MANUAL DE TCNICA VOCAL, CULTURA GENERAL Y TICA.

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MANUAL DE TCNICA VOCAL, CULTURA GENERAL Y TICA.

CONSERVATORIO NACIONAL DE MSICA

CONAMU

TCNICA VOCAL

CULTURA GENERAL

Y

TICA PROFESIONAL

REA CANTO

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MANUAL DE TCNICA VOCAL, CULTURA GENERAL Y TICA.

EXPOSITORES

MARIO FERREIRA

NORMAN FIORE

ROMINA VALDEZ

Introductorio I

AGUSTINA MOSCARDA

Introductorio II

LORENA AGUILERA

GABRIELA GMEZ

LEYLA VIAN

1er Curso

SARA BENTEZ

4to Curso

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Este trabajo va dedicado a

la querida Familia del CONAMU, Institucin que me ha acogido hace

varios aos y me da la alegra de hacer lo que tanto me gusta:

ensear,

a mis queridos profesores y formadores del rea de canto, hoy colegas, y

a los alumnos de canto en general.

Profundo agradecimiento a mis queridos alumnos, quienes con tanta

predisposicin cumplen el cometido pactado a la hora de entrar a de clase:

Buscar el perfil del mejor alumno, cantante, docente, interpretebuscar la

perfeccin a travs de la fe, la disciplina y la labor incansable que llevan a

la enorme satisfaccin de ver el fruto de nuestro esfuerzo comn.

Gracias a nuestros gentiles colaboradores del Conservatorio, sin su

paciencia y amabilidad, no lo hubiramos logrado

A las Autoridades del CONAMU por darme carta blanca en este proyecto,

A mi hija Solmary, quien, esperaba pacientemente mientras instrua a

mis chicos va mail, whatsapp o telefnicamente y daba forma a este

sueo, hoy convertido en una hermosa realidad; y lgicamente,

Gracias a DIOS, sin el cual, no podra dar un paso cada da!!

Marisol Soto Barreto

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El contenido de este trabajo es el desarrollo del programa de Tcnica Vocal

de los cursos correspondientes a los expositores, mas la biografa de

destacados artistas de todas las pocas, la descripcin de monumentos

histricos de diferentes partes del mundo y el anlisis de un valor

tico/moral, aplicado a la vida profesional del artista.

Este material se ha formado a partir del trabajo exhaustivo de los

alumnos, con el apoyo total de la Institucin y el rea de canto, con la

finalidad de lograr un mayor conocimiento del instrumento vocal, culturas,

artes y artistas, y, el ideal de todo mentor:

forjar en el alma de nuestros jvenes los valores ms certeros que llevan

a un ser humano a la verdadera felicidad.

Este trabajo incluye:

1. un manual con el contenido terico, grficos y ejercitario (por

curso), y2. el trabajo en formato PowerPoint (contenido audio- visual)

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INTRODUCCIN A LA TCNICA VOCAL

HISTORIA Y CONCEPTOS BSICOS.

POR

MARIO FERREIRA

NORMAN FIORE

ROMINA VALDEZ

INTRODUCTORIO I

ASUNCIN PARAGUAY

2014

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INTRODUCCIN - CONTENIDO

ARTE

CLASIFICACIN ACTUAL

DISCIPLINAS ARTSTICAS

MSICA

CULTURA Y MSICA

CANTO

ESTILOS

OTROS ESTILOS

LA VOZ HUMANA COMO MEDIO DE PRODUCCIN MUSICAL

LA VOZ

MBITO Y TESITURA

LAS DISTINTAS TCNICAS VOCALES

EL BEL CANTO

DESARROLLO

DECLIVE

RESURGIMIENTO

COMPOSITORES DESTACADOS

CANTANTES DESTACADOS

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El arte es la expresin del alma que desea ser escuchada

Arte:

Es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado por el serhumano con una finalidad esttica o comunicativa, mediante la cual se expresan ideas,emociones o, en general, una visin del mundo, mediante diversos recursos, como losplsticos, lingsticos, sonoros o mixtos.El arte es un componente de la cultura, reflejando en su concepcin los sustratoseconmicos y sociales, y la transmisin de ideas y valores, inherentes a cualquiercultura humana a lo largo del espacio y el tiempo. Se suele considerar que con laaparicin del Homo sapiens el arte tuvo en principio una funcin ritual, mgica oreligiosa (arte paleoltico), pero esa funcin cambi con la evolucin del ser humano,adquiriendo un componente esttico y una funcin social, pedaggica, mercantil osimplemente ornamental.

La nocin de arte contina sujeta a profundas disputas, dado que su definicin estabierta a mltiples interpretaciones, que varan segn la cultura, la poca, elmovimiento, o la sociedad para la cual el trmino tiene un determinado sentido. Elvocablo arte tiene una extensa acepcin, pudiendo designar cualquier actividadhumana hecha con esmero y dedicacin, o cualquier conjunto de reglas necesariaspara desarrollar de forma ptima una actividad: se habla as de arte culinario, artemdico, artes marciales, artes de arrastre en la pesca, etc. En ese sentido, arte essinnimo de capacidad, habilidad, talento, experiencia. Sin embargo, ms comnmentese suele considerar al arte como una actividad creadora del ser humano, por la cualproduce una serie de objetos (obras de arte) que son singulares, y cuya finalidad esprincipalmente esttica. En ese contexto, arte sera la generalizacin de un conceptoexpresado desde antao como bellas artes, actualmente algo en desuso y reducido ambitos acadmicos y administrativos. De igual forma, el empleo de la palabra artepara designar la realizacin de otras actividades ha venido siendo sustituido portrminos como tcnica u oficio.

Clasificacin Actual:

Actualmente se suele considerar la siguiente lista de bellas artes:

*El primero es la arquitectura. *El segundo es la danza. *El tercero es la escultura. *El cuarto es la msica. *El quinto es la pintura.

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*El sexto es la poesa (y literatura en general). *El sptimo es la cinematografa. *El octavo es la fotografa. *El noveno es la historieta.

Ciertos crticos e historiadores consideran otras artes en la lista, como la gastronoma, la perfumera, la televisin, el teatro, la moda, la publicidad, la animacin y los videojuegos. En la actualidad existe an cierta discrepancia sobre cul sera el dcimo arte.

Disciplinas artsticas:

*Arquitectura *Arte corporal *Arte digital *Arte efmero *Artes decorativas o aplicadas *Artes grficas *Artes industriales *Cinematografa *Dibujo *Diseo *Escultura *Fotografa *Historieta *Pintura *Artes escnicas *Artes musicales *Artes literarias

Msica:

Es, segn la definicin tradicional del trmino, el arte de organizar sensible ylgicamente una combinacin coherente de sonidos y silencios utilizando los principiosfundamentales de la meloda, la armona y el ritmo, mediante la intervencin decomplejos procesos psico-anmicos. El concepto de msica ha ido evolucionando desdesu origen en la antigua Grecia, en que se reuna sin distincin a la poesa, la msica y ladanza como arte unitario. Desde hace varias dcadas se ha vuelto ms compleja ladefinicin de qu es y qu no es la msica, ya que destacados compositores, en elmarco de diversas experiencias artsticas fronterizas, han realizado obras que, si bienpodran considerarse musicales, expanden los lmites de la definicin de este arte.

La msica, como toda manifestacin artstica, es un producto cultural. El fin de este

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arte es suscitar una experiencia esttica en el oyente, y expresar sentimientos,circunstancias, pensamientos o ideas. La msica es un estmulo que afecta el campoperceptivo del individuo; as, el flujo sonoro puede cumplir con variadas funciones(entretenimiento, comunicacin, ambientacin, etc.).

Cultura y Msica:

Buena parte de las culturas humanas tienen manifestaciones musicales. Algunasespecies animales tambin son capaces de producir sonidos en forma organizada; loque define a la msica de los hombres, pues, no es tanto el ser una combinacin"correcta" (o armoniosa o bella) de sonidos en el tiempo como el ser una prctica delos seres humanos dentro de un grupo social determinado.

Independientemente de lo que las diversas prcticas musicales de diversos pueblos yculturas tengan en comn, es importante no perder de vista la diversidad en cuanto alos instrumentos utilizados para producir msica, en cuanto a las formas de emitir lavoz, en cuanto a las formas de tratar el ritmo y la meloda, y sobre todo en cuanto a lafuncin que desempea la msica en las diferentes sociedades: no es lo mismo lamsica que se escucha en una celebracin religiosa, que la msica que se escucha enun anuncio publicitario, ni la que se baila en una discoteca. Tomando en consideracinlas funciones que una msica determinada desempea en un contexto socialdeterminado podemos ser ms precisos a la hora de definir las caractersticas comunesde la msica, y ms respetuosos a la hora de acercarnos a las msicas que no son las denuestra sociedad.

Canto..

Carlos Gardel

El castrato Farinelli. La soprano Maria Callas

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http://es.wikipedia.org/wiki/Carlos_Gardelhttp://es.wikipedia.org/wiki/Maria_Callashttp://es.wikipedia.org/wiki/Sopranohttp://es.wikipedia.org/wiki/Farinellihttp://es.wikipedia.org/wiki/Castrato

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.

Los Beatles. Coro del Tabernculo Mormn. Los nios cantores de Viena.

El canto es la emisin controlada de sonidos del aparato fonador (voz) humano,siguiendo una composicin musical. El canto tiene un rol importante dentro dela msica porque es el nico medio musical que puede integrar texto a la lnea musical.

LA TCNICA VOCAL ES UNA SOLA APLICADA A DIFERENTES ESTILOS O GNEROSMUSICALES.

En pera, cuya base proviene del lema "recitar cantando", se aplica la tcnicadel canto lrico (el bel canto se refiere al estilo romntico propio de la pera italiana del1700-1800), mientras que en el canto popular la pauta es lograr un sonido semejante alde la voz hablada.

Entre las diferentes tcnicas vocales destacan las tcnicas italiana, alemana, americanae inglesa.

La formacin de los cantantes de pera, musical o concierto enun conservatorio requiere unos diez aos. Para estudiar canto, un examen deadmisin y un diagnstico vocal son indispensables.

En msica popular, el cantante se forma comnmente a travs de la experienciaprctica. Sin embargo, han surgido varias escuelas de canto popular en Europa, comola Popakademie Mannheim.

La laringe, comnmente llamada garganta, fue el primer instrumento musical del quehizo uso la humanidad. Las antiguas culturas haban descubierto este instrumento ycrean que el canto y la msica haban sido creados por los dioses. El arte del canto fuedesarrollado por todos los pueblos.

En Babilonia haba grandes agrupaciones de cantores disciplinados desde el punto devista musical. La msica era voluptuosa, artculo de lujo para fiestas, poco digna parasacerdotes y rezos.

Estilos

Existen distintos estilos para cantar. Mientras que el cantante de pera pretende emitirun sonido acstico para su pblico en un concierto, ya sea en un teatro o en un

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http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93perahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cantantehttp://es.wikipedia.org/wiki/Babiloniahttp://es.wikipedia.org/wiki/Gargantahttp://es.wikipedia.org/wiki/Laringehttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Popakademie_Mannheim&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Europahttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_popularhttp://es.wikipedia.org/wiki/Conservatoriohttp://es.wikipedia.org/wiki/Conciertohttp://es.wikipedia.org/wiki/Musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93perahttp://es.wikipedia.org/wiki/Bel_cantohttp://es.wikipedia.org/wiki/Canto_l%C3%ADricohttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Composici%C3%B3n_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Voz_(m%C3%BAsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_fonadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Los_Beatles

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auditorio apto para este tipo de conciertos opersticos sin equipo de audio, en el cantopopular, comnmente, se utiliza un equipo de audio elctrico. Con el uso delmicrfono, el cantante puede emitir un sonido semejante al de la voz hablada, sinnecesidad de alcanzar un volumen elevado.

Otros estilos

Los cantantes de flamenco se denominan cantaores

Cantantes de Jazz

Coros

La voz humana como medio de produccin del sonido musical.

Los seres humanos, desde tiempos muy antiguos, han utilizado su propia voz paraproducir msica.

En cada cultura la voz se maneja de manera diferente de acuerdo con el estilo musicalpropio. Cada voz humana es distinta y, por tanto, la clasificacin no siempre es fcil. Enoccidente las voces humanas se clasifican con base en dos conceptos: La tesitura yel timbre.

La tesitura es la gama de notas en la que una voz canta ms cmodamente. El timbre,como se menciona al tratar las cualidades del sonido, es la caracterstica especial quedistingue una voz de otra. Generalmente una voz de tesitura aguda tiene un timbredelgado o claro, mientras que una de tesitura grave tendr un timbre grueso u oscuro.Como se dijo antes, cada voz es diferente y puede haber excepciones en cuanto a lacorrespondencia tesitura-timbre. Aunque existen clasificaciones ms detalladas queocupan los especialistas.

Es importante mencionar que la voz es un instrumento de nacimiento. Por tanto, cadapersona tiene ya un determinado tipo de voz y lo que se hace es trabajar con ella. Lostipos de voz son determinantes para los personajes de la pera. Sin embargo, uncantante slo podr cantar representando al personaje que vaya de acuerdo con sutesitura y tipo de voz. En el caso de los coros, slo se utilizan cuatrovoces: soprano, contralto, tenor y bajo; mientras que las voces intermedias serepresentan con las otras dos.

La voz

La voz es el sonido producido por el aparato fonador humano. La emisin conscientede sonidos producidos utilizando el aparato fonador es conocida como canto. El cantotiene un rol importante en el arte de la msica, porque es el nico instrumentomusical capaz de integrar palabras a la lnea musical.

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http://es.wikipedia.org/wiki/Palabrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Instrumento_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Instrumento_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cantohttp://es.wikipedia.org/wiki/Homo_sapienshttp://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_fonadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonidohttp://es.wikipedia.org/wiki/Bajo-bar%C3%ADtonohttp://es.wikipedia.org/wiki/Tenorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Contraltohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sopranohttp://es.wikipedia.org/wiki/Coroshttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93perahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonidohttp://es.wikipedia.org/wiki/Timbrehttp://es.wikipedia.org/wiki/Tesiturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Timbrehttp://es.wikipedia.org/wiki/Tesiturahttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Melod%C3%ADa#Voz_o_partehttp://es.wikipedia.org/wiki/Coroshttp://es.wikipedia.org/wiki/Jazzhttp://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Cantantes_de_jazzhttp://es.wikipedia.org/wiki/Flamenco#cantaor

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El sonido vocal se produce en una accin fsica combinada. El espectro de armnicos sellama timbre. Es individual en cada persona. En la pedagoga de canto, el proceso dedespertar ciertos armnicos para hacer la voz brillante se denominacomnmente resonancia. La forma correcta de emitir el sonido se puede aprender atravs de entrenamiento constante.

Una voz se deja distinguir por el mbito, el timbre vocal y la forma de vibrato. Laconformacin individual de laringe y tracto vocal es la razn por la cual el cantanteindividual es ms distinguible por su sonido vocal, que un instrumento musical de otrodel mismo tipo. La tcnica vocal no enfoca primariamente el virtuosismo instrumental,sino la formacin de la emisin correcta del sonido. Como el aparato fonador y eldiafragma no son accesibles a travs de sensaciones nerviosas, el profesor de cantotiene que usar mtodos indirectos de influenciar la voz, como imgenes, sensacionesmusculares en rganos adyacentes y el entrenamiento del tracto vocal. El mtodo mseficaz es la interferencia entre el sistema auditivo y la laringe, o sea: la atencin alsonido mejora el sonido.

mbito y tesitura

El mbito vocal es el marco total de frecuencias que puede generar un tracto vocal. Semide por la frecuencia ms grave y ms aguda posibles. Dentro del mbito, el volumensube de la nota grave a la nota de arriba. Las notas graves comnmente no sonaplicables por la falta de volumen, las notas ms agudas por el volumen descontrolado.Por eso, para la msica clsica, se define una zona apta para el uso musical que sellama tesitura. Esa es ms pequea que el mbito y consiste de las notas que sepueden producir con una calidad apta para el uso musical. A travs de tesitura ytimbre.

Durante la adolescencia, todas las voces cambian de un mbito agudo a un mbito msgrave, debido al cambio hormonal. Esa mutacin es ms marcada en voces masculinasque en voces femeninas. Antes de la mutacin, un nio puede cantar como soprano oalto. Durante la mutacin la voz cambia dentro del marco de una octava

. En el barroco, nios cantores fueron castrados para mantener la voz de nio en elcuerpo adulto. Los castrati fueron las verdaderas estrellas de la pera barroca.

Las distintas tcnicas vocales

A lo largo del tiempo las concepciones sobre la forma de cantar variaron segn losrequerimientos de las distintas obras a realizar: voz abierta, blanca y lisa para lapolifona antigua y barroca, como asimismo abierta y clara en los belcantistas; oscuracubierta y con gran proyeccin del canto operstico del Romanticismo, etc. Se debe

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http://es.wikipedia.org/wiki/Castratihttp://es.wikipedia.org/wiki/Barrocohttp://es.wikipedia.org/wiki/Mutaci%C3%B3n_(voz)http://es.wikipedia.org/wiki/Extensi%C3%B3n_(m%C3%BAsica)http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tracto_vocal&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=T%C3%A9cnica_vocal&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Vibratohttp://es.wikipedia.org/wiki/Timbre_(voz)http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81mbito_(m%C3%BAsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Resonancia_(mec%C3%A1nica)http://es.wikipedia.org/wiki/Timbre_(voz)http://es.wikipedia.org/wiki/Arm%C3%B3nico

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considerar adems las distintas lenguas que condicionan tambin el tipo de emisincomo por ejemplo: 1. La tcnica francesa. 2. La tcnica alemana. 3. La tcnica italiana.

La emisin o articulacin francesa

La lengua francesa es nasalizada con vocales y consonantes que suenan en la nariz,muy difciles de reproducir para el cantante de otras lenguas.

Esta tcnica busca la resonancia en la mscara en la parte alta de la nariz.

Dicha tcnica debe ser utilizada con mucho cuidado y considerndola solamente comoun recurso de bsqueda de proyeccin de la voz.

Se ha utilizado este recurso del sonido nasalizado como elemento expresivo en la peraMadame Butterfly de Puccini, que en el famoso coro interno bocca chiusa delsegundo acto, brinda el clima dramtico del momento. El bocca chiusa deberealizarse siempre con la garganta sin tensiones.

La emisin o articulacin alemana

La voz alemana es gutural, tiene un color farngeo dado que resuena en la parteposterior de la boca debido a la gran cantidad de consonantes posteriores de estalengua. Auditivamente la captamos como entubada, con muy poco o ningn vibrato.Esta tcnica trata tambin de buscar la voz en la mscara.

La emisin o articulacin italiana

La voz italiana es la voz proyectada por excelencia, extrovertida debido al tipo deemisin de su lengua. Aqu se plantean dos escuelas de canto:

1. La tcnica surgida en Miln con una emisin clara proyectada.

2. La tcnica surgida en Npoles con una emisin sombra cupa (voz cubierta).

Aqu con el uso de la cobertura del sonido, la voz del tenor se ampla y tiene laposibilidad de acceder al agudo con voz de pecho, sin cambiar de registro. Esto seevidenci en la pera del siglo XIX, en que con nuevos requerimientos de proyeccin ypotencia, provoca el surgimiento de otro tipo de tcnica llamada aperto ma coperto(voz cubierta con la garganta abierta) y que tiene un fuerte apoyo respiratorio.

Segn Vaccai la tcnica italiana permite trabajar las voces en otras lenguas y facilitar laemisin de la misma.

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BEL CANTO

PaulineViardot-Garca, famosa maestra del bel canto.

Bel canto (italiano, "bello canto") es un trmino operstico que se utiliza paradenominar un estilo vocal que se desarroll en Italia desde finales del siglo XVII hastamediados del XIX.

Desarrollo

En el bel canto se buscaba la perfecta produccin del legato a lo largo de todoel registro vocal, como tambin el desarrollo de elementos virtuossticos comola coloratura, el trino, la brillantez de los agudos y sobreagudos y el manejo perfecto dela respiracin.

El bel canto floreci y se desarroll en Italia en la poca del Barroco, sin embargo suinfluencia en las otras escuelas y estilos fue notable sobre todo hacia finales del sigloXVIII en donde se pueden encontrar ejemplos en peras francesas y en el estilomozartiano de bel canto adaptado. En Italia el estilo desemboc en una verdaderaescuela que tuvo su era de oro con las composiciones de Rossini, Bellini, Donizet y losprimeros triunfos de Verdi en las primeras dcadas del siglo XIX.

Declive

Con el pasar de los aos el estilo fue pasando de moda y los compositores comenzarona privilegiar el uso de cantantes con un entrenamiento distinto. Verdi, en sus obras de

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http://es.wikipedia.org/wiki/Giuseppe_Verdihttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XIXhttp://es.wikipedia.org/wiki/Giuseppe_Verdihttp://es.wikipedia.org/wiki/Gaetano_Donizettihttp://es.wikipedia.org/wiki/Vincenzo_Bellinihttp://es.wikipedia.org/wiki/Gioachino_Rossinihttp://es.wikipedia.org/wiki/Italiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIIhttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIIhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_barrocahttp://es.wikipedia.org/wiki/Italiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonido_agudohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trino_(m%C3%BAsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Coloraturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Virtuosismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Registro_vocalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Legatohttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XIXhttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIhttp://es.wikipedia.org/wiki/Italiahttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93perahttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_italianohttp://es.wikipedia.org/wiki/Pauline_Viardot-Garc%C3%ADa

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madurez y Wagner privilegiaron a cantantes que supieran declamar ms que cantarvirtuossticamente. Con la llegada de Puccini y la nueva oleada de compositoresitalianos como Boito, Umberto Giordano, Cilea o Mascagni se privilegi un estilo vocalque se acercaba mucho ms a la voz hablada, ya no se requera el uso de la coloratura,ni del trino ni alardes de control del fiato ni agudos o sobreagudos.

Si bien el estilo sigui siendo enseado por algunos clebres maestros a lo largo delsiglo XIX como Manuel Vicente Garca, Francesco Lamperti o Mathilde Marquesi con elcorrer de los aos se fueron perdiendo las bases del estilo hasta llegar al periodo de1930-1950 en que casi se perdi tanto el estilo como la tcnica.

Con el triunfo en el gusto del pblico de las peras de Richard Wagner, GiuseppeVerdi, Richard Strauss, Puccini y del verismo italiano de Leoncavallo, Mascagni o, Cilealos cantantes comenzaron a usar un estilo vocal que poco tena que ver con elbelcanto. Si bien se conservaban ciertos elementos fundamentales del canto como elmanejo de la respiracin y el legato, otros como el uso de la coloratura perdieronvalidez y se volvieron anacrnicos.

El repertorio belcantista pas de moda y slo seguan en carteleras algunos ttulos queprontamente se convirtieron en meras curiosidades que en manos de cantantes sinverdadero entrenamiento estilstico se ganaron la fama de ser peras insulsas,inverosmiles y ridculas.

Renacimiento del Bel canto

Con la llegada de Maria Callas cambi la suerte del belcanto. Callas, con su talentovocal, educada por una virtuosa belcantista como fue su maestra Elvira de Hidalgo y sutalento dramtico eligi ttulos que en la poca casi no eran representados y le dionuevos aires a heronas que para muchos eran poco crebles o ridculas.

As ttulos como Norma, Lucia di Lammermoor o Amina en La Sonnambula fueronredescubiertos en su verdadera magnitud y naturaleza vocal y estilstica. Otroscomo Medea de Cherubini, Anna Bolena de Gaetano Donizet, Imogene en IlPirata de Bellini, Armida de Rossinio, La Vestale de Spontini volvieron a los teatrosdespus de dcadas de ausencia no solamente como eventos musicolgicos sinotambin como grandes xitos de pblico.

La senda abierta por Maria Callas fue seguida en los aos posteriores por otroscantantes como Joan Sutherland, Leyla Gencer, Teresa Berganza, Luigi Alva, MarilynHorne,Alfredo Kraus o Montserrat Caball educados en la tradicin del bel canto y quecomenzaron un verdadero renacimiento del estilo que se extiende hasta nuestros das.

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http://es.wikipedia.org/wiki/Montserrat_Caball%C3%A9http://es.wikipedia.org/wiki/Alfredo_Kraushttp://es.wikipedia.org/wiki/Marilyn_Hornehttp://es.wikipedia.org/wiki/Marilyn_Hornehttp://es.wikipedia.org/wiki/Luigi_Alvahttp://es.wikipedia.org/wiki/Teresa_Berganzahttp://es.wikipedia.org/wiki/Leyla_Gencerhttp://es.wikipedia.org/wiki/Joan_Sutherlandhttp://es.wikipedia.org/wiki/Maria_Callashttp://es.wikipedia.org/wiki/Spontinihttp://es.wikipedia.org/wiki/La_Vestalehttp://es.wikipedia.org/wiki/Gioachino_Rossinihttp://es.wikipedia.org/wiki/Armidahttp://es.wikipedia.org/wiki/Vincenzo_Bellinihttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Il_Pirata&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Il_Pirata&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Gaetano_Donizettihttp://es.wikipedia.org/wiki/Anna_Bolenahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cherubinihttp://es.wikipedia.org/wiki/Medea_(%C3%B3pera)http://es.wikipedia.org/wiki/La_Sonnambulahttp://es.wikipedia.org/wiki/Lucia_di_Lammermoorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Norma_(%C3%B3pera)http://es.wikipedia.org/wiki/Elvira_de_Hidalgohttp://es.wikipedia.org/wiki/Maria_Callashttp://es.wikipedia.org/wiki/Ruggero_Leoncavallohttp://es.wikipedia.org/wiki/Verismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Giacomo_Puccinihttp://es.wikipedia.org/wiki/Richard_Strausshttp://es.wikipedia.org/wiki/Giuseppe_Verdihttp://es.wikipedia.org/wiki/Giuseppe_Verdihttp://es.wikipedia.org/wiki/Richard_Wagnerhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Mathilde_Marquesi&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Francesco_Lamperti&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Manuel_Vicente_Garc%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Fiatohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trino_(m%C3%BAsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Coloraturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Pietro_Mascagnihttp://es.wikipedia.org/wiki/Francesco_Cileahttp://es.wikipedia.org/wiki/Umberto_Giordanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Arrigo_Boitohttp://es.wikipedia.org/wiki/Giacomo_Puccinihttp://es.wikipedia.org/wiki/Richard_Wagner

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Compositores destacados

Siglo XVIII: Giovanni Battista Bononcini, Galuppi, Cimarosa, AlessandroScarlatti.

Siglo XIX: Gaspare Spontini, Giovanni Pacini, Saverio Mercadante, GioachinoRossini, Vincenzo Bellini, Gaetano Donizetti

Cantantes destacados

Evirati (castratos): Farinelli, Giovanni Carestini, Gaetano Caffarelli

Siglo XIX: Isabella Colbran, Giuditta Pasta, Mara Malibrn, GiuliaGrisi, Rosmunda Pisaroni, Marietta Alboni, Giovanni David, Manuel Garca, AndreaNozzari, Adelaide Malanotte, Giovanni Batsta Rubini, Luigi Lablache, AntonioTamburini, Mario de Candia, Pauline Viardot o Adelina Pat.

Siglo XX: Luisa Tetrazzini, Amelita Galli-Curci, Lilli Lehmann, RosaPonselle, Giannina Arangi-Lombardi, Conchita Superva, Gabriella Besanzoni, MariaCallas, Leyla Gencer,Joan Sutherland, Teresa Berganza, Marilyn Horne, BeverlySills, Alfredo Kraus, Montserrat Caball, Renata Scotto, Lucia ValentiniTerrani, Mariella Devia, Edita Gruberov,Cecilia Bartoli, Ewa Podles, JoyceDiDonato, Luigi Alva, Francisco Araiza, Juan Diego Flrez, Rockwell Blake, ChrisMerritt, Bruce Ford, Gregory Kunde, Luciano Pavarot.

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http://es.wikipedia.org/wiki/Luciano_Pavarottihttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Gregory_Kunde&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Bruce_Ford&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Chris_Merritt&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Chris_Merritt&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Rockwell_Blake&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Diego_Fl%C3%B3rezhttp://es.wikipedia.org/wiki/Francisco_Araizahttp://es.wikipedia.org/wiki/Luigi_Alvahttp://es.wikipedia.org/wiki/Joyce_DiDonatohttp://es.wikipedia.org/wiki/Joyce_DiDonatohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ewa_Podleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Cecilia_Bartolihttp://es.wikipedia.org/wiki/Edita_Gruberov%C3%A1http://es.wikipedia.org/wiki/Mariella_Deviahttp://es.wikipedia.org/wiki/Lucia_Valentini_Terranihttp://es.wikipedia.org/wiki/Lucia_Valentini_Terranihttp://es.wikipedia.org/wiki/Renata_Scottohttp://es.wikipedia.org/wiki/Montserrat_Caball%C3%A9http://es.wikipedia.org/wiki/Alfredo_Kraushttp://es.wikipedia.org/wiki/Beverly_Sillshttp://es.wikipedia.org/wiki/Beverly_Sillshttp://es.wikipedia.org/wiki/Marilyn_Hornehttp://es.wikipedia.org/wiki/Teresa_Berganzahttp://es.wikipedia.org/wiki/Joan_Sutherlandhttp://es.wikipedia.org/wiki/Leyla_Gencerhttp://es.wikipedia.org/wiki/Maria_Callashttp://es.wikipedia.org/wiki/Maria_Callashttp://es.wikipedia.org/wiki/Gabriella_Besanzonihttp://es.wikipedia.org/wiki/Conchita_Superv%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Giannina_Arangi-Lombardihttp://es.wikipedia.org/wiki/Rosa_Ponsellehttp://es.wikipedia.org/wiki/Rosa_Ponsellehttp://es.wikipedia.org/wiki/Lilli_Lehmannhttp://es.wikipedia.org/wiki/Amelita_Galli-Curcihttp://es.wikipedia.org/wiki/Luisa_Tetrazzinihttp://es.wikipedia.org/wiki/Adelina_Pattihttp://es.wikipedia.org/wiki/Pauline_Viardothttp://es.wikipedia.org/wiki/Mario_de_Candiahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Antonio_Tamburini&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Antonio_Tamburini&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Luigi_Lablache&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Giovanni_Battista_Rubinihttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Adelaide_Malanotte&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Andrea_Nozzari&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Andrea_Nozzari&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Manuel_Garc%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Giovanni_David&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Marietta_Albonihttp://es.wikipedia.org/wiki/Rosmunda_Pisaronihttp://es.wikipedia.org/wiki/Giulia_Grisihttp://es.wikipedia.org/wiki/Giulia_Grisihttp://es.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%ADa_Malibr%C3%A1nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Giuditta_Pastahttp://es.wikipedia.org/wiki/Isabella_Colbranhttp://es.wikipedia.org/wiki/Caffarellihttp://es.wikipedia.org/wiki/Giovanni_Carestinihttp://es.wikipedia.org/wiki/Farinellihttp://es.wikipedia.org/wiki/Castratohttp://es.wikipedia.org/wiki/Gaetano_Donizettihttp://es.wikipedia.org/wiki/Vincenzo_Bellinihttp://es.wikipedia.org/wiki/Gioachino_Rossinihttp://es.wikipedia.org/wiki/Gioachino_Rossinihttp://es.wikipedia.org/wiki/Saverio_Mercadantehttp://es.wikipedia.org/wiki/Giovanni_Pacinihttp://es.wikipedia.org/wiki/Gaspare_Spontinihttp://es.wikipedia.org/wiki/Alessandro_Scarlattihttp://es.wikipedia.org/wiki/Alessandro_Scarlattihttp://es.wikipedia.org/wiki/Domenico_Cimarosahttp://es.wikipedia.org/wiki/Baldassare_Galuppihttp://es.wikipedia.org/wiki/Giovanni_Bononcini

MANUAL DE TCNICA VOCAL, CULTURA GENERAL Y TICA.

El Instrumento Vocal

POR

AGUSTINA MOSCARDA

INTRODUCTORIO II

Asuncin Paraguay

2014

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MANUAL DE TCNICA VOCAL, CULTURA GENERAL Y TICA.

CONTENIDO

INTRODUCCIN

INSTRUMENTO VOCAL. DESCRIPCIN Y FUNCIONAMIENTO

EL APARATO RESPIRATORIO

EL ACTO RESPIRATORIO

EL APARATO DE FONACIN

EL APARATO RESONADOR

LOS RESONADORES

MECANISMO DE LA VOZ

TOMA DE CONCIENCIA CORPORAL POSTURAL

POSICIN Y FUNCIN DE LOS RGANOS DE LA BOCA

EMISIN

EL APOYO DEL SONIDO

LA COLOCACIN Y LA HOMOGENEIDAD DE LA VOZ

COMO FINALIZAR EL SONIDO

TCNICAS DE RELAJACIN. POSTURA

TCNICAS DE RELAJACIN. EJERCICIOS RESPIRATORIOS

ANEXO-GRFICOS

EJERCITARIO

CONCLUSIN

BIBLIOGRAFA

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MANUAL DE TCNICA VOCAL, CULTURA GENERAL Y TICA.

INTRODUCCIN

Ya en la prehistoria se escuchaban sonidos de hombres deseosos de

comunicarse y expresar aquello que realizaban, que vean, que pensaban y queran.

Lentamente, y con el paso del tiempo esos sonidos que al principio no tenan una

estructura, se fueron tornando mucho ms sustanciales y cumplieron funciones ms

especficas dentro de las sociedades.

El canto fue evolucionando con el tiempo y lo que al principio era un canto

mondico qued atrs para dar lugar a la polifona. Ms tarde los cantos que posean

una temtica nicamente litrgica, fueron escritos para momentos y espacios no

propios de la Iglesia. Surgieron diferentes estilos de cantos de acuerdo a la poca y este

fue perfeccionado con el surgimiento de los maestros de canto, y as se fueron creando

las diferentes escuelas de canto lrico.

La tcnica, sin importar de qu escuela sea, no puede darse sin el conocimiento

previo del instrumento que se est utilizando. Es de vital importancia conocer el

instrumento vocal para conscientemente poder seguir las indicaciones del profesor y

comprender cmo funciona el cuerpo, qu es lo que se est realizando al momento de

cantar y cmo cambiar o mantener lo que se logr a partir del resultado obtenido.

A continuacin, presento esta sencilla investigacin que trata sobre el

instrumento que se encuentra dentro de cada persona: el instrumento vocal. As

tambin, comprende una descripcin de su composicin: el aparato respiratorio,

resonador y de fonacin. Adems de los tipos de respiracin, cmo se da la emisin de

la voz, dnde se apoya el sonido, la postura que se debe adoptar al cantar, entre otros

temas muy interesantes para aquel que quiera comprender detalladamente qu se

realiza al cantar.

El trabajo que presento a continuacin es el resultado de una exhaustiva

recopilacin de textos, el cual pongo a disposicin de todo aquel que se encuentra en

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el mbito musical y especficamente a aquellos que buscan enriquecer sus

conocimientos sobre la voz.

INSTRUMENTO VOCAL. DESCRIPCIN Y FUNCIONAMIENTO

El instrumento vocal se divide en tres partes principales: el aparato respiratorio,

el aparato de fonacin y el aparato de resonancia. Por tanto, el funcionamiento del

instrumento vocal reside en el funcionamiento de estos tres elementos que forman

parte de l y que al mismo tiempo lo permiten situar.

A continuacin la descripcin del aparato respiratorio, de fonacin y resonador,

que ayudar a la descripcin y comprensin del funcionamiento del instrumento vocal,

de forma interesante y detallada.

EL APARATO RESPIRATORIO

La respiracin es la funcin fundamental de la vida orgnica y material del ser

humano. El objetivo principal de la respiracin es proveer al organismo del oxgeno del

aire, indispensable para el ser humano.

El aparato respiratorio est integrado por la nariz, la trquea, los pulmones y el

diafragma. (Ver Anexo 1)

El aire que penetra por la nariz (o por la boca), pasa por la trquea, especie de

tubo largo que se divide en dos a la entrada de los pulmones:

Los pulmones, masas esponjosas y esencialmente extensibles, constituyen el

receptculo de aire. Estn contenidos en la caja torcica.

Esta caja sea (caja torcica) est formada, de cada lado, por doce costillas

(huesos curvos y chatos) fijadas todas por detrs en la columna vertebral. De estas

costillas, solo siete estn fijadas separadamente sobre el esternn, por delante. De las

restantes, las tres falsas costillas estn unidas conjuntamente al esternn por un

cartlago, y las dos costillas flotantes estn libres hacia adelante. (Ver Anexo 2)

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En la inspiracin, al hincharse los pulmones, las costillas se separan y la caja

torcica se dilata. La elasticidad de la caja torcica est asegurada por los msculos

intercostales, por los cartlagos que sirven para unir las costillas y, finalmente, por el

diafragma.

El diafragma es un ancho msculo transversal que separa los rganos

respiratorios de los digestivos. Este desciende durante la inspiracin, para dejar lugar a

los pulmones. (Ver Anexo 3)

EL ACTO RESPIRATORIO

A continuacin los diferentes puntos de vista de cmo debe ser la respiracin.

Segn Escudero en Educacin de la voz 2 el acto respiratorio se compone de

dos tiempos:

1. Inspiracin nasal: Consiste en la absorcin del aire por la nariz. Este aire

inspirado atravesar las fosas nasales, la faringe y penetrar en la

laringe, cuya glotis se abrir y descender por la trquea a los bronquios

y a los pulmones, para llenar los alveolos pulmonares, cuyas paredes

elsticas se distienden. Una vez conseguido este hecho, el aparato se

pone en movimiento produciendo el sonido mediante el empleo del aire

inspirado.

2. Espiracin bucal: Los alveolos pulmonares, en razn de su elasticidad, se

desinflan, distribuyendo el aire que necesita la retraccin de la pared

torcica costal y la elevacin del diafragma. Es preciso enviar la cantidad

necesaria de aliento sobre las cuerdas vocales para hacerlas vibrar y

emitir el sonido. El fuelle pulmonar tiene la funcin primordial de dar al

sonido la intensidad, pero esta depender de la cantidad de aire enviado

sobre las cuerdas vocales. Es la presin respiratoria del fuelle pulmonar

la que dar al sonido la intensidad, la fuerza, la potencia, la duracin, la

continuidad y la regularidad.

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De sus dos tiempos, el primero (inspiracin) est producido por la contraccin

del msculo llamado diafragma y de los intercostales externos. El segundo (espiracin)

est producido por la fuerza elstica del tejido pulmonar y de los cartlagos y arcos

costales que tienden a recobrar su posicin primitiva, ms la accin de los intercostales

internos cuya accin baja las costillas.

Segn Bustos en Reeducacin de problemas de la voz, se distinguen tres tipos

respiratorios:

Costal superior

Medio o costo-diafragmtico-abdominal

Inferior o abdominal

En el tipo costal-superior, el aire inspirado se concentra en la zona de las

costillas superiores y de la clavcula, movilizndolas en mayor grado cuanto ms

profunda es la respiracin. No es la forma ms adecuada de respirar para lograr una

completa ventilacin de los pulmones; a la vez el diafragma permanece inmvil

anulando as el ms necesario de los movimientos fisiolgicos de la respiracin.

El tipo costo-diafragmtico es aquel en el cual el aire se concentra en la zona de

las falsas costillas (que tienen mayor extensibilidad y elasticidad que las superiores) y el

diafragma participa en los movimientos respiratorios ascendiendo y descendiendo,

empujando al abdomen. Es el tipo respiratorio fisiolgicamente correcto en el que se

consiguen una buena ventilacin pulmonar y el apoyo necesario para la funcin vocal.

El tipo abdominal es tambin fisiolgicamente correcto y se produce como

consecuencia de una vigorosa movilidad del diafragma que tiende a abultar el

abdomen hacia afuera. Se obtienen idnticos resultados que con el tipo costo-

diafragmtico.

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Los tipos respiratorios se suelen presentar combinados o varan segn la

circunstancia, tenindose al costal superior en situaciones de nerviosismo o tras una

ejercitacin fsica intensa y prolongada.

EL APARATO DE FONACIN

El aparato de fonacin est constituido por la laringe y las cuerdas vocales. Es el

lugar en que el aire, al pasar entre las cuerdas vocales, se transforma en sonido. (Ver

Anexo 4)

La laringe se halla a continuacin de la trquea, prolongndola hacia arriba.

Situada en el interior del cuello, la laringe da lugar a la protuberancia denominada

manzana de Adn. Su forma es la de un embudo, cuya parte ms estrecha, adaptada

a la trquea, es ocluida por las cuerdas vocales cuando estas se tienden en la vibracin.

Las cuerdas vocales son ligamentos fijados a la laringe a lo largo de su borde

interno.

EL APARATO RESONADOR

El sistema resonador de la voz humana contiene una compleja serie de espacios

contenedores de aire, en la cabeza y el cuello, llamados tracto vocal. El tamao, forma

y apertura de cada cavidad afecta la calidad del timbre, as como la textura de cada

resonador.

El aire, al hacer vibrar las cuerdas vocales, produce un sonido insignificante, que

necesita encontrar una caja de resonancia para poder amplificarse. Por tanto, para que

el sonido adquiera brillo y amplitud, debe pasar por los resonadores.

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LOS RESONADORES

Los resonadores de la voz humana son numerosos y se podra decir que el

esqueleto entero toma parte en la resonancia vocal. Se encuentra as que el sonido es

modificado por la adaptacin de diferentes rganos mviles (lengua, velo del paladar,

labios) y fijos (dientes y paladar seo). Los resonadores ms importantes se encuentran

en los huesos de la cabeza y son: el paladar seo, los senos (cavidades seas

diseminadas por detrs de la cara, entre la mandbula superior y la frente), el cavum

(tambin denominado nasofaringe, forma parte de la faringe) y la faringe.

MECANISMO DE LA VOZ

El mecanismo de la voz es el siguiente:

Por la inspiracin, los pulmones, es decir los fuelles, se llenan de aire. Este aire

es el que se transforma en sonido.

En la espiracin, las cuerdas vocales se tienden y se acercan suficientemente

entre s para vibrar al paso del aire. Este aire, transformado en sonido, se dirige hacia

los resonadores, donde adquiere su amplitud y su calidad, antes de ser expulsado.

Este es el momento ms importante de la ejecucin vocal. Junto con el estudio

de la respiracin, es una de las claves de la buena impostacin de la voz.

TOMA DE CONCIENCIA CORPORAL POSTURAL

Tener una buena postura es el primer paso para que el cuerpo trabaje para uno

mismo porque proporciona el alineamiento que maximiza la capacidad pulmonar y

libera la tensin. Pero la postura que uno siente que es natural, incluso relajada,

puede no proveer una correcta posicin del pecho para cantar. Una mala posicin del

pecho dificulta el control del aire mientras se canta y disminuye la capacidad de

respiracin.

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Para establecer una buena postura, se debe empezar con una cmoda altura del

pecho, rodillas relajadas (no bloqueadas) y los pies separados a la altura de las caderas.

Mientras ms familiar se vuelva esta buena postura se sentir ms natural. Los

principiantes suelen practicar de pie frente a un espejo porque les resulta ms fcil

verla que sentirla. (Ver Anexo 5)

POSICIN Y FUNCIN DE LOS RGANOS DE LA BOCA

La boca desempea un papel de primordial importancia en la articulacin de las

palabras de la voz hablada y cantada.

Por medio de un hbil empleo de los rganos bucales, principales

transformadores del sonido, se logra tambin modificar el color y la sonoridad de la

voz. La libertad y la facilidad en la articulacin dependen en gran parte de la posicin y

de la soltura de los rganos de la boca. Estos reciben el sonido a su salida de la laringe

y tienen la misin de realizar al mximo sus posibilidades, dirigindolo hacia los

resonadores y proporcionndole la ayuda de una buena articulacin.

A continuacin se presentan la posicin de los rganos de la boca para lograr

una buena articulacin:

Mandbula inferior: debe estar libre de toda contraccin, pudiendo

descender y ascender con soltura, sin alterar el sonido. Lengua: blanda y pasiva en los sonidos mantenidos, firme y vivaz para la

articulacin, debe volver rpidamente a su lugar habitual, que es el

fondo de la mandbula inferior con la punta apoyada contra los incisivos

inferiores. Paladar blando o velo del paladar: al elevarse obtura las fosas nasales,

libera el fondo de la garganta y asegura de este modo un sonido

redondo opuesto al sonido estridente o spero. Labios: deben tener toda la soltura y la firmeza requeridas por la

pronunciacin.

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El sonido no depender en absoluto de contracciones de los msculos faciales,

es decir no hay que ayudarse con ninguna mueca para lograr el sonido: labios pegados

a los dientes, boca en forma de corneta, etc. (Ver Anexo 6)

EMISIN: ACTO DE PRODUCIR SONIDO

La emisin vocal es el acto de producir un sonido.

Es la puesta en accin de la respiracin, del mecanismo de los rganos de la

boca y de la articulacin.

La autora de El estudio del canto, Mansion, cita tres emisiones caractersticas:

La emisin blanda o chata: con la boca abierta a lo ancho, sonriente, sin

elevar el velo paladar. La emisin redonda o cubierta: con la boca en redondo, elevando el velo

del paladar. La emisin sombra u opaca: con la boca abierta en redondo, elevando

el velo del paladar, y contrayendo el fondo de la garganta.

Segn Escudero, autora de Educacin de la voz 2, la emisin de la voz puede

ser de cuatro maneras diferentes:

La voz puede emitirse por la nariz, con la boca cerrada y ocupada por la

lengua contra el paladar. A esto se llama voz muda o emisin muda. La emisin nasal puede hacerse tambin con los labios cerrados pero la

boca muy abierta por dentro, los dientes separados, la lengua plana y

baja, el paladar alto despegado de la lengua y la pared posterior de la

garganta. Emisin por la boca o bucal, sin resonancia nasal. El velo paladar se une

a la parte posterior de la garganta suprimiendo la posible resonancia

nasal, pues separa la garganta de la rinofaringe y nariz. Emisin por la boca, con resonancia nasal. El sonido vocal encuentra

espacio entre la garganta y la rinofaringe, y por tanto, estas cavidades

entran tambin en vibracin.

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EL APOYO DEL SONIDO

El apoyo del sonido es el punto en el cual se siente la solidez del sonido y en el

que se tiene la impresin de poseerlo, de manejarlo.

Es obvio, entonces, que este apoyo se encuentra en los resonadores, puesto

que es en ellos donde el sonido es atacado y amplificado.

El aire, al pasar entre las cuerdas vocales se ha transformado en un sonido dbil

que no aumenta ni es realmente una voz hablada o cantada sino a su llegada a la caja

de resonancia.

Por consiguiente, no debe dejar de estar en contacto en ningn momento con

los resonadores, a los cuales debe encontrarse firmemente enganchado, apoyado,

para cantar en ellos.

Si este apoyo, este punto de contacto no est muy firmemente establecido, una

parte del aire transformado en sonido por la laringe no llega a los resonadores y es

emitido directamente sin haber sido simplificado. La pureza de la voz es entonces

empaada, velada por el ruido del aliento que escapa. Adems, la voz pierde parte de

la amplitud y la estabilidad que le proporciona un buen apoyo.

LA COLOCACIN Y LA HOMOGENEIDAD DE LA VOZ

La manera de conservar la posicin del sonido bien apoyado y atacado durante

la ejecucin es lo que se llama lograr homogeneidad en toda la extensin de la voz.

Cada nota debe tener su lugar propio en una voz bien impostada, tornndose

de este modo imperceptible el paso de una a otra en la extensin de la voz.

En las notas graves hay que agregar siempre a las resonancias del pecho, las

superiores, que por los sonidos armnicos que aportan, dan a la voz su timbre, brillo y

altura.

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He aqu una de una experiencia citada por Mansion:

Se elegir la mejor nota del alto mdium, y se la fijar bien; se proceder por

semitonos en escala descendente, con la boca y la laringe distendidas y en una posicin

ligeramente de bostezo, emitiendo cada nota lo ms prxima posible a la precedente

y teniendo la sensacin de cantarla an ms alta que esta.

Si el ejercicio est bien efectuado, se tiene la sensacin de que las notas surgen

una de la otra y an de que estn estrecha pero plsticamente soldadas entre s.

Para asegurar a la voz su mejor punto de resonancia, hay que imaginar que se

tiene detrs de la nariz un tabique metlico, una especie de gong, contra la cual

fueran a vibrar todas las notas...o a golpear como pequeos martillos. Para conservar

esta posicin en los ascensos, es importante abrir progresivamente la boca, estirndola

en sentido vertical, de modo que el sonido pueda llegar libremente al gong. A medida

que la escala asciende, el velo del paladar se eleva y la mandbula inferior baja cada vez

ms.

En las partes muy agudas, cuando los sonidos pasan por completo a la cabeza,

la boca debe abrirse a lo ancho, los pmulos elevarse y se percibe el ascenso de la

laringe.

El diafragma, al elevarse, sigue el ascenso de la columna de aliento, la sostiene,

la conduce, impidiendo de este modo la solucin de continuidad del sonido.

CMO FINALIZAR EL SONIDO

La espiracin debe detenerse con el canto. Habiendo seguido a la voz con su

crescendo o decrescendo final, terminarn ambas a un tiempo.

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Deschese pues el escape de aire, tanto para los fines de frase como para el

ataque o la emisin del sonido.

Es preferible, sin lugar a dudas, efectuar una respiracin suplementaria, aun

cuando esta no fuera muy oportuna.

La voz debe ser ntida, pura, limpia, es decir, no empaada por el exceso de

aliento.

TCNICAS DE RELAJACIN: POSTURA

La relajacin corporal, se trata de una serie de ejercicios destinados a adquirir

una rpida relajacin corporal, con ejercicios de descarga de la tensin psicomotriz.

Se pueden practicar cada da antes de las sesiones de vocalizacin, o bien

cuando uno se encuentre nervioso.

Las primeras sesiones se deben realizar bajo el control del profesor, y

posteriormente las puede realizar uno mismo.

Los siguientes ejercicios se realizarn en posicin acostada:

Posicin acostada u horizontal

o Sobre el suelo o sobre la cama.

o La duracin del ejercicio es de 2 a 5 minutos.

o La cabeza debe estar colocada sobre el eje del cuerpo.

o Los talones en contacto, con las puntas de los pies separadas ycayendo de lado.

o Las rodillas relajadas girando un poco hacia fuera.

o Los brazos en reposo, pero colocando una mano sobre el pecho yla otra sobre el vientre.

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o La respiracin tranquila, pero con los ojos abiertos para estaratento a no dormirse.

Tensin y relajacin de la mano y antebrazo derechos

Tensin y relajacin de la mano y antebrazos izquierdos

o Tensin durante 2 o 3 segundos.

o Bloquear las articulaciones de los dedos, mueca y codo por latensin de los msculos.

o Relajacin aproximada de 1 minuto.

o Descontraccin de los msculos de la mano, del antebrazo y delbrazo, pensando, mi brazo est pesado e inerte, y respirando

pausadamente.

Tensin y relajacin de la pierna y pie derechos

Tensin y relajacin de la pierna y pie izquierdos

o Sin levantar la pierna.

o Las mismas precauciones que para los miembros superiores.

o Relajacin, con descontraccin sbita, como para el brazo.

o Igualmente se piensa, mi pierna es pesada...

Elevacin del hombro derecho

Elevacin del hombro izquierdo

o El hombro se levanta suavemente, como si un hilo que bajara deltecho tirara del hombro hacia arriba.

o La cabeza y la espalda deben quedar en su sitio.

o Mximo movimiento del hombro con el mnimo esfuerzo.

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o La duracin es de 2 o 3 segundos.

o El hombro vuelve a caer en su sitio como si el hilo se rompiera.

Elevacin de la cabeza

o Levantar la cabeza como para mirarse los pies, moviendo solo lacabeza.

o Al cabo de 2 o 3 segundos la cabeza vuelve a su sitio sinbrusquedad, y el cuello debe estar flojo y distendido.

Los siguientes ejercicios se realizan en posicin sentada:

Ejercicios de rotacin de cabeza

o Se trata de girar la cabeza a derecha y a izquierda, delante ydetrs, o en redondo hacia un lado y hacia otro, con relajacin de

cuello y del cuerpo en general.

Ejercicios de abertura de la boca

o Se trata de abrir y cerrar la boca lo ms posible.

o Estos ejercicios permiten el control de la relajacin de la faringe.

Ejercicios con la lengua

o Este ejercicio se realiza sacando la lengua bien recta ypuntiaguda fuera de la boca y sin esfuerzo.

o Posteriormente se realiza un movimiento rpido de un lado aotro, sin mover el mentn.

Tcnicas de relajacin: ejercicios respiratorios

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Primer ejercicio

Para el control de la permeabilidad nasal.

1 Se aspira profundamente por la ventana derecha de la nariz apoyando el

pulgar sobre la izquierda para ocluirla.

2 Se retiene el aire, ocluyendo las dos ventanas con el pulgar y el ndice.

3 Se destapa la ventana izquierda y se espira por ella.

4 Suspenso.

5 Se aspira profundamente por esta misma ventana izquierda. Se la tapa

nuevamente, espirando por la derecha.

El ritmo debe regirse por el de los latidos del corazn; la inspiracin abarcar

seis latidos, el suspenso tres, la espiracin seis, el suspenso tres.

Segundo ejercicio

Se deben realizar varias aspiraciones y espiraciones profundas, movilizando al

mximo la caja torcica, y sin elevar los hombros.

Importante: Para todos los ejercicios siguientes, la aspiracin deber ser amplia

y silenciosa: las ventanas nasales se abren ampliamente, las costillas se separan, el

diafragma desciende.

Para lograr la respiracin total requerida por estos ejercicios, debe tenerse la

sensacin de llenar los pulmones primeramente por su parte inferior.

Tercer ejercicio

1 Se inspira profundamente.

2 Instante de suspenso, para el bloqueo de las costillas del aliento.

3 Aproximar los labios, como para silbar, enviando un pequeo chorro de

aire hacia el dorso de la mano. El chorro de aire debe ser fro y

compacto: si fuera caliente, ello indicara que el aire pasa en exceso.

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La espiracin (que durar 30 segundos) debe hacerse sin tropiezos.

Cuarto ejercicio

Se realiza como el anterior, por interrumpiendo dos veces la espiracin sin

retomar aliento durante esos cortes.

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ANEXO

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Anexo 1: El aparato respiratorio

Anexo 2: La caja torcica

Anexo 3: El diafragma desciende en la

inspiracin.

Anexo 4: El aparato fonador

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Anexo 5: Las posturas

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Anexo 6: Los rganos de la boca

EJERCITARIO

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Lengua

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1. Completa los siguientes planteamientos

a) El instrumento vocal se divide en tres partes principales: ______________________,

________________________ y ________________________.

b) La laringe y las cuerdas vocales constituyen _______________________.

c) El aire, al hacer vibrar las _______________________, produce un sonido

insignificante, que necesita encontrar una _______________________ para poder

amplificarse.

2. Cita

Los tipos de respiracin que propone la autora de Reeducacin de problemas de la

voz, Ins Bustos

Los resonadores ms importantes que se encuentran en los huesos de la cabeza

Los rganos de la boca para lograr una buena articulacin

3. Responde

a) Cmo est integrado el aparato respiratorio?

______________________________________________________________________

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b) Qu ocurre en la inspiracin?

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c) Qu es el diafragma?

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d) En qu consiste el mecanismo de la voz?

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e) Cmo se logra la homogeneidad de la voz?

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4. Responde con verdadero o falso las siguientes afirmaciones y justifica las falsas.

Utiliza V o F para completar la casilla, segn corresponda.

a) La espiracin debe detenerse con el canto. (____)

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b) La relajacin corporal, se trata de una serie de ejercicios destinados a adquirir una

buena postura corporal. (____)

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c) Las cuerdas vocales son ligamentos fijados a la trquea a lo largo de su borde

interno. (____)

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d) Los resonadores de la voz humana se encuentran solamente en los huesos de la

cabeza. (____)

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e) En la espiracin, las cuerdas vocales se tienden y se acercan suficientemente entre s

para vibrar al paso del aire. (____)

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f) Para que el sonido adquiera brillo y amplitud, debe pasar por los resonadores. (____)

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g) Tener una buena postura minimiza la capacidad pulmonar y produce tensin. (____)

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5. Reflexiona y explica brevemente los siguientes puntos

a) La importancia de poseer una postura correcta para el cantante

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b) La importancia de que el cantante realice tcnicas de relajacin

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6. Piensa en lo que realizas al cantar: la postura que tienes, la respiracin que

utilizas, la manera en que das apoyo al sonido, la colocacin de los rganos de

la boca. A continuacin, realiza una conclusin sobre la importancia de tener

conciencia del cuerpo al practicar canto.

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CONCLUSIN

El instrumento vocal est constituido por las cuerdas vocales, pero adems por

el aparato respiratorio, el aparato resonador y el aparato de fonacin. As pues, una

buena respiracin permite que el aire sea capaz de hacer vibrar las cuerdas vocales.

Adems, el apoyo realizado con el diafragma sostiene la columna de aire inspirado, y

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ambas acciones colaboran con la buena emisin de la voz. Tambin participan los

resonadores que junto con una buena articulacin, proyectan el sonido de forma

correcta, sin lastimar una sola cuerda vocal y evitando al mximo la fatiga vocal.

Hay que tener en cuenta que la postura corporal tambin incide en la emisin

del sonido, ya que una mala postura implica una tensin muscular. Por tanto, la

conciencia del cuerpo y la posicin del mismo son esenciales para cantar. Las tcnicas

de relajacin ayudan al control del cuerpo liberndolo de cualquier tipo de tensin a

nivel corporal y a nivel psicolgico.

La msica es aquello que un hombre con pasin es capaz de realizar en su afn

de expresarse a travs del arte. Sin importar de dnde provenga o lo que posea, si se

dedica a ello, su esfuerzo da frutos. Artistas como R. Kabaivanska, Picasso y G. Verdi,

son verdaderos virtuosos que entregaron su talento y creatividad al servicio del arte en

sus diferentes facetas y alcanzaron el xito marcando la historia de la msica, de la

pera y de las artes plsticas. Ellos, se sacrificaron por lo que crean y lucharon,

mejorando cuanto pudieron y mostrando al mundo, sin miedo, lo que ellos vean.

BIBLIOGRAFA

Reeducacin de problemas de la voz. Bustos, Ins. Cuarta edicin. Editorial

Ciencias de la educacin preescolar y especial. Coleccin educacin especial.

Madrid, Espaa.

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MANUAL DE TCNICA VOCAL, CULTURA GENERAL Y TICA.

Educacin de la voz 2 (Canto. Ortofona. Diccin. Trastornos vocales).

Escudero, Ma. Pilar. Editorial Real Madrid. Madrid, Espaa. 1987..

El estudio del canto. Tcnica de la voz hablada y cantada. Mansion,

Madeleine. Tercera edicin. Editorial Ricordi Americana. Buenos Aires,

Argentina. 1947..

The contemporary singer. Elements of vocal technique. Peckham, Anne.

Berklee Press. Boston, USA. 2000..

http://www.rainakabaivanska.net/

http://es.wikipedia.org/wiki/

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MANUAL DE TCNICA VOCAL, CULTURA GENERAL Y TICA.

Tcnica Vocal

POR:

LORENA RAQUEL AGUILERA

GABRIELA GMEZ OLAZAR

LEYLA PAMELA VIAN ACOSTA

PRIMERO SUPERIOR

ASUNCIN-PARAGUAY

2014

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MANUAL DE TCNICA VOCAL, CULTURA GENERAL Y TICA.

CONTENIDO

El papel de la articulacin en la emisin y la colocacin de la voz.

Temblor e inestabilidad de la voz.

Sensaciones

Articulaciones: Diccin e interpretacin

Las vocales

Las consonantes

La clasificacin de las voces

Tcnicas de relajacin

Postura, prctica respiratoria

Grficos e ilustraciones

Ejercitario

Bibliografa

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MANUAL DE TCNICA VOCAL, CULTURA GENERAL Y TICA.

EL PAPEL DE LA ARTICULACIN EN LA EMISIN Y COLOCACIN DE LA VOZ

Para emitir bien el sonido se requiere una buena articulacin, dando la formacorrespondiente a cada una de las vocales y consonantes.

La articulacin consiste en la abertura de la boca para la produccin de los distintosfonemas que constituyen la letra o el texto de una lnea meldica, siendo interesantepor lo que hace referencia al canto y a la palabra hablada.

La articulacin vocal podemos decir que es tambin como la serie de movimientos querealizan las partes mviles de las cavidades de resonancia, con los cuales el ruido osonido gltico se transforma en palabra o lenguaje.

Simultneamente con la articulacin debe realizarse la impostacin o colocacinadecuada de la resonancia vocal, proyectndose el sonido gltico hacia el exteriorlibremente durante la emisin de las vocales y, por tanto, estos sonidos debernemitirse con la mayor pureza y aplicando en ellos todas las reglas prcticas de la buenaemisin vocal.

La buena articulacin es la que hace resaltar todas las cualidades de la voz, dando a lapalabra claridad y nitidez.

Es necesario por tanto, estudiar metdicamente la emisin de las vocales, laarticulacin de las consonantes, la formacin de las slabas y la pronunciacin de laspalabras, aprendiendo a decir frases y a realizar las pausas necesarias. La articulacinbien trabajada, sumada a la flexibilidad de la voz, da una diccin perfecta, y permite alcantante exteriorizar los matices ms variados y colorear su voz de acuerdo a lossentimientos que experimenta en una palabra, le permite interpretar.

Las reglas de la articulacin deben ser adaptadas a cada alumno en particular. Elensanchamiento de la cavidad bucal, la posicin de la lengua, la forma y el movimientode los labios, son los que dan a la voz por medio de la articulacin, la buena colocaciny la calidad tmbrica.

Los ejercicios de articulacin comprenden una serie de palabras y de frases para quesirva de entrenamiento al alumno, desarrollando la musculatura del paladar, de lalengua y de los labios, dando soltura a los msculos, comodidad y facilidad, llegandoas a ser ms precisa, firme y clara.

La vocalizacin consiste en la correcta y clara diccin de cada fonema voclico, con susonido propio y distinto. Todo esto se conseguir mediante una buena movilidad de

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mandbula, labios y lengua a travs de ejercicios de mandbula, labios, lengua, de frasessin consonante, con consonantes, consonantes dobles, etc.

Sin una buena pronunciacin, el cantante le roba al que escucha una gran parte delencanto que la cancin que recibe de las palabras y excluye a la fuerza y la verdad. Silas palabras no se pronuncian claramente, no se puede encontrar ninguna diferenciaentre la voz humana y el sonido de una corneta o un oboe. Los cantantes no debenignorar el hecho de que son precisamente las palabras las que les elevan por encima delos instrumentistas. Pier Francesco TosI

TEMBLOR E INESTABILIDAD DE LA VOZ

A veces se lo conoce como voz caprina (de cabra), puede deberse a una mala imitacindel vibrato o a la inestabilidad de los msculos respiratorios, de la lengua, labios. Otrasveces puede ser causado por falta de apoyo y deficiencia en la reserva area .Estetemblor muy rpido, casi siempre involuntario, obedece generalmente a una espiracinmal controlada que presiona sobre las cuerdas vocales.

El temblor de la voz es uno de los defectos ms difciles de corregir porque, muy amenudo, el alumno ni siquiera tiene conciencia del mismo. En este caso, es aconsejableel control por las grabaciones, de buenos cantantes, para as reconocer el temblor de lapropia voz. Aparte del temblor rpido y continuo (chevrotement), la inestabilidad de lavoz puede residir en una falta de continuidad en el sonido y de calma en la emisin. Seproducen entonces amplias ondulaciones vocales desordenadas, alternadamenteestallidos o fading (desvanecimiento de la voz), debidos al aire que se precipita y llegaen ondas mal dominadas. Parecera que todos los msculos del cuerpo se contrajeranpara ayudar a empujar el sonido. La voz carece por completo de seguridad.

La correccin del temblor y de la inestabilidad vocal requiere mucho tacto por parte delprofesor, ya que estos defectos no obedecen siempre a la misma causa; puedenprovenir, ya sea de la falta de control en el aliento, como de una excesiva nerviosidad,de una gran exuberancia o de contraccin.

En los principiantes, estos defectos de la voz son bastante fciles de corregir, peroresulta mucho ms difcil la correccin, a los que han cantado mal durante largotiempo. En estos casos, se requiere por parte del alumno, no slo buena voluntad, sinouna voluntad tenaz.

Algunos cantantes, aun no teniendo el temblor o la inestabilidad vocal, tienen, a veces,un temblor nervioso de la mandbula o de los labios. Eso puede ser corregido poco apoco, por el trabajo vocal en completa relajacin. Tambin ayuda mucho en esos casos,

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mantener firmemente la mandbula inferior, con los dedos, para que no tiemble y laboca no se cierre o apoyar livianamente dos dedos sobre los labios para impedir eltemblor de los mismos. Muy a menudo esos recursos bastan para corregir dichosdefectos en poco tiempo.

SENSACIONES .

Las sensaciones propioceptivas son la gua de las que nos valemos para trabajar la voz.stas nos ponen de manifiesto la tensin muscular en cualquier nivel, el punto demxima concentracin sonora y el mecanismo vocal y la posibilidad de corregir paraobtener el resultado esperado, o sea, el control de la voz. La voz del cantante estmuy relacionada con las sensaciones corporales. Las sensaciones internas percibidasdurante el canto varan y se ubican desde la regin cervical hasta la regin pelviana y lapodemos agrupar de la siguiente manera:

Regin Faringobucal: las sensaciones se perciben con mayor o menor fuerza, segn latcnica difusa.Regin naso facial: involucra al conjunto seo de la cara, extendindoseexcepcionalmente al crneo.Regin torxica: no deben buscarse intencionalmente, pues actan en detrimento deltono gltico. El apoyo excesivo de la faringe inferior fatiga la laringe y dificulta elascenso al agudo.Regin pelviana: esta zona est comprometida con el canto a gran volumen en notasagudas. La contraccin abdominal desde el perineo ayuda a producir una presin eficazsobre el diafragma, permitiendo una espiracin lenta, retenida o a gran velocidad.

Esta zona es la que va a producir la presin sobre la columna de aire (presinsubgltica); esta presin es especialmente intensa en el Canto Lrico. De todo lo dichose deduce que se buscar estimular, en cuanto a sensaciones propioceptivas, las zonaspalatales y farngeas y las que corresponden a la cincha abdominal.

ARTICULACIONES: DICCIN E INTERPRETACIN

La articulacin, diccin y la pronunciacin son absolutamente indispensables paraquien quiera hablar y cantar en pblico.

La diccin es la manera ms o menos esttica de pronunciar las palabras. Esta equilibralas slabas de las palabras, acentuando las que tienen importancia y evitando quesobresalgan las dems, constituyendo uno de los elementos de la buenainterpretacin.

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La articulacin bien trabajada, y unida a la flexibilidad de la voz, permite una diccinperfecta, con los ms variados matices. Si la voz ha sido bien impostada, manteniendoflexibles los msculos de la lengua, labios y mandbula, estos estarn dispuestos para labuena articulacin.

La interpretacin no puede prescindir de una buena diccin. La interpretacin es laexteriorizacin de los sentimientos, dando al canto la diccin que requiere, teniendoadems en cuenta todos los dems elementos musicales que constituyen la obra queinterpreta, siendo preciso para ello conocer al fondo el texto y la msica, y haberlogrado el perfecto dominio de la impostacin de la voz y de la respiracin.

LAS VOCALES Y CONSONANTES.

Es en las vocales donde la voz se apoya y proyecta, y de su buena emisin depende quela voz sea homognea, clara y compacta. La formacin de las vocales es debida a lacapacidad de resonancia de la boca, y se obtiene por el avance a retroceso de lalengua, que es el principal rgano en la formacin de las vocales. La caja de resonanciabucal, la abertura de los labios y la separacin de los maxilares son, sin embargo,poderosos auxiliares para la buena emisin de las vocales, y desde luegoimprescindibles.

Los labios tambin toman una forma especial para cada consonante. Las consonantesdesde el punto de vista fisiolgico se obtienen por movimientos de los rganos de lascavidades de resonancia combinados con otras posiciones de dichas cavidades, queinterrumpen la libre emisin de la voz con las vocales, sea total o parcialmente, seasuave o bruscamente, y que producen un ruido caracterstico en cada posicinarticulatoria.

Las vocales producen el sonido y las consonantes hacen inteligibles las palabras, sininterferir demasiado en la lnea de sonido. La articulacin de las consonantes y supronunciacin bien clara ayudan mucho a la emisin y facilitan la comprensin de lasvoces hablada y cantada, y su articulacin conviene hacerla lo ms adelante posible.

LAS VOCALES

Las vocales son los vehculos del sonido por excelencia, pues concentran y reflejan elsonido. Para hablar es preciso tener en cuenta los moldes vocales, abriendo ms laboca para obtener un mayor rendimiento vocal. Cada vocal se diferencia por la posicinde la lengua, por su apoyo en el paladar y por el estrechamiento del canal bucal. Por laposicin de la lengua podemos distinguir las vocales anteriores E, I de las posterioresO, U.

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La forma de articulacin de las vocales es la siguiente:

A: lengua plana sobre la boca, velo del paladar elevado para cerrar el paso nasal,abertura de las mandbulas de 10 a 12mm.

E: comisuras labiales separadas llegando hasta el primer molar, lengua muy cerca delpaladar, abertura de la mandbula de 3mm como mnimo, no despegar de los labios lapunta de la lengua.

I: comisuras labiales ms separadas que para la E, lengua muy cerca del paladar,abertura de las mandbulas de 2mm como minimo, no despegar de los labios la puntadel lengua.

O: abertura labial redondeada, dorso de la lengua elevado hacia atrs, separacin oabertura de las mandbulas de 4mm.

U: mxima elevacin del dorso de la lengua hacia atrs, labios hacia adelante,redondeados y recogidos, abertura de las mandbulas de 14 a 16 mm.

Para la pronunciacin de las vocales la lengua se arquea y se apoya en un punto de labveda palatina.

La A se distingue por su claridad; la E por su facilidad, la I por su sonoridad; la O por susuavidad; la U por su conductibilidad.

EXPLORACIN DE LAS CONSONANTES

No es raro escuchar a los cantantes quejarse de que "tropiezan constantemente con lasconsonantes". Por lo tanto, vale la pena que nos tomemos un tiempo para entendercmo se producen las diferentes consonantes de nuestra lengua materna (y, claro est,las de las otras lenguas que usamos en el canto) y ser conscientes plenamente de cmolas pronunciamos. Esto no slo ayudar a nuestra diccin, adems, las diferentescaractersticas de las consonantes pueden ser aprovechadas por su efecto expresivo,por lo que son una parte integral de la lnea musical. Adems, ciertas consonantespueden ser utilizadas durante los ejercicios tcnicos. De este modo, las consonantespueden convertirse en elementos positivos que ayudan al canto, y no algo a evitar oen lo que tropezar.

Los ruidos que se producen por el paso de la columna de aire aspirado, por lasestrecheces de los rganos del cono adicional, se llaman consonantes y se dividensegn su modo de articulacin y segn la participacin de la laringe en:

Fonemas sordos explosivosK,T,P Fonemas sordos fricativos.F,S,X

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Fonemas sonoros explosivos..B,D,G Fonemas sonoros fricativosJ,V,Z Fonemas sonoros nasales..M,N, Fonemas sonoros laterales.L,LL Fonemas sonoros vibrantres..R,RR

Las consonantes P, B, M juntan los labios y cierran momentneamente por completo.La F y la V juntan labios y dientes. La D, L, LL, N, R, S, Y, aproximan la lengua al paladar yalvolos en diferentes formas. La RR hace lo mismo, pero con vibracin. La Z coloca lapunta de la lengua entre los dientes. Otras juntan el paladar mvil con la base de lalengua: G, J, K, Q.

La articulacin de las consonantes debe hacerse rpida, para dar paso a las vocales,que se pronuncian con ms facilidad. Las consonantes deben pronunciarsesuavemente, sin contracciones. La boca se debe abrir, para hablar, ms que decostumbre de acuerdo a las dimensiones del auditorio y ambientacin.

LA VOZ HUMANA - CLASIFICACIN DE LAS VOCES

Clasificar una voz es ubicarla en una categora determinada. Es reconocer que esa vozse presta para interpretar las arias y los papeles de dicha categora.

La voz puede ser: AGUDA: Soprano (mujer) Tenor: (hombre) MEDIA: Mezo-soprano (mujer) Bartono (hombre) GRAVE: Contralto (mujer) Bajo (hombre) Voces masculinas

LA VOZ FEMENINA Soprano: es la voz ms aguda y suele dividirse en los siguientes tipos:

Ligera: si bien el volumen no tiene tanta importancia como en otros tipos desoprano, su extensin es la ms amplia; voz idnea para realizar todo tipo devirtuosismos vocales, como son los ornamentos y adornos diversos.

Doubrette: muy parecida a la anterior, aunque su timbre y tesitura suelen serms graves.

Lrico - ligera: voz intermedia capacitada para acometer gran parte de lospapeles de sopranos ligeras y lricas.

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Lrica: ms expresiva y con mayor volumen que las ligeras, no tiene, sinembargo, agudos tan firmes.

Lrico - spinto: supera en potencia y expresin a la lrica. Dramtica: posee unos graves ms ricos que la lrico - spinto y el timbre es

tambin ms poderoso; cuando puede cantar ornamentos, se le suele llamarsoprano dramtica con agilidades.

Falcon: voz intermedia entre soprano dramtica y mezzosoprano, casiequivalente a la mezzo ligera.

Mezzosoprano: de timbre rotundo y bastante ms grave que el de la soprano, puedeacometer agilidades muy complicadas. Suele dividirse en dos grupos:

Mezzo ligera: casi equivalente a la soprano dramtica con agilidades y a lasoprano falcon; debe estar capacitada para resolver agilidades autnticamentevirtuosistas.

Mezzo dramtica: casi equiparable a la soprano dramtica, aunque sus gravesson mucho ms ricos y potentes.

Contralto: es la voz femenina ms grave. De singular rareza, supera a la mezzodramtica en la potencia de sus graves. A veces puede hacer agilidades.

LA VOZ MASCULINA Tenor: es la voz masculina ms aguda. Se puede dividir en:

Ligero: voz muy gil capacitada para una perfecta vocalizacin y para entonaragilidades.

Cmico: equiparable al anterior. En Francia tambin se le conoce como tenortrial.

Lrico: de mayor potencia y firmeza en la proyeccin de la voz que los tiposanteriores.

Lrico - spinto: de mayor potencia y expresin que el tenor lrico. Cuenta con elrepertorio ms amplio de eta cuerda.

Dramtico: de gran potencia en la octava central y en los graves; pobre en losagudos.

Bartono: voz ms grave y aterciopelada que la de los tenores, casi nunca cuenta conagilidades.

Ligero o cantante: voz atenorada en los agudos; graves no muy potentes.

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Buffo: muy parecido al anterior.

Bajo Verdi: caracterstico en las peras maduras de Verdi. Debe poseer agudosbrillantes y graves aterciopelados.

Bartono - Bajo: voz de color oscuro que, sin embargo, puede emitir agudosbrillantes. En Alemania, adems, se considera como un tipo aparte el llamadobassbariton.

Bajo: es la voz masculina ms grave. En determinados papeles cmicos tiene queacometer agilidades ms bien difciles.

Cantante: adems de poseer un timbre relativamente ligero, debe resolveragilidades.

Helden: equivalente al bartono bajo.

Profundo: octava grave muy rica, agudos firmes.

TCNICAS DE RELAJACIN

Busca un lugar donde te sientas cmodo/a pone msica suave que sea de tu agrado yprate erguido/a, sin forzar la postura, slo ten tu espalda recta y los brazos a los ladosde tu cuerpo muy sueltos y relajados tambin. Pens en un lugar agradable en el que tegustara estar... tu lugar ideal de descanso... visualizalo con todos los detalles posibles...lagos, montaas, valles, lo que sea.... esto evita que tu mente viaje pensando enasuntos cotidianos o problemas actuales que podran interferir.

1- Respiracin: Hac una respiracin profunda. Inhal Sostn unos pocos segundos Exhala.

Repetir unas 4 veces, mximo al comienzoluego podes incrementar hasta 10 vecescon el fin de intentar reducir esa tensin de los primeros minutos.

2- Rotacin de Cabeza: Has una rotacin lenta de tu cabeza sobre tus hombros. Hacia laderecha 4 veces. Hacia la izquierda 4 veces. Mantn una respiracin rtmica y lentamientras realizas estas rutinas.

3- Estiramiento del Cuello: Estira ahora tu cuello. Tu espalda debe estar recta. Hacia laderecha y hacia la izquierda (posando tu orejas sobre cada hombro, sin levantarlos)Reptelo 2 veces. Hacia delante (intenta tocar tu pecho con tu mentn y llevandoligeramente tus hombros hacia atrs) Reptelo 2 veces. Hacia Atrs inclinando tu cabezacomo intentando ver el cielo (No inclines tu cuerpo hacia atrs, solo tu cabeza) Reptelo2 veces.

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4- Rotacin de tus hombros: Hacia adelante 4 veces. Hacia atrs 4 veces. Haciaadelante 4 veces. Hacia atrs 4 veces.

5- Respiracin Profunda: Inhala 2, 3,4... al tiempo que levantas los brazos sobre tucabeza .Exhala 2, 3,4... mientras bajas tus brazos a los costados de tu cuerpo. (Repetir 2veces)

6- Estiramiento: Estrate hacia tu derecha pasando tu brazo izquierdo por sobre tucabeza. (4 veces).Estrate hacia tu izquierda pasando tu brazo derecho por sobre tucabeza. (4Veces)

7- Estiramiento 2: Inclinate hacia delante e intenta tocar el suelo. Inhala... Exhala...Inhala... Exhala.

8- Hombros, Contraccin-relajacin: Levanta tus hombros y contrae los msculos yluego reljalos. (4 veces)

9- Estiramiento facial: Estira los msculos y ligamentos de tu cara. Para hacer estodebes comenzar con una posicin relajada de la cara y luego levantar las cejas y bajartu maxilar inferior al mximo. Mantn esa postura 2 o 3 segundos. (Repetir 3 veces)

10- Masajea tus mejillas y mandbulas: Inhala... Exhala... Inhala... Exhala...

POSTURA ADECUADA PARA EL CANTO

Cabeza equilibrada, sin proyeccin de las vrtebras cervicales.

La barbilla forma ngulo de 90 con el cuello.

La mandbula distendida (los dientes superiores e inferiores no contactan) noexiste proyeccin ni anterior ni posterior

Los hombros rectos sin tensiones

Los hombros alineados, cados.

Sensacin de alargamiento de la columna vertebral, sin tensiones.

Esternn en posicin correcta

El pecho no se halla abombado (posicin militar)

Las caderas alineadas equitativamente en relacin al eje.

La musculatura abdominal libre, a disposicin del mecanismo respiratorio.

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Las rodillas libres, desbloqueadas.

El peso corporal distribuido por igual sobre ambos pies.

PRCTICA RESPIRATORIA

La respiracin adecuada para el canto es la Costo diafragmtica. Esto est ntimamenterelacionado con la presin subgltica imprescindib