manual del futur escriptor - amic.media · l’estild’un escriptor, sobretot si és novell,...

Manual del futur escriptor

ÍNDEX Què és la novel·la?....................................... Pàgina 3 Elprocèscreatiudelaidea..........................Pàgina4 Començar la història.................................... Pàgina 5 Els personatges............................................ Pàgina 6 Com construir una escena?......................... Pàgina 7 Laimportànciadel’escaleta........................Pàgina8 L’evoluciódelatrama..................................Pàgina9 Puntifinal....................................................Pàgina10 Consellsd’últimahora..................................Pàgina11

2


QuèésLanovEL·La?segonsensexplicalawikipedia,lanovel·laésungènereliterarinarratiu,generalmentenprosaid’unaextensió,quepotserconsiderable,ons’expliquenunsfetsdeficcióapartird’unspersonatges,unaambientació,unnar-radoriunpuntdevista.

Elmotnovel·laésunmanlleudel’italiànovella(nova,novella).Tanmateix,l’italiànovelladesignaunanarraciócurta,unamicamésllargaocomplexaqueunconteorelat,elquesesolanomenarencatalànovel·lacurtaonovel·leta.Enitalià,comenaltresllengüesesdiferencianovelladeromanzo(lanovel·lacatalana),diferènciaparal·lelaaladelfrancèsnouvelle/roman.Elsintentsperdelimitarelsdosgèneresnohanestatreeixitsacausadelavarietatd’opinionsdelscrítics:lamajoriacoincideixenquel’extensiómínimad’unanovel·lacontemporàniahadeseraproximadamentd’unes50.000paraules.

Lanovel·laésunconjuntdemotsqueensexpliquenelpasd’unspersonatgesd’unasituacióinicialaunaaltradefinalonlescoseshanvariatatravésd’unasèriedefetsdesenvolupatseneltemps.aquestsfetssóncontatsperunaveuqueanomenemnarrador.Enaquestsentitpodemdividirlanovel·laendiferentsparts:Plantejament,nusidesenllaçquevedefinitpelclímaxqueéselmomentdemàximaemocióperpartdellectorimàximatensióperpartdelspersonatges.

Lanovel·laéselgèneremés fecundde les lletresoccidentals idels segleXXIa travésde les sevesdiferentsformes:intriga,aventura,terror,ciènciaficció,fantàstica...Peròlaprincipalcaracterísticadelgènereésqueestàformadaperunaacció,unaveunarrativaipersonatgeseneltemps.

3

Manual del futur escriptor Manual del futur escriptor

ELPRoCèsCREaTIuDELaIDEaIsaacasimovensdiuqueelprimerpasperaunescriptorés llegirelsmillorsclàssics (entreelsquedestacaCharlesDickens)ielsegonpasésescriureambcorrecciógramatical.Elsgransclàssicssempreenspodenaportarideesdecaraalesnostrescreacionsliteràriesilaimportànciad’escriurecorrectamentéslanecessitatderepas-sareltextescritjaquesempreespotmilloraricorregiralgunserrorsquepodemcometresenseadonar-nos-en.

Lapartméscomplicadadelprocèsd’el·laboraciód’unanovel·laéselprincipi:caltenirunaideaprincipalqueenspotservircomapuntdepartidapercomençar.Moltsescriptorshanestatdavantd’unfullblancdepaperihantingutlaimpressiódesentir-sebloquejats,senseresconcretqueexplicarosensesercapaçosdedirambparaules allò que tenen al cap.

Lamillormaneradesortir-se’nd’aquestbloqueigésescriureelprimerqueseuspassipelcapsensefercassitésentitono,noméscalescriuresensepor...(defethihamoltsescriptorsquesemprevanambunallibretaasobreiapuntenlesideesqueelshisorgeixenespontàniament).unaltresistemaquefanservirelsgransescriptorsésl’associaciód’ideesdisparsqueesconfronteniqueposenenfuncionamentideesnoves.

altresescriptormésdisciplinatss’obliguenaescriuretotselsdiesalamateixahoraialllargdelmateixtempsquepotserunaodueshoresperòsempredesprésdedinar,abansd’anaradormiropotseraprimerahoradelmatí.unnovel·listaquevaobtenirelpreminobeldestacaquequanlainspiracióensvisita,enshadetrobartreballantperòtambépodemmoldejar-laiaconseguirqueenstrobienelmomentadequatsisomconstantsenel nostre horari.

4


CoMEnÇaRLaHIsTÒRIaTotahistòria,ogairebétota,començaambunodiversosprotagonistesqueviuenlasevarealitataliensalqueelssucceirà.Tenenlessevesrutines,lessevesfeines,elsseusproblemes...PodenviurealaRomaImperial,alscarrersdelaBarcelonaactualoalBuenosairesdel’any2197.Tantés.alaintroduccióesconstrueixunadiegesi(conjuntdenormesd’unanarracióquepermetenonodeterminadesrealitats)enlaqualespresentenalsper-sonajes,lessevesrealitatsis’assentenlesbasesdelesnormesnarratives.

I,enmigd’aquestaquotidianitat(quepotserlaguerradelvietnamouninstitutadineratdeMèxicDF),algunacosapassa,algunacosacanvia.aquestfet,éselmotordelahistòria,quemouelspersonatgescapalseudestí.Iaquestcanvipotserespectacularopocexcepcional,peranosaltresperòesconverteixenl’espurnaqueencénlametxadelahistòria.Eldetonantarrencal’acciódelahistòria.

Podemcomençarpeldetonantoesperar100pàginesperescriure’lperò,siguicomsigui,hemdepresentaralsnostresprotagonistesilessevescircumstàncies.Tantsilanostraprotagonistaésunamestressadecasafastigue-jadadelamonotoniacomsiésunacowboyespacial,elslectorshand’entendrelasevarealitatperacceptareldetonant.

apartird’aquí,elpersonatgepassaperunafasedecridaal’acció.Eldetonantarrencal’accióperòelpersonatgehadedecidirsisegueixlespassesdelseudestíosegueixamblasevanormalitat(moltesvegades,eldetonantéstanpotentqueaquestretornésimpossible).aquestpotevitaraquestacridatantcoml’escriptorolatramahopermetin,peròlescircumstàncieselportaranaenfrontar-sealasevahistòria.

5


ELsPERsonaTGEsnoexisteixennovel·lessensepersonatges.Finsquenosurtenaescenal’acciónocomençailahistòriaéscomunpoblefantasmaoundesert.Tenirunbonargumentésfundamental,peròquihoviu,quihoduuatermeéselqueensfaguanyarallectorperaques’enganxialnostrerelatfinsques’acabi.

Crearunpersonatgequeenganxiallectoréscomplicatperòunadelesclausésaconseguirqueellectors’iden-tifiquiambell,amblescosesquelipassenielsproblemesquelisorgeixen.untrucperobtenirunpersonatgecreïbleésrealitzarunafitxaambtotalainformaciónecessària:

Nom:unaspectemoltimportantalquehemdepararatenció.

Biografia:Mésprofundacommésprotagonismetinguielpersonatge.

Biologia:Tretsfísicsgeneralsidadesparticularsodistintiusdelseuaspecte.

Psicologia:Elmóninterior.Elseupassat.Caràcter,temorsmetesianhels.

Entorn:Elsllocsenelsquesesoltrobar.

Interacció:Formadeparlariderelacionar-seambelmón.

6


CoMConsTRuIRunaEsCEna?Quansentimlaparaulaescenarelacionemelconcepteambelteatreoelcinema.Perònooblidemquel’escenaéslabasedelanovel·la.éslaunitatnarrativacompletaméspetitad’unaobraliteràriai,aprendreaescriure-lesambdestresa,ensconvertiràengransescriptors.unaescenaésunaunitatnarrativaqueexplicaunaaccióquesucceeixenunespaiiuntempsdeterminat.unaescenanoésmésquecadascunadelessubdivisionsquedo-nemauncapítol.Englobenmomentsillocsconcretsi,finsitot,unacontinuïtatenelspersonatgesqueapareix-en.Peròaixònoimplicaquehàgimdeconsiderarunaescenaacadascundelscanvisquedecidimferenaqueststres elements.

Totaescenahadetenirunobjectiuclardinsdelatrama.nocalqueencadascunad’elleshihagiunesdeveni-mentextraodinariosucceeixiungrancanvi,peròsíquehemdetenirclarenquèbeneficiaalahistòria.amés,totaescenahadetenirunconflicte,perpetitquesigui.

aquestsmínimsdilemesoproblemesqueelspersonatgeshandesuperardotenl’escenad’interèsiritme.aixòtambéimplicaqueelsseuspersonatgestindranunobjectiudinsdel’escena(diferentdeldelapròpiaescena).Inclúslesescenesmésdescriptivespodenarribaratenirelseupetitconflicte.unaescenatambépotsuposarunareaccióalconflictedel’anterior.aquestmateixgeneraelconflictedel’escenade“reacció”i,moltesvegades,suposen un pont cap a una altra escena o inclou un gir inesperat en la trama.

ésnecessàrial’escena?aquestapreguntaésmoltimportantjaqueensportaràadecidirsiunaescenatésentitonodinsdelglobal.acadaescenaenshemdeplantejar:ésrealmentnecessària?sil’eliminem,lahistòriatésentit?Quèaporta?Respondresinceramentaaquestespreguntesensajudaràaquelanostranovel·laguanyiono ritme.

7


nooBLIDIsL’EsTIL...Jahemdissenyatl’estructuradelahistòria,elspersonatges,elpuntdevista... iestemescrivint.Però,sovint,passemperaltundelsfactorsclauenelprocésd’escriptura:l’estil.Lahistòriailasevaevoluciósónimportants,peròtambéhoéseltextensi.Femservirmoltsadjectius?Moltsverbs?Lanostraliteraturatéunritmeàgilomésaviatcontemplatiu?aquestessóncaracterístiquesqueapareixerandemanerainnataquanescrivim.Peròcaltenirencompteduescoses:

nohandeserbonesdecisionsperalsnostrestextos.Hemdepensarsis’adaptenaltipusd’històriaquetenimentremans,sihemdecorregir-lesomatisar-les.Peraixò,ésmoltimportantlacorrecció,lesrelecturesdel’escritambunesperitcrític,sercapaçosdedistanciar-nosdelsnostrestextos.

L’estild’unescriptor,sobretotsiésnovell,evolucionadurantelprocésd’escripturad’unanovel·la.Lahistòria,elspersonatges,ensduenaestructuresgramaticals,paraules,diàlegsquecreixenievolucionenamesuraqueapro-fundimenells.Denou,lesrevisionshandeservirperagafarelmillordecadapartdelanovel·laiunificarcriteris.

Finalment,parlaremd’undelsgranserrorsdelsescriptorsnovells:laimitació.Moltesvegadesensperdemenlavoluntatdesercomalgúinotreballemunacosaimportantíssima:serescriptorsambunaveupròpia.Pertrobarlanostrapròpiaveu,calllegirmoltiaprendredelsmillors.Perònotinguemporaser,acrear,atrobar-nos.Elnostreestilhadeserelquedecidim.

8


ELsEsPaIsDELaTEvanovEL·LaQuantesvegadeshascreatunespaiperalsteusrelatsambelsimpleobjectiud’escenificarelsconflictesdelesteveshistòries?nopodemcaureenelclàssicerrord’infravalorarelseupoderdinslesnostresnovel·les.

Quandefinimonvansucceirelsfetsdelahistòria,moltesvegadeshofemapartirdelquenecessitaelprotag-onistaoalgundelssecundaris:unallar,unllocdetreball,unaselvaonviureaventures...Peròaturem-nosunmoment.Posemqueestemtreballantamblaideadeconstruirunbarontindràllocundelsmomentsmésim-portantsdelatrama:comdotar-lod’unavidapròpiaqueaugmentilatensiódel’escena?Dotant-liunobjectiu.

unaaltramaneradedotar-losdepersonalitatconsisteixenconstruir-losasemblançadelsprotagonistesquehopoblaranidotar-lod’unavidapròpiaquecomplementialadelspersonatges.unllocpotserfosc,lluminós,feliç,tètric...D’entrada,lallardeDràculanoseràunacasaalaplatjaaFormentera,peròconstruir-liunsoterranienelsbaixosfonsdeLondrestampocaportaresalahistòria.

vegemcompodemferservir l’estratagemacontràriaperquèelsespaisguanyinprotagonismeen lesnostreshistòries.ésunclàssicutilitzarelmètodepeixforadel’aiguaperaugmentaropotenciarelsconflictesdelpro-tagonista.Tornemal’exempledeDràcula.ImaginemqueviuenunacasaaFormenteradelaqualnoméspotsortir,evidentment,denit.sielsomnidelvampir,imaginem,ésbanyar-sealallumdeldiaitéelmardavantdelafinestra,lacasaesconverteixalhoraenelseurefugi(objectiudel’espai)ilasevapresó(antagonismealesaspiracionsdelprotagonista).

9


LaIMPoRTÀnCIaDEL’EsCaLETaunaescaletaésunaeinanarrativatècnicaenlaqualesdefineixenaquellselementsquecomponentotesica-dascunadelesescenes(partd’unaobradramàticadurantlaqualromanenelsmateixospersonatgesilloc)d’unanovel·la.aixídoncs,idinsdel’ordreenquèesvanasucceirenelmanuscritfinal,ensserveixperordenarespais,personatges i fets.Defet,silviaadelaKohanen ‘Perescriureunanovel·la’ ladefineixcomlacarcassad’unahistòria.L’escriptoraapuntaunaideainteressant:elaborarundocumentd’aquesttipusensajudaràaconfirmarodesmentirquel’ordreambelqualhempensatlahistòriaésadequat.

Jatenimlatramaescritaitotstenimimatgesclaresdemoltesdelesescenesdelanostranovel·la.segurquehemvisualitzatcomcomença,momentsemotius,elclímax,algunespartsqueensencanten...Hemescollitunmodelcinematogràficqueésperfectamentaplicablealanovel·la.Defet,enelmóndelcinemahihadostipusd’escaletes:latècnicailaliterària(enlaqualensbasem).Laprincipaldiferènciaésquelaprimeracontémoltsdetallstècnicsqueeldirectorafegeixalaliterària,méscentradaenlahistòria.

EsCEna1-DaTa-LLoC

Personatges:

objectius:(esdefineixquinobjectiutéaquestaescenadinsdelahistòria)

Escena:

10


L’EvoLuCIÓDELaTRaMaEnaquestapartdelanostrahistòria,elspersonatges,presentatsalaintroducció,s’enfretenalsseusdesitjosipersegueixenelsseusobjectiusempesospeldetonant.Lahistòriaiellsmateixosevolucionenigenerenaquestinterèsenellectorquefaqueesquedifinsalfinalique,uncopacabat,recomaninelllibreatotselsseuscone-guts. Vegem en què consisteix el nus.

Elnusésonesdesenvolupaelconflictedelanostrahistòria.Elconflictesónelconjuntd’obstaclesqueelsper-sonatgeshandesuperarabansdeltancamentdelahistòria.Elsconflictespodenserexterns,enelsqualselpro-tagonistalluitacontraunaltrepersonatge(lasocietat,lesforcesdelanatura...)ointernsquanelprotagonistalluitacontralessevesporsoalgunelementdelpersonatgequel’impedeixaconseguirelsseusobjectius.

Jatenimuninici.Comseguimconstruïntlahistòria?Creantcanvisconstantsquesorprenguinifacinevolucionarlahistòria.siguicomsigui,aquestscanvisalahistòriaquesorprenenallectoriquesuposen,cadascund’ells,unnouobstaclepersalvar,dotaranlanostraobraderitmeiensenllaçarà,sempred’unamaneracoherent,ambelfinal.aixídoncs,podríemdirqueelsgirssónfetsinesperatsquevirenladirecciódelatramaiquecomposenelconflicte.

unahistòriapottenirtantsgirscoml’escriptorvulguiicondicionaelritmedelamateixa.Pensemquedepèndemoltescoses:deltodelanovel·la,delgènere(unthrillerdemanacanvisconstants,potserunanovel·larealistanotants...),del’estildel’autor,delesnecessitatsdelapròpiahistòria...

11


PunTIFInaLBéacabaelquebécomença.I,pertancarunahistòria,hihaunasèriedeconceptestècnicsqueenspodenaju-daraconstruirlanostranovel·la,dotar-laderitmeiquetoteslessevespartstinguinsentit.

CLÍMAXElclímaxéslapartobligatòriadelahistòria.apartirdelconflicteinicialelsespectadorshanestatanticipantambcreixentrealismel’escenaenlaqualelprotagonistaestrobaràcaraacaraamblesforcesantagonistesméspoderosesicentradesdelasevaexistència.Elclímaxhadeplantejarunveritabledilema.segonscomesdeci-deixielprotagonistaenaquestmoment,ensdonaràlavisiómésimportantdelasevanaturalesamésprofunda,l’expressióúltimadelasevahumanitat.Totclímaxhaderespectarlaversemblança,lacoherènciainternadelrelatinoacudiral“idesobte”posantunacosataninesperadaenlahistòriaqueresultipostissa,increïble,pernoadequar-sealcaràcterdelspersonatges.

EL FINAL DE LA HISTÒRIAJahemconstruïtelnusdelanostrahistòriaihemfetpassaralsseusprotagonistesperunasèried’obstaclesiaventuresquehandificultatlaconsecuciódelsseusobjectius.Peròtotaixònotécapsentitsinotenimclar,desdelprincipi,quinéselnostrefinal.Totiaixò,quanescrivimambunfinalpredeterminat,ambunadirecció,aquestapotcanviarsenseafectardeltotlahistòria.Peròjustament,aquestadirecciótraçada,ensajudaràade-tectarquinscanviscalferperquètotsiguicoherent.notinguemporaconclourelanostrahistòriaambunfinalcomú,osorprenent,odur,ofinsitothumorísticsis’escauiensvedegust.Pensemsobrequèliagradaràalnos-trelector,quèesperadesprésdellegirtotesaquestapàgines,peròtambédeixem-nosportarperlaimaginacióibusquemaquesttancamentqueensenorgulleixi.


ConsELLsD’ÚLTIMaHoRaNo us heu de posar pressió:nopensemqueescriure’ml’obradelanostravida.Moltescosesinflueixenalanos-trafeina:laqualitat,tenirunestiliexplotar-lo,tenirunamaduresasuficientperabordarelstemesdelanostranovel·laambprofunditat...Totsaquestsfactorsimpliquentemps,oficiiaprenentatge.Perescriurebécalllegirmolt i reescriure més.

Escriure sobre allò que coneixem:Recursos,somnis,experiènciesviscudes,olors...totssónunafontperfectapercomençarunahistòria.siescrivimsobrealgoquedesconeixemseràmoltdifícilquelanostranovel·lasiguicreïble.

Una llibreta pot ser el vostre millor amic:Qualsevolestímulexteriorenspotgenerarunaidea:unapel·lícula,unquadre,unapintadaalcarrer...Peròlamemòrianoacompanyaalsnostrespensamentsmésíntims.Hihaunasoluciómoltsenzilla:portemsempreunallibretaasobre.oapuntemlesideesaltelèfon.

El nostre món és una font d’inspiració:Escoltemleshistòriesdelsamics,lesconversesalaplatja,almetro,as-segutsenunparc...Parematencióaquèesparlai,sobretot,coms’explica.somunagranfontdetrames,peròsobretotd’expressions,vocabulari,recursosperreflectirlaparlad’untipusdepersones...

Jugar amb els narradors és un exercici molt productiu:Escrivim,perexemple,unconte.Iquanestiguemsatis-fetsambell,l’hemdereescriuredesd’unaltrepuntdevista.Eldel’antagonista,perexemple.Eld’unsecundari.oalgúqueveutotelquepassadesd’unbalcó.sihohemescritenprimerapersona,passematercera...ésunagranmaneradepracticarpuntsdevista.


manual del futur escriptor - amic.media · l’estild’un escriptor, sobretot si és novell,...

Documents