manual de convivencia ajustado

8/20/2019 Manual de Convivencia Ajustado

1/63

INSTITUCIÓN EDUCATIVA – MANUEL ELKÍN PATARROYO“FORMAR PARA EL DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA – MANUEL ELKIN PATARROYO

“FOMAR PARA EL DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL”

MANUAL DE CONVIVENCIA


2/63


CONTENIDO

o Capítul I !ENERALIDADES DEL MANUAL DE CONVIVENCIAo Presentacióno Introduccióno Acuerdo del Consejo Directivo

o Capítul II FINALIDAD DEL MANUAL DE CONVIVENCIAo Artículo 1. ¿Para qué el Manual de Convivencia?o Artículo 2 .Ojetivoso A!"#C$%O &. De'nición.o A!"#C$%O (. )unda*entación %e+al

o CAPITULO III HORI"ONTE INSTITUCIONALo A!"#C$%O ,. )iloso-ía Institucional.

o Artículo . P!I/CIPIO0 I/0"I"$CIO/A%0o Artículo . 3A%O!0 I/0"I"$CIO/A%0o A!"#C$%O 4. Misión 5 3isión Institucionalo Artículo 6. O78"I3O0 I/0"I"$CIO/A%0o Artículo 19. M"A0 I/0"I"$CIO/A%0.o Artículo 11. PO%#"ICA I/0"I"$CIO/A% D CA%IDAD

o CAPITULO IV IDENTIDAD INSTITUCIONALo Artículo 12. ID/"I)ICACIO/ D %A I/0"I"$CIO/o Artículo 1&. !0:A ;I0"


3/63


o CAPÍTULO VIII FALTASo Artículo 22. De las -altaso Artículo 2&. )altas "io Io Artículo 2(. )altas "io IIo Artículo 2,. )altas "io III

o CAPÍTULO I$ DE#IDO PROCESOo Artículo 2. Deido rocesoo Artículo 2. Procedi*iento ara )altas "io Io Artículo 24. Procedi*iento ara )altas "io IIo Artículo 26. Procedi*iento ara )altas "io IIIo Artículo &9. De las insistenciaso Artículo &1. l Co*ité scolar de Convivenciao Artículo &2. )unciones del Co*ité scolar de Convivenciao Artículo &&. !ecursos

o CAPÍTULO $ PAUTAS !ENERALES Y ADMINISTRATIVASo Artículo &(. Ad*isión 5 er*anenciao Artículo &,. Alu*nos /uevoso Artículo &. Alu*nos Anti+uoso Artículo &. 0alidas de la Institución ducativa

o CAPÍTULO $I !LOSARIO %DEFINICIONES& PRINCIPIOS Y RESPONSA#ILIDADES LEY '()*+

o Artículo &4. De'nicioneso Artículo &6. Clasi'cación de las situaciones

CAPITULO I

!ENERALIDADES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

PRESENTACIÓN


4/63


%a Constitución olítica en su artículo considera %a educación co*o underec>o de la ersona 5 un servicio @lico que tiene una -unción social conella se usca el acceso al conoci*ientoB a la cienciaB a la técnicaB 5 a los de*sienes 5 valores de la cultura.

%a educación -or*ar al colo*iano en el reseto a los derec>os >u*anosB a laa 5 a la de*ocracia 5 en la rctica del traajo 5 la recreaciónB ara el*ejora*iento culturalB cientí'coB tecnoló+ico 5 ara la rotección dela*iente.

El E,ta-& la ,./0-a- 1 la 2a3/l/a ,4 50,p4,a6l0, -0 la 0-u.a./74&8u0 ,059 6l/:at5/a 04t50 l, ./4. 1 l, 8u/4.0 a;, -0 0-a- 1 8u0.3p504-059 .3 3í4/3& u4 a; -0 p500,.la5 1 4u0os acadé*icos a quienes uedan su-ra+arlos.%a /ación 5 las entidades territoriales articiarn en la direcciónB 'nanciación5 ad*inistración de los servicios educativos estatalesB en los tér*inos queseEalen la Constitución 5 la le5.

%a Constitución consa+ra en su artículo 1B el derec>o al lire desarrollo de laersonalidadB la corte constitucional 5 la doctrina >an entendido queF Gesederec>o consa+ra una rotección +eneral de la caacidad que la Constituciónreconoce a las ersonas ara auto deter*inarseB esto esB a darse sus roiasnor*as 5 desarrollar lanes roios de vidaB sie*re 5 cuando no a-ecten

derec>os de tercerosH. 0C=(41J64K.0entencia "=,6 de 166(K G%a educación co*o derec>o -unda*ental conllevadeeres del estudianteB uno de los cuales es so*eterse 5 cu*lir elre+la*ento o las nor*as de co*orta*iento estalecidas or el lanteleducativo a que est vinculado. 0u inoservancia er*ite a las autoridadesescolares to*ar las decisiones que corresondanB sie*re que se oserve 5resete el deido roceso del estudianteB ara corre+ir situaciones que esténor -uera de la ConstituciónB de la le5 5 del ordena*iento interno del enteeducativoL l deer de los estudiantes radicaB desde el unto de vistadiscilinarioB en resetar el re+la*ento 5 las uenas costu*resB 5 en el caso

articular se destaca la oli+ación de *antener las nor*as de resentaciónestalecidas or el Cole+ioB así co*o los >orarios de entradaB de clasesB derecreo 5 de salidaB 5 el deido co*orta*iento 5 reseto or sus ro-esores 5co*aEeros. l >ec>o de que el *enor >a5a tenido un acetale rendi*ientoacadé*ico no lo ei*e del cu*li*iento de sus deeres de alu*no.H

G0i ien la educación es un derec>o -unda*ental 5 el estudiante dee tener laosiilidad de er*anecer vinculado al lantel >asta la cul*inación de los


5/63


estudiosB de allí no dee cole+irse que el centro docente est oli+ado a*antener inde'nida*ente entre sus discíulos a quien de *anera constante 5reiterada desconoce las directrices discilinarias 5 queranta el ordendisuesto or el re+la*ento educativoB 5a que se*ejantes conductasB ade*sde constituir incu*li*iento de los deeres 5a resaltados co*o in>erentes a la

relación que el estudiante estalece con la Institución en que se -or*aBreresenta un auso de derec>o en cuanto causa erjuicio a la co*unidadeducativa e i*ide al lantel los 'nes que le son roiosH. 0" ,16 D 1662K.

GA>ora ienB una característica de al+unos de los derec>os constitucionales-unda*entales es la eistencia de deeres correlativos. n el artículo 6, de laConstitución Política se encuentran los deeres 5 oli+aciones de toda ersona.%a ersona >u*ana ade*s de derec>os tienen deeres ello es co*o las doscaras de una *onedaB ues es i*ensale la eistencia de un derec>o sindeer -rente a sí *is*o 5 -rente a los de*s.H 0entencia 992 de 1662K

%a Corte Constitucional insiste en que toda co*unidad requiere de un *íni*ode orden 5 del i*erio de la autoridad ara que ueda susistir en ella unaciviliada convivenciaB evitando el caos que odría +enerarse si cada individuoBsin atender re+las ni recetosB >iciera su asoluta voluntadB aun en contravíade los intereses co*unesB en un *al entendido conceto del derec>o al liredesarrollo de la ersonalidad.H.

0entencia 9& de 166,K N%a discilinaB que es indisensale en todaor+aniación social ara ase+urar el lo+ro de sus 'nes dentro de un orden*íni*oB resulta in>erente a la educaciónB en cuanto >ace arte insustituile dela -or*ación del individuo. Pretender queB or una errónea conceción del

derec>o al lire desarrollo de la ersonalidadB las instituciones educativasrenuncien a ei+ir de sus alu*nos co*orta*ientos acordes con un ré+i*endiscilinario al que estn oli+ados desde su in+resoB equivale a contrariar losojetivos roios de la -unción -or*ativa que cu*le la educaciónN.

0entencia "=& de 166K Gl roceso educativo ei+e no sola*ente el caal 5constante ejercicio de la -unción docente 5 -or*ativa or arte delestaleci*ientoB sino la colaoración del roio alu*no 5 el concurso de susadres o acudientes. stos tienen la oli+aciónB revista en el artículo de laConstituciónB de concurrir a la -or*ación *oralB intelectual 5 -ísica del *enor 5del adolescenteB ues Nel stadoB la sociedad 5 la -a*ilia son resonsales dela educaciónN. /o contriu5e el adre de -a*ilia a la -or*ación de laersonalidad ni a la estructuración del carcter de su >ijo cuandoB so retetode una *al entendida rotección aterna =que en realidad si+ni'ca co>onestarsus -altas=B ostru5e la laor que adelantan los educadores cuando lo corri+enB*enos todavía si ello se reeja en una actitud a+resiva e irresetuosa.H


6/63


%a %e5 eneral de ducación le otor+ó a los estaleci*ientos educativosB la-acultad de eedir re+la*entos que er*itan +arantiar la convivenciaB'jando con ellas oli+aciones 5 derec>os que son necesarios ara educar a los*enores en el reseto de valores sueriores 5 en la resonsailidad. stosre+la*entos que 'jan oli+aciones 5 derec>os a los estudiantesB se+@n la le5

11, de 166(B se deno*inan Manuales de ConvivenciaB los cuales su*inistranuna +uía de reeiónB acción 5 convivencia de*ocrtica e intelectual a travésde las di-erentes actividades con la co*unidad educativaB roiciando la-or*ación inte+ral de los estudiantes.

l síritu que nos ani*a es la convivenciaB el reseto or la di+nidad >u*anaBla rctica de los derec>os individualesB culturales 5 sociales ero ante todoB larevalencia del interés colectivo. Ms que uscar una nor*atividad esecí'caBel Manual de Convivencia eresa criterios ri*ordiales ara que las relacionesentre los *ie*ros de la co*unidad se desarrollen con esíritu de tolerancia 5solidaridad artiendo desde la roia liertad.

ntoncesB con el co*ro*iso de todos los *ie*ros de la co*unidadeducativaB se retende que el resente Manual de Convivencia se constitu5aen el ve>ículo ara el lo+ro de los ojetivos 5 'nes de la educación 5 enarticular ara el cu*li*iento del sueEo las*ado en el Pro5ecto ducativoInstitucionalF “F53a5 pa5a 0l -0,a55ll =u3a4 1 ,./al>?


7/63


INTRODUCCIÓN

Conscientes de la i*ortancia de arender a convivir con resonsailidadBtoleranciaB reseto 5 solidaridad quienes -or*a*os arte de la +ran -a*iliaFINSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL ELKIN PATARROYOB estalece*os unaserie de rinciios -unda*entales que aarcan la )iloso-ía de nuestro Pro5ectoducativo InstitucionalB en ro de una 253a./74 pa5a 0l -0,a55ll=u3a4 1 ,./al de los educandos.

0ore tales rinciios se ci*enta el resente Manual de ConvivenciaB el cualnos rinda unos ejes claves de re-erencia 5 nor*as a se+uirB no sólo arasolucionar role*asB sino ara *ejorar aquellas situaciones osiles duranteel roceso educativoB en aras de lo+rar *ejores relaciones interersonales 5 ala ve avanar en el dese*eEo de nuestras -uncionesB en el lu+ar que noscorresondaB co*o *ie*ros de la -a*ilia Patarro5ista.

ste docu*ento retende deositar en la conciencia de la co*unidadeducativa unas autas ele*entales de co*orta*iento individual 5 colectivoBade*s que sea din*ico creativo 5 edi'canteB que nos er*ita unir

voluntadesB Nli*arN -ricciones 5 susanar controversiasB en*arcadas en laro5ección educativa de -or*ar ciudadanos CríticosB ;onestosB 0olidarios

l Manual de Convivencia reresenta un ideario ara la vida de todos los*ie*ros de la co*unidad educativaB nos roorciona unos rinciios+enerales sore los cuales se deter*inan las nor*as 5 los rocedi*ientos ase+uir en los di-erentes casos que uedan resentarse es un co*ro*iso clarode todos los *ie*ros de la co*unidad de cu*li*iento con la nor*atividadBla identidad 5 'loso-ía ro*ul+adaB asu*ida 5 vivenciada or la Institución en

todas sus acciones.


8/63


ACUERDO N *) DEL )* DE )7!!O DE )*'@

“POR MEDIO DEL CUAL SE ACTUALI"A Y ADOPTA EL MANUAL DECONVIVENCIA Y EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL ELKIN PATARROYO”?

l Consejo Directivo de la Institución ducativa Manuel lQin Patarro5o en usode sus atriuciones le+ales 5B

CONSIDERANDO

1. Rue es deer de la Co*unidad ducativa dar cu*li*iento 5 alicacióna la Constitución Política /acionalB a las %e5es que la desarrollanB a losDecretos que re+la*entan las *is*asB secial*ente lo disuesto or la

le5 eneral de ducación 11, de 166(B l Decreto 149 de 166(B lDecreto &911 de 166B%e5 ,66 de 2999 GCódi+o PenalHB l Decreto 14,9de 2992B %a %e5 1, de 2992B %a %e5 &( de 2992B l Decreto &929 de299&B %a %e5 191( de 299B l Códi+o del MenorB %e5 de In-ancia 5Adolescencia 1964 de 299B Decreto 1269 de 2996B %e5 1(,& de 2911B%e5 129 de 291&B Decreto 16, de 291&.

2. Rue el artículo & de la le5 11, diceF G Con el 'n de lo+rar la -or*acióninte+ral del educandoB cada estaleci*iento educativo deer elaorar 5oner en rctica un Pro5ecto ducativo Institucional en el que seeseci'quen entre otros asectos los rinciios 5 'nes delestaleci*ientoB los recursos docentes 5 didcticos disensales 5

necesariosB la estrate+ia eda+ó+icaB 0l 50:la304t pa5a -.04t0, 10,tu-/a4t0, 5 el siste*a de +estión todo ello enca*inado a cu*lir conlas disosiciones de la resente le5 5 sus re+la*entos G.

&. Rue el artículo 4 de la le5 eneral de la ducación diceF G%osestaleci*ientos educativos tendrn un re+la*ento o *anual deconvivencia en el cual se de'nan los derec>os 5 oli+aciones de losestudiantes. %os adres o tutoresB 5 los educandos al 'r*ar la *atricula


9/63


corresondiente en reresentación de sus >ijosB estarn acetando el*is*oH.

(. Rue el artículo 2& del Decreto 149 de'ne las -unciones del consejoDirectivo en esecial los literalesF

a. Adotar el Manual de Convivencia de la institución.

. stalecer estí*ulos 5 correctivos eda+ó+icos ara el uendese*eEo acadé*ico 5 social del laK estudiante que >an deincororarse al Manual de Convivencia. n nin+@n caso uedenser contrarias a la di+nidad del estudiante.

c. Rue el artículo 1 del *is*o dato deter*ina el *ito 5 losasectos que deen contener el Manual de Convivencia eninstitución educativa

,. Rue se dee dotar a la I/0"I"$CIos 5 ro*oviendo losdeeres ara una sana convivencia. Dando estricto cu*li*iento a la%e5 1964 del 4 de novie*re de 299F GCódi+o de la In-ancia 5 laAdolescencia Gen sus artículos 14B 16 5 rincial*ente a los artículos (1B(2B (&B 5 (( de la *is*a.

. Rue es necesario reconocer los derec>os 5 deeres que le corresondena todos 5 cada uno de los inte+rantes de la co*unidad educativa 5 velaror el oli+atorio cu*li*iento de éstos. Rue tanto los estudiantesBco*o los Padres de )a*iliaB los Directivos DocentesB los Docentes 5 elPersonal Ad*inistrativo deen to*ar conciencia de su resonsailidadde contriuir al desarrollo e'ca de los ojetivos de nuestra Instituciónen ro de la co*unidad 5 or ende deen co*ro*eterse de *anerairrenunciale e inecusale en el roceso educativo.

. Rue el Decreto 1269 de 2996B or el cual se re+la*enta la evaluacióndel arendiaje 5 ro*oción de los estudiantes de los niveles deeducación sica 5 *edia. n su artículo 11 estalece que la Instituciónducativa dee. De'nirB Adotar 5 Divul+ar el siste*a institucional deevaluación de estudiantesB desués de su aroación or el consejodirectivo.

ACUERDA

ARTÍCULO PRIMEROF Adotar ara la Co*unidad ducativa de la InstituciónManuel lQin Patarro5oB el teto ajustado 5 actualiado del Manual deConvivencia 5 el siste*a institucional de evaluaciónB aroado or el ConsejoDirectivo *ediante acuerdo /o. 92 del 29 de )erero de 291(.


10/63


ARTÍCULO SE!UNDO l resente teto del Manual de Convivencia 5 elsiste*a institucional de evaluaciónB se dar a conocer a los *ie*ros de laCo*unidad ducativa de la Institución 5 a las autoridades ertinentes.

ARTÍCULO TERCERO l resente Manual de Convivencia 5 siste*a

institucional de evaluaciónB ri+e a artir de la -ec>a de su ro*ul+ación 5dero+a todas las disosiciones que le sean contrarias

COMUNÍBUESE& PU#LÍBUESE Y CMPLASE?

Dada en el Consejo Directivo de la Institución ducativa Manuel lQín Patarro5oBa los 3I/" 29K días del *es de )7!!O de dos *il Catorce 291(K.

A%3A!O D$00U/ A!7%UV CDI% ;$!"ADO MA!#/ !C"O! 0C!"A!IO

CAPITULO II

FINALIDAD DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

ARTÍCULO '? Pa5a 8u 0l Ma4ual -0 C4


11/63


individuos de derec>os 5 ta*ién de deeres co*o lo consi+na el Articulo 1,de la *is*a %e5.

)inal*ente el Manual de Convivencia no sola*ente conte*la 5 de'neestricta*ente los criterios 5 directrices de cu*li*iento de >orariosBro5ectosB ro+ra*asB lanes 5 de*s actividades acadé*icas 5 deconvivenciaB sino ta*ién la uesta en *arc>a de los ro5ectos de vida de cadauno de los estudiantesB lo que er*ite -ortalecer aquello que es ositivo 5corre+ir las -alencias a que >a5a lu+ar ara continuar avante en la consecuciónde *a5ores lo+ros en la -or*ación ersonalB reconocida co*o -unda*ental or elPro5ecto ducativo Institucional.

ARTÍCULO )? O60t/erra*ienta que er*ita oeracionaliar elPro5ecto ducativo Institucional.

•

Rue se constitu5e en una >erra*ienta que nos er*ita +arantiar elroceso enca*inado al *ejora*iento continuoB i*le*entando el*odelo de calidad ro5ecto líderes si+lo WWIB ara alcanar la ecelenciaen el servicio.

ARTÍCULO ? D0J4/./74?


12/63


l Manual de Convivencia es el conjunto de criterios ara la re+ulación delas relaciones interersonalesB es +uía de reeión=acción 5 convivenciasocialB de*ocrtica e ideoló+ica de los *ie*ros de la co*unidad educativa.s la eresión 5 +arantía de los DERECHOS 1 DE#ERES de quienesasisti*os diaria*ente a las di-erentes sedes de la InstituciónB esecial*ente

de los educandos.

ARTÍCULO @? Fu4-a304ta./74 L0:al?

l resente Manual de Convivencia se sustenta le+al 5 jurídica*ente enF

• Decreto &1& del 12 de *a5o de 162B se+uro de accidentes escolares.

• %a %e5 &9 de 164B su Decreto re+la*entario &44B 5 el Decreto 1194del &1 de *a5o de 166(. %os rinciios estalecidos ara la educacióna*ientalB ara la convivencia socialB ací'caB resetuosaB justaBde*ocrtica 5 la revención de la dro+adicción.

• Decreto 2& de 1646B Artículos &29 al &2, delB del Códi+o del MenorBlos cuales no -ueron dero+ados or la %e5 1964 de 299.

• %a Constitución Política /acional del 61. ArtículosF (1B (2B (&B ((B (,B B4B 4B 6B 49B 4, 5 4.

• %a !esolución 9&&,& de 166&B sore educación seual.

• l Decreto 1(& de 166( sore el ro5ecto de ducación A*iental.

• %a !esolución 9199 de 166(B sore educación ara la de*ocracia.

• %a %e5 eneral de ducación 11, de 166(. Artículos 1B 2B ,B B B &B 4B

61B 62B 6&B 6(B 6,B 6B 6B 64B 199B 191B 19(B 12B 1&2B 1(1B 1(2B 1(&B1(,B 1(2B 1(&B 1(( 5 1(,.

• Decreto 149 de 166(. artículosF 1B 14B 16B 29B 21B 22B 2(B 2,B 2B 2B24B 26B &9B &1B &2B (B (4B (6B ,9B ,1B ,2B ,&B ,(B ,, 5 ,.

• %a %e5 12( de 166( GPor la cual se ro>íe el eendio de eidase*ria+antes a los *enores de edadL.H

• %a %e5 1&& de 166( sore el derec>o de liertad reli+iosa 5 de cultos.

• Decreto &911 de 166B ducación /octurna or ciclos de arendiaje.

• %a %e5 ,66 de 2999F GCódi+o Penal Colo*ianoH.

• %a %e5 &( de 2991 GCódi+o Xnico DiscilinarioH

• %a %e5 1, de 29992.

• Decreto 14,9 de 2992.

• Decreto &929 de 299&.

• %e5 191( del 2 de enero de 299B de G-o*ento a la cultura dele*rendi*ientoH.


13/63


• %a %e5 1964 de novie*re 4 de 299F GCódi+o de la In-ancia 5 laAdolescenciaH. Artículos B 6B 1,B 14B 16B 29B 2B 24B &1B &2B &6B (9B (1B(2B (&B ((B (,B ,&B 9B 41B 42B 4B 46B 1(&B 19B 16 5 19.

• %a %e5 de arantes Artículo 2,.

• Decreto 1269 de aril de 2996 GPor el cual se re+la*enta la evaluacióndel arendiaje 5 ro*oción de los estudiantes de los niveles deeducación sicaLL..H

• %a %e5 1&1 de dicie*re & de 2996B Gor *edio de la cual se crea la%e5 de Protección Inte+ral a la )a*iliaH.

• %e5 (9( del 1, de setie*re de 2996B Artículo B retención decerti'cados de evaluación.

• Decreto 129 del 21 enero de 2919B Artículos 4B 12B 1( 5 2&. GPor el cualse adotan *edidas en relación con el consu*o de alco>olH.

• %a directiva *inisterial /o. 9 de -erero de 2919.

• %e5 1(,& de 2911

• %e5 de Convivencia scolar 129 de 291& 5 su decreto re+la*entario16, del 11 de setie*re de 291&.

Ade*s >acen arte del *arco le+al del resente Manual de ConvivenciaBtodas las disosiciones le+ales que se >a5an roducido sore educación >astala -ec>aB junto con el Pro5ecto ducativo Institucional.

CAPITULO III

HORI"ONTE INSTITUCIONAL

ARTÍCULO ? F/l,2ía I4,t/tu./4al?

;alar de Inte+ridad en el ser >u*ano es re-erirse rincial*ente a la@squeda de la unidad racional 5 e*ocional -rente a las acciones 5

*ani-estaciones de su 0!B al iniciar un roceso de construcción de losdistintos ele*entos 5 -actores que con-or*an su vidaB co*o resultado de unen+ranaje co*lejo de conoci*ientoB lidera+oB valoresB co*etencias 5co*unicación.

Parti*os de un 0! caa de i*ri*ir su sello ersonal en las di-erentesactuaciones 5 *ani-estacionesB desarrollando sus otencialidadesFIntelectualesB artísticasB deortivasB recreativasB ersonalesB sociales ara


14/63


ro5ectarse a la co*unidad a través de las *odalidades en Actividad )ísica 5!ecreación coló+ica 0alud Co*unitaria 5 en la )or*ación reciida or ciclosinte+rados en la jornada nocturna.

0i ien es cierto que el individuo est en er*anente roceso de ersonaliaciónB

en la *edida en que ro+resiva*ente va siendo idóneo ara resonder or suserB su ensarB su saer 5 su estar=actuar dentro del conteto en el que sedese*eEeB trascendiendo a una ro5ección social con la cual lo+raría sulena realiación.

Cada ersona tiene la *isión de ro5ectarse dentro de la sociedad encondiciones de resonsailidad 5 liertadB asíB en la *edida en que se are alos otrosB se socialiaB se enriqueceB se >u*ania 5 >asta se >ace erenneen la >istoriaB adquiriendo con todo ello su raón de ser en el *undo.

Co*o consecuencia de esta -or*ación inte+ralB la Institución usca que la

esencia de esta din*ica sea la ro5ecciónB ri*ero al conteto -a*iliarB 5aque lo+rare*os una co*unidad que arenda el cuidado de su serB de sua*ienteB de su entorno 5 la @squeda constante ara un equilirioar*ónico entre el SER – EL CONOCER 1 0l HACER .

s a>í donde nuestra Institución adquiere la i*ortancia real de -or*ar lainte+ralidad en el ser >u*anoB al i*ulsar el acceso al conoci*iento en-or*a aralela al ro+reso ersonalB -unda*entado en el ejercicio de losvalores co*o arte de nuestra 'loso-ía. Ystos son entendidos co*o atrones5 cualidades que orientan el que>acer de nuestra InstituciónB en ella se >anto*ado co*o *arco de re-erenciaF la autoesti*aB la >onestidadB el resetoB

el sentido de ertenenciaB el co*ro*iso 5 la resonsailidad.

A5tí.ul (? PRINCIPIOS INSTITUCIONALES? %os rinciios son estructuras delensa*iento que sirven ara elicarnos la realidad 5 receden a la con'+uraciónde los valores 5 la -or*ación del individuo.

/uestros rinciios Institucionales sonF

1. ducar en la inte+ralidad 5 transversalidad. Con los ro5ectos deseualidadB a*ientalB de*ocraciaB uso creativo del tie*o lireBrevención de desastres 5 e*er+enciasB ro*oción de la saludB larecreación 5 el e*rendi*iento.

2. l -o*ento 5 la rctica de valores. co*oF Autoesti*aB ;onestidadB!esetoB 0entido de ertenenciaB !esonsailidad 5 co*ro*isoB er*itea los estudiantes ser críticosB >onestos 5 solidarios en su creci*ientointe+ral que suone la ar*onía 5 lenitud interior.

&. l ordenB la autodiscilinaB la resonsailidad 5 la ei+encia acadé*icaBconducen a -or*ar ersonas co*etentes.


15/63


(. l desarrollo de co*etencias de'nidas or el M/B ciudadanasB laorales+enerales 5 esecí'casB en los educandos er*ite dese*eEarse *ejor 5con *a5or roductividad en los *itos escolar 5 laoral ara continuar su-or*ación técnicaB tecnoló+ica 5Jo suerior.

,. %a i*le*entación del *odelo de calidad nos conduce a alcanar laecelencia en la restación del servicio educativo.

A5tí.ul ? VALORES INSTITUCIONALES

%os valores son idearios que +uían el ensa*iento 5 la acción institucional. saquello que considera*os uenoB crucial ara nuestros estudiantes 5 laInstitución. %os valores que se desarrollan 5 ro*ueven en nuestra Institución sonF

AUTOESTIMA Conciencia del valor ersonal que uno se reconoce. 0e

*ani'esta or un conjunto de actitudes 5 creencias que nos er*itenen-rentarnos a las di'cultades de la vida. ;ace alusión a la con'ana-unda*ental que el ser >u*ano deosita en sus roios recursosB en sue'cacia 5 en sus caacidades.

HONESTIDAD s una -or*a de vivir con+ruente*ente entre lo que seiensa 5 la conducta que se oserva >acia el róji*oB que junto a la justiciaBei+e en dar a cada quien lo que le es deido. %a ersona que es >onestauede reconocerse orF ser sie*re sincero en su co*orta*ientoB en susalaras 5 sus a-ectosB cu*liendo con sus co*ro*isos 5 oli+aciones sintra*asB sin en+aEos o retrasos voluntariosB teniendo esecial cuidado en el

*anejo de los ienes econó*icos 5 *ateriales.

RESPETO s el reconoci*iento de que al+o o al+uien tiene valor. 0e leuede de'nir co*o el sustento en las relaciones interersonalesB er*iteque el >o*re 5 la *ujer uedan reconocerseB acetarse 5 valorarse en suscualidades e intereses al i+ual que las necesidades de otros individuos.

SENTIDO DE PERTENENCIAF s la se+uridad que la ersona otienecuando se siente que ocua un lu+ar dentro de un +ruo esto llevar a la*is*a a uscar conductas que er*itan el reconoci*iento en el +ruo. Alsentirse 'el al +ruo si+uiendo sus nor*asB se da una identidad 5 una

se+uridad. Mientras *s se+ura se sienta la ersonaB *s elevado ser susenti*iento co*unitario 5 estar disuesta a se+uir nor*as de convivencia.

COMPROMISO s un valor necesario ara cu*lir la *isión que sedese*eEa en cualquier tio de or+aniación. "iene que ver con la liertadersonal e*eEada en una dirección concreta ara lo+rar deter*inadoresultado.


16/63


Co*ro*iso es lo que trans-or*a una ersona en realidad. s la alara que>ala con valentía de nuestras intenciones. s la acción que >ala *s altoque las alaras. s >acerse el tie*o cuando no lo >a5B cu*lir con loro*etido cuando las circunstancias se onen adversasB es el *aterial conque se -orja el carcter ara oder ca*iar las cosas.

RESPONSA#ILIDAD s un valor que est en la conciencia de la ersona 5le er*ite reeionarB ad*inistrarB orientar 5 valorar las consecuencias desus actos.

$na ve que asa a lo rctico se estalecen las acciones ara a-rontarlasde *anera inte+ralB sie*re en ro del *ejora*iento social 5 cultural./uestra laor >u*ana se ri+e or rinciios co*o el reconocer 5 resondera las roias inquietudes 5 a la de los de*s.

ARTÍCULO ? M/,/74 1 V/,/74 I4,t/tu./4al?

MISIÓN

%a Institución ducativa MA/$% %SI/ PA"A!!OTO o-rece a niEosB jóvenes 5adultos una -or*ación inte+ralB -unda*entada en valoresB co*etenciasciudadanasB laoralesB esecí'cas 5 rocesos de calidadB que le er*itan asu*ircon sentido críticoB >onesto 5 solidarioB los retos de una sociedad en constanteca*io ara ro*over el lidera+o dentro de la co*unidad.

VISION

%a Institución educativa MA/$% %SI/ PA"A!!OTOB elevar ro+resiva*ente>asta el 2914B su reconoci*iento en -or*ación >u*anista inte+ralB con én-asis enel desarrollo de jóvenes co*etentes en GActividad -ísicaB recreación ecoló+icaH5 G0alud co*unitariaHB ara asu*ir los retos en el ca*o laoralB cultural conun alto sentido social.

A5tí.ul ? O#ETIVOS INSTITUCIONALES?

O60t/onestidadB elresetoB sentido de ertenenciaB co*ro*iso 5 resonsailidad.Orientndolo a artir del conoci*iento de sí *is*oB de las co*etenciasciudadanasB sicasB +enerales 5 esecí'cas de las *odalidadesB araque se ro5ecte inte+ral*ente en la sociedadB aortando ca*ios >acia


17/63


el *ejora*iento de su calidad de vida.

O60t/


18/63


19.7rindar atención oortuna a niEosB niEas 5 jóvenesB con necesidadeseducativas esecialesB en el *arco de la Inclusión scolar.

A5tí.ul '*? METAS INSTITUCIONALES?

Durante los aEos 291(B 291, 5 al 'naliar el aEo 291 la Institución roenderor cu*lir las si+uientes *etasF

o Mejorar en un 69Z el rendi*iento acadé*ico de los estudiantes de laInstitución 5 el dese*eEo de los *is*os en las di-erentes rueassaer.

o Au*entar en un ,9Z la coertura en la educación -or*al de adultos.

o jecutar en un 199Z el resuuesto anual de la Institución.

o Dis*inuir en un 9Z el +rado de intolerancia en la Institución 5 losconictos.

o A*liar en un ,9Z la articiación de la Institución en eventosculturalesB ArtísticosB Acadé*icosB Cientí'cosB !ecreativosB Deortivos 5de *rendi*iento en los *itos local 5 dearta*ental.

o Consolidar convenios con $/I3!0IDAD0 de la !e+ión 5 el 0/AB arael -ortaleci*iento de las MODA%IDAD0 o l Ca*io de las *is*as.

o I*le*entar en un 69Z el *odelo de calidad.

o Mejorar en un 9 Z la articiación de la co*unidad educativa en losrocesos de desarrollo institucional.

o Atender en un 49Z a los estudiantes con necesidades educativas

eseciales *atriculados en la Institución educativa.

A5tí.ul ''? POLÍTICA INSTITUCIONAL DE CALIDAD


19/63


)or*ar a los inte+rantes de la co*unidad educativa atarro5ístaB co*oersonas críticasB >onestasB solidarias 5 e*rendedorasB a través de las*odalidades en la jornada diurna 5 la -or*ación acadé*ica en la jornadanocturnaB que les er*ita inte+rarse al sector roductivoB socialB co*unitarioBacadé*icoB ara trans-or*ar su entorno 5 el de los de*s.

CAPITULO IVIDENTIDAD INSTITUCIONAL

A5tí.ul ')? IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION

L03a “FORMAR PARA EL DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL”

LE!ALI"ACIÓN!esolución de )usión e*anada or la 0ecretaria de ducación Dearta*ental

n@*ero 2,16 del 22 de /ovie*re de 2992 or *edio de la cual se -usionanlas si+uientes Instituciones ducativasF MA/$% %SI/ PA"A!!OTO =$I%%!MO 3A%/CIA = 8O! %IC! AI"A/ = MA/$%A 7%"!A/ = CAMI%O

"O!!0B con el no*re de I/0"I"$CIO/ D$CA"I3A MA/$% %SI/PA"A!!OTO.!esolución n@*ero 2(, del & de Dicie*re de 2992 or *edio de la cual secerti'ca la ducación en el Municiio de Dosqueradas.!esolución n@*ero 42, del 6 de Dicie*re de 299( or *edio de la cual searuean el Plan de studios de las Modalidades en Actividad )ísica 5!ecreación coló+ica 5 en 0alud Co*unitaria 8ornada Diurna 5 7ac>illerAcadé*ico en la 8ornada /octurna.

NMERO DE NIT 41.999.,1(=(

NMERO RE!ISTRO DANE 1199911

CÓDI!OS ICFES 8ornada MaEanaF 94, 8ornada /octurna 96(2

NIVELES DE EDUCACIÓN FORMAL 7sicaB Media Acadé*ica 8ornada/octurnaKB Media "écnica en Actividad )ísica 5 !ecreación coló+ica 5 en 0aludCo*unitaria 8ornada DiurnaK

ORNADASF MaEanaB "arde 5 /oc>e

TITULO BUE E$PIDE

8O!/ADA DI$!/A

7ac>iller "écnico en Actividad )ísica 5 !ecreación coló+ica


20/63


7ac>iller "écnico en 0alud Co*unitaria

8O!/ADA /OC"$!/A

7ac>iller Acadé*ico.

EGMAILi.e.*anuelelQinatarro5o[dosqueradas.+ov.co

SECCION #ASICA SECUNDARIA& MEDIA TECNICA Y ACADEMICA0ede Central MA/$% %SI/ PA"A!!OTODirecciónF Calle & 7is Carrera 21 squina 7arrio Cesar Au+usto %óe Arias.

"elé-onosF &(2 1666 \ "ele-aF &(2 2999

SECCION PREESCOLAR Y PRIMARIA0ede $I%%!MO 3A%/CIADirecciónF Dia+onal 1 /o 1 a \ 1, 7arrio %a MarianaB Dosqueradas

0ede 8O! %IC! AI"A/DirecciónF Carrera 29 /o &=29 7arrio %os AlesB Dosqueradas

0ede MA/$%A 7%"!A/DirecciónF Carrera 16 /o. (=94 7arrio %a CaillaB Dosqueradas

0ede CAMI%O "O!!0DirecciónF Plan & Vona 7arrio Ca*ilo "orresB Dosqueradas

A5tí.ul '?

RESEA HISTÓRICA

l ro5ecto ara la creación del Instituto docente ]]MA/$% %SI/PA"A!!OTO]] -ue elaorado or la Ma+ister A!AC%%T A!!OTA3


21/63


n el aEo de 166( el cole+io -unciona en la sede del centro de caacitación deadultos del !isaralda CCA!B en 166, contaa con +ruos 5 tuvo que sertrasladado a la sede de la escuela Ca*ilo "orres en la *aEana con (K +ruos 5&K +ruos en la sede del or-anato de Alicia Meure conocida co*o la +rin+a.0u ri*er rector en roiedad -ue el Ma+ister )!A/CI0CO A/"O/IO 3A

A%3A!V. n 8unio de 166B la co*unidad educativa se trasladó a su nuevasedeB construida en el arrio César Au+usto %óe Arias 5 entre+ada en actorotocolario or los Doctores !oerto lve Monteale+re = Die+o PatiEoA*ariles 5 el alcalde er*n A+uirre MuEo.l se+undo rector desi+nado enroiedad -ue el Ma+ister A7!I% A/"O/IO 0CO7A! ;!!!AB quien diri+ióla institución desde octure de 1666 >asta el aEo 299(B cuando le desi+nan el!ector Actual secialista A%3A!O D$00U/ A!7%UV.

Por resolución /^ 2,16 eedida en novie*re 22 del aEo 2992B or la0ecretaría de ducación Dearta*ental de !isaraldaB l cole+io es -usionadocon las escuelasF uiller*o 3alenciaB 8or+e liécer aitnB Manuela 7eltrn 5

Ca*ilo "orres 5 en co*@n acuerdo con las instituciones -usionadas se adota elno*re de I/0"I"$CI


22/63


)? EL ESCUDO

0ur+e co*o rouesta de los docentes en el aEo de 1662 5 se diseEó con laarticiación de la co*unidad educativa.

%os colores son de'nidos de acuerdo a los *is*os de la andera. l liroaierto reresenta la aertura de la educación >acia la ro*oción de la salud 5

revención de la en-er*edad la -rica *uestra el e*uje industrial del*uniciio.

n el centroB la '+ura del Dr. Manuel lQin Patarro5oB insirador de la 'loso-íainstitucional. l *aí 5 el ca-é co*o ele*entos i*ortantes dentro de nuestraecono*ía un iEón de*ostrando la -uera industrial de nuestro territorio. %aanda que se encuentra en la arte sueriorB contiene los rinciiosinstitucionalesF C!#"ICO0B ;O/0"O0 T 0O%IDA!IO0.

CAPITULO VCOMUNIDAD EDUCATIVA

A5tí.ul '? P05Jl -0 l, /4t0:5a4t0, -0 la .3u4/-a- 0-u.at/


23/63


co*unidadB a través de decisiones ensadasB estudiadas 5 resonsalesB locual dar *uestra de una educación 5 -or*ación inte+ral reciida en el >o+ar 5la Institución.

I4t0l0.tual0,F un inte+rante que desarrolle co*etencias 5 >ailidadesco+nitivas con las que ueda dese*eEarse en distintos *itosB en lo

esecí'co 5 +eneral co*o un individuo de éitos que soresal+a or sucaacidad de lidera+o 5 rillante.

Fí,/.a,F un inte+rante que desarrolle >ailidades ara su sana recreación 5desarrollo -ísico. T ro*ueva >itos de vida saludale en su entorno -a*iliar 5social.

E,tt/.a,F un inte+rante que co*renda el conceto de identidadB que ten+acarcter 5 ro*ueva desde su aariencia 5 estética un claro eje*lo de *oral5 reseto or sí *is*oB or su cueroB entendiendo que es di+no 5 roteja suinte+ridad -ísicaB e*ocional 5 sicoló+ica.

I4t05p05,4al0,F un inte+rante con ecelente relación 5 con la caacidad detraajar en equioB solucionar conictosB ejercer lidera+oB ser rctico en lasrelaciones con sus con+éneres e interactuar con otros ara otener resultadoseitosos 5 que er*itan que a nivel articular 5 +rual el resultado lodestaque.

CAPITULO VI

DEBERES Y DERECHOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ARTÍCULO '(? DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA YQO ACUDIENTES

1. Conocer oortuna*ente el Manual de Convivencia2. Pertenecer a la asociación de adres de -a*ilia 5 de*s esta*entos

donde se requiera su reresentación.&. le+ir 5 ser ele+idoB a los car+os reresentativosB ro5ectos 5 +ruos de

adres que le ataEenB en i+ualdad de oortunidades.(. 0er atendidos 5 escuc>ados al resentar su+erencias 5 recla*os

ertinentesB oortunos 5 resetuosos sore sus >ijos 5 J o acudidos.,. !ecla*ar ara su >ijo o acudidoB resetuosa*ente 5 ante la entidad

institucional corresondienteB or el cu*li*iento 5 alicación delManual de ConvivenciaB 5 or una educación de calidad acorde a losar*etros del Pro5ecto ducativo Institucional.

. !eciir eriódica*ente los in-or*es de las di-erentes instancias quetienen que ver con su >ijo o acudido.

. Particiar de los eventos en i+ualdad de condicionesB sin distinción deraa o credoB que ro+ra*e la institución ara los acudientes o adres

4. Particiar en el Deido Proceso de las sanciones o i*licaciones de su>ijo o acudidoB tanto a nivel institucional co*o la continuidad del deidoroceso en la !$"A D A"/CI_/ I/"!A%


24/63


6. !eciir in-or*ación oortuna acerca de las actividades etra \curriculares que ro+ra*e la institución.

ARTÍCULO '? DE#ERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y QO ACUDIENTE

1. Proveer a su >ijoaK o acudidoaK de todos los utensilios necesariosara el desarrollo de las actividades escolares 5 roiciar un sanoa*iente de estudio.

2. l acudiente dee ser *a5or de edad. %a rioridad es que elestudiante esté acudido or los adres de -a*ilia.

&. 7rindar al educando rotección *aterialB -ísica 5 a-ectivaB en una*iente de sana -or*ación inte+ral asada en valores éticos.

(. In-or*ar or escrito en el Cuaderno de Dirección de ruoB las causasde la inasistencia o de los retardos del estudiante cuando sean

justi'cadas. 0i la inasistencia es i+ual o suerior a tres &K díasB serequiere ecusa *édica o la resencia del acudiente en la institución.

,. Acudir untual*ente a los lla*ados que le >a+a la institución ara

*antener in-or*ado de la situación acadé*ica 5 de co*orta*ientode su acudido. n caso de tener una justi'cación *édica o laoralque le i*ida la asistencia el día de la citaciónB enviar co*unicaciónescrita en el Cuaderno de Dirección de ruoB en la que in-or*e eldía 5 la >ora en la que se resentar a la institución. De no >acerloB elestudiante ser susendido.

. Particiar activa*ente en la elaoraciónB ejecución 5 evaluación dero5ectos eda+ó+icos 5 actuar co>erente*ente con la 'loso-ía delcole+io.

. !esonder or todos los daEos en que incurran sus >ijosasK oacudidosasK.

4. Particiar activa*ente en la scuela de Padres 5 en l Consejo de

Padres de )a*ilia de la instituciónB 5 asistir a las reuniones a las quese convoque. Ade*sB aco+erse a los statutos de la Asociación dePadres acorde a la nor*atividad vi+ente.

6. star endiente de su acudidoaK en el uso adecuado del tie*o lire5 rindarle el aco*aEa*iento necesario ara su -or*ación inte+ral.

19.Dar eje*lo en el cu*li*iento de sus deeres co*o adres oacudientesB de *anera co>erente e inte+rada con el Pro5ectoducativo Institucional.

11.!ealiar con deido reseto cualquier recla*o o su+erencia ante lainstancia resectivaB *anejando con los docentes 5 directivos untrato a*aleB resetuoso 5 cortés.

12.3i+ilar la resentación ersonalB del estudiante sore todo en el ortede uni-or*eB uso de cos*éticos 5 otros accesorios de acuerdo a esteManual.

1&.Asistir ersonal*ente a su >ijoaK o acudidoaK en el *o*ento de la*atrícula 5 co*ro*eterse a cu*lir las condiciones 5 oli+acionesestalecidas en el *anual de convivenciaB a ao5ar 5 resaldar a lainstitución en las decisiones que to*e ara una -or*ación inte+ral desu acudido acorde con la 'loso-íaB rinciios 5 valores institucionales.


25/63


Presentarse a la institución cuando la ocasión lo a*eriteB se+@nrequeri*ientos de directivas 5 nor*atividad vi+ente

1(.%as ecursionesB aseosB inte+raciones o si*ilares no sernresonsailidad del lantel si se realianB ser con el visto ueno orescrito o aco*aEa*iento del adre de -a*ilia o acudienteB loscuales sern los directos resonsales de las consecuencias que se

deriven de estos eventos.1,.Acudir a los esecialistas su+eridos or los docentes 5 directivos de la

institución cuando el dese*eEo o co*orta*iento del estudianteasí lo requiera evidenciar el roceso que se est llevando a cao 5darle continuidad a los que se >an iniciado.

1.Ase+urar una -or*a de co*unicación directa con su >ijo o acudido encaso de e*er+encia dentro de la institución o *ientras la estéreresentando telé-ono 'jo o celular disonileK

1.Conocer 5 utiliar los *ecanis*os le+ales eistentes en else+ui*iento de la ruta de atención inte+ralB cuando la situación loa*erite

ARTÍCULO '? DERECHOS DE LOS %LAS+ ESTUDIANTES

1. Particiar *ediante *ecanis*os acordadosB en la elaoraciónBconoci*iento 5 reseto del Manual de Convivencia.

2. A la se+uridad dentro del lantel.&. le+ir 5 ser ele+ido en los esta*entos estudiantiles o co*ités

estiulados en la %e5 eneral de ducaciónB el decreto 149 5 loscon-or*ados or la Institución.

(. A tener oortuna*ente in-or*ación sore las di-erentes lo+rosBvaloraciones 5 actividades que se ro+ra*en 5 se realicen en laInstitución.

,. Pedir revisión de evaluaciones o un se+undo cali'cador orinter*edio del Co*ité de valuación 5 Pro*ociónB cuando lasituación lo a*erite.

. A reciir una -or*ación en co*etencias sicasB en seualidad 5ciudadanía que >a+an osile su accionar en la construcción de unasociedad de*ocrtica.

. A vivir un a*iente escolar de ienestar e*ocional 5 resetoindeendiente*ente de su condición seualB +éneroB raaB reli+ión osituación econó*ica.

4. A estar in-or*ados sore el *anejo e inversión de los recursos de lainstitución.

6. A que se le resete el >orario de los descansos.PAR!RAFOF Para los descansos nor*ales de cada jornadautiliarn los di-erentes atios 5 el corredor de la ri*era lanta-ísica. Otros lu+ares co*o deendenciasB coliseoB ilioteca seutiliarn ara 'nes esecí'cos se+@n re+la*entación de las *is*as./o est er*itido er*anecer junto a las *allas que rodean lainstituciónB ni en la arte de atrs de nin+uno de los loqueslaoratoriosB coliseoB construcción nuevaLK


26/63


19.A que se le resete su inte+ridad -ísica 5 *oral.11.A que los lla*ados de atención no sean causa de discri*inación.12.A ei+ir una -or*ación de acuerdo con la esecialidadB el PIB los

adelantos cientí'cos 5 la di+nidad de la ersona.1&.i+ir una *etodolo+ía de enseEana que le er*ita al estudiante la

adquisición +radual del conoci*ientoB valoresB >ailidadesB destreasB

co*etencias se+@n su roio desarrollo 0ico=social.1(.A ser atendidos en sus eticionesB su+erencias cuando sean

ertinentes 5 oortunas.1,.A que se le resete el Deido Proceso se+@n el Manual de

Convivencia vi+ente.1.0er valorado en sus es-uerosB iniciativas 5 su+erencias que aorten

un ene'cio a sí *is*o 5 a la institución.1.A reciir elicaciones claras 5 recisas en las di-erentes asi+naturas

5 conocer oortuna*ente el resultado de los rocesos.14.A eresar con liertad 5 reseto sus credos o ideas en el *o*ento

oortunoB *ientras no atente contra la liertad 5 el derec>o ajeno.16.A atender 5 acetar las ecusas resentadas dentro de los tér*inos

estalecidosB cuando se sustentan con causas justas deida*enteco*roadas.

29.A resentar descar+os en el roceso discilinario 5 acadé*icoB se+@nDeido Proceso.

21.A articiar en los eventos institucionalesF Iadas de 7anderaB ActosCulturalesB Día del /iEo 5 de la /iEaB 5 de*s que ro+ra*e lainstitución.

22.A utiliar resonsale*ente las instalacionesB enseresB *uelesBaaratos 5 servicios de la institución acordes con los >orariosestalecidos.

2&.A liderar 5 or+aniar eventos de su roia iniciativaB acordes con losrinciios 5 or+aniación de la institución 5 lue+o de >aer tra*itadolas autoriaciones resectivas.

2(.;acer uso de los derec>os de*ocrticos conte*lados en lale+islación vi+ente.

2,.A reciir er*iso ara salir o entrar a la institución o de clase cuando>a5a justa causa 5 con los rocedi*ientos adecuados.

2.A que se le convoque a una acción de conciliación en caso deconictoB sie*re 5 cuando no sea esta una situación reiterativa 5unile.

)? A reciir al inicio del aEo el carné estudiantil.

ARTÍCULO ' DE#ERES DE LOS ESTUDIANTES

1. Presentarse a la institución a tie*o ara cu*lir con la jornada de estudio5 actividades eda+ó+icas ro+ra*adas or la institución.

PA!U!A)O 1F %a jornada de estudio de la *aEana se inicia a las F&9 a.*.>asta las 12F&9 .*.


27/63


%a jornada de la tarde se inicia a las 12F&9 .*. 5 se 'nalia a las F&9 .*.

%a jornada nocturna se inicia a las F99 .*. 5 se 'nalia a las 19F99 .*.

2. Cu*lir las su+erenciasB acuerdos 5 órdenes i*artidas or los suerioresBsin detri*ento de la di+nidad ersonalB el Manual de Convivencia 5 de*s

le5es vi+entes.

&. !esetar de alara 5 de >ec>o a los de*s dentro 5 -uera de la institución.

(. /o actuar con intencionalidad *etódica 5 sisté*ica de a+resiónBinti*idaciónB ridiculiaciónB di-a*aciónB coacciónB aisla*iento delieradoBa*enaa o incitación a la violencia. 7ull5in+ o acoso escolarK

,. Cuidar la in-raestructuraB equios e i*le*entos de la institución 5resonder or el *aterialB @tilesB *ueles 5 equios que le sean entre+adosara su uso.

. !ealiar el aseo diario del aula se+@n asi+nación del director de +ruo. ncaso de utiliar otras deendencias del cole+io ara actividades acadé*icasBculturales o deortivasB deen dejarse li*ias 5 ordenadas al ter*inar.ColiseoB laoratoriosB salas de in-or*ticaB iliotecaB salas de videoLK

. Portar el er*iso resectivo si va a er*anecer o in+resar a la institución enuna jornada o actividad di-erente a su jornada nor*al.

4. !eresentar a la Institución en todo *o*ento 5 lu+ar con >onor 5 di+nidadBtanto individual co*o colectiva*ente.

6. vitar el *aquillajeB tintesB inturasB accesoriosB *anillasB sudaderasB*aletinesB u-andas o cortes de caello que desentonen con el uni-or*e o quese identi'quen con culturasB suculturas o cualquier tio de a+ruación cu5oslantea*ientos o costu*res uedan atentar contra las le5esB los rinciios 5la ar*onía institucional. 7arras ravas de cualquier equio de -utolBandillasB +ruos de arrio etc.K

n todo casoB el corte de caello ara los >o*res se ad*ite con un lar+o*i*o >asta el cuello.

19. Per*anecer en los lu+ares indicados se+@n la actividad ro+ra*adaB lo cual

inclu5e er*anecer dentro del aula durante el ca*io de clase.

11. Proveerse de todos los i*le*entos de traajo ei+idos en las distintasasi+naturas.

12. Cu*lir a caalidad con las resonsailidades roias de cada asi+natura.


28/63


1&. Per*anecer en el lantel durante la jornada. n caso de ausencia elacudiente dee justi'carla or escrito ante el Coordinador de ConvivenciaB al*o*ento de re+resar a la institución.

1(. Oservar uen co*orta*ientoB rocurando no erturar ni o-ender a

nin+una ersona.1,. /o ortarB consu*ir o tra'car con alucinó+enosB ar*asB orno+ra-ía oele*entos que uedan atentar contra la inte+ridad -ísica o la *oral dentro o-uera de la institución.

1. /o >acer uso indeido de nin+@n docu*ento que lo identi'que co*oestudiante de la institución.

1. vitar conductas que lesionen la di+nidad >u*ana o conducan a la*aniulación de las ersonas.

14. !esetar 5 acatar los re+la*entos internos estalecidos en cadadeendencia.

16. Mantener una actitud roactiva con las tareas 5 actividades de lainstituciónB del +ruo 5 de los ro5ectos institucionales.

29. /o >acer uso indeido de docu*entos institucionales co*o notasBasistenciaB er*isosB carnetsB identi'cacionesB ecusas u otros queco*ro*etan el nor*al desarrollo institucional.

21. /o *aniular o e*lear ojetosB -olletosB revistas o aaratos que distrai+an

la actividad escolar 5 que sean ajenas o inoortunas a la *is*a.22. /o elaorar 5Jo di-undir escritosB -ísicosB electrónicosB virtuales o decualquier otra índoleB que a-ecten la inte+ridad de la ersona o de lainstitución.

2&. Portar adecuada 5 oortuna*ente 5 en el lu+ar deidoB el uni-or*eestalecido en el resente *anual.

2(. /o utiliar el uni-or*e desués de la jornada escolar o en >oras noseEaladas or el cole+io en lu+ares no aroiados.

2,. !esetar el conducto re+ular consi+nado en el caítulo de Deido Proceso.

2. /o Practicar jue+os de aar

2. /o incurrir en *ani-estaciones a*orosas con eceso de con'ana.

24. Cu*lir con las resonsailidades roias de cada asi+natura.


29/63


26. Cu*lir con las actividades de re-uero 5 recueración que le seanasi+nadas.

&9. 0er >onesto en todas sus actuacionesB tanto acadé*icas co*o deconvivencia.

&1. Portar la tarjeta del docente con quien se encuentre en clase ara realiardili+encias internas.

&&. Portar el carnet estudiantil co*o ele*ento de identidad institucional.

CAPÍTULO VII

UNIFORMES

A5tí.ul )*? UNIFORME DE DIARIO

Ca*iseta lanca con cuello aul ca*iseroB con el no*re del cole+io al lado

iquierdo 5 c>arretera roja con riete aul oscuro.

Medias lancasB aul oscuro o ne+rasB ` o lar+as.

"enis ne+ro 5Jo lancoB con cordones del *is*o color.

0udadera aul oscura con -ranja roja 5 rietes lancos al costado derec>o einiciales de Manuel lQin Patarro5o en color lanco. %a ota de la sudaderadee ser recta desde la ierna >asta el doladillo. n nin+@n caso se ad*itesudadera ota tuoB 5a que di'culta los rocedi*ientos en caso de e*er+enciacontusiónB luaciónB es+uinceB -racturaLK

l uso de la c>aqueta es ocional. n caso de ortar c>aquetaB dee ser la quecorresonde al uni-or*e o'cial del cole+io o en su de-ectoB uo o c>aqueta decolor aul oscuro color de la sudaderaKB rojo o lanco sin caota 5 sin nin+@ntio de letrero o +r'co.

ARTÍCULO )' UNIFORME DE EDUCACION FÍSICA

l uni-or*e de educación -ísica es i+ual al uni-or*e de diario a ececión de laca*iseta 5 la antalonetaF

= Ca*iseta lanca con cuello redondoB -ranjas aul oscura 5 roja en el cuello 5

escudo en el lado iquierdo del ec>o.

= Pantaloneta o l5cra aul oscura color de la sudaderaK

Par+ra-o 1F Para la rctica deortiva o ejercicios -ísicos en claseB elestudiante odr ortar ca*iseta lanca no esqueleto ni toK 5 >acer uso de laantaloneta o l5cra.H


30/63


CAPÍTULO VIII

FALTAS

A5tí.ul ))? DE LAS FALTAS

%a 'loso-ía del cole+io 5 los -unda*entos en los que se ao5a este *anualBer*ite la con-or*ación de los Acuerdos Míni*os de Convivencia en el AulaAMCAK que sern orientados or los directores de +ruo 5 en -or*ade*ocrtica -or*ulados 5 acordados or la *a5oría o totalidad de losestudiantes de cada +ruo. Deen ser ulicados en cada aula ara sudivul+ación 5 cu*li*ientoB con el visto ueno de las directivas de lainstitución.

0ern -altas todas las situaciones que a-ectan la convivencia escolar 5 elejercicio de los derec>os >u*anosB seuales 5 reroductivos le5 129K. Co*o

ta*ién todas las accione u o*isiones que va5an en contra de los valores 5rinciios institucionales. Ade*s se consideran -altas las si+uientesF

"io I

Corresonden a este tio los conictos *anejados inadecuada*ente 5 aquellassituaciones esordicas que inciden ne+ativa*ente en el cli*a escolarB 5 queen nin+@n caso +eneran daEo al cuero o a la salud.

ARTÍCULO )? FALTAS TIPO I

1= l incu*li*iento a los deeres de los estudiantes estalecidos en elCaítulo 3IB Artículo /o.16B Del resente Manual.

2= Per*anecer en el se+undo isoB en el aula de clase o en onas noautoriadas durante el descanso o en >orarios no er*itidos.

&= In+erir ali*entos en claseB iliotecaB salas de in-or*tica o sala de video.

(= /o ortar correcta*ente el uni-or*e.

,= Interru*ir las clases con c>arlasB *o-asB c>istesB co*entarios -uera deconteto.

= Incu*lir con las resonsailidades acadé*icas.

= $sar el celularB *& 5 de*s aaratos electrónicos en >oras de clase.

4= /o asistir sin justi'cación a los actos de co*unidad ro+ra*ados or lainstitución.

6= %le+ar tarde o salirse de clase sin autoriación.


31/63


19= !esonder de *anera desoli+ante o inadecuada ante un lla*ado deatención de docentes o directivos.

11= Inasistencia al cole+io sin justi'cación. %ue+o de tres &K inasistencias enun *is*o *es el director de +ruo deer iniciar un roceso de se+ui*iento 5

aco*aEa*ientoB si la situación contin@a se inicia roceso de convivencia enCoordinación.

12= Movi*iento rusco de sillasB uertas 5 ventanas.

1&= Arrojar asuras en cualquier sitio de la institución.

1(= 0alir del aula sin autoriación.

1,= !ealiar jue+os ruscos que ueden ter*inar en conictos.

1= 8u+ar dinero dentro de la institución.

1= /o ortar el *anual de convivencia o la a+enda escolar dentro de lainstitución.

ARTÍCULO )@? FALTAS TIPO II

Corresonden a este tio las situaciones de a+resión escolarB acoso escolarull5in+K 5 cieracoso Cierull5in+KB que no revistan las características de laco*isión de un delito 5 que cu*lan con cualquiera de las si+uientescaracterísticasF

a. Rue se resenten de *anera reetida o siste*tica.

. Rue causen daEos al cuero o a la salud sin +enerar incaacidad al+unaara cualquiera de los involucrados.

1= l desacato a los deeres de los estudiantes estalecidos en el Caítulo 3IBArtículo /o.16B Del resente ManualB nu*erales &B (B B 1,B 1B 29B 22.

2= %a calu*nia de estudiantes >acia sus co*aEeros 5 docentes /ocu*li*iento reiterado de los deeres 5 resonsailidades escolares.

&= %a -alta de reseto con sus co*aEerosB educadores 5 *a5ores.

(= Co*eter -raudeB alterar docu*entos o si*ilares.

,= )altar al cole+io sin el consenti*iento del adre de -a*ilia o acudiente

= Presentar tres o *s retardos a clases sin justi'cación.

= Incurrir en tres o *s -altas leves.


32/63


4= Irresetar o di-a*ar en -or*a veralB virtual InternetB redes socialesvirtualesB tele-onía *óvil 5 video jue+os onlineK escrita o de >ec>o a cualquier*ie*ro de la co*unidad educativa.

6= !a5arB *altratar o destruir intencional*ente aredesB *uelesB enseresB

ojetosB o equios del lantelB lanta -ísica o al+@n otro ele*ento de uso de laCo*unidad ducativa o de otra ersona.

11= Incitar al desorden institucional.

12= C>antajearB soornar o encurir cualquier acto ilícito

1&= Incurrir en cualquier acto seual que va5a en contra de los rinciios*orales 5 éticos.

1(= ;acer sus necesidades 'sioló+icas en lu+ares di-erentes a las unidadessanitarias.

1,= %a -u+a o evasión de las clases 5Jo de la institución.

1= /o cu*li*iento de co*ro*isos discilinarios o acadé*icos actados conla institución.

1= Contestar de -or*a a+resiva a los docentes 5 directivos.

29= I*edir el desarrollo nor*al de las clases con su indiscilina.

21= Co*licidad o aco*aEa*iento con cualquiera de las -altas aquí seEaladas. 0e entiende or co*licidad el enterarse de la -alta 5 no

denunciarla ante la autoridad co*etente se+@n las instancias estalecidas enel Manual de ConvivenciaK

22= )altar al cole+io sin el consenti*iento de los adres de -a*ilia oacudientes.

2&= Particiar en jue+os que uedan ocasionar eleas 5 discordias 5Jo daEo-ísico a si *is*o u a otros.

ARTÍCULO )? FALTAS TIPO III

Corresonden a esta tio las situaciones de a+resión escolar que sean

constitutivas de resuntos delitos contra la liertadB inte+ridad 5 -or*aciónseualB re-eridos en el "ítulo I3 del %iro 11 de la %e5 ,66 de 2999B o cuandoconstitu5en cualquier otro delito estalecido en la le5 enal colo*ianavi+ente.


33/63


1= %a a*enaa co*roada >acia cualquier *ie*ro de la Co*unidadducativa.

2= %a a+resión -ísica 5Jo veral a los directivosB docentes 5 co*aEeros.

&= Porte de ar*asB ojetos corto unantes 5 de*s ele*entos que atenten

contra la inte+ridad de las ersonas.

(= Incurrir en cualquier acto seual que atente inte+ridad -ísicaB *oral 5 éticade sí *is*o 5 de otros.

,= l >urto de los @tiles o i*le*entos escolares 5 otros ele*entos del aula declase 5 de la Institución.

= PortarB consu*irB co*rar 5Jo eender sustancias alucinó+enasB alco>olBtaacoB orno+ra-íaB elosivos que a-ectan al nor*al desarrollo de lasactividades escolares o cuando se esté reresentando a la institución en

actividades acadé*icasB culturales o deortivas.

= Asistir a la instituciónB o reresentar a la *is*a en cualquier eventoB enestado de e*ria+ueB dro+adicción o alucinación.

4= Poner en eli+ro la inte+ridad de cualquiera de los *ie*ros de laCo*unidad ducativa.

6= $tiliar el no*re de la institución de *anera -raudulenta en actividad@lica o rivada

19= Incurrir en actos de violencia dentro de la institución o cuando se orte el

uni-or*e de la *is*a.

11= Con-or*ar dentro de la instituciónB andillasB +ruos +eneradores deviolencia o sectas que atenten contra la co*unidad educativa 5 la sociedad.

12= Pro>iido instalar 5 utiliar en los equios de có*utoB ro+ra*as dealicaciones *@sicaB videosB jue+osB etc.K 5 disositivos eternos $07B celularBM& etc.K sin autoriación.

CAPÍTULO I$

DE#IDO PROCESO

A5tí.ul )(? DE#IDO PROCESO

%a Institución ducativa Manuel lQin Patarro5o en cu*li*iento de laConstitución Política de Colo*ia que en su artículo 26 eresaF Gl deidoroceso se alicar a toda clase de actuaciones judiciales 5 ad*inistrativasHB


34/63


estalece ara las -altas que atentan contra la convivencia institucionalB elsi+uiente roceso

A5tí.ul )? PROCEDIMIENTOS PARA FALTAS TIPO '

1 %la*ado de atención veral.

2 Anotación en la G;oja de 0e+ui*iento IndividualH ;0IK.& %ue+o de tres anotaciones en la ;0IB el Director de ruo dili+encia con

el estudiante un co*ro*iso ersonalB or escritoB el cual deeconsi+narse en la ;0I

( 0i el estudiante incu*le con lo actado 5 resenta una nueva anotaciónen la ;0IB el Director de ruo citar al acudiente ara 'r*ar un @lti*oCo*ro*iso de Co*orta*iento antes de re*itir el caso a laCoordinación de Convivencia. Dee dejarse re+istro escrito en la ;0I.

, 0i el estudiante nueva*ente incu*le lo actadoB el Director de ruodili+encia el )or*ato de !e*isión de Casos a Coordinación.

n coordinación se 'r*ara un acto de *ediación 5 conciliación en la@squeda de la rearación de los daEos causados de *anera i*arcialequitativa 5 justa la cual tendr un se+ui*iento a 'n de veri'car loactadoB si se incu*lió el caso asa a ser *anejado dentro delrotocolo tio II

"er*ina aquí el roceso ara las -altas levesB 5a que la reiteración de las*is*asB es considerada )alta tio II

A5tí.ul )? PROCEDIMIENTO PARA FALTAS TIPO )

1 !e*isión a Coordinación de Convivencia en donde se roceder se+@n elcaso a la citación del acudiente ara 'r*a de Acta de Co*ro*iso deCo*orta*iento 0ocialB se asi+narn traajos -or*ativos 5Jo se

alicarn sanciones con etraEa*iento entre uno 5 tres días.2 n caso de incu*lir el Co*ro*iso actado con la CoordinaciónB se

citar de nuevo al acudiente ara 'r*ar GActa de ConvivenciaHB la cuali*lica renovar los co*ro*isos de co*orta*iento socialB asi+nartraajos -or*ativos 5 J o alicar sanción entre tres &K 5 cinco ,K días.

& De darse un nuevo incu*li*iento or arte del estudianteB laCoordinación re*ite el eediente al Co*ité scolar de ConvivenciaB endonde se odrB se+@n el casoB 'r*ar nueva GActa de ConvivenciaHBalicar sanción con etraEa*iento >asta or die 19K días >iles 5asi+nar traajos -or*ativos. "a*ién odr reco*endar al ConsejoDirectivo acciones en ene'cio del estudiante 5Jo a -avor de laco*unidad educativa. %a Coordinación de ConvivenciaB en caso deconsiderar que su er*anencia en la institución uede oner en ries+ola inte+ridad de al+@n *ie*ro de la Co*unidad ducativaB o queinter-erir en la investi+ación o que eista la osiilidad de reiterar la-altaB roceder a susenderlos rovisional*ente *ientras se re@ne elCo*ité scolar de Convivencia.

( Inicio del rotocolo situación tio II F


35/63


n caso de eistir daEo al cuero o a la salud se >ar re*isión delinvolucrado a la entidad co*etente dejando constanciaB o en sude-ecto al Instituto Colo*iano de 7ienestar )a*iliar IC7).

In-or*ar de *anera in*ediata a los adresB *adres o acudientesde todos los estudiantes involucradosB dejando constancia escritade lo euesto or cada una de las artes 5 las accionesrestaurativas acordadas en la reconciliación reservando encualquier caso el derec>o a la inti*idadB con'dencialidad 5 de*sderec>os

,. De continuar la situación el caso ser re*itido a consejo directivo 5 alsiste*a uni'cado de convivencia escolar IC7)B Co*isaria de -a*iliaB olicía dein-ancia 5 adolescenciaB 'scalía +eneral de la naciónB unidad de in-ancia 5adolescenciaB uestos de saludB cru rojaB o*eros etc. o a quiencorresondaK

!e*isión a Consejo Directivo en donde se estudiar la susensión oeclusión de'nitiva del estudiante de la institución.

A5tí.ul )? PROCEDIMIENTO PARA FALTAS TIPO !e*isión aCoordinación de Convivencia donde se evaluar el carcter de la -alta.

1 $na ve clasi'cada la -alta co*o ravísi*aB la Coordinación levantarun acta descriiendo los >ec>os 5 la re*itir al Consejo Directivo.

2 l Consejo Directivo >ace la valoración del in-or*e. n caso deconsiderarlo -actile uede acordar la 'r*a de un Co*ro*iso de Xlti*aOortunidad con los acudientes 5 los estudiantes i*licadosB ade*s dealicar los correctivos de sanción 5 traajos -or*ativos de acuerdo a las

-altas co*etidas. A su veB el Consejo Directivo realiar se+ui*iento alcu*li*iento de este Co*ro*iso. De no considerar osile estaactuaciónB rocede a la desescolariación o la eclusión de'nitiva de lainstitución del o de los estudiantes que co*etieron la -alta. n caso deconsiderar que su er*anencia en la institución uede oner en ries+ola inte+ridad de al+@n *ie*ro de la Co*unidad ducativaB o queinter-erir en la investi+ación o que eista la osiilidad de reiterar la-altaB roceder a susenderlos rovisional*ente or tie*o inde'nido*ientras to*a una decisión de'nitiva. I+ual*enteB si es del casoBin-or*ar de lo sucedido a las autoridades que inte+ran el siste*anacional de convivencia escolar.

stos correctivos uscarn el *ejora*iento de la convivencia institucional 5 lacuali'cación del desarrollo *oral de cada estudianteB teniendo en cuenta elienestar de la co*unidad or ello el rinciio sico del rocedi*ientodiscilinario es % DIU%OO T %A CO/CI%IACI


36/63


n nin+@n caso al+@n correctivo o roceso dee atentar contra la di+nidad dela ersona >u*ana.

PA!U!A)O 1F Cualquier -alta que sea co*etidaB *ientras no con'+ure undelito se+@n las nor*as le+ales vi+entesB odr ser conciliada entre las artes

en cualquier instancia cuando no a-ecte de *anera +rave los derec>os de lasersonas involucradas o cuando ellas soliciten este *ecanis*o uscando unroceso de -or*ación ara los estudiantes.

PA!U!A)O 2F n caso de acordarseB ara los rocesos de conciliación deeutiliarse el *ecanis*o institucional de 0olución Alternativa de ConictosG;alar >asta entenderseH con la articiación de los estudiantes -or*adosco*o *ediadores 5 conciliadores escolaresK del cual se elaorar un actaBdonde se consi+nar la -ec>aB el *otivo de la -altaB la intervención de las

artes 5 los co*ro*isos que adquieren.A5tí.ul *? DE LAS INSTANCIAS

%as -altas deen se+uir el rocedi*iento nor*al de conciliación 5 trata*ientoBuscando solución en cada instancia ertinente antes de recurrir a la si+uientede no >allar solución o volverse recurrente la *is*a -alta se acudir a lainstancia si+uiente aneando el trata*iento alicado en la instancia anterior.

P!IM!A I/0"A/CIAF Docente que conoce la -alta

0$/DA I/0"A/CIAF DirectoraK de +ruo. s la ri*era instancia en el caso

de sica ri*aria.

"!C!A I/0"A/CIAF Coordinación de Convivencia o Coordinación Acadé*icaBse+@n la -alta.

C$A!"A I/0"A/CIAF Co*ité scolar de Convivencia o Consejo Acadé*ico.

R$I/"A I/0"A/CIAF !ector o Consejo DirectivoB aralelo !$"A D A"/CI


37/63


IC7)B Co*isaria de -a*iliaB olicía de in-ancia 5 adolescenciaB 'scalía +eneralde la naciónB unidad de in-ancia 5 adolescenciaB uestos de saludB cru rojaBo*eros etc. o a quien corresonda

%os de*s rocesos si+uen atendiéndose se+@n las instancias estalecidas enel Manual de Convivencia.

A5tí.ul '? EL COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIAB es una instanciareunida ara ro+ra*ar 5 desarrollar lanes de *ejora*iento en la convivenciaescolar. Ade*s es instancia dentro del Deido Proceso Discilinario de losestudiantes. 0esiona con la *itad *s uno de sus *ie*rosB que en sutotalidad sonF

a= l rector del estaleci*iento educativoB quien reside el co*ité.

= l Personero studiantil.

c= l docente con -unción de orientación.

d= %os coordinadores.

e= l residente del Consejo de Padres de )a*ilia.

-= l residente del Consejo de studiantes.+= $n 1K docente que lidere rocesos o estrate+ias de convivenciaescolar.

l co*ité odr invitar con vo ero sin voto a un *ie*ro de la co*unidadeducativa conocedor de los >ec>osB con el roósito de a*liar in-or*ación.

A5tí.ul )? Fu4./40, -0l C3/t E,.la5 -0 C4


38/63


>u*anosB seuales 5 reroductivos 5 la revención 5 *iti+ación de la violenciaescolar entre los *ie*ros de la co*unidad educativa.

&. Pro*over la vinculación de los estaleci*ientos educativos a estrate+iasBro+ra*as 5 actividades de convivencia 5 construcción de ciudadanía que se

adelanten en la re+ión 5 que resondan a las necesidades de su co*unidadeducativa.

(. Convocar a un esacio de conciliación ara la resolución de situacionesconictivas que a-ecten la convivencia escolarB or solicitud de cualquiera delos *ie*ros de la co*unidad educativa o de o'cio cuando se esti*econveniente en rocura de evitar erjuicios irre*ediales a los *ie*ros de laco*unidad educativa. l estudiante estar aco*aEado or el adreB *adre de-a*iliaB acudiente o un co*aEero del estaleci*iento educativo.

,. Activar la !uta de Atención Inte+ral ara la Convivencia scolar de'nida en

el artículo 26 de esta %e5B -rente a situaciones esecí'cas de conictoB deacoso escolarB -rente a las conductas de alto ries+o de violencia escolar o devulneración de derec>os seuales 5 reroductivos que no ueden ser resueltosor este co*ité de acuerdo con lo estalecido en el Manual de ConvivenciaBorque trascienden del *ito escolarB 5 revistan las características de laco*isión de una conducta unileB raón or la cual deen ser atendidos orotras instancias o autoridades que >acen arte de la estructura del 0iste*a 5de la !uta.

. %iderar el desarrollo de estrate+ias e instru*entos destinados a ro*over 5evaluar la convivencia escolarB el ejercicio de los derec>os >u*anosB seuales

5 reroductivos.

. ;acer se+ui*iento al cu*li*iento de las disosiciones estalecidas en elManual de ConvivenciaB 5 resentar in-or*es a la resectiva instancia que >acearte de la estructura del 0iste*a /acional de Convivencia scolar 5 )or*aciónara los Derec>os ;u*anosB la ducación ara la 0eualidad 5 la Prevención 5Miti+ación de la 3iolencia scolarB de los casos o situaciones que >a5a conocidoel Co*ité.

4. ProonerB analiar 5 viailiar estrate+ias eda+ó+icas que er*itan laeiiliación del *odelo eda+ó+ico 5 la articulación de di-erentes reas de

estudio que lean el conteto educativo 5 su ertinencia en la co*unidad aradeter*inar *s 5 *ejores *aneras de relacionarse en la construcción de laciudadanía.

PAR!RAFOF ste Co*ité dee darse su roio re+la*entoB el cual deeaarcar lo corresondiente a sesionesB 5 de*s asectos rocedi*entalesB


39/63


co*o aquellos relacionados con la elección 5 er*anencia en el Co*ité deldocente que lidere rocesos o estrate+ias de convivencia escolar.

A5tí.ul ? RECURSOS

1. 0i el adre de -a*iliaB acudiente o estudiante considera que la sanción >a

sido ea+eradaB que no corresonde a las sanciones indicadasB que se -altó aldeido rocesoB interondr or escrito 5 dentro de tres días >ilessi+uientesB el recurso de reosición ante la instancia que rodujo la sanción ocorrectivo.

2. A+otado el recurso de reosiciónB se uede aelar or escrito dentro de lostres días calendario si+uiente a la noti'cación de la reosiciónB ante el rector oel Consejo DirectivoB quien odr susenderB *odi'car o declarar en 'r*e lasanción.

&. 0i el estudiante consideró violado o vulnerado sus derec>osB interondr el

recurso de queja directa*ente al Consejo Directivo con coia a la 0ecretaría deducación MunicialB dentro de los dos días >iles si+uientes de ser resueltoel recurso de aelación.

PAR!RAFOF Ante cualquier -alta el estudiante tiene derec>o de serescuc>ado 5 cualquier roceso tendr que oedecer al conducto re+ular.0ie*re deer eistir i*arcialidad.

(. Ruien >uiere interuesto un recurso odr desistir del *is*o antes de quela ersona co*etente lo decida

,. %os -allos que i*onen sanciones odrn ser revocados or la ersona quelos dictó o or su suerior sólo cuando in-rinjan *ani'esta*ente las nor*as.

CAPÍTULO $

PAUTAS !ENERALES Y ADMINISTRATIVAS

A5tí.ul @? ADMISIÓN Y PERMANENCIA

Para la ad*isión 5 er*anencia en el lantel se dee cu*lir con lossi+uientes requisitosF

1. ;aer aroado el +rado in*ediata*ente anterior.

2. %a Institución ducativa MA/$% %SI/ PA"A!!OTO er*itir la reitencia>asta or una veB *ientras no eista causal de *al co*orta*iento u otra


40/63


acción de érdida de cuo conte*lada en el Manual de ConvivenciaB acordecon el roceso discilinario 5 a juicio del Consejo Directivo.

&. n caso de reitencia or se+unda veB role*as de convivencia o nuevoscuosB >acer solicitud or escrito diri+ida al Consejo DirectivoB el cual

deter*ina si es viale la solicitud acorde a los cuos vacantes.(. Para la ad*isión al lantel dee resentarF

ARTÍCULO ? ALUMNOS NUEVOS

a !e+istro Civil ori+inal. Certi'cado de quinto de ri*aria. Certi'cados de estudio

necesariosB se+@n el +rado al que se *atricule si viene de otrainstitución.

c Dili+enciar el -or*ulario de re=*atrícula 5 *atrícula entre+adoor la instituciónB en las -ec>as estiuladas.

d Certi'cado de Co*orta*iento 0ocial u ;oja de 3idaB eedidoor el cole+io de donde rocedeB cuando la valoración 'nal seaFDese*eEo 7sico o 7ajo. n cu5o caso 'r*ar Acta deCo*ro*iso de Matrícula 5 se le >ar un se+ui*iento 5aco*aEa*iento esecial or arte del Director de ruo duranteel aEo lectivo.

e Constancia de retiro del 0IMA" eedido or la institución dedonde rocede.

- Coia del carnet del 0I07Y/ actualiado o del servicio *édico alcual est a'liadoaK.

+ n caso de ertenecer a olación deslaadaB resentardocu*ento escritoB eedido or autoridad co*etenteB que

acredite esa condición.> Presencia delaK estudiante 5 su acudiente en el *o*ento de la*atrícula.

ARTÍCULO (? ALUMNOS ANTI!UOS

a. Dili+enciar el -or*ulario de re=*atrícula 5 *atrícula entre+adoor la instituciónB en las -ec>as estiuladas.

. Coia del carnet del 0I07Y/ actualiado o del servicio *édico alcual est a'liadoaK.

c. )ir*ar Acta de Co*ro*iso de Matrícula si su valoración deCo*orta*iento 0ocial anterior esF Dese*eEo 7sico o 7ajo. nla ;oja de 0e+ui*iento Individual se escriir un resu*en delco*orta*iento del aEo anterior.

d. Presencia delaK estudiante 5 su acudiente en el *o*ento de la*atrícula.


41/63


l laK estudiante 5 su acudiente con la 'r*a voluntaria de la *atrículaadquieren los co*ro*isos que la Institución les ei+e en su currículo 5 eneste Manual.

A5tí.ul ? DE LAS SALIDAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?

%a Institución ducativa Manuel lQin Patarro5oB si+uiendo los linea*ientos dela Circular / 926 de la 0ecretaría de ducación MunicialB de -ec>a aril 12 de2912B que recisa lo si+uienteF G/in+@n estudiante uede retirarse de lainstitución educativaB ajo nin+una circunstancia sin el revio consenti*iento 5autoriación del adre de -a*ilia o acudiente.HB estalece los si+uientesrocedi*ientos ara las salidas o deslaa*iento de los estudiantes or -uerade la instituciónF

= Para salir antes de ter*inar la jornadaB a dili+encias *édicasB le+alesB-a*iliares o de cualquier índoleB el acudiente dee resentarse a la institución

a retirar al estudiante 5 'r*ar su salida en la ;oja de 0e+ui*iento Individual.NOTAF 0e reco*ienda que cuando la dili+encia o cita sea te*ranoB en lasri*eras >oras de claseB se envíe al estudiante a la institución una veter*inada éstaB con la solicitud de in+reso 5 -otocoia de la cita o e*enes*édicos resectivosB en el cuaderno de convivencia.

= Para salir antes de ter*inar la jornadaB or al+@n i*revistoB el estudiantedee lla*ar a su acudiente 5 éste dee resentarse or él o ella a lainstitución. Ade*sB el estudiante 'r*ar su salida en la ;oja de 0e+ui*ientoIndividual.

= Para salir de la institución a reresentaciones acadé*icasB culturales odeortivasB o a realiar actividades roias de las *odalidades acadé*icas0alud Co*unitaria \ Actividad )ísica 5 !ecreación coló+icaK o de cualquierade las reasB se requiere autoriación escrita del acudiente en el -or*atodiseEado or la institución. %os estudiantes requieren ade*sB oseer se+urode accidentes.

CAPÍTULO $I

!LOSARIO %DEFINICIONES& PRINCIPIOS Y RESPONSA#I#ILIDADES LEY '()*+

A5tí.ul . D0J4/./40,. Para e-ectos del resente Decreto se entiende orF1. C4/.t,. 0on situaciones que se caracterian orque >a5 una

inco*atiilidad real o erciida entre una o varias ersonas -rente asus intereses.

2. C4/.t, 3a40a-, /4a-0.ua-a304t0. 0on situaciones en las quelos conictos no son resueltos de *anera constructiva 5 dan lu+ar a


42/63


>ec>os que a-ectan la convivencia escolarB co*o altercadosBen-renta*ientos o riEas entre dos o *s *ie*ros de la co*unidadeducativa de los cuales or lo *enos uno es estudiante 5 sie*re 5cuando no eista una a-ectación al cuero o a la salud de cualquiera delos involucrados.

&. A:50,/74 0,.la5. s toda acción realiada or uno o variosinte+rantes de la co*unidad educativa que usca a-ectarne+ativa*ente a otros *ie*ros de la co*unidad educativaB de loscuales or lo *enos uno es estudiante. %a a+resión escolar uede ser-ísicaB veralB +estualB relacional 5 electrónica.

a. A:50,/74 2í,/.a. s toda acción que ten+a co*o 'nalidad causar daEo alcuero o a la salud de otra ersona. Inclu5e uEetaosB atadasB e*ujonesBcac>etadasB *ordiscosB ras+uEosB ellicosB jalón de eloB entre otras.

6? A:50,/74 u*illarB ate*oriarB descali'car a otros. Inclu5e insultosB aodos o-ensivosB

urlas 5 a*enaas.

.? A:50,/74 :0,tual. s toda acción que usque con los +estos de+radarB>u*illarB ate*oriar o descali'car a otros.

-? A:50,/74 50la./4al. s toda acción que usque a-ectar ne+ativa*ente lasrelaciones que otros tienen. Inclu5e ecluir de +ruosB aislar delierada*ente 5di-undir ru*ores o secretos uscando a-ectar ne+ativa*ente el estatus oi*a+en que tiene la ersona -rente a otros.

0? A:50,/74 0l0.t574/.a. s toda .acción que usque a-ectar ne+ativa*ente aotros a través de *edios electrónicos. Inclu5e la divul+ación de -otos o videosínti*os o >u*illantes en InternetB realiar co*entarios insultantes u o-ensivossore otros a través de redes sociales 5 enviar correos electrónicos o *ensajesde teto insultantes u o-ensivosB tanto de *anera anóni*a co*o cuando serevela la identidad de quien los envía.

(. A., 0,.la5 %6ull1/4:+. De acuerdo con el artículo 2 de la %e5 129 de291&B es toda conducta ne+ativaB intencional *etódica 5 siste*tica dea+resiónB inti*idaciónB >u*illaciónB ridiculiaciónB di-a*aciónB coacciónBaisla*iento delieradoB a*enaa o incitación a la violencia o cualquier -or*ade *altrato sicoló+icoB veralB -ísico o or *edios electrónicos contra un niEoB

niEa o adolescente. or arte de un estudiante o varios de sus ares conquienes *antiene una relación de oder asi*étricaB que se resenta de -or*areiterada o a lo lar+o de un tie*o deter*inado. "a*ién uede ocurrir orarte de docentes contra estudiantesB o or arte de estudiantes contradocentesB ante la indi-erencia o co*licidad de su entorno.

? C/605a., 0,.la5 %./6056ull1/4:+? De acuerdo con el artículo 2 de la%e5 129 de 291&B es toda -or*a de inti*idación con uso delierado de


43/63


tecnolo+ías de in-or*ación InternetB redes sociales virtualesB tele-onía *óvil 5video jue+os onlineK ara ejercer *altrato sicoló+ico 5 continuado.

(? V/l04./a ,0ual. De acuerdo con lo estalecido en el artículo 2 de la %e511( de 299B Nse entiende or violencia seual contra niEosB niEas 5

adolescentes todo acto o co*orta*iento de tio seual ejercido sore unniEoB niEa o adolescenteB utiliando la -uera o cualquier -or*a de coerción-ísicaB sicoló+ica o e*ocionalB arovec>ando las condiciones de inde-ensiónBde desi+ualdad 5 las relaciones de oder eistentes entre vícti*a 5 a+resorN.

? Vul405a./74 -0 l, -050.=, -0 l, 4/;,& 4/;a, 1 a-l0,.04t0, stoda situación de daEoB lesión o erjuicio que i*ide el ejercicio leno de losderec>os de los niEosB niEas 5 adolescentes

? R0,ta6l0./3/04t -0 l, -050.=, -0 l, 4/;,& 4/;a, 1a-l0,.04t0, s el conjunto de actuaciones ad*inistrativas 5 de otranaturaleaB que se desarrollan ara la restauración de su di+nidad e inte+ridadco*o sujetos de derec>osB 5 de su caacidad ara dis-rutar e-ectiva*ente delos derec>os que le >an sido vulnerados.

A5tí.ul ? Cla,/J.a./74 -0 la, ,/tua./40,. %as situaciones quea-ectan la convivencia escolar 5 el ejercicio de los derec>os >u*anosBseuales 5 reroductivosB se clasi'can en tres tiosF

'? S/tua./40, T/p l? Corresonden a este tio los conictos *anejadosinadecuada*ente 5 aquellas situaciones esordicas que incidenne+ativa*ente en el cli*a escolarB 5 que en nin+@n caso +eneran daEos al

cuero o a la salud.

)? S/tua./40, T/p II Corresonden a este tio las situaciones de a+resiónescolarB acoso escolar ull5in+K 5 cieracoso Cierull5in+KB que norevistan las características de la co*isión de un delito 5 que cu*lan concualquiera de las si+uientes característicasF

a. Rue se resenten de *anera reetida o siste*tica.. Rue causen daEos al cuero o a la salud sin +enerar incaacidad

al+una ara cualquiera de los involucrados.

? S/tua./40, T/p III. Corresonden a esta tio las situaciones de a+resiónescolar que sean constitutivas de resuntos delitos contra la liertadBinte+ridad 5 -or*ación seualB re-eridos en el "ítulo I3 del %iro 11 de la %e5,66 de 2999B o cuando constitu5en cualquier otro delito estalecido en lale5 enal colo*iana vi+ente.


44/63


SISTEMA INSTITUCIONAL DEEVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS

ESTUDIANTESRE!LAMENTO INTERNO

DECRETO ')* DE '(GA#RILG)**

ARTÍCULO '? FUNDAMENTACIÓN LE!AL?

%a evaluación en el siste*a educativo colo*iano se encuentra re+ulada or elartículo de la Constitución Política de 1661B el artículo 49 de la le5 11, de166(B 5 el Decreto 1269 de 2996B este @lti*o de'ne la evaluación en el *ito


45/63


institucionalB de educación sica 5 *ediaB co*o 0l p5.0, p053a404t0 160t/


46/63


C. SISTEMTICA 0e realiar la evaluación teniendo en cuenta los rinciioseda+ó+icos 5 su relación con los 'nesB ojetivos de la educaciónB la visión 5*isión del lantelB los estndaresB las co*etencias de las di-erentes reasB loslo+rosB indicadores de lo+roB linea*ientos curriculares o estructura cientí'ca delas reasB los contenidosB *étodos 5 otros -actores asociados al roceso de

-or*ación inte+ral de los estudiantes.

D. FLE$I#LE 0e tendrn en cuenta los rit*os de desarrollo del estudiante ensus distintos asectos de interésB caacidadesB rit*os de arendiajeBdi'cultadesB li*itaciones de tio a-ectivoB -a*iliarB nutricionalB entorno socialB-ísicasB discaacidad de cualquier índoleB estilos roiosB dando un *anejodi-erencial 5 esecial se+@n las role*ticas relevantes o dia+nosticadas orro-esionales. %os ro-esoresasK identi'carn las características ersonales desus estudiantes en esecial las destreasB osiilidades 5 li*itacionesB ara

darles un trato justo 5 equitativo en las evaluaciones de acuerdo con larole*tica detectadaB 5 en esecial o-reciéndole oortunidades araarender del aciertoB del error 5B en +eneralB de la eeriencia.

. INTERPRETATIVA Per*itir que losasK estudiantes co*rendan elsi+ni'cado de los rocesos 5 los resultados que otienenB 5 junto con elro-esoraKB >a+an reeiones sore los alcances 5 las -allas ara estalecercorrectivos eda+ó+icos que le er*itan avanar en su desarrollo de *aneranor*al. %as evaluaciones 5 sus resultados deen ser tan claros 5 oortunos en

su intención e interretaciónB que no +eneren con-usiones.

). PARTICIPATIVA Rue roicie la autoevaluaciónB involucrando alestudianteB adre de -a*ilia 5 otros esta*entos de la co*unidad educativa.

. FORMATIVA Per*ite reorientar los rocesos 5 *etodolo+ías educativasara -or*ar sujetos conscientes de su eistencia ersonalB autóno*a 5universalB co*ro*etidos con un orden social -raternoB resetuoso 5 toleranteB

que evidencien en su convivencia los valores alcanados en su roceso de-or*ación.

ARTÍCULO ? ESCALA DE VALORACIÓN DE LOS ESTUDIANTES?


47/63


1. Para la valoración de las di-erentes actividadesB se tendr encuenta la si+uiente escala cuantitativa de $no 1B9K a cinco ,B9K Bla cual es acu*ulativa ara cada uno de los eríodosB con suresectiva equivalencia en dese*eEos a nivel nacional Artículo, decreto 1269 de 2996K

ESCALA DECALIFICACIÓN

NIVEL DE DESEMPEO

(B a ,B9 Dese*eEo 0uerior

(B9 a (B, Dese*eEo Alto

&B9 a &B6 Dese*eEo 7sico

1B9 a 2B6 Dese*eEo 7ajo

D0,03p0; Sup05/5 Asu*e un co*orta*iento ecelenteB acordecon los valores 5 la 'loso-ía institucionalB alcanando óti*a*ente loslo+ros rouestos 5 ejecutando de *anera aroiada los rocesos que leer*itan enriquecer su arendiaje.

C5/t05/, -0 E


48/63


• Alcana todos los lo+ros rouestos sin actividadesco*le*entarias.

• /o resenta

manual de convivencia ajustado

Documents