manual de carrera magisterial 2011[1]

5/9/2018 Manual de Carrera Magisterial 2011[1] - slidepdf.com

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Sindicato Nacional de

Trabajadores de la

Educación

"MANUALREPRESENTANTE SINDICAL

PROGRAMA NACIONAL

CARRERA MAGISTERIAL"

DEL

PARA EL

DE

EDUCAR ES EL CAMINODUCAR ES EL CAMINO



Manual del Representante Sindicalpara el Programa Nacional de Carrera Magisterial

1

Manual

del Representante

Sindical para el Programa Nacionalde Carrera Magisterial



Carrera Magisterial

2

Defender nuestra dignidad profesional y

asumir como propia la suerte de la educación pública,

ha sido un desafo asumido por el

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación

Maestra Elba Esther Gordillo




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Carrera Magisterial

4

ÍNDICE

Pág.

Introducción

Presentación

1. Denición y Objevos

2. Instancias

3. Parcipantes

4. Niveles

5. Verentes

6. Sistema de Evaluación

7. Dictaminación

8. Incidencias

9. Transitorios

Anexos

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5

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26

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34




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INTRODUCCIÓN

Compañero representante sindical:

La Reforma al Programa Nacional de Carrera Magisterial, registra cambios,

trascendentales en su operación y Lineamientos Generales que es necesario que

conozcas, para que estés en condiciones de dar respuesta a las inquietudes de tus

compañeros.

La Comisión Nacional de Carrera Magisterial hará llegar a la mayor brevedad, los

nuevos Lineamientos Generales, en tanto, el Comité Ejecuvo Nacional determinó

elaborar este manual operavo, donde se ponen de relieve, los apartados quedebes conocer para informar y orientar a los compañeros que decidan parcipar

para incorporarse o promoverse en el Programa de Carrera Magisterial.

PRESENTACIÓN

Las exigencias sociales de este siglo, demandan un fortalecimiento no sólo en los

procesos de formación académica de los alumnos, sino de sus competencias parala vida como futuros ciudadanos; por ello, para mejorar la enseñanza y asegurar

esos aprendizajes, es necesario contar entre otros imperavos, con docentes que

a través de la formación connua puedan innovar sus recursos pedagógicos y

actualizar sus conocimientos, además de fortalecer su irrenunciable Vocación de

ser Maestro.

En el marco del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica

(1992) se estableció, en una de sus líneas centrales la revaloración de la función

social del magisterio.

Con esta visión se creó Carrera Magisterial, un Programa de Esmulos propuesto

por nuestra Organización Sindical, inscrito en una políca de evaluación y

formación connua.

Carrera Magisterial, constuye una experiencia sin precedentes en la historia

de nuestro sistema educavo, su objevo es contribuir a elevar la calidad de la

educación y mejorar las condiciones de vida, laborales y profesionales de los



Carrera Magisterial

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maestros mediante el reconocimiento y esmulo a los mejores desempeñosdocentes.

La reforma a los Lineamientos del Programa Nacional de Carrera Magisterialresponde a nuestras demandas:

• Que se reconozcan los mejores desempeños a parr del aprovechamientoescolar de los alumnos.

• Sustuir el credencialismo y exigir a la autoridad la actualización pernentey de calidad que arcule trayectorias formavas.

• Dar valor al empo que los maestros desnan extrahorario para fortalecerlos aprendizajes de los alumnos, apoyar a los estudiantes con rezago odesempeños sobresalientes, promover comunidades seguras, fomentar elhábito de la lectura, entre otras acvidades.

• Reconocer el dominio de su materia de trabajo y su experiencia profesional.

Esta nueva etapa de Carrera Magisterial requiere de un esfuerzo renovado ycreavo de todos:

De nuestra Organización Sindical, de las autoridades, los direcvos, de los propiosmaestros, alumnos y padres de familia, para revisar los procesos instucionales,su estructura y organización.

Carrera Magisterial se inscribe en la necesaria transformación de la vidainstucional de nuestras escuelas para renovarlas y que sigan siendo forjadoras

de parcipación acva, de respeto, de fomento a los valores y generadoras de unambiente comunitario que potencie el esfuerzo del maestro dentro y fuera del aulacon el acompañamiento de los Consejos Escolares de Parcipación Social y avanzaren la construcción de una sociedad que cifra sus expectavas de permeabilidadsocial en una educación como la establece el Arculo 3° Constucional; pública,laica, gratuita, democráca, nacional y de calidad, condición indispensable paralograr el desarrollo con juscia y equidad.

1. DEFINICIÓN Y OBJETIVOS

El Programa Nacional de Carrera Magisterial es un sistema de promociónhorizontal, de parcipación individual y voluntaria, cuya nalidad es coadyuvar aelevar la calidad de la educación, fortalecer la profesionalización de los maestrosde educación básica pública y esmular el mejor desempeño docente en funcióndel aprendizaje de los alumnos.




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Objevos generales

• Coadyuvar a elevar la calidad de la educación nacional, mediante elfortalecimiento de la profesionalización de los parcipantes al impulsar laactualización e innovación de la prácca docente.

• Valorar la acvidad docente, fortaleciendo el aprecio por la función social delprofesor.

• Reconocer y esmular a los docentes que obtengan logros educavosrelevantes, para mejorar sus condiciones de vida, profesionales y laborales.

Objevos especícos

• Fomentar en los parcipantes el desarrollo de estrategias educavas yprocedimientos didáccos para mejorar el aprendizaje de los alumnos, así como consolidar la cultura de la evaluación.

• Propiciar que el docente obtenga una mejora signicava en el aprendizajede los alumnos.

• Reconocer las acvidades extraclase que realizan los docentes para favorecerel desarrollo integral del alumno en un ambiente escolar sano y seguro queesmule su aprendizaje.

• Privilegiar la capacitación, actualización y superación profesionales deldocente, mediante su parcipación en procesos de formación connua quecontribuyan a mejorar su desempeño.

• Esmular a los profesores que laboran en escuelas ubicadas en zonas de bajodesarrollo, así como a los que aenden alumnos que enfrentan barreras parael aprendizaje y la parcipación.

• Fomentar la permanencia de los docentes en las funciones que realizan.

2. INSTANCIAS

• La Comisión Nacional SEP-SNTE, las comisiones paritarias estatales y losconsejos técnicos o equivalentes. Están constuidos bilateralmente; es decir,con representantes de la autoridad educava y del SNTE.



Carrera Magisterial

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Comisión Nacional SEP-SNTE

Es el Órgano de Gobierno del Programa. Integrado por representantes de laSecretaría de Educación Pública (SEP) y del Comité Ejecuvo Nacional (CEN) delSindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

Comisión Paritaria Estatal

• Es el órgano responsable en cada endad federava de conocer, cumplir yhacer cumplir la normava, así como difundir los lineamientos, disposiciones yacuerdos emidos por la Comisión Nacional SEP-SNTE.

Consejo Técnico o equivalente

• Es la instancia responsable del Programa en el centro de trabajo. Sus principalesfunciones son las siguientes:

• Difundir el Programa y sus documentos complementarios en los centrosde trabajo.

• Proporcionar información a los docentes que desean incorporarseo promoverse en el Programa, acerca de los lineamientos, normas,disposiciones y acuerdos emidos para tal n.

• Llevar a cabo la evaluación de los factores: Acvidades Cocurriculares yGesón Escolar, según corresponda. Recibirá y validará la documentacióny los datos correspondientes al factor Angüedad y el requisito de estudiosnecesarios para el nivel o modalidad.

Estructura

• Primera Verente: se constuye en cada plantel con todos los profesoresdel Consejo Técnico Escolar o su equivalente y un representante sindicalacreditado por la Sección del SNTE correspondiente. Será presidido por eldirector.

• Segunda Verente: se integra con el personal de la misma categoría direcva

o del área de supervisión y un representante sindical acreditado por la Seccióndel SNTE correspondiente. Será presidido por la autoridad educava inmediatasuperior del parcipante.

• Tercera Verente: se integra con los docentes de cada grupo (Acompañamientoen Aula, Asesoramiento Educavo, Superación Profesional y Elaboración deMaterial Educavo) y un representante sindical acreditado por la Sección delSNTE correspondiente. Será presidido por la autoridad responsable o por lapersona que ésta designe.




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• Para las escuelas unitarias, bidocentes o incompletas (hasta con 4 profesores),el Consejo Técnico de Zona Sectorizada deberá asumir la función de Consejo

Técnico. El supervisor o inspector de zona presidirá este Órgano y estará unrepresentante sindical acreditado por la Sección del SNTE correspondiente.

Atribuciones y responsabilidades

• Integrar el Consejo Técnico o equivalente al inicio de cada ciclo escolarmediante el acta correspondiente, la cual deberá estar requisitada en lostérminos establecidos.

• Conocer, respetar y aplicar los Lineamientos, así como los documentoscomplementarios que emita la Comisión Nacional sobre el Programa.

• Difundir el Cronograma de Acvidades autorizado por la Comisión Nacionalpara cada etapa; dar a conocer entre los profesores parcipantes en los centrosde trabajo, la convocatoria respecva y los documentos complementarios.

• Llevar a cabo el proceso de inscripción/reinscripción a la etapa correspondiente,en las fechas establecidas por la Comisión Nacional SEP-SNTE.

• Inscribir solamente a los solicitantes que cumplan con todos los requisitosestablecidos.

• Vericar que las cédulas de inscripción o reinscripción estén debidamenterequisitadas y comprobar con el parcipante que los datos consignados seancorrectos.

• Recibir y validar la documentación actualizada correspondiente a los estudiosrealizados y la angüedad en el servicio docente.

• Comprobar que la documentación que entrega el docente para acreditar losdiferentes requisitos sea copia el de los originales.

• Fomentar en los profesores el conocimiento y la consulta de los LineamientosGenerales, así como de los documentos complementarios que emita laComisión Nacional SEP-SNTE.

• Promover, en el docente, la responsabilidad de integrar y actualizarpermanentemente su expediente de Carrera Magisterial.

• Integrar el expediente de los parcipantes, el cual deberá contener lossiguientes documentos:

• Constancia ocial que indique los años en el servicio docente de educaciónbásica pública.



Carrera Magisterial

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• Copia del (los) comprobante(s) de estudios realizados.

• Copia de la(s) Cédula(s) de Inscripción/Reinscripción.

• Copia del Programa Anual de Trabajo de Carrera Magisterial del factorAcvidades Cocurriculares y de los formatos correspondientes.

• Copia de las cédulas de evaluación de: Factor Acvidades Cocurriculares,así como Gesón Escolar y Apoyo Educavo, según corresponda.

• Copia de las constancias de acreditación de las opciones de Formación

Connua correspondientes.

• Copia del documento de comisión ocial, en su caso.

• Copia del Formato Único de Personal o equivalente.

• Copia del dictamen de incorporación y/o promoción, según sea el caso.

• Copia del talón de cheque.

• Disponer de un espacio seguro para resguardar y mantener el archivoactualizado con los expedientes de los profesores que parcipan en elPrograma.

• Envíar a la Comisión Paritaria Estatal, a través del personal de la estructuraeducava, copia del expediente completo de los docentes que se inscribenpor primera vez y actualizar el de los profesores que ya se han evaluado.

• Garanzar que las cédulas de inscripción y reinscripción sean turnadas enlos empos establecidos en el Cronograma de Acvidades a las autoridadesresponsables del Programa en la endad federava, a través de la estructuraeducava.

• Resolver las irregularidades o inconformidades que se generen durante eldesarrollo de la evaluación de los factores de Acvidades Cocurriculares ode Gesón Escolar y turnar las inconformidades no resueltas a la instanciainmediata superior.

• Remir a la Comisión Paritaria las incidencias que rebasen su ámbito decompetencia.

• Asumir que los integrantes del Consejo Técnico o equivalente que incumplanlas disposiciones del Programa en su ámbito de competencia, no podránparcipar en Carrera Magisterial en la etapa correspondiente.




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3. PARTICIPANTES

• Podrán parcipar en Carrera Magisterial, en igualdad de condiciones,únicamente los profesores aliados al Sindicato Nacional de Trabajadores dela Educación que laboran en centros de trabajo de educación básica pública,cuya categoría esté registrada en el Catálogo aprobado para el Programa(Anexo 1) y que ostenten nombramiento en Código 10 (alta deniva) o Código95 sin tular (interinato ilimitado), ubicados en los niveles y modalidadessiguientes:

- Educación Inicial1

- Educación Primaria

- Internados

- Educación Indígena

- Secundaria General

- Secundaria Técnica

- Telesecundaria

- Educación Física

- Educación Arsca

- Educación Especial2

- Educación Extraescolar3

- Centros de Formación para el Trabajo4

• Además de laborar en alguno de los niveles o modalidades anteriores, esnecesario que el profesor desempeñe las funciones propias de alguna de lastres verentes del Programa: docentes frente a grupo, maestros en funciones

direcvas o de supervisión, así como profesores en acvidades técnico-pedagógicas.

• Los docentes que deseen incorporarse o promoverse deberán cubrir lossiguientes requisitos:

1. Considera únicamente Educación Preescolar.2. Considera los niveles y modalidades de Preescolar, Primaria, Secundaria y grupos anes.3. Únicamente los niveles de Educación Primaria y Secundaria.4. Para esta modalidad, dadas sus caracteríscas parculares, existe un instrucvo especíco donde se señala la

forma de parcipación.



Carrera Magisterial

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◊ Haber concluido, al momento de la inscripción en la etapa correspondiente,con los estudios necesarios para el nivel o modalidad en que parcipa, según

se especica en el Anexo 2.

En este caso, para parcipar no se requiere acreditar angüedad en el serviciodocente.

• Para efectos de Carrera Magisterial se consideran como probatorios delnivel de estudios, los documentos expedidos por las escuelas normales,normales superiores, universidades e instuciones de educación superior,con reconocimiento ocial de estudios e incluidas en el Registro Nacional

de Instuciones pertenecientes al Sistema Educavo Nacional. Los estudiosrealizados en el extranjero se reconocerán, siempre y cuando hayan sidorevalidados previamente ante las instancias correspondientes.

• Los documentos para acreditar los estudios académicos son: cercado deestudios terminados, acta de examen profesional, tulo o cédula profesional,esta úlma expedida por la Dirección General de Profesiones de la SEP o porla dependencia estatal autorizada.

• Los profesores que acrediten estudios diferentes a los requeridos para elnivel/modalidad educava en que laboran o para la asignatura que impartan,podrán parcipar cuando cumplan con la angüedad en el servicio docente eneducación básica pública establecida en el Anexo 3.

• Requisitar y/o entregar la(s) cédula(s) de inscripción o reinscripción, segúnsea el caso, al consejo técnico en el periodo correspondiente. Con su rma,el profesor acepta que si la información consignada no es verídica o eneinconsistencias, su parcipación en la etapa será improcedente.

• Para mantener vigente la parcipación en el Programa, el parcipante tendráque desempeñar las funciones de alguna de las tres verentes durante todoel ciclo escolar.

• Los profesores que deseen parcipar con doble plaza requisitarán dos cédulasde inscripción o reinscripción, además de cumplir con la evaluación y losrequisitos establecidos para cada una de ellas.

• El personal docente cuyo nombramiento sea por hora/semana/mes, podráparcipar con un mínimo de 10 h/s/m, siempre y cuando las imparta en lamisma asignatura o anes.

Cuando el parcipante imparta dos o más asignaturas y éstas no seananes, deberá inscribirse o reinscribirse en cada una de ellas y sustentar lasevaluaciones correspondientes.




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• El parcipante ene el compromiso de respetar lo establecido en los presentesLineamientos Generales y en los documentos complementarios, así como

acatar las disposiciones de las diferentes instancias que regulan el Programa,en los ámbitos propios de su competencia.

• Los docentes comisionados en funciones administravas, sindicales ubicados

fuera de los niveles/modalidades de educación básica no podrán parcipar,incorporarse o promoverse en el Programa, hasta que se desempeñen enalguna de las funciones previstas en las verentes.

• Para fortalecer la legalidad y la transparencia en los procesos de Carrera

Magisterial, los docentes que incurran en alguna de las siguientes situacionesno podrán parcipar para incorporación o promoción, en dos etapasconsecuvas del Programa a parr del momento en que se presente laincidencia:

• Sustraer o destruir parcial o totalmente los instrumentos de evaluación.

• Realizar acciones que intereran con el desarrollo de los diversos procesosde Carrera Magisterial.

• Si las acciones anteriores se realizan en el úlmo año de permanencia, elparcipante podrá presentar su evaluación al año siguiente y se suspenderásu parcipación en la etapa posterior.

• Si las acciones anteriores coinciden con la evaluación extraordinaria o elrefrendo, el parcipante podrá realizar su evaluación en esa etapa y nopodrá parcipar en las dos subsecuentes.

4. NIVELES

• Carrera Magisterial es un sistema de promoción horizontal, integrado por cinconiveles de esmulo “A”, “B”, “C”, “D” y “E”.

Caracteríscas

• Los niveles de Carrera Magisterial no modican las categorías y plazas propiasde los diferentes niveles y modalidades de educación básica.

• La incorporación al Programa inicia en el nivel “A”.

• Para incorporarse al nivel “A” se deberá cumplir con los requisitos establecidosen estos Lineamientos Generales.



Carrera Magisterial

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• Los niveles de promoción “B”, “C”, “D” y “E” son consecuvos y seriados,es decir, los docentes sólo podrán acceder a un nivel inmediato superior por

periodo de promoción, previo cumplimiento de la permanencia establecida(Anexo 5).

• Los años de permanencia requeridos disminuirán si se labora en zonas debajo desarrollo, las cuales serán denidas de conformidad con los criteriospresentados (Anexo 6).

• Refrendo de los niveles de Carrera Magisterial.

• Los niveles de esmulos obtenidos por los parcipantes hasta el ciclo escolar2010-2011 no serán objeto de refrendo.

• Todos los niveles de esmulos obtenidos a parr del ciclo escolar 2011-2012serán objeto de refrendo y, en su caso, de cancelación si no se cumplen losrequisitos establecidos.

• Todos los parcipantes que se incorporen o promuevan a niveles deesmulos a parr de la entrada en vigor de estos Lineamientos Generales,para conservarlos, una vez concluidos sus años de permanencia, tendrán quecumplir con las condiciones y requisitos establecidos para el refrendo.

• Para refrendar el esmulo, los docentes deberán obtener un puntaje igual osuperior a 70, en el úlmo año de permanencia requerida para el nivel queostenten, ya sea con el promedio de las evaluaciones de la misma acvidadde los úlmos 2, 3, ó 4 años, según sea el caso, o con el resultado de una solaevaluación.

Para refrendarlo en las etapas subsecuentes deberán alcanzar los 70 puntosen la evaluación global hasta alcanzar el puntaje requerido para la promoción.

Si al término de los años de permanencia requerida:

• Los docentes no parcipan en la evaluación.

• Parcipan y obenen un puntaje inferior a 70.

• Deberán realizar simultáneamente en el ciclo escolar inmediato posterior, losiguiente:

• Inscribirse, a un programa de capacitación, actualización y superaciónprofesionales en las áreas de oportunidad detectadas por la instanciaresponsable, con base en los resultados obtenidos en los factoresAprovechamiento Escolar y Preparación Profesional. Dicho programaserá responsabilidad de la instancia correspondiente, y




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• Realizar obligatoriamente la evaluación global, de manera extraordinaria,para obtener el puntaje de 70 y así conservar el nivel de esmulo, o bien

alcanzar el puntaje que le permita promoverse.

Quienes no obtengan los 70 puntos en la evaluación extraordinaria,descenderán al nivel inmediato anterior. Si éste también es suscepble derefrendo, los parcipantes, deberán evaluarse nuevamente en el siguienteciclo escolar y tendrán las siguientes opciones:

Obtener el puntaje requerido para la promoción, o

Los puntos para refrendar el nivel que ostentan.

• Si no se promueven o refrendan el nivel que ostentan, en la siguiente etapapodrán realizar una evaluación global adicional, si obenen:

El puntaje requerido, se promoverán.

70 o más puntos refrendarán el nivel en esa etapa, o

De no conseguir lo anterior o no presentar la evaluaciónglobal, descenderán al nivel inmediato anterior.

Los docentes que desciendan de nivel, si obenen elpuntaje requerido, podrán promoverse al inmediatosuperior sin necesidad de acumular permanencia en losniveles que previamente habían logrado.

• A quienes estén ubicados en el nivel “A” y no lo refrenden, se les rerará el

esmulo correspondiente y pasarán a la plaza inicial.

• Los parcipantes que se promuevan al nivel “E” estarán sujetos a las siguientescondiciones:

• Para conservar el nivel “E”, elegirán una de las siguientes opciones:

o Evaluarse en tres etapas consecuvas y con el promedio de losresultados obtener al menos 70 puntos, o

o Evaluarse únicamente al tercer año de haberlo obtenido y conseguir almenos 70 puntos en esa etapa de no conseguir lo anterior, descenderánal nivel inmediato anterior.

• Los docentes que obtengan menos de 70 puntos o no sustenten la evaluaciónglobal en las etapas obligatorias para el refrendo, asumirán que el esmulo lesserá rerado a parr del sepembre siguiente a la evaluación extraordinariaadicional o las subsecuentes.



Carrera Magisterial

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• Para los docentes que no se promuevan ni obtengan el puntaje mínimoestablecido como requisito para la conservación del nivel de esmulo, la SEP,

a través de la unidad responsable de la formación connua, diseñará, a parrde la información que le proporcione la instancia encargada de la evaluación,programas focalizados para atender las áreas de oportunidad idencadas.Será responsabilidad de la Coordinación Nacional de Carrera Magisterial, através de las coordinaciones estatales, informar a los docentes cuáles seránsus programas de formación connua.

Conservación del nivel de Carrera Magisterial

• El nivel de Carrera Magisterial se conservará cuando el docente cambie defunción, categoría, nivel o modalidad dentro del subsistema de educaciónbásica, siempre y cuando cumpla con los requisitos establecidos.

Será movo de la cancelación del nivel de esmulo de Carrera Magisterial.

• Ocupar una categoría que no esté considerada en el Catálogo autorizado parael Programa.

• Presentar documentación falsa.

• Incumplir con lo establecido para el refrendo del nivel de Carrera Magisterialque se ostente.

• Recibir niveles asignados por áreas o instancias disntas a la Comisión ParitariaEstatal, en cuyo caso se deberá aplicar la reglamentación correspondiente.

• Incumplir con alguno de los requisitos normavos y, por error, haber obtenidodictamen favorable de la Comisión Paritaria Estatal.

• Obtener una promoción vercal que no respete la línea escalafonariaestablecida.

• Cambiar de endad federava sin el aval de la Comisión Nacional Mixta deCambios Interestatales.

• La renuncia voluntaria.

• En caso de que el docente pierda el nivel obtenido y desee volver a incorporarsea Carrera Magisterial, deberá cumplir nuevamente con lo establecido en estosLineamientos Generales.




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5. VERTIENTES

• Carrera Magisterial cuenta con tres verentes de parcipación: docentesfrente a grupo, maestros en funciones direcvas o de supervisión, así comoprofesores en acvidades técnico-pedagógicas.

Primera Verente: Docentes Frente a Grupo

• Las categorías docentes que están en posibilidad de incorporarse opromoverse en esta verente, se especican en el Catálogo autorizadopara el Programa (Anexo 1).

• Para incorporarse o promoverse en la Verente frente a grupo es indispensableque la categoría corresponda a la función que se desempeña.

Segunda Verente: Maestros en Funciones Direcvas y de Supervisión

• En el Anexo 1 de estos Lineamientos Generales, se especican las

categorías que los docentes en funciones direcvas y de supervisión

están en posibilidad de incorporar o promover.

• Para incorporarse o promoverse en la Verente direcva y de supervisión, esnecesario que la categoría del parcipante corresponda a la función que sedesempeña.

• El personal con categoría de docente frente a grupo que se encuentre enfunciones direcvas o con categoría direcva en funciones de supervisión,podrá incorporarse o promoverse en la Segunda Verente, siempre y cuando

cuente con el documento de la comisión ocial.

Tercera Verente: Son aquellos parcipantes ocialmente asignados en funciones

técnico-pedagógicas que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Los esmulos correspondientes a Carrera Magisterial serán asignados deacuerdo con la categoría que ostente el parcipante.

• Para incorporarse o promoverse en esta verente, es indispensable que lacategoría que ostente el parcipante corresponda al nivel/modalidad en querealiza las funciones técnico-pedagógicas.

• No parcipan en alguna de las tres verentes del Programa los docentes que,desempeñen funciones administravas, de evaluación o planeación, ocupenpuestos de conanza, comisiones sindicales, personal de apoyo y de enlace, así como quienes realicen acvidades relacionadas con el Programa Nacional deCarrera Magisterial.



Carrera Magisterial

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6. SISTEMA DE EVALUACIÓN

• Establece los factores en los cuales deben evaluarse los parcipantes paraobtener el puntaje que les permita:

• incorporarse,

• promoverse o

• refrendar el nivel de esmulo obtenido en el Programa.

Factores para cada Verente

FACTORES

PUNTAJES MÁXIMOS

1ª.VERTIENTE

2ªVERTIENTE

3ªVERTIENTE

1 APROVECHAMIENTOESCOLAR 50 40 30

2 FORMACIÓNCONTINUA 20 20 20

3 ACTIVIDADESCOCURRICULARES 20 20 20

4 PREPARACIÓNPROFESIONAL 5 5 5

5 ANTIGÜEDAD 5 5 5

6 GESTIÓN ESCOLAR -- 10 --APOYO EDUCATIVO -- -- 20

Total 100 100 100

• A los docentes que laboran en la Primera Verente de la educación básicaregular y que obtengan logros educavos con alumnos que enfrentan barreraspara el aprendizaje y la parcipación se les otorgará un Puntaje Adicional dehasta 10 puntos, el cual, sumado a lo obtenido en Aprovechamiento Escolar,

no deberá rebasar los 50 puntos asignados al Factor.

• La asignación de los puntajes del Factor Aprovechamiento Escolar considerarálas condiciones en que laboran los docentes; por ello, los alumnos seránubicados en diferentes grupos de calicación, de acuerdo con los criterios quese establezcan.

• Los docentes que laboran en Educación Especial se evaluarán en este Factorde acuerdo con las funciones que desempeñan. En las Unidades de Servicio de




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Apoyo a la Educación Regular se tomará como referente el acompañamientoen la escuela y en los Centros de Atención Múlple, mediante la atención de

alumnos y orientación a padres de familia. Los criterios y el procedimientopara la evaluación se especican en el instrucvo respecvo.

Aprovechamiento Escolar (Segunda Verente).

• El puntaje se integrará con el promedio obtenido en el Factor AprovechamientoEscolar por los docentes, directores o personal de supervisión a su cargo.

• A parr de los resultados de las evaluaciones de los alumnos registradas en las

bases de datos, los promedios se asignarán por medios electrónicos.

Aprovechamiento Escolar (Tercera Verente).

• Se valora con el promedio de los resultados del Factor AprovechamientoEscolar, que obtengan los alumnos de los docentes en la escuela, zona, sectorescolar, nivel o modalidad educava en que labora el evaluado.

• A parr de los resultados de las evaluaciones de los alumnos registradas en lasbases de datos, los promedios se asignarán por medios electrónicos.

Formación Connua (Primera, Segunda y Tercera Verentes).

• Son las acciones secuenciales y permanentes para profesionalizar la práccaeducava, con la nalidad de actualizarla e innovarla de acuerdo con losavances didáccos, metodológicos, pedagógicos, culturales, tecnológicos yciencos.

• Se realizan a través de proyectos académicos individuales a corto, medianoy largo plazos que permiten fortalecer las competencias académicas y darconnuidad a la superación profesional de los parcipantes.

• Este factor se acreditará en cada etapa a través de opciones modulares,arculadas curricularmente, para que por su secuencia y acumulación depuntajes y créditos en cada etapa o de una a otra, el parcipante puedaobtener diplomados y postgrados.

Considera diferentes opciones que le ofrecen al parcipante la oportunidad decapacitación, actualización y superación profesionales para mejorar su desempeñodocente:,

• Cursos del Catálogo Nacional emido por la SEP, a través de la instanciarespecva, aprobados para el Programa por la Comisión Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial.



Carrera Magisterial

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Consisten en programas académicos con una carga horaria mínima de 30 ymáxima de 40 horas de estudio. A un curso de 30 horas le corresponderán

hasta 5 puntos. Los puntajes de los cursos con otra carga horaria seasignarán proporcionalmente de acuerdo con los criterios establecidosen el Anexo 7. Se imparten en las siguientes modalidades: presencial,semipresencial o a distancia (en línea). Los parcipantes podrán llevar acabo hasta cuatro cursos en una misma etapa.

• Para esta opción, los parcipantes con doble plaza que laboren en unmismo nivel y/o en sus modalidades anes y acrediten algún curso, se leconsiderará el puntaje para ambas.

Si se desempeñan en diferentes niveles educavos, deberán acreditarcursos y obtener el puntaje correspondiente para cada plaza.

Diplomados del Catálogo Nacional emido por la SEP a través de lainstancia respecva, aprobados para el Programa por la ComisiónNacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial. Son programas académicoscuya carga horaria mínima es de 120 horas de estudio. Las modalidadesde imparción son: presencial, semipresencial o a distancia (en línea).

Por un diplomado de 120 horas, arculado curricularmente con elproyecto de formación connua del parcipante, se alcanzarán 20 puntosy se asignarán por única vez en la etapa correspondiente.

Especialidades, Maestrías y Doctorados del Catálogo Nacional emidopor la SEP, mediante la instancia respecva, aprobados para CarreraMagisterial por la Comisión Nacional SEP-SNTE.

• Estarán arculados curricularmente con el proyecto de formaciónconnua del parcipante.

El parcipante recibirá puntaje por cada una de las opciones señaladas, deacuerdo con lo siguiente:

Por el número de horas cursadas en cada etapa (ver Anexo 7). Para laacreditación, el parcipante deberá presentar, en su oportunidad, la

documentación correspondiente, y

• Cuando presente la documentación que acredite la terminación de cadatrayectoria formava (diplomado o postgrado), podrá obtener por únicavez 20 puntos, en la etapa correspondiente.

• El puntaje que se alcance por las acvidades de formación connua quese cursen durante el periodo de receso de clases (verano) contarán parala siguiente etapa.




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Acvidades Cocurriculares (Primera, Segunda y Tercera Verentes)

• Se reere al conjunto de acciones extraordinarias que realizan los parcipantesfuera del horario de trabajo dirigidas al fortalecimiento del aprendizaje de losalumnos, a favorecer la integración social, generar las condiciones propiciaspara el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje y promover en lacomunidad un ambiente seguro y sano.

Entre esas acciones se encuentra la prevención de las adicciones, el fomentode la lectura, la preparación para el cambio de nivel educavo, la promociónde la convivencia respetuosa y equitava, entre otras.

• Primera Verente. Para los docentes frente a grupo, el puntaje de este Factorse integrará con base en la evaluación realizada por el Consejo Técnico Escolaro equivalente; los resultados de la evaluación serán conocidos por el ConsejoEscolar de Parcipación Social.

• El puntaje de este Factor se integra por dos componentes:

• Cumplimiento del Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial y

• El número de horas laboradas fuera del horario asignado.

• Segunda Verente. Para el personal direcvo y de supervisión, el puntaje seintegrará con el promedio del obtenido en el Factor Acvidades Cocurricularespor los docentes, direcvos o personal de supervisión a su cargo.

• El puntaje que le corresponda al personal direcvo y de supervisión se integrará

a parr de la información registrada en las bases de datos correspondientes ypor medios electrónicos.

• Para que el personal direcvo y de supervisión obtenga el puntajecorrespondiente, es indispensable que, como requisito, lleve a cabo larealización de Acvidades Cocurriculares para acompañar, apoyar, orientar ysupervisar a los docentes que están bajo su responsabilidad.

• Para que se considere cubierto el requisito, es necesario que el parcipante

de Segunda Verente realice lo siguiente:

• Lleve a cabo la planeación de esas acvidades considerando todos losapartados del Programa Anual de Trabajo de Carrera Magisterial, enfunción de las temácas planteadas en los planes individuales de losdocentes, directores, inspectores y jefes de sector, según sea el caso.

• Cumpla sasfactoriamente con las acvidades programadas.



Carrera Magisterial

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• Acumule el número de horas laboradas fuera del horario asignado.

Tercera Verente. Para los docentes en Acvidades Técnico-Pedagógicas, elpuntaje de este Factor, se integrará con base en lo siguiente:

• La evaluación del cumplimiento del Plan Anual de Trabajo de CarreraMagisterial (10 puntos), mediante el cual acompañarán a los docentesde Primera y/o Segunda Verentes en la realización de las AcvidadesCocurriculares.

• La acumulación de horas laboradas fuera del horario asignado.

• La evaluación de este Factor para las tres verentes se ajustaráa las normas y el procedimiento establecido en el instrucvocorrespondiente.

Preparación Profesional (Primera, Segunda y Tercera Verentes)

• Evalúa las habilidades, conocimientos, capacidades y competenciasprofesionales que requiere el docente para desarrollar sus funciones en elnivel, modalidad, grado o asignatura en que labora.

• Para la asignación del puntaje del Factor Preparación Profesional, los maestrosserán ubicados en grupos de calicación integrados por profesores de lamisma verente, nivel o modalidad educava, que laboren en condicionessimilares.

Angüedad (Primera, Segunda y Tercera Verentes)

• La acreditación de la angüedad se hará mediante la presentación de unaconstancia expedida por el área administrava correspondiente.

• Para efectos de puntaje, los años de servicio que se consideran son los quehaya acumulado el docente al concluir la etapa de evaluación.

• Al personal docente con doble plaza se le considerarán los años de la plazacon mayor angüedad en el servicio de educación básica.

Gesón Escolar (Segunda Verente)

• Son las acvidades inherentes a las funciones del personal direcvo y desupervisión, establecidas en los manuales de operación correspondientes, queestán directamente relacionadas con la asesoría, supervisión, seguimiento yapoyo del trabajo de los docentes que dependen de ellos. Estas acvidadespropician el desarrollo adecuado del proceso enseñanza-aprendizaje.




23

• El puntaje del Factor se integra por los siguientes aspectos:

• Elaboración del programa de acvidades

• Cumplimiento de las acvidades programadas

• La evaluación de este Factor se ajustará a las normas establecidas en elinstrucvo correspondiente.

Apoyo Educavo (Tercera Verente)

• Son las acciones de acompañamiento en el aula, asesoramiento educavo,superación profesional y elaboración de materiales educavos realizadasen su ámbito de trabajo (escuela, zona, sector, nivel o modalidad educava),que atribuyen el mejoramiento de los procesos y procedimientos deenseñanza-aprendizaje.

• Los criterios y mecanismos para evaluar este Factor se precisan en elinstrucvo correspondiente.

Evaluación Global

• Es responsabilidad de la Coordinación Nacional de Carrera Magisterialintegrar los puntajes de todos los factores para conformar la evaluaciónglobal de cada uno de los parcipantes.

• Para incorporarse, promoverse y/o refrendar el esmulo, el parcipantedeberá realizar su evaluación global en la acvidad y verente en la que se

inscribió/reinscribió en esa etapa, así como alcanzar el puntaje necesarioen cada caso.

• La evaluación global se integrará únicamente con los puntajes obtenidosen una misma etapa de evaluación.

7. DICTAMINACIÓN

Acciones previas a la dictaminación

• Al recibir la Constancia de Resultados de Evaluación, si el docenteconsidera que algún(os) puntaje(s) no corresponde(n) a su desempeño enlas evaluaciones, podrá presentar por escrito su solicitud de corrección ala Comisión Paritaria Estatal, en el periodo establecido en el Cronogramade Acvidades.



Carrera Magisterial

24

Incorporaciones

• Para que los docentes puedan incorporarse a Carrera Magisterial es necesarioque cumplan con los requisitos establecidos en estos Lineamientos y queobtengan al menos 70 puntos en la evaluación global de la Etapa.

• Para efectos de incorporación, el docente concursará únicamente con elpuntaje de la evaluación global de la misma acvidad y verente de la etapaen la que desea ingresar.

Promociones

• Para que los docentes incorporados a Carrera Magisterial puedan promoverse,deberán acreditar la permanencia en el nivel que ostenten, cumplir con losrequisitos normavos establecidos y obtener los más altos puntajes en lasevaluaciones globales de su grupo de dictaminación, los cuales no deberán serinferiores al de las incorporaciones.

• Contar con el dictamen de incorporación o de la úlma promoción, emidopor la Comisión Paritaria Estatal.

• Cumplir con los años de permanencia requeridos para el nivel de CarreraMagisterial en que estén ubicados y los demás requisitos establecidos en losLineamientos Generales.

• La permanencia se enende como los años efecvos acumulados por undocente en alguno de los niveles de esmulo de Carrera Magisterial;

• Para efectos de promoción, los docentes, de acuerdo a su parcipaciónen el sistema de evaluación, determinarán si se sujetan al promedio de losresultados obtenidos en las evaluaciones globales presentadas en la mismaacvidad, durante los úlmos 2, 3 ó 4 años de la permanencia establecidapara el nivel de Carrera Magisterial que ostenten, o bien al resultado de laevaluación global obtenida en el úlmo año de permanencia.

• Los parcipantes que elijan evaluarse durante todos los años y que incurranen alguna incidencia originada por cambio de acvidad, verente o

incumplimiento de la evaluación global en dos o más etapas, para concursarpor su promoción solamente podrán presentar la evaluación en el úlmo añode su permanencia.

• Los docentes que opten por evaluarse durante todos los años de permanencia eincumplan la evaluación global en uno de ellos, en la evaluación extraordinariadeberán elegir una de las siguientes opciones:




25

◊ Se considere solamente el resultado de la evaluación extraordinaria, o

◊ El promedio de los resultados obtenidos y los años anteriores.

• Si el puntaje obtenido en alguna de las opciones antes citadas es igual o mayora la línea de corte correspondiente para la promoción accederán al nivelinmediato superior.

• Los parcipantes podrán cambiar de acvidad o verente durante lapermanencia, incluso en el úlmo año de la misma siempre y cuando sumovimiento se realice antes de la inscripción. Su promoción será posible, si

sustentan evaluación global, obenen el puntaje requerido y cumplen con losdemás requisitos establecidos en ese úlmo año.

• Una vez obtenido el dictamen de promoción, el docente no podrá ulizar paraotras promociones los puntajes de evaluaciones globales alcanzados durantesu permanencia en el nivel o niveles de antecedente.

Inconformidades

• Una vez publicados los resultados de la dictaminación, el parcipante ene elderecho a inconformarse ante la Comisión Paritaria Estatal cuando considereque el dictamen no corresponde a su documentación probatoria y desempeñoen el proceso de evaluación. Deberá presentar su inconformidad por escrito,en empo y forma.

• El parcipante podrá inconformarse cuando obtenga en la evaluación global elpuntaje necesario para incorporarse o promoverse y no haya sido considerado

en la dictaminación.

• El parcipante contará hasta con diez días hábiles, a parr de la publicación delos resultados, para presentar su inconformidad por escrito ante la ComisiónParitaria Estatal.

• Una vez concluido el periodo para recibir las inconformidades, la ComisiónParitaria Estatal tendrá un plazo de quince días hábiles para dar respuestapor escrito conforme a la normava del Programa. La decisión de la Comisión

Paritaria Estatal será deniva e irrevocable.

• Si el parcipante no ejerce este derecho en los empos establecidos, asumirála improcedencia de su inconformidad.

Emisión y revocación de dictámenes

• Las Comisiones Paritarias Estatales elaborarán y entregarán a losdocentes el dictamen individual de incorporación o promoción al



Carrera Magisterial

26

Programa en un plazo no mayor de 30 días hábiles, posteriores a laconclusión del proceso de validación y registro de las bases de datos en la

Coordinación Nacional de Carrera Magisterial.

• Las Comisiones Paritarias elaborarán la revocación de dictámenes paralos docentes que incumplan los requisitos y condiciones del refrendo oen los casos previstos para la cancelación del esmulo.

8. INCIDENCIAS

Personal con doble plaza

• Los docentes y direcvos con doble plaza o el personal direcvo con una plazadocente adicional, podrán parcipar para incorporar o promover ambas, sicubren los requisitos establecidos para cada una.

• Los docentes con dos plazas que correspondan al mismo po de examen,solamente presentarán la evaluación del Factor Preparación Profesional enuna y el resultado se aplicará en ambas.

• Los docentes con dos plazas que no correspondan al mismo po de examen,presentarán la evaluación del Factor Preparación Profesional en las dos.

• Los docentes con doble plaza realizarán la evaluación del Factor AcvidadesCocurriculares en ambas plazas y, en su caso, en el Factor AprovechamientoEscolar.

• El personal de Tercera Verente con doble plaza en un centro de trabajo ycon el mismo po de examen en el Factor Preparación Profesional, presentarála evaluación en el Factor Apoyo Educavo en una plaza. Si a las plazas lescorresponde diferente po de examen, presentarán las evaluaciones quecorrespondan para cada una.

• Los docentes con doble plaza en Tercera Verente podrán incorporarse opromoverse en ambas, siempre y cuando laboren la jornada establecida para

cada una.

• La parcipación con doble plaza se ajustará a los siguientes criterios decompabilidad horaria:

Los docentes con categoría frente a grupo podrán incorporar opromover un máximo de 42 horas.




27

• El personal con categoría direcva o de supervisión podrá parciparhasta con 48 horas.

• Los profesores con una categoría direcva y otra docente estaránen posibilidad de parcipar con un máximo de 48 horas.

Promociones en el Escalafón Vercal

• Los docentes frente a grupo o el personal direcvo y de supervisiónincorporada que obtengan ascensos en el Sistema Escalafonario Vercalen plazas con Código 10 (alta deniva) o Código 95 sin tular (interinato

ilimitado), conservarán el nivel de Carrera Magisterial que ostentaban en lacategoría de antecedente así como la permanencia acumulada.

Los docentes frente a grupo o el personal direcvo y de supervisión incorporado,que sean comisionados en categorías direcvas o de supervisión en Código 95 sintular (interinato ilimitado), deberán sujetarse a los siguientes criterios:

Podrán conservar su nivel de Carrera Magisterial, siempre y cuando solicitenlicencia en su plaza de antecedente.

Si la plaza que ostentan se dictamina escalafonariamente a un tercero conservaránel nivel de Carrera Magisterial y la permanencia acreditada, siempre y cuandose les asigne otra plaza similar en Código 95 sin tular (interinato ilimitado) o sereincorporen a la plaza de antecedente que tengan en licencia.

Horas Adicionales

• Los docentes incorporados a Carrera Magisterial con nombramientos porhora/semana/mes y los de jornada (Telesecundaria) que obtengan horasadicionales, podrán incorporarlas al Programa siempre y cuando las horascorrespondan a la misma materia o a las consideradas anes, de conformidadcon los criterios acordados por la Comisión Nacional SEP-SNTE.

• Además de lo anterior, deberá de cumplir con los siguientes requisitos:

Presentar la solicitud por escrito a la Comisión Paritaria Estatal, a

parr de la fecha de la asignación del (os) nombramiento (s).

Entregar el Formato Único de Personal o su equivalente, en el cualse especique que las horas adicionales que recibe sean en Código10 (alta deniva) o Código 95 sin tular (interinato ilimitado).

Contar con el dictamen de las horas incorporadas y, en su caso,promovidas en Carrera Magisterial.



Carrera Magisterial

28

Comprobar que correspondan a la misma categoría con la queparcipa el docente.

Entregar copia del úlmo talón de pago.

Solicitar la incorporación de las horas adicionales a parr de lafecha del nuevo nombramiento y turnar la peción al ConsejoTécnico o equivalente para que éste, a su vez, lo noque a lainstancia responsable del Programa en la endad federava.

Respetar los criterios de compabilidad horaria.

Cambios de Verente

• Los docentes incorporados al Programa que cambien de verente, conservaránel nivel de Carrera Magisterial que ostentaban al momento del cambio.

• Los docentes que cambien de verente antes de la inscripción, en la etapa deincorporación o promoción, deberán realizar su evaluación global en la nuevaacvidad.

Cambios al interior de la Verente

• Los parcipantes que ostenten un nivel de esmulos y que cambien al interiorde su verente, de adscripción, de categoría, asignatura, nivel o modalidadeducavos, conservarán el nivel obtenido.

• En todos estos movimientos, los parcipantes deberán acreditar los estudios

requeridos para la asignatura, nivel o modalidad educavos donde seantransferidos, respetar las líneas escalafonarias correspondientes y cumplir conlos demás requisitos normavos.

Cambios de adscripción de centro de trabajo

• Los profesores que cambien de centro de trabajo conservarán el nivel deCarrera Magisterial que ostenten y la permanencia acreditada.

Cambio de adscripción de zona urbana o rural a localidad de bajo desarrollo oviceversa

• El profesor que labore en zona de bajo desarrollo y que cambie de una zonarural o urbana, después de haber obtenido un nivel de Carrera Magisterial,seguirá parcipando con el nivel alcanzado pero ajustándose, para efectosde promoción, a los años de permanencia denidos para la zona a la cual setransrió.




29

• El docente incorporado a Carrera Magisterial que cambie a zona de bajodesarrollo, para efectos de promoción deberá cumplir una de las siguientes

condiciones:

• Acreditar los dos años de permanencia establecidos para esa zona, o

• Si tenía acumulada permanencia antes del cambio, completará la que serequiera para el nivel de Carrera Magisterial que ostente, conforme loscriterios denidos para zona urbana o rural.

Cambio o permuta de una endad federava a otra

• Cuando la Comisión Nacional Mixta de Cambios Interestatales autorice cambiode adscripción o permuta al personal docente incorporado al Programa, laendad federava receptora respetará el nivel y la permanencia que ostenteel parcipante, siempre y cuando:

Cumpla con todos los requisitos normavos.

Se encuentre en la base de datos de docentes incorporados ypromovidos registrada en la Coordinación Nacional de CarreraMagisterial, por la entidad federativa de su adscripciónanterior.

Acuerdos Presidenciales

• Los docentes con Acuerdos Presidenciales 754 ó 529 no podrán parcipar enCarrera Magisterial, excepto cuando realicen acvidades técnico-pedagógicas

comprendidas en la Tercera Verente.

• Si están incorporados al Programa, connuarán percibiendo el esmulocorrespondiente al nivel obtenido, pero no podrán promoverse ni tendránque refrendar el nivel de esmulo.

• Una vez que reanuden sus actividades en alguna de las tres vertientesde participación y esa etapa corresponda a la promoción o refrendo,deberán presentar su evaluación global y cumplir con los demás requisitos

establecidos.

Cambio de acvidad por dictamen del ISSSTE o su equivalente

• Los docentes incorporados al Programa que obtengan cambios de acvidadpor dictamen del ISSSTE o su equivalente, connuarán percibiendo el nivelde esmulos que ostenten. Para promoverse o refrendar, deberán realizar suevaluación global en acvidades consideradas en la Tercera Verente.



Carrera Magisterial

30

Licencias sin goce de sueldo

• Los profesores que presenten esta incidencia y, como consecuencia de ello, seausenten de sus funciones en alguna de las tres verentes por 15 días hábilesconservan la permanencia de ese ciclo escolar.

Beca-Comisión

• Los docentes que reciban esta prestación no podrán parcipar en esa etapaen Carrera Magisterial, pero conservan el esmulo que han obtenido y lapermanencia.

Licencias médicas y con goce de sueldo

• Los docentes que reciban licencias médicas o con goce de sueldo, podránevaluarse en esa etapa, asumiendo que su ausencia podría afectar los puntajesde la evaluación global, pero conservarán la permanencia de ese ciclo escolar.

Pensiones o jubilaciones

• Los parcipantes incorporados que reciban licencia prejubilatoria o porpensión, percibirán la remuneración del nivel obtenido durante ese periodo. Aparr de que causen baja y se les otorgue la pensión o jubilación, el concepto deCarrera Magisterial deberá integrarse a la bolsa de economías regularizables.

Cese o defunción

• El personal que ostente algún nivel de esmulo que sea cesado e interponga

una demanda laboral por ese movo, podrá recuperar el nivel de CarreraMagisterial que ostentaba si el laudo le es favorable.

• El personal que ostente algún nivel de Carrera Magisterial que sea cesado enforma deniva y posteriormente se le recontrate en el servicio docente, paraincorporarse al Programa, deberá evaluarse y cumplir con todos los requisitosestablecidos.

• En caso de defunción de docentes incorporados o promovidos en el Programa,

las diferencias pendientes de cobro de un periodo podrán ser pagadas a losdeudos en aquellas situaciones en que la legislación laboral vigente así loindique. Asimismo, el concepto de Carrera Magisterial que se libere deberáintegrarse a la bolsa de recursos presupuestales correspondientes.




31

TIEMPOSPARA DEFINIR

MOVIMIENTOSLABORALES

ETAPAS EVALUACIÓN

Antes de la InscripciónIncorporación oPromoción

Realizar Evaluación Global enla nueva acvidad

Después de laInscripción

Incorporación oPromoción

Realizar Evaluación Global enel ciclo inmediato posterior

Antes de la Inscripción

En la etapa de

la EvaluaciónExtraordinaria

Realizar Evaluación Global enla nueva acvidad.


Etapa de EvaluaciónExtraordinaria

Opciones:

• Aceptar elmovimiento y perderla oportunidad deevaluarse.

• Evaluarse paraRefrendar o

Promoverse

Antes de la InscripciónPosteriores a

la EvaluaciónExtraordinaria

Realizar Evaluación Global enla nueva acvidad o lugar


Posterior a lasetapas de EvaluaciónExtraordinaria

Opciones:

• Aceptar elmovimiento y perderla oportunidad deevaluarse.

• Evaluarse paraRefrendar o

Promoverse



Carrera Magisterial

32

9. TRANSITORIOS

• Los presentes Lineamientos tendrán vigencia a parr del inicio del cicloescolar 2011-2012, Vigésima Primera Etapa del Programa.

• Con la entrada en vigor de los presentes Lineamientos Generales, seabrogan todas las normas, disposiciones, acuerdos y alcances relavos alPrograma Nacional de Carrera Magisterial, emidos con antelación por laComisión Nacional SEP-SNTE.

• Los docentes con plaza del Esquema de Educación Básica podrán parciparen el Programa, siempre y cuando hayan obtenido su categoría durante lavigencia de ese sistema de esmulos (de mayo de 1987 al 1º de marzo de1993) y cumplan con los requisitos de Carrera Magisterial.

• Toda vez que la Reforma a los Lineamientos Generales modica el sistemade evaluación, los puntajes obtenidos en las evaluaciones globales hasta la

XX Etapa, ciclo escolar 2010-2011, dejan de tener vigencia.

• Los años de permanencia acreditados por los parcipantes hasta el cicloescolar 2010-2011 serán considerados para promoción, siempre y cuandohayan cumplido con la normava aplicable.

• Por única vez en la XXI Etapa, ciclo escolar 2011-2012, los parcipantescon niveles de Carrera Magisterial concursarán para su promoción conel resultado de la evaluación global obtenida en el nuevo sistema de

evaluación, siempre y cuando cumplan con la permanencia requerida y conlos demás requisitos establecidos.

• En las Etapas XXII y XXIII, los profesores que elijan promoverse conel promedio de sus puntajes globales, concursarán con las dos o tresevaluaciones obtenidas en el nuevo sistema respecvamente, siempre ycuando cumplan con la permanencia requerida y con los demás requisitosestablecidos.

• Para los parcipantes de la Primera, Segunda y Tercera Verentes de losniveles y modalidades de Preescolar, Preescolar Indígena, Inicial, primeroy segundo grados de Primaria, Educación Física, Educación Arsca yEducación Tecnológica donde los aprendizajes de los alumnos no sevaloran con pruebas de aplicación nacional, en tanto se cuente con losinstrumentos correspondientes, el puntaje del Factor AprovechamientoEscolar se determinará en función de los resultados que obtengan en elFactor Preparación Profesional.




33

• Los docentes que, al entrar en vigor los presentes Lineamientos Generalesestén cursando alguna Maestría o Doctorado, podrán obtener, por única vez,

20 puntos en el Factor de Formación Connua en la Etapa correspondiente,siempre y cuando acrediten estos estudios hasta la XXIII Etapa.

• Los parcipantes que se incorporaron o promovieron entre las Etapas VIIIy XX, que sustuyeron el grado académico con años de experiencia en elservicio docente o con estudios incompletos, a parr de la Etapa XXI, paraconnuar parcipando deberán cumplir con lo establecido en el Anexo 3 deestos Lineamientos Generales.

• Lo no previsto en los presentes Lineamientos Generales, será resuelto porla Comisión Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial.



Carrera Magisterial

34

ANEXOS

ANEXO 1Catálogo de categorías suscepbles de incorporarse o

promoverse en Carrera Magisterial

PRIMERA VERTIENTE*

Categorías Denominación

E-0280

E-0281

E-0285

E-0286

E-0296

E-0298

E-0299

MaestrodeGrupodePrimaria,enelD.F.

MaestrodeGrupodePrimaria,Foráneo.

MaestrodeGrupodePrimariadeTiempoCompletoMixto,Tituladoen

laLicenciaturadePrimaria.

MaestrodeGrupodePrimariaNocturna,enelD.F.

MaestrodeGrupodePrimariaAsistencial,enelD.F.

MaestrodeGrupodePrimariaNocturnaconFortalecimientoCurricular.

Maestro de Grupo de Primaria de ¾ de tiempo en curso, con

FortalecimientoCurricular


E-0280

E-0281

E-0285

E-0286

E-0296

E-0298

E-0299











E-0280

E-0281

E-0285

E-0286

E-0296

E-0298

E-0299











E-0280

E-0281

E-0285

E-0286

E-0296

E-0298

E-0299











E-0164

E-0165

E-0180

E-0181

E-0182

E-0183

E-0185

E-0190

E-0195

E-0199

ProfesordeEnseñanzasMusicalesElementalesparaJardíndeNiños,

enelD.F.

ProfesordeEnseñanzasMusicalesElementalesparaJardíndeNiños,

Foráneo.

MaestradeJardíndeNiños,enelD.F.

MaestradeJardíndeNiños,Foránea.

HorasdeacompañantedeMúsicaparaJardíndeNiños,enelD.F.

HorasdeacompañantedeMúsicaparaJardíndeNiños,Foráneo.

MaestradeJardíndeNiñosdeTiempoCompletoMixto,Tituladaenla

LicenciaturadePreescolar.

EducadoraparaCentrosdeDesarrolloInfantildeTiempoCompletocon

FortalecimientoCurricular.

EducadoraparaCentrosdeDesarrolloInfantil.

Maestra de Jardín de Niños de ¾ de Tiempo en Curso, con


Personal de Preescolar y grupos afnes

Personal de Primaria y grupos afnes




35

Personal de Educación Secundaria General

Categorías DenominaciónE-0360

E-0361

E-0362

E-0363

E-0364

E-0365

E-0366

E-0371

E-0390

E-0392

ProfesordeEnseñanzasdeAdiestramientodeSecundarias,enelD.F.

ProfesordeEnseñanzasdeAdiestramientodeSecundarias,Foráneo.

ProfesordeEnseñanzaSecundaria,enelD.F.

ProfesordeEnseñanzaSecundaria,Foránea.

ProfesordeAdiestramientodeSecundaria,enelD.F.

ProfesordeAdiestramientodeSecundaria,Foráneo.

HorasdeEnseñanzadeAdiestramientodeSecundariasGenerales

paraFortalecimientoCurricular,ProfesorTituladoProfesorOrientadordeEnseñanzaSecundaria,Foráneo.

HorasdeEnseñanzadeAdiestramientodeSecundariasGenerales

paraFortalecimientoCurricular.

HorasdeEnseñanzadeSecundariaparaFortalecimientoCurricular.

* De exisr alguna categoría no considerada en este Anexo y que esté vigente en el modelo de educación básica,

su inclusión en el Programa será resuelta por la Comisión Nacional SEP-SNTE.

Personal de Educación Secundaria Técnica


E-0460

E-0461

E-0462

E-0463

E-0464

E-0465E-0466

E-0490

E-0492

ProfesordeAdiestramientodeSecundariaTécnica,enelD.F.

ProfesordeAdiestramientodeSecundariaTécnica,Foráneo.

ProfesordeEnseñanzaSecundariaTécnica,enelD.F.

ProfesordeEnseñanzaSecundariaTécnica,Foránea.

ProfesordeAdiestramientodeSecundariaTécnica,enelD.F.,Titulado.

ProfesordeAdiestramientodeSecundariaTécnica,Foráneo,Titulado.HorasdeEnseñanzadeAdiestramientodeSecundariasTécnicaspara

FortalecimientoCurricular,ProfesorTitulado.

HorasdeAdiestramientodeSecundariasTécnicasparaFortalecimiento

Curricular.

Horas de Enseñanza de Secundaria Técnica para Fortalecimiento

Curricular.

Personal de Telesecundaria


E-2780

E-2781

E-2792

HorasdeMaestrodeTelesecundaria,enelD.F.

HorasdeMaestrodeTelesecundaria,Foráneo.

HorasdeTelesecundariaparaFortalecimientoCurricular.



Carrera Magisterial

36

Personal de Educación Especial


E-0680

E-0681

E-0683

E-0687

E-0689

E-0690

E-0692

ProfesorOrientadorProfesionaldeEnseñanzaSuperior,Foráneo.

MaestrodeEscueladeExperimentaciónPedagógica,enelD.F.

MaestrodeEscueladeExperimentaciónPedagógica,Foráneo.

MaestroparaEducaciónEspecialdeTiempoCompletoMixto,Titulado

enlaU.P.N.

MaestrodeEducaciónEspecial.

MaestroPsicólogoOrientadorparaEducaciónEspecial.

MaestroPsicólogoOrientadorparaEducaciónEspecialde¾deTiempoencursoconFortalecimientoCurricular.

Maestro de Educación Especial de ¾ de Tiempo en curso con


Personal de Educación Física


E-0761E-0762

E-0763

E-0764

E-0765

E-0773

E-0792

ProfesordeEducaciónFísica,Foráneo.ProfesorNormalistadeEducaciónFísica,enelD.F.

ProfesorNormalistadeEducaciónFísica,Foráneo.

ProfesoryLicenciadoenEducaciónFísica,enelD.F.

ProfesoryLicenciadoenEducaciónFísica,Foráneo.

ProfesordeEnseñanzasProfesionalesdeEducaciónFísica,Foráneo.

HorasdeEducaciónFísicaparaFortalecimientoCurricular

Personal de Educación Tecnológica

Categoría Denominación

E-0961 ProfesordeAdiestramientodeEnseñanzaTecnológica,VocacionaloTécnicaSuperior,Foráneo.

Personal de Educación Artística


E-1062

E-1063

E-1065

E-1067

E-1090

E-1092

ProfesordeEnseñanzasArtísticasyMusicales,enelD.F.

ProfesordeEnseñanzasArtísticasparaPostprimarias,Foráneo.

ProfesordeEnseñanzasArtísticasElementales,Foráneo.

ProfesordeEnseñanzasArtísticasparaPostprimarias,Foráneo.

Horas de Enseñanzas Artísticas y Musicales Elementales para


Horas de Enseñanzas Artísticas y Musicales de Postprimarias para





37

Personal de Misiones Culturales


E-1333

E-1335

E-1390

Maestro“A”deMisiónCultural.

Maestro“B”deMisiónCultural.

Maestro“C”deMisiónCultural.

MaestrodeMisionesCulturalesdeTiempoCompletoconFortalecimiento

Curricular.

Personal de Educación Indígena


E-1461

E-1485

E-1486

E-1488

E-1489

E-1490

E-1492

E-1494

E-1497

E-1498

E-1499

Orientador deComunidadde Promoción Indígena,MaestroNormalista

UrbanoTitulado,Foráneo.

MaestroBilingüedeEducaciónPrimariaIndígena.

MaestroBilingüedeEducaciónPrimariaIndígenadeTiempoCompleto

MixtoTituladoenlaU.P.N.

MaestroBilingüedeEducaciónPreescolarIndígenadeTiempoCompleto

MixtoTituladoenlaU.P.N.

MaestroBilingüedeEducaciónPreescolarIndígena

MaestrodeGrupodePrimariadeCentrodeIntegraciónSocialIndígena

deTiempoCompletoconFortalecimientoCurricular.

MaestraBilingüedeEducaciónPreescolarde3/4deTiempoenCurso

conFortalecimientoCurricular.

MaestroBilingüedeEducaciónPrimariade3/4deTiempoenCursocon


Maestro“C”deBrigadadeMejoramientoIndígena.

MaestrodeBrigadadeMejoramientoIndígenadeTiempoCompletocon


Maestrode Centrode IntegraciónSocialIndígena,MaestroNormalista

UrbanoTitulado.

Personal de Educación de Adultos


E-1586

E-1587

E-1598

ProfesordeEducaciónBásicaparaAdultosNocturna,enelD.F.

ProfesordeEducaciónBásicaparaAdultosNocturna,Foráneo.

ProfesordeEducaciónBásicaparaAdultosNocturnaconFortalecimiento

Curricular.



Carrera Magisterial

38

SEGUNDA VERTIENTE*

Personal de Preescolar y grupos afnes


E-0100

E-0101

E-0102

E-0103

E-0104

E-0105

E-0107

E-0113

E-0120

E-0121

E-0125

InspectoradeJardinesdeNiños,enelD.F.

InspectoradeJardinesdeNiños,Foránea.

InspectordeEnseñanzasMusicalesparaJardíndeNiños,enelD.F.

InspectoradeJardíndeNiñosTituladaenlaLicenciaturadePreescolar

enlaU.P.N.

InspectorGeneraldeSectordeJardíndeNiños,enelD.F.

InspectorGeneraldeSectordeJardíndeNiños,Foráneo.

InspectoraGeneraldeSectordeJardíndeNiños,TituladaenlaLicenciatura

dePreescolarenlaU.P.N.

InspectoraparaCentrosdeDesarrolloInfantil.

DirectoradeJardíndeNiños,enelD.F.

DirectoradeJardíndeNiños,Foránea.

DirectoraparaCentrosdeDesarrolloInfantil.

Personal de Primaria y grupos afnes


E-0200E-0201

E-0202

E-0203

E-0204

E-0205

E-0206

E-0207

E-0209

E-0210

E-0213

E-0214

E-0219

E-0220

E-0221

E-0222E-0223

E-0224

E-0226

E-0240

E-0241

E-0250

E-0258

InspectordeZonadeEnseñanzaPrimaria,enelD.F.InspectordeZonadeEnseñanzaPrimaria,Foráneo.

InspectordePrimariaNocturna,enelD.F.

InspectordeZonadeEnseñanzaPrimaria,TituladoenlaLicenciaturade

PrimariaenlaU.P.N.,enelD.F.

InspectorGeneraldeSectordePrimaria,enelD.F.

JefedeSectordeEducaciónPrimaria,Foráneo.

InspectorGeneraldeSectordeEnseñanzaPrimariaNocturna,enelD.F.

Inspector General de Sector dePrimaria Titulado en laLicenciatura de

Primaria,enlaU.P.N.

Jefe de Sector de Educación Primaria Titulado en la Licenciatura dePrimariaenlaU.P.N.,Foráneo

InspectordeZonadeEnseñanzaPrimariaAsistencial,enelD.F.

InspectordeInternadosdeEnseñanzaPrimariaForáneo.

InspectordeEnseñanzasAsistencial,enelD.F.

DirectordePrimariadeTiempoCompletoTituladoenlaLicenciaturade

Primaria,enlaU.P.N.

DirectordePrimaria,enelD.F.

DirectordePrimaria,Foráneo.

DirectordeInternadodePrimaria,enelD.F.DirectordeInternadodePrimaria,Foráneo.

DirectordePrimariaAsistencial,enelD.F.

DirectordePrimariaNocturna,enelD.F.

SubdirectorSecretariodeInternadodePrimaria,enelD.F.

SubdirectorSecretariodeInternadodePrimaria,Foráneo.

JefedeEnseñanzasAsistencial,enelD.F.

JefedeEnseñanzaAsistencial,enelD.F.

* De exisr alguna categoría no considerada en este Anexo y que esté vigente en el modelo de educación básica,su inclusión en el Programa será resuelta por la Comisión Nacional SEP-SNTE.




39

Personal de Educación Secundaria General


E-0301

E-0308

E-0320

E-0321

E-0325

E-0326

E-0327E-0340

E-0341

E-0344

E-0345

E-0350

E-0351

E-0358

InspectorGeneraldeSegundaEnseñanza,enelD.F.

InspectorGeneraldeSegundaEnseñanza,Foráneo.

InspectorGeneraldeEscuelaSecundariaparaTrabajadores,enelD.F.

DirectordeSecundariaDiurna,enelD.F.

DirectordeSecundaria,Foráneo.

DirectordeInternadodeSecundaria,Foráneo

DirectordeSecundariaparaTrabajadores,enelD.F.

DirectordeSecundariaparaTrabajadores,Foráneo.SubdirectorSecretariodeSecundariaDiurna,enelD.F.

SubdirectorSecretariodeSecundaria,Foráneo.

SubdirectorSecretariodeSecundariaNocturna,enelD.F.

SubdirectorSecretariodeSecundariaNocturna,Foráneo.

JefedeEnseñanzaSecundariaDiurna.

JefedeEnseñanzaSecundaria,Foráneo.

JefedeEnseñanzaSecundariaparaTrabajadores.

Personal de Educación Secundaria Técnica


E-0401

E-0420

E-0421

E-0440

E-0441

E-0450

E-0451

InspectorGeneraldeSecundariasTécnicas.

DirectordeEscuelaSecundariaTécnica,enelD.F.

DirectordeEscuelaSecundariaTécnica,Foráneo.

SubdirectorSecretariodeEscuelaSecundariaTécnica,enelD.F.

SubdirectorSecretariodeEscuelaSecundariaTécnica,Foráneo.

JefedeEnseñanzaSecundariaTécnica,enelD.F.

JefedeEnseñanzaSecundariaTécnica,Foráneo.

Personal de Telesecundaria


E-2708

E-2709

E-2710

E-2711

E-2724

E-2725

JefedeSectordeTelesecundaria,enelD.F.

JefedeSectordeTelesecundaria,Foráneo.

InspectordeZonadeTelesecundaria,enelD.F.

InspectordeZonadeTelesecundaria,Foráneo.

DirectorMaestrodeTelesecundaria,enelD.F.

DirectorMaestrodeTelesecundaria,Foráneo.



Carrera Magisterial

40

Personal de Educación Especial


E-0629

E-0630

E-0631

E-0632

E-0633

E-0634

E-0635

Director para la Escuela Especial deTiempo Completo Titulado en la

U.P.N.

DirectordeEscueladeEducaciónEspecial.

DirectordeEscueladeExperimentaciónPedagógica,enelD.F.

DirectordeEscueladeExperimentaciónPedagógica,Foráneo.

SupervisordeEducaciónEspecial,enelD.F.

SupervisordeEducaciónEspecial,Foráneo.

SupervisordeEducaciónEspecialdeTiempoCompleto,TituladoenlaU.P.N.enelD.F.

SupervisordeEducaciónEspecialdeTiempoCompleto,Tituladoenla

U.P.N.Foráneo.

Personal de Educación Física


E-0700

E-0701

E-0723

InspectorNormalistadeEducaciónFísica,enelD.F.

InspectorNormalistadeEducaciónFísica,Foráneo.

DirectorFederaldeEducaciónFísica.

Personal de Educación Artística


E-1000

E-1034

E-1048

JefedeEnseñanzasArtísticasyMusicales,enelD.F.

DirectordelConservatorioNacionaldeMúsica,enelD.F.

SubdirectorSecretariodeEscuelaNocturnadeMúsica,enelD.F.

Personal de Dirección de Educación Federal


E-1202

E-1221

JefedeZonadeInspecciónenlaRepública,conradicaciónenelD.F.

DirectorGeneraldeEducaciónFederal.

Personal de Misiones Culturales


E-1303

E-1305

InspectordeMisionesCulturales,MaestroNormalistaUrbanoTitulado,

Foráneo.

JefedeMisiónCultural,MaestroNormalistaUrbanoTitulado.




41

Personal de Educación Indígena


E-1405

E-1411

E-1421

E-1445

E-1447

E1475

E-1481

E-1482

E-1483

E-1484

InspectorGeneraldeAsuntosIndígenas,Foráneo.

JefedeBrigadadeMejoramientoIndígena,MaestroNormalistaUrbano

Titulado.

JefedeZonadeSupervisióndeEducaciónIndígena.

DirectordeCentrodeIntegraciónSocialIndígena,MaestroNormalista

UrbanoTitulado.

Subdirector Secretario de Centro de Integración Social Indígena,

MaestroNormalistaUrbanoTitulado.Jefe de Zona de Supervisión de Educación Indígena de Tiempo

CompletoTituladoenlaU.P.N.

DirectorBilingüedeEducaciónPreescolarIndígena.

InspectorBilingüedeEducaciónPrimariaIndígena.

InspectorBilingüedeEducaciónPrimariaIndígenadeTiempoCompleto

TituladoenlaU.P.N.

DirectorBilingüedeEducaciónPrimariaIndígena.

DirectorBilingüedeEducación PrimariadeTiempoCompletoTitulado

enlaU.P.N.

Personal de Educación de Adultos


E-1500

E-1501

E-1503

E-1524

E-1525

E-1541

E-1551

InspectordeEducaciónBásicaparaAdultos,enelD.F.

InspectordeEducaciónBásicaparaAdultos,Foráneo.

SupervisordeAlfabetización,Foráneo.

DirectordeEducaciónBásicaparaAdultosNocturna,enelD.F.

DirectordeEducaciónBásicaparaAdultosNocturna,Foráneo.

JefedeMisiónCulturalMotorizada,Foráneo.

InspectorFederaldeEducacióndeAdultos,Foráneo.



Carrera Magisterial

42

ANEXO 2

Estudios necesarios para parcipar en Carrera Magisterial

Nively/oModalidad Estudiosterminados

EducaciónInicialy

EducaciónPreescolar.

NormalBásicaPreescolaroLicenciaturaenPreescolar.

EducaciónPreescolar

Indígena.

Normal Básica Preescolar o Licenciatura en Preescolar.

LicenciaturaenEducaciónIndígenadelaUPN.

EducaciónPrimariae

Internados.

NormalBásicaPrimariaoLicenciaturaenPrimaria.

EducaciónPrimaria

Indígena.

NormalBásicaPrimariaoLicenciaturaPrimaria.Licenciaturaen

EducaciónIndígenadelaUPN.

EducaciónEspecial. Preescolar: Normal Básica Preescolar, Licenciatura en

Preescolar, Normal de Especialización o Licenciatura de

Institución de Educación Superior relacionada con Educación

Especial.

Primaria: Normal Básica Primaria, Licenciatura en Primaria,

Normal de Especialización o Licenciatura de Institución de

EducaciónSuperiorrelacionadaconEducaciónEspecial.

Secundaria: Normal de Especialización o Licenciatura de

Institución de Educación Superior relacionada con Educación

Especial.

EducaciónFísica. NormalenEducaciónFísicaoLicenciaturaenEducaciónFísica.

EducaciónSecundaria

(GeneralyTécnica)*.

Normal Superior o de alguna Licenciatura de Institución de

EducaciónSuperiorafínconlaasignaturaqueimparte.

Telesecundaria. Normal Superior o Licenciatura de alguna Institución deEducaciónSuperior.

Educación

Tecnológica*.

Estudios terminados de ENAMACTA, ENAMACTI, Técnico

ProfesionaldelnivelMedioSuperior,LicenciaturaenDocencia

TecnológicaoLicenciaturadeInstitucióndeEducaciónSuperior

afínconlaasignaturaqueimparte.

EducaciónArtística*. Estudios terminados de Técnico Profesional del nivel Medio

Superior o Licenciatura de Institución de Educación Superior

directamenterelacionadosconactividadesartísticas.Educación

Extraescolar

(Primaria).

NormalBásicaPrimariaoLicenciaturaenPrimaria.

Educación

Extraescolar

(Secundaria)*.

Normal Superior o de alguna Licenciatura de Institución de

EducaciónSuperiorafínconlaasignaturaqueimparte.

* En el caso del personal direcvo o de supervisión, los estudios necesarios deberán cubrirse de forma genérica.




43

ANEXO 3

Angüedad en el servicio docente necesaria para los parcipantes que

acrediten estudios diferentes a los requeridos en el Anexo 2

Preescolar, Primaria y grupos afnes

Estudiosrealizados

DocentesFrenteaGrupo,MaestrosenFuncionesDirectivasydeSupervisiónyProfesoresenActividadesTécnico-

Pedagógicas

EstudiosterminadosdeLicenciaturarelacionadosconlaEducación

3años*

EstudiosconcluidosdeMaestríarelacionadosconlaEducación

----

EstudiosconcluidosdeDoctoradorelacionadosconlaEducación

----

* Los años de servicio docente deben ser ininterrumpidos y corresponder al mismo nivel o modalidaddonde se desempeñe el parcipante. Deberán estar cubiertos al momento de la inscripción en laetapa correspondiente.

Secundaria y grupos afnes

GradoAcadémico

DocentesFrenteaGrupo,MaestrosenFuncionesDirectivasydeSupervisiónyProfesoresenActividadesTécnico-

Pedagógicas

EstudiosterminadosdeNormalSuperiorodeLicenciatura

3años*

EstudiosconcluidosdeMaestría -----

EstudiosterminadosdeDoctorado ----

* Los años de servicio docente deben ser ininterrumpidos y corresponder a la misma modalidad oasignatura donde se desempeñe el parcipante. Deberán estar cubiertos al momento de la inscripciónen la etapa correspondiente.

ANEXO 4

Equivalencia en horas de los esmulos de Carrera Magisterial para cada nivel

Educación Primaria y grupos afnes

Equivalenciaenhoras

N i v e l e sCategorías Denominación “A” “B” “C” “D” “E”

1/E0205 JefedeSectorPrimaria 9 8.5 8 7 71/E0201 InspectordeEnseñanzaPrimaria 9 8.5 8 7 72/E0221 DirectordeEnseñanzaPrimaria. 9 8.5 8 7 72/E0281 MaestrodeGrupodePrimaria. 9 8.5 8 7 7

1/ La determinación de las horas se realiza ulizando la base de 42 horas.2/ La determinación de las horas se realiza ulizando la base de 25 horas.3/ Los diferenciales para el profesor de Educación Secundaria con categoría de hora/semana/mes son

equivalentes a los de los docentes de primaria, más los despegues salariales que existen entre esos niveles.



Carrera Magisterial

44

Educación Secundaria y grupos afnes

Equivalenciaenhoras

N i v e l e s

Categorías Denominación “A” “B” “C” “D” “E”1/E0301 InspectorGeneralde

Secundaria.9 8.5 8 7 7

1/E0351 JefedeEnseñanzaSecundaria. 9 8.5 8 7 71/E0321 DirectordeSecundaria. 9 8.5 8 7 71/E0341 SubdirectorSecretariode

Secundaria.9 8.5 8 7 7

3/E0363 ProfesordeEnseñanzaSecundaria.

- - - - -

1/ La determinación de las horas se realiza ulizando la base de 42 horas.2/ La determinación de las horas se realiza ulizando la base de 25 horas.3/ Los diferenciales para el profesor de Educación Secundaria con categoría de hora/semana/mes son

equivalentes a los de los docentes de primaria, más los despegues salariales que existen entre esos niveles.

Categorías de tiempo parcial

Enlosdiversosnivelesymodalidadeseducativosexistencategoríasdetiempoparcial(10,23,24,30,32y36horas),cuyaequivalenciaenhorasestávinculadaacategoríasdetiempo

completocorrespondientesalmismonivel.

ANEXO 5

Años de permanencia que deberán cumplir los docentes en cada uno de los

niveles del Programa para estar en posibilidad de promoverse al siguiente.

Niveles “A” “B” “C” “D” “E”

Zona Años de permanencia Total deaños

UrbanayRural 3 3 4 4 - 14

BajoDesarrollo 2 2 2 2 - 8




45

ANEXO 6

Criterios para determinar Localidades de Bajo Desarrollo

para Carrera Magisterial

1. Para que una localidad se considere de bajo desarrollo necesariamentedeberá cumplir con los tres criterios siguientes:

1.1. Que no cuenten con servicio de agua entubada.

1.2. Que carezcan del servicio de energía eléctrica.

1.3. Que sean de dicil acceso, con empo de transporte mayor a treintaminutos de la localidad más próxima que cuente con serviciosurbanos cuando el medio de transporte sea público y diario, y/otengan que hacerse recorridos a pie.

2. La Comisión Paritaria Estatal elaborará y propondrá a la Comisión NacionalSEP-SNTE, el Catálogo de Localidades de Bajo Desarrollo existentes en la

Endad que cumplan con los requisitos establecidos en el numeral anterior,conforme a lo siguiente:

2.1. Los requisitos a que se reeren los incisos 1.1. y 1.2. se vericaráncon base en los datos registrados en el Censo General de Población y

Vivienda, emido por el Instuto Nacional de Estadísca y Geograa.

2.2. La autoridad educava estatal deberá cercar el cumplimiento delrequisito citado en el inciso 1.3. y aportar para su análisis al seno de

la Comisión Paritaria los datos relavos a:

2.2.1. La distancia entre la localidad de bajo desarrollo y laslocalidades con servicios urbanos más próximos.

2.2.2. El empo de recorrido entre esas localidades, ya sea a pie oen transporte público.

2.2.3. Los medios de transporte público y frecuencia del serviciodisponible en la localidad de bajo desarrollo.

3. La Comisión Nacional analizará y en su caso autorizará las propuestas deCatálogo de Localidades de Bajo Desarrollo elaboradas por las ComisionesParitarias Estatales.

4. Para la incorporación o promoción en Carrera Magisterial del personaldocente de Educación Básica, los años de permanencia se considerarán en

los términos establecidos para localidades de bajo desarrollo, siempre y



Carrera Magisterial

46

cuando las mismas se encuentren autorizadas en el Catálogo aprobado porla Comisión Nacional.

5. La actualización de los datos contenidos en el Censo General de Población y

Vivienda, repercurá con los mismos efectos en la actualización del Catálogoautorizado por la Comisión Nacional.

6. A parr de la fecha de entrada en vigor de los presentes Lineamientos

Generales de Carrera Magisterial , dejarán de aplicarse para los efectosseñalados en el numeral 4. los catálogos de localidades de bajo desarrollovigentes con los Lineamientos Generales de 1998.

ANEXO 7

Puntajes en el Factor Formación Connua

TrayectoriasdeFormaciónContinua*

Horas Puntaje

30 5.00

40 6.67

50 8.33

60 10.00

70 11.66

80 13.33

90 15.00

100 16.66

110 18.33

120 20.00

* Una hora acreditada en trayectorias de FormaciónConnua equivale a 0.1666 puntos. Se tomarán encuenta avances parciales por cada Etapa. Para obtenerel puntaje correspondiente al Factor, se mulplicará elnúmero de horas cursadas por 0.1666.




47

ANEXO 8

Puntajes del Factor Angüedad

Añosde

ServicioPuntaje

1 0.2

2 0.4

3 0.6

4 0.8

5 1.0

6 1.2

7 1.4

8 1.6

9 1.810 2.0

11 2.2

12 2.4

13 2.6

14 2.8

15 3.016 3.2

17 3.4

18 3.6

19 3.8

20 4.0

21 4.2

22 4.4

23 4.6

24 4.8

25omás 5.0



Carrera Magisterial

48

Este DOCUMENTO se terminó de imprimir en el mes de agosto

del 2011, en los talleres gráfcos de la Editorial del Magisterio

“Benito Juárez”, dependiente del Sindicato Nacionalde Trabajadores de la Educación.

[email protected]@prodigy.net.mx

manual de carrera magisterial 2011[1]

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