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MANUAL DE ACTIVIDADES ESTIMULADORAS PARA EL DESARROLLO MOTOR Y

PERCEPTIVO EN LA INFANCIA

Alumna: Brenda Lucero Ríos EscuderoMatrícula: 1110254Maestro: Luis Arturo Ramón SoteloPsicología InfantilI Semestre

“Porque Jehová da la sabiduría, y de su boca viene el conocimiento y la inteligencia.” ―Proverbios 2:6

“Lo Encontré”

Objetivo: Que el niño logre ubicar cada parte de su cuerpo.Materiales: Tarjetas en las que vengan partes del cuerpo humano.Durante un minuto, el niño escogerá al azar una tarjeta y al voltearla, deberá ubicar qué parte del cuerpo es y apuntarla en su propio cuerpo para posteriormente gritar “lo encontré”.Evaluación: Ubicar las más partes posibles en un tiempo, sin errores.

MENSAJE INICIALLa estimulación ayuda a fortalecer el cuerpo y a desarrollar las emociones y la inteligencia de un niño. Al integrar estas actividades en su juego diario, está aportando a su desarrollo pleno y al cuidado de su salud.

ÁREAS DEL DESARROLLOMotor grueso: Movimientos grandes del cuerpo, piernas y brazos.Motor fino: Movimientos detallados y precisos de las manos y dedos.Socio-afectivo: Capacidad de relacionarse con los demás, poder expresar sentimientos y emociones.Percepción: Primer conocimiento de una cosa por medio de las impresiones que comunican los sentidos.

Los primeros 5 años de mi vida son los más

importantes para el desarrollo de mi cerebrito,

especialmente los tres primeros.

“Río rivera”

Objetivo: Que el niño logre una coordinación entre el cerebro y su cuerpo.No se requieren materialesSe hará una fila con varios niños y cuando se grite “río” deberán saltar al centro. Cuando se grite “rivera” deberán saltar para atrás.Evaluación: Cada vez que brinquen del lado equivocado, irán saliendo del juego.

MOTOR

PERCEPTIV

“Círculos circulares”

Objetivo: Lograr que el niño haga círculos lo más redondos posibles.Materiales: Una hoja y un lápiz.El niño deberá hacer círculos sin que se toque con otros círculos.Evaluación: Cada círculo bien hecho es un punto y cada círculo que esté tocando con otro círculo es un punto menos.

MOTOR/

“Todo en su lugar”

Objetivo: Que el niño pueda clasificar objetos por su forma.Materiales: 3 cajas, 5 recortes de triángulos, 5 de círculos y 5 cuadrados.El niño deberá clasificar y colocar todos los triángulos en una caja, los círculos en otra y lo mismo con los cuadrados.Evaluación: Por cada figura fuera de su lugar es un punto menos.

PERCEPTIV

“Patitos”

Objetivo: Que el niño logre agarrar equilibrio.No se requieren materiales-El niño deberá agacharse en cuclillas tomando con sus manos los tobillos y caminar.Evaluación: Recorrer un metro lo antes posible sin caerse.

MOTOR/

“Sillas musicales”

Objetivo: Lograr que el niño sea habilidoso.Materiales: 5 sillas, 6 jugadores y música.Se acomodaran las 5 sillas en una fila y los jugadores caminaran alrededor de ellas mientras la música suena, en cuanto la música se termine, deberán correr a buscar un lugar.Evaluación: El que se quede sin silla deberá abandonar el juego

PERCEPTIV

“Patitos”

Objetivo: Que el niño logre caminar agachado y mantener el equilibrio.No se requieren materialesEl niño agacharse en cuclillas mientras agarran sus talones y avanzan 2 metros.Evaluación: Recorrer los 2 metros en el menor tiempo posible.

MOTOR/ GRUESO

“Cada quién con su color”

Objetivo: Que el niño logre clasificar objetos con sus respectivos colores.Materiales: Una zanahoria, un limón, una fresa, y un plátano. Una tarjeta naranja, verde, roja y amarilla.El niño deberá clasificar cada fruta con la tarjeta del color que es.Evaluación: Por cada error cometido es un punto menos.

PERCEPTIV

“Nombres”

Objetivo: Que el niño logre escribir su nombre.Materiales: Una hoja y un lápiz.El niño deberá escribir su nombre lo más bonito posible.Evaluación: No salirse del renglón al escribir el nombre.

MOTOR/

“Agrupemos”

Objetivo: Que el niño logre hacer agrupaciones.Materiales: Recortes de pájaros, perros y gatos.El niño deberá clasificar cada fruta con la tarjeta del color que es.Evaluación: Por cada error cometido es un punto menos.

PERCEPTIV

“A meter muchos goles”

Objetivo: Que el niño logre coordinar sus tiros con el pie.Materiales: Un balón y una canasta.Se le darán al niño 10 tiros, deberán patear el balón y procurar meter goles.Evaluación: Por cada tiro fallado es un punto menos.

MOTOR/

“El hombre de madera”

Objetivo: Que el niño logre hacer varios movimientos.No se requieren materiales.Se hará un círculo con 5 niños y uno en el centro, todos deberán imitar las posiciones del que está en el centro.Evaluación: Las posturas deberán ser iguales a las de la persona en el centro.

PERCEPTIV

“La Agujita”

Objetivo: Que el niño logre coordinar sus manos.Materiales: Un hilo y un aro pequeño.El niño deberá meter el hilo dentro del aro pequeño.Evaluación: Deberá hacerlo lo más rápido posible.

MOTOR/

“La Gallinita Ciega”

Objetivo: Que el niño logre asociar rostros utilizando el tacto.Materiales: Una venda.Se deberán cubrir los ojos de un niño, darle vueltas y deberá intentar reconocer el rostro de sus compañeros.Evaluación: Deberá reconocer los más rostros posibles en su vida.

PERCEPTIV

“Como lagartijas”

Objetivo: Que el niño logre coordinar sus brazos con sus piernas.No se requieren materiales.Cada vez que se grite –lagartijas- el niño deberá hacer lagartijas y cuando se griten –mariposas- deberán hacer mariposas.Evaluación: Deberán coordinar bien y no equivocarse.

MOTOR/

“Teléfono descompuesto”

Objetivo: Que los niños logren recordar un mensaje.No se requieren materiales.Se pondrán a los niños en una fila y al primero se le dará un mensaje, ese deberá pasar el mensaje a su otro compañero y así sucesivamente.Evaluación: No distorsionar el mensaje.

PERCEPTIV

“Las cucharas”

Objetivo: Que los niños logre tener coordinación en sus dedos.Materiales: Una cuchara y un huevo.El niño agarrará la cuchara con la mano contraria a la que escribe y deberá pasear por todo el salón con el huevo sin tirarlo.Evaluación: Cada huevo tirado es un punto menos.

MOTOR/

“Adivina que es”

Objetivo: Que el niño logre distinguir entre varias texturas.Materiales: Varios objetos con distintas formas, texturas y una caja.Se pondrán los objetos dentro de la caja y el niño sin ver, deberá reconocer que cosas son.Evaluación: No deberá equivocarse.

PERCEPTIV

“Saltando obstáculos”

Objetivo: Que el niño logre coordinar sus piernas.Materiales: Conos naranjas.Se pondrán conos en diferentes posiciones y el niño deberá esquivarlos mientras va saltando.Evaluación: No deberá tumbar ningún cono.

MOTOR/

“¿Quién falta?”

Objetivo: Que el niño logre recordar rostros.No se requieren materiales.Se pondrán a los niños en círculo, se le pedirá a uno que se esconda y cuando todos abran los ojos, deberán tratar de ubicar quién falta.Evaluación: Ver que tan fácil recuerdan a todos.

PERCEPTIV

“Haciendo marcos”

Objetivo: Que el niño logre coordinar sus dedos.Materiales: Lápiz y hoja.Se pondrá al niño a hacer diferentes tipos de figuras, marcos, etc.Evaluación: Ver que tan derecho hace sus trazos.

MOTOR/

“¿Quién soy?”

Objetivo: Que el niño logre recordar y vincular rostros e imágenes.Materiales: Tarjetas con personales o animales en ellas.El niño escogerá una tarjeta al azar y sin ver, se la pondrá en la frente preguntando ¿Quién soy? Mientras sus compañeros le dan pistas para que trate de adivinar.Evaluación: Es un punto menos si no adivinan el personaje.

PERCEPTIV

“¿Uno, dos y tres?”

Objetivo: Que el niño logre coordinar sus pies.No se requieren materiales.El niño deberá estar alerta porque cuando se diga 1, deberán sostenerse en un pie, cuando digan 2, deberán levantar las manos y cuando se diga 3, deberán quedarse quietos, solo estar de pie.Evaluación: Que el niño no falle a ninguna indicación, o saldrá del juego.

MOTOR/

“Cambo de sitio”

Objetivo: Que el niño logre agilizar su memoria.No se requieren materiales.Se sentarán en círculo y se le dará la indicación a un niño que se cambie de lugar, ellos deberán detectar qué se cambió y en qué lugar estaba.Evaluación: Tratar de recordar fácilmente en qué lugar estaban en el menor tiempo posible.

PERCEPTIV

“Amarremos los zapatitos”

Objetivo: Que el niño logre coordinar sus dedos.Materiales: Zapatos con agujetas.Se le enseñará al niño a amarrar sus agujetas y luego se le pedirá que lo haga solo.Evaluación: Que el niño lo haga lo mejor posible.

MOTOR/

“Uniendo numeritos”

Objetivo: Que el niño logre unir los números.Materiales: Una hoja con los números del 1-10 revueltos y un lápiz.El niño deberá unir los números.Evaluación: Que esté todo correcto.

PERCEPTIV

“Saltando la cuerda”

Objetivo: Que el niño logre brincar hasta cierta altura.Materiales: Cuerda.Dos compañeros sostendrán la cuerda a una altura de 10cm del suelo, los niños deberán saltar la cuerda y se irá elevando 5cm por cada salto logrado.Evaluación: Que el niño salte la cuerda sin tocarla.

MOTOR/

“Llenando y vaciando”

Objetivo: Que el niño logre tener la precisión de llenar un envase y vaciarlo.Materiales: Coditos crudos –pasta- y recipiente.El niño deberá llenar el recipiente con los fideos y luego vaciarlo.Evaluación: Que el niño lo tire la pasta, todo entre al recipiente.

MOTOR/

“La imagen que sigue…”

Objetivo: Que el niño logre asociar las imágenes.Materiales: Tarjetas con imágenes similares.Se le mostrará al niño varias imágenes y el deberá deducir que imagen sigue.Evaluación: Que el niño lo haga con los menos errores posibles.

PEREPCION

“Esta imagen no va”

Objetivo: Que el niño logre discriminar las imágenes no correspondiente.Materiales: Varias imágenes.Se mostrará al niño las imágenes y el deberá quitar la imagen que es diferente.Evaluación: Que el niño lo haga lo haga con los menos errores posibles.

PEREPCION

“Brinquemos juntos la cuerda”

Objetivo: Que los niños desarrollen la habilidad de coordinar mientras saltan.Materiales: Una cuerda.Se formarán a tres niños y deberán saltar la cuerda.Evaluación: Que los niños no pisen la cuerda.

MOTOR/

“Hagamos el recorrido”

Objetivo: Que el niño logre llegar a un punto siguiendo instrucciones.No se requiere materialEl niño deberá llegar a un punto mientras se le da instrucciones con términos espaciales como –sobre, bajo, alrededor, etc-.Evaluación: Que el niño llegue al punto de reunión lo antes posible.

PERCEPTIV

“Cuentas con cuentas”

Objetivo: Que el niño logre tener la coordinación en sus dedos para ensartar las cuentas en hilo.Materiales: Hilo y cuentas de colores.El niño deberá insertar el hilo en las cuentas.Evaluación: Que el niño logre hacer esa actividad sin tirar las cuentas.

MOTOR/ FINO

“Rompecabezas”

Objetivo: Que pueda armar el rompecabezas.Materiales: Un rompecabezas.El niño deberá armar el rompecabezasEvaluación: Que el niño logre hacer esa actividad lo más rápido posible.

PERCEPTIV

“A encestar todos”

Objetivo: Lograr que el niño tenga una coordinación en brazos.Materiales: Una pelota y una canasta.Que el niño haga cinco tiros de diferentes distancias para encestar el balón.Evaluación: Que realice la actividad sin que el balón caiga el suelo.

MOTOR/ GRUESO

“El espejo”

Objetivo: Coordinación de todo el cuerpo.No se requieren materiales.Se pondrán dos de frente y deberán de hacer las mismas actividades, como si estuvieran frente a un espejo.Evaluación: Que puedan realizar la actividad sin equivocaciones.

PERCEPTIV

“A vestir bebes”

Objetivo: Lograr que el niño sepa dónde van las prendas.Materiales: Bebés y ropa.Que el niño trate de vestir a los bebés colocándole correctamente la prenda en su lugar.Evaluación: Que las prendas estén en su lugar correcto.

MOTOR/ FINO

“Terminemos el dibujo”

Objetivo: Que crea la capacidad de hacer el dibujo.Materiales: Un dibujo hecho exactamente a la mitad y un lápiz.Hacer que el niño termine el dibujo lo más parecido a la mitad que ya está hecha.Evaluación: Tratar que salga lo más parecido.

PERCEPTIV

“Rally”

Objetivo: Lograr que el niño haga diferentes actividades que involucren sus músculos.Materiales: Tarjetas con varias indicaciones.El niño llegará a tres estaciones diferentes, donde se le pondrá a saltar, hacer mariposas y a saltar objetos. La duración es de 1 min por estación.Evaluación: Medir el tiempo en el que realiza la actividad.

MOTOR/ GRUESO

“Encuentra la diferencia”

Objetivo: Que el niño logre encontrar las diferencias en dibujos.Materiales: Dibujos y un lápiz.Se le mostrarán dos dibujos que al parecer son iguales pero tienen cosas diferentes. El niño deberá de encontrar las diferencias y circularlas.Evaluación: Que las diferencias estén correctamente circulados.

PERCEPTIV