................................................................................................................. 95 ACCESO A USUARIOS AUTORIZADOS ............................................................................................................................................................. 95 MIEMBROS DE ACCESO PÚBLICO ................................................................................................................................................................. 95 USO ACEPTABLE ....................................................................................................................................................................................... 95 SEGURIDAD EN EL INTERNET........................................................................................................................................................................ 96 CIVISMO DIGITAL ...................................................................................................................................................................................... 96 ACTIVIDADES PROHIBIDAS .......................................................................................................................................................................... 96 DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL ........................................................................................................................................................ 98 APLICACIONES GOOGLE PARA LA EDUCACIÓN/CUENTAS Y SERVICIOS DE SUITE G .................................................................................................. 98 USO DE APARATOS TECNOLÓGICOS PERSONALES (BYOT /BRING YOUR OWN TECHNOLOGY) .................................................................................... 99 ACTIVIDADES PROHIBIDAS CON APARATOS DE SU PROPIEDAD O PERSONALES ....................................................................................................... 101 SALVEDAD ............................................................................................................................................................................................. 101

¡Bienvenidos al Distrito Escolar Independiente de Leander! Como padres y estudiantes, ustedes tienen interés en los reglamentos y procedimientos que rigen las escuelas de nuestro distrito. Los reglamentos están establecidos con el propósito de crear un ambiente ordenado, amigable y académicamente superior para cada estudiante. Este manual contiene información requerida y útil para un gran número de estudiantes y padres. No puede ser tan personalizado como quisiéramos. Por lo tanto, no dirigimos a los estudiantes, no directamente como "tú", pero como "los estudiantes", "estudiante" o los "niños". El término "padres de los estudiantes" se refiere a los padres, tutores u otra persona que ha asumido la responsabilidad sobre el estudiante. Este manual intenta comunicar información básica sobre la operación de las escuelas del Distrito. La información proporcionada es para apoyar a los padres y estudiantes a aprender sobre las escuelas y saber lo que las escuelas esperan de los estudiantes. El programa escolar e instalaciones existentes son para el uso de los estudiantes. Se espera que los utilicen de la mejor manera posible. Reglamento Mucha de la información en este manual se basa en reglamentos adoptados por la Junta Directiva de Leander ISD. Copias de estos reglamentos están disponibles con el director de la escuela. Estos reglamentos también pueden obtenerse a través del sitio de Internet de Leander, www.leanderisd.org. Todos los estudiantes tienen que leer este manual. La información también está disponible para que los padres estén informados sobre los procedimientos del distrito. Hay más información disponible sobre Reglamentos y Guías del Distrito con los directores. SI tiene preguntas sobre este manual y su contenido, se puede dirigir al director de la escuela. El Manual del Estudiante está disponible en la página de internet de Leander ISD en www.leanderisd.org. Además, puede solicitar copias del Manual del Estudiante correspondiente al año 2017-2018, las cuales estarán disponibles en la oficina de los sub-directores. Las referencias hechas a las reglas del distrito en el manual de los estudiantes consisten en resúmenes o extractos parciales de un texto completo de reglas. El manual de reglas oficial adoptado por la Administración del Consejo permanece como la referencia primordial. Cualquier cambio en alguna regla adoptada durante la vigencia de este manual tendrá prioridad sobre cualquier declaración conflictiva en este manual. La copia del manual de normas está disponible en cada una de las escuelas y en cada departamento. Distrito Escolar Independiente de Leander P. O. Box 218 Leander, TX 78646-0218 (512) 570-0000

http://www.leanderisd.org/

Distrito Escolar Independiente de Leander Manual para Escuela Primaria 2017-2018

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Queridos padres de familia y estudiantes: Este folleto está dedicado a ustedes. El objetivo de su escuela es proporcionarles la mejor educación posible. Para hacer que las cosas vayan lo mejor posible y para proteger la seguridad de todos, hay reglas y procedimientos que cada estudiante debe observar. Para encontrar respuestas a sus preguntas acerca de su escuela, por favor lea este folleto cuidadosamente. El personal de la escuela le agradece.

Directorio de departamentos del distrito

Oficina Administrativa LISD 512-570-0000

Número de fax de LISD (Oficina Central) 512-570-0504

Relaciones escuela/comunidad 512-570-0000

Departamento deTransporte 512-570-0700

Servicios de Nutrición Infantil 512-570-0670

Servicios Educativos 512-570-0200

Programas especiales 512-570-0300

Aviso de No Discriminación

El Distrito Escolar Independiente de Leander no discrimina por raza, religión, color, origen de nacionalidad, sexo, o discapacidad para ofrecer servicios, actividades y programas educativos, incluyendo programas vocacionales de acuerdo con el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964, según enmendada; el Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972 y la Sección 504 del Acta de Rehabilitación de 1973, según enmendada. Puede comunicarse con: Bryan Miller, Coordinador del Programa Título IX, para preocupaciones de discriminación en base al sexo. Tara Stewart, Coordinadora de la Sección 504 para asuntos relacionados con discriminación por discapacidad. El Distrito Escolar Independiente de Leander no discrimina a personas incapacitadas negándole el acceso a los beneficios de servicios, programas o actividades de una entidad pública, o ser sujeto a discriminación por parte de cualquier entidad pública.


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RESPONSABILIDADES Cualquier persona involucrada con un programa estudiantil, incluyendo al mismo estudiante, tiene responsabilidades. Cuando las siguientes responsabilidades son asumidas por cada grupo, el aprendizaje del estudiante puede ser llevado al máximo.

Responsabilidades del personal de la escuela Crear y mantener una atmósfera propicia en la escuela para el aprendizaje.

Equilibrar las necesidades particulares de un estudiante con las del resto del estudiantado.

Alentar la comunicación de los padres con la escuela, incluyendo la participación en conferencias padres-maestros.

Establecer un ambiente seguro y ordenado.

Servir como un modelo apropiado para los estudiantes en el campus.

Practicar los principios éticos.

Presentarse en la escuela y llevar a cabo sus deberes.

Ser puntual y con una asistencia regular.

Cumplir con las reglas del distrito, normas y reglas de la escuela, e instrucciones administrativas.

Establecer una relación de trabajo efectiva con padres, estudiantes, y otros miembros del personal.

Usar técnicas de administración de disciplina que enseñe a los estudiantes a luchar para conseguir la auto-disciplina.

Alentar buenos hábitos de trabajo que producirán una ciudadanía productiva.

Creer en la capacidad de cada estudiante para aprender.

Responsabilidad de los padres Alentar a sus niños para que la educación sea su prioridad y que se comprometa a obtener el mejor

provecho de las oportunidades educativas que ofrece la escuela.

Hacer todo el esfuerzo para satisfacer las necesidades físicas de sus niños.

Ayudar a sus niños a entender la necesidad de poner atención y obedecer las reglas.

Asegurarse que su niño(a) asiste a la escuela con regularidad, a tiempo y se mantiene cumpliendo las leyes estatales de Texas (Política de la Junta Directiva FEA).

Informar y explicar las ausencias de su niño(a) a la escuela por escrito dentro de las siguientes 48 horas luego de regresar a la escuela.

Animar y ayudar al niño(a) para que desarrolle hábitos apropiados de estudio en la casa.

Participar en las conferencias padres-maestros para discutir sobre el progreso y bienestar de su hijo.

Estar informados de las reglas de la escuela así como los requisitos académicos para los programas de la escuela.

Asegurarse de que su niño(a) viste cumpliendo con el Código de vestimenta del distrito mientras asista a la escuela.

Supervisar el desempeño académico y estar en contacto con la maestra.

Hablar sobre las tarjetas de reportes y tareas de la escuela con su niño(a).

Atraer la atención de las autoridades de la escuela sobre cualquier problema de aprendizaje o condición que esté relacionada a la educación de su niño(a)

Mantener actualizados los números de teléfono de la casa, trabajo y teléfonos de emergencia así como cualquier información pertinente.

Asegurarse que su niño(a) asiste con sus tutores escolares cuando se requiere o se necesita.

Mantener comunicación con los administradores de la escuela y los maestros.

Ejercer el control paternal. (Bajo el código familiar, un padre es legalmente responsable por daños causados en la propiedad por negligencia, comportamiento deliberado o mala conducta de sus hijos.)


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Responsabilidades del estudiante

Asistir a la escuela con regularidad, a tiempo y cumpliendo las leyes estatales de Texas (Política de la Junta Directiva FEA).

Presentarse al salón de clases preparado y listo para aprender.

Participar en las actividades de aprendizaje.

Practicar los principios éticos en todas las áreas los días de clases, incluyendo las horas que no hay clases.

Cumplir con el Código de conducta del estudiante y con las expectativas de la escuela.

Comunicarse con sus padres y personal de la escuela (misiones escolares, tareas, proyectos, reporte de calificaciones, compras en la cafetería, etc.)

Trabajar con el personal de la escuela haciéndose responsable de su propio aprendizaje.

Vestir cumpliendo con el Código de vestimenta de Leander ISD.

Interactuar apropiadamente con otros estudiantes.

Reportar cualquier situación insegura a las autoridades escolares.

Toma de decisiones La calidad de vida en tu escuela depende de las decisiones que tú tomes. Si tú tomas buenas decisiones, entonces puedes evitar situaciones problemáticas en casa, en la escuela o con amigos. El tomar decisiones puede, en ocasiones, ser difícil, porque puede haber otros que traten de meterte en algo indebido. Puede que ellos te desafíen, te fastidien o te llamen por algún sobrenombre si no vas con la mayoría. Tú puedes usar la siguiente fórmula de cuatro pasos para tomar decisiones responsables. Alto, Piensa, Evalúa, Actúa * ALTO. Toma tiempo para ver a tu alrededor. Tú sabes quién eres y quien está contigo. Párate derecho. Confía en ti mismo. Mira a la otra persona a los ojos. * PIENSA. Para pensar claramente: Escucha cuidadosamente a lo que la otra persona está diciendo. Escucha lo que te está sugiriendo o te está pidiendo. Razona si la situación o la sugerencia tienen potencial para ser un problema. * EVALÚA. ¿Cuál será la consecuencia de mis actos? Pregúntate a ti mismo: ¿Seré yo el causante de que alguien se dañe o se meta en problemas? ¿Infringirá mi acción alguna regla de la escuela? ¿Infringirá mi acción alguna ley? ¿Qué cosas BUENAS pueden pasar? ¿Qué cosas MALAS pueden pasar? ¿Vale la pena? * ACTÚA. Responde o actúa de manera que se evite el problema. Aléjate de esa situación. Cambia el tema. Bromea sobre esto. Di: los amigos no piden a sus amigos que hagan algo que los va a meter en problemas. Di ¡NO! Tú eres importante. Sólo hay uno como tú en todo el mundo. No necesitas esperar a que otros tomen tus decisiones por ti. Si tú piensas que estás bien y tratas de ser honesto y justo, escogerás, probablemente, la mejor manera de actuar. Tú eres el único que puede hacer que tus días de escuela sean días felices.

Auto-disciplina Una lección importante que aprendes en la escuela es la auto-disciplina. La auto-disciplina es la llave para una conducta buena y una consideración apropiada para con otras personas. Para aquellos de ustedes que no ejercitan la auto-disciplina, las siguientes alternativas pueden ser usadas/asignadas por oficiales de la escuela:

Servicio a la comunidad - una tarea asignada como resultado de fallas al mostrar respeto por otras personas o propiedades.

Consejería - una conferencia con tu maestro, consejero o director.

Retiro de privilegios - un tiempo apartado de tus compañeros de clases por una parte del día o más.

Conferencia de padres - una discusión contigo, tus padres, tu maestro, tu consejero y/o el director.

Detención - un período de tiempo te será asignado durante el receso, el almuerzo, antes o después de clases. Tus padres serán notificados.

Suspensión - una falta disciplinaria que resulte en la pérdida del privilegio de asistir a clases o a la escuela por un período de tiempo determinado.

Educación alternativa - una ubicación en el Centro de Oportunidades de Leander. Éste es un ambiente


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altamente estructurado para estudiantes que no experimentan éxito en el salón de clases regular.

Expulsión - una falta de disciplina mayor que resulte en la pérdida del privilegio de asistir a la escuela por lo que resta del semestre o del año escolar.

Procedimiento judicial - una medida legal la cual será tomada de ser necesario.

Mediación entre compañeros - la solución a un problema se aproxima a la solución de problemas entre estudiantes.

Plan individualizado de comportamiento – un contrato basado en el comportamiento del estudiante.

Por favor vea el Código de Conducta del estudiante para otras técnicas disciplinarias.

Oportunidades de participación: Participación en la escuela La educación es más exitosa cuando hay una relación muy fuerte entre la escuela y el hogar, una relación que prospera con la comunicación. La escuela está siempre feliz de tener visitantes. Cualquiera, incluyendo a los padres, que quieran visitar nuestra escuela deben registrarse primero a la oficina. Las visitas programadas se arreglarán con el/la maestro/a. Los padres son aliados de los maestros, los administradores y los directivos y los animamos a:

Alentar a su hijo a que ponga en alta prioridad sus estudios y esté dispuesto a tomar la mayoría de las oportunidades que la escuela le ofrece.

Revisar la información en el folleto del estudiante (especialmente el Código de conducta del estudiante) con su hijo, que puede ver en la página www.leanderisd.org bajo la sección “Parents and Students”. Los padres que tengan preguntas son bienvenidos a ponerse en contacto con la administración de la escuela.

Familiarizarse con todas las actividades escolares de su hijo y con los programas académicos ofrecidos en el Distrito. Discutir cualquier pregunta con el personal de la escuela.

Ejercer el derecho de revisar los materiales del maestro, libros de texto, otras ayudas y a examinar las pruebas que ya se han administrado a sus hijos.

Revisar los expedientes académicos de su hijo cuando lo necesite. El programa de LISD llamado txConnect les ofrece a los padres la oportunidad de ver en la red información del progreso académico y asistencia de sus hijos. Los padres de estudiantes de LISD del 2º al 12º grado pueden tener acceso a las calificaciones y pueden ver la información de asistencia para estudiantes del Kindergarten al 12º grado. Las calificaciones se actualizan semanalmente. El enlace para el programa txConenct en cada página de internet de Leander ISD www.leanderisd.org bajo la sección Quick Links.

Remover temporalmente a su hijo del salón de clase si alguna actividad de instrucción para la cual su hijo ha sido programado para participar está en conflicto con sus creencias religiosas o morales. Esa remoción del salón de clases no puede ser con el propósito de evitar una prueba y no debe de exceder más de un semestre. Por otra parte, su hijo debe satisfacer los requerimientos del nivel de grado y de graduación, determinados por la escuela y por el TEA.

Ser un voluntario de la escuela. Para mayor información póngase en contacto con la oficina de la escuela.

Participar en la Asociación de Padres y Maestros. Para el nombre del encargado del registro de socios (miembros) póngase en contacto con la oficina de la escuela.

Participar con su hijo en las actividades del campus tales como barbacoas, ferias/celebraciones del campus, festivales, carnavales, comidas de la escuela en ocasiones especiales, feria de la pequeña empresa, días de los pioneros, feria del libro, fiestas en patines, programas musicales, etc.

Comité local de planificación El Consejo Local de Planeación es un grupo de asesoramiento que dirige el mejoramiento de las oportunidades educativas de todos los estudiantes. Para mayor información comuníquese con la oficina de la escuela.

Comités del distrito En varias ocasiones los comités del distrito han sido formados para dirigir las diferentes necesidades y asuntos. Avisos de estos comités podrán ser por medio del campus y/o por un boletín del distrito




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Reuniones de la Junta Directiva A menos que se indique lo contrario en el aviso de la reunión, lo siguiente deberá aplicarse para las reuniones de la Junta Directiva de Leander ISD. Los talleres de la Junta Directiva deberán realizarse a las 6:15 p.m. el primer jueves de cada mes en el complejo de Soporte de Servicios, 1900 Cougar Country Drive, Cedar Park, Texas 78613. Las reuniones regulares de la Junta Directiva deberán realizarse a las 6:15 p.m. el tercer jueves de cada mes en el Complejo de Soporte de Servicios, 1900 Cougar Country Drive, Cedar Park, Texas 78613. Si la hora y fecha del taller o la reunión cambia, el aviso para la reunión deberá reflejar este cambio de fecha u hora.

ASUNTOS ACADÉMICOS Ambiente educativo apoyado A cada estudiante se anima, se apoya y se reta a alcanzar los niveles más altos de conocimiento, destrezas y carácter. Se anima a que los padres y estudiantes discutan cualquier preocupación educativa con su maestro. Puede haber otras maneras de cumplir con las necesidades del estudiante, incluyendo grupos flexibles, oportunidades de instrucción en grupos pequeños o comenzar un proceso de RTI o resultados de intervención.

Visión General de los programas académicos avanzados Además de oportunidades para instrucción en grupos flexibles y en grupos pequeños, las necesidades de aquellos estudiantes con habilidades sobresalientes se atenderán mediante los programas PACE, QUEST, Programa de dotados y Talentosos (GT) y Destino Imaginación (Destination Imagination o DI). Usted puede encontrar información adicional sobre estos programas en la página web http://www.leanderisd.org/default.aspx?name=AP.elem

PACE (Programs for Advancement, Challenge and Enrichment / Programas para el avance, reto y enriquecimiento) Los estudiantes cualifican para el programa PACE de Matemáticas o de Artes del Lenguaje mediante un proceso de evaluación del distrito.

o Matemáticas PACE está diseñado para cumplir las necesidades de los estudiantes que exceden

o demuestran potencial para destacarse en matemáticas. Este programa proporciona oportunidades para los estudiantes retar su pensamiento al ahondar en conceptos más profundos, enriquecer y extender su entendimiento matemático y acelerar las destrezas designadas de matemáticas al próximo nivel académico.

o Artes del Lenguaje PACE es un programa para estudiantes que son aprendices avanzados en las áreas de lectura y escritura. La meta es proporcionar instrucción para continuar desarrollando un dominio avanzado. La instrucción avanzada para estudiantes PACE se enfoca en materiales mucho más desafiantes con tramas complejas y personajes desarrollados que faciliten el pensamiento crítico y creativo.

QUEST/GT está diseñado para cumplir con las necesidades de estudiantes identificados como dotados que: 1) demuestren una alta habilidad intelectual general con un percentil de 95; y 2) un pensamiento creativo/productivo sobre el promedio. Los estudiantes identificados para el programa QUEST del Kinder al 5to grado recibirán dos horas de horario educativo para dotados con su maestro de QUEST en su escuela.

Destino Imaginación (DI) es un programa extracurricular auspiciado por la escuela que fomenta la creatividad, la solución de problemas en equipo y destrezas de vida para estudiantes del 3ro al 5to grado. Los miembros del equipo participan en la solución de problemas a través de diversos retos del programa, los cuales exhiben en una competencia regional. Por favor contactar en cada campus el profesor de QUEST para mayor información o visite la página

http://www.leanderisd.org/default.aspx?name=AP.elem


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http://www.leanderisd.org/default.aspx?name=dept.DI.

Promoción De Kindergarten al 3er grado, la promoción al siguiente nivel de grado debe basarse en el desempeño demostrado en conocimiento esencial y habilidades en artes de lenguaje y matemáticas, según se indica en el informe de calificaciones por grado y destreza. Además, se requiere un desempeño satisfactorio en todas las otras materias. Del 4o al 8o grado, la promoción al siguiente grado debe ser basado en un promedio general de 70 en una escala de 100, basado en las normas del nivel del curso y del grado (conocimiento y destrezas esenciales) en todas las materias y una calificación de 70 o más en tres de las siguientes áreas: artes del lenguaje (promedio de lectura y escritura), matemáticas, ciencias y estudios sociales. Además, todos los estudiantes tienen que asistir a clases por lo menos un 90 por ciento del año escolar. La decisión final del cambio de grupo de los estudiantes depende del director de la escuela. El director revisará todos los archivos (incluyendo calificaciones del estudiante, puntuación de evaluaciones, recomendaciones del maestro del estudiante y otra información académica adicional que sea necesaria) de los estudiantes que no cumplen con los requerimientos para la promoción enlistados arriba. Si no cumples los requerimientos, tus padres serán notificados.

Requisitos adicionales para promoción Los estudiantes de quinto (5º) grado que toman el examen estatal deberán cumplir con las normas de aprobación de la evaluación estatal en lectura y matemáticas para poder ser promovidos a sexto grado.Los criterios de la Iniciativa de Éxito del Estudiante, por sus siglas en inglés SSI aplicarán a todos los estudiantes de 5º. Grado. Información concerniente a SSI pude ser encontrada en: http://www.tea.state.tx.us/student.assessment/ssi/.

Proceso de examen para aceleración (EA) Para más información acerca de registrar a su estudiante en los exámenes para aceleración, comuníquese con el consejero de su escuela.

Exámen para aceleración de Kindergarten Los estudiantes altamente avanzados de Kindergarten que están actualmente registrados en un Kindergarten de Leander ISD pueden acelerar sus estudios al 1er grado SOLAMENTE si califican a través del Proceso de Aceleración por Examen para Kindergarten. Los exámenes para aceleración de Kindergarten se administran el mes de julio y durante las primeras 12 semanas de Kindergarten. Criterios de exámen para aceleración de 1 al 5º grado Un estudiante entre el 1º y 5º grado, quien no ha recibido instrucción del nivel de grado en el que se evalúa, debe ser acelerado (promovido) al siguiente grado tomando los cuatro (4) exámenes de aceleración (artes del lenguaje, matemáticas, ciencias y estudios sociales) con una puntuación de 80%en cada uno. El distrito provee varias fechas durante el año para tomar los exámenes de aceleración. Para más información, visite la página web del distrito http://www.leanderisd.org/default.aspx?name=dept.exam.accel o comuníquese con el consejero de su escuela.

Calificaciones Todos los estudiantes, de pre-kindergarten a 5º grado, reciben el reporte de calificaciones cada nueve semanas. Este reporte es un medio de comunicación entre los padres y los maestros (progreso académico así como esfuerzo).

El reporte de calificaciones será enviado a casa después del fin de cada período de calificación. El reporte

http://www.tea.state.tx.us/student.assessment/ssi/

http://www.leanderisd.org/default.aspx?name=dept.exam.accel


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de calificaciones deberá ser firmado por uno de los padres y deberá ser devuelto al maestro.

Un reporte de progreso será enviado en el punto medio del período de evaluación o en cualquier momento a partir de entonces si el desempeño del estudiante es consistentemente insatisfactorio en un área académica.

Alentamos a los padres a que programen una cita con los maestros para discutir el progreso.

Informe de progreso y tarjetas de calificaciones disponibles en formato electrónico Los padres de los estudiantes de primaria en cuarto y quinto grado tienen la opción de ver e imprimir informes provisionales y calificaciones de su(s) hijo(s) txConnect en lugar de recibir copias de papel en la carpeta del miércoles de los estudiantes. Para recibir informes electrónicos de calificaciones, los padres deben seguir dos pasos. En primer lugar, los padres necesitarán configurar o ingresara a su cuenta de txConnect y en segundo lugar, registrarse para recibir estos informes siguiendo las instrucciones (también disponibles en www.leanderisd.org y en la página web de la escuela de su hijo). Si los padres seleccionan esta opción, los padres se notificarán por correo electrónico tan pronto como los informes provisionales y las calificaciones estén disponibles en txConnect. Estos informes serán reemplazados cuando se producen nuevos informes de cada periodo de calificaciones. Los informes de calificaciones en txConnect se verán idénticos a los que son enviados a casa. Si usted tiene alguna pregunta o inquietud, comuníquese con el registrador de su escuela.

Guías de calificaciones Las guías de calificaciones para cada nivel de grado o curso serán comunicadas y distribuidas a los estudiantes y sus padres por el maestro. Estas guías han sido revisadas y aprobadas por el director de la escuela. Estas directrices establecen las categorías y valores de asignaciones, proyectos y evaluaciones requeridas para cada periodo de calificaciones. Las guías de clasificación también delínean en qué circunstancias a un estudiante se le permitirán rehacer una tarea o tomar por segunda vez una evaluación en la cual el estudiante obtuvo originalmente una mala calificación.

Guías del distrito para repetir tareas reprobadas o tomar exámenes por segunda vez que hayan reprobado La Política de la Junta Directiva de LISD EIA (Local) afirma que "El distrito deberá permitirle a un estudiante que cumple con los criterios detallados en las guías de clasificación una oportunidad razonable para repetir una tarea o tomar por segunda vez una prueba que el estudiante haya reprobado originalmente." Los equipos de colaboración por nivel de grado deberán delinear cuál tarea y/o exámenes son elegibles para repetir o tomar por segunda vez. Estas guías deben ser consistentes por escuela, nivel de grado o curso. Los siguientes criterios deben cumplirse para que el estudiante sea elegible para rehacer una tarea o tomar un exámen por segunda vez:

• Los estudiantes deben rehacer la tarea o tomar el examen por segunda vez no más tarde de cinco días después de haber recibido la notificación de una calificación insatisfactoria. • Los estudiantes deben participar en cualquier re-enseñanza o actividades de repaso asignadas por el maestro en preparación para rehacer una tarea o examen.

Tareas Cuando el maestro asigna tarea, es para proveer práctica adicional de las lecciones que se han enseñado y para crear buenos hábitos de estudio. Siempre acaba tu tarea haciendo el máximo esfuerzo. Propósito de la tarea

Para mejorar sus logros.

Para nutrir el desarrollo de buenos hábitos de estudio.

Para familiarizar a los padres con el trabajo de sus hijos y darles la oportunidad de participar.

Para proveer más tiempo de instrucción en clase. Guía que los maestros siguen para la asignación de tareas

http://www.leanderisd.org/preview.aspx?name=ps.txconnect



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Los estudiantes deben de tener instrucción previa.

El propósito de la tarea debe estar identificado y articulado claramente al estudiante.

La tarea debe ser revisada con prontitud y devuelta al estudiante con comentarios descriptivos.

La tarea debe ser directamente relacionada a la instrucción del salón de clases.

Los maestros deben de considerar la disponibilidad de recursos en casa antes de asignar una tarea.

Las tareas no deben de tomar más tiempo del tiempo sugerido para terminarlas. Lo que se espera que hagan los estudiantes

Informar rápidamente a los padres de la tarea asignada.

Hacer un esfuerzo por entender las asignaciones.

Hacer un esfuerzo consistente para completar las tareas.

Tomar responsabilidad para entregar la tarea. Lo que los padres pueden hacer para ayudar

Proveer la estructura en casa -- incluyendo tiempo, lugar y un ambiente propicio para acabar la tarea.

Si su hijo no tiene una tarea específica, le sugerimos que: 1) aliente a su hijo a que lea en silencio o en voz alta por el tiempo sugerido, o 2) usted le lea a su hijo, o 3) le hable a su hijo acerca de las actividades del día. Tiempo sugerido – 4 noches a la semana (de lunes a jueves): Grado K - 1: 10-15 minutos cada día Grado 2 - 3: 15-30 minutos cada día Grado 4 - 5: 30-45 minutos cada día Estos tiempos pueden ser mientras el estudiante lee sus libros de la biblioteca, practica operaciones de matemáticas, palabras de ortografía, trabaja en un proyecto o termina trabajos del día. También, este tiempo es un promedio; algunas noches puede llevarse más tiempo y otra menos tiempo.

Trabajo para ponerse al corriente Para tener éxito en la escuela, se espera que ustedes entreguen sus trabajos a tiempo. Si está ausente, se realizarán todos los esfuerzos que sean necesarios para ayudarles a hacer su trabajo. Se le ayudará si sigue esta guía. 1. Cuando un niño regresa a clases, es su responsabilidad preguntarle a sus maestros que asignaciones le

faltan. Tendrá un día de trabajo por cada día que falta. (Ejemplo: un (1) día de ausencia, un (1) día para trabajar.)

2. Si el estudiante quisiera tener las asignaciones antes de que regrese a la escuela, se les pide a los padres llamar a la oficina antes de las 9:00 a.m. para pedir su trabajo para ponerse al día. Sus asignaciones estarán listas para ser recogidas en la oficina de la escuela entre 2:30 a 3:30 pm.

3. Trabajo para ponerse al día para ausencias ya programadas, debe de pedirse al profesor del salón de clases.

Reconocimiento de honor académico Nuestras escuelas están orgullosas de los logros académicos de nuestros estudiantes. Un estudiante será elegible para la lista de honor “A” si obtiene una calificación de 90 o superior en todas las áreas. Será elegible para el premio de honor “A-B” si obtiene una calificación de 80 o superior en todas las áreas. Si los padres desean que no se dé información de sus estudiantes, su nombre no aparecerá en las Listas de Honor.

Educación Física De acuerdo con las políticas de la Junta Directiva EHAB, EHAC y FFA, el Distrito Escolar Independiente de


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Leander asegura que los estudiantes de escuela primaria, intermedia y superior participarán en por lo menos la cantidad y el nivel de actividad física que requiere el TEC 28.002(1). El comisionado de educación de la Agencia de Educación de Texas adoptó un instrumento de evaluación, llamado Fitnessgram, a ser utilizado por los distritos escolares para evaluar la buena condición física de los estudiantes. Los resultados de las evaluaciones serán distribuidos a los padres al final del año escolar.

Currículo de sexualidad humana Leander ISD provee instrucción sobre la sexualidad humana a todos los estudiantes en grados del 4 al 12 de acuerdo con la política de la junta directiva (EHAA, Legal) y la ley estatal (Ed Code 28.004 (c)). El contenido del currículo incluye instrucción relacionada a la sexualidad humana, enfermedades de transmisión sexual, virus de inmunodeficiencia humana (HIV) y el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (AIDS). La ley estatal requiere que los distritos provean instrucción acerca de la sexualidad humana para enfocar el currículo en la abstinencia como la mejor alternativa de comportamiento para personas solteras de edad escolar. La instrucción sobre sexualidad humana en Leander ISD estará limitada al contenido, cursos y guías especificadas en el Currículo de Sexualidad Humana de LISD. La participación en la educación de sexualidad humana es voluntaria y los estudiantes pueden ser excusados de participar de esta instrucción por medio de una petición escrita de parte de los padres o apoderado legal. Los padres o apoderado legal recibirán una carta de aviso acerca de la enseñanza de este currículo. Se les provee la oportunidad a los padres o apoderado legal de comunicarse con la escuela para poder revisar el documento del currículo y los materiales de enseñanza. La participación de los padres para el desarrollo y/o revisión del currículo de sexualidad humana se puede hacer al Concilio Asesor de salud Escolar de LISD (SHAC por su nombre en inglés). Para más información acerca del Concilio SHAC en LISD o procedimiento de quejas, comuníquese por correo con Asistente de la Dirección de Deportes, Kimberly Davies, al at P.O. Box 218, Leander, Texas, 78646, o llamando al (512) 570-0172.

Concilio asesor de salud escolar Leander ISD estableció el Concilio Asesor de Salud Escolar (SHAC por su nombre en inglés), de acuerdo con la política estatal (19 TAC 74.31) y del distrito (EHAA (Legal)), para garantizar que los valores de la comunidad local están reflejados en la educación de salud del distrito. Los deberes del distrito incluyen hacer recomendaciones del número de horas de instrucción de salud, currículo relacionado a la prevención de obesidad, enfermedades cardiovasculares y diabetes tipo 2, sexualidad humana y el programa coordinado de salud escolar. Para más información acerca del concilio en LISD o proceso de membresía, comuníquese con el Asistente de la Dirección de Iniciativas Integrales del Estudiante, Sr. Ray Langlois, al at P.O. Box 218, Leander, Texas, 78646, o llamando al (512) 570-0383.

Uso de Tecnología y Reglamento para Uso de Datos El Distrito ha establecido guías específicas para el uso de la tecnología incluyendo el internet. Una copia completa de las Guias de Uso de Tecnologia se encuentra en el apéndice al final de este documento. Todos los estudiantes son responsables por ceñirse a estas guias. Se debe prestar especial atención a asuntos como:

Requisitos de consentimiento o autorización

Requisitos de cuentas y contraseñas

Prohibición de vandalismo en los estándares de publicación en la web

Disponibilidad de acceso

Uso aceptable

Seguridad en internet/ civismo digital

Actividades prohibidas

Derechos de Propiedad Intelectual y Privacidad

Aplicaciones Google para Educación


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Uso de equipos de tecnología de propiedad personal (BYOT)

Se requiere leer la explicación detallada para el uso de computadores. Por favor lea el apéndice B para las Guias Aceptables de Uso.

ASISTENCIA La asistencia regular de un estudiante a la escuela es esencial para que el estudiante aproveche al máximo su educación – para beneficiarse de las actividades escolares dirigidas por el maestro, para crear un aprendizaje diariamente y para crecer como individuos-. Las ausencias a clase pueden resultar en la interrupción del dominio de los materiales educativos; por lo tanto, los estudiantes y los padres deben hacer su mejor esfuerzo para evitar ausencias innecesarias. Dos leyes estatales – una que atiende la asistencia compulsoria y la otra que atiende el asunto de asistencia para obtener créditos para el curso – son de especial interés para los padres y estudiantes. Estas leyes se explican a continuación bajo la denominación Leyes Obligatorias de Asistencia Escolar y crédito de clases por asistencia o grado final.

Programa TxConnect Leander ISD tiene una herramienta muy útil para ayudar a los padres a darle seguimiento a la asistencia y calificaciones de sus hijos. El Programa txConnect les ofrece a los padres la oportunidad de ver esta información en la red. El enlace para txConnect se puede encontrar en la página del distrito www.leanderisd.org bajo la sección “Quick Links”. Además, se les notificará a los padres cuando su hijo esté ausente mediante el sistema de comunicación del distrito. Como padre de un estudiante en Leander I.S.D. usted ya es parte del sistema de comunicación así que no tiene que registrarse. Si usted tiene que corregir su información en el sistema ParentLink, por favor, comuníquese con el registrador de su escuela con la información actualizada.

Intervenciones en las escuelas para mejorar Asistencia y prevenir ausentismo Las escuelas toman una variedad de pasos para mejorar la asistencia de los estudiantes antes de ser referidos a una corte juvenil o de revocar la matrícula de un estudiante en el caso de los estudiantes que asisten a la escuela antes de cumplir 18 años. Estos pasos pueden incluir, pero no están limitados a:

1. Llamadas diarias de asistencia cuando el estudiante está ausente 2. Alertas enviadas a través del sistema TxConnect 3. Cartas de alerta por asistencia por una cantidad excesiva de ausencias no verificadas o sin excusa. 4. Referencia a recursos de la escuela y la comunidad 5. Notificación de horas que se deben para recuperar créditos 6. Plan de Mejoramiento de Comportamiento/Asistencia

Leyes de asistencia escolar obligatoria a todos los padres de estudiantes de LISD La sección de asistencia sirve como el requisito oficial de AVISO DE ADVERTENCIA de acuerdo con el Código de Educación de Texas 25.095 para los padres y/o estudiantes que no hayan cumplido con este punto. Los distritos escolares tienen que proveerles a los padres la información referente a las leyes de asistencia escolar obligatoria. Si un estudiante está ausente por diez (10) o más días en un período de seis (6) meses el mismo año escolar o tres (3) o más días en un período de cuatro (4) semanas: 1. Los padres del estudiante están sujetos a procesamiento bajo el Código de Educación de Texas; y 2. El estudiante está sujeto a referido por ausentismo bajo el Código de Educación de Texas



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Es deber de los padres monitorear la asistencia del estudiante a la escuela y requerir que el estudiante asista a la escuela. Los padres pueden solicitar una conferencia con administradores de la escuela para hablar sobre las ausencias. El hecho de que un padre no haya recibido un aviso adicional de la escuela no crea una defensa para el procesamiento bajo la sección 25.093 ó 25.094. En esta sección, “padres” incluye a la persona que tenga la relación de padre. Se puede solicitar acción legal en contra de un niño, el(los) padre(s), y/o cualquier persona que tenga la relación paterna con el niño. La Ley en el Estado de Texas requiere que un estudiante asista a la escuela. El Código de Educación de Texas 25.085 declara: a. Un niño que tenga que asistir a la escuela bajo esta sección deberá asistir cada día de la escuela durante el

período completo durante el cual el programa de instrucción es proporcionado. b. A menos que esté específicamente exento por la Sección 25.086, un niño que tenga por lo menos seis años

de edad, o que sea menor de 6 años de edad y ha sido inscrito anteriormente en primer grado, y que no ha cumplido 19 años de edad deberá asistir a la escuela.

c. Una vez que el niño es inscrito en pre-kindergarten o kindergarten, éste deberá asistir a la escuela. d. A menos que esté específicamente exento por la Sección 25.086, un estudiante inscrito en un distrito

escolar debe asistir: 1) Un programa de todo el año que es proporcionado por el distrito para el cual el estudiante es elegible y

que es poco probable que sea promovido al siguiente grado o requiere tutorías según el distrito bajo la sección 29.084;

2) Un programa de lectura acelerado para el cual el estudiante es asignado bajo la sección 28.006(g); 3) Un programa de instrucción acelerada para el cual el estudiante es asignado bajo la sección 28.0211 4) Un programa básico de destrezas para el cual el estudiante es asignado bajo la sección 29.086; o 5) Un programa de verano provisto bajo la sección 37.008(I) o sección 37.021.

e. Se requiere que un estudiante que voluntariamente asista o se inscriba después de haber cumplido 18 años, asista cada día escolar hasta el final del año escolar, y está sujeto a las leyes de asistencia compulsoria si el estudiante es menor de 21 años. Además, si un estudiante de 18 años o más tiene más de 5 ausencias sin excusa en un semestre, el distrito puede revocar la inscripción del estudiante que no son excusables bajo la sección 25.087. De ahí en adelante la presencia del estudiante en los predios de la escuela no será autorizada y puede considerarse una entrada ilegal de acuerdo con la sección 37.107.

Asistencia para obtener crédito por curso o calificación final De acuerdo con el Código de Educación de Texas 25.092 para recibir crédito en un curso, el estudiante tiene que asistir al menos un 90 por ciento de los días que se ofrece el curso. Un estudiante que asiste entre un 75 y un 90 por ciento de los días de clases en que se ofrece el curso, puede recibir crédito por el curso si completa un plan, aprobado por el director escolar, que le permite al estudiante cumplir con los requisitos educativos para el curso.

Toma de Tiempo Oficial de Asistencia En Leander ISD, la toma de tiempo oficial de asistencia para el Distrito recibir fondos estatales es la siguiente: Primaria- Una hora después del comienzo del día escolar del estudiante Secundaria- Diez (10) minutos desde el segundo período/sexto período Centro de Oportunidad Extendida Leander (LEO) – 9:45 am


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Clasificación de ausencias La siguiente información aplica si las ausencias son en días completos o partes del día: Ausencias excusadas: Las ausencias excusadas no se consideran como días que el estudiante tenga derecho a tomar. Las ausencias excusadas incluyen, pero no está limitado a enfermedad personal, funeral, cuarentenas, condiciones del clima o de la carretera que hacen el viaje peligroso. Los estudiantes tienen que asistir a la escuela por lo menos un 90 por ciento de los días que se ofrecen clases. Se requiere que el estudiante recupere el tiempo de ausencias excusadas excesivas. Ausencias No – Excusadas: Una ausencia no excusada es cualquier ausencia que no cumpla con la definición de ausencia excusada (ejemplo: vacaciones personales, asuntos personales, tráfico, problemas con el carro, etc.) No-Ausencias aprobadas por el Estado

Las siguientes ausencias son consideradas “No-Ausencias aprobadas por el Estado” si la documentación provista por el estudiante y/o el padre o custodia legal sea devuelta a la escuela dentro de dos (2) días del estudiante regresar a la escuela. Una “No-ausencia aprobada por el Estado” es la ausencia por la cual el Distrito recibe fondos y el estudiante es marcado en el sistema de asistencia con el código que equivale a estar presente:

Ausencias por días de celebración religiosa El Distrito excusará estudiantes de atender a escuela con el propósito de atender días de celebración religiosa por las cual la fé del estudiante le indica estar ausente de la escuela durante ese tiempo. El distrito excusará al estudiante por os días en los cuales la celebración religiosa sea atendida y por un día en el cual el estudiante deba viajar al sitio y un día de regreso del sitio de la celebración religiosa. Una nota escrita con firma del padre/guardián debe entregarse dentro de los dos (2) días siguientes del alumno regresar a la escuela para marcar la ausencia como excusada. Es preferible que la familia entregue la nota escrita antes del alumno faltar a la escuela.

Ausencias por dependientes en el Ejército Un estudiante cuyo padre, guardián o custodia legal es miembro activo de los servicios uniformados del ejército y ha sido llamado a prestar servicio, o está en misión de servicios, o inmediatamente regresado a la zona de combate o apoyo para el equipo, se le garantizará una excusa adicional de ausencia para visitar con el padre del estudiante o guardián legal lo relativo a dicha salida o reporte a dicha misión. Ver reglamento FEA (LEGAL), 25.087 Código de Educación de Texas para información adicional.

Ausencias por Visitas a Universidades

El Distrito podría excusar un estudiante de atender escuela para visitar una institución de educación superior acreditada por y generalmente reconocida por una organización de acreditación durante los dos últimos años del estudiante en Bachillerato (Junior/senior High School) con el propósito de determinar el interés del estudiante de atender dicha institución de educación superior. El Distrito no excusará más de dos (2) días durante el año académico junior del estudiante (grado 11) y dos (2) días durante el año académico senior del estudiante (grado 12). La verificación oficial de la ausencia de la institución de educación superior deberá entregarse dentro de los dos(2) días del estudiante haber vuelto a la escuela. Otras Ausencias aprobadas por el Estado Por favor remítase al Código de Educación de Texas 25.087 para una lista completa de ausencias excusadas aprobadas por el Estado.

Ausencias médicas: Un estudiante puede ser excusado por una ausencia temporal (día parcial) debido a una cita con un profesional de la salud para el estudiante o el hijo del estudiante, si el estudiante comienza sus


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clases o regresa a la escuela el mismo día de la cita médica/tratamiento.

Llegadas tarde: Si un estudiante llega a la escuela después que comienzan las clases, el estudiante tiene que presentarse a la oficina de asistencia. En un segundo nivel, si un estudiante llega tarde a una clase dentro de los primeros diez (10) minutos de clase, se marcará como llegada tarde a clase. Si un estudiante está más de diez (10) minutos tarde el estudiante recibirá una ausencia. En el nivel de Primaria, un estudiante es considerado llegar tarde si llega a la escuela despúes que comienza el día escolar y si un estudiante está más de 1 hora él o ella se le marcará ausente por el día completo. No asistir a la escuela: Se considera que un estudiante no asiste a la escuela cuando falta a una o más clases sin el consentimiento de los padres (también conocido como “skipping” en inglés). Un estudiante que no asiste a la escuela está sujeto a medidas disciplinarias. Horas a deber/Remediar horas de asistencia Cualquier estudiante que no atiende el 90% de los días escolares que le son ofrecidos (con excusa o sin excusa) requiere remediar las horas de asistencia. Los estudiantes y/o padres serán notificados de las horas que el estudiante debe y el plan que será desarrollado con la administración en una forma aceptable para que el estudiante pueda reponer las horas que debe.

Verificación de ausencias Todas las ausencias de estudiantes deben ser verificadas por escrito por uno de los padres/guardián o custodia legal. Todas las ausencias son documentadas como sin verificación hasta que la oficina de asistencia reciba una verificación por escrito del padre/guardián o custodia legal. La oficina de asistencia debe recibir la verificación de la ausencia por escrito no más tarde de dos (2) días después que el estudiante regrese a la escuela. Es mejor entregar una nota escrita a mano directamente a la oficina de asistencia. Sin embargo, una nota de correo electrónico será aceptada con una nota adjunta que incluya la firma del padre/ guardián o custodia legal. Cuando se reciba la verificación escrita del padre/guardián o custodial legal, la ausencia sin verificar será actualizada. Todas las notas de los padres/guardianes o custodias legales deben incluir lo siguiente: 1. Nombre completo legal del estudiante 2. Número de identificación del estudiante 3. Grado que cursa el estudiante 4. Fecha(s) de ausencia 5. Razón de la ausencia 6. Firma del padre o la madre 7. Número de teléfono del padre o la madre 8. Fecha de la nota Importante: Cuando el estudiante regrese a la escuela en el día o después de su cita médica, es mejor que el estudiante presente una verificación por escrito de la cita médica proveniente de la oficina del médico. La información arriba mencionada puede ser añadida a la nota médica. Notas de padre/guardián serán también aceptadas dentro de dos (2) días del estudiante regresar a la escuela. Según la Política FEC (LOCAL) de la Junta de LISD: Si el estudiante ha establecido un patrón cuestionable de ausencias, el director de la escuela o el comité de ausencias le pueden pedir al estudiante que presente una declaración de enfermedad, de parte del médico o de la clínica, después de cada ausencia como condición para clasificar la ausencia como una de circunstancias extenuantes (no ausencias aprobadas por el estado) Si su niño(a) tiene una condición crónica de salud que requiere ausencias o citas médicas frecuentes, es responsabilidad del padre comunicar esta información a la oficina de asistencia de la escuela o la


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administración. Se les pedirá a los padres que provean anualmente la documentación de apoyo de parte de profesionales médicos. Si el estudiante tiene 18 años de edad o ha sido declarado como menor emancipado por la corte, el estudiante podría firmar en lugar del padre o guardián. Los padres/guardianes serán notificados por la escuela cuando el niño(a) esté ausente. Si los padres no quieren recibir notificaciones ellos podrían contactar el encargado de asistencia de la escuela del niño(a).

Ausencias por Eventos Especiales La sección de asistencia de este manual debería ser revisado antes de hacer planes de faltar a la escuela por cualquier razón. Un padre/guardián podría obtener una forma de la oficina de asistencia para notificar la escuela de su ausencia. Una ausencia por un evento especial podría ser codificada como excusado o sin excusa.

Asistencia y actividades relacionadas a la escuela Si un estudiante está ausente (parte del día o el día completo) en la fecha de una actividad relacionada con la escuela (ej. baile, obra de teatro, juego de voleibol/fútbol), el estudiante no podrá participar de dicha actividad sin una excusa válida por escrito de parte de un médico.

Ausencias por actividades extra-curriculares y actividades UIL (Liga Interescolar Universitaria)

Por favor ver las políticas de la Junta de LISD FM (local) para más detalles. Cualquier ausencia resultante de la participación del estudiante en una actividad para una organización no relacionada con la escuela es considerada no excusable.

Procedimiento para salir temprano Debido a la importancia del tiempo en clase, las citas se deben programar, cuando sea posible, en horas cuando el estudiante no pierda tiempo educativo. Sin embargo, si un estudiante necesita salir temprano para una cita, por favor contacte la ofician de asistencia para el procedimiento a seguir.

Recuperar trabajo que falta Los estudiantes que estén ausentes por cualquier motivo tienen que recuperar el trabajo que se les falte. Es responsabilidad del estudiante el cotejar con cada maestro el día que regrese de una ausencia para determinar: 1. tareas que le falten, 2. fechas específicas para completar el trabajo y 3. fechas para tomar cualquier examen al que haya faltado. Las tareas que debían entregarse en la fecha de la ausencia, deberán entregarse el día en que el estudiante regrese a la escuela. Al estudiante se le permite un (1) día por cada día de ausencia para hacer el trabajo que le falte. También se le permite un (1) día para recuperar el tiempo perdido por cada día de ausencia (ejemplo: 2 días de ausencia = 2 días para recuperar trabajo; 4 días de ausencia = 4 días para recuperar trabajo). ¿Cómo obtener las tareas? 1. Si un estudiante está ausente por un período extendido debido a una enfermedad (cinco (5) días o más) y

desea obtener las tareas antes de regresar a la escuela, el estudiante o un familiar puede comunicarse con el maestro para pedir las tareas. Se requiere un mínimo de dos (2) días para obtener las tareas.

2. Puede haber circunstancias cuando se necesite el trabajo antes de la ausencia (ej. una cirugía planificada). Para poder obtener las tareas, el padre debe enviar una nota a los maestros explicando la razón de la ausencia y las fechas correspondientes. Se requiere un mínimo de dos (2) días para obtener las tareas.


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3. Si el estudiante está ausente en la fecha de entrega de una tarea importante (ej. un proyecto de investigación), es responsabilidad del estudiante y del padre comunicarse por teléfono o correo electrónico con el maestro para hacer los arreglos necesarios y entregar el trabajo.

4. El trabajo en la escuela primaria es usualmente basado en participación en clase, actividades y discusión. Los maestros pueden asignar trabajos alternos cuando un estudiante está ausente. El maestro de clases tiene a su discreción el determinar las tareas para recuperar las tareas que faltan.

5. En la escuela primaria, el trabajo a menudo se basa en la participación en clase, actividades y discusión. Los maestros pueden asignar trabajo alterno cuando un estudiante está ausente. El maestro tiene la discreción absoluta para determinar la recuperación de las tareas.

Día de “Lleva tu hijo al trabajo” El Distrito Escolar de Leander observa el día de “Lleva tu hijo al trabajo” durante el verano. Si el estudiante participa de este evento durante el año escolar, la ausencia se considera sin excusa.

Apelación de asistencia

Un estudiante o padre que desee apelar las horas para recuperar crédito por trabajo sin hacer puede obtener una forma de la oficina de asistencia, llenarla completamente y devolverla a la oficina de asistencia. El encargado de Asistencia proveerá una copia a los miembros del Comité de Asistencia. Peticiones por créditos serán pedidas en cualquier momento durante el semestre pero no más tarde de diez (10) días calendario después del último día de clases por ese semestre. El comité de Asistencia revisará las solicitudes de apelación con el maestro del estudiante y otros maestros (según sea apropiado) para determinar si el estudiante debe ser elegible para horas enmendadas para reposición de trabajo. El comité tomará en consideración el expediente de asistencia del estudiante, las notas del médico, arreglos previamente establecidos con la administración de la escuela, circunstancias atenuantes, desempeño educativo y comportamiento. Luego de revisar el caso, el Comité hará su recomendación de otorgar crédito, otorgar crédito con estipulaciones o negar el crédito. Tambien pueden decidir sobre mantener, modificar o no aplicar las horas de reposición. El estudiante o padre/guardián puede optar por apelar la decisión ante el director de la escuela.

Ausencias para estudiantes de transferencia Los estudiantes que se inscriben en clases durante el semestre de fuera de Leander ISD, tendrán una prorrata basada en el número de días restantes en el semestre. Los estudiantes tienen que asistir a clases el 90 por ciento del tiempo que se ofrecen las clases mientras estén inscritos para obtener crédito para su(s) clase(s).

APERTURA RETRASADA/SALIDA ANTICIPADA DE LA ESCUELA POR MAL CLIMA En ocasiones es posible que las condiciones de las vías y carreteras sean peligrosas, el departamento de transporte de Leander ISD revisará las vías. El Superintendente tomará la decisión sobre si retrasar la hora de comienzo de la escuela, o determinar una salida anticipada, cancelar escuela, cancelar clases, o proseguir con las actividades usuales de la escuela. La información acerca de cierre de escuelas, retraso, o salida anticipada es publicada en la página web del Distrito www.Leanderisd.org, en el sistema de mensajes “Insider” de Leander ISD y será anunciado en las estaciones locales de radio y televisión. Preguntas sobre esto deben ser dirigidas al Departamento de Transporte de LISD después de las 6:00 am en el teléfono 512-570-0700. En el evento que la escuela cierre anticipadamente durante el día, los padres podrán recoger a sus hijos en la oficina principal si así lo desean. Los padres deben notificar la oficina de la escuela y firmar las formas apropiadas antes que los estudiantes salgan de la escuela.



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RETIROS DE ESTUDIANTES Siempre lamentamos que un estudiante se retire de una de nuestras escuelas. Para facilitar el retiro de estudiantes de la escuela, se les pide a los padres/guardianes que avise a la oficina de registro de la escuela de sus intenciones de retirar el estudiante tres días previos a su retiro. El padre/guardián debe reunirse con el encargado de registro para firmar los documentos de retiro antes de la salida del estudiante. Esto dará el tiempo suficiente para contactar los profesores, cerrar los expedientes del estudiante y preparar los documentos de transferencia. Todos los cargos por almuerzos, multas de biblioteca, costos por libros perdidos, y costos por elementos perdidos de la escuela deberán ser pagados antes del retiro.

Cambio de dirección, números de teléfono Por favor notifique la escuela lo más pronto posible de cualquier cambio de dirección o números de teléfono de casa, trabajo o números de emergencia. Si usted ha cambiado su dirección debe entregar una prueba de residencia y prueba de identidad a la escuela. Códigos de ausencias de Leander ISD

A B

Ausencia excusada Evaluacion en ACC

S Suspendido

C Ausencia co-curricular relacionada con la escuela (no UIL)

T Tarde a clase pero presente

D Bajo cuidado del doctor U Ausencia sin excusa

F No asistió a la clase

G Otra instrucción en la escuela W Horas repuestas – Ausencia excusada

H Ubicado en casa/CEHI X Ausencia extra-curricular relacionada a la escuela

I Suspensión en la escuela Y Salida temprana

J Bajo cuidado médico (crónico) 2 Exámenes

K Cita médica – Nota del padre 3 No ausente aprobado por el estado

L Asignado a L.E.O. 4 Ausentes en la escuela

M Cita médica – Nota del médico 5 Tarde con ausencia excusada

N Funeral/velorio 6 Tarde con ausencia sin excusa

O Sin verificación – sin excusa 7 Horas repuestas – ausencia sin excusa

Q Ausencias apeladas aprobadas por comité de Asistencia

8 Aprobado por el Distrito

R Enfermera envió al estudiante a casa 9 Ausente de la escuela complementaria

SALUD Y SEGURIDAD Medicamentos en la escuela

La clínica no proporciona ningún medicamento. Todos los medicamentos deben ser entregados en la enfermería por el padre o tutor legal. No se les permite a los estudiantes llevar medicamentos, con o sin receta


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(lea las excepciones de medicamentos que pueden llevar los estudiantes). Todos los medicamentos deben estar en su envase original y no con fecha de expiración válida. El medicamento con receta médica debe tener la etiqueta de la farmacia. Las recetas del médico enviadas a la escuela tienen una validez de un (1) año escolar. Para cualquier cambio de medicamento, es necesaria una orden por escrito de parte del médico. Los medicamentos de venta libre al público deben tener instrucciones por escrito y estar firmadas por padre/tutor. Se necesita una receta del médico si los medicamentos de venta libre al publico se administran más de 10 días escolares consecutivos. El personal de la clínica solo está autorizado a seguir las instrucciones de dosis especificadas en el envase/caja a menos que las órdenes del médico sean distintas. Los medicamentos ordenados por el médico para administrarse tres veces o menos al día no se administrarán en la escuela, a menos que el médico indique una hora específica. Los formularios se pueden bajar de la página de internet de la clínica de la escuela. Un estudiante con asma o alergias severas podrá llevar consigo y usar un medicamento, con prescripción médica, para el asma o para reacciones alérgicas severas (anaphylaxis) en la escuela o en eventos escolares relacionados solamente si tiene una autorización por escrito de sus padres, su médico u otro trabajador de la salud licenciado. Los formularios para llevar consigo los medicamentos y as guías se encuentra en la página de la clínica de la escuela. Los narcóticos no se administran rutinariamente en la escuela. Por favor, consulte con el personal de la clínica para cualquier guía y procedimientos adicionales para medicamentos.

Clínica Leander ISD está comprometido a proporcionar cuidados de salud de calidad para todos nuestros estudiantes. Los estudiantes que se enferman o sufran un accidente en la escuela serán valorados para determinar la necesidad de un tratamiento a seguir. El personal de la clínica no realiza diagnósticos de enfermedades o accidentes, pero toma nota de los síntomas y notifica a los padres de las observaciones si es necesario. Estudiantes que tengan necesidades especiales de salud deberá de ser comunicado con el personal de la clínica. Debido a la variedad de enfermedades y heridas que se ven en la enfermería, no se permite que los estudiantes permanezcan en la enfermería en vez de asistir al receso o a la clase de educación física. Un estudiante enfermo necesita permanecer en casa hasta que no haya presentado fiebre de 100 grados o superior y sin otros síntomas, (vómito, diarrea, etc.) por un período de 24 horas y sin el uso de medicamentos. Si un estudiante ha sido hospitalizado, se requiere una nota de parte del médico especificando la fecha en que el estudiante puede regresar a la escuela. Los estudiantes que vienen a la escuela con alguna lesión que requiere intervenciones, tales como cirugía, yesos, muletas, sillas de ruedas, etc. Deben traer una nota del médico indicando qué actividades puede o no puede hacer el estudiante mientras esté bajo el cuidado del médico a causa de la lesión.

Emergencias, lesiones y enfermedades en la escuela

Cuando su hijo está enfermo, comuníquese con la escuela para informar que él o ella no asistirá a ese día. Es importante recordar que las escuelas deben excluir a estudiantes con ciertas enfermedades, durante ciertos períodos de tiempo, como se identifica en las leyes del estado. Una lista completa de las condiciones por las que la escuela debe excluir a los niños de sus actividades puede obtenerse en la enfermería. Si un estudiante se enferma durante el día escolar, él o ella debe recibir un pase del maestro antes de ir a la clínica de la escuela. Si se determina que el niño(a) debe ir a casa, el personal de la clínica se comunicará con los padres. El distrito también requiere informar ciertas enfermedades o enfermedades contagiosas (transmisibles) al Departamento Estatal de Servicios de Salud de Texas (TDSHS) o a las autoridades de salud local o regional. El personal de la clínica sigue las recomendaciones y proporciona información de TDSHS y de las autoridades de salud locales y regionales. Comuníquese con la clínica de la escuela si usted tiene preguntas o si usted está preocupado acerca de si su hijo debe permanecer o no en casa Por favor, proporcione a la escuela los números telefónicos actuales tantas veces como sea necesario. En caso de que un estudiante requiera de algo más que los primeros auxilios, los padres o tutores serán notificados para que recojan al estudiante, o el estudiante puede ser transportado al hospital más cercano. Leander ISD no es responsable de los costos de tratamiento de lesiones o por llamar a servicios de


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emergencias médicas (EMS) y no puede asumir responsabilidad alguna de ningún costo asociado a una lesión.

Síntomas de Piojos Los piojos en la cabeza son algunas de las molestias con las que padres y estudiantes tienen que lidiar de vez en cuando. Leander ISD sigue las recomendaciones de los Servicios de Salud del Departamento de Estado. Se realizan revisiones individuales de acuerdo a como se va necesitando. Las revisiones en masa no serán efectuadas. Alentamos a los padres a que revisen periódicamente a sus niños. Cuando se encuentren piojos vivos en un estudiante, nos comunicaremos con sus padres o tutores para que le den un tratamiento. Comuníquese con la enfermería de la escuela o visite la página web http://www.dshs.tx.us-schoolhealth-lice.shtm para información adicional.

Excusas de salud para educación física Se requiere del curso de educación física, y todos los estudiantes deben de participar en él. Cuando un niño(a) está en la escuela y el padre/guardián cree que debe ser excusado de las actividades de educación física, la petición de excusa debe ser por escrito. Si ésta va a ser por más de tres (3) días, la nota debe de ser de un doctor. Las peticiones continuas para ser excusado de la educación física, no serán acogidas sin la nota firmada por el doctor. Los días que no participe en educación física, tampoco participará del descanso. Otros programas de educación física serán proporcionados para estudiantes que no pueden participar en el programa regular de educación física.

Requisitos de inmunización 25 TAC §97.61-97.72

El personal de la clínica de la escuela puede proporcionar información acerca de los requisitos de inmunización del estado o usted puede encontrar una lista de todos los requisitos de inmunización para la escuela visitando la página de internet www.dshs.state.tx.us-immunize o buscando en la página de internet del distrito escolar www.leanderisd.org. El estudiante deberá mostrar evidencias aceptables de vacunación o ser vacunado antes de entrar, asistir o ser transferido de una guardería o de una escuela privada o pública. Una evidencia aceptable incluye registros con la firma o sello del médico/institución, y del sector de salud pública; registros oficiales del estado o la autoridad de salud en la localidad; o un registro enviado de los administradores de la escuela/guardería anterior. Todas las vacunas deberán incluir mes, día y año que fue administrada la vacuna. Exenciones: La ley permite (a) a los médicos a escribir una declaración estableciendo que las vacunas requeridas serían médicamente perjudiciales a la salud y el bienestar del niño y (b) a los padres o encargados a escoger una exención simplemente por inconveniencia (por ejemplo, el expediente está perdido y sería muy difícil ir al médico o a la clínica para corregir el problema). Se mantendrá una lista de los estudiantes exentos, ya que pueden ser excluirlos de la escuela en casos de emergencia o epidemia declarada por el comisionado de salud pública. Las instrucciones para solicitar la declaración jurada oficial para exención, que debe ser firmada por los padres o encargado escogiendo la exención por razones de conciencia, incluyendo creencias religiosas, se puede encontrar en: www.ImmunizeTexas.com. Solamente se aceptarán los formularios originales completos y notariados como prueba de una exención a conciencia o por creencias religiosas. Las exenciones religiosas y de consciencia serán válidas solamente por dos años. Las exenciones médicas tienen que ser firmadas por un doctor M.D o D.O. que tenga licencia para practicar la medicina en los Estados Unidos. La declaración tiene que establecer que la vacuna requerida es médicamente

http://www.dshs.tx.us-schoolhealth-lice.shtm/

http://www.dshs.tx.us-schoolhealth-lice.shtm/

https://texreg.sos.state.tx.us/public/readtac$ext.TacPage?sl=T&app=9&p_dir=P&p_rloc=179069&p_tloc=&p_ploc=1&pg=4&p_tac=&ti=25&pt=1&ch=97&rl=64

http://www.dshs.state.tx.us-immunize/


http://www.immunizetexas.com/


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perjudicial a la salud y el bienestar del niño(a). A menos que esté por escrito en la declaración que existe una condición de por vida, la exención será válida por un año desde la fecha en que el médico firmó la declaración. Inscripciones Provisionales: La ley requiere que los estudiantes estén completamente inmunizados contra ciertas enfermedades. Un estudiante puede ser inscrito provisionalmente si el estudiante tiene por lo menos una vacuna de cada una de las vacunas requeridas para su edad por esta regla y actualmente está programado con la serie de vacunas. Para permanecer inscrito, el estudiante debe completar las dosis tan rápido como sea médicamente posible y proporcionar pruebas aceptables de la vacunación. La programación para ponerse al día se puede encontrar en la página de la clínica. Una enfermera escolar, un personal de la clínica o un administrador de la escuela pueden revisar el estatus de la vacunación de un estudiante previamente inscrito al menos cada 30 días para asegurarse de que se está cumpliendo con las dosis de vacunas. Si al final del período, el estudiante no ha recibido las vacunas necesarias de ese período, el estudiante podrá ser expulsado hasta que cumpla con las dosis (y traiga una prueba a la escuela.) Un estudiante puede ser inscrito provisionalmente por no más de 30 días si él/ella es transferido/a de una escuela de Texas a otra, y está esperando que trasfieran los expedientes de vacunas. Los estudiantes que no están al día con sus vacunas serán excluidos de la escuela hasta que tenga todas las vacunas requeridas por la ley estatal. Un (1) día de ausencia será excusado para que la familia tenga tiempo suficiente para poner al día todas las vacunas. Cada día de ausencia después de éste no quedará excusado. Las faltas sin excusa son reportadas a las autoridades pertinentes y puede resultar en procedimientos judiciales. Cuando su estudiante requiera de alguna vacuna, una carta de vacunación será enviada por correo. Los expedientes de vacunación del estudiante están disponibles en línea usando la cuenta TX Connect. Las copias de registro de vacunación no estarán ya disponibles en la clínica.

Valoraciones de Visión y Audición 25 TAC §37.21-37.28 Cuando un estudiante se inscribe en Leander ISD está inscribiéndose a cualquier escuela de Texas, y el estudiante tal vez sea revisado por posibles problemas con la vista o el oído. Los estudiantes o padres de los menores, o tutor, puede escoger sustituir uno o más exámenes profesionales por las pruebas de chequeo requeridas. Los estudiantes en kindergarten y en los grados 1, 3, 5 y 7 pueden ser revisados por problemas de vista y oído. Un estudiante está exento de los requerimientos de revisión si se presentan un conflicto con las prácticas de una iglesia reconocida o denominación religiosa de la cual el estudiante es seguidor o un miembro. El estudiante o los padres del menor, el guardián o tutor deben exponer a la clínica el mismo día o antes de la admisión una declaración manifestando las objeciones a la revisión.

Valoración de la columna vertebral 25 TAC §37.21-37.28 La valoración de la columna vertebral es requerida para todos los niños de grados sexto y noveno que asisten a escuelas públicas y privadas para detectar curvaturas anormales en la columna vertebral. El requisito de valoración podría ser llevado a cabo por un profesional licenciado por el estado con experiencia en el diagnóstico de deformidades en la columna. Si la revisión resulta en que el estudiante puede tener una curvatura anormal de la columna, el personal de la clínica enviará una carta a los padres del estudiante o al tutor junto con una carta avisando a los padres de la importancia y su responsabilidad de buscar un experto apropiado para un examen completo. Un estudiante estará exento de esta revisión por sus principios y prácticas en una iglesia reconocida o denominación religiosa de las cuales el estudiante es miembro. El estudiante o los padres de un estudiante menor de edad tendrán que entregar a la clínica, el día o días anteriores a esta revisión, una carta donde establecen las objeciones a esta revisión.



Distrito Escolar Independiente de Leander Manual para escuela primaria 2017-2018

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Un estudiante estará exento de esta revisión por sus principios y prácticas en una iglesia reconocida o denominación religiosa de las cuales el estudiante es miembro. El estudiante o los padres de un estudiante menor de edad tendrán que entregar a la clínica, el día o días anteriores a esta revisión, una carta donde establecen las objeciones a esta revisión.

Revisión de "Acantosis Nigricans" Health and Safety Code 95.001-95.004

Una revisión de Acantosis Nigricans se requiere a los estudiantes de 1, 3º, 5º y 7º grado. "Acantosis Nigricans" significa un área aterciopelada, áspera o gruesa de color café clarito o negro en la piel que puede ser signo de niveles altos de insulina indicativo de resistencia a la insulina. Esta revisión será realizada al mismo tiempo que las revisiones de vista y oído o cuando la revisión a la columna se lleve a cabo. Si la revisión indica que el estudiante cumple con el criterio especificado, una carta le será enviada al padre/guardián del estudiante, avisándole de la responsabilidad del padre/guardián para seleccionar un doctor apropiado para este examen.

Meningitis Bacteriana Código de Educación 38.0025 ¿Qué es Meningitis? Meningitis es una inflamación de la capa que cubre el cerebro y la columna vertebral. Esto puede ser causado por los virus, parásitos, hongos y bacteria. La meningitis viral es más común y la menos seria. La meningitis bacteriana es la forma más común de la infección bacteriana seria con el potencial de las complicaciones graves a largo plazo. Esta una enfermedad poco común pero requiere un tratamiento urgente con antibióticos para prevenir daño permanente o muerte. ¿Cuáles son los síntomas? Una persona con meningitis se enferma con severidad. La enfermedad puede desarrollarse en uno o dos días, pero puede rápidamente progresar en pocas horas. No todas las personas con meningitis presentan los mismos síntomas. Niños (de más de 1 año) y adultos con meningitis pueden tener un dolor de cabeza fuerte, fiebre alta, vómito, sensibilidad a luces brillantes, rigidez del cuello o de las articulaciones y mareos o confusión. En ambos niños y adultos, podría presentarse una erupción de pequeños puntos entre rojo y púrpura. Esta erupción puede ocurrir en cualquier parte del cuerpo. El diagnóstico de la meningitis bacterial está basada en una combinación de síntomas y resultados de laboratorio. ¿Qué tan seria es la meningitis bacteriana? Si es diagnosticada y tratada a tiempo la mayoría de las personas se recuperan completamente. En algunos casos es fatal o una persona puede quedar con una discapacidad permanente. ¿Cómo se propaga la Meningitis? Afortunadamente ninguna de las bacterias que causan la meningitis son tan contagiosas como las de enfermedades como la gripe común o el flu, y no se propaga por contacto casual ni por respirar el aire donde ha estado otra persona con meningitis. Los gérmenes viven naturalmente en la parte trasera de nuestra nariz y garganta, pero no viven fuera del cuerpo. Estos se propagan cuando las personas intercambian saliva (a través de besos, compartir recipientes de bebidas, utensilios o cigarrillos). El germen no causa meningitis en la mayoría de las persona, incluso, la mayoría de las personas pueden portar el germen por días, semanas o incluso meses. La bacteria rara vez compromete el sistema inmunológico del cuerpo y causa meningitis u otra enfermedad seria. ¿Cómo se previene la Meningitis Bacteriana? La Meningitis Bacteriana puede prevenirse al limitar el número de personas que usted besa y al no compartir alimentos, bebidas, utensilios, cepillos de dientes o cigarrillos. Aunque existen vacunas para algunas de las trazas de la meningitis bacteriana, estas se usan solo en circunstancias especiales. Estas incluyen cuando hay un brote de la enfermedad en la comunidad o cuando la gente viaja a países donde existe un alto riesgo de contraer la enfermedad. Una vacuna que puede prevenir la meningitis en adolescentes y adultos es obligatoria

http://www.statutes.legis.state.tx.us/Docs/HS/htm/HS.95.htm


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por el estado en estudiantes de grados 7-12 y para estudiantes no vacunados en primer año de universidad de edades 19-21. Administrar una dosis de refuerzo si la dosis más reciente fue administrada cuando el estudiante era menor de 16 años. La vacuna es segura y efectiva (85-90%). Puede causar algunos efectos secundarios como enrojecimiento y dolor en el sitio de la inyección y puede durar hasta dos días. ¿Qué debe hacer usted si piensa que usted o un conocido podría tener meningitis bacteriana?

Buscar ayuda médica oportuna.

PARA MAYOR INFORMACION El personal de la clínica de la escuela, su doctor y el personal de autoridades de salud locales son fuentes excelentes de información acerca de todas las enfermedades y vacunas de conocimiento público. Información adicional puede encontrarse en las páginas web del Centro de Control y Prevención de Enfermedades www.cdc.gov y el Departamento de Salud de Texas: www.tdh.state.tx.us.

SEGURIDAD No importa de qué forma los estudiantes lleguen o salgan de la escuela, tenga en cuenta que no habrá supervisión por un adulto antes de las 7:25 a.m. o después de las 3:05 p.m.

Simulacros de preparación: Evacuaciones, clima severo y otras emergencias Varias veces durante el año, los estudiantes participarán en simulacros de preparación. El maestro de su hijo le mostrará al estudiante lo que debe de hacer. Es muy importante seguir las instrucciones del maestro. No habrá autorización para salir de la escuela, a menos que esté aprobado por los administradores del distrito.

Aviso de Pesticidas Esta escuela aplica pesticidas periódicamente. La información acerca de estas aplicaciones podrá obtenerse del Departamento de servicios al plantel de LISD llamando al 512-570-0637.

Asbesto LISD hace todo lo posible por cumplir con lo reglamentado por la ley Federal y leyes estatales concerniente a la presencia de asbesto en edificios escolares. Una copia del Plan de Manejo de Asbesto puede encontrarse en la oficina clínica de cada campus. Si usted tiene preguntas o le gustaría examinar el Plan de Manejo de Asbesto del Distrito en más detalle, por favor contacte la persona designada de Asbesto en la Oficina de Manejo de Riesgos en el número de teléfono 512-570-0136.

Animales en la escuela Solamente aquellos animales de servicio aprobados por el administrador de la escuela serán permitidos en la escuela con propósitos de currículo. La seguridad de los estudiantes y empleados será la razón primordial en el proceso de aprobación y decisión. Animales de Servicio en las escuelas

Los animales de servicio están permitidos en las escuelas de acuerdo con la Ley de Americanos con Discapacidades. Un empleado o estudiante que desee traer un animal de servicio al campus debe primero contar con la aprobación de un administrador de la escuela, y consultar con servicios legales. El uso del animal de servicio debe ser de acuerdo con la reglamentación provista por las guías del distrito todo el tiempo. Ver las políticas de la Junta Directiva FBA (legal), FBA (regulaciones). Visitantes con animales de servicio se les debe dar permitir el acceso de acuerdo con la ley.

Sistema de administración de visitantes (RAPTOR) Con el propósito de proteger a los estudiantes, empleados y visitantes, LISD ha instalado un sistema de administración de visitantes, llamado Raptor, para rastrear y cotejar información en el banco de datos público de


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predadores u ofensores sexuales. Cualquier visitante que pida pasar más allá de la oficina de la entrada de la escuela debe proveer su licencia de conducir o identificación con foto para ser escaneada contra el banco de datos y crear una identificación temporal con foto. Este no es un cotejo de historial criminal; no se busca ni se provee ninguna otra información criminal. Se incluye información adicional en la página de internet del distrito www.leanderisd.org

Caminando a la escuela y de regreso a casa Si los estudiantes caminan a la escuela y de regreso a casa, es importante obedecer las reglas de tránsito. Si la escuela tiene patrulleros de seguridad, deben obedecer sus sugerencias. Ellos están ahí por la seguridad de los estudiantes. Los estudiantes deben discutir con sus padres la mejor ruta a seguir hacia la escuela y de regreso a casa. Se anima a que practiquen la ruta y anotar el tiempo que toma para que los niños salgan de casa temprano para llegar a la escuela a tiempo. Los estudiantes siempre deben ir de la escuela directo a su casa. Los estudiantes se les pide que aseguren sus bicicletas con una llave o candado. La escuela no es responsable por bicicletas perdidas o robadas.

Bicicletas

Si van en bicicleta por la calle a la escuela, deben obedecer las mismas reglas de tránsito que se aplican para los autos. Deben seguir una sola línea CON el tráfico, detenerse en los semáforos, señales de vuelta, pasos peatonales y fijarse bien en su seguridad y en la de los demás. Deben caminar en los pasillos y dentro de los límites de la escuela. (Por favor aseguren tu bicicleta con un candado porque la escuela no puede ser responsable por pérdida o robo de bicicletas.)

Seguros Voluntario de accidentes en deportes para Estudiantes Notificación Importante: Los distritos escolares públicos de Texas están protegidos contra quejas por accidentes corporales de estudiantes (excepto por responsabilidad limitada por operación negligente y uso de vehículo motorizado) como se prescribe en la Ley de Quejas de Texas, sección 101.001 et seq. del Código Remedial y Prácticas Civiles de Texas. El Distrito no asume la responsabilidad de ningún otro costo asociado con un daño o por propiedad personal que sea perdida, robada o dañada durante ninguna actividad escolar, deportiva o patrocinada por UIL. Leander ISD pone a disposición una oferta de seguros de accidente diseñado para asistir a padres/guardianes con gastos médicos. Dos planes son ofrecidos para padres/guardianes adquirir: Protección en la Escuela o Cubrimiento 24 horas. Los planes y la información de inscripción están disponibles en línea a www.mmc-ins.com o llame al 1800-662-2778. La inscripción es fácil si su estudiante necesita cubrimiento. Durante el año los estudiantes pueden llamar al 512-570-0135 para información adicional.

INFORMACIÓN GENERAL

Juramento a la Bandera y Un Minuto de Silencio La ley del estado de Texas requiere que los estudiantes reciten el Juramento a la Bandera de los Estados Unidos y Juramento a la Bandera de Texas todos los días. Un minuto de silencio prosigue después del juramento. El estudiante puede elegir reflexionar, orar, meditar o participar en cualquier otra actividad en silencio siempre y cuando esa actividad no interfiera o distraiga a los demás.


http://www.mmc-ins.com/

http://www.mmc-ins.com/


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Procedimientos de Inscripción La ley requiere que un distrito escolar registre el nombre, dirección y fecha de nacimiento de la persona que inscribe al niño. Para no interrumpir a los estudiantes en clases pedimos a los estudiantes nuevos que se inscriban antes del comienzo del día de clases. Debe entregar estos documentos al momento de la inscripción: 1. Un registro de vacunación completo. 2. La ley requiere, de cada estudiante inscrito a las escuelas públicas, el nombre completo y como aparece en el acta de nacimiento o cualquier forma de identificación válida o una orden de la corte donde se cambia el nombre. 3. Una copia de la licencia de conducir u otro tipo de identificación con foto de aquella persona que inscribe al estudiante. 4. Los registros de estudiante de la escuela anterior y retiro de papelería oficial. 5. Comprobante de domicilio. 6. Una copia de la tarjeta del seguro social del estudiante. Se pedirá a los padres que llenen los siguientes formularios: 1. Formulario de registro del estudiante 2. Cuestionario de Idioma en Casa 3. Pedido de transferencia de papelería de la escuela anterior 4. Cuestionario de Migrantes 5. Forma de Historial de Salud 6. Forma de Almuerzo Gratuito o Reducido (opcional) 7. Cuestionario de residencia del estudiante 8. Cuestionario de etnicidad y raza de T.E.A. Los estudiantes que son nuevos en Leander ISD podrían usar el portal de padres, TXConnect y registrarse en línea en https://itccsgb.esc20.net/PALN/Login.aspx .

Casa abierta Al inicio del año escolar, todas las escuelas de Leander ISD ofrecen un Open House. Se invita a los padres a las escuelas de los hijos donde ellos tendrán la oportunidad de conocer a los maestros de sus estudiantes y se les da una orientación del contenido y requisitos para cada curso.

Participación de los padres El Distrito Escolar Independiente de Leander anima a que los padres conozcan y se involucren en la educación de sus hijos a través de los programas de Voluntarios y Mentores del distrito, al igual que con la Asociación de Padres y Maestros (PTA) y los clubes de apoyo. Cada año, los padres y miembros de la comunidad ofrecen miles de horas como voluntarios para los estudiantes de Leander ISD. Puede encontrar información disponible sobre estos programas en la oficina de la escuela. Los padres también se pueden interesar en pertenecer al Comité de planificación con base en la escuela. Este grupo asesor compuesto por maestros, padres y miembros de la comunidad trabaja con el director para atender ciertos asuntos de la escuela. Otra manera en que los padres pueden participar en la educación de sus hijos es tomando el tiempo para hablarles acerca de la escuela y pedirles ver las tareas y las calificaciones. El programa txConnect de Leander ISD provee a los padres la oportunidad de ver información del progreso académico y asistencia del estudiante en la red. Los padres de estudiantes de grados 2 al 12 de Leander ISD pueden usar txConnect para tener acceso a las calificaciones, mientras que todos los padres de Leander ISD (kindergarten a 12) pueden usar txConnect para cotejar la asistencia de sus hijos. Las calificaciones se actualizan semanalmente. Usted puede encontrar el enlace para txConnect en la página de internet de Leander ISD bajo el tabulador “Quick Links” (www.leanderisd.org). El sistema txConnect NO remplaza los reportes

https://itccsgb.esc20.net/PALN/Login.aspx



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impresos de calificaciones y los reportes de progreso, a menos que usted haya optado por obtener solamente copias electrónicas del progreso de su estudiante. De otra forma los reportes se distribuirán a los padres de estudiantes de secundaria y se envían a casa con los niños en la escuela primaria.

Servicio de Consejería

Nuestro consejero de la escuela está aquí para ayudar a los estudiantes. El consejero escolar dirige las lecciones y actividades, ayuda a los estudiantes con las habilidades de estudio y organización, y sirve para abogar por los estudiantes usando el modelo del Programa Completo de Guías de Desarrollo y Consejería de Texas. Un estudiante podría solicitar reunirse con un consejero, o el padre/guardián, o el profesor también podría solicitar que el consejero visite al niño(a). Consejeros certificados de drogas y alcohol otorgan servicios educativos a todos los estudiantes y están para asesorar a los estudiantes que estén preocupados por el propio uso de sustancias o el de alguna persona cercana a ellos. Material y video casetes que pueden ser utilizados con los estudiantes están disponibles para que usted los vea llamando al 570-0315.

Servicios de Biblioteca

Misión de las bibliotecas de Leander ISD: Nuestra misión es dirigir a nuestras comunidades escolares fomentando la alfabetización en un ambiente que rete a los estudiantes a explorar oportunidades, imaginar las posibilidades conectarse con el futuro y con el mundo Acceso a los estudiantes: La biblioteca es una parte importante en la experiencia educativa de cada estudiante. LISD se asegura de proveerles a los estudiantes oportunidades para que usen la biblioteca y sus recursos, en la escuela y en su casa, para su placer, intereses e investigación. Las bibliotecas están abiertas a los estudiantes antes y después del horario escolar todos los días y algunas escuelas pueden ofrecer horario extendido para acceso adicional a los estudiantes. Las horas de operación varían entre escuelas, el horario está rotulado en cada biblioteca y en la página de internet de la biblioteca de la escuela. Los estudiantes también pueden tener acceso desde su casa a los recursos, guías de tareas y el directorio electrónico en la red llamado Destiny y Overdrive, una biblioteca digital virtual, mediante el enlace de la biblioteca en cada página web de las escuelas. Comuníquese con la bibliotecaria de la escuela para obtener su nombre de usuario y contraseña y así poder tener acceso desde su casa. Pedir materiales prestados: Las cuentas de los estudiantes se usan de manera segura y eficiente con la tarjeta de identificación o número de identificación del estudiante para pedir materiales. Aunque el período de tiempo que se puede tomar prestado los artículos varía, es común que los libros se puedan retirar por dos semanas. Los estudiantes pueden generalmente pedir una extensión de tiempo de dos semanas durante el tiempo inicial de retiro de materiales. Revistas y otros materiales de alta demanda podrian tener tiempos mas cortos de circulación y la renovación de estos materiales podría ser limitada. Los estudiantes piden los materiales de la biblioteca entendiendo que ellos son responsables por cualquier material que retiren. Multas: Los estudiantes reciben avisos de tardanzas/multas con regularidad. Los costos de remplazo o artículos perdidos o dañados podrían serle cobrados al estudiante. No hay multa para libros que se devuelven tarde. El estudiante recibirá un rembolso por entregar los artículos perdidos cuando se entregan antes del final del año escolar fiscal. Las multas por daños no serán rembolsados. Internet: Todos los estudiantes pueden usar el internet de acuerdo con las guías de uso aceptable impresas en este manual. ILL – Préstamo Inter-bibliotecario: Los estudiantes pueden pedir materiales de cualquier biblioteca de LISD a menos que los padres pidan una restricción a este privilegio (vea la sección de participación de los padres más adelante). Todos los pedidos se realizan con la bibliotecaria en la escuela a la que asiste el estudiante y todos los artículos deben retirarse y devolverse a través de la biblioteca de la escuela. Los artículos solicitados por ILL


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solamente pueden ser renovados una vez, y la biblioteca que lo presta puede negar la renovación para artículos de alta demanda. Los estudiantes que no entreguen a tiempo los artículos que han pedido a través de ILL pueden tener sus privilegios restringidos o denegados. Participación de los padres: Las compras de libros se hacen de acuerdo con las políticas de la Junta Directiva de Leander ISD. La colección de materiales de las bibliotecas está diseñada para cumplir con las necesidades e intereses de nuestros estudiantes. Mientras tratamos de asegurarnos de que cada lector encuentre el libro apropiado, no todos los libros son apropiados para todos los estudiantes. Los bibliotecarios en Leander ISD apoyan y ayudan a los padres a orientar a sus estudiantes en la selección que ellos encuentren más apropiada para su familia y están a gusto con la visita de los padres a la biblioteca en cualquier momento para ayudarlos en este proceso, incluyendo el acceso a materiales mediante el sistema de préstamo inter-bibliotecario (vea la sección de Préstamo Inter-Bibliotecario arriba).

Uso de Tecnología y reglamentos para el manejo de datos

El Distrito ha establecido reglas específicas para el uso de tecnología, incluyendo el Internet. Una copia completa de las Reglas de usos permitidos se encuentra en el apéndice. Todos los estudiantes tienen la responsabilidad de obedecer estas reglas. Debe prestar especial atención a los siguientes asuntos:

Requisitos de consentimiento

Requisitos de seguridad y contraseña

Prohibición de vandalismo y falsificación

Normas de publicación en páginas web

Disponibilidad de acceso

Uso aceptable

Seguridad en el Internet

Actividades prohibidas

Derechos de propiedad intelectual

Aplicaciones Google para educación

Uso de aparatos personales de tecnología (BYOT) Una explicación detallada para el uso de computadoras es lectura obligatoria. Busque en el Apéndice B las Reglas para usos permitidos.

Daños a la propiedad de la escuela Cada uno de nosotros está orgulloso de los edificios, muebles y autobuses de nuestra escuela. Cualquier daño a la propiedad de la escuela, tú y tus padres serán responsables del pago del costo de reparación del daño.

Política de cheques Todos los cheques escritos a nombre de la escuela o cualquier organización escolar deben incluir el número de licencia de conducir y el número de teléfono válido al frente del cheque. No se aceptan cheques posfechados o temporales. En caso de que algún cheque escrito a favor de cualquier escuela, club u organización de Leander ISD sea devuelto sin pagar por su banco, Leander ISD o su agente va a depositar nuevamente el cheque electrónicamente. Además, Leander ISD puede cobrar electrónicamente una multa de $30.00 por cheque devuelto más los impuestos que se apliquen. Estos cargos son en adición a los cargos que el banco pueda cobrar. El uso de cheques para realizar un pago es su CONOCIMIENTO Y ACEPTACIÓN de esta política y sus términos.

Dispensa de costos

Un depósito o cargo que un estudiante o su padre o tutor no puedan pagar puede ser dispensado. El procedimiento de suspensión de cargos o depósitos debe colocarse en un lugar céntrico en cada escuela y


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debe incluirse en el Manual de política del distrito y en el Manual del estudiante. Al recibir una prueba confiable de que un estudiante y sus padres no pueden pagar un depósito o cargo requerida por la escuela, el depósito o multa, será dispensado. El estudiante y sus padres deben presentar evidencia al director(a) de su inhabilidad para pagar. El(la) director(a) decidirá si es elegible para dispensarle el costo.

Artículos perdidos y encontrados En la escuela se pierden muchos artículos cada año. Estos artículos se pueden regresar fácilmente si están etiquetados con un nombre. Por favor etiquete claramente todos los artículos personales. Todos respetamos las pertenencias de los demás. Los estudiantes deberán devolver cualquier artículo que se encuentren (como dinero, ropa, loncheras, libros, etc.). Si un estudiante pierde algo en la escuela, él/ella debe hablar con su maestro/a del salón y después revisar en pérdidas y encuentros. Quizás esta revisión dure varios días. Se pide a los padres que ayuden a su hijo/a viniendo a revisar en la colección de artículos perdidos y encontrados. Periódicamente, los artículos no reclamados son donados a la caridad local de Leander o al programa de armario de ropa de LISD.

Fiestas

Habrá dos (2) fiestas oficiales de la escuela por año para cada clase según lo determine cada escuela en particular. Los compañeros de clases festejarán a un compañero en su cumpleaños y le harán sentir muy especial. Ya que el aprendizaje es el trabajo más importante, no quitaremos tiempo de nuestras clases para compartir globos u otros detalles de fiesta en fiestas de cumpleaños. Por respeto y consideración a los demás, las invitaciones a fiestas privadas no podrán ser distribuidas en la escuela a menos que se distribuyan al salón entero.

Recaudación de fondos

A los clubes de estudiantes o grupos de clases, organizaciones externas y/o grupos de padres se les permitirá ocasionalmente conducir actividades de recaudación de fondos. Se debe llenar un formulario para obtener permiso de la administración y la actividad de recaudación de fondos debe ser aprobada previa a su comienzo. Excepto con la aprobación del director de la escuela, no se permitirán actividades de recaudación de fondos en los predios de la escuela.

Juguetes y artículos electrónicos

Sólo con permiso previo del personal de la escuela, los estudiantes podrán traer juguetes a la escuela. Los juguetes pueden ser confiscados si no se siguen las reglas. Las escuelas no son responsables por la pérdida o daño de dicho artículo.

TeléfonosLos teléfonos en las oficinas y en los salones de clase de la escuela son sólo para el uso de la escuela. Sólo se podrá usar el teléfono en casos de suma emergencia. Ustedes no serán llamados a contestar una llamada telefónica excepto en caso de emergencia. Un estudiante no debe de salir del salón de clases a menos que sea una emergencia.

Comidas y cafetería

La cocina de la escuela prepara desayunos y almuerzos nutritivos diariamente. Los estudiantes pueden traer su almuerzo desde su casa y comprar leche y otros artículos en la escuela. Los menús son publicados en el sitio de internet de Leander ISD y en cada escuela, también disponibles como volantes en la cafetería. No se preparan dietas individuales. Si necesita una dieta especial, por favor comuníquese con los Servicios de Nutrición Infantil al 512-570-0670 y la enfermera de la escuela.


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Los padres y parientes son bienvenidos a tomar el almuerzo con ustedes en ocasiones especiales. El desayuno se sirve en todas las escuelas antes de empezar las clases cada día. Los programas de desayunos y almuerzos se mantienen en todas las escuelas del distrito basado en auto-mantenimiento y sin fines de lucro como un servicio opcional a los estudiantes de LISD. Los precios están sujetos a cambios pero generalmente no cambian durante el año escolar. Cada escuela proporcionará a los padres y estudiantes información sobre nuestros precios actuales. El distrito ofrece programas de comida gratuita y precios reducidos basados en las necesidades financieras del estudiante. La información sobre este programa está disponible en la oficina de la escuela o en la página de internet de Leander ISD. Los alimentos pueden comprarse diariamente, semanalmente, mensualmente o para todo el año. Se aceptan pagos anticipados en cualquier momento en efectivo, cheque o a través de la página de internet de Leander ISD. EL dinero se guarda en la cuenta del estudiante y se le carga a la cuenta con la compra de cada comida. Se requieren permisos de artículos extras para que el dinero de la cuenta sea utilizado para la compra de estos artículos. Los formularios de permisos se mantienen activos mientras el estudiante esté en la escuela a la que se haya enviado el formulario. Si el estudiante se traslada a otra escuela, necesitará someter otro formulario. Si los estudiantes de la escuela primaria no tienen dinero disponible para el desayuno o almuerzo, pueden comprarlos cargando hasta $10,00 (aproximadamente el equivalente de cuatro comidas de almuerzo). Todos los cargos de comida deben ser reembolsados al día siguiente en la escuela. Si los cargos sin pago acumulados exceden el límite de cuatro comidas, se les ofrecerá a los estudiantes un alimento alterno. Los alimentos alternos se consideran un cargo no remunerado y esperan a ser pagados cuando sean facturados. Una escuela primaria no puede servir alimentos competitivos (o proporcionar acceso a ellos mediante ventas directas o indirectas) a estudiantes en cualquier propiedad de la escuela durante el día de clases hasta el final del último día de clases, o mediante el Programa de Bocadillos Después de Clases, si la escuela lo proporciona. Esto no aplica a alimentos que el departamento de servicios alimenticios pone a su disposición. Alimentos competitivos se refieren a comidas y bebidas que se venden a estudiantes que no son compatibles con la operación escolar del Programa Nacional de Almuerzos Escolares, Programa de Desayunos Escolares y/o Programa de Bocadillos Después de Clases. Todas las bebidas y bocadillos deben cumplir con las normas de nutrición y restricciones de tamaño de porción del reglamento mencionado arriba. Por lo tanto, los padres pueden enviar alimentos para sus hijos, pero no pueden proporcionar productos alimenticios para otros niños en ninguna parte de la escuela hasta el fin del último día de clases, o mediante el Programa de Bocadillos Después de Clases si la escuela proporciona este programa. Aquellos alimentos restringidos por el reglamento se permiten en fiestas de cumpleaños en el salón de clases. Se recomienda que dichas celebraciones se coordinen después del período de almuerzo para que éstas no sustituyan un almuerzo nutritivo. Para que los estudiantes de primaria puedan tener acceso a alimentos dentro del salón de clases, esto debe ser en alguno de los tres eventos anuales determinados y aprobados por los administradores escolares. No se podrán recaudar fondos por alimentos en las escuelas primarias durante el día escolar porque no se permiten alimentos competitivos FMNVs en las escuelas primarias.

Ley de niños saludables, sin hambre La Ley de niños saludables sin hambre establece nuevos estándares para las comidas escolares y pretende crear comidas saludables para los niños en todo el país. El objetivo es construir un futuro saludable para niños haciendo las comidas escolares tan nutritivas como sea posible. Algunos de los nuevos cambios incluyen:


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• Ofrecer tanto frutas como verduras todos los días • Servir alimentos integrales (panes, arroz, tortillas, cereales, empanado de pollo, etc.) • Ofrecer sólo leche descremada y baja en grasa • Limitar las calorías y los tamaños de porción basados en la edad de los niños • Reducción de sodio, grasas saturadas y grasas trans El patrón de comida consta de cinco componentes – carne/alternativa de carne, granos, frutas, vegetales y leche. Las escuelas de LISD siguen el programa de "ofrecer vs servir" para ayudar a disminuir los desperdicios de comida y dar una opción a los estudiantes en las comidas. Los estudiantes pueden seleccionar tres o más de los componentes arriba mencionados, pero uno debe ser una fruta o verdura. El único elemento que se requiere de todos los componentes de cinco es una fruta o un vegetal

Libros de texto Todos los libros de texto son propiedad de Leander I.S.D. El uso de estos libros es el derecho de cada estudiante. Este derecho conlleva la responsabilidad básica de uso adecuado y buena atención. Un estudiante a quien se le da un libro de texto dañado debe reportarlo inmediatamente al maestro. En el caso de los libros de texto se pierdan, no pueden darse libros nuevos hasta que se haya hecho el pago. Sin embargo, se le proveerán al estudiante los libros de texto para uso en la escuela durante el día escolar. Los pagos para los libros de texto perdidos vencen dentro de los siguientes tres 3 días. Los reembolsos se darán a través del cierre del último día del año escolar actual. Después de esta fecha, los libros de texto serán propiedad del alumno.

Casilleros Los casilleros usados por los estudiantes están bajo la jurisdicción de la escuela. No se pueden usar candados personales. La revisión de casilleros se podrá realizar en cualquier momento que haya una sospecha razonable para creer que hay artículos o materiales prohibidos por las reglas del Distrito, aún y cuando el estudiante no esté presente. Se notificará a los padres si se encuentran artículos prohibidos en el casillero del estudiante.

Visitantes La escuela siempre le agrada recibir visitantes. Cualquier persona, incluyendo a los padres/guardianes que quieran visitar nuestra escuela tiene que pasar primero a la oficina a firmar. Se les pedirá a los visitantes que presenten una identificación actual del estado y obtener un pase de visitantes. Visitas programadas tiene que ser programadas con anterioridad con el maestro/a. En días de exámenes las visitas serán limitadas en las escuelas.

Preguntas, preocupaciones y quejas Todas las preguntas, preocupaciones o quejas deben tratar de resolverse con la persona involucrada, ej. El maestro, el dirigente, el consejero, etc. Si el asunto no se resuelve directamente con el personal, el estudiante o el padre deben comunicarse con el administrador de la escuela a cargo del programa. Si el asunto incluye al sub director de la escuela, debe llamar al director de la escuela. Si la reunión informal no tiene el resultado esperado, el estudiante o el padre puede iniciar la reunión informal no tiene el resultado esperado, el estudiante o el padre puede iniciar un proceso formal de quejas sometiendo a tiempo una queja por escrito (política de la junta FNG). Las quejas formales del Nivel 1 deben dirigirse al Director de la escuela y al Director de Recursos Humanos. En este proceso, la queja será revisada e


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investigada a profundidad. Si las quejas del estudiante o del padre no se han resuelto, se debe someter una queja de Nivel 2. Si las quejas formales del Nivel 2 no se resuelven, el padre y el estudiante se deben referir a un Nivel 3 referido al Superintendente y a la Junta Directiva Escolar. A continuación se incluye información adicional sobre el proceso de quejas. 1. Las quejas de los padres y estudiantes se deben atender de acuerdo a la política FNG

(LOCAL). Usted puede obtener una copia de la política de parte de un administrador escolar o en la página web de Leander ISD www.leanderisd.org.

2. Un padre o estudiante sometiendo una queja sobre una posible discriminación de género, en cualquier programa, debe comunicarse con Bryan Miller.

3. Una queja que tenga que ver con la ubicación de un estudiante con discapacidades, quien no es elegible para servicios de educación especial, o una queja acerca de los programas y servicios del distrito al estudiante, deben dirigirse a la atención de Kendra Shaffer

Hostigamiento No se tolerarán hostigamientos en el Distrito. Se espera que los estudiantes traten a otros estudiantes y empleados del Distrito con cortesía y respeto; eviten cualquier comportamiento considerado ofensivo; y pongan un alto a estos comportamientos cuando se les pide o se les dice que paren. Una queja en contra de un estudiante resultará en una acción disciplinaria apropiada, de acuerdo a la naturaleza de la ofensa y al Código de Conducta. El Distrito anima el apoyo paternal y estudiantil en sus esfuerzos para dirigir y prevenir cualquier tipo de hostigamiento en cualquier escuela pública. Tanto padres como estudiantes pueden discutir sus preguntas o preocupaciones acerca de las expectativas en esta área con los maestros, consejeros, directores o persona asignada, o la Oficina de Apoyo a Estudiantes, 570-0150.

Hostigamiento por raza, color, religión, país de origen, o discapacidad Los estudiantes no deben participar en hostigamientos motivados por la raza, el color, la religión, el país de origen, o discapacidad de cualquier otro estudiante. Un estudiante que crea que ha sido hostigado por otro estudiante o por algún empleado del Distrito, se le pide que reporte el incidente a cualquier administrador o personal de la escuela. Los alegatos serán investigados y se seguirá un procedimiento. El estudiante o sus padres pueden apelar la decisión del director sobre el resultado de la investigación de acuerdo al reglamento FHG (LOCAL). También vea la política FNCL.

Hostigamiento sexual / abuso sexual Los estudiantes no deben participar en conductas verbales o físicas no bien vistas de naturaleza sexual hacia otro estudiante o un empleado del Distrito. Esta prohibición se aplica tanto a conducta por palabra, por gesto o a cualquier otra conducta sexual, incluyendo el pedir favores sexuales. Se espera que todos los estudiantes traten a los otros estudiantes y a los empleados del Distrito con cortesía y respeto, para evitar cualquier comportamiento conocido como ofensivo, y parar estos comportamientos cuando se les pida o se les diga que paren. El Distrito notificará a los padres de todos los estudiantes involucrados en hostigamiento sexual hecho por otro(s) estudiante(s) cuando los alegatos no son menores y notificará a los padres de todos los incidentes de hostigamiento o abuso sexual hecho por un empleado. En la mayor medida posible, las quejas serán tratadas confidencialmente. Se revelará sólo lo necesario para completar las investigaciones.


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Una queja de hostigamiento sexual realizado por otro estudiante u hostigamiento o abuso sexual realizado por un empleado del Distrito puede ser presentada por el estudiante y/o sus padres en conferencia con el director o persona asignada, o con el Coordinador del Título IX, Bryan Miller al 570-0150. El estudiante o sus padres pueden apelar la decisión con respecto al resultado de la investigación de acuerdo a la Política FNCJ (LOCAL).

TRANSPORTE El Departamento de Transporte de Leander ISD está comprometido a asegurar la seguridad y el bienestar de cada estudiante. Por la seguridad, se espera que los estudiantes tengan buena conducta mientras van en el autobús y en los lugares donde se paran a esperarlo, así como en la escuela. Subirse a un vehículo de transporte del distrito es un PRIVILEGIO ofrecido a estudiantes que residen dentro del distrito. Los procedimientos y reglas de seguridad, combinados con los estándares de conducta del campus, ayudan a asegurar la seguridad y protección de cada estudiante. La falla en el cumplimiento de estos estándares o el cumplimiento en las reglas y procedimientos de seguridad pueden resultar en conflictos o lesiones y también causar retrasos o distracciones al chofer. Aquellos estudiantes que constantemente fallen en acatar estas reglas, procedimientos y estándares perderán su privilegio de usar los vehículos de LISD por un período de tiempo determinado por cada una de las escuelas. Los choferes de vehículos de transporte de pasajeros son responsables de la operación segura del vehículo. Ellos tienen la autoridad de imponer las reglas y procedimientos y también dirigir a los estudiantes en cuanto a los estándares de conducta. La distribución de asientos será dividido en secciones de acuerdo al campus. Asientos designados dentro de cada sección se requieren por el Departamento de Transporte. Por razones de seguridad, animales, contenedores de vidrio, patinetas o cualquier otro objeto que, debido a su tamaño, pueda obstruir un pasillo, la salida de emergencia o la vista al chofer, no podrán ser llevados en el autobús. Se hará lo posible para que los instrumentos para la Banda o equipos deportivos estén con el estudiante en su asiento. Si los artículos no pueden acomodarse de manera segura en el asiento con el estudiante, no será permitido en el autobús. Los aparatos de telecomunicación pueden usarse en el autobús, solo por el dueño del aparato, si su uso no crea problemas. No se permite el mostrar o tomar fotos con aparatos equipados para esto. Consulte el Código de conducta del estudiante para otros artículos que están prohibidos.

Disciplina y manejo de estudiantes Ante todo - se espera que los estudiantes:

Acaten todos los procedimientos y reglas incluyendo aquellas puestas por el Código de conducta del estudiante de LISD.

Respeten la propiedad del distrito.

Eviten daños físicos o emocionales a ellos mismos y a otros.

Se abstengan de cualquier comportamiento que distraiga al chofer.

Puede encontrar información más detallada para los estudiantes que viajan en los vehículos de transportación de Leander ISD en el Manual de estudiantes usuarios de autobús, un documento por separado que se distribuye al comienzo del año escolar a todos los que viajan en el autobús. Observe que hay una porción del manual que debe ser desprendido y entregado al chofer del autobús reconociendo el recibo y conocimiento de la información en el manual por parte del estudiante y del padre o tutor.

Los estudiantes serán responsables de su propio comportamiento. Técnicas de Manejo de Disciplina La disciplina está diseñada para mejorar la conducta y estimular los estudiantes a adherirse a sus responsabilidades como miembros de la comunidad escolar. Acciones disciplinarias recaen en el juicio profesional de estudiantes y administradores y en un rango de técnicas de manejo de disciplina. Disciplina debe ser

Distrito Escolar Independiente de Leander Manual del Estudiante para Escuela Primaria 2017-2018

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relacionada directamente con la seriedad de la ofensa, la edad del estudiante, su nivel de grado, la frecuencia de mal comportamiento, la actitud del estudiante, el efecto del mal comportamiento en el ambiente escolar, y los requisitos estatutarios. Por estos factores mencionados, la disciplina por una ofensa particular, incluyendo una mala conducta en un vehículo de propiedad y operado por el Distrito, a menos que se especifique por Ley, podría tener en consideración varias técnicas y respuestas. Ya que la responsabilidad primaria del Distrito es transportar los estudiantes en vehículos del Distrito lo más seguro posible, el operador del vehículo deberá enfocarse en conducir y no distraer su atención por la mala conducta de un estudiante. De esta forma, cuando las técnicas apropiadas de manejo de disciplina fallan en mejorar el comportamiento del estudiante o cuando faltas de conducta específicas requiere la remoción inmediata, el director(a) del campus puede restringir o revocar el privilegio de transporte del estudiante, de acuerdo con la ley. El Distrito puede proveer transporte al DAEP para estudiantes en el Programa de Educación Alternativa Disciplinaria. Sin embargo, si el estudiante puesto en DAEP viola el reglamento de transporte del Distrito, al estudiante le puede ser negado el transporte provisto por el Distrito. Un conductor de bus puede remitir un estudiante a la oficina del director (a) de la escuela para mantener una disciplina efectiva en el bus. El director(a) puede emplear técnicas de manejo de disciplina adicional, como sean apropiadas, que pueden incluir restringir o revocar el privilegio del estudiante utilizar el bus.

Reglas y procedimientos de seguridad Reglas de Seguridad en el Autobús de LISD

Mantenerse sentando en su lugar asignado. Mantener su cuerpo completo dentro del autobús. No lanzar ningún objeto o basura desde el autobús. Subir y bajar del autobús en el lugar indicado, en su lugar de parada. No empujar, pelees, gritar, ni usar lenguaje no apropiado o vulgar. No se permiten alimentos, bebidas, fumar, escupir, destrucción de propiedad ajena, ni posesión de

objetos peligrosos. Solamente se permiten contenedores de plástico con agua pura. No molestar otros estudiantes o sus pertenencias.

Para evitar daños mientras se espera el autobús:

Llegar a la parada del autobús 5 minutos antes pero no más de 5 minutos antes del horario programado. Quédarse en la acera y no causar problemas al propietario del lugar donde es la parada del autobús.

Cuando el autobús se aproxime, alejarse de la barandilla y de las llantas delanteras del autobús. Esperar a que el autobús se detenga completamente y esperar una señal del chofer para el abordaje.

Subir con cuidado y utilizar los pasamanos. Ser cortés y no empujar. Ir directamente a su asiento asignado.

Mientras circulan:

Mantenerse sentado mirando hacia el frente, con todo su cuerpo dentro del autobús, la mochila en sus piernas, pies, brazos y torso que no obstruyan el pasillo. Pararse o moverse de asiento en asiento no está permitido mientras el vehículo está en movimiento.

Respetar los derechos de los otros estudiantes. No violes su espacio ni dañarlos física ni emocionalmente.

No participar en ningún evento que cause la distracción del chofer.

Nunca permitir que una bolsa tape la ventana, puesta de emergencia ni el pasillo. En una emergencia, no hay tiempo para quitar todo del camino para salvarse.


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Al bajarse del autobús:

Mientras el vehículo se aproxima al lugar de su descenso, recoger todas sus pertenencias pero permanezca sentado hasta que el vehículo se haya detenido completamente.

Ir rápidamente a la puerta para que el tráfico no se retrase. Usar los pasamanos mientras baja.

Pararse con cuidado y alejarse del vehículo por lo menos dos pasos antes de voltear a la izquierda o a la derecha. Nunca caminar al lado del vehículo o en ninguna parte cerca de las llantas traseras a menos de tres pies de éstas.

Si debe cruzar la calle, vaya por lo menos 15 pies enfrente del vehículo y espera una señal del chofer para cruzar cautelosamente, directamente en frente del lado del chofer del autobús. Usted debe mirar a su izquierda-derecha-izquierda y esperar una segunda señal del chofer para cruzar lo que falta de la calle.

Uno de los padres o el encargado de un niño de primer grado o menor tiene que estar en la parada listo para recibir al estudiante, o tener a un hermano mayor (de segundo grado o mayor) viajando en el mismo autobús.

Disciplina:

Los choferes corregirán ahí mismo a un estudiante que se comporta mal y podrán asignar asientos específicos. Cuando los estudiantes no respondan a los esfuerzos iniciales del chofer para corregir su comportamiento, un Reporte formal Conducta en el Autobús será entregado al administrador del campus. La administración del campus tratará el mal comportamiento usando cualquiera de las técnicas descritas en el Código de conducta de los estudiantes de LISD. Los procedimientos del manejo de la disciplina de los estudiantes considerarán la severidad de la ofensa, la madurez del estudiante y la conducta anterior del estudiante en el autobús. Aviso: Los estudiantes de Pre-Kinder, Kindergarten y 1er grado deben encontrarse con uno de los padres o encargado en la parada del autobús. Un hermano mayor responsable puede escoltar al niño(a) menor hasta su casa. Si la persona indicada no está en la parada del autobús, el chofer continuará su ruta y podrá hacer otro intento de dejar al estudiante en a parada si hay alguien esperándolo. Si no hay nadie, el estudiante se llevará de regreso a la escuela desde donde notificarán a los padres sobre dónde está su estudiante.

Cambio de rutas y paradas Los estudiantes que quieran ir a otra parte distinta que su destino regular, deben obtener una forma de Permiso del ocupante en la oficina del campus. Para obtener un permiso, los padres deben enviar una nota a la escuela, hacerlo por teléfono o en persona. Los estudiantes entregarán el permiso al chofer quien se quedará con él y dejará al estudiante en la parada solicitada. Los pases para autobús de estudiantes que van a casa con otros estudiantes serán honrados solamente si hay lugares disponibles en el autobús. Los choferes no tienen autoridad para permitir a un estudiante subir a un autobús distinto si este no tiene un permiso. Los padres u otras personas no podrán bajar a un estudiante del autobús sin un permiso y no podrán, por ley, subir al autobús en ningún momento. Para asegurar la seguridad de nuestros estudiantes, en orden para bajar a un estudiante ya en el autobús, los padres deben de ponerse en contacto con el administrador del campus para que lo dejen bajar. Una identificación será requerida antes de que el estudiante se baje del autobús.

Excursiones escolares fuera del distrito Los viajes escolares se coordinan por medio de la oficina. Un patrocinador irá en cada uno de los vehículos. Los estudiantes no deben de ser entregados a amigos o cualquier otra persona excepto al patrocinador o padres del estudiante a menos que se haya arreglado con anterioridad con el personal del campus antes del viaje. Mientras el chofer sea el responsable por la seguridad de cada estudiante, el patrocinador es responsable por el manejo de los estudiantes durante el evento o durante el camino. Los estudiantes pueden comunicarse con sus patrocinadores para los detalles del paseo.

Videocámaras en el autobús Las grabaciones con cámaras de video durante el recorrido han resultado ser una herramienta valiosa para


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mantener la conducta segura de los estudiantes. En caso de accidente, los casetes serán detenidos, y los segmentos serán entregados al administrador del campus. Debido a razones legales, la información en ese casete es considerada información confidencial, y por cuestiones de privacidad, no puede ser sacado de campus/departamento sin el documento legal apropiado.

Servicio de trasbordo Para mejorar los tiempos de espera de los servicios, algunas rutas incluirán un trasbordo hacia o desde algunos de los campus. Las rutas seleccionadas para trasbordo, tendrán ventaja de la diferencia en los horarios de salida entre secundaria y la longitud de las rutas de la escuela primaria. Guardias de cruce peatonal Los guardias de cruce peatonal están disponibles para escuelas primarias y secundarias en las calles e intersecciones designadas. Los estudiantes tienen que obedecer todos los procedimientos y reglas que proveen los guardias de cruce peatonal en todos los cruces e intersecciones para asegurar una ruta segura hasta la escuela.

Aviso de los derechos de los padres de familia y estudiantes.

Derechos educativos de la familia y acta de privacidad, 20 U.S.A sección 1232g Las leyes federales y estatales salvaguardan los expedientes de los estudiantes de inspecciones sin autorización y provee ciertos derechos a los padres y estudiantes elegibles. Para propósitos de expedientes de estudiantes, el término estudiante elegible es uno que tiene 18 años de edad o mayor, O que asiste a una institución de educación post secundaria. Cierta información sobre estudiantes del distrito se considera información de directorio y será entregada a cualquier persona que siga los procedimientos de solicitud a menos que los padres o tutores rehúsen que se entregue esta información de directorio. Si ustedes no quieren que Leander ISD entregue esta información a terceras personas sobre los registros académicos de sus hijos sin su previo consentimiento por escrito, usted debe notificar por escrito al Distrito a más tardar el 8 de septiembre de 2017. Leander ISD ha calificado la siguiente información como información de directorio: nombre del estudiante, domicilio, teléfonos, fotografías, honores y premios recibidos, fechas de asistencia, grado, escuela donde ha asistido más recientemente, participación en actividades y deportes reconocidos oficialmente, así como peso y estatura de miembros de los equipos atléticos. Prácticamente, toda la información del desempeño de un estudiante, incluyendo calificaciones, resultados de pruebas y expedientes de disciplina, se considera como expediente educativo confidencial. Su distribución está restringida a:

Los padres – estando casados, separados o divorciados - a menos que se le provea a la escuela una copia de la orden judicial terminando los derechos paternales o el derecho a tener acceso a los expedientes educativos del estudiante. La ley federal requiere que tan pronto el estudiante cumpla los 18 años de edad o sea emancipado por una corte, se le otorgue el derecho sobre sus expedientes. Sin embargo, los padres seguirán teniendo control de esos expedientes si el estudiante se considera dependiente con propósitos de pago de impuestos.

Empleados del distrito quienes tienen un “interés educativo legítimo” en los expedientes del estudiante según lo establece la ley federal. “Interés educativo legítimo” en los expedientes del estudiante incluye trabajar con el estudiante, consideraciones de acciones disciplinarias o académicas, el caso de un estudiante o un programa de educación individualizada para un estudiante con discapacidades, recopilación de datos estadísticos o programas de investigación y evaluación. Estas personas incluye oficiales escolares (tales como miembros de la junta directiva, el superintendente, administradores y directores escolares), personal escolar (como


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maestros, consejeros, especialistas de diagnóstico y personal de apoyo), una persona o compañía contratada por el distrito para proveer un servicio en particular (como un abogado, auditor, consultor médico o terapeuta), un padre o estudiante sirviendo en un comité escolar, un padre o estudiante que ayude a un oficial escolar en el desempeño de sus labores. Varias agencias gubernamentales.

Individuos a quienes se les ha otorgado acceso como respuesta a una orden judicial.

Una escuela o institución educativa de educación post secundaria a la cual el estudiante desea o intenta ingresar o en la cual se registre subsecuentemente.

Distribuciones a cualquier otra persona o agencia – como un posible lugar de trabajo o para una solicitud de beca – ocurrirá solamente con permiso del estudiante o los padres, según sea apropiado. El director escolar es el guardián de los expedientes de todos los estudiantes inscritos en determinada escuela, y de los estudiantes que se hayan retirado del Distrito o se hayan graduado. Las solicitudes para revisar expedientes escribiendo a [email protected]. Un padre o estudiante elegible puede inspeccionar el expediente del estudiante durante horas regulares de oficina. Si las circunstancias previenen que un padre o estudiante elegible revise los expedientes del estudiante, el distrito hará los arreglos necesarios alternos para que pueda revisar los expedientes solicitados. El custodio o designado de los expediente responderá a la solicitud razonable para la explicación o traducción de los expedientes. Copias de los expedientes de estudiantes están disponibles a un costo. La solicitud de copias de expedientes se puede hacer escribiendo a [email protected] Las direcciones de las oficinas de los directores se encuentran al final de este manual. Un padre (o estudiante elegible) puede inspeccionar los expedientes de estudiante y solicitar una corrección si se considera que los expedientes no están incorrectos o en violación de los derechos del estudiante. La solicitud para corrección del expediente debe ser sometida al director escolar o al superintendente. La solicitud debe identificar claramente la parte del expediente que debe ser corregida e incluir una explicación de porqué la información es incorrecta. Si el distrito se niega a arreglar el expediente, el padre o estudiante elegible tiene el derecho de pedir una audiencia. Si el expediente no se enmienda como resultado de la audiencia, el padre o estudiante elegible tiene 30 días escolares para ejercer su derecho de escribir una declaración comentando sobre la información en el expediente del estudiante. Aunque las calificaciones registradas incorrectamente pueden ser debatidas, el debatir una calificación de un curso se maneja a través del proceso general de quejas que se encuentra en la política FNG (Local). Las copias de los expedientes de un estudiante están disponibles a un costo de diez centavos por página, pagaderos por adelantado. Si el estudiante califica para los servicios de almuerzos gratis o de precio reducido, y los padres no pueden revisar el expediente durante horas regulares de clases, se le proveerá una copia del expediente sin costo alguno siguiendo una solicitud de los padres por escrito. La política del distrito referente a los expedientes de estudiantes que se encuentra en FL (Local) está disponible en la página de internet del distrito en www.leanderisd.org . Los padres o estudiantes elegibles tienen derecho a presentar una queja ante el Departamento de Educación de los Estados Unidos si ellos creen que el Distrito no está cumpliendo con la ley con respecto a los expedientes de los estudiantes.

Notificación de Derechos bajo ley FERPA

La ley de Derechos Educativos y de Privacidad de Familia (FERPA) provee a los padres y estudiantes que tienen 18 años o más (estudiantes elegibles) ciertos derechos con respecto a los registros de educación de estudiantes.

mailto:[email protected]



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Estos derechos son:

1. El derecho a inspeccionar y revisar los registros de la educación del estudiante dentro de 45 días después de que la escuela recibe una solicitud de acceso.

2. El derecho a solicitar una enmienda a los registros de educación del estudiante o estudiante elegible que considere sea impreciso, erróneo o de otra manera en violación de los derechos de privacidad del estudiante bajo la ley FERPA.

3. El derecho para proporcionar consentimiento por escrito antes de que la escuela divulgue información personal identificable (PII) de los registros educativos del estudiantes, excepto hasta el máximo permitido que FERPA autoriza la divulgación sin consentimiento.

Una excepción que permite la divulgación sin consentimiento, es divulgar la información a oficiales escolares con derechos educativos legítimos. Un oficial escolar es una persona empleada por la escuela como administrador, supervisor, instructor, o miembro de personal de apoyo (incluyendo personal médico o de agencias de seguridad) o una persona de la junta directiva escolar. Un oficial escolar puede incluir tambien un voluntario o contratista externo que desarrolla una labor institucional para la cual la escuela usaría sus empleados y que está bajo control directo de la escuela con respecto al uso y mantenimiento de PII para registros educativos tales como, un abogado, auditor, consultor médico, terapista; un padre o estudiante que es voluntario para colaborar en un comité oficial, tales como comités disciplinarios o remediales; o un padre, estudiante u otro voluntario que asiste otro oficial de la escuela en sus deberes. Un oficial escolar tiene un interés educativo legítimo si el oficial requiere revisar un registro educativo para llevar a cabo su responsabilidad profesional.

4. El derecho a tramitar una queja con el Departamento de Educación de EE.UU concerniente a fallas de [escuela] al cumplir los requisitos de FERPA. El nombre y la dirección de la oficina que administra FERPA es:

Family Policy Compliance Office U.S. Department of Education

400 Maryland Avenue, SW Washington, DC 20202 Para mayor información por favor referirse a las políticas de la Junta Directiva de LISD FL (Legal) y FL (Local).

Opciones y requisitos para proporcionar ayuda a estudiantes que tienen problemas de aprendizaje o que necesitan o pueden necesitar educación especial Si un niño está experimentando problemas de aprendizaje el padre o la madre puede ponerse en contacto con la persona que se menciona abajo para aprender sobre el sistema global de investigación o remisión para educación general del distrito para los servicios de apoyo. Este sistema vincula a los estudiantes con una variedad de opciones de servicios de apoyo, inclusive los remite a una evaluación para educación especial. Los estudiantes que tienen dificultad en la clase normal deberían ser considerados para servicios de tutorías, compensatorios u otro servicio de apoyo académico o de comportamiento, que están disponibles para todos los estudiantes y que incluyen un proceso basado en la Respuesta a la intervención (RTI por sus siglas en inglés). La implementación de la RTI tiene el potencial para producir un impacto positivo en la habilidad de las agencias locales de educación, para cubrir las necesidades de todos los estudiantes con dificultades. El padre o la madre tienen el derecho a pedir una evaluación para los servicios de educación especial en cualquier momento. El distrito debe decidir si la evaluación es necesaria dentro de un período razonable de tiempo. Si la evaluación es necesaria, el padre o la madre será notificado(a) y se le pedirá que presente un consentimiento informando por escrito para la evaluación. El distrito debe completar la evaluación y el informe dentro de los siguientes 60 días calendario a partir de la fecha en que el distrito recibió el consentimiento por escrito. El distrito debe entregar una copia del informe al padre o la madre


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Si el distrito determina que la evaluación no es necesaria, el distrito le entregará al padre o la madre una notificación por escrito donde explique por qué el niño no será evaluado. Esta notificación incluirá una declaración en la que se le informa sobre sus derechos, si éste(a) no está de acuerdo con el distrito. Además, la notificación deberá informarle al padre o la madre cómo obtener una copia de la Notificación de las Salvaguardas del Procedimiento – Derechos de los Padres de los Estudiantes con Discapacidades (Notice of Procedural Safeguards – Rights of the Parents of Students with Disabilities). La persona designada para ser contactada acerca de las opciones que tiene un niño que experimenta dificultades de aprendizaje o una remisión para una evaluación para los servicios de educación especial es Sandy Kelly-Khan en el 570-0300.

Expedientes de Educación Especial La información personal que es mantenida para proporcionar servicios educativos a los estudiantes con incapacidades será destruida siete años después de que el estudiante se gradúe o sea dado de alta de estos servicios, a menos que los padres notifiquen al Distrito lo contrario. Se publican dos avisos con una semana entre cada uno y por lo menos 30 días antes de la destrucción de cualquier registro, durante este tiempo, los padres de estudiantes con incapacidades o personas adultas con incapacidades pueden notificar al Distrito si quieren que los registros no sean destruidos.

Derecho de los estudiantes, seguridad y disciplina Protección de los derechos de los estudiantes bajo la ley USC 20, sección 1232h

Prevención de suicidio e intervención temprana de salud mental Leander ISD promueve la prevención de suicidio mediante un currículo abarcador de orientación mediante el apoyo de las actividades escolares y grupos, como “No Place for Hate”/ “No hay lugar para el odio”, que promueve el bienestar de los estudiantes. La facultad tiene acceso a “Gatekeeper Training” para reconocer las señales que pueden indicar la necesidad de una intervención temprana de salud mental, así como entrenamiento compulsorio basado en el Modelo ASK sobre Suicidio. El consejero escolar es su enlace para los estudiantes identificados. Un estudiante que es referido a un consejero luego de un informe de posible suicidio, será evaluado por un consejero mediante un instrumento de evaluación, no médico. Se comunicarán con los padres después de la evaluación. Se requiere la participación de los padres para cualquier tipo de intervención futura, que pudiera incluir la participación del Williamson County Mobile Outreach Team (Equipo móvil de asistencia en el Condado Williamson) el Travis County Psychiatric Emergency Services (Servicios siquiátricos de emergencia del Condado Travis).

Derechos de los padres

Inspeccionar todos los materiales, libros de texto, y otras herramientas de instrucción usadas en el salón de clase de su hijo o hija, y revisar cada examen después de que haya sido administrado a su hijo o hija.

Tener acceso a todos los registros escritos de un distrito escolar relacionados a su hijo o hija.

Poder solicitar información relacionada con la aptitud profesional de los maestros de su hijo o hija.

Poder revisar una encuesta preparada por un tercero antes de que dicha encuesta se le administre a su hijo o hija.

Acceder o negarse a cualquier solicitud escrita del Distrito para hacer un video o grabar la voz de su hijo o hija. La ley estatal permite sin embargo, que la escuela haga un video o grabación de voz sin el permiso previo de los padres cuando sea usado para seguridad escolar, cuando se refiera a instrucción del salón de clase o a una actividad curricular o extracurricular, o cuando se refiera a cobertura de un medio de comunicación.

Pedir que su hijo o hija sea excusado/a de recitar diariamente el Juramento a las banderas de Estados Unidos y Texas. Esta solicitud debe ser por escrito. La ley estatal no permite que su hijo o hija sea excusado del minuto de silencio o actividad en silencio que sigue a esta recitación.

Solicitar que su hijo o hija sea excusado/a de recitar una parte del texto de la Declaración de Independencia durante la Celebración de la Semana de la Libertad. Esta solicitud debe ser por escrito. La ley estatal requiere la recitación como parte de la clase de estudios sociales en los grados 3 al 12 a menos que (1) usted proporcione por escrito una declaración solicitando que su hijo o hija sea excusado/a, (2) el Distrito determine


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que su hijo o hija tiene objeción de la recitación, o (3) que usted sea representante de un gobierno extranjero a quien los Estados Unidos extiende inmunidad diplomática.

Escuelas persistentemente peligrosas Cualquier estudiante que asista a una escuela que se haya designado como persistentemente peligrosa por la Agencia de Educación de Texas, o cualquier estudiante que haya sido víctima de un crimen violento en la escuela pública a la que asiste o en sus alrededores, se le permitirá transferirse a otra escuela en el distrito por solicitud previa. Ver políticas de la Junta Directiva FDE (legal), FDE (local).

Consentimiento previo necesario de los padres

Los estudiantes no serán obligados a participar en una encuesta, análisis o evaluación como parte de cualquier programa que revele información acerca de los siguientes tópicos sin el previo consentimiento por escrito de los padres. Los padres serán autorizados a inspeccionar dicho material. 1. Afiliaciones políticas o creencias del estudiante o sus padres. 2. Problemas mentales o psicológicos del estudiante o su familia 3. Comportamientos y actitudes sexuales 4. Comportamiento ilegal, antisocial, denigrante o que los incrimine. 5. Apreciaciones críticas de otros individuos con quienes los estudiantes comparten relaciones familiares

cercanas 6. Relaciones análogas o privilegiadas reconocidas legalmente, como las que existen con un abogado, médico o

ministro 7. Prácticas religiosas, afiliaciones o creencias del estudiante y sus padres 8. Ingresos (aparte de los requeridos para determinar si un niño es elegible para participar en un programa o

recibir apoyo financiero bajo dicho programa)

Derecho de rechazar la participación en actividades y encuestas Los padres tienen el derecho de recibir notificación y rechazar la participación de su hijo o hija en:

Cualquier encuesta relacionada con la información indicada anteriormente

Actividades escolares que implican la divulgación o uso de información personal tomada de sus hijos con el propósito de vender esa información o usarla con fines de mercadotecnia.

Cualquier examen físico que no sea de emergencia y que sea presentado como una condición para poder asistir a clases, y que haya sido programado y administrado por la escuela siendo que no era necesario para proteger la salud y seguridad inmediata del estudiante. Las excepciones son las valoraciones de visión, oído, escoliosis, y cualquier examen requerido o permitido por la ley estatal.

El derecho del estudiante a orar La escuela reconoce el derecho del estudiante a orar voluntariamente o a meditar en la escuela de una forma que no interrumpa la instrucción escolar u otras actividades de la escuela. La escuela no requerirá, forzará a un estudiante a que no participar en una oración o meditación durante cualquier actividad escolar.

Expresión religiosa del estudiante en las asignaciones del salón de clase Los estudiantes pueden expresar sus creencias religiosas en sus asignaciones escolares en la misma medida en que se permite la expresión no religiosa. Las asignaciones serán calificadas por los estándares académicos regulares de contenido y relevancia y en contra del cualquier criterio pedagógico legítimo identificado por la escuela.

Servicios para los desamparados Para información específica con los servicios para estudiantes desamparados o sin hogar bajo la Ley de Asistencia Educativa al estudiante en desamparo McKinney-Vento, comuníquese con Lori Traynham (512-570-0310), Enlace del Distrito para Juventud y Niñez en Desamparo, quien coordina los servicios para los estudiantes desamparados o sin hogar.


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Servicios para Estudiantes bajo Servicios de Protección y Custodia (Foster care) Para informacion concerniente con la Ley de Cada Estudiante tiene Exito y Educacion de Estudiantes bajo Custodia (Foster Care) por favor contactar a Kendra Shaffer al 512-570-0305.

CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE

T

CONDUCTA Y

DICIPLINA

La información en las siguientes páginas es MUY importante. Asegúrese de leer y comprender la sección del Código de conducta del estudiante. Para obtener asistencia sobre el Código de conducta del estudiante, llame al 512-570-0150.

PROPÓSITO La educación en nuestra comunidad representa un compromiso significativo de recursos humanos y

financieros. Los beneficios que el estudiante deriva de esta inversión dependen de su actitud hacia el aprendizaje y cómo cumpla con las altas normas de comportamiento. El Código de conducta del estudiante es la respuesta del distrito a los requisitos del capítulo 37 del código de Educación de Texas y está sujeto a cambios como resultado de los cambios en las leyes o acciones legislativas. El Código de conducta del estudiante proporciona métodos y opciones para manejar a los estudiantes en el salón de clases y en la escuela, disciplinar a los estudiantes y prevención e intervención en problemas de disciplina del estudiante. La ley requiere al distrito definir la mala conducta que puede o debe resultar en una gama de consecuencias disciplinarias específicas, incluyendo el retiro de un salón de clases regular o de la escuela, suspensión fuera de la escuela, ubicación en un Programa disciplinario de educación alterna (DAEP), o la expulsión de la escuela. Este código de conducta del estudiante ha sido adoptado por la Junta Directiva de Leander ISD y desarrollado con el asesoramiento del Comité a nivel de distrito. Este código les proporciona información a los padres y a los estudiantes con respecto a las normas de conducta, las consecuencias de mala conducta y procedimientos para la administración de disciplina. El mismo permanece en efecto durante la escuela de verano y eventos relacionados con la escuela y actividades fuera del año escolar hasta que la Junta apruebe una versión actualizada en vigencia para el siguiente año escolar. De acuerdo con la ley estatal, el código deberá ser publicado en cada escuela o estará disponible para revisión en la oficina del director de la escuela. Además, el código se publicará en la página web del distrito. Los padres serán notificados de cualquier violación de conducta que pueda resultar en un estudiante ser suspendido, ubicado en un DAEP o expulsado. Ya que el Código de conducta del estudiante es adoptado por la Junta Directiva del distrito, tiene la fuerza de la política; por lo tanto, en caso de conflicto entre el código y el manual del estudiante el código prevalecerá. Tenga en cuenta: La disciplina de todos los estudiantes con discapacidades que son elegibles para servicios bajo la ley federal (Ley de Individuos con Discapacidades y la Sección 504 de la Ley de rehabilitación de 1973) está sujetos a las disposiciones de esas leyes.


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CONTENIDO Este código contiene los siguientes tópicos:

Sección I: Principios Éticos/Expectativas de comportamiento o Principios éticos o Normas de conducta del estudiante

Sección II: Autoridad y jurisdicción del distrito escolar Comportamientos, consecuencias y técnicas

Sección III: Código de vestimenta

Sección IV: Violaciones generales por mala conducta o Maltrato a los demás o Mal uso de la propiedad o Posesión de artículos prohibidos o Mal uso de la tecnología o Mal uso de recetas médicas ilegales y/o medicamentos vendidas sobre el mostrador o Seguridad o Ofensas misceláneas

Manejo de disciplina o Estudiantes con discapacidades o Técnicas de manejo de disciplina o Suspensión fuera de la escuela o Notificaciones o Referidos de rutina Destitución regular/formal del ambiente educativo o Destitución regular del ambiente educativo o Destitución formal

Sección V: Ubicación en un Programa Disciplinario de Educación Alterna (PDEA) o LEO o Destitución a un PDEA Ubicación a discreción en un PDEA o Parte A – Razones para una ubicación a discreción en un PDEA

Relacionado con la escuela Fuera de la escuela No importa el lugar

CONTENIDO Ubicación obligatoria en un PDEA

o Parte B – Razones para una ubicación obligatoria en un PDEA Relacionado con la escuela Dentro de 300 pies de distancia Fuera de la escuela No importa el lugar

Sección VI: Expulsión Expulsión a discreción o Parte A – Razones para expulsiones a discreción Expulsión obligatoria o Parte B – Razones para una ubicación obligatoria

Sección VII: Procedimientos Ubicación y/o expulsión por ciertas ofensas serias

Delincuentes sexuales registrados o Notificación o Comité de revisión o Estudiantes de nueva matrícula o Apelación Ciertos delitos o Audiencias y conclusiones necesarias o Extensión de ubicación o Estudiantes de nueva matrícula Procedimientos de expulsión o Audiencia de expulsión o Revisión de la audiencia


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o Extensión de la ubicación o Retiro durante el proceso o Malas conductas adicionales o Crédito académico o Estudiantes de nueva matrícula o Continuación de orden de expulsión de otro distrito o Ubicación de estudiantes expulsados en un PDEA o Expulsión de emergencia o Ubicación en un Programa Educativo Alterno de Justicia Juvenil (PEAJJ) Ubicación en un PDEA o Destitución a un PDEA o Destitución formal obligatoria o Destitución por el administrador de la escuela o Conferencia o Orden de ubicación o Aviso del trabajo de curso o Extensión de ubicación o Restitución del estudiante al salón de clases o Retiro durante el proceso o Estudiantes de nueva matrícula o Restricciones extra curriculares y no curriculares o Transportación o Ubicación de emergencia o Graduación o Revisión de ubicación en un PDEA o Procedimiento de corte/criminal Interrogaciones y registros de estudiantes Aviso de libre de drogas y asalto sexual o Aviso de libre de drogas o Asalto sexual y asignaciones a escuelas Preguntas, preocupaciones o apelaciones

Glosario


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Sección I: Principios Éticos / Expectativas de Comportamiento

PRINCIPIOS ÉTICOS

Los siguientes diez valores éticos principales forman la base filosófica del juicio ético y definen los deberes morales y virtudes implícitas en el comportamiento ético. Leander ISD tiene un compromiso con estos principios. Honestidad - un intento de buena fe a ser verdadero, preciso, derecho y justo en todas las maneras de comunicarse. Preocupación por los demás - preocupación por el bienestar de todos aquellos afectados por sus acciones, su cuidado, consideración y comprensión. Integridad - actuar de manera consistente a sus creencias. Responsabilidad - ser confiable y aceptar responsabilidad personal. Cumplimiento de promesas - merecerse la confianza por el cumplimiento de las promesas, cumplir los compromisos. Obediencia de la ley/ Deberes cívicos - actuar como ciudadanos responsables y hacer respetar la ley. Lealtad - una responsabilidad moral especial para promover y proteger los intereses de ciertas personas, organizaciones o gobierno. Respeto por los demás - respetar los derechos de los demás y tratarlos con cortesía y decencia. Justicia - hacer decisiones imparciales, demostrando un compromiso con la justicia, corrigiendo errores, y rehusarse a tomar una ventaja injusta de otros. Búsqueda de la excelencia - buscan efectuar sus deberes con excelencia.

NORMAS DE CONDUCTA DEL

ESTUDIANTE

Para promover una experiencia positiva de educación para todos los estudiantes, el distrito espera que los estudiantes cumplan con siete normas básicas de conducta: 1. ejercer auto control, respeto propio y auto disciplina, 2. demostrar una actitud positiva, 3. respetar los derechos y sentimientos de los demás, 4. respetar la propiedad escolar, 5. apoyar el proceso educativo, 6. cumplir con las reglas, y 7. promover un ambiente seguro.


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Sección II: Autoridad y jurisdicción del Distrito Escolar

Todos los estudiantes tienen derecho a disfrutar los derechos básicos de los ciudadanos reconocidos y protegidos por ley para personas de sus edades y madurez. Las escuelas del distrito deben fomentar un clima de respeto mutuo por los derechos de los demás. Se espera que cada estudiante respete los derechos y privilegios de otros estudiantes, maestros y demás personal del distrito. Los estudiantes deben ejercer la responsabilidad de sus derechos, en cumplimiento a las reglas establecidas para la misión educativa del distrito. Las reglas de conducta y disciplina del distrito están establecidas para llevar a cabo y mantener el orden en la escuela. Coordinador de Comportamiento del Campus Como se requiere por ley una persona en cada campus debe ser designado para servir como coordinador de Comportamiento del campus. El distrito ha designado los administradores del campus como coordinadores de comportamiento. El coordinador de comportamiento de la escuela es principalmente responsable por mantener la disciplina del estudiante. El distrito mantiene una lista actualizada de las personas que sirven como coordinadores de comportamiento en las páginas web de las escuelas.

AUTORIDAD Y JURISDICCIÓN

Un estudiante, cuyo comportamiento demuestre poco respeto hacia los demás, incluyendo interferencia con su acceso a la educación pública y un ambiente seguro, estará sujeto a una acción disciplinaria. Las reglas de la escuela y la autoridad del distrito para administrar disciplina aplican cada vez que los intereses de la escuela se ven envueltos dentro o fuera de las instalaciones de la misma en conjunto con o independiente de clases y las actividades patrocinadas por la escuela. El distrito tiene autoridad disciplinaria sobre el estudiante: 1. Durante el día regular de clases y en los medios de transportación del distrito mientras va o viene

de la escuela. 2. Durante los períodos de almuerzo cuando a estudiantes de cursos selectos se les permita salir

de la escuela; 3. Mientras que un estudiante asista a cualquier actividad relacionada con la escuela, sin importar la

hora o lugar; 4. Por cualquier mala conducta relacionada con la escuela, no importando hora ni lugar. 5. Cuando ocurra una retaliación o amenaza en contra un empleado o un voluntario de la escuela,

sin importar la hora o lugar; 6. Cuando un estudiante se involucre en acoso/acoso cibernético como se especifica en el Código

de Educación de Texas 37.0832; 7. Cuando se presente una conducta criminal dentro o fuera de la escuela o en un evento

relacionado a ella; 8. Por ciertas ofensas cometidas dentro de un radio de 300 pies de la propiedad escolar, medido

desde cualquier punto de la línea de los límites de la propiedad escolar; 9. Por una ofensa de expulsión obligatoria cometida dentro de la propiedad escolar o durante la

asistencia a una actividad relacionada o patrocinada por una escuela de otro distrito escolar en Texas;

10. Cuando el estudiante comete un delito grave, según lo indica el Código de Educación de Texas 37.006 ó 37.0081; y

11. Cuando se le requiere a un estudiante que se registre como un delincuente sexual.

La ropa, propiedad personal, equipos electrónicos, medio de transportación del estudiante o propiedad

de la escuela utilizada por el estudiante (como casilleros o escritorios) pueden ser registrados cuando

existe una causa razonable de que se puedan encontrar artículos o materiales prohibidos por el distrito.

Los estudiantes son responsables por asegurar que cualquier propiedad personal, medio de


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transportación, o propiedad de la escuela utilizada por el estudiante no contiene artículos prohibidos.

Los estudiantes pueden ser disciplinados por posesión de artículos prohibidos descubiertos durante el

registro. Para más información acerca de los registros, vea el Manual del estudiante y padres y la

política FNF (LOCAL).

Los administradores escolares deben reportar los crímenes según lo requiere la ley y deben llamar a la policía local cuando el administrador sospecha que se ha cometido un crimen en la escuela. El Distrito tiene derecho a revocar la transferencia de un estudiante no residente del Distrito por violación al Código del distrito. Además, el distrito tiene un proceso para revocar transferencias dentro del distrito (vea al administrador de la escuela para más detalles). En general, la disciplina estará diseñada para corregir la mala conducta y para alentar el apego de todos los estudiantes a sus responsabilidades como ciudadanos de una comunidad estudiantil. La acción disciplinaria está fundada en el juicio profesional de maestros y administradores y una variedad de técnicas del manejo de disciplina. La acción disciplinaria será de acuerdo a la seriedad de la ofensa, la edad del estudiante y nivel de grado, la frecuencia de faltas de conducta, la actitud del estudiante, el efecto del mal comportamiento en el ambiente de la escuela, técnicas de disciplina aplicadas con anterioridad, si un estudiante estaba actuando sensatamente en defensa propia y requerimientos de estatutos. Debido a estos factores, la disciplina para una ofensa en particular (a menos que esté especificado por ley) podrá traer a consideración técnicas y resultados variados. PERSONAS NO AUTORIZADAS De acuerdo con el Código de Educación de Texas 37.105 un administrador de una escuela, oficial de recursos de una escuela (SRO), o un oficial de policía tendrá la autoridad de negar la entrada o expulsar una persona de propiedad del distrito si la persona se niega a sair de forma pacífica y:

1. La persona supone un riesgo sustancial de daño a alguna persona; o 2. La persona se comporta de una manera que es inapropiada para el ambiente escolar, y la

persona persiste en ese comportamiento a pesar de haberle dado una advertencia verbal que el comportamiento es inapropiado y puede resultar en negarle el ingreso o expulsión de propiedad de la escuela.

Las apelaciones concernientes a la negación de ingreso o expulsión de propiedad del distrito pueden ser tramitadas de acuerdo con las políticas FNG (LOCAL) o GF (LOCAL) en la medida de lo necesario. EXPECTATIVAS PARA REPORTAR OFENSAS La seguridad de los estudiantes es una alta prioridad y meta del Distrito. Todos los involucrados en la comunidad del Distrito (personal, estudiantes, padres y miembros de la comunidad) tienen la obligación de asistir el Distrito en crear y mantener un ambiente ordenado y seguro libre de hostigamientos, intimidación (bullying), molestias, acoso, violencia, armas, etc. Nosotros agradecemos toda la ayuda en este sentido para apoyar el Distrito alcanzar esta meta. Si alguna vez alguien tiene información acerca de un estudiante en Leander ISD que esté experimentando alguna forma de maltrato o está en algún tipo de riesgo o peligro para él o algún estudiante o miembro de personal de la escuela, se espera que se reporte la información directamente a la administración de la escuela. Sin embargo, si la información es compartida con algún otro miembro de personal, el o ella deberá reportarlo entonces a la administración del campus.

Comportamiento, Consecuencias y Técnicas

La lista de comportamiento prohibido y posibles consecuencias están listadas en las siguientes cinco (5) secciones en este código de conducta del estudiante. Estas secciones son Código de vestimenta, Violaciones de mal


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comportamiento general, Ubicación en una Programa Disciplinario de educación Alterna, Expulsión y Procedimientos. Tenga en cuenta que además de las reglas y comportamientos listados en este Código de conducta del estudiante, el distrito también tiene reglas relacionadas a la escuela, al salón de clases y medios de transportación del distrito. Estas reglas pueden estar listadas en otras partes del Manual para padres y estudiantes, ofrecidas directamente a los estudiantes o anunciado en el salón de clases o en los vehículos de transportación del distrito. Estas otras reglas pueden o no constituir violaciones al Código de conducta del estudiante.


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Sección III: Código de Vestimenta

T

CÓDIGO DE VESTIMENTA

El Código de vestimenta se establece para ayudar a promover un ambiente educativo positivo y apropiado. Un debido arreglo personal, la dignidad de la apariencia propia y el orgullo contribuyen a un ambiente educativo exitoso. El Código de vestimenta establece unas expectativas específicas como ejemplo de una buena ciudadanía, enseña el arreglo personal e higiene, inculca disciplina, previene interrupciones, minimiza los peligros de seguridad y enseña el respeto a la autoridad. Cada uno tiene la responsabilidad de ayudar a crear un ambiente apropiado para aprender. El distrito anima a los estudiantes, bajo la supervisión de sus padres, a mantener una norma seria de vestimenta, arreglo y apariencia personal. Se espera que los estudiantes usen un buen juicio al momento de escoger su vestuario pensando en el respeto hacia ellos mismos y los demás. Se les pide a los padres que se aseguren que sus estudiantes cumplan con la política del código de vestimenta del distrito. El personal de las escuelas está encargados de reforzar el código de vestimenta. El personal tiene la autoridad final sobre artículos personales de vestimenta, estilos de peinado y prendas o joyería que se puede usar dentro de los predios de la escuela, en actividades escolares o en cualquier momento que los estudiantes estén representando a LISD. Los administradores usarán su juicio profesional para determinar si el atuendo es inapropiado, que distraiga, que cause o que razonablemente se espere que interrumpa o interfiera con las operaciones normales de la escuela. Información general:

No se debe usar ropa, incluyendo joyas o accesorios, que contengan dibujos, emblemas, escritura o lemas que sean obscenos, ofensivos “risqué”, vulgares, provocativos o que lleven mensajes degradantes o de odio.

Ninguna ropa o arreglo personal que cause interrupciones el ambiente educativo o que constituya un peligro a la seguridad o a la salud del estudiante o de los demás.

Ningún atuendo o accesorio que describa productos de tabaco, bebidas alcohólicas, drogas o cualquier otra sustancia dañina, prohibida o controlada.

Ningún atuendo que identifique, justifique, describa o promueva a un estudiante como parte de un grupo no autorizado, como una ganga o pandilla (para más información sobre lo que constituye una ganga, comuníquese con el administrador de su escuela o con la oficina local de policía).

No se debe usar ninguna ropa o accesorio que promueva la violencia, armas, bombas, actos ilegales o cualquier cosa que se pueda interpretar como provocativo, ofensivo o que sea una distracción al ambiente educativo, según lo determinen los administradores.

No se permitirá llevar al extremo cualquier tipo de ropa, calzado, maquillaje, peinado o joyería.

No se pueden usar pijamas, ropa de dormir o sandalias de casa/pantuflas de ningún tipo (excepto los días designados para este tema o días de caracterizar personajes, etc.)

Los estudiantes usan zapatos deportivos tipo “tenis” (con suela de goma y con los dedos y talón protegidos) por motivos de seguridad mientras estén en la clase de Educación Física (P.E.). Las “flip flops”, botas, “Crocs”, sandalias, etc. no se permiten en la clase de Educación Física.

Los uniformes auspiciados por la escuela (atletismo, porristas, grupos de baile, ROTC, etc.) están exentos de este código de vestimenta. Los estudiantes que participen en actividades extracurriculares pueden estar sujetos a normas de vestimenta adicionales. Los auspiciadores o dirigentes distribuirán los requisitos adicionales a todos sus participantes.

La ropa no debe tener aberturas (incluso agujeros de diseño del fabricante) que expongan la ropa interior o en forma excesiva la piel o el torso.

Pantalones, pantalones de mezclilla (jeans):

Los pantalones cortos, las faldas y “skorts” deben llegar a un dedo de la rodilla.


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Los pantalones, “jeans”, pantalones cortos, faldas y “skorts” tienen que llevarse a la altura de la cintura y cubrir la ropa interior.

Pantalones ajustados spandex, leggins y skorts se pueden usar siempre y cuando se use un vestido, falda, túnica, o camisa encima que cubra hasta una distancia de un dedo de la rodilla.

Faldas, blusas, sudaderas, abrigos, chalecos, chamarras:

No se permiten las blusas sin hombros, con tirillas finas, que no cubran la espalda, “halters”, con mangas muy grandes o de un solo hombro.

No se pueden usar blusas con cuello muy bajo (que deje ver el escote)

No se permiten blusas transparentes o de malla.

Las blusas deben llegar al nivel de la correa y no debe dejar ver la ropa interior o la piel.

No se deben usar chamarras o chaquetas de largo completo y abrigos tipo “trench coat” o “dusters”.

Gafas y accesorios:

El uso de gafas de sol no deben ser visibles dentro del edificio.

No se permiten los accesorios o collares, “chokers”, cadenas, bandas de brazo o muñequeras con clavos o cilindros de metal.

Sombreros/Accesorios para la cabeza:

No se deben usar sombreros, gorras, bandas, bufandas, bandanas, “doo-rags” o capuchas dentro de la escuela sin aprobación del administrador.

Consecuencias:

Si la vestimenta de un estudiante no cumple con las normas establecidas, se podrán imponer las siguientes consecuencias:

1ra ofensa: Debe corregir su vestimenta fuera de las normas, se le dará una advertencia y se llamará a los padres 2da ofensa: Periodo de detención “D-Hall” durante el almuerzo, antes o después del horario de clases y se llamará a los padres. 3ra ofensa: Suspensión dentro de la escuela (ISS) o detención en la escuela el sábado y se llamará a los padres.

Si un estudiante se rehúsa a cumplir con las directrices para corregir su vestimenta o a asistir al periodo de detención “D-Hall”, se determinará como insubordinación y se ubicará en suspensión dentro de la escuela (ISS) al menos hasta que termine el día. La repetición de ofensas puede resultar en medidas disciplinarias más serias de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante.


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Sección IV: Violaciones Generales por Mala Conducta

VIOLACIONES POR MALA CONDUCTA

Las siguientes categorías de conducta están prohibidas en la escuela, en vehículos propiedad del distrito y operados por el distrito y en todas las actividades relacionadas con la escuela, pero la lista no incluye las ofensas más severas. En las siguientes secciones se enumeran en una lista sobre suspensión fuera de la escuela, ubicación en un DAEP, ubicación y / o expulsión por ciertas ofensas, expulsión y ciertas ofensas que requieren o permiten consecuencias específicas. Aviso: Los estudiantes que participen en ofensas descritas en la Sección IV serán procesados por la administración de la escuela y podrían también estar involucrados en ser procesados por el Oficial de Recurso de la Escuela (SRO) según lo permite la ley. A los estudiantes se les prohíbe: 1. El incumplimiento de las directrices y/o aceptación de las técnicas de manejo de disciplina dadas

por el personal de la escuela (desobedecer y no aceptar la disciplina). 2. La violación de las reglas de seguridad de la escuela o el autobús escolar. 3. El salirse sin permiso de los predios de la escuela, salón de clases o eventos patrocinados por la

escuela. 4. Llegar tarde, no asistir, faltar, tener ausencias sin excusa. 5. Violar repetidamente otras normas de comportamiento comunicadas en el distrito, escuela o en el

salón de clases. 6. Distribuir y/o anunciar materiales prohibidos que no están de acuerdo con los procedimientos de

la escuela. 7. Violar el código de vestimenta. (vea la Sección III) 8. Violar las reglas de la escuela referentes a la operación y/o estacionamiento de vehículos en los

predios de la escuela. MALTRATO A LOS DEMÁS

9. Amenazar a un estudiante del distrito, empleado o voluntario, incluyendo fuera de los predios de la escuela, si la conducta causa una interrupción sustancial al ambiente educativo.

10. Lanzar objetos que pueden causar lesiones a personas o daños en propiedad ajena. 11. Conductas sacrílegas, lenguaje vulgar o gestos obscenos hacia otros estudiantes, empleados del

distrito o visitantes. 12. El pelear, participar en cualquier tipo de club de peleas o boxeo. 13. Peleas o riñas que no resultan en dolor físico, enfermedad o discapacidad de la condición física. 14. Payasadas, trifulcas y otros comportamientos de juego que, aunque no tienen la intención de hacer

daño, presentan un riesgo razonable de hacer daño o amenaza la seguridad de los demás. 15. Participar en acoso o actitud amenazante para controlar a otros. 16. Extorsionar, coerción o chantaje (obtener dinero u otro objeto de valor de una persona no

dispuesta), o forzar a un individuo a actuar utilizando amenazas o fuerza. 17. Participar en actos de intimidación o ciberintimidación, incluyendo buscar peleas, acoso

intimidante, amenazar, vacilar, poner apodos, insultos étnicos o raciales, o declaraciones despectivas que oficiales de la escuela tengan razones para creer que pueden trastornan el programa de educación o incitar a la violencia.

18. Participar en cualquier conducta que constituya un acoso sexual, acoso basado en el género o abuso sexual, ya sea por el uso de palabras, gestos o cualquier conducta sexual, incluyendo gestos por favores sexuales.

19. Divulgar o amenazar con divulgar material visual íntimo de un menor de edad o estudiantes que tenga 18 años o mayor sin el consentimiento del estudiante.

20. Participar en cualquier tipo de hostigamiento, que incluya, pero no esté limitado a hostigamiento por motivo de raza, color, religión, origen nacional, discapacidad o edad, dirigido hacia otro estudiante o empleado del distrito.

21. El tener cualquier contacto físico o sexual inapropiado. 22. Participar en exposición indecente o inapropiada de partes privadas. 23. Hacer amenazas, ya sea por escrito o verbalmente, listas de blancos, correo, correo electrónico,

amenazas gráficas (dibujos, grafiti), y hacer broma sobre asuntos de amenazas que pongan en peligro la seguridad de otro estudiante, un empleado de la escuela o propiedad de la escuela.

24. Cometer asalto simple (por contacto).


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25. Participar en abrazos consensuales, tocar u otras maneras de demostración de afecto que sea inapropiado.

26. Participar en actividades consensuales que resulten en la alteración o lesión a sí mismo o al cuerpo de otra persona (ej. perforaciones, tatuajes, etc.).

27. No reportar inmediatamente a un empleado de la escuela el conocimiento de un aparato, objeto, sustancia o evento que pueda causar daño a sí mismo o a otros.

28. Participar en una conducta que constituya violencia de noviazgo, incluyendo el uso intencional de abuso físico, sexual, verbal o emocional para hacer daño, amenazar, intimidar o controlar a otra persona en una relación de noviazgo actual o pasado.

Acoso (Bullying) Acoso (Bullying) está definido en la Sección 37.0832 del Código de Educación como un solo acto

significativo o un patrón de actos realizado por uno o más estudiantes dirigido a un estudiantes que causa un desequilibrio de poder y abarca involucrarse en expresiones verbales o escritas, o a través de medios electrónicos o conductas físicas que: 1. Tienen el efecto o tendrán el efecto de hacer daño a un estudiante, causar daño a propiedad

personal de un estudiante o poner a un estudiante en una posición de temor razonable de hacerse daño o dañar su propiedad personal.

2. La acción o amenaza es suficientemente severa, persistente o perjudicial que crea un ambiente intimidante, amenazante o abusivo para un estudiante.

3. Materialmente o sustancialmente interrumpe el proceso educativo o la operación y orden de la clase o la escuela o

4. Infringe los derechos de la víctima en la escuela. Acoso (bullying) incluye el acoso por internet (cyberbullying) definido por la Sección 37.0832 del Código de Educación como el tipo de acoso que es hecho a través de cualquier medio de comunicación electrónico, incluyendo el uso de un celular u otro tipo de teléfono, un computador, una cámara, correo electrónico, mensajería instantánea, mensajes de texto, aplicaciones de redes sociales, páginas web, y cualquier otra aplicación o medio basado en internet como herramienta de comunicación. La Ley Estatal en Prevención del Acoso aplica a:

1. Acoso o Bullying que ocurre en o es realizado en propiedad escolar, o en sitios donde se

patrocinan actividades escolares, o en actividades relacionadas con la escuela fuera o dentro de ella.

2. Acoso o Bullying que ocurre en bus escolar público o bus escolar privado o vehículo usado para transportar estudiantes desde o hacia la escuela o a actividades patrocinadas o relacionadas con la escuela y,

3. Acoso por internet que ocurre dentro o fuera de la propiedad escolar o en actividades relacionadas con la escuela cuando el acoso cibernético interfiere con las oportunidades educativas o interrumpe de manera sustancial la operación ordenada de una clase, escuela o actividad patrocinada o relacionada con la escuela.

El Distrito prohíbe el acoso que pudiera incluir novatadas, amenazas, burlas, confinamiento, asalto, demandas de dinero, destrucción de la propiedad, hurto de posesiones valiosas o insultos ofensivos, regar rumores u ostracismo. Si un estudiante entiende que ha sido intimidado o ha presenciado intimidación hacia otro estudiante, es importante que este estudiante o sus padres hablen con un maestro, un consejero, con el director de la escuela o con otro empleado del distrito lo antes posible para poder obtener ayuda o intervención en el caso. La administración investigará a fondo cualquier alegación de intimidación o cualquier otra mala conducta relacionada. Si la investigación indica que ha ocurrido intimidación, la administración tomará la acción disciplinaria apropiada. Se tomará acción disciplinaria aún si la conducta no se eleva a nivel de


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acoso. El distrito también se comunicará con los padres de la víctima y del estudiante acosador. Se proveerán opciones de consejería para estos individuos y para cualquier estudiante que se identifique como testigo de un caso de intimidación. Se prohíbe cualquier tipo de venganza en contra de un estudiante que informa un caso de acoso. Como respuesta a un caso de intimidación, el director de la escuela puede decidir transferir al estudiante que ha participado de intimidación a otro salón de clases en la escuela. En un acuerdo con los padres del estudiante, también se podría transferir a otra escuela del distrito. Los padres de un estudiante identificado por el distrito como víctima de intimidación puede solicitar que su hijo sea transferido a otro salón de clases o a otra escuela dentro del distrito escolar.

Vea el apéndice del volante sobre Intimidación en este manual.

MAL USO DE LA PROPIEDAD

28. Robar a los estudiantes, personal o escuela. 29. Cometer o asistir a un robo o hurto que no constituyan un delito grave de acuerdo al Código penal

de Texas. (Los robos o hurtos que constituyen un delito grave se mencionan más adelante en el código de conducta del estudiante.)

30. El dañar o realizar actos de vandalismo en propiedad ajena (por conducta criminal vea PDEA Ubicación y Expulsión).

31. Destrozar o dañar propiedad escolar – incluyendo libros de texto, casilleros, muebles, y otro equipo con grafiti o cualquier otro medio.

POSESIÓN DE ARTÍCULOS PROHIBIDOS

32. Poseer artículos prohibidos. El Distrito también prohíbe que los estudiantes traigan consigo algunos artículos sin previa aprobación administrativa mientras estén en las instalaciones escolares, mientras estén utilizando el transporte del Distrito, o mientras asisten a actividades patrocinadas o relacionadas con la escuela, ya sea dentro o fuera de la escuela.

radios

marcadores permanentes

/Sharpie®

líquido de corrección

punteros

laser

encendedores, cerillos, cigarrillos

electrónicos y productos de

tabaco

pornografía y/o materiales profanos, vulgares u obscenos

municiones y pistolas de

pintura

aerosol de pimienta

Resorteras o caucheras

animales

latas de aerosol

barajas y dados

patines

pistolas de salida

chupetes

pintura en

aerosol

zapatos con

ruedas

Cartas (naipes, baraja) y

dados

guitarras, armónicas y otros instrumentos de música, a menos que sea mediante

aprobación administrativa

Todos los cuchillos, no importa el largo

de la navaja, incluyendo navajas

de bolsillo y cualquier tipo de

arma de fuego (real o no), cuchillas,

Artículos

incendiarios, bombas de

humo o de mal olor, fuegos artificiales o

cualquier tipo de pirotécnica, armas de aire,

venenos, ácido

cáustico u otros

materiales que puedan ser tóxicos

municiones, casquillos,

balas o pólvora


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abridores de cajas y cadenas, y en

general elementos cortopunzantes.

Cuchillos de ubicación restringida

y cualquier instrumento

diseñado para cortar o herir a otro al

lanzarlo.

que simulen armas reales

(con la intención de

que se perciban como armas), tranquilizantes

o inmovilizadoras,

o armas de municiones BB,

etc.

al cuerpo humano

Esta lista puede que no incluya todo. Puede haber otros materiales que la escuela o la administración del distrito determinen que sean perjudiciales al ambiente educativo.

MAL USO DE LA

TECNOLOGÍA 33. La violación de cualquiera de las conductas prohibidas listadas en las Guías de uso aceptable de

tecnología de LISD, Vea el apéndice B - Guías de uso aceptable de tecnología de LISD al final de este manual, para una lista completa.

AVISO: Animamos y apoyamos el uso apropiado de varios tipos de tecnología. El distrito NO es responsable por la pérdida o robo de aparatos electrónicos personales (ej. teléfonos celulares, iPods, iPhones, iPads, Kindles, etc.). Además, el distrito no empleará sus recursos para recuperar estos artículos.

34. Grabar la voz o imagen de otro sin consentimiento previo del individuo que se está grabando, o

aprobación administrativa, de manera que interrumpa el ambiente educativo o invada la privacidad de otros.

35. Copiar, bajar/descargar, reproducir, distribuir, re transmitir, reproducir o modificar artículos de la página del distrito en la red.

MAL USO DE RECETAS

ILEGALES Y/O MEDICAMENTOS

VENDIDAS SOBRE EL

MOSTRADOR

36. El poseer, vender o dar cualquier cosa que parezca droga, contrabando o relacionado con parafernalia.

37. Violar los reglamentos del Distrito sobre la toma de drogas recetadas y medicamento al público; abusar de los medicamentos recetados a uno mismo o dar esos medicamentos a otros; estar bajo la influencia del medicamento de otra persona; estar bajo la influencia de medicamentos recetados o medicamento al público que incapacite las facultades físicas o mentales. (Vea en el glosario “bajo la influencia”).

38. Abusar o compartir/ dar/ vender vitaminas, minerales o suplementos herbales o dietéticos a otros estudiantes

39. Poseer, vender, entregar, dar, usar o estar bajo la influencia de embriagantes o inhalantes (ej. “whippets”, sales de baño o artículos relacionados listados en el número 32).

40. Poseer, vender, entregar, dar, usar o estar bajo la influencia de drogas falsas (ej. K2, “spice” o marihuana falsa).

41. Poseer, fumar o usar cualquier producto de tabaco, incluyendo cigarrillos, cigarrillos electrónicos y cualquier componente o accesorio para un aparato de cigarrillo electrónico.

SEGURIDAD 42. Descargar un extinguidor de incendios sin una causa válida. 43. Participar en malas conductas que den a los funcionarios de la escuela causas razonables para

creer que dichas conductas puedan interrumpir el programa de educación o incitar a la violencia. 44. Comportarse de manera que interrumpa el ambiente escolar o el proceso educativo. 45. Hacer acusaciones falsas o embaucar en relación a la seguridad de la escuela.

OFENSAS

MISCELÁNEAS

46. Participar en plagio, hacer trampa y copiar. Esta ofensa puede resultar en la posibilidad de reducir las calificaciones y otras consecuencias según lo permita la política.

47. Traer patinetas en el bus escolar. (los estudiantes que tengan en su poder patinetas no serán admitidos en el bus)

48. Ayudar a un estudiante o estudiantes a cometer comportamientos prohibidos.


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49. Participar en juegos de azar o apostar dinero u otras cosas de valor. 50. El falsificar expedientes, pases, u otros documentos relacionados con la escuela. 51. Cierto comportamiento criminal que haga que el estudiante reciba una infracción o citatorio, sea

arrestado, o tenga una orden de arresto en su contra, sin importar en dónde o cuándo haya ocurrido se comportamiento.

52. Usar lenguaje profano verbal, escrito o en cualquier método electrónico.

Debido a las variaciones significativas en la conducta del estudiante, no es siempre posible incluir todos los actos de mala conducta en el Código de conducta del estudiante. A tal efecto, el distrito resolverá la mala conducta del estudiante, a su discreción, que es inconsistente con con los estándares, aun cuando la conducta no esté incluida específicamente en el Código de conducta del estudiante.

Técnicas de Manejo de Disciplina ESTUDIANTES

CON DISCAPACIDADES

La disciplina a estudiantes con discapacidades está sujeta a las leyes estatales y federales aplicables, además del Código de Conducta del Estudiante. En caso de existir un conflicto, prevalecerán las leyes estatales y/o federales. De acuerdo al Código de Educación, un estudiante que esté inscrito en un programa de educación especial no puede ser disciplinado por conducta que alcance la definición de acoso, acoso por internet, hostigamiento o hacer una lista de objetivos hasta que el Comité ARD se haya reunido para revisar la conducta. Al decidir si se realiza una suspensión, una ubicación PDEA o una expulsión, no importa si la acción es obligatoria o a discreción, el Distrito tomará en consideración una discapacidad que sustancialmente impida la capacidad del estudiante para apreciar lo erróneo de su conducta.

TÉCNICAS DE MANEJO DE DISCIPLINA

La disciplina debe ser creada para mejorar la conducta y alentar a los estudiantes a apegarse a sus responsabilidades como miembros de la comunidad escolar. La acción disciplinaria será aplicada por el juicio profesional de los maestros y directivos y en un rango de técnicas de manejo de disciplina, incluyendo prácticas de disciplina restaurativa. La disciplina será relacionada a la seriedad de la ofensa, la edad del estudiante y el nivel de grado, la frecuencia de su mala conducta, la actitud del estudiante, el efecto de la mala conducta en el ambiente escolar y los requisitos de estatuto. Debido a los factores, la disciplina para ofensas en particular, incluyendo la mala conducta en un vehículo que sea propiedad u operado por el distrito, a menos que la ley especifique otra cosa, puede traer a consideración una variedad de técnicas y resultados. Ya que la responsabilidad principal en el transporte de estudiantes en vehículos del distrito es hacerlo lo más seguro posible, el operador del vehículo debe centrarse en conducir y no distraer su atención por la mala conducta de un estudiante. Por lo tanto, cuando fallan las técnicas de manejo de disciplina apropiadas para mejorar el comportamiento del estudiante, o cuando la mala conducta específica garantiza el retiro inmediato, el director puede restringir o revocar los privilegios de transporte del estudiante, conforme a ley.

Al decidir si se ordena una suspensión fuera de la escuela, una ubicación en un DAEP o una expulsión, el distrito tomará en consideración:

1. defensa propia (vea en el Glosario), 2. intención o falta de intención al momento en que el estudiante participó en la

conducta, y 3. El historial de disciplina del estudiante.

4. Una discapacidad que impide sustancialmente la capacidad del estudiante para apreciar que la conducta del estudiante ha sido incorrecta.


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Las siguientes técnicas de administración de disciplina pueden ser usadas - solas o en combinación – por conductas prohibidas en el Código de conducta del estudiante o reglamentos de la escuela o del salón de clases:

1. Corrección oral (o escrita). 2. Tiempo suficiente para tranquilizarse “time-out”. 3. Cambios de asiento en la clase. 4. Confiscación temporal de artículos que interrumpan el proceso educativo. 5. Premios o deméritos. 6. Contratos de conducta. 7. Consejería de maestros, consejeros y personal administrativo. 8. Reuniones de padres y maestros. 9. Capacitación en comportamiento 10. Clases de manejo del temperamento 11. Mediación 12. Círculos restaurativos de la clase 13. Reducción de calificaciones por trampa, plagio según lo permita la política del distrito. 14. Detención. 15. Enviar al estudiante a la oficina o a otra área asignada o a suspensión dentro de la

escuela. 16. Asignación de tareas escolares como recoger u organizar. 17. Retiro de privilegios tales como participación y asistencia a actividades curriculares o

extracurriculares y el ser elegido para realizar honores oficiales, y/ o el ser miembro de clubes u organizaciones patrocinados por la escuela.

18. Penalidades identificadas en estándares de conducta de organizaciones estudiantiles fura del plan de estudios.

19. Retirar o restringir los privilegios de autobús. 20. Período de probatoria evaluado y administrado por la escuela. 21. Suspensión Fuera-de-la-Escuela, como se especifica en la sección de Suspensión de

este código. 22. Ubicación en un Programa Disciplinario de Educación Alterna (PDEA) como se

especifica en la sección de PDEA de este código. 23. Expulsión, como se especifica en la sección de Expulsión de este Código de conducta

del estudiantil. 24. Referido a agencias externas y /o autoridad legal para procesamiento criminal además

de la imposición de medidas disciplinarias por el distrito. 25. Otras estrategias y consecuencias como se determinan por directores de la escuela. 26. Los estudiantes que pierdan horas de clases debido a violaciones al Código de

vestimenta tendrán que reponer esas horas los sábados o en detención antes o después de clases.

27. Restitución o restauración. 28. Expulsión de actividades del plan de estudios, oficina, club, grupo, o equipo y/ o un

referido a consejería por un Consejero Certificado para asuntos de Abuso de Alcohol y Drogas, si es apropiado. Puede ser que se le requiera al estudiante que complete un plan de re ubicación.

SUSPENSIÓN FUERA DE LA

ESCUELA

Los estudiantes pueden ser suspendidos fuera de la escuela por cualquier comportamiento listado en el Código de conducta del estudiante como una violación general de conducta, ofensa del Programa Disciplinario de Educación Alterna (PDEA) u ofensa que conduzca a una expulsión. El distrito no usarála suspensión fuera de la escuela para estudiantes en 2° grado o menor a menos que la conducta cumpla con los requisitos establecidos por ley. Un estudiante en 2° grado o menor no será ubicado en suspensión fuera de la escuela a menos, que mientras está en propiedad escolar o mientras está atendiendo una actividad relacionada con la


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escuela o patrocinada por la escuela el estudiante se involucra en:

1. Conductas que contengan elementos de una ofensa con armas, tal como se establece en la Sección 46.02 o 46.05 del Código Penal.

2. Conductas que contengan los elementos de asalto, asalto sexual, asalto agravado como se establece en el Código Penal o,

3. Venta, distribución o entrega a otra persona o por posesión, uso o estar bajo la influencia de cualquier cantidad de marihuana, una bebida alcohólica o una sustancia controlada o droga peligrosa como se define por ley federal o estatal.

El distrito usará un programa de comportamiento positivo como una alternativa disciplinaria para los estudiantes en grado 2 o por debajo que comete infracciones generales de conducta en vez de suspensión o ubicación en PDEA. El programa deberá cumplir los requisitos de la ley. Al decidir si se ordena una suspensión fuera de la escuela, una ubicación en LEO o una expulsión, el distrito tomará en consideración:

1. defensa propia (vea en el Glosario), 2. intención o falta de intención al momento en que el estudiante participó en la conducta, y 3. el historial de disciplina del estudiante. 4. Una discapacidad que impide de forma sustancial la capacidad del estudiante para apreciar que la conducta del estudiante es incorrecta.

El número de días que el estudiante esté suspendido fuera de la escuela será determinado por el administrador apropiado, pero no puede exceder de tres (3) días escolares por violación de conducta. La ley le permite al estudiante ser suspendido fuera de la escuela por un período no mayor de tres (3) días escolares por una violación de conducta sin límite a la cantidad de veces que el estudiante pueda ser suspendido en un semestre o en el año escolar. Antes de ser suspendido fuera de la escuela, el estudiante tiene una reunión informal con el administrador apropiado, quien aconsejará al estudiante acerca de la conducta por la cual ha sido acusado. Se le dará la oportunidad al estudiante de explicar su comportamiento o su versión del incidente antes que el administrador tome una decisión. Mientas estén suspendidos fuera de la escuela, los estudiantes no pueden participar en actividades auspiciadas por la escuela, actividades extracurriculares relacionadas con la escuela y/o actividades co-curriculares.

NOTIFICACIÓN El coordinador de comportamiento del Campus deberá oportunamente notificar los padres de un estudiante bien sea por teléfono o en persona acerca de cualquier violación de disciplina resultante en suspensión dentro o fuera de la escuela, ubicación en DAEP, ubicación en un JJAEPo expulsión. El coordinador de comportamiento del campus deberá también notificar el padre de un estudiante si el estudiante es tomado bajo custodia de un agente de la ley bajo las provisiones disciplinarias del código de educación. Un esfuerzo de buena fé debe ser hecho el día en que ocurre la acción para proporcionar al estudiante que entregue una notificación escrita a los padres del estudiante acerca de la acción disciplinaria. Si el padre no es localizado por teléfono o en persona antes de las 5:00 pm del primer día laboral después del día en que la acción disciplinaria tomó lugar, el coordinador de comportamiento del campus enviará una notificación por escrito por correo. Si el coordinador de comportamiento del campus no puede entregar la notificación al padre, el director(a) o su designado deberá entregar la notificación. Antes de que el director(a) o administrador apropiado asigne a un estudiante menor de 18 años a detención fuera de las horas escolares regulares, la notificación deberá entregarse al padre del estudiante para informarle a él/ella sobre la razón de la detención y los permisos y arreglos necesarios para transporte. .


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Técnicas de manejo de disciplina

REFERIDOS DE RUTINA

Un referido de rutina ocurre cuando un profesor(a) envía un estudiante a la oficina del Coordinador de Comportamiento del campus como una técnica de manejo de disciplina. El coordinador de comportamiento del campus empleará técnicas de disciplina alternativas, incluyendo intervenciones progresivas. Un profesor(a) o administrador(a) podría remover un estudiante de clase por un comportamiento que viole este Código para mantener una disciplina efectiva en la clase.

Destitución regular/formal del ambiente educativo DESTITUCIÓN REGULAR DEL

AMBIENTE EDUCATIVO

Además de otras técnicas de disciplina, la mala conducta puede resultar en la destitución del ambiente regular de clases en forma de referencia de rutina o una destitución formal.

DESTITUCIÓN FORMAL

Un maestro o directivo puede destituir a un estudiante del salón de clases por violación de este Código para mantener la disciplina en el salón de clases. Un maestro puede también iniciar una destitución formal de las clases si:

1. El comportamiento del estudiante ha sido documentado por el maestro y dicho comportamiento ha interferido repetidamente con la habilidad del maestro de enseñar a la clase; o

2. El comportamiento es tan indisciplinado y abusivo que el maestro no puede enseñar, y los estudiantes en el salón no pueden aprender.

Un maestro o directivo debe destituir a un estudiante del salón de clases si el estudiante toma una actitud que bajo el Código de Educación requiera o permita que el estudiante sea ubicado en un PDEA o sea expulsado. Cuando es destituido por esas razones, se deben seguir los procedimientos en las secciones siguientes en PDEA o expulsiones. De otra manera, en un plazo de tres días escolares a partir de la destitución, el directivo programará una conferencia con los padres, el estudiante; el maestro, y en caso de destitución por el maestro, con otro directivo de la escuela. En dicha conferencia, el administrador informará al estudiante de la mala conducta por la cual él o ella se ha considerado responsable y de las consecuencias. El directivo le dará al estudiante la oportunidad de dar su versión del incidente. Cuando un estudiante es destituido del salón regular de clase por un maestro, y una conferencia está programada, el director puede colocar al estudiante en:

Otro salón de clase apropiado.

Suspensión–en-la-escuela.

Suspensión–fuera-de-la-escuela. Un Programa Disciplinario de Educación Alterna (PDEA.)

Cuando un estudiante ha sido formalmente destituido de sus clases por un maestro por conducta con elementos de asalto, asalto agravado, asalto sexual, asalto sexual agravado, homicidio, asesinato o intentos criminales de cometer asesinato u homicidio en contra el maestro, el estudiante no podrá regresar al salón del maestro sin el consentimiento del mismo. Cuando un estudiante ha sido formalmente destituido de sus clases por un maestro por cualquier otra conducta, el estudiante podrá regresar al salón de clases sin el permiso del maestro, si el comité de revisión de ubicación determina que la clase del maestro es la mejor alternativa o la única alternativa disponible.


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Sección V: Ubicación en un

Programa Disciplinario de Educación Alterna (DAEP en inglés)

T CENTRO DE

OPORTUNIDADES EXTENDIDAS DE LEANDER (LEO)

El Centro de Oportunidades Extendidas de Leander (LEO) del Distrito Escolar Independiente de Leander, el Programa Disciplinario de Educación Alterna del Distrito, existe para proporcionar un ambiente altamente estructurado para estudiantes que cometen faltas mayores o que cometen una serie de ofensas menores. La observación intensa en el Centro LEO se dirige hacia la corrección de la conducta. Los estudiantes serán admitidos en LEO después de haber sido referidos de su escuela normal. La cuenta de los días asignados a LEO son solamente días que el estudiante asiste al Centro LEO. Los padres y los estudiantes reciben información específica en relación al Centro LEO al momento de ubicación o expulsión.

DESTITUCIÓN A UN PDEA

La Parte A indica los comportamientos que por ley pueden resultar en dicha ubicación. La parte B es una lista de comportamientos que, por ley, tienen que resultar en la ubicación del estudiante en un Programa Disciplinario de Educación Alterna. Para propósitos del PDEA, la clasificación de escuela primaria debe ser de Kindergarten al 5to grado y la clasificación de secundaria debe ser de 6to a 12vo. Un estudiante de escuela primaria no debe ser ubicado en un PDEA junto a otro estudiante que no sea de escuela primaria. Cuando un estudiante por debajo de la edad de diez años se involucra en comportamientos que son comportamientos causal de expulsión, el estudiante no es expulsado pero es ubicado en el PDEA. Un estudiante menor de seis (6) años no deberá ser ubicado en un DAEP a menos que el estudiante cometa una ofensa federal con arma de fuego. Los programas de verano provistos por el distrito deben server a los estudiantes asignados a un DAEP en conjunto con otros estudiantes.

Al decidir si ubicar a un estudiante en un PDEA, no importa si la acción es obligatoria o a discreción, el coordinador de comportamiento del campus tomará en consideración: 1. defensa personal (vea en el Glosario), 2. intento o falta de intención al momento en que el estudiante participa en la conducta, y 3. el historial disciplinario del estudiante. 4. Una discapacidad que impide sustancialmete la capacidad del estudiante para apreciar cuando la

conducta del estudiante es incorrecta.

Aviso: Los estudiantes que violen las ofensas descritas en la Sección IV (partes A y B) estarán expuestos a consecuencias de parte del administrador de la escuela y podrán ser procesados (multados, arrestados, etc.) por el Oficial de Recurso de la Escuela (SRO) o el Departamento de Policía local, según lo permite la ley. Luego que se haya hecho una investigación y se haya determinado que un estudiante de secundaria ha cometido una ofensa a discreción, el estudiante debe ubicarse en un PDEA por un periodo de tiempo mínimo de 30 días escolares. Dependiendo de lo apropiado para la edad del estudiante y la naturaleza de la ofensa, los estudiantes de primaria pudieran ubicarse en un PDEA por un periodo desde un (1) día hasta seis (6) semanas.

PARTE A

RAZONES PARA UBICACIÓN EN

UN PDEA A DISCRECIÓN

RELACIONADO CON LA ESCUELA. Un estudiante puede ser ubicado en un Programa Disciplinario de Educación Alterna por cualquiera de las siguientes malas conductas mientras está en los predios de la escuela o a 300 pies de la propiedad escolar medidos desde cualquier punto en la línea que limita la propiedad escolar, o mientras asiste a una actividad patrocinada o relacionada con la escuela, y ya sea adentro o fuera de la propiedad escolar: 1. Posee, ofrece, compra o vende menos de una cantidad utilizable de tallos, semillas u otras partes

de marihuana.


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2. Posee, usa, vende, compra u ofrece parafernalia relacionada con cualquier tipo de sustancia prohibida, incluyendo, pero no limitada a, marihuana, una sustancia controlada, una droga peligrosa o bebida alcohólica.

3. Abuso de las propias drogas recetadas del mismo estudiante o el uso de estas de una manera distinta a la cual está prescrita; ofrecer, comprar o vender un medicamento recetado; poseer, usar o estar bajo la influencia de los medicamentos recetados de otra persona.

4. Preparar una lista de blancos. 5. Participar en mala conducta seria o persistente. 6. Actividades perjudiciales (si resultan en conducta desordenada o as alto). 7. Entorpecimiento de clases (si resulta en conducta desordenada o as alto). 8. Robo.

9. Armas o instrumentos representados u utilizados como armas, cualquier forma de nudillos de bronce o armaduras para los dedos.

11. Peleas. 12. Acoso sexual. 13. Transferencia de un programa PDEA de otro distrito. 14. Posesión, uso o transmisión de algo que represente ser una sustancia prohibida o parafernalia

(ver glosario) asociada con una sustancia prohibida. 15. Posesión o traer cualquier tipo de munición. 16. Entrada sin autorización con intención criminal. 17. Amenazas. El distrito toma con mucha seriedad y responderá a todas las amenazas hechas

(verbales o escritas) contra la seguridad de nuestras escuelas y los demás. 18. Intimidación, ciberintimidación y hostigamiento. 19. Violación a cualquier regla de cualquier escuela, salón de clases, distrito, transportación o del

Código de conducta del estudiante según listada en la Sección IV, Mala conducta general.

FUERA DE LA ESCUELA Un estudiante puede ser ubicado en un PDEA por conductas que ocurran fuera de la escuela y sin estar asistiendo a una actividad auspiciada o relacionada con la escuela si: 1. El Superintendente o su designado cree razonablemente que el estudiante ha participado en una conducta definida como delito, que no sea asalto agravado, bajo la Sección 29.03 del Código Penal, o aquellas ofensas definidas en el Título 5 del Código Penal: y 2. La presencia continua de un estudiante en el salón regular de clases amenaza la seguridad de otros estudiantes o sería perjudicial al proceso educativo. 20.

NO IMPORTA EL LUGAR. Un estudiante podría ser ubicado en un PDEA si el estudiante participa en las siguientes malas conductas, no importa si ha ocurrido dentro o fuera de la escuela: 1. Si el estudiante es un delincuente sexual registrado quien no está bajo ningún tipo de supervisión

de la corte. (Un delincuente sexual registrado que no está bajo ningún tipo de supervisión de la corte debe ubicarse en clases regulares si el estudiante no es una amenaza para la seguridad de los demás, si no es prejudicial al proceso educativo y dicha ubicación no está en contra de los mejores intereses de los estudiantes del distrito).

2. Participa en conductas inapropiadas criminales si no es castigable como delito. 3. Participa en acoso que incentiva a un estudiante a cometer o intentar cometer suicidio 4. Incita a la violencia en contra de un estudiante a través del acoso de grupo 5. Divulga o amenaza revelar material visual íntimo de un menor de edad o estudiante que tiene 18

años de edad o mayor sin el consentimiento del estudiante.

Aviso: Los estudiantes que violen las ofensas descritas en la Sección IV (partes A y B) estarán expuestos a consecuencias de parte del administrador de la escuela y podrán ser procesados (multados, arrestados, etc.) por el Oficial de Recurso de la Escuela (SRO) o el Departamento de Policía local, según lo permita la ley. Si luego de una investigación se determina que un estudiante de secundaria ha cometido una ofensa obligatoria, el estudiante se debe ubicar en un PDEA por un mínimo de 45 días escolares. Dependiendo de cuán apropiado sea por su edad y la naturaleza de la ofensa, los estudiantes de primaria pueden ser ubicados en un PDEA de un (1) día hasta seis (6) semanas.


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PARTE B

RAZONES PARA UNA UBICACIÓN OBLIGATORIA EN UN PDEA

*

*

*

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* * *

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* * * *

RELACIONADO CON LA ESCUELA. Un estudiante puede ser ubicado en un Programa Disciplinario de Educación Alterna por cualquiera de las siguientes malas conductas mientras está en los predios de la escuela o mientras asiste a una actividad patrocinada o relacionada con la escuela, y ya sea adentro o fuera de la propiedad escolar: 1. Participando en una conducta castigable como un delito grave. 2. Comete un asalto con lesiones corporales, bajo el Código Penal de Texas 22.01(a)(1). 3. Posee, usa, vende, provee, entrega a otra persona, posee, usa o está bajo la influencia

de marihuana, una sustancia controlada, una droga peligrosa o una bebida alcohólica en cualquier cantidad no castigable como un delito grave. Un estudiante con una prescripción válida para baja-THC Canabis como es autorizada por el Capítulo 487 del Código de Salud y Seguridad no viola esta provisión.

4. Comete un acto u ofensa seria bajo la influencia de una bebida alcohólica si la conducta no es castigable como un delito grave.

5. Participa en una ofensa relacionada al abuso de químicos volátiles. 6. Participa en una conducta que contiene elementos de una ofensa pública lasciva. 7. Participa en una conducta que contiene elementos de una ofensa de exposición indecente. 8. Posee o usa un cuchillo con una navaja de entre 3” hasta 5 ½”. 9. Participa en una conducta que conlleve expulsión si el estudiante tiene entre seis (6) y nueve

(9) años de edad. 10. Participa en una ofensa federal de armas de fuego si el estudiante tiene entre seis (6) y

nueve (9) años de edad. 11. Participa en una conducta mortal. 12. Participa en vandalismo a la propiedad cuando la conducta es castigable como un delito. A UNA DISTANCIA DE 300 PIES. Un estudiante puede ser ubicado en un PDEA por cualquiera de las siguientes conductas si se efectúan dentro de una distancia de 300 pies de los predios de la escuela, medido desde cualquier punto de la línea límite de la propiedad. 1. Comete un asalto agravado, asalto sexual o asalto sexual agravado. 2. Comete un incendio premeditado (vea en el Glosario). 3. Comete asesinato, asesinato capital o un intento criminal para cometer un asesinato o

asesinato capital. 4. Comete una indecencia con un niño, rapto agravado, homicidio, homicidio criminalmente

negligente o robo agravado. 5. Comete una ofensa de delito relacionada a drogas o alcohol. 6. Usa, exhibe o posee un arma de fuego (según lo define la ley estatal), un cuchillo de

ubicación restringida, una macana, un arma prohibida o posee un arma de fuego (según lo define la ley federal).

7. Abuso sexual único o continuo a un niño(a) o niños.

FUERA DE LA ESCUELA. Un estudiante tiene que ser ubicado en un PDEA por participar en una conducta sujeta a castigo por la ley como robo agravado o un delito bajo el título 5 del Código Penal de Texas cuando la conducta ocurre fuera de los predios de la escuela y no en un evento auspiciado o relacionado con la escuela y: 1. El estudiante recibe una acusación diferida por una conducta definida como delito en el Título 5

del Código Penal de Texas (vea el glosario). 2. Una corte o jurado encuentra al estudiante como participante en una conducta delincuente por

una ofensa delincuente Título 5. 3. El administrador cree razonablemente que el estudiante participó en una conducta delincuente

Título 5.

*Las siguientes son ofensas Título 5 en contra de otra persona, podrían contener lo siguiente, pero no está limitadas a:

1. Asesinato 2. Asesinato capital 3. Homicidio 4. Homicidio criminalmente

negligente 5. Control ilegal 6. Secuestro 7. Secuestro agravado

8. Tráfico de personas 9. Transportación ilegal 10. Asalto 11. Asalto agravado 12. Asalto Sexual 13. Asalto sexual agravado 14. Relación impropia entre

un educador y un estudiante

15. Indecencia con un

16. Lesionar a un menor, a

una persona envejeciente o a un discapacitado

17. Abandonar o poner en peligro a un niño

18. Fotografía inapropiada o grabación visual

19. Coerción, solicitud o inducir a pertenecer a una ganga

20. Conducta mortal 21. Amenaza terrorista 22. Ayudar a una persona a

cometer suicidio 23. Hostigamiento por una

persona en una facilidad correccional.

24. Abuso sexual único o continuo a un niño(a) o niños.


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menor

25. Alterar un producto de consumidor.

4. Cometer una ofensa que está sujeta a destitución por el estado si la ofensa se ha cometido en los predios de otro distrito escolar en Texas o mientras el estudiante asiste a un evento auspiciado o relacionado con una escuela en otro distrito en Texas.

PARTE B

*

RAZONES PARA UNA UBICACIÓN OBLIGATORIA EN UN PDEA

*

* * * * * * * *

NO IMPORTA EL LUGAR. Un estudiante debe ser ubicado en un PDEA si el estudiante participa en las siguientes malas conductas, no importa si ha ocurrido dentro o fuera de la escuela:

1. Participa en una conducta relacionada a una falsa alarma o reporte (incluyendo una amenaza de bomba) o una amenaza terrorista involucrando una escuela pública (vea el glosario).

2. Participa en actividades que contienen los elementos de ofensa de venganza contra cualquier empleado de la escuela o voluntario, en o fuera de la propiedad escolar.

3. Participa en una conducta que contiene elementos de asalto bajo el Código Penal 22.01(a)(1) en venganza contra un empleado de la escuela o voluntario.

4. Está involucrado en una fraternidad en una escuela pública, sororidad, sociedad secreta o ganga, incluyendo su participación como miembro o comprometido o solicitar a otra persona a que sea miembro o que se comprometa.

5. Está involucrado con una ganga callejera o anima, solicita, recluta, ayuda o causa que otra persona sea miembro de una ganga criminal callejera.

6. Participa de un daño criminal si está sujeto a castigo por considerarse un delito. 7. Es un delincuente sexual registrado bajo supervisión de la corte, probatoria, supervisión de la

comunidad o bajo palabra. 8. Viola la seguridad de computadoras. 9. Participa en una conducta que contenga elementos de uno de las siguientes ofensas

contra otro estudiante, no importa dónde ocurra la ofensa: a) Asalto agravado b) Asalto sexual c) Asalto sexual agravado d) Asesinato e) Asesinato capital f) Intento criminal de cometer un asesinato o asesinato capital. g) Robo agravado

Los estudiantes que son: (1) convictos de abuso sexual continuo a menores o niños; o (2) convictos, recibido una sentencia diferida o acusación diferida, haber sido encontrados de haber participado en una conducta delincuente o una conducta con la necesidad de supervisión, haber sido puestos en probatoria por asalto sexual o asalto sexual agravado hacia otro estudiante asignado a la misma escuela y al mismo tiempo de la ofensa, serán ubicados en un PDEA (o JJAEP según sea más apropiado), por solicitud de los padres de la víctima si el estudiante que ha sido víctima no desea transferirse y hay una sola escuela sirviendo ese grado. La ubicación en esta circunstancia puede establecerse por el período de tiempo que se considere necesario. Las ofensas marcadas en itálicas y negrillas pueden resultar en una expulsión a discreción.


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Sección VI: Expulsión

Aviso: Los estudiantes que cometen cualquier ofensa bajo la Sección V tendrán consecuencias del administrador de la escuela y pueden ser procesado (citación, arresto, etc.) por el Oficial de Recursos de la Escuela (SRO) o por el Departamento de la Policía, según lo permita la ley. Cuando se decide si se expulsa o no a un estudiante, no importa si la acción es obligatoria o a discreción, el distrito tomará en consideración:

1. defensa propia (vea en el Glosario) 2. intención o falta de intención al momento en que el estudiante participó en la conducta, y 3. el historial disciplinario del estudiante. 4. Una discapacidad que impide sustancialmente la capacidad del estudiante de apreciar cuando ha cometido una conducta incorrecta.

PARTE A

RAZONES PARA

EXPULSIÓN A DISCRECIÓN

1. Un estudiante puede ser expulsado por participar en una mala conducta seria documentada que viole el Código de conducta del distrito, a pesar de las intervenciones documentadas, mientras esté ubicado en un PDEA. Para propósitos de lo que se considera una expulsión a discreción a un PDEA, una mala conducta seria significa:

a. Una violencia deliberada que se considera una amenaza directa a la salud o seguridad de los demás;

b. extorsión, que es la obtención de dinero o propiedad a la fuerza o por amenaza; c. conducta que constituye coerción, según lo define la Sección 1.07 del Código Penal, o d. conducta que constituye una ofensa de:

i. conductas pública lasciva según lo define el Código Penal, Sección 21.07. ii. exposición indecente según lo define el Código Penal, Sección 21.08. iii. problemas criminales según lo define el Código Penal, Sección 28.03. iv. novatada personal según lo define el Código Penal, Sección 37.152. v. acoso de un estudiante o empleado del distrito según lo define el Código Penal,

Sección 42.07(a)(1) FUERA DE LA ESCUELA Un estudiante puede ser expulsado por las siguientes malas conductas mientras esta fuera de la escuela y no está asistiendo a una actividad auspiciada o relacionada con la escuela: De acuerdo con el Código de educación 37.0081, luego de haber tenido la oportunidad de tener una audiencia ante la Junta escolar o su designado, un estudiante puede ser ubicado en un PDEA si: 1. El estudiante recibe una acusación diferida por una conducta definida como delito en el Título 5

del Código Penal de Texas; o 2. La corte ha encontrado que el estudiante ha participado en una conducta delincuente, conducta

definida como un delito en el Título 5 del Código Penal de Texas: 3. Se le acusa de participar en una conducta definida como delito en el Título 5 del Código Penal de

Texas: 4. Ha sido referido a la corte juvenil por haber participado, presuntamente, en una conducta

delincuente bajo la Sección 54.03, Código de familia, por una conducta definida como delito en el Título 5 del Código Penal de Texas:

5. Ha recibido probatoria o adjudicación diferida por un delito bajo el Título 5 del Código Penal de Texas;

6. Ha sido convicto por un delito bajo el Título 5 del Código Penal de Texas; o 7. Ha sido arrestado o acusado por un delito bajo el Título 5 del Código Penal de Texas. La Junta directiva, os su designado, deben determinar que la presencia del estudiante en el salón de clases regular: 1. Amenaza la seguridad de los demás estudiantes o de los maestros; 2. Sería perjudicial para el proceso educativo; o 3. No está en el mejor interés de los estudiantes del distrito.


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La ubicación de un estudiante en un PDEA como resultado de haber tenido una acusación diferida o una conducta delincuente, según descrito anteriormente, puede ocurrir a pesar de: 1. La fecha cuando ocurrió la conducta del estudiante; 2. El lugar donde ocurrió la conducta; 3. Si la conducta ocurrió mientras el estudiante estaba matriculado en el distrito, o 4. Si el estudiante ha completado satisfactoriamente cualquier requisito de disposición de la corte,

impuesta en relación con la conducta. NO IMPORTA EL LUGAR Un estudiante puede ser expulsado si participa en la siguiente mala conducta, no importa si la conducta ocurre en o fuera de la escuela.

1. Participa en conducta que contenga elementos de asalto bajo la Sección 22.01(a)(1) del Código Penal de Texas en contra de un empleado o voluntario

2. Participa en acoso que incentiva a un estudiante a cometer o intentar cometer suicidio 3. Incita a la violencia en contra de un estudiante a través de acoso en grupo 4. Divulga o amenaza revelar material visual íntimo de un menor de edad o un estudiante

que tiene 18 años de edad o mayor sin consentimiento del estudiante.

PARTE B

RAZONES PARA

UNA EXPULSIÓN

OBLIGATORIA

Un estudiante debe ser expulsado por cualquiera de las siguientes ofensas si se cometen dentro de la escuela o mientras asiste a actividades patrocinadas o relacionadas con la escuela ya sea dentro o fuera de la misma: Una violación de armas de fuego, como se define en la ley federal.

Arma de fuego bajo la ley federal incluye: a. Cualquier arma (incluyendo pistola para carreras de pista y campo), la cual será o es diseñada

o está preparada para expulsar un proyectil por la acción de un explosivo. b. El marco o contenedor de esa arma. c. Cualquier silenciador o arma de fuego. d. Cualquier dispositivo destructivo como explosivos, incendiarios, o bombas de gas o granadas.

2. Uso, exhibición o posesión de lo siguiente, bajo el código penal de Texas: a. Un arma de fuego (cualquier dispositivo diseñado, hecho o adaptado para despedir un

proyectil mediante un cilindro usando la energía generada por una explosión o por quemar una sustancia o un dispositivo convertible para ese uso), a menos que la exhibición o posesión del arma de fuego ocurre en una facilidad de tiro al blanco aprobada, fuera de la escuela, mientras participa o se prepara para una competencia de deporte de tiro auspiciada por la escuela o una actividad deportiva educativa de tiro que es auspiciada o apoyada por el departamento de Parques y vida Silvestre u organización deportiva de tiro trabajando con dicho departamento.

b. Un cuchillo de ubicación restringida, como define la ley estatal de Texas, tcomo un cuchillo con navaja de más de 5 ½ pulgadas.

c. Un garrote o macana como pudiera ser un instrumento diseñado especialmente, hecho, o adaptado para el propósito de infligir daño corporal grave o la muerte al golpear a una persona con tal instrumento, incluyendo un mazo, bastón de hierro, y herramientas similares.

d. Un arma prohibida, tales como una pistola, un arma de cañón corto, un silenciador, un cuchillo de fusta (vea en el Glosario), manopla, municiones contra blindaje, un aparato distribuidor de químicos, una pistola automática o un dispositivo para desinflar llantas. (vea en el glosario).

3. Comportamiento que contenga lo siguiente bajo el código penal de Texas:+ a. Asalto agravado, asalto sexual o asalto sexual agravado. b. Incendio premeditado. c. Asesinato, homicidio capital, o intención criminal de homicidio. d. Indecencia con un menor de edad. e. Secuestro con agravante. f. Robo con agravante. g. Homicidio involuntario. h. Homicidio negligente criminal. i. Comportamiento sujeto a castigo como delito que involucra el vender, ofrecer, o entregar a otra

persona o poseer, usar o estar bajo la influencia de marihuana, una sustancia controlada, una droga peligrosa o alcohol; o cometer un acto serio u ofensa bajo la influencia del alcohol.


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j. Abuso sexual continuado de un niño o niños pequeños. NO IMPORTA EL LUGAR Un estudiante debe ser expulsado si el estudiante se involucra en las siguientes malas conductas, sin importar si dicha conducta ocurre dentro o fuera del campus:

1. Participar en retaliación en contra de un empleado de la escuela o voluntario en combinación con una de las ofensas anteriores de expulsión obligatoria.

5.


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Sección VII: Procedimientos

Ubicación y/o expulsión por ciertas ofensas

Delincuentes sexuales registrados NOTIFICACIÓN Al recibir una notificación de acuerdo a la ley estatal que se le requiera a un estudiante registrarse como

delincuente sexual, la administración debe separar al estudiante del salón de clase regular y determinar una ubicación apropiada, a menos que la corte ordene una ubicación en el PEAJJ - Programa Educativo Alterno de Justicia Juvenil - (JJAEP por sus siglas en inglés). Si el estudiante está bajo cualquier tipo de supervisión de la corte, incluyendo probatoria, supervisión en la comunidad o está en libertad bajo palabra, la ubicación será ya sea en PDEA o PEAJJ por lo menos por un semestre. Si el estudiante no está en ningún tipo de supervisión de la corte, la ubicación puede ser en PDEA o PEAJJ por un semestre, o la ubicación puede ser en un salón de clase regular. La ubicación no puede ser en un salón de clase regular si la junta directiva o su persona designada determina que el estudiante:

1. amenaza la seguridad de otros estudiantes o maestros, 2. será perjudicial al proceso educativo, o 3. no está en el mejor interés de los estudiantes del distrito.

COMITÉ DE REVISIÓN

Al final del primer semestre de la ubicación de un estudiante en un programa disciplinario de educación alterna y antes del comienzo de cada año escolar en el cual el estudiante es mantenido en una ubicación alterna, el distrito debe convocar un comité para revisar la ubicación del estudiante de acuerdo con la ley estatal. El comité recomendará si el estudiante puede regresar al salón de clase regular o quedarse en la ubicación actual. Si no se encuentra un motivo especial, la junta directiva o persona designada debe seguir la recomendación del comité. La revisión de ubicación de un estudiante discapacitado que recibe servicios de educación especial debe hacerse a través del Comité de Admisión, Revisión y Retiro (ARD por sus siglas en inglés).

ESTUDIANTES

NUEVOS Si un estudiante se registra en la escuela durante una ubicación mandataria como delincuente sexual, el distrito puede contar cualquier término de tiempo que ya haya cumplido el estudiante en una ubicación, o puede requerir un semestre adicional de ubicación alterna sin conducir una revisión de la ubicación.

APELACIONES El estudiante o sus padres pueden apelar la ubicación pidiendo una reunión entre la junta directiva o

alguien asignado por la junta, el estudiante y sus padres. La reunión está limitada a la pregunta objetiva si el estudiante está requerido a registrarse como un delincuente sexual. Cualquier decisión de la junta directiva o persona designada bajo esta sección es final y no puede ser apelada.

CIERTOS DELITOS

A pesar que la ubicación o expulsión sea requerida o permitida por una de las razones en la sección de ubicación en un programa PDEA o en la sección de Expulsión, de acuerdo con el Código de Educación 37.0081, un estudiante puede ser expulsado y ubicado, ya sea en PDEA o PEAJJ, si la junta directiva o persona designada hace ciertos hallazgos y existen las siguientes circunstancias en relación a un robo agravado o un delito grave bajo el Título 5 (vea en el Glosario) del Código Penal de Texas. El estudiante debe: 1. haber recibido una acusación aplazada por una conducta definida como robo agravado o un delito

Título 5; 2. haber sido encontrado por una corte o jurado de haber participado en una conducta delincuente

definida como robo agravado o un delito Título 5; 3. haber sido acusado de participar en una conducta definida como delito Título 5;

4. haber sido referido a una corte juvenil por presuntamente haber participado en una conducta delincuente definida como robo agravado o un delito Título 5; o

5. haber recibido probatoria o sentencia aplazada o haber sido arrestado por, acusado por o


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convicto por un delito Título 5.

El distrito puede expulsar a un estudiante y ordenar una ubicación bajo estas circunstancias a pesar de: 1. la fecha en que ocurrió la conducta del estudiante,

2. el lugar donde ocurrió la conducta,

3. si la conducta ocurrió mientras el estudiante estaba registrado en el distrito, o 4. si el estudiante ha completado satisfactoriamente cualquier requisito por disposición de la corte en

conexión con la conducta.

AUDIENCIAS Y CONCLUSIONES

NECESARIAS

El estudiante debe tener primero una audiencia con la junta directiva o persona designada, quien debe determinar que en adición a las circunstancias descritas arriba que permiten su expulsión, la presencia del estudiante en el salón de clase regular: 1. amenaza la seguridad de otros estudiantes o maestros, 2. será perjudicial al proceso educativo, o 3. no está en el mejor interés de los estudiantes del distrito. Cualquier decisión de la junta directiva o persona designada bajo esta sección es final y no puede ser apelada.

EXTENSIÓN DE LA UBICACIÓN

El estudiante está sujeto a la ubicación hasta que: 1. el estudiante se gradúe de escuela superior,

2. se retiren los cargos o se reduzca a un delito menor, o

3. el estudiante complete el término de ubicación o sea asignado a otro programa.

ESTUDIANTES NUEVOS

Cualquier estudiante que se registre en el distrito antes de completar su ubicación bajo esta sección de otro distrito, debe completar el término de ubicación.

DESTITUCIÓN A UN PDEA

Si un estudiante es ubicado en un PDEA por tal conducta, al recibir la noticia del fiscal, el superintendente o persona designada revisará la ubicación y horario del estudiante junto con los padres del estudiante a más tardar en tres días de haber recibido el superintendente o persona designada la noticia por parte del procurador. El estudiante no puede regresar al salón regular de clases si no se ha realizado esta revisión. Después de recibir el aviso y revisar la información con los padres del estudiante, el superintendente, o persona designada, puede seguir con la ubicación del estudiante si es que hay alguna razón para creer que la presencia del estudiante en el salón de clases amenaza la seguridad de otros estudiantes o el maestro.

APELACIÓN DE UBICACIÓN EN

UN PDEA

Las preguntas o quejas de los padres sobre medidas disciplinarias deben dirigirse al maestro o a la administración de la escuela, según sea apropiado, de acuerdo con la política FNG (LOCAL). Se puede obtener una copia de esta política en la oficina del director de la escuela, en la oficina de la administración central del distrito o en línea visitando la página web de Leander I.S.D www.leanderisd.org. Las consecuencias disciplinarias no deben ser diferidas mientras esté pendiente el resultado de una apelación. La decisión de ubicar a un estudiante en un DAEP no se podrá apelar más allá de la Junta Directiva Escolar. El estudiante o sus padres pueden apelar la decisión del superintendente o la persona designada a la Junta Directiva. El estudiante no podrá regresar al salón regular de clases si hay una apelación pendiente. En caso de apelación, la Junta Directiva deberá, durante la siguiente junta programada, revisar el aviso del fiscal y recibir la información de parte del estudiante, los padres del estudiante y el superintendente o persona designada y confirmar o revocar la decisión del superintendente o persona designada. La Junta Directiva levantará un registro de los procedimientos. Si la Junta Directiva confirma la decisión del superintendente o persona designada, el estudiante y sus padres pueden apelar al Comisionado de educación. El estudiante no podrá regresar al salón regular



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de clases si está pendiente la apelación.

DESTITUCIÓN FORMAL

OBLIGATORIA

Un maestro puede destituir a un estudiante de sus clases por una ofensa enlistada en la parte A de esta sección. Un maestro tiene que destituir a un estudiante por una ofensa enlistada en la parte B. El maestro escribirá un reporte de violaciones al código de conducta del estudiante si el estudiante comete alguna de los comportamientos en la sección IV del código. Dentro de los tres siguientes días de escuela de haber recibido el reporte de violación al código de conducta del estudiante y la destitución del estudiante, el director programará una audiencia con los padres, el maestro y el estudiante.

DESTITUCIÓN POR UN

ADMINISTRADOR ESCOLAR

Las destituciones a un PDEA deben hacerse por un administrador de la escuela. Un administrador puede destituir a un estudiante por faltas enlistadas en la parte A de esta sección. Un administrador tiene que destituir a un estudiante por faltas enlistadas en la parte B. El administrador decidirá la ubicación en un Programa Disciplinario de Educación Alterna de acuerdo a las leyes y reglas locales. El administrador de la escuela programará una audiencia con los padres y el estudiante en los tres (3) días escolares siguientes.

AUDIENCIA Hasta que una audiencia pueda ser coordinada como resultado de una destitución formal por el maestro o el administrador de la escuela, el administrador de la escuela puede suspender o ubicar al estudiante en:

otro salón de clases apropiado.

suspensión-en-la-escuela.

suspensión-afuera-de-la-escuela

un Programa Disciplinario de Educación Alterna en el cual el estudiante debe ser separado de los otros estudiantes por todo el día de clases y será provisto de instrucciones en las materias. Un consejero le será provisto al estudiante.

En la audiencia, un administrador de la escuela explicará, oralmente o por escrito, los alegatos en contra del estudiante y le dará a éste la oportunidad para explicar el incidente. El administrador informará al estudiante de las consecuencias del mal comportamiento y el tiempo en que el estudiante va a ser puesto en el PDAE. Es probable que el estudiante no vuelva al salón de clases regular en espera de una audiencia. Después de intentos válidos de comunicarse con los padres, el Distrito puede tener la audiencia y tomar una decisión de ubicación sin importar si el estudiante o sus padres asisten a la audiencia.

ORDEN DE UBICACIÓN

Luego de la reunión, si el estudiante es ubicado en PDEA, el administrador apropiado hará una orden de ubicación por escrito. Una copia de la orden de ubicación en PDEA será enviada al estudiante y a sus padres. No más tarde del segundo día de trabajo luego de la reunión, una persona designada por la junta directiva entregará a la corte juvenil una copia de la orden de ubicación y toda la información requerida por la Sección 52.04 del Código de la Familia (si aplica). Si el estudiante se ubica en PDEA y el tiempo de ubicación no es consistente con las guías en este Código, la orden de ubicación incluirá un aviso de la inconsistencia.

AVISO DE TAREAS

ESCOLARES

Se le enviará un aviso escrito al padre o encargado de un estudiante que esté ubicado en un PDEA, sobre la oportunidad que tiene el estudiante para un curso de fundamentos básicos del currículo para graduación, sin costo para el estudiante. El aviso debe incluir información sobre todos los métodos disponibles para completar dichos trabajos.

DURACIÓN DE LA UBICACIÓN

La duración de la ubicación del estudiante en PDEA será determinada por el administrador de la escuela.


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La duración de la ubicación del estudiante será determinada en una base individual. La ubicación en PDEA estará relacionada a la seriedad de la ofensa, la edad y el nivel de grado, la frecuencia de la mala conducta, la actitud del estudiante y los requisitos establecidos por ley.

Para que el día se pueda contar como parte de la ubicación asignada en un PDEA, el estudiante debe estar presente el día completo, llegar a tiempo, hacer todas sus tareas, seguir todas las reglas, no participar en ninguna violación del código de conducta del estudiante. El distrito debe administrar todas las evaluaciones necesarias, antes y después de la ubicación de un estudiante en un PDEA, por un período de 90 días o más, de acuerdo con los procesos administrativos establecidos por el distrito para administrar otras evaluaciones diagnósticas. Cuando excede un año: La ubicación en un PDEA puede exceder un año cuando una revisión por el distrito determina que: 1. el estudiante es una amenaza a la seguridad de los demás estudiantes o a empleados del distrito;

o 2. la extensión de la ubicación está en el mejor interés del estudiante. Las limitaciones legales en la duración de una ubicación en un PDEA no aplican a la ubicación como resultado de una decisión de la Junta para ubicar a un estudiante que participa en el asalto sexual de otro estudiante, de manera que estos estudiantes no estén asignados a la misma escuela. Cuando excede el año escolar: Los estudiantes ubicados en PDEA al final de un (1) año escolar pueden tener que terminar su término asignado al comienzo del siguiente año escolar. Para que la ubicación en PDEA se extienda más allá del final del año escolar, el administrador debe determinar que: 1. la presencia del estudiante en un salón de clases regular pone en peligro físico al estudiante o a

otros, o 2. que el estudiante ha participado en una mala conducta seria o persistente (lea en el Glosario) que

violan el Código de conducta del estudiante. Cuando excede 60 días: Si la ubicación en el PDEA se extiende más de 60 días o el próximo periodo de calificaciones, el que ocurra primero, el estudiante o su padre o encargado puede participar en un procedimiento ante la Junta, o su designado.

REGRESO DEL ESTUDIANTE AL

SALÓN DE CLASES

Cuando el estudiante ha sido retirado formalmente del salón de clases por el maestro debido a una conducta en contra del maestro que contiene elementos de asalto, as alto agravado, as alto sexual, as alto sexual agravado, asesinato, asesinato capital o intención criminal para cometer asesinato, el estudiante no debe regresar al salón de clases de dicho maestro sin el consentimiento del maestro. Cuando el estudiante ha sido retirado formalmente por el maestro debido a cualquier otra conducta, el estudiante podrá regresar al salón de clases de dicho maestro sin el consentimiento del maestro, si el comité de revisión de ubicación determina que el salón de clases de dicho maestro es la mejor o única alternativa disponible.

RETIRO

DURANTE EL PROCESO

Cuando un estudiante viola el Código del Distrito de tal manera que sea necesario o permite al estudiante ser ubicado en PDEA y el estudiante se retira del Distrito antes de que la orden de ubicación se lleve a cabo, el Distrito puede terminar los procedimientos y expedir la orden de ubicación. Si el estudiante después se vuelve a inscribir al Distrito el mismo año escolar o en años subsecuentes, el Distrito puede ejecutar la orden en ese momento, restando el tiempo que el estudiante haya cumplido la orden mientras estaba en otro distrito. Si el directivo o Mesa Directiva no expiden la orden antes de que el estudiante se retire del distrito, el distrito al que se inscriba el estudiante podrá terminar los procedimientos y expedir la orden de ubicación.


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ESTUDIANTES

NUEVOS El Distrito decidirá caso por caso la ubicación de un estudiante que se inscriba en él y se le haya asignado a PDEA en una escuela de inscripción abierta u otro distrito, incluyendo un distrito de otro estado (si la conducta cometida es razón para PDEA en el distrito que recibe a ese estudiante). El Distrito puede ubicar al estudiante en el PDEA del Distrito o en un salón de clases regular. Si el estudiante fue ubicado en PDEA por un distrito escolar en otro estado por un período de tiempo que excede un año, éste Distrito, por ley estatal, reducirá el período de ubicación de manera que el tiempo total de ubicación no exceda un año. Sin embargo, después de una revisión, la ubicación puede extenderse más de un año si el Distrito determina que el estudiante es una amenaza para la seguridad de otros estudiantes o empleados o la extensión de la ubicación es en bien del estudiante.

RESTRICCIONES

EXTRA-CURRICULAR Y

NO-CURRICULAR

Los estudiantes ubicados en un PDEA por una razón obligatoria o a discreción, no se les permite asistir o participar en actividades extra curriculares o no curriculares auspiciadas o relacionadas a la escuela durante el período de ubicación en un PDEA. Esta restricción aplica hasta que el estudiante cumpla su asignación a un PDEA en su propio distrito u otro distrito.

TRANSPORTE El distrito proveerá transportación a estudiantes al lugar del programa de educación alternativa disciplinaria (PDEA). Sin embargo, si un estudiante ubicado en PDEA viola las reglas del distrito, se le puede negar la transportación provista por el distrito. Un chofer de autobús escolar puede referir a un estudiante a la oficina del director de la escuela o al coordinador de la oficina de comportamiento para mantener una disciplina efectiva en el autobús. El director o el coordinador de comportamiento de la escuela aplicará técnicas adicionales de manejo de disciplina, según sea apropiado, que pudieran incluir el restringir o revocar el privilegio del estudiante a viajar en el autobús escolar.

UBICACIÓN DE EMERGENCIA

Un Director(a) o designado por el Director puede ordenar una ubicación inmediata del estudiante al DAEP de acuerdo con la Sección 37.019 del Código de Educación de Texas. Cuando una ubicación de emergencia es necesaria porque el comportamiento del estudiante está fuera de control, fuera de las reglas o abusivo que seriamente interfiere con la clase o con las operaciones de la clase, se le dará una instrucción oral al estudiante de la razón de la acción. No más tardar del décimo día después de la fecha de ubicación, el estudiante se le dará la conferencia apropiada requerida para la asignación al DAEP.

PARTICIPACIÓN EN LA

GRADUACIÓN

Está a discreción del distrito el negar la participación en la ceremonia de graduación o en otras actividades relacionadas a la graduación si un estudiante ha cumplido con todo lo necesario para la graduación y está en un PDEA disciplinario a fin del año escolar. El distrito tiene el derecho de limitar la participación de un estudiante en la graduación por haber violado el Código del distrito. La participación puede incluir un papel de orador, según lo establecen las políticas y procedimientos del distrito. Los estudiantes elegibles para como oradores en la apertura o cierre de la graduación, deberán ser informados por el director de su escuela. A pesar de cualquier otro requisito de elegibilidad, para poder ser considerado como estudiante orador para la apertura o cierre de la graduación, el estudiante no puede haber participado en ninguna violación del Código de conducta del distrito por mala conducta, la cual resulte en una suspensión fuera de la escuela, una destitución a un DAEP o expulsión durante el semestre inmediatamente antes de la graduación. Los estudiantes con distinciones de “valedictorian” y “salutatorian” también pudieran tener papeles de


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oradores en la graduación. Ningún estudiante debe ser elegible como orador si él o ella ha participado en una violación al Código del distrito por mala conducta que resulte en una suspensión fuera de la escuela, una destitución a un DAEP o una expulsión durante el semestre inmediatamente antes de la graduación.

REVISIÓN DE UBICACIÓN EN

UN PDEA

El distrito revisará la ubicación del estudiante en un Programa Disciplinario de Educación Alterna y su estado académico cada 120 días de calendario. En caso de un estudiante de escuela preparatoria, se revisará su progreso hacia su graduación y se establecerá un plan de graduación. En la junta de revisión, el estudiante o sus padres o encargado tendrán la oportunidad de presentar las razones para que el estudiante regrese al salón de clases o escuela regular. El estudiante no podrá regresar al salón de clases del maestro que lo destituyó sin el consentimiento del maestro.

CORTE /

PROCESO CRIMINAL

Una corte juvenil notificará al distrito, si: 1. el juicio del caso del estudiante fue rechazado por falta de evidencias y no se iniciarán acciones

formales, adjudicación aplazada, o enjuiciamiento aplazado; o 2. la corte o el jurado encuentran al estudiante no culpable o encuentran que el estudiante no se

comprometió con una conducta delictiva o una conducta indicando una necesidad de supervisión y el caso fue cerrado.

Al recibir el aviso oficial escrito de la corte juvenil, la persona designada por la junta directiva revisará la ubicación del estudiante en un programa de educación disciplinario alternativo. El estudiante puede no ser regresado al salón de clases regular esperando una revisión. La persona designada por la junta directiva programará una revisión de la ubicación del estudiante con los padres del estudiante o el tutor en no más de tres días después de que la persona designada por la junta directiva haya recibido la notificación de la corte juvenil. Después de revisar la notificación y haber revisado la información de los padres o el tutor, el designado de la junta directiva puede continuar la ubicación del estudiante en el programa disciplinario de educación alternativo si hay una razón para creer que la presencia del estudiante en el salón de clases regular amenaza la seguridad de otros estudiantes o maestros. El estudiante o los padres o tutor del estudiante pueden apelar esta decisión a la junta directiva. El estudiante no deberá regresar al salón regular de clases en espera de la apelación. Este proceso de apelación no se aplica a la ubicación por ofensas para las cuales el estado requiere la ubicación obligatoria en un Programa Disciplinario de Educación Alterna.

Procedimientos de expulsión

AUDIENCIA DE EXPULSIÓN

Las siguientes técnicas y procedimientos se aplican a ambas, Expulsión obligatoria y expulsión a discreción.

Luego de proveer un aviso al estudiante y a sus padres acerca de la audiencia el distrito puede tener una audiencia aun cuando el estudiante y sus padres asistan o no. La junta directiva delega en el superintendente o su designado la autoridad de conducir audiencias y expulsar estudiantes. Luego de la audiencia de justo proceso, si el estudiante ha sido expulsado, la junta o persona designada entregará al estudiante o a los padres del estudiante una copia de la orden de expulsión del estudiante. El oficial de audiencia entregará una copia de la orden de expulsión y la información requerida por la Sección 52.04 del Código de Familia (si aplica) a la corte juvenil, no más tarde de dos (2) días laborales.


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REVISIÓN DE LA AUDIENCIA

Un estudiante expulsado o ubicado en un PDEA mediante orden de la persona designada por la junta después de una audiencia de debido proceso puede pedir que la junta revise la decisión de expulsión o separación. El estudiante o los padres deben someter una solicitud por escrito a la persona designada por la junta en diez (10) días después de la fecha de la decisión por escrito del designado. El designado de la junta debe proveer al solicitante un aviso por escrito de la fecha, hora y lugar de la reunión en la cual la junta revisará la decisión. La junta debe revisar el expediente de la audiencia de debido proceso sobre la expulsión y puede escuchar una declaración del estudiante o de sus padres y de la persona designada por la junta. En caso de una apelación a la Junta, la Junta debe basar su decisión en evidencia reflejada en el expediente y cualquier declaración de cualquiera de las partes en la revisión. La junta tomará una decisión y la comunicará oralmente al final de la presentación y después de su deliberación.

DURACIÓN DE

EXPULSIÓN Si el término de la expulsión es inconsistente con las guías incluidas en el Código de conducta del estudiante, la orden de expulsión incluirá un aviso de inconsistencia. El término de la expulsión estará relacionado con la seriedad de la ofensa, la edad del estudiante y nivel de grado, la frecuencia de la mala conducta, la actitud del estudiante y los requisitos de ley. El término de la expulsión del estudiante será determinado en base individual. El período máximo de expulsión es de un año calendario, excepto por lo siguiente. Una expulsión no debe exceder un año excepto después de una revisión, el distrito determine que: 1. el estudiante es una amenaza a la seguridad de otros estudiantes o a empleados del distrito, o 2. la extensión de la expulsión está en el mejor interés del estudiante. La ley estatal y federal requiere que se expulse a un estudiante del salón de clase regular por un período de al menos un año calendario por traer armas de fuego a la escuela, según lo define la ley federal. Sin embargo, el superintendente u otro administrador apropiado pueden modificar el término de la expulsión en base individual. Un estudiante que comete una ofensa que requiere expulsión durante un (1) escolar puede ser expulsado hasta el siguiente año escolar para completar el término de la expulsión. A los estudiantes expulsados se les prohíbe estar en los predios de la escuela o asistir a actividades auspiciadas por la escuela o relacionadas con la escuela durante el período de expulsión.

RETIRO DURANTE EL

PROCESO

Cuando un estudiante del distrito haya violado el Código del distrito de manera que requiera o permita su expulsión del distrito y el estudiante se retira del distrito antes de que se lleve a cabo una audiencia de expulsión, el distrito puede tener una audiencia después de haber enviado un aviso por escrito a los padres y al estudiante. Si el estudiante entonces se vuelve a registrar en el distrito durante el mismo año, o el año siguiente, el distrito puede poner en vigor la orden de expulsión, restándole el tiempo de expulsión que el estudiante haya cumplido durante su registro en otro distrito. Si el administrador apropiado falla en emitir una orden de expulsión después que el estudiante se retira, el próximo distrito escolar en el cual el estudiante se registra puede completar el procedimiento.

MALA CONDUCTA ADICIONAL

Si durante la expulsión el estudiante participa en una conducta adicional que lo ubica en un PDEA o se requiere o permite la expulsión, se pueden llevar a cabo procedimientos adicionales, y el administrador apropiado o la junta directiva puede emitir una orden disciplinaria adicional como resultado de estos procedimientos.


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CRÉDITO ACADÉMICO

No se podrá obtener ningún crédito académico por trabajo que no se haya podido hacer durante el período de expulsión, a menos que el estudiante esté registrado en un programa PEAJJ u otro programa aprobado por el distrito.

ESTUDIANTES NUEVOS

El distrito continuará la expulsión de cualquier estudiante de nuevo registro que haya sido expulsado de otro distrito escolar de Texas o de una escuela de registro abierto tipo “charter” hasta que el período de expulsión termine.

CONTINUACIÓN DE ORDENES

DE EXPULSIÓN DE OTRO DISTRITO

Si un estudiante expulsado de otro estado se registra en el distrito, el distrito puede continuar al expulsión bajo los términos de la orden de expulsión, puede ubicar al estudiante en un programa de PDEA por el período especificado en la orden, o puede permitirle al estudiante asistir clases regulares si: 1. el distrito fuera del estado provee al distrito una copia de la orden de expulsión, y 2. la ofensa que resultó en la expulsión es también una ofensa de expulsión en el distrito en el cual el

estudiante se está registrando. Si un estudiante expulsado de un distrito escolar de otro estado por un período de más de un año y el distrito continúa la expulsión o ubica al estudiante en un programa de PDEA, el distrito reducirá el período de la expulsión o de la ubicación en el programa PDEA para que el período completo no exceda un año, a menos que después de la revisión se determine que: 1. el estudiante es una amenaza para la seguridad de otros estudiantes o empleados del distrito, o 2. la extensión de la ubicación está en el mejor interés del estudiante.

UBICACIÓN EN UN PDEA A

ESTUDIANTES EXPULSADOS

El distrito puede proveer servicios educativos a cualquier estudiante expulsado ubicado en un PDEA. Cuando un estudiante menor de 10 años de edad participa en una actividad con motivo de expulsión, el estudiante no será expulsado, pero será ubicado en un PDEA. Un estudiante menor de 6 años de edad no se puede ubicar en un PDEA, a menos que haya cometido una ofensa federal relacionada a armas de fuego.

EXPULSIÓN DE EMERGENCIA

En una emergencia, el director o su designado, puede ordenar una destitución inmediata de un estudiante cuando personas o propiedades están en peligro inminente o por cualquier razón por la cual la expulsión pueda hacerse como no emergencia. Cuando una expulsión de emergencia es necesaria para proteger las personas o la propiedad para impedir un daño inminente, se le notificará al estudiante de forma oral la razón de esta acción. Dentro de un período de diez (10) días después de la fecha de la expulsión de emergencia, al estudiante se le dará un proceso adecuado. Si la expulsión de emergencia involucra a un estudiante con incapacidad que recibe servicios de educación especial, el período de expulsión de emergencia del estudiante está sujeto a los requerimientos de la ley federal.

UBICACIÓN EN UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN

ALTERNA DE JUSTICIA JUVENIL

El Consejo Directivo ha establecido un acuerdo con la directiva juvenil del condado listando las responsabilidades de la directiva juvenil que se relacionen con el establecimiento y operación de Programa de Educación Alternativo de Justicia Juvenil. Los detalles se definen en los acuerdos. Dependiendo de la edad y la naturaleza de la falta, un estudiante puede ser enviado a un Programa de Educación Alterna de Justicia Juvenil desde seis (6) semanas hasta un (1) año calendario.

Interrogación de estudiantes y registros INTERROGA-

CIÓN DE ESTUDIANTES Y

REGISTROS

Para ayudar a mantener un ambiente escolar seguro, los estudiantes pueden ser interrogados, en alguna ocasión, por los administradores y otro personal profesional (ej. maestro, enfermera, consejero, administrador de estacionamiento, etc.), personal profesional u oficial de cumplimiento de la ley sin la presencia de los padres. Esto se hace de acuerdo a los reglamentos del distrito FNF y GRA (LOCAL).Adicionalmente, los estudiantes se les puede pedir proveer una declaración escrita a los administradores u otro personal profesional sin la presencia de o el permiso de los padres o guardianes. En caso que un estudiante sea interrogado por un oficial de la ley, se hará un intento razonable para


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notificar a los padres del estudiante o tutor de manera oportuna. Además, estará presente un administrador escolar al momento de la interrogación. Los vehículos estacionados en terrenos de la escuela, escritorios, bolsas, carteras, equipo electrónico y mochilas traídas al Distrito o a un evento patrocinado por el Distrito y los casilleros asignados a los estudiantes están bajo la jurisdicción de la escuela. Los registros en vehículos, escritorios, bolsas, carteras, equipo electrónico o mochilas pueden realizarse en cualquier momento que haya una causa razonable para hacerlo, con o sin la presencia del estudiante. Los estudiantes tienen la responsabilidad de asegurar sus vehículos y casilleros y, por lo tanto, necesitan asegurarse de que están con llave y que la llave/combinación no son dados a otras personas. Los estudiantes serán responsables de cualquier artículo o sustancia prohibida, como alcohol, drogas o armas, que sean encontrados en cualquier localización bajo su control, incluyendo sus vehículos/casilleros. Los estudiantes no deben colocar, guardar o mantener ningún artículo o materiales en los casilleros de la escuela que estén prohibidos por las reglas del Distrito o que lleven a los administradores a creer que esto causará un trastorno grande en la escuela o en un evento patrocinado por esta. Los estudiantes estarán sujetos a una acción disciplinaria por parte del Distrito, así como a ser referidos a un proceso criminal por objetos o sustancias prohibidos. Los administradores escolares pueden buscar al azar en casilleros artículos o sustancias prohibidas por el reglamento del Distrito

INTERROGA-CIÓN DE

ESTUDIANTES Y REGISTROS

En un esfuerzo para mantener el lugar de trabajo y las escuelas libres de drogas y armas, el Distrito puede usar perros no agresivos especialmente entrenados a olfatear y alertar la presencia de artículos prohibidos, sustancias ilícitas y alcohol. Este programa es implementado en respuesta a los problemas de uso de alcohol y drogas en las escuelas del Distrito y para mantener un ambiente educativo seguro dedicado a la educación. Las visitas a las escuelas pueden no ser anunciadas. Los perros pueden ser usados para olfatear el aire en salones de clases vacíos, en áreas comunes vacías, por los casilleros de los estudiantes, y en vehículos estacionados en propiedad de la escuela. Además, los perros pueden ser usados para olfatear salones, autobuses escolares u otras áreas bajo el control del Distrito después de que los estudiantes han sido evacuados y hayan dejado sus pertenencias ahí. Los perros no pueden ser utilizados con estudiantes. Si un perro alerta en un casillero, un carro o un artículo en el salón de clases, autobús u otra área bajo el control del Distrito, puede ser revisado por administradores de la escuela. Si el perro alerta sobre un lugar bajo el control de un estudiante, todas las otras partes bajo el control del estudiante estarán sujetas a revisión. La búsqueda en los vehículos se realizará como se describe arriba. No se deben usar los perros con los estudiantes. Si un perro alerta en un casillero, un vehículo o algún artículo en el salón de clases, en el autobús u otra área bajo el control del distrito, el mismo podrá ser registrado por oficiales. Si un perro alerta en un lugar bajo el control del estudiante, todas las demás áreas bajo el control del estudiante estarán sujetas a registro. El registro de vehículos se hará según descrito anteriormente. El oficial encargado del perro deberá determinar lo que haya constituido una señal de alerta realizada por el perro. El registro será hecho por un oficial escolar o por un representante de una agencia gubernamental (ej. oficial de seguridad de la escuela o la policía).

Aviso de escuelas libres de drogas y asaltos sexuales AVISO DE

ESCUELAS LIBRES DE DROGAS

El Distrito cree que el uso de alcohol o drogas ilícitas por parte de los estudiantes es equivocado y dañino. Consecuentemente, el Distrito ha establecido un código de conducta del estudiante que prohíbe el uso, la venta, posesión y distribución de alcohol y drogas ilícitas realizada por estudiantes dentro del local de la escuela, en un vehículo de transporte de pasajeros del Distrito, o en cualquier actividad de la escuela, sin importar dónde se lleve a cabo. La obediencia de este Código de Conducta es obligatoria, y los estudiantes serán disciplinados y referidos a autoridades legales si cualquiera viola este Código


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de Conducta. Las reglas del Distrito y el Código de Conducta del Estudiante proporcionan un rango de sanciones disciplinarias por ofensas relacionadas con alcohol y drogas. Los estudiantes podrán ser referidos a los oficiales de la ley apropiada para proceso criminal. Los requisitos del procedimiento para la imposición de suspensión o expulsión están mostrados en las reglas del Distrito. Dependiendo de la naturaleza y severidad de la ofensa relacionada con alcohol o droga, se puede requerir que un estudiante complete un programa apropiado de rehabilitación, ya sea en lugar de o además de otra sanción disciplinaria. El director o el consejero pueden proveer información acerca de programas de rehabilitación y reincorporación disponibles en la comunidad de LISD o dentro de un acceso razonable en la comunidad de LISD.

ASALTO SEXUAL Y

ASIGNACIÓN A ESCUELAS

Si un estudiante ha sido convicto por abuso sexual continuo a un niño(a) joven o niños(as) jóvenes o convicto o ubicado en adjudicación diferida por un asalto sexual o asalto sexual agravado contra otro estudiante en la misma escuela; o si el padre de la víctima o persona con autorización de actuar a nombre de la víctima pide que la Junta Directiva transfiera al estudiante ofensor a otra escuela, el estudiante ofensor debe ser transferido a otra escuela en el distrito. Si no hay una escuela en el distrito que ofrezca el nivel de grado del estudiante ofensor, el estudiante ofensor será transferido a un Programa Disciplinario de Educación Alterna (PDEA).

Preguntas, preocupaciones o apelaciones

PREGUNTAS, PREOCUPA-CIONES O

APELACIONES DE LOS PADRES

Las preguntas de los padres en cuanto a las medidas disciplinarias tomadas deberán dirigirse al maestro o al administrador de la escuela, como sea apropiado. Las apelaciones y quejas referentes al uso de técnicas específicas de manejo de disciplina deben ser sometidas de acuerdo a las reglas FNG (LOCAL). Una copia de estas reglas puede obtenerse en la oficina del director, la oficina del coordinador de comportamiento del campus, en la Oficina Central de Administración o en la página de internet del distrito www.leanderisd.org. A la discreción del administrador, las consecuencias pueden ser aplazadas dependiendo del resultado de una queja.

FIN DEL CÓDIGO DE CONDUCTA



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Glosario

Esta sección provee definiciones legales y definiciones establecidas localmente y su intención es la de ayudar a entender los términos relacionados al Código de conducta del estudiante. ABUSO es el uso impropio o excesivo. ACTOS PÚBLICOS LASCIVOS son aquellos actos definidos en el Código Penal de Texas 21.07. ACT se refiere a uno de los dos (2) exámenes utilizados más frecuentemente para ingresar a la universidad, llamado American College Test. Este examen puede ser un requisito de admisión a ciertas universidades.

ACOSO/INTIMIDACION (BULLYING) está definido en la Sección 37.0832 del Código de Educación como un simple

acto significativo o una serie de actos realizados por uno o mas estudiantes y es dirigido a otro estudiante lo cual

explota y desequilibra el poder entre las partes e involucra la participación en expresiones verbales, escritas,

expresiones a través de medios electrónicos o conductas físicas que:

1. Tiene el efecto o tendrá el efecto de hacer daño fisico a un estudiante, destruir o dañar propiedad del

estudiante o poner al estudiante en una situacion razonable de temor y miedo al estudiante en si mismo o

por el posible daño a la propiedad del estudiante.

2. Es suficientemente severo, persistente o perjudicial tanto que la acción o amenaza crea un ambiente

educativo de miedo, temor, amenazante o abusivo para un estudiante.

3. Materialmente y sustancialmente interrumpe el proceso educativo o la operación ordenada de una clase o

escuela; o

4. Infringe los derechos de la victima en la escuela

El Acoso o Bullying incluye el ciberbullying. Ciberbullying (Bullying electrónico) es definido por la Seccion 37.0832

del Codigo de Educacion como el acoso (bullying) que es hecho a través del uso de cualquier equipo de

comunicación electrónico, incluyendo el uso de celular o cualquier tipo de teléfono, un computador, cámara, correo

electrónico, mensajería instantánea, mensajes de texto, aplicaciones de redes sociales, una pagina de internet, o

cualquier otra herramienta de comunicación basada en Internet.

La Ley Estatal de Prevención de Bullying aplica para:

1. Bullying que ocurre dentro o es enviado a la propiedad escolar o al sitio que es patrocinado por la escuela o

una actividad relacionada con la escuela dentro o fuera de esta;

2. Bullying que ocurre en un bus escolar publico o privado o un vehiculo que este siendo utilizado para

transportar estudiantes hacia o desde la escuela o en una actividad patrocinada por la escuela o en una

actividad relacionada con la escuela dentro o fuera de la propiedad escolar; y

3. Ciberbullying o bullying electrónico que ocurre fuera de la escuela o fuera de una actividad patrocinada con

la escuela o actividad relacionada con la escuela donde el ciberbullying interfiere con las oportunidades

educativas del estudiante o interrumpe de forma sustancial la operación de una clase, escuela o actividad

patrocinada o relacionada con la escuela.

AMENAZA TERRORISTA es una amenaza de violencia a cualquier persona o propiedad con la intención de: 1. Causar una reacción de cualquier tipo por una agencia organizada oficial o voluntaria que maneja emergencias;


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2. Poner a cualquier persona en el temor de una lesión corporal que sería inminente; 3. Prevenir o interrumpir la ocupación o uso de un edificio, habitación, lugar de reunión o un lugar de acceso público; lugar

de empleo u ocupación; avión, automóvil u otro tipo de transporte; u otro lugar público; 4. Causar el deterioro o interrupción de comunicación pública, transportación pública, servicios de agua, gas o electricidad u

otro tipo de servicio público; 5. Poner al público o a un grupo sustancial del público en temor de lesiones corporales serias; o 6. Influenciar la conducta o actividades de una rama o agencia del gobierno federal, estatal o una subdivisión política del

estado (incluyendo el distrito). AMETRALLADORA es un arma de fuego que es capaz de disparar más de dos tiros automáticamente, sin recargar manualmente, con la única función del gatillo.

APARATO EXPLOSIVO IMPROVISADO está definido por el Código Penal de Texas 46.01 como una bomba completa y operacional diseñada para causar serios daños físicos, muerte o daño sustancial a la propiedad y que es fabricada de una manera que usa componentes no militares. APARATO PARA DESINFLAR LLANTAS se define en parte por la Sección 46.01 del Código Penal como un aparato, incluyendo un abrojo o cinta con puntas que cuando se rueda sobre ellas, impide o detiene el movimiento de un vehículo de ruedas penetrando una o más de la llantas del vehículo. APARATO DE TELECOMUNICACIÓN es cualquier tipo de aparato que: 1. emita una señal auditiva, vibre, muestre un mensaje o de otra manera llame o entregue una comunicación al procesador, o 2. permite la grabación, transmisión y/o recepción de mensajes, voces, imágenes o información en cualquier formato o medio, electrónico u otro. No incluye un radio de radioaficionado bajo el control de alguien con licencia de radio aficionado. APARATO PARA DISPENSAR QUÍMICOS es un aparato diseñado, hecho o adaptado con el propósito de dispensar una sustancia capaz de causar un efecto psicológico o fisiológico al ser humano. Un aparato pequeño para dispensar químicos que se venden comercialmente para protección personal no está en esta categoría. ARMA DE FUEGO (Ley Federal) es (1) cualquier arma, incluyendo una pistola de carreras, que sea o esté diseñada, o que pueda ser convertida para expedir un proyectil por la acción de un explosivo; (2) el marco o receptor de cualesquiera de dichas armas; (3) cualquier silenciador de arma de fuego o arma de fuego; o (4) cualquier aparato destructivo, como un explosivo, bomba incendiaria de gas o granada. ARMA DE FUEGO (Ley Estatal) es un aparato diseñado, hecho o adaptado para expedir un proyectil a través de un cañón usando la energía generada por una explosión o sustancia quemada o cualquier aparato convertido para ese uso. ARMA EXPLOSIVA es una bomba explosiva o incendiaria, granada, cohete o mina y su mecanismo está diseñado, hecho o adaptado con el propósito de infligir lesiones corporales serias, muerte o daño sustancial a la propiedad, o con el propósito primordial de causar tal ruido que cause alarma o terror innecesario. ARMAS DE CAÑÓN CORTO es un rifle con un cañón de menos de 16 pulgadas o una escopeta con un cañón de menos de 18 pulgadas, o cualquier arma hecha de un rifle o escopeta, según alterada, con un tamaño total de menos de 26 pulgadas. ARMAS PROHIBIDAS es un arma prohibida que incluye los siguientes artículos: municiones de penetrar blindaje, aparatos para dispensar químicos, armas explosivas, silenciadores de armas, nudillos, ametralladoras, armas de cañón corto, cuchillos o pistolas tipo zip gun. ARD se refiere al Comité de Admisión, Revisión y Retiro que se reúne con motivo de cada estudiante identificado que necesita una evaluación completa individual para recibir servicios de educación especial. Los estudiantes elegibles y sus padres son miembros del comité. ASALTO se define en parte por el Código penal de Texas 22.01(a) (1) como causar una lesión corporal de manera intencional y a conciencia y lesionar corporalmente a otro sin importarle BAJO LA INFLUENCIA (UNDER THE INFLUENCE) es cuando, de acuerdo al juicio profesional de un empleado, el estudiante no tiene el uso normal de las facultades mentales o físicas, probablemente atribuible al uso por el estudiante de


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sustancias prohibidas. Dicho deterioro se puede evidenciar con síntomas asociados típicamente con el uso de drogas o alcohol u otro comportamiento anormal o errático, o por admisión del mismo estudiante. Un estudiante “bajo la influencia” no necesita estar legalmente intoxicado para motivar una acción disciplinaria. BEBIDAS ALCOHÓLICAS son aquellas sustancias definidas el Código de Bebidas Alcohólicas de Texas § 1.04.

CIGARRILLO ELECTRONICO es un tipo de cigarillo que simula el acto de fumar al usar un elemento de calentamiento

mecanico, batería, o circuito electrónico para dispensar nicotina u otras sustancias que el individuo inhala del aparato. El término incluye cualquier aparato que es fabricado, distribuido o vendido como cigarrillo electrónico, cigarro electrónico o pipa electrónica o bajo cualquier otro nombre o descripción y un componente, parte o accesorio para el aparato, sin importar si el componente, parte o accesorio es vendido por separado del aparato. CLUB es un instrumento especialmente diseñado, hecho o adaptado con el proposito de infligir un daño, lesion seria o la muerte. Un blackjack, mazo nocturno, mazo y un tomahawk están en la misma categoría. CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE está desarrollado por un Comité a nivel de distrito y adoptado por la Junta Directiva e identifica las circunstancias, consistente con la ley, cuando un estudiante puede ser retirado del salón de clases o de la escuela. También establece una serie de condiciones que autoriza o requiere al director u otro administrador a ubicar al estudiante en un DAEP. También define las condiciones para la suspensión fuera de la escuela y para la expulsión. El Código de conducta del estudiante también incluye el aviso a los padres cuando el estudiante viola una de estas disposiciones. COMITÉ DE REVISIÓN DE ASISTENCIA es a veces responsable de revisar la asistencia del estudiante cuando la asistencia del estudiante baja de un 90 por ciento de días de clases. Bajo las guías adoptadas por la Junta Directiva, el comité determinará si existen circunstancias atenuantes para las ausencias y si el estudiante necesita cumplir con ciertas condiciones para dominar el material del curso y recuperar créditos perdidos debido a las ausencias. CONDUCTA DELINCUENTE es una conducta que viola la ley estatal o federal y que es castigada con encarcelamiento. Incluye la conducta que viola ciertas órdenes de corte juvenil, incluyendo órdenes de probatoria, pero no incluye violaciones a las leyes de tránsito. CONDUCTA MORTAL (DEADLY CONDUCT) ocurre cuando una persona participa descuidadamente en una conducta que pone a otra persona en peligro inminente de lesiones serias, tal como disparar un arma a consciencia en dirección de otra persona, habitación, edificio o vehículo. CREENCIA RAZONABLE es una determinación hecha por el superintendente o su designado usando toda la información disponible, incluyendo la información suministrada bajo el Artículo 15.27 del Código de Procesos Criminales. CUCHILLO es un instrumento de mano con una navaja capaz de infligir daños físicos serios o muerte al cortar o apuñalar. CUCHILLO ILEGAL es un cuchillo con una navaja de 5 ½ pulgadas; instrumento manual diseñado para cortar o apuñalar a otra persona al ser lanzado; una daga, que incluye, pero no está limitada a un dirk, stiletto y poniard; cuchillo tipo bowie; espata o lanza.

CUCHILLOS RESTRINGIDOS EN LUGARES se define por el Código Penal de Texas como un cuchillo con una hoja o cuchilla de más de cinco pulgadas y media. DAEP son las siglas del nombre en inglés del Programa Disciplinario de Educación Alterna. Ésta es una ubicación para estudiantes que han violado ciertas disposiciones del Código de Conducta del Estudiante. DEFENSA PROPIA es el uso de la fuerza contra otra persona al grado que una persona crea razonablemente que al uso de la fuerza es inmediatamente necesaria para protegerse a sí mismo. Para atribuir defensa personal, el estudiante (1) tiene que estar libre de culpa en no provocar el encuentro y no actuar como el agresor y (2) usar la fuerza mínima requerida para alejarse del peligro inmediato. Las acciones que se intensifican o continúan el encuentro no se considerarán como defensa propia. Las interacciones antes del encuentro también se tomarán en consideración.


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DELINCUENTE SEXUAL es un estudiante a quien se le requiere registrarse como un delincuente sexual, bajo el capítulo 62 del Código de Proceso Criminal por una ofensa cometida en o después del 1ro de septiembre de 2007. El término no incluye a un estudiante quien: 1. ya no se le requiere registrarse como un delincuente sexual bajo el capítulo 62, 2. está exento de registrarse como un delincuente sexual bajo el capítulo 62, o 3. recibe una terminación temprana de la obligación a registrarse como un delincuente sexual bajo el capítulo 62. DETERMINACIÓN JUDICIAL DIFERIDA (DEFERRED ADJUDICATION) es una alternativa a buscar una convicción en corte que puede ser ofrecida a un joven por conducta delincuente o una conducta que indique la necesidad de supervisión. DISCRECIONAL (DISCRETIONARY) quiere decir que algo se deja a la decisión o reglamentación de una persona para la toma de decisiones local. DROGA PELIGROSA es una sustancia según definida en el Capítulo 483 del Código de salud y Seguridad de Texas EOC es un tipo de exámenes al final del curso (end of course), requeridos por el estado, y que son parte del programa de evaluaciones STAAR. El desempeño exitoso en las evaluaciones de fin de curso (EOC) será necesario para graduación, comenzando con los estudiantes que entran al 9no grado en el año escolar 2011-2012. Estos exámenes se ofrecerán en las materias de Inglés I, Inglés II, Inglés III, Álgebra I, Geometría, Álgebra II, Biología, Química, Física, Geografía Mundial, Historia Mundial e Historia de estados Unidos. EVALUACIÓN ESTATAL (STATE-MANDATED ASSESSMENT) son exámenes estatales que los estudiantes tienen que tomar en ciertos grados y en ciertas materias. Los estudiantes deben aprobar estos exámenes para poder promoverse al próximo grado, aprobar el examen de salida de preparatoria en el grado 11 o exámenes de fin de año, cuando sea aplicable, para poderse graduar de preparatoria. Los estudiantes tienen varias oportunidades para tomar estos exámenes, si es necesario, para promoción o graduación. EXPOSICIÓN INDECENTE esta definido por el Código Penal de Texas 21.08 como una ofensa que ocurre cuando una persona expone su ano o cualquier parte de sus genitales con la intención de excitar o gratificar el deseo sexual por alguna persona, y no le importa si otros están presentes y las personas se puedan ofender o alarmar por el acto. FALSA ALARMA O REPORTE FALSO (FALSE ALARM OR REPORT) ocurre cuando una persona, a sabiendas, inicia, comunica o circula un reporte de bomba, fuego ofensa u otra emergencia, del presente, pasado o futuro, que él o ella sabe que es falso o sin fundamento y que ordinariamente: 1. causa una acción por una agencia organizada oficial o de voluntarios para manejar emergencias; 2. poner a una persona en terror de una lesión corporal inminente; o 3. prevenir o interrumpir la ocupación de un edificio, habitación o lugar de reunión. FERPA se refiere a la Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia (Family Educational Rights and Privacy Act) que le otorga protección específica a los expedientes de los estudiantes. La ley contiene ciertas excepciones, como información del directorio, a menos que los padres o estudiantes de 18 años o mayores le piden a la escuela que no divulguen dicha información de directorio. FRATERNIDAD, SOCIEDAD SECRETA O PANDILLA EN LA ESCUELA PÚBLICA significa una organización compuesta, en parte o en su totalidad, por estudiantes que buscan perpetuarse mediante la adquisición de miembros adicionales de estudiantes registrados en la escuela, basado en la decisión de su membrecía en vez de la decisión libre propia del estudiante calificado. Las organizaciones estudiantiles listadas en la Sección 37.121(d) del Código de Educación están aceptadas y no forman parte de esta definición. GRAFFITI son marcas con pintura, marcadores permanentes o un aparato de grabado en una propiedad tangible sin el consentimiento expreso del dueño. Las marcas pueden incluir inscripciones, lemas, dibujos o pinturas. HOSTIGAMIENTO es: 1. conducta que cumple con la definición establecida en la política del distrito DIA(LOCAL) and FFH(LOCAL); o 2. conducta que amenaza con causar daño o lesiones corporales a otro estudiante, es sexualmente intimidante, causa daño

físico a la propiedad de otro estudiante, somete a otro estudiante a un confinamiento físico o restricción, o maliciosamente y sustancialmente hacer daño a la salud física o mental de otro estudiante o a su seguridad.


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HOSTIGAMIENTO SEXUAL son avances inesperados e indeseados, solicitud de favores sexuales, otras conductas verbales o físicas de una naturaleza sexual que son tan severas, persistentes o penetrantes que tienen el propósito o el efecto de interferir de manea inaceptable con el desempeño de un estudiante, crea un ambiente educativo intimidante, hostil u ofensivo; afecta la habilidad del estudiante a participar en o beneficiarse de un programa o actividad educativa; de otra manera afecta las oportunidades educativas del estudiante o está prohibido por la política del distrito FFH o FNC. IMPOSICIÓN EXCESIVA (HAZING) es un acto intencional o descuidado, en o fuera de la escuela, por una persona o actuando con otros, que pone en peligro la salud mental o física con el propósito de conseguir una promesa de participación, iniciación a, afiliación con, ser oficial en o mantener una membrecía en una organización. El consentimiento o aquiescencia (conformidad) en la actividad de imposición excesiva (hazing) no excusa al estudiante de la responsabilidad por su mala conducta. INCENDIO PREMEDITADO (ARSON) es un crimen que involucra comenzar un fuego o causar una explosión con la intención de destruir o hacer daño: 1. Cualquier vegetación, verja o estructura en un espacio abierto de terreno o 2. Cualquier edificio, habitación o vehículo:

a. Sabiendo que está en los límites de una ciudad incorporada o pueblo, b. Sabiendo que está asegurado contra daño o destrucción, c. Sabiendo que está sujeto a una hipoteca u otra seguridad de interés, d. Sabiendo que está localizado en una propiedad de otro, e. sabiendo que está localizado dentro de la propiedad que pertenece a otro, o f. cuando la persona que comienza el fuego no le importa si el quemar o la explosión pondría en peligro la vida de un

individuo o la seguridad de la propiedad de otra persona. 3. Un crimen que involucra el prender un fuego temerariamente o causar una explosión mientras manufactura o intenta

manufacturar una sustancia controlada y el fuego o la explosión causa daños a cualquier edificio, habitación o vehículo; o 4. Un crimen que involucra prender un fuego intencionalmente o causar una explosión, y al hacerlo

a. daña o destruye temerariamente las pertenencias de otro, o b. causa temerariamente que otra persona sufra lesiones corporales o la muerte.

INFRINGIR SEGURIDAD INFORMATICA incluye el conocimiento y la intención de que se está accediendo a un computador, red de computadores, o Sistema Informático sin el debido y efectivo conocimiento del propietario como se define en el Codigo Penal de Texas 33.02,si la conducta involucra el acceso a computadores, red de computadores o sistema de computadores operado o de propiedad de un distrito escolar; y si el estudiante con intención altera, daña o borra propiedad del distrito escolar o comete una infraccion de acceso de cualquier otro computador, red de computadores o sistema informatico. INSTRUCCIÓN ACELERADA es un programa suplementario intenso diseñado para cumplir con las necesidades de un estudiante individual para la adquisición de conocimientos y destrezas necesarias a su nivel de grado y/o como resultado que el estudiante no haya aprobado las normas para pasar un examen estatal. INTENCIÓN es el diseño, resolución o determinación con la que una persona actúa. Ya que la intención es un estado mental, se comprueba ordinariamente mediante inferencias de los actos y/o circunstancias que rodean el acto. La intención incluye tener el objetivo consciente o deseo de participar en la conducta o causar el resultado, tener consciencia que la conducta razonablemente puede causar el resultado o ignorar un riesgo sustancial y justificable cuando hay conocimiento que existen las circunstancias o que ocurrirá el resultado. JUICIO DIFERIDO (DEFERRED PROSECUTION) puede ser ofrecida a un joven por conducta delincuente o una conducta que indique la necesidad de supervisión. LAT son las siglas de “Linguistically Accommodated Testing”, o exámenes lingüísticamente adaptados, lo cual representa el proceso de evaluación para estudiantes que han inmigrado recientemente y están aprendiendo inglés y necesitan ser evaluados, en ciertos grados y asignaturas, bajo la ley NCLB (Que Ningún Niño Quede Atrás). LESIÓN CORPORAL es dolor físico, enfermedad o impedimento de una condición física. LISTA DE ATAQUES (HIT LIST) es una lista de personas que son blancos de daño, por el uso de un arma de fuego, cuchillo o cualquier otro objeto a usarse con la intención de causar daño corporal. MACANA (CLUB) es un instrumento especialmente diseñado, hecho o adaptado con el propósito de infligir una lesión seria o


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muerte. El blackjack, mace, y tomahawk están en la misma categoría. MALA CONDUCTA SEVERA significa: 2. Una violencia deliberada que se considera una amenaza directa a la salud o seguridad de los demás; 3. extorsión, que es la obtención de dinero o propiedad a la fuerza o por amenaza; 4. conducta que constituye coerción, según lo define la Sección 1.07 del Código Penal, o 5. conducta que constituye una ofensa de:

i. conducta pública lasciva según lo define el Código Penal, Sección 21.07. ii. exposición indecente según lo define el Código Penal, Sección 21.08. iii. problemas criminales según lo define el Código Penal, Sección 28.03. iv. novatada personal según lo define el Código Penal, Sección 37.152. v. acoso de un estudiante o empleado del distrito según lo define el Código Penal, Sección 42.07(a)(1)

MALA CONDUCTA SERIA O PERSISTENTE incluye, pero no se limita a: a. comportamiento que se convierte en base para expulsión permisible o ubicación obligatoria en un PDEA. b. comportamiento identificado por el distrito como base para ubicación a discreción en un PDEA. c. acciones o demostraciones que interrumpen sustancialmente o interfieren materialmente con las actividades escolares. d. rehusarse a intentar completar el trabajo de tarea que se le ha asignado. e. obscenidades, lenguaje vulgar o gestos obscenos. f. salir de la escuela sin permiso. g. falsificación de expedientes, pases u otro tipo de documentos escolares. h. rehusarse a aceptar la disciplina asignada por el maestro o el director de la escuela.

MATERIAL VISUAL INTIMO está definido por el Código Remedial y Prácticas Civiles de Texas 98B.001 y el Código Penal de Texas 21.16 como material visual que identifica un individuo con las partes íntimas de la persona expuestas o en acto flagrante de conducta sexual. “Material visual” significa cualquier película, fotografía, grabación, cinta de video, negativo, diapositiva, de cualquier reproducción fotográfica o cualquier otro medio físico o electrónico que permita que una imagen sea exhibida en un computador o pantallas de video y cualquier imagen transmitida a través de un computador o pantalla de video. OBLIGATORIO significa que algo es obligado o requerido por una autoridad. MUNICIONES QUE PENETRAN BLINDAJE es una munición diseñada primordialmente con el propósito de penetrar metal o chalecos blindados y a ser utilizada primordialmente en pistolas y revólveres u otras armas de fuego. NAVAJA DE RESORTE (SWITCHBLADE) es cualquier cuchillo con una navaja que se doble, se cierre o retracte hacia adentro del mango y que se abre automáticamente al presionar un botón u otro aparato localizado en el mango o que abre o deja salir la navaja del mango o funda por la fuerza de la gravedad o por fuerza centrífuga. Este no incluye un cuchillo que tiene un resorte, abolladura u otro mecanismo diseñado para crear una tendencia a cerrarse y que requiera ejercer fuerza en la navaja con la mano, muñeca o brazo para prevenir la tendencia a cerrarse y se habrá la navaja (también conocida como abridores de una mano o abridores con asistencia). NUDILLOS (KNUCKLES) es un instrumento que consiste en anillos de dedos o cubiertas hechas de una sustancia dura y diseñada o adaptada para infligir daño físico serio o muerte al pegarle a una persona con el puño cerrado en los nudillos.

OBSCENIDAD EN PUBLICO está definido por el Código Penal de Texas 21.07 como una ofensa que ocurre cuando una persona con conocimiento e intención se involucre en un acto sexual, acto de desviación sexual o contacto sexual en un lugar público, o si no está en un lugar público no ha tenido la precaución que otras personas puedan presenciar dicho acto y sentirse ofendidas por el comportamiento.

OFENSAS TÍTULO 5 (TITLE 5 OFFENSES) ofensas de aquellos crímenes enumerados en el Título 5 del Código Penal de Texas normalmente involucra la lesión a una persona y puede incluir: • Asesinato, homicidio involuntario u homicidio bajo las Secciones 19.02, - .05, Código Penal de Texas; • Secuestro bajo la Sección 20.03, Código Penal de Texas; • Tráfico de personas bajo la Sección 20A.02, Código Penal de Texas;


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• El contrabando o contrabando continuo de personas bajo las Secciones 20.05 - .06, Código Penal de Texas; • Asalto bajo la Sección 22.01, Código Penal de Texas; • Asalto agravado bajo la Sección 22.02, Código Penal de Texas; • Asalto sexual bajo la Sección 22.011, Código Penal de Texas; • Agresión sexual agravada bajo la Sección 22.021, Código Penal de Texas; • Restricción ilícita bajo la Sección 20.02, Código Penal de Texas; • Abuso sexual continuo de un niño(a) pequeño o niños bajo la Sección 21.02, Código Penal de Texas; • Bestialidad bajo la Sección 21.09, Código Penal de Texas; • Relación inadecuada entre educador y estudiante bajo la Sección 21.12, Código Penal de Texas; • Voyerismo bajo la Sección 21.17, Código Penal de Texas; • Indecencia con un niño(a) bajo la Sección 21.11, Código Penal de Texas; • Registro visual invasivo bajo la Sección 21.15, Código Penal de Texas; • Divulgación o promoción de material visual íntimo bajo la Sección 21.16, Código Penal de Texas; • Coacción sexual bajo la Sección 21.18, Código Penal de Texas; • Lesión a un niño(a), a una persona anciana oa una persona discapacitada de cualquier edad bajo la Sección 22.04 del Código Penal de Texas; • Abandonar o poner en peligro a un niño(a) bajo la Sección 22.041, Código Penal de Texas; • Conducta mortal bajo la Sección 22.05, Código Penal de Texas; • Amenaza terrorista bajo la Sección 22.07, Código Penal de Texas; • Ayudar a una persona a suicidarse bajo la Sección 22.08, Código Penal de Texas; y • Alteración de un producto de consumo bajo la Sección 22.09, Código Penal de Texas. PANDILLA es una organización, combinación o asociación compuesto en parte o en su totalidad por estudiantes que: (1) buscan perpetuarse mediante la adquisición de miembros adicionales basado en la decisión de su membrecía en vez de la decisión propia del individuo, o (2) que participa en actividades ilegales y/o violentas. El distrito consultará con las autoridades de la ley para identificar gangas y la vestimenta, señas o símbolos asociados. PANDILLA CRIMINAL CALLEJERA es cualquier artículo o aparato que se usa para inyectar, ingerir, inhalar o de alguna otra manera introducir marihuana, una sustancia controlada o droga peligrosa en el cuerpo humano. Esto incluye, pero no está limitado a “roach clips”, papeles enrollados, agujas, bolsas con residuo, navajas de afeitar o pipas. PARAFERNALIA son aparatos que se pueden usar para inhalar, ingerir, inyectar o introducir de otra manera una sustancia controlada al cuerpo humano. PELEA se define como dos o más personas que participan en cualquier contacto mutuo violento o físicamente agresivo entre ellos, como pisar, empujar o pegarse. PGP son las siglas en inglés de “Personal Graduation Plan” o Plan Personal de Graduación, el cual se les recomienda a todos los estudiantes de 9no grado y se requiere por ley para todos los estudiantes de escuela secundaria o mayores que hayan reprobado alguna sección del examen estatal o se haya identificado por el distrito que no pueda obtener un diploma de escuela preparatoria el quinto año escolar después de entrar al 9no grado. POSESIÓN significa el tener un artículo en sí mismo o en su propiedad personal, incluyendo, pero no está limitado a la ropa, cartera, o mochila; un vehículo de transportación de ida y vuelta a la escuela o a actividades relacionadas con la escuela, incluyendo pero no limitado a un automóvil, camión, motocicleta o bicicleta; aparatos electrónicos o de telecomunicación; o cualquier propiedad escolar usada por el estudiante, incluyendo pero no limitado al casillero o escritorio. QUÍMICOS VOLÁTILES QUE PUEDEN CREAR ABUSO son aquellas sustancias definidas en el Código de Salud y Seguridad de Texas § 485.001. REPRESALIA es hacer daño o amenazar de hacer daño a otro: (1) a cuenta de su servicio como empleado del distrito o voluntario, (2) para prevenir o retrasar el servicio de otro al distrito o (3) porque la persona tiene la intención de reportar un crimen. ROBO AGRAVADO se define en parte en el Código Penal de Texas 29.03(a) cuando una persona comete un robo y:

1. causa heridas serias corporales a otra persona; 2. usa o exhibe un arma mortal; o 3. causa heridas corporales a otra persona o amenaza o pone a otra persona en miedo por una herida corporal inminente


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o muerte, si la otra persona tiene: a. 65 años de edad o más; o b. algún tipo de discapacidad.

SAT se refiere a uno de los dos (2) exámenes utilizados más frecuentemente para ingresar a la universidad, llamado Scholastic Aptitud Test. Este examen puede ser un requisito de admisión a ciertas universidades. SECCIÓN 504 es la ley federal que prohíbe la discriminación contra un estudiante con una discapacidad, requiriendo que las escuelas proporcionen oportunidades para servicios, programas y participación en actividades equitativas. A menos que se determine que el estudiante es elegible para servicios de educación especial bajo la Ley de Educación de Individuos con Discapacidades (IDEA), se proporcionará educación general con adaptaciones de instrucción apropiadas SEXTING / MENSAJES DE TEXTO CON CONTENIDO SEXUAL es una ofensa por transmitir material visual representando a un menor (cualquier estudiante menor de 17 años). SHAC son las siglas en inglés del “School Health Advisory Council” o Concilio Asesor de Salud Escolar. Éste es un grupo de por lo menos cinco (5) miembros, quienes la mayoría son padres, nombrados por la Junta Directiva para ayudar al distrito en asegurarse que los valores y los asuntos de salud de la comunidad local están reflejados en la educación de salud del distrito. SILENCIADOR DE ARMA DE FUEGO es cualquier aparato diseñado, hecho o adaptado para reducir el ruido de un arma de fuego. STAAR son las siglas de “State of Texas Assessment of Academic Readiness” o Evaluación de preparación académica del estado de Texas. El sistema del estado que crea un estándar en las evaluaciones de desempeño académico. Éste comienza con ciertos estudiantes en el año escolar 2011-2011. STAAR Alterno es el examen estatal alterno diseñado para estudiantes con discapacidades severas cognoscitivas que reciben servicios de educación especial y cumplen con los requisitos de participación, según lo ha determinado el Comité ARD. STAAR Modificado es el examen estatal alterno basado en normas modificadas de aprovechamiento y se les administra a estudiantes elegibles que reciben servicios de educación especial, según lo ha determinado el Comité ARD. STAAR Lingüísticamente Adaptado (STAAR L) es el examen estatal alterno con adaptaciones lingüísticas diseñadas para ciertos estudiantes que han inmigrado recientemente y que están aprendiendo inglés. SUSPENSIÓN DENTRO DE LA ESCUELA (ISS) es una técnica disciplinaria por mala conducta que puede encontrar en el Código de conducta del estudiante. Aunque es diferente a la suspensión fuera de la escuela en un DAEP, el ISS retira al estudiante del salón de clases recular. SUSTANCIA CONTROLADA es una sustancia según definida en el capítulo 481 del Código de salud y Seguridad de Texas TAKS son las siglas del “Texas Assessment of Knowledge and skills” o Evaluación de Conocimiento y Destrezas de Texas. Éste es un examen estándar de aprovechamiento académico que actualmente están tomando ciertos estudiantes en ciertas materias en los grados 10 y 11, y son necesarios para graduación para estudiantes en dichos grados. TELPAS son las siglas del “Texas English Profficiency Assessment System” o Sistema de Evaluación de Desempeño en Inglés de Texas. Éste examen evalúa el progreso de los estudiantes que aprenden inglés y se administra a aquellos estudiantes que cumplen con los requisitos de participación de kindergarten al grado 12. TxVSN son las siglas de “Texas Virtual School Network” o la red de escuela Virtual de Texas. Ésta red provee cursos en la red a estudiantes de Texas para suplementar los programas educativos de los distritos escolares. Los cursos los enseñan maestros calificados y los cursos son equivalentes en rigor y amplitud que los cursos que se enseñan en un salón tradicional. UIL son las siglas de “University Interscholastic League” o Liga Inter escolar Universitaria. La misma es una organización estatal sin fines de lucro que supervisa las competencias educativas, académicas extracurriculares, atléticas y de música. USO significa, con respecto a las sustancias, inyectar, ingerir, inhalar o de alguna otra manera introducir voluntariamente en el cuerpo una sustancia controlada. Con respecto a objetos o aparatos, poner en acción o servicio o llevar a cabo una acción o


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propósito con el objeto o aparato. VIOLENCIA INTERPERSONAL/NOVIAZGO ocurre cuando una persona, en una relación interpersonal, romántica o de noviazgo pasada o presente, usa el abuso físico, sexual, verbal o emocional para hacer daño, amenazar, intimidar o controlar a otra persona en una relación. La violencia interpersonal también ocurre cuando una persona comete estos actos contra una persona en una relación de matrimonio o de noviazgo con el individuo que está o una vez estuvo en una relación de matrimonio o noviazgo con la persona que comete la ofensa, según se define por la Sección 71.0021 del Código de la familia. ZIP GUN es un aparato o combinación de aparatos, que no son originalmente un arma de fuego, pero se adaptan para expedir un proyectil a través de un cilindro suave o cañón de rifle mediante el uso de energía generada por una explosión o quemado de una sustancia.

Distrito Escolar Independiente de Leander Manual de Padres y Estudiantes para Escuela Primaria

Junta Directiva Pamela Waggoner, Presidenta * Will Streit, Vice Presidente * Don Hisle, Secretario * Trish Bode * Grace S. Barber

Jordan * Jim MacKay * Aaron Johnson

Administración Central 204 W. South Street, Leander, Texas 78641

Dr. Dan Troxell, Superintendente * Matt Smith, Director General de Personal * Karie Lynn McSpadden, Directora General

de Recursos Humanos * Corey Ryan, Director General de Comunicaciones * Lucas Janda, Director General Financiero

Información de Escuelas Primarias Escuela Primaria Bagdad * 800 Deer Creek Lane * Leander, TX 78641 * 570-5900 * Directora: Christine Hilbun * Colores: Azul y blanco * Mascota: Gato Montés * Año de apertura: 1999 Escuela Primaria Ada Mae Faubion * 1209 Cypress Creek Road * Cedar Park, TX 78613 * 570-7500 Directora: Barbara Steiner * Colores: Azul y blanco * Mascota: Panteras * Año de apertura: 1975 Escuela Primaria Block House Creek * 401 Creek Run Drive * Leander, TX 78641 * 570-7600 Directora: Dr. Deanna Cady * Colores: Rojo y azul * Mascota: Osos * Año de apertura: 1987 Escuela Primaria C.C. Mason * 1501 Lakeline Blvd. * Cedar Park, TX 78613 * 570-5500 * Directora: Abby Kennell * Colores: Plateado y castaño * Mascota: Mustangs * Año de apertura: 1994 Escuela Primaria Charlotte Ann Cox * 1001 Brushy Creek Road * Cedar Park, TX 78613 * 570-6000 * Directora: Sheri Hawthorn * Colores: Negro y Dorado * Mascota: Cometas * Año de apertura: 2001 Escuela Primaria Camacho * 501 Municipal Drive * Leander TX 78641* 570-7800 Directora: Gina Fleming * Colores: Púrpura * Mascota: Cosmos * Año de apertura: 2015 Escuela Primaria Cypress * 2900 El Salido Parkway * Cedar Park, TX 78613 * 570-5400 * Directora: Vicky Draper * Colores: Negro y dorado * Mascota: Chitas * Año de apertura: 1988 Escuela Primaria Deer Creek * Zeppelín Drive * Cedar Park, TX 78613 * 570-6300 * Directora: Tol Wilhite * Colores: Verde bosque, azul y blanco * Mascota: Colts * Año de apertura: 2004 Escuela Primaria Giddens * 1500 Timberwood Drive * Cedar Park, TX 78613 * 570-5600 * Directora: Sally Hill * Colores: Rojo y negro * Mascota: Jaguares * Año de apertura: 1996 Escuela Primaria Grandview Hills * 12024 Vista Parke Drive * Austin, TX 78726 * 570-6800 * Directora: Kathy Goecke * Colores: Rojo, azul y plateado * Mascota: Águilas * Año de apertura: 2007 Escuela Primaria Jim Plain * 501 South Brook Drive * Leander, TX 78641 * 570-6600 * Directora: Evelyn Crisp * Colores: Verde y borgoña * Mascota: Orgullo * Año de apertura: 2006 Escuela Primaria Laura Welch Bush * 12600 Country Trails Lane * Austin, TX 78732 * 570-6100 * Directora: Kristine Kline * Colores: Rojo, Blanco y Azul * Mascota: Estrellas * Año de apertura: 2002


Escuela Primaria Monta Jane Akin * 3261 Barley Road * Leander, TX 78641 * 512-570-8000 * Directora: Beckie Webster * Colores: Azul electrico * Mascota: Aviadores * Año de apertura: 2017 Escuela Primaria Naumann * 1201 Brighton Bend * Cedar Park, TX 78613 * 570-5800 * Director: Keith Morgan * Colores: Azul real y plateado * Mascota: Caballeros * Año de apertura: 1998 Officer Leonard Reed Elementary School * 1515 Little Elm Trail * Cedar Park, TX 78613 * 512-570-7700 * Directora: Lisa Gibbs * Colores: Azul, plateado y rojo * Mascota: Correcaminos * Año de Apertura: 2014 Escuela Primaria Parkside * 301 Garner Park Drive * Georgetown, TX 78628 * 570-7100 * Directora: Kimberly Waltmon * Colores: Rojo, Azu y Blanco * Mascota: potros * Año de apertura: 2008 Escuela Primaria Patricia Faye Knowles * 2101 Cougar County Drive * Cedar Park, TX 78613 * 570-6200 * Directora: Lisa Gibbs * Colores: Rojo, azul y amarillo * Mascota: Wranglers * Año de apertura: 2003 Escuela Primaria Pleasant Hill * 1800 Horizon Park * Leander, TX 78641 * 570-6400 * Director: * Colores: * Mascota: * Año de apertura: 2004 Escuela Primaria River Place * 6500 Sitio Del Río Blvd. * Austin, TX 78730 * 570-6900 Directora: Tina Pasak * Colores: Azul y plateado * Mascota: Titanes * Año de apertura: 2007 Escuela Primaria River Ridge * 12900 Tierra Grande Trail * Austin, TX 78732 * 570-7300 Director: * Colores: Negro y Rojo * Mascota: Cascabel * Año de apertura: 2009 Escuela Primaria Ronald Reagan * 1700 E. Park St. * Cedar Park, TX 78613 * 570-7200 Director: Steve Crawford * Colores: Azul Brillante y Negro * Mascota: Manta rayas * Año de apertura: 2009 Escuela Primaria Rutledge * 11501 Staked Plains Drive * Austin, TX 78717 * 570-6500 * Directora: Beth Mohler * Colores: Verde selva, azul marino y rojo bandana * Mascota: Ranchers * Año de apertura: 2005 Escuela Primaria Steiner Ranch * 4001 North Quinlan Park Road * Austin, TX 78732 * 570-5700 * Directora: Catherine Robinson * Colores: Azul marino, borgoña y plateado * Mascota: Sementales * Año de apertura: 1996 Escuela Primaria Westside * 300 Ryan Jordan Lane * Cedar Park, TX 78613 * 570-7000 * Directora: Tracie Montanio * Colores: Verde, Plateado y Negro * Año de apertura: 2008 Escuela Primaria William J. Winkley * 2100 Pow Wow * Leander, TX 78641 * 570-6700 * Directora: Donna Brady * Colores: Azul cobalto y azul claro * Mascota: Wolverine * Año de apertura: 2006 Escuela Primaria Whitestone * 2000 Crystal Falls Parkway * Leander, TX 78641 * 570-7400 * Directora: Niki Prindle * Colores: Plateado y azul * Mascota: Gato salvaje * Año de apertura: 1991 Centro de Oportunidades Extendido de Leander (L.E.O.) * 300 S West St. * Leander, TX 78646 * 570-2230 * Directora: Cathy White * Año de apertura: 1984


APÉNDICE A Actúa en contra de la intimidación (Bullying)

(en la próxima página)


APÉNDICE B

Guías de Uso Aceptable de Recursos de Tecnología en LISD La función de la tecnología en Leander I.S.D. es facilitar y mejorar el ambiente de aprendizaje, comunicaciones y manejo del distrito.

Requisitos de consentimiento El Distrito se reserva el derecho de publicar el trabajo original creado por cualquier estudiante del Distrito en una página del web bajo el control del Distrito. El trabajo original no será publicado si los padres o apoderado legal de ese estudiante han notificado al Distrito por escrito que no permiten que el trabajo de su niño(a) sea publicado. La información de directorio del estudiante puede ser incluida en la página de internet del distrito, a menos que el distrito haya recibido una notificación por escrito de los padres o apoderado legal del estudiante para que dicha información sea retenida. Esto incluye fotografías del estudiante mostradas en las escuelas o sitios del web del distrito. (Vea Desarrollo de páginas del web CQ y reglamentos en FL)

Requisitos de las cuentas Los usuarios son responsables por el uso y protección de su cuenta de sistemas del Distrito (identidad electrónica). El individuo a cuyo nombre fue asignada una cuenta en el sistema será responsable en todo momento por su uso apropiado.

Los usuarios del sistema no pueden usar la cuenta de otro usuario.

Los usuarios del sistema no deben compartir su contraseña y tienen que cambiar su contraseña de acuerdo a las directrices del distrito.

Todas las computadoras estarán configuradas para pedir re autenticación después de un periodo específico de inactividad.

Requisitos de contraseñas Los sistemas de redes de Leander LISD requieren que los usuarios cumplan con los requisitos de caracteres y frecuencia de cambio. Estos requisitos incluyen que la contraseña de la red sea de por lo menos ocho (8) dígitos que no se repitan y que cumplan con requisitos de complejidad y que todos los empleados lo cambien cada 120 días. Los requisitos de contraseña para estudiantes varían por grado.

Retención de correos electrónicos Los correos electrónicos (emails) podrían contener información que esta sujeta a los requisitos de retención

de información. Cada usuario individual es responsable por conocer el cronograma de retención de correos y

saber que la información esta sujeta a este cronograma de retención. El default o paso básico es BORRAR,

no retener a menos que la información se requiera retener.

Los correos electrónicos permanecen activos en las bandejas de entrada de los usuarios por 60 dias,

momento en el cual se pasan al Archivo de Correos Electrónicos. Los correos permanecen en el archivo por

dos años, despues de esto son borrados permanentemente y no son recuperables. Si existiera una razón

oficial institucional para conservar los correos para registros e historial, para guardar los correos más de dos


años el usuario es responsable de guardar los correos en el lugar apropiado para su retención.

Si usted tiene alguna pregunta acerca de la retención de correos electrónicos o correos que necesitan ser

guardados debido a políticas del gobierno, refiérase a los siguientes cronogramas de retención en

https://www.tsl.texas.gov/slrm/recordspubs/sd.html y https://www.tsl.texas.gov/slrm/recordspubs/gr.html

Prohibición de vandalismo Se prohíbe cualquier intento de dañar o destruir equipos del distrito, datos o datos de otro usuario en el sistema del distrito o de cualquier agencia o red conectada al internet. El intento deliberado de degradar o interrumpir el desempeño del sistema son violaciones a las Guías de uso aceptable de recursos de tecnología de LISD y puede constituir como una actividad criminal bajo las leyes estatales y federales que apliquen. En este caso, el distrito pondrá cargos. El vandalismo, según se define arriba, podría resultar en la cancelación de los privilegios de uso y restitución de los costos asociados con la restauración del sistema, tanto como otras consecuencias apropiadas. (Vea las políticas DH, serie FN, serie FO y el Código de conducta del estudiante).

Acceso no Autorizado al Email de otro Usuario

Intentos no autorizados de leer, borrar, copiar o modificar el correo electrónico de otros usuarios del sistema, o

deliberadamente interferir en la habilidad de otros usuarios del sistema para enviar o recibir correos están

prohibidos.

Participación en paginas de comunidades web

La participación de estudiantes en páginas de comunidades web tales como blogs, wikis, redes sociales,

páginas de intercambio social está limitado a propósitos educativos, con la autorización de un miembro del

personal escolar.

Los empleados no deben usar páginas web públicas para almacenar o distribuir información confidencial.

Desarrollo de páginas web

El propósito del desarrollo de páginas web es proporcionar un medio de comunicación con la comunidad

global con el objetivo de:

Proporcionar información acerca de nuestras escuelas, currículo e instrucción, actividades y

organizaciones y clases, grupos o profesores específicos.

Proporcionar un medio para los estudiantes investigar, crear y presentar sus trabajos a traves de la web.

Normas para publicar en la red Todo el trabajo debe estar libre de errores ortográficos y gramaticales.

https://www.tsl.texas.gov/slrm/recordspubs/sd.html

https://www.tsl.texas.gov/slrm/recordspubs/gr.html


Los documentos no pueden contener ningún material ofensivo o indeseable. Esto incluye material religioso, racial, sexual, violento o profano.

No se pueden reproducir o transmitir materiales de copias ilegales o con derecho de autor.

No puede hacerse referencia personal acerca de empleados o estudiantes (ej. Números de teléfono, direcciones, nombres de miembros de la familia, etc.).

Las direcciones de correo electrónico estará restringido a aquellas de los miembros del personal.

Solo los patrocinadores de recaudación de fondos aprobados por el distrito están permitidos, no se permite publicidad, endosos o anuncios de ningún otro tipo...

Toda publicación de información debe estar localizada en sitios del distrito o aprobados por el distrito.

Terminación/revocación de la cuenta de usuario del sistema El distrito puede suspender o revocar el acceso del usuario al sistema por una violación a la política o guías del distrito. La terminación al acceso será efectivo el día que el director escolar o el personal del distrito reciba el aviso de retiro del estudiante, la revocación de privilegios de uso del sistema, o en una fecha futura si así se especifica en el aviso.

Acceso a Usuarios Autorizados

Acceso de Estudiantes y Empleados El acceso al sistema electrónico de comunicación del distrito, incluyendo el internet, debe estar disponible a empleados autorizados para propósitos educativos y administrativos de acuerdo con los reglamentos administrativos. El uso personal del sistema se debe permitir si su uso:

no impone un costo tangible para el distrito.

no carga innecesariamente los recursos de tecnología; o

no tiene un efecto adverso al desempeño del empleado o al desempeño académico de un estudiante.

Los estudiantes que reciben un computador portátil (laptop) propiedad del distrito, a través del programa mLISD deben cumplir los términos y condiciones del mLISD Student and Parent Handbook (tambien disponible en español) además de los Guias de Uso Aceptable de Tecnologia de LISD

Miembros de Acceso Público El acceso a los recursos de tecnología del distrito, incluyendo al Internet, se debe hacer disponible al público exclusivamente con propósitos educativos y de acuerdo a los reglamentos administrativos. Se les permitirá el uso siempre y cuando:

no impone un costo tangible al distrito; y

no carga innecesariamente los recursos de tecnología del distrito.

Uso Aceptable El acceso a los recursos de tecnología del distrito es un privilegio, no un derecho. Todos los usuarios deben verificar que reciben y comprenden a cabalidad todos los reglamentos administrativos que gobiernan el uso de recursos de tecnología del distrito y el derecho del distrito a supervisar su uso para asegurarse del cumplimiento con dichos reglamentos y guías. El no cumplir con ellos puede resultar en la suspensión de acceso y terminación de privilegios y otras acciones disciplinarias consistentes con las políticas del distrito. (Vea la serie de políticas DH, FN, serie FO, y el código de conducta del estudiante). La violación a la ley puede resultar en una acusación criminal tanto como acción disciplinaria de parte del distrito. Los equipos de tecnología son una parte integral de la infraestructura general de tecnología y tiene que ser

https://sites.google.com/a/leanderisd.org/mlisd/studentandparenthandbook

https://sites.google.com/a/leanderisd.org/mlisd/studentandparenthandbook


administrada cuidadosamente para mantener una operación efectiva de aplicaciones críticas de tecnología y para mantener la integridad de las redes de L.I.S.D. El distrito está comprometido a observar las leyes y reglamentos aplicables a nuestro negocio, incluyendo que gobiernan las licencias y el uso de programas por cualquiera que trabaje con el distrito o en algunas de las facilidades del distrito.

Seguridad en el Internet L.I.S.D. promoverá un ambiente educativo seguro:

haciendo el mejor esfuerzo para controlar el acceso de estudiantes a materiales inapropiados y a materiales que son dañinos a menores mediante el uso de un sistema de filtros en serie.

supervisando la seguridad del estudiante para promover la seguridad cuando se usan los recursos del distrito.

prohibiendo el acceso sin autorización, incluyendo el buscar la manera de eludir la seguridad de la red.

restringiendo la divulgación sin autorización, uso y diseminación de información personal relacionada al estudiante que se pueda identificar.

educando a estudiantes y al personal acerca del civismo digital, intimidación virtual y comportamiento apropiado en línea.

Los padres o guardián del estudiante son responsables por supervisar y monitorear todo el uso de computadores que ocurra fuera de LISD

Civismo digital Leander ISD promueve el civismo digital responsable al educar a maestros y estudiantes en:

los principios de derecho de autor (las leyes vigentes, las pautas de uso justo, de “creative commons” (terrenos comunes de código abierto, dominio público).

el comportamiento seguro y adecuado y etiqueta digital en todas las formas de medios sociales en línea, tales como mensajes de texto, mensajes instantáneos, correo electrónico (e-mail), salas de chat, registros web (blogs), foros, sitios de intercambio de vídeos, aplicaciones Google, sitios de redes sociales y “backchannels”.

comprender el impacto negativo del uso inapropiado de la tecnología tales como acoso en línea, acoso, hacking, instalación intencional de virus, invasión de privacidad y la piratería.

guías apropiadas de seguridad personal, como proteger la información de ingreso y contraseñas, identidad digital, como la protección de la identidad personal al no utilizar nombres completos y el uso aceptable de la tecnología.

Actividades prohibidas Leander ISD prohíbe las siguientes actividades (incluyendo fuera de los predios de la escuela, si la conducta

causa una interrupción sustancial en el ambiente educativo):

Poseer, usar o intentar utilizar cualquier artículo (físico o electrónico) que tiene el propósito previsto o específico para causar daño a la confidencialidad, integridad o disponibilidad en cualquier forma a los recursos de tecnología en LISD, o cualquier otra red de computadoras. Esto incluye, pero no está limitado a, cualquier producto o programa que pudiera causar una interrupción en la red, dañar equipos de tecnología, capturar información sensible o no autorizada o eludir o cambiar las políticas de seguridad.

Poseer, usar o intentar usar cualquier artículo (físico o electrónico) que tiene el propósito previsto o específico para evadir la seguridad o la supervisión de seguridad. Esto incluye, pero no está limitado a aplicaciones usadas para evadir los filtros de la red o aplicaciones


que se usan para hacer tu actividad anónima de la supervisión de distrito. Intentando eludir el filtro de Internet o desactivar el filtro para el uso del estudiante está prohibido por ley federal (Ley de Protección de Menores en el Internet).

Poseer, usar o intentar usar cualquier artículo (físico o electrónico) que implica el uso de la tecnología no está directamente relacionado al currículo Leander ISD para ese usuario en particular. Esto incluye, pero no se limita a instalar o usar juegos no aprobados por Leander ISD en equipos de Leander ISD y aparatos de tecnología personal de una manera que está en violación de las Guías de uso aceptable de tecnología de LISD instrucciones específicas de la facultad.

Hacer copias no autorizadas de software, o usar el software violando el acuerdo de licencia y derechos de autor.

Instalar programas de computadoras no aprobados (software) o aplicaciones en aparatos propiedad del distrito.

Usar el sistema para propósitos ilegales, para respaldar actividades ilegales, o para cualquier otra actividad prohibida por el reglamento del Distrito

Transmitir o tener acceso a cualquier material que viole el reglamento estatal o del país, incluyendo pero no limitándose a material obsceno o amenazante, material protegido por las leyes de autor, o material protegido por secretos del oficio.

Comprometerse, o intentar incurrir con cualquier responsabilidad financiera mientras utiliza aparatos propiedad del distrito. Esto incluye, pero no está limitado a tener acceso a servicios que cobren una cuota.

Re distribuir programas con derechos reservados de autor o datos excepto con el permiso previo por escrito del dueño de dichos derechos y el departamento de Servicios de Tecnología de Información. Tal permiso debe de estar especificado en el documento o debe ser obtenido por escrito directamente del dueño de ese derecho o su designado, de acuerdo a las leyes de Derechos Reservados de Autor, reglamentos del Distrito, (EFE Legal, Local, EXHIBIT) y reglamentaciones administrativas. Las copias de tales autorizaciones deben de ser provistas a la oficina del Director Ejecutivo de Servicios de tecnología de Información.

Enviar o exhibir mensajes electrónicos que sean abusivos, obscenos, de orientación sexual, amenazantes, hostigadores, dañinos a la reputación de otros o ilegales, incluyendo la intimidación cibernética (cyberbullying) y “sexting”, dentro o fuera de los predios de la escuela. Estas acciones también se prohíben cuando se está fuera de la escuela, si la conducta causa una interrupción sustancial al ambiente educativo.

Obtener acceso intencionalmente a mensajes que sean abusivos, obscenos, de orientación sexual, amenazantes, hostigadores, dañinos a la reputación de otros o ilegales.

Desperdiciar los recursos del Distrito. El almacenamiento de material personal, obsoleto o redundante desperdicia recursos valiosos y caros. Los usuarios deben de revisar sus archivos periódicamente y borrar información que no sea necesaria.

Intentar tener acceso a cuentas o evadir contraseñas u otra información de seguridad del distrito, de estudiantes o de empleados, o usar la identificación de usuario y contraseña de otra persona.

Cargar o crear virus de computadoras.

Usar correo electrónico o páginas en la red de internet para fomentar el comportamiento ilegal o amenazar la seguridad de la escuela.

Usar el internet u otra comunicación electrónica para amenazar a estudiantes del distrito, empleados o voluntarios.

Se prohíbe el disfrazarse, enmascarar, parodiar o pretender ser otra persona. esto incluye, pero no está limitado al envío de correo electrónico, crear cuentas, anunciar mensajes u otro contenido en la red (ej. texto, imágenes, audio o video) a nombre de otra persona.

Intentar evadir los filtros del contenido del Internet o deshabilitar el filtro para el uso de estudiantes está prohibido por la ley federal. (Ley de Protección de Menores en el Internet CIPA).

La violación de alguna de estas normas puede resultar en una acción disciplinaria que van desde la ubicación


de 5 días en suspensión dentro de la escuela (ISS) a la ubicación de 45 días en Centro de Oportunidades Extendidas (LEO). La naturaleza de la infracción determinará las medidas disciplinarias apropiadas sobre una base de caso por caso. Las acciones disciplinarias pueden variar dependiendo de las circunstancias y aparecen aquí como una guía. Leander ISD se reserva el derecho de examinar toda la información almacenada en los sistemas de computación del Distrito o cuentas educativas de aplicaciones de Google emitidas por el distrito asi como tambien el tráfico por otras redes web, para asegurarse de que todos los usuarios están cumpliendo con estas reglas. Leander ISD se reserva el derecho de desencriptar la actividad del personal o de los estudiantes en internet si

fuera necesario para garantizar la creación de un ambiente seguro para los estudiantes.

Leander ISD también se reserva el derecho de usar medios electrónicos para restringir el acceso a material dudoso y pata monitorear el uso del sistema, incluyendo el correo electrónico, el Internet y los archivos.

Derechos de propiedad intelectual Los estudiantes podrán retener todos los derechos de los trabajos que ellos hayan creado usando el sistema electrónico de comunicación del distrito. Como agentes del distrito, los empleados podrán tener derechos limitados de los trabajos que hayan creado usando los sistemas de comunicación electrónica del distrito. El distrito debe retener el derecho a cualquier producto creado para su uso por un empleado, aún cuando el autor ya no sea empleado del distrito.

Aplicaciones Google para la Educación/Cuentas y Servicios de Suite G Leander ISD creará cuentas para que todos los estudiantes puedan colaborar en conjunto usando la Suite G o comúnmente conocida como Aplicaciones Google para Educación. Estas herramientas residen en el Internet y se pueden tener acceso con un aparato conectado a Internet. No se requiere ningún programa especial. Las aplicaciones Google para educación/Suite G son un conjunto de herramientas para comunicación, colaboración y para almacenar documentos. Estas herramientas incluyen Gmail, Calendario, Drive (servidor de almacenamiento), Sitios web y Clase Virtual. A medida que Google continúa añadiendo nuevas herramientas, el Distrito evaluará cada una para su potencial educativo. El Distrito podría añadir herramientas adicionales dentro de Google Apps for Education durante el año escolar. Dirección oficial de e-mail: Se les asignará a los estudiantes una cuenta de e-mail de LISD. Esta cuenta se considerará la dirección de e-mail oficial del estudiante hasta que el estudiante ya no esté matriculado en LISD. La dirección de e-mail se compone del nombre.apellido seguido de los últimos dos dígitos de su número de identificación de estudiante, terminando en @k12.leanderisd.org. Luego de graduarse de preparatoria, la dirección de e-mail del estudiante cambiará a @alum.leanderisd.org por un período de cinco (5) años. Conducta: los estudiantes son responsables por una conducta apropiada en línea, como si estuvieran en el edificio de la escuela. Es inapropiado y posiblemente ilegal el uso de lenguaje obsceno, amenazante o irrespetuoso. La comunicación con los demás debe ser siempre relacionada al trabajo escolar. Los estudiantes deben informarle al maestro sobre cualquier cosa inapropiada o que los haga sentir incómodos. No se tolerará la intimidación y se debe respetar en todo momento la privacidad de los demás. Todas las reglas que gobiernan el uso aceptable de los recursos de tecnología del distrito que se encuentran en este manual que aplican también al uso de las Aplicaciones Google para Educación/ Suite G, no importa si se usa desde la escuela o desde la casa.


Restricciones de acceso: el acceso y uso de las Aplicaciones Google para Educación/Suite G se considera un privilegio sujeto a la discreción de LISD. El distrito mantiene el derecho de retirarle el acceso y el uso inmediatamente cuando hay razones para creer que se ha violado la ley o las políticas de la Junta Directiva. En este caso, la alegada violación será referida al director de la escuela para investigación y la aplicación de las consecuencias necesarias según lo indica el Código de conducta del estudiante. Seguridad: Leander ISD no puede garantizar que la seguridad y confidencialidad del sistema Google nunca sea violada, ni que como resultado, la información personal identificable sea obtenida o conseguido acceso por personas sin autorización. Aunque Google tiene un filtro poderoso de contenido, el distrito no puede asegurar que los usuarios no se expongan a materiales no educativos. Privacidad: el distrito se reserva el derecho a tener acceso, supervisar y revisar el contenido en sistema de Aplicaciones Google para Educación en cualquier momento. El distrito cumple con todas las leyes estatales y federales de privacidad. Consentimiento: Al hacer acuse de recibo del Manual del estudiante, el Código de Conducta del Estudiante y en las Guías de Uso Aceptable de Recursos de Tecnología, los padres dan su consentimiento para que su estudiante use las Aplicaciones Google para Educación que ha creado el distrito (incluyendo e-mail) y servicios relacionados. COPPA (Children´s Online Privacy Protection Act / Ley de protección de privacidad de niños en la red) Bajo las provisiones de COPPA, todas las páginas web comerciales deben tener consentimiento previo para que a un niño(a) de 13 años se le permita compartir cualquier información personal acerca de ellos, o se les permita usar cualquier tecnología de comunicación interactiva donde pudieran compartir información personal con otros. Esto incluye “chat rooms”, e-mail, mensajes instantáneos, perfiles personales, páginas web personales, formularios de registro y listas de direcciones de correo. Ambos los estudiantes en este grupo de edad y sus maestros se educarán en las provisiones de ley y las guías de uso aceptable. Los estudiantes menores de 13 años no pueden visitar ninguna página web que recopila información personal a menos que sea por razones curriculares y están bajo la dirección o supervisión de un empleado de LISD. Al hacer acuse de recibo del Manual del Estudiante, el Código de Conducta del Estudiante y las Guías de uso Aceptable de Recursos de Tecnología, usted, como padre o tutor legal del niño menor de 13 años, le otorgan permiso a Leander ISD para crear una cuenta de Google para su niño(a) así como también actuar como facilitador para consentir que su niño(a) proporcione la información necesaria a sitios aprobados por el Distrito para fines educativos.

Uso de aparatos tecnológicos personales (BYOT /Bring your own Technology) El uso de aparatos propiedad del estudiante en la escuela o en eventos promovidos por el distrito está a discreción del maestro y/o del administrador de la escuela. La decisión de si o no el estudiante pueden traer un artículo electrónico o de tecnología personal es a discreción del padre/guardián del estudiante. Uso de Equipos Personales de Internet Leander ISD ofrece servicio de internet inalámbrico para aparatos personales en nuestros edificios. La red Wi-Fi de LISD provista para staff y estudiantes, es el mismo sistema de filtro accedido por los artículos electrónicos del distrito. Después de registrarse los estudiantes y personal recibirá un filtro de Internet apropiado para sus credenciales. Personal puede conectar directamente sus aparatos personales a la red Wi-Fi LISD usando sus propias credenciales del Distrito cuando esté en terrenos del distrito. Los estudiantes tienen prohibido usar la red Wi-Fi de invitados de LISD. Los equipos de propiedad personal (BYOT) no tienen acceso a ningún recurso de LISD que no esté disponible


en el internet. Al ingresar a la red usando su equipo de propiedad personal (BYOT) los estudiantes y el

personal recibirán los filtros apropiados para sus credenciales. Configurar sus equipos personales para

conectarse a la red inalámbrica de LISD es responsabilidad exclusiva del usuario. LISD no brinda soporte

técnico y asistencia a equipos de propiedad personal.

El acceso al acceso a la red de Invitado de LISD se proporciona tal como es y hasta donde sea posible para el

uso de los Invitados de LISD. Ya que el principal propósito de la red de LISD es proporcionar conexión a los

equipos propiedad del Distrito, LISD se reserva el derecho de restringir el acceso al ancho de banda y el

contenido como estime necesario en la Red Inalámbrica para Invitados.

Acuerdo del Usuario para Aparatos Personales Cada vez que un aparato electrónico personal se usa en propiedad de LISD o en una actividad auspiciada por el distrito, el usuario acepta los siguientes términos.

El usuario tiene que obedecer todas las provisiones delineadas en la Guías de uso aceptable.

El usuario no responsabilizará a Leander ISD por cualquier daño que pueda ocurrir como resultado de conectarse a la red inalámbrica LISD wi-fi o la red para invitados.

El usuario no responsabilizará a Leander ISD por cualquier daño físico, pérdida o robo de aparatos personales.

Estudiantes son responsables por ingresar en la red LISD-WiFi mientras que están en la escuela y no utilizar el plan de datos familiar personal. El Distrito no asume ninguna obligación financiera.

Leander ISD se reserva el derecho de inspeccionar, en cualquier momento, cualquier aparato personal, y la red de comunicaciones de entrada y salida mientras se esté conectado a la red LISD-WiFi y las redes LISD Guest. Tal monitoreo se hace remotamente y sin notificación previa al propietario del equipo. Cualquier otra inspección de equipos personales está sujeto a los requisitos establecidos por el Código de Conducta del Estudiante.

Un aparato personal electrónico no puede estar conectado físicamente a la red de Ethernet de LISD.

Cualquier intento de engañar o entrar en el sistema de filtro de la red de LISD resultará en la pérdida de privilegios BYOT así como en acciones disciplinarias.

Leander ISD no estará obligado a proveer acceso a energía eléctrica a estos aparatos y el distrito tampoco es responsable por cualquier daño causado por usar el suministro eléctrico del distrito.

El uso de aparatos personales en los predios de LISD o en alguna actividad auspiciada por el distrito está gobernado por la administración del distrito o de la escuela.

El que los estudiantes puedan usar sus propios aparatos en el salón de clases está a la discreción del maestro.

Las personas que conectan sus computadoras a la red inalámbrica para invitados de LISD o la red LISD-WiFi están de acuerdo en mantener al día su programa de prevención de virus electrónico en sus computadoras.

Las personas que tienen acceso a su correo electrónico o información confidencial de LISD usando sus propios aparatos, están de acuerdo en prevenir el acceso sin autorización a dicho aparato, asegurándolo con una contraseña y cumpliendo con todas los procedimientos del sistema de seguridad requerido por LISD, al igual que por las normas de FERPA (la Ley de derechos de educación de la familia y privacidad) y el HIPAA (Ley de Portabilidad de Seguro de salud y Responsabilidad) de 1996 (P.L. 104-191). Si una computadora o aparato portátil, como un teléfono celular, se pierde, es robado o descartado sin haber eliminado apropiadamente todo el correo electrónico u otra información confidencial, el usuario tiene que comunicarse inmediatamente con la línea de apoyo técnico del Departamento de Tecnología de Información de LISD.

Los empleados que se conectan a la red de LISD-WiFi con cualquier aparato personal están de acuerdo


en cumplir con todas las reglas del Uso personal de medios electrónicos (Política DH).

Los padres o encargados de cualquier estudiante que traiga un aparato personal de tecnología está de acuerdo en ser responsable y rembolsar a LISD por cualquier daño que el estudiante pueda causar, como resultado o relacionado al uso de las redes inalámbricas para invitados para su uso personal.

Estudiantes son responsables de su propio aparato, configuración, mantenimiento, y carga de energía.

Empleados del distrito no se les permite reparar o trabajar en el aparato personal de un estudiante.

Estudiantes son responsables de sus propios aparatos en todo momento.

Actividades prohibidas con aparatos de su propiedad o personales Todas las actividades prohibidas anteriormente descritas dentro de las Guías de Uso Aceptable de

Tecnología de LISD.

No se pueden tomar fotos, videos, enviar mensajes de texto o hacer llamadas durante la clase a menos que el maestro o crea apropiado para propósitos educativos.

Actividades ilegales, destructivas, peligrosas o inapropiadas, incluyendo, pero no limitadas a infringir computadores (hacking), ciberintimidación, acceder a material obsceno u ofensivo, o involucrarse en actividades ilegales.

No se pueden usar aparatos personales durante los exámenes a menos que esté autorizado por el maestro; el uso o posesión de aparatos personales NO está permitido durante la administración de exámenes estatales.

Aparatos no se pueden compartir o prestar a otros sin la autorización de los padres.

No se pueden usar juegos no-educativos durante horas escolares.

No se pueden usar los medios de redes sociales (Facebook, Twitter, Instagram, etc.) para propósitos que no sean educativos durante el horario escolar.

Recomendaciones para aparatos personales

Todos los aparatos y accesorios deben estar debidamente etiquetados con el nombre del estudiante

Una contraseña debe ponerse en el aparato

El número serial y la información del modelo debe registrarse y guardarse en casa.

Estudiantes deben traer audífonos para usar cuando se accede a material digital que contiene audio.

Todos los aparatos que funcionan con batería se deben traer a la escuela completamente cargados

Salvedad El sistema de recursos de tecnología del distrito se proporciona de acuerdo al hecho “tal y como está, cuando esté disponible”. El Distrito no hace ninguna garantía, ya sea explícita o implícita, incluyendo, sin limitaciones, aquélla relacionada con la mercadotecnia y adaptabilidad para un fin en particular, con respecto a cualquier servicio provisto por el sistema y cualquier información o software que éste contenga. El Distrito no garantiza que las funciones o servicios presentados por, o que la información o software contenidos en el sistema, vayan a satisfacer los requerimientos del usuario del sistema, o que el sistema será sin interrupciones o sin errores, o que los defectos serán corregidos. Opiniones, consejos, servicios y toda otra información expresada por los usuarios del sistema, proveedores de información, proveedores de servicios, u otros individuos en el sistema, son de los proveedores y no del Distrito. El acceso al Internet se proporciona tal como el Distrito lo ofrece. El Distrito Escolar Independiente de Leander, sus miembros de la Junta Directiva, sus agentes y miembros de la facultad, no hacen representaciones o garantías, ya sea explícitas o implícitas, de ninguna clase con respecto al Internet, Time Warner, o la red de trabajo de Leander I.S.D., o por cualquier información o software que haya sido recibido o buscado por el usuario. Leander ISD hará su mejor esfuerzo por prevenir el acceso al contenido inapropiado


del internet, sin embargo, dado el hecho que ningún mecanismo de prevención es infalible, LISD no es responsable por cualquier material al que el estudiante esté expuesto mientras use la red de LISD. Leander I.S.D. no será responsable o estará comprometido al usuario por ningún reclamo, pérdida, o daños que el usuario pueda sufrir como resultado de estos Términos y Condiciones o por tomar acceso al Internet, incluyendo sin limitaciones, cualquier pérdida, reclamo, o daño que provenga de la negligencia de Leander I.S.D. o de los propios errores y omisiones del solicitante. Todos los usuarios del sistema están de acuerdo en que esta limitación libera a Leander I.S.D de cualquier reclamo, daño o pérdida sufridos que provengan del uso de este sistema. El uso de cualquier información obtenida de esta red de trabajo es a riesgo propio del solicitante. El Distrito cooperará totalmente con los oficiales locales, estatales o federales en cualquier investigación concerniente o relacionada al mal uso del sistema de comunicaciones electrónico del Distrito. Los estudiantes quienes estén autorizados a usar el sistema de usuarios están obligados a obedecer las provisiones de las Guías de uso aceptable de recursos de tecnología y los procedimientos administrativos. El no hacerlo puede resultar en suspensión o terminación de privilegios, así como una acción disciplinaria. El distrito no se hará responsable por el uso inapropiado del sistema electrónico de comunicación por parte del usuario, o violaciones o restricciones de derechos de autor u otras leyes, errores del usuario o negligencia y los costos incurridos por el usuario. El distrito no debe hacerse responsable de que cualquier información encontrada en el internet sea exacta, apropiada para las edades o de utilidad. Estas guías de uso aceptable podrán ser actualizadas o revisadas, cuando sea necesario, a través del año escolar. Leander ISD tiene el derecho de recoger y examinar cualquier aparato que se sospeche haber sido atacado o infectado con un virus informático.

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