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MANUAL DE CONVIVENCIA
INSTITUCION : NUEVO GIMNASIO CRISTIANO
APROBACION: RESOLUCION Nº 006798 de AGOSTO 24 DE 2.009
PARA: PRE-ESCOLAR, BASICA PRIMARIA,
BASICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADEMICA.
DIRECCION : AUTOPISTA MEDELLIN RETEN LA SIBERIA 4 KM. A COTA
PROPIETARIO: CASA SOBRE LA ROCA IGLESIA CRISTIANA INTEGRAL
DOMICILIO : CALLE 102 Nº 14- 64 SANTAFE DE BOGOTA
RECTOR(A): NORMA SOFIA VANEGAS
JORNADA : ÚNICA
CARACTER : MIXTO
NATURALEZA: PRIVADO
CALENDARIO: “B”
MODALIDAD : ACADÉMICA
CODIGO DANE: 425214000203
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FUNDADORES:
Pastor Darío Silva Silva y Señora Esther Lucia Silva Silva
CONSEJO SUPERIOR
Jairo Enrique Romero Pastor Capellán NGC
Alejandra García de Llanos Representante Pastor Darío Silva Silva
Norma Sofía Vanegas Rectora
Carlos Ricardo Bustos Administrador General Iglesia Casa Sobre la Roca
CONSEJO DIRECTIVO
1. Rectora
2. Representante Pastor Presidente Darío Silva Silva
3. Pastor Capellán NGC
4. Un representante de los sectores productivos, Administrador General CR
5. Dos representantes del personal docente
6. Dos representantes de los padres de familia
7. Un representante de los estudiantes elegido por el consejo de estudiantes
8. Un representante de los exalumnos
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MANUAL DE CONVIVENCIA
1. HORIZONTE INSTITUCIONAL
1.1 Propósito del Manual de Convivencia en el N.G.C.
1.2 El Nuevo Gimnasio Cristiano
1.2.1 Nuestro lema en el N.G.C.
1.3 Misión
1.4 Visión
1.5 Filosofía institucional
1.5.1 Objetivos generales
1.5.2 Principios bíblicos
1.5.3 Perfil del docente
1.5.4 Perfil del coordinador
1.6 Fundamentos
1.7 Declaración de fe
1.8 Estudiantes del N.G.C
1.8.1 Perfil del estudiante
1.8.2 Deberes y derechos del estudiante
1.9 Gobierno Escolar
1.9.1 Consejo Superior
1.9.2 Consejo Directivo
1.9.3 Consejo Académico
1.10 Mecanismos para participación escolar
1.10.1 Ruta de atención integral
1.10.2 Comité de convivencia
1.10.3 Consejo estudiantil
1.10.4 Consejo de padres de familia
1.10.5 Personero
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1.10.6 Representante de estudiantes
1.10.7 Representante de profesores
2. GESTIÓN COMUNIDAD
2.1 Proceso de admisión y matricula
2.2 Generalidades del Proceso de admisión y matricula
2.1.1 Políticas de Admisión.
2.1.2 Generalidades del proceso.
2.1.3. Mapa del proceso de Admisión
2.1.4 Descripción Procedimiento ordinario de admisiones por etapas
1. Etapa 1: Publicidad y mercadeo.
2. Etapa 2: Preinscripción.
3 Etapa 3: Inscripción.
3.1 Inscripción pasos a seguir por el NGC
3.3.1.1 Play Day Preescolar a 1°
3.3.1.2 Exámenes de admisión 2º a 5º
3.3.1.3 Logística
4. Etapa 4: Presentación de pruebas y comités de Admisión
4.1 Desarrollo de la entrevista con padres
4.2 Play Day Preescolar a 1°
4.3 Aspirantes 2° a 5°
4.4 Conformación comité de admisión
5 Etapa 5: Publicación de resultados
6 Etapa 6: Entrevistas
6.1 Entrevista grupo de preescolar y 1°
6.2 Entrevista grupo de 2º a 5º
6.3 Concepto de entrevistas y consolidado
7 Etapa 7: Segunda publicación de resultados
8 Etapa 8: Pre matrícula
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9 Etapa 9: Matrícula
10 Etapa 10: Entrega carpetas a nuevos estudiantes a Secretaría Académica.
11. Etapa 11: Bienvenida familias nuevas y seguimiento en proceso de
adaptación.
2.2 Proceso de formación
2.2.1 Parámetros institucionales
2.2.1.1 Del uniforme
2.2.1.2 Dentro del aula
2.2.1.3 Fuera del aula
2.2.1.4 En el restaurante
2.2.1.5 Vigilancia y seguridad
2.2.1.6 Cuidado del medio ambiente escolar: programas Handy y reciclaje.
2.2.2 Procedimiento disciplinario
2.2.2.1 Faltas leves (Responsabilidad del estudiante)
Procedimiento disciplinario en faltas leves (Pre-escolar y Primaria)
Procedimiento disciplinario en faltas leves (Básica)
2.2.2.2 Faltas Graves (Carácter del estudiante)
Procedimiento disciplinario en faltas graves
2.2.2.3 Faltas gravísimas (Ofensas serias de conducta)
Procedimiento disciplinario en faltas gravísimas
2.2.3 Compromisos ante el colegio
Compromiso disciplinario
Compromiso familiar
Matricula en observación
Cancelación de la matricula
2.2.4 Convivencia escolar
Mecanismos de comunicación
Manejo y resolución de conflictos
2.3 Horarios y asistencia
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2.4 Padres de familia y acudientes
2.4.1 Deberes y derechos de los padres de familia
3. GESTIÓN ACADÉMICA
3.1 El Modelo Pedagógico del N.G.C.
3.2 El N.G.C. tiene una modalidad
3.3 Nuevo Sistema de evaluación N.G.C según decreto 1290
3.4 Programa sistemático para la evaluación del aprendizaje y desarrollo del estudiante
3.5 La comisión de evaluación y promoción.
3.6 Periodos de evaluación.
3.7 Estándares Curriculares.
3.8 Competencia educativa.
3.9 Logro.
3.10 Logros cognitivos.
3.11 Logros no-cognitivos.
3.12 Informe académico.
3.13 Las recomendaciones.
3.14 Las estrategias.
3.15 Proceso de recuperación académica.
3.16 Periodo de nivelación
3.17 Promoción académica.
3.18 Estímulos y distinciones
3.19 Salidas pedagógicas e institucionales.
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4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA
4.1 Costos educativos
4.2 Procedimiento para solicitar constancias y certificados
4.3 Biblioteca y tecnología
4.4 Transporte escolar
4.4.1 Accidentes escolares
4.5 Servicio enfermería
5. ÁREA ESPIRITUAL
5.1 Proyectos del área
5.2 Consejería y apoyo espiritual
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MANUAL DE CONVIVENCIA NUEVO GIMNASIO CRISTIANO
1. HORIZONTE INSTITUCIONAL
1.1 Propósito del Manual de Convivencia
Los Planteles Educativos puedan y deben establecer una serie de normas o
reglamentos en donde se viertan las pautas de comportamiento que deben seguir las
partes del proceso Educativo (ST- 527/95).
En el N.G.C, al igual que toda sociedad organizada, necesita límites que regulen el
comportamiento de todos sus miembros
El Manual de convivencia es una herramienta pedagógica que enmarca la manera en
que se dan las relaciones interpersonales en el N.G.C. y nos enseña cómo convivir
armónicamente pasando gratos días en un colegio que es de todos y para todos.
Constituye el conjunto de acuerdos de la Comunidad Educativa sobre qué y cómo se
hacen las cosas en el N.G.C. , reconociendo que cada persona tiene derechos y aporta
con el cumplimiento de sus deberes a la formación ciudadanos íntegros y una sociedad
armónica (Ley general de educación art. 87)
Determina los derechos y deberes de los estudiantes y demás miembros de la
comunidad educativa (Ley general de educación 115)
Por lo tanto es necesario para todos conocer las reglas, procedimientos y decisiones del
N.G.C. en relación con lo disciplinario y académico.
Reflejar la filosofía institucional a través de los principios y valores cristianos que
manifiestan todos los pertenecientes al N.G.C.
Brindar procesos de aplicación de las acciones formativas y ofrecer alternativas para la
solución de conflictos.
Desarrollar hábitos de comportamiento basados en las enseñanzas bíblicas como
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autodisciplina y orden.
Estimular la concienciación de los deberes y derechos personales que como miembros
activos del NUEVO GIMNASIO CRISTIANO se adquieren y asumen.
1.2 El Nuevo Gimnasio Cristiano
El Nuevo Gimnasio Cristiano es un colegio fundado por el Pastor Dario Silva Silva y su
esposa Ester Lucia Silva Silva en el año de 1993 con sede en la 102 con carrera 15. Para el
año 1995 se hace necesario trasladar la sede del colegio, debido a que la respuesta de los
padres de familia sobrepasó las expectativas que se tenían. Se contaba con 200 estudiantes
y el espacio no era suficiente. Por lo tanto se tomó la decisión de arrendar una finca ubicada
en el Km 4, vía Sibería Cota, cuya área aproximada es de 10,000 m2. En este lugar se
abren los niveles de preescolar hasta el grado noveno. Al año siguiente el licenciado
Ramón Méndez es designado Rector de la institución, función que desempeñó hasta el mes
de diciembre del año 2012, cuando es nombrada como Rectora la Dra. Norma Vanegas. El
31 de Octubre de 1996, el nombre del colegio cambió a Nuevo Gimnasio Cristiano. La
primera promoción fue en 1997 con 17 alumnos. En el año 2007, se inició el proyecto
bilingüe y se organizó por grupos de estudios de docentes para garantizar el bilingüismo.
Del año 2007 al 2009 el colegio realiza el proceso de cambio de calendario A (febrero a
noviembre) al B (agosto a Junio) y valida la Licencia de Funcionamiento y Aprobación de
Estudios desde Pre-escolar hasta grado Undécimo. La última resolución de aprobación fue
el 24 de agosto de 2009 #006798 de la Secretaria de Educación de Cundinamarca
conceptuando cambio de calendario A a calendario B.
Misión: Educar y formar líderes basados en principios cristianos que impacten la sociedad
siendo aprendices autónomos, personas seguras, ciudadanos responsables y
comunicadores bilingües efectivos. “Ellos serán mi pueblo, y yo seré su Dios. Haré que haya
coherencia entre su pensamiento y su conducta, a fin de que siempre me teman, para su
propio bien y el de sus hijos.” Jeremías 32:38-39. Visión: El Nuevo Gimnasio cristiano
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prepara líderes bilingües, renovando su mente, consolidando su espíritu y fortaleciendo su
cuerpo, para garantizar su eficiente y efectivo desempeño frente a las exigencias de un
mundo en permanente cambio. “No se amolden al mundo actual, sino sean transformados
mediante la renovación de su mente. Así podrán comprobar cuál es la voluntad de Dios,
buena, agradable y perfecta.” Romanos 12:2. “Hagan lo que hagan, trabajen de buena
gana, como para el Señor y no como para nadie en este mundo.” Colosenses 3:23.
El NGC está estructurado organizacionalmente bajo las siguientes áreas que estipula el
MEN:
COMUNIDAD: Personal Docente: Actualmente el colegio cuenta con 48 docentes. 54 % de
estos docentes son bilingües. El 80% del personal docente está certificado por ACSI y el
20% se encuentra actualmente en el proceso de Certificación Docente. Estudiantes: El
cuerpo de estudiantes está conformado por 77 estudiantes en preescolar, 174 estudiantes
en primaria, 258 estudiantes en secundaria. En clases tenemos un promedio de 18
estudiantes en preescolar, 25 estudiantes en primaria y 25 estudiantes en básica
secundaria. Familias: El N.G.C. cuenta con un total de 346 familias, donde 62% de las
familias asisten a la iglesia Casa Sobre la Roca. Apoyo Escolar: El colegio cuenta con una
planta de profesionales en las áreas de: psicología, fonoaudiología, y terapia Ocupacional.
Hay una psicóloga encargada para tratar los casos en cada sección. Desde este año, se
cuenta con una Ruta Integral donde se hace un análisis de los niños en todas sus áreas de
desarrollo. Este grupo es el encargado de realizar cuatro escuelas de padres en el año, y 1-
2 temas simultáneos. Personal Administrativo: El colegio cuenta con un grupo amplio para
suplir las necesidades en las áreas de comedor, servicios generales, biblioteca, servicios de
salud y administración.
GESTION ACADÉMICA: en su currículo está considerados el aprendizaje significativo que
además considera los principios bíblicos. Los métodos de aprendizaje con enfoque
Cristocéntrico. En abril del 2013 se comienza la reestructuración curricular en el preescolar
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para brindar una educación integral, con enfoque Cristo-céntrico, formación bilingüe, que
desde una mirada del desarrollo integral, que responda a las edades y necesidades de los
niños y las niñas, contando con una estructura didáctica innovadora que reconoce los
pilares de la educación inicial, su planteamiento se hace desde las dimensiones y realiza
una apuesta metodológica a través de los Proyectos de Aula. Para finales del mes de junio
las docentes de preescolar trabajaron en la realización de las cartillas como recursos
pedagógicos en las áreas de: español, psicomotricidad, inglés y lógico-matemáticas para los
grades de K1 a K3. Este año escolar 2013-2014 se comienza la reestructuración curricular
de todas las áreas del conocimiento desde segundo hasta undécimo grado.
Intensidad Horaria: El Nuevo Gimnasio Cristiano cuenta con un total de 39-40 semanas de
trabajo escolar con los estudiantes. El horario diario para todas las secciones comienza a
las 7:15 a.m. y culmina a las 2:45 p.m. Existen 8 periodos en el día de 45 minutos por clase.
Para la sección de preescolar existen 6 periodos de 45 minutos.
Escala de Valoración: La escala de evaluación del desempeño del estudiante debe tener
equivalencia con la escala de valoración nacional. En este aspecto nuestra institución ha
venido evaluando con escala numérica y valorativa generando una relación entre lo
cuantitativo y lo descriptivo garantizando calidad y apuntando hacia la excelencia. La escala
propuesta por el nuevo Decreto corresponde a: Desempeño Superior, Desempeño Alto,
Desempeño Básico y Desempeño bajo. Desde primer grado hasta undécimo grado
aparecerán tanto las letras correspondiente a Superior, Alto, Básico y Bajo (E, G, S, F) por
sus siglas en inglés. Simultáneamente esta escala tendrá su correspondiente numeración.
Desempeño Superior: 9.0 – 10.0 Excellent
Desempeño Alto: 7.5 – 8.9 Good
Desempeño Básico: 6.0 – 7.4 Satisfactory
Desempeño Bajo: 1.0 – 5.9 Failure
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Esto significa que el criterio de aprobación de asignatura se da con la calificación numérica
de 6.0 a 10.0. La evaluación en el preescolar es un proceso de valoración integral,
cualitativa y descriptiva. Se desarrolla a través de los procesos en cada una de las
dimensiones del desarrollo. Es realizada durante diversas actividades que proporcionan una
autoevaluación, evaluación y heteroevaluación. Al final de cada periodo se entrega un
reporte de informe evolutivo teniendo en cuenta la siguiente escala de valoración:
NR: Needs reinforcement (Necesita Refuerzo)
BP: Begins the process (Inicia el Proceso)
GP: Shows good Process (Muestra Buen Proceso)
MP: Masters the Process (Domina de Proceso)
Evaluaciones Estandarizadas: Los estudiantes de N.G.C. presentan los exámenes oficiales
Pruebas Saber 3°, 5° y 9°. Los estudiantes de 11° presentan los exámenes oficiales ICFES para
calendario B. El colegio ha estado ubicado en las categorías Superior en los años 1997 hasta
2001, 2003 y 2004. Muy Superior desde el año 2002 hasta la fecha.
Se propone como meta que los estudiantes presentes pruebas oficiales para evaluar su nivel de
inglés proporcionadas por el British Council. Convenios: El N.G.C. tiene un convenio con el
colegio americano Calvary Christian Academy. En este colegio se reciben de 1 a 10 estudiantes
por un semestre hasta un año escolar. Hasta la fecha, desde el 2012, ocho estudiantes has sido
participes de este proceso.
ADMINISTRACIÓN
Infraestructura: El N.G.C. cuenta con un área aproximada de 10,000 m2. Se cuenta con una
estructura nueva de salones prefabricados para la sección de preescolar, como también, se
realizó la construcción batería de baños en esta sección.Se construyeron dos salones
independientes para las asignaturas de Música y Danzas.En la sección administrativa se
rediseñó de manera notable requisitos de ventilación, iluminación y espacio.Finanzas: El N.G.C.
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es una institución con régimen de libertad regulada. Es un establecimiento del la iglesia Casa
Sobre la Roca. Actualmente recibimos un soporte financiero por parte de la iglesia.
ÁREA ESPIRITUAL: Misiones, toda la comunidad estudiantil tiene por lo menos dos
actividades experienciales programadas cada año con el fin de trabajar, enseñar y ahondar
principios bíblicos y servir a la comunidad. Los proyectos del área espiritual como Insights,
Extreme Day, Christmas in my Heart, Día de la Cosecha, Pepe, Viaje Misionero, Thanksgiving
entre otros, desarrollan en los niños(a) una verdadera identidad en Cristo permitiéndoles ser
testimonio dentro y fuera de su colegio y encaminándolos a la gran comisión cumpliendo así el
propósito y llamado del Señor para sus vidas. Personal de Apoyo Espiritual: El N.G.C. cuenta
con una pareja de capellanes ordenados como Pastores dedicados en su totalidad a liderar
todo lo relacionado con Ética y Valores y con el desarrollo espiritual de los alumnos al mismo
tiempo que con la formación espiritual de toda la comunidad del colegio incluyendo a todos los
docentes, administradores y empleados en general. Esta área cuenta con 4 docentes y 4
consejeros..Currículo: Desde este año escolar 2013-2014 se realizó un currículo bien
estructurado de fundamentos bíblicos con dinámicas de clase acorde a cada edad, donde a
través de las clases de fundamentos bíblicos y de los devocionales diarios, se transmite clara y
consistentemente la palabra de Dios. Adicionalmente, se abrió un espacio por horario
establecido para el Chapel Day, el cual es un culto dinámico donde los estudiantes son
edificados a través de alabanza, oración y enseñanzas basadas en la Biblia. El lema del
N.G.C es: CONOCIMIENTO Y COMPORTAMIENTO, con lo cual se significa que los
estudiantes adquieren conocimientos y desarrollan competencias que han de verse reflejadas
dentro de un modelo de comportamiento digno de un buen ciudadano.
1.3 Misión
Educar y formar líderes basados en principios cristianos que impacten la sociedad siendo
aprendices autónomos, personas seguras, ciudadanos responsables y comunicadores
bilingües efectivos.
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“Ellos serán mi pueblo, y yo seré su Dios. Haré que haya coherencia entre su pensamiento y
su conducta, a fin de que siempre me teman, para su propio bien y el de sus hijos”.
Jeremías 32:38-39 NVI.
1.4 Visión
El Nuevo Gimnasio Cristiano prepara líderes bilingües, renovando su mente, consolidando
su Espíritu y fortaleciendo su cuerpo, para garantizar su eficiente y efectivo desempeño
frente a las exigencias de un mundo en permanente cambio.
“No se amolden al mundo actual, sino sean transformados mediante la renovación de su
mente. Así podrán comprobar cuál es la voluntad de Dios, buena, agradable y perfecta”.
Romanos 12:2 NVI
“Hagan lo que hagan, trabajen de buena gana, como para el Señor y no como para nadie en
este mundo". Colosenses 3:23 NVI
1.5 Filosofía institucional(ver documento completo en la pag web)
“La educación es parte de la evangelización”.
“No existe una cultura cristiana, sino una doctrina cristiana para todas las culturas”.
“Un buen cristiano será un buen ciudadano”.
“Todo se revalúa, se devalúa o perece. El cristianismo permanece”.
“Un estudiante espiritual podrá llegar a ser un intelectual; pero un estudiante intelectual
no llegará, por eso, a ser espiritual”.
“Creer y hacer - Orar y Obrar”.
“Una obligación, ni una opción, sino la esencia de la formación”.
“El educador es servidor y no señor”.
“Primero salvar, segundo educar”
“Es mejor formar sabios que formar eruditos”.
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“Intelectualidad acompañada de integridad”.
1.5.1 Objetivos generales
Comprometer a los diferentes estamentos de la comunidad educativa para que, a partir
del amor a Dios y con un espíritu de servicio, realicen toda acción educativa formando
los valores humanos y éticos, con el uso adecuado de la palabra de Dios y bajo la guía
del Espíritu Santo.
Concientizar a la comunidad de la importancia del diálogo familiar para el logro de una
renovación social.
Fomentar el amor, evidenciado en la práctica del trabajo comunitario e individual, a
través de un espíritu de servicio que redunde en avance permanente para la institución.
Desarrollar la capacidad de investigación y el espíritu crítico a través de métodos que
estimulen a los estudiantes a convertirse en creadores de su propio aprendizaje.
Concientizar y sensibilizar al estudiante respecto a la preservación del medio ambiente.
Formar valores civiles, éticos, morales, académicos, de organización social y de
convivencia humana.
1.5.2 Principios bíblicos
Integridad: rectitud, honestidad; un corazón que no está dividido. Congruencia entre las
creencias, las palabras y las acciones en todas las áreas. Vivir una vida sin tacha.
Proverbios 20:6-7 NVI.
Justicia: equidad, no hacer acepción de personas; actuar objetivamente. Miqueas 6:8
NVI.
Amor: Esencia de DIOS. Implica aceptación, comprensión y preocupación por el otro;
tolerancia, perdón y mutua edificación, bases de la convivencia armónica. Romanos
12:10 NVI.
Humildad: adoptar la perspectiva de Dios, renunciando al orgullo; reconocer que no se
puede hacer nada sin Él, pero que Él, si puede hacer todo por el hombre. Evitar la
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vanagloria y dar la honra a Dios. Aceptar el error y la debilidad personal, “estimando
cada uno a los demás como superiores a sí mismo”. Filipenses 2:3 NVI.
Obediencia: seguir el camino trazado por Dios, guardar Su Palabra y vivirla. Reconocer
la autoridad de Dios en los líderes y sujetarse a ellos y a las normas dadas para la
convivencia humana. Romanos 13:1-2 NVI.
Mayordomía: reconocer que Dios es el dueño de todo lo creado y administrar fielmente
lo que ha dado a cada uno. 1 Corintios 4:2 NVI.
Oración: tener una relación personal e íntima con Dios, apoyándose además en la
lectura de la Biblia para conocerlo, amarlo, y obedecerlo. Efesios 6:18 NVI.
Libertad: capacidad de elegir. La verdadera libertad está en escoger la Verdad al
someterse a los principios dados por la Palabra de Dios, teniendo en cuenta que la
aplicación de los principios perfeccionan los sentimientos, pero dejarse arrastrar por
los sentimientos, inválida los principios. Gálatas 5:1, 1 Corintios 6:12 NVI.
Servicio: seguir el ejemplo de Jesús en todo rol desempeñado, teniendo claro que Él
vino para servir y no para ser servido. Mateo 20:28 NVI.
Misericordia: hacer propio el dolor o la alegría ajenos, sufrir con el que sufre y reír con el
que ríe; ser solidario. Romanos 12:15 NVI.
Liderazgo: ejercer influencia positiva sobre otros a través del testimonio de vida,
tomando como ejemplo a Jesús. El líder es siervo, asume responsabilidades, se
compromete, actúa con excelencia como para Dios y no para los hombres, toma
decisiones, está abierto al cambio y ejerce autoridad con amor. Josué 1:9 NVI.
Unidad: hablar un mismo lenguaje, caminar en la misma visión, evitar las divisiones,
procurar el trabajo en equipo y la participación. Rechazar el individualismo. 1 Corintios
1:10 NVI.
1.5.3 Perfil del docente
“Aquí va mi consejo sobre lo que les conviene en este asunto: el año pasado ustedes fueron
primeros, no sólo en dar sino también en querer hacerlo. Lleven ahora a feliz término la obra
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para que, según sus posibilidades, cumplan con lo que de buena gana propusieron. Porque si
uno lo hace de buena voluntad, lo que da es bien recibido según lo que tiene, y no según lo que
no tiene.” 2ª Corintios 8:10-12 NVI.
El maestro del Nuevo Gimnasio Cristiano, poseerá una formación espiritual y académica que le
permitirá entender la misión para la cual ha sido llamado. 1ª Corintios 2:12-15 NVI. De tal
manera, será guía incondicional para que su discípulo asimile integralmente el lema gimnasiano
“Conocimiento y Comportamiento”.
Es decir, ser guiado por el Espíritu Santo para que pueda discernir cada situación, ya sea
académica, en el manejo de su cátedra, o en el desarrollo del ministerio que le ha sido dado por
Dios, al no ser juez de la persona sino del hecho.
Tendrá presente que es un servidor de Dios, al poner a su disposición, el conocimiento, la
bondad, la pureza y el amor, y al entender que todo lo que haga para Dios no es en vano. 1ª
Corintios 15:58 NVI.
Su preparación profesional y espiritual debe respaldar la aplicación de una renovada pedagogía
que le permita al educando, desarrollar procesos de pensamiento encaminados a la resolución
de los problemas correspondientes a su realidad inmediata, sin dejar de lado el testimonio de
vida.
1.5.4 Perfil de los coordinadores:
Liderar actividades que estimulen el crecimiento espiritual de docentes y estudiantes.
Propender por la innovación pedagógica.
Ofrecer iniciativas orientadas a mejorar el PEI y la calidad de la educación.
Coordinar eficientemente el desarrollo de las actividades planeadas por el N.G.C.
Su sentido de pertenencia y amor por la institución.
El cumplimiento responsable de sus deberes.
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Ser ejemplo de cordialidad, buenas maneras y liderazgo.
Su empeño constante en el cumplimiento de la MISIÓN y VISIÓN INSTITUCIONALES
El coordinador y docente del N.G.C., posee un alto grado de identidad, vive un profundo sentido
de pertenencia, asume un compromiso institucional y vela por su formación permanente. Como
tal, conoce ampliamente el Proyecto Educativo Institucional del N.G.C. y la legislación educativa
colombiana y contribuye significativamente en el enriquecimiento y fortalecimiento de éste.
1.6 Fundamentos
Formación Integral: se concibe al educando en sus tres dimensiones, espíritu, alma y cuerpo 1
Tesalonicenses 5:23 NVI, como ser único e irrepetible, creado a imagen y semejanza de Dios,
por lo cual se propenderá por el crecimiento espiritual basado en la lectura de la Biblia y la
relación personal con Dios, el desarrollo intelectual y socio afectivo, el fortalecimiento de la
voluntad y el desarrollo psicomotriz dentro de una sana autoestima y apropiación de su
identidad como hijo de Dios.
Interacción social del estudiante con el medio en que se desarrolla: Será constructor de su
conocimiento, capaz de solucionar problemas y plantear alternativas de cambio frente a la
realidad.
Actividades de aprendizaje encaminadas al conocimiento, desarrollo y avance de la ciencia y la
tecnología que permitirán al estudiante desempeñar exitosamente roles en el sector productivo.
Procesos pedagógicos basados en proyectos de aula, adopción de los aspectos positivos del
constructivismo, ejercicio de aprendizaje cooperativo y el trabajo en equipo en el salón de clase
con el propósito de desarrollar las inteligencias múltiples.
Desarrollo de la convivencia democrática y participativa basada en principios éticos que llevan
al educando a ser diferente, siguiendo el ejemplo y siendo testimonio de Cristo, autónomo y
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libre, capaz de someter su voluntad a la de Dios y permitir que el Espíritu Santo guíe su
conciencia.
1.7 Declaración de fe
1. CREEMOS en las Sagradas Escrituras como plena e infalible Palabra de Dios, revelada al
hombre por inspiración del Espíritu Santo y, consecuentemente, única segura norma de fe y
conducta.
2. CREEMOS que las Sagradas Escrituras tienen una constitución interna y otra externa: la
primera, formada por la Ley y el Evangelio; la segunda, por los 39 libros del Antiguo Testamento
y los 27 del Nuevo testamento.
3. CREEMOS que las Sagradas Escrituras hablan por sí mismas y, en ningún modo, aceptan
interpretaciones de carácter privado, aun cuando guían la revelación individual del Espíritu
Santo.
4. CREEMOS en un solo Dios Viviente, Eterno y Verdadero, quien es tres personas distintas:
Padre, Hijo y Espíritu Santo, siendo las tres una indisoluble e inescrutable unidad en esencia,
poder y eternidad.
5. CREEMOS que el Padre es el Creador de todo lo visible e invisible, y Autor del incancelable y
misericordioso Plan de Salvación desde antes de la fundación del mundo.
6. CREEMOS que el Hijo es eternamente engendrado del Padre, y único mediador entre Dios y
los hombres; encarnó por obra y gracia del Espíritu Santo y nació de la bienaventurada virgen
María; y en El conviven dos naturalezas: Divina y Humana, en una sola persona.
7. CREEMOS que el Espíritu Santo procede eternamente del Padre y del Hijo; es revelador del
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conocimiento de Dios al hombre por las Sagradas Escrituras; Santificador, Persuadidor,
Consolador, Dador de Poder y representante único de Cristo sobre la Tierra.
8. CREEMOS en el mundo espiritual formado por el cielo y el infierno; en la existencia de los
ángeles buenos y malos, y en la de Satanás como jefe de los últimos.
9. CREEMOS que el ser humano, hecho a imagen y semejanza de Dios, es una trinidad de
espíritu, alma y cuerpo; y posee, en forma innata, la Ley Divina escrita en su corazón.
10. CREEMOS en la caída de toda la humanidad por la desobediencia de Adán y Eva, y en la
herencia del pecado original en todo hombre.
11. CREEMOS que todo pecado voluntariamente cometido es mortal y ocasiona
necesariamente la enemistad del hombre con Dios.
12. CREEMOS que es imposible para el hombre, por finitas y precarias obras, compensar la
deuda de sus pecados ante el Tribunal Divino.
13. CREEMOS en la justificación por la fe, es decir, en que el perdón de la culpa es otorgado de
manera exclusiva por la gracia de Dios a todos aquellos que creen de corazón en Jesucristo y lo
confiesan voluntariamente con su boca.
14. CREEMOS en la muerte redentora de Jesucristo en la cruz del Calvario, en la expiación por
su sangre y en la justificación por su mérito sacrificial.
15. CREEMOS que Jesucristo murió en la cruz, fue sepultado y resucitó al tercer día de entre
los muertos, ascendió al cielo y está sentado a la diestra de Dios Padre.
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6. CREEMOS en la Segunda Venida de Jesucristo en dos etapas: una invisible para arrebatar a
la iglesia antes de la Gran Tribulación; y otra visible para establecer su reinado milenial sobre la
tierra, al final de la Gran Tribulación.
17. CREEMOS en la comunión de los creyentes, unidos por la fe común de los Apóstoles, los
tres Credos de la iglesia antigua y los contenidos de los seis primeros Concilios Generales, que
concuerdan con la Biblia. Lo que hemos creído todos en todo lugar y en todo tiempo.
18. CREEMOS en la Iglesia, una, santa, universal y apostólica; que es invisible y está formada
por las almas de aquellos que tienen escritos sus nombres en el Libro de la Vida; y se hace
visible en el mundo por amor mediante la propagación del evangelio.
19. CREEMOS en el nuevo nacimiento, no de la carne, sino del espíritu, al ser regenerado por
el Espíritu de Dios; y que, como fruto de esa regeneración hacemos buenas obras, no para ser
salvos, sino porque ya lo somos.
20. CREEMOS que la Iglesia es integral, no parcializada en su mensaje, ni especializada en sus
dones, ni fraccionada en su acción; equilibrada bajo el principio de santidad en libertad y
libertad en santidad; sin legalismos, normas de hombres sobre vestuario, ornato personal,
comida, bebidas, regulación de la vida privada, u otro yugo similar.
21. CREEMOS que el Cristianismo, más que un sistema religioso, es una manera de ser y de
actuar; es vivencial y no ritual; una teología al servicio de la vida y no una vida al servicio de la
teología, pues no hay una cultura cristiana, sino una doctrina cristiana para todas las culturas.
22. CREEMOS en los medios de gracia provistos amorosamente por Dios para el conocimiento
y propagación del Evangelio: la predicación de la Palabra, las ordenanzas del Bautismo y la
Santa Cena del Señor, y la oración.
22
23. CREEMOS que el Bautismo y la Santa Cena han sido explícitas y soberanamente
instituidas por Jesucristo, para ser observadas en la iglesia hasta Su Venida.
24. CREEMOS que el Bautismo es un testimonio público de la fe interior del creyente en Cristo;
debe ser ministrado por inmersión de todo el cuerpo, en el nombre del Padre, y del Hijo y del
Espíritu Santo, a personas en edad de responsabilidad o uso de razón.
25. CREEMOS que la Cena del Señor es un acto conmemorativo de su sacrificio redentor en la
cruz; que, por medio de la participación por fe en ella, el creyente establece una comunión
espiritual con Cristo; y que debe administrarse mediante las especies del pan y el vino,
símbolos del cuerpo y la sangre del Señor.
26. CREEMOS que cada creyente es un sacerdote delante de Dios, y, por el mérito de Cristo en
la cruz, receptor de la completa emancipación, la cual incluye el libre examen y la libertad de
conciencia.
27. CREEMOS en la dotación de dones de parte de Dios para sus hijos, y en su clasificación en
tres grupos: Dones del Ministerio, Dones Operativos y Dones del Espíritu Santo.
28. CREEMOS en la adoración a Dios en espíritu y en verdad, nacida directamente del corazón
y no supeditada a personas, lugares, formalismos, ritos o cosas materiales.
29. CREEMOS que, en procura de la preservación y propagación del Evangelio, Dios ha dotado
a su Iglesia de ministros: Presbíteros para los asuntos espirituales, y Diáconos para los asuntos
administrativos.
30. CREEMOS en la doctrina del Juicio Final, según la cual habrá juicios separados, para el
diablo y los ángeles caídos, la humanidad gentil, el pueblo de Israel, las otras naciones, y los
miembros de la Iglesia Cristiana.
23
31. CREEMOS en la resurrección de los muertos: los justos para vida eterna en el cielo, y los
pecadores para muerte eterna en el infierno.
32. CREEMOS por igual en la absoluta soberanía de Dios y el libre albedrío del hombre, los
cuales no son contradictorios sino complementarios.
33. CREEMOS en la separación de la Iglesia y el estado como entes distintos, dotados por Dios
de funciones paralelas, pero no opuestas entre sí.
34. CREEMOS se debe cristianizar la política, sin politizar el cristianismo; pues la libertad
política de cada creyente es asunto de conciencia, y los partidos políticos confesionales no
representan necesariamente a la Iglesia.
35. CREEMOS que toda autoridad estatal, eclesiástica, laboral y familiar, ha sido establecida
por Dios y debe ser respetada, acatada y obedecida, siempre y cuando no quiera torcer la
voluntad Divina.
36. CREEMOS en la familia como institución establecida por Dios para la preservación de la
sociedad, sobre el fundamento del vínculo matrimonial monógamo; y en la indisolubilidad de
éste, salvo las dos causales bíblicas de divorcio: adulterio irremediable, o abandono definitivo
del cónyuge inconverso.
37. CREEMOS en el respeto por la vida humana y en la procreación responsable y a
conciencia; y, por ende, condenamos el aborto y toda forma de control natal abortivo.
38. CREEMOS en la igualdad de derechos de todos los seres humanos; y en la promoción de la
justicia y la misericordia hacia los necesitados por medio de la función social del capital.
24
39. CREEMOS en la ética cristiana del trabajo, según la cual, Dios prospera toda obra de sus
hijos para que satisfagan necesidades, cumplan obligaciones y den espléndidamente para el
evangelio y para el prójimo con amor.
40. CREEMOS que el diezmo es una norma bíblica de obligatoria observancia para el creyente,
lo mismo que el pago de impuestos al poder civil.
41. CREEMOS en la armonía social basada en el respeto de la libertad ajena; por lo tanto
condenamos toda forma de fanatismo e imposición ideológica o religiosa, sin renunciar al
radicalismo de nuestras creencias. Fanático es el que mata por sus ideas; radical es el que
muere por sus ideas.
42. CREEMOS proclamamos y practicamos este enunciado: Entre cristianos, unidad en la
variedad, con los católicos y ortodoxos, convivencia en la diferencia; frente a los demás
sistemas espirituales, tolerancia en la distancia.
A la gloria del Padre, con el poder del Espíritu Santo, en el nombre de nuestro Señor Jesucristo.
Amén.
Esta Declaración de Fe ha sido proclamada y practicada por la iglesia
1.8 Estudiantes del N.G.C
Los estudiantes son la razón de ser del N.G.C.; fin y propósito de la actividad académica. Es por
esto, que el proceso educativo tendrá como finalidad la formación integral del educando.
Los estudiantes del N.G.C. son representantes de sus familias que reflejan con su
comportamiento la formación que han recibido, se caracterizarán por sus modales y buenas
costumbres.
25
1.8.1 Perfil del estudiante
El estudiante del Nuevo Gimnasio Cristiano será testimonio vivo de Cristo en todas las áreas de
su vida (Romanos 12:9-21), destacándose como fiel servidor de Dios, amante del bien y la
justicia, respetuoso y recto en sus acciones.
Su lema será: Conocimiento y Comportamiento. Su responsabilidad y autonomía lo llevarán a
distinguirse como líder comprometido con Dios, su familia y la institución.
Su carácter estable y definido contribuirá a la armonía en sus relaciones interpersonales a nivel
familiar y social; fomentará el amor al prójimo y ejercitará una fe con obras.
Su actitud crítica y analítica frente a la problemática de su medio, promoverá soluciones
creativas que logren transformaciones científicas, tecnológicas y sociales.
Será un excelente comunicador a todo nivel, sobresaliendo su gusto por la lectura, su
sensibilidad al arte y su espíritu investigativo. Su preparación en una segunda lengua le
permitirá comprender, leer, hablar y escribir en inglés.
Practicará el deporte y hará buen uso de su tiempo libre para una plena formación física y un
óptimo desempeño en cualquier labor a realizar.
1.8.2 Deberes y derechos del estudiante
Deberes
1. Asistir con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes
de estudio.
26
2. Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades de la
institución.
3. Seguir las orientaciones del profesorado respecto de su aprendizaje y mostrarle el debido
respeto.
4. Respetar a sus compañeros.
5. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la
dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
6. No discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa por razones de raza, sexo o por
cualquier otra circunstancia personal o social.
7. Respetar el Proyecto Educativo Institucional o el carácter propio de la institución, de acuerdo
con la legislación vigente.
8. Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles y las instalaciones de la institución y
respetar las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa.
9. Participar en la vida y funcionamiento de la institución.
10. Adecuar su comportamiento, dentro y fuera del colegio, a las más elementales normas de
educación y comportamiento social, así como a todas las leyes, normas y reglamentos
expedidos por las autoridades nacionales.
11. Entregar en sus hogares oportunamente las circulares de las reuniones de Padres de
Familia y devolverlas al colegio firmadas por ellos.
27
12. Responder por su conducta durante las actividades programadas, asumiendo la sanción
correspondiente.
13. Respetar a directivos, docentes, personal administrativo y operativo, compañeros y demás
miembros vinculados al plantel.
14. Emplear siempre expresiones de cortesía y buen gusto para dirigirse a sus compañeros.
15. Respetar los valores de los símbolos patrios y religiosos de la institución.
16. Cuidar con esmero la presentación, aseo y pulcritud del salón de clases, de los lugares de
despacho y en general, de las instalaciones del colegio.
17. Responder por el orden y cuidado del mobiliario, computadores, laboratorios, instrumentos
musicales y otros objetos de uso común del plantel.
18. Utilizar adecuada y oportunamente los recipientes para el depósito de las basuras.
19. Responder por los costos en caso de pérdida, daños y/o reparaciones causadas a
instrumentos, computadores, muebles e inmuebles, implementos deportivos, musicales o a
cualquier instalación del colegio.
20. Respetar el uniforme, ya que él identifica al estudiante como miembro del COLEGIO. En
este sentido, debe portarlos siempre de acuerdo a las indicaciones que establezca el plantel.
21. Mantener buenas relaciones interpersonales a fin de lograr una convivencia armónica entre
los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa, sin que ello conlleve a
demostraciones exageradas y/o contacto físico que altere la buena marcha del establecimiento
educativo.
28
22. Presentar justificación escrita firmada por el padre de familia y/o acudiente, cuando falte a la
institución educativa. En caso de incapacidad, presentar el respectivo certificado médico, para
tener derecho a la verificación de logros propuestos para estas fechas.
23. Representar dignamente y con sentido de pertenencia al colegio cuando le sea
encomendado en actos cívicos, deportivos y culturales o cuando sea invitado.
24. Solicitar autorización ante Coordinación, para ausentarse del colegio cuando tenga que
hacerlo, con motivos previamente justificados, para tener conocimientos de su retiro.
25. Acoger plenamente todas las normas expuestas en este Manual de Convivencia, ya que su
matrícula confirma su pleno conocimiento y satisfacción de nuestra filosofía.
La firma del contrato de matrícula, se entiende como aceptación y sometimiento a las normas
consagradas en el presente manual de convivencia.
Derechos
1. Recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de la personalidad, sin que este hecho
atente contra el derecho de los demás.
2. A que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.
3. A recibir orientación escolar y profesional para conseguir el máximo desarrollo personal,
social, según sus capacidades, aspiraciones o intereses.
4. A que su actividad académica se desarrolle en condiciones de seguridad e higiene. Para
esos efectos, el colegio garantizará la seguridad física y mental de los estudiantes, durante la
jornada escolar, o en actividades extra escolares organizadas por el plantel, y mientras los
estudiantes estén bajo el cuidado, custodia y vigilancia del colegio.
29
5. A que se les respeten su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales e
ideológicas, sus derechos fundamentales, así consagrados en la Constitución Política de 1991,
y en los tratados internacionales ratificados por Colombia, que versan sobre derechos de los
niños y jóvenes.
6. A que les respete su integridad física y moral, su dignidad personal. Se prohíben los tratos
vejatorios o degradantes en contra del estudiante.
7. A elegir, y ser elegido, mediante sufragio directo y secreto, para los cargos de representante
en el Consejo Directivo y a los delegados de grupo para el Consejo Estudiantil en los términos
establecidos en la Ley General de Educación y el Decreto 1860 de 1994.
8. A la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la
comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y
derechos constitucionales.
9. A manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten. Las
mismas serán puestas en conocimiento de las autoridades escolares, por conducto de los
representantes de los estudiantes.
10. A utilizar las instalaciones de la institución, con las limitaciones derivadas de la
programación de las actividades escolares y extra escolares, y con las precauciones necesarias
en relación con la seguridad de las personas, la adecuada conservación de los recursos y el
correcto destino de los mismos.
11. Los estudiantes tienen derecho a participar, en calidad de voluntarios, en las actividades
que desarrolle la institución educativa. Sin embargo, las autoridades escolares podrán restringir
tal derecho si la actividad implica un riesgo para el estudiante, en su calidad de menor de edad,
niño o adolescente.
30
12. A recibir un trato amable de directivos, personal docente y personal administrativo.
13. A recibir en las clases explicaciones claras, concretas, breves y amenas, y a solicitar nueva
explicación cuando no comprendan el tema.
14. A conocer las notas antes de que sean sistematizadas, y a recibir de sus maestros las
evaluaciones en un término prudencial, de forma que el estudiante pueda a tiempo hacer
cualquier tipo de reclamación.
15. A ser escuchados cuando hacen reclamos justos y enmarcados dentro del respeto, el orden
y la disciplina.
16 A ser motivados para alcanzar la superación de los logros propuestos y las dificultades
propias del aprendizaje.
17. A presentar evaluaciones extraordinarias, cuando por motivos justificados y comprobados
no hubiere sido posible presentarla dentro del plazo inicialmente establecido. Las justificaciones
respectivas se presentarán en la coordinación.
18. A ser escuchados y respetados en su dignidad personal cuando hayan cometido alguna
falta, por directivos docentes y docentes, para luego tomar con justicia los correctivos
necesarios.
20. A presentar las actividades de superación en las fechas programadas por cada uno de los
docentes de las diferentes áreas obligatorias y fundamentales, cuando el docente detecte las
dificultades de los estudiantes, y al finalizar cada periodo o año escolar.
21. A expresar libremente y sin temores sus opiniones a cualquier miembro de la comunidad
educativa, siempre que lo haga con respeto y decoro, tanto en el hablar como en el actuar.
31
22. A conocer oportunamente los programas o planes diseñados por cada docente en las áreas
de su respectivo grado y nivel de estudios, al iniciar el año escolar.
23. A que se les aplique, con oportunidad y justicia, el debido proceso disciplinario, cuando
cometan alguna falta, independientemente de su gravedad.
1.9 Gobierno escolar
Es la base de la organización interna de la institución, tanto académica, como disciplinaria,
administrativa, social y espiritual, su reglamentación oficial se encuentra en la ley 115, decreto
1860, artículo 68. En él participan activamente todos los estamentos que integran la comunidad
escolar (directivas, docentes, estudiantes, padres) representados por voceros idóneos.
El propósito de esta organización es direccionar los diferentes procesos, velar por el bienestar
de la comunidad, asegurarse del desarrollo de cada uno de los estamentos de forma adecuada
en comunicación con la misión y la visión establecidos en el P.E.I., garantizar la formación de
una sabia conciencia democrática y protagonismo social, basados en principios de respeto por
la autoridad, participación en el liderazgo y toma de decisiones buscando siempre la guía en la
palabra de Dios (solucionismo bíblico), convencidos de que el cristiano será un buen ciudadano,
siempre y cuando permita que su actuar en la sociedad sea consecuencia de su andar en el
espíritu (vitalismo espiritual).
1.9.1 Consejo Superior:
Ente representativo de mayor jerarquía nombrado por Casa Sobre la Roca, Iglesia Cristiana
Integral. Conformado por:
Representante del Pastor presidente Dario Silva Silva
Pastor-Capellan de la institución
Rector de la institución
Administrador general de casa Sobre La Roca
32
1.9.2 Consejo Directivo:
Instancia directiva de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y
administrativa.
Conformado por:
Rector, quien lo preside y convoca a reunión una vez por bimestre o extraordinariamente
cuando lo considera conveniente.
Representante Pastor Presidente Darío Silva Silva
Pastor Capellán
Dos representantes .del personal docente, elegidos por mayoría de votos en reunión de
profesores, dentro del proceso de elección establecido por la ley.
Dos representantes de los padres de familia, elegidos por la junta directiva de la
asociación de padres de familia.
Un representante de los estudiantes, perteneciente a los dos últimos grados (décimo y
undécimo).
Un representante de los estudiantes egresados, elegido por el Consejo Directivo.
Representante del sector productivo (Iglesia Casa Sobre La Roca).
1.9.3 Consejo Académico
En este consejo se estudia a fondo todo lo concerniente a los procesos de evaluación y
promoción de los estudiantes, se organiza el plan de estudios anual y se orienta su ejecución.
33
Además, realiza el seguimiento a cada uno de los estudiantes y planea actividades de
recuperación que sean afines, complementarias y que contribuyan al buen desarrollo del
proyecto educativo institucional.
Conformado por:
Rector de la institución, quien lo preside o en su defecto el coordinador académico.
Coordinadores de cada área.
1.10 Mecanismos para participación escolar
1.10.1 Ruta de Atención Integral
Objetivo:
Realiza el estudio de casos para remisión a los diferentes entes de atención que brinda
el Nuevo Gimnasio Cristiano. (Consejería, School life (Discipulado), Psicología,
Fonoaudiología, Terapia Ocupacional)
Brindar la atención requerida con base en las necesidades identificadas en ruta integral
con el fin de velar porque el niño supere su dificultad.
Fortalecer la atención y seguimiento de casos remitidos a los servicios prestados por el
NGC.
En cuanto al tema de Prevención de abuso infantil, el comité de ruta integral se
encargara de prevenir, detectar, atender y remitir casos de abuso infantil que se
presenten en la institución.
Conformado por:
Director de Comunidad Dra. Alejadra de Llanos
Capellan – Jairo Romero
Coordinación Apoyo Escolar – Sandra Patricia Polanco
34
Psicólogo encargado de la sección (pre-escolar-tercero de primara; cuarto grado a
séptimo; octavo a decimo)
Coordinación de School life (Discipulado) – Omar Munive, Jenny Gonzalez, Astrid
Osorio, dependiendo la sección (básica- primaria- pre-escolar)
1.10.2 Comité de Convivencia
Se reunirá cuando la Ruta de atención integral envíe el caso al Consejo Superior y Consejo
Directivo.
Conformado por:
Coordinador de School Life quien lo convoca y preside.
Representante del personal docente ante el Consejo Directivo.
Personero de los estudiantes.
Representante del Consejo Estudiantil.
Representante de Apoyo escolar.
Representante de padres de familia.
1.10.3 Consejo Estudiantil (Decreto 1860/94 Art. 29).
Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados, a partir de cuarto grado. Para
Preescolar, primero, segundo y tercer grado se elegirá un vocero único entre los estudiantes
que cursan el tercer grado.
Corresponde al Consejo de estudiantes:
Darse su propia reglamentación interna
35
Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo y asesorarlo en el
cumplimiento de su representación.
NOTA: Para ocupar el cargo, el estudiante debe demostrar un rendimiento académico y
comportamental sobresaliente o excelente, en el año inmediatamente anterior y durante el
tiempo de su representación.
1.10.4 Consejo de Padres de Familia
La representación y participación de los padres se regirá de acuerdo con lo estipulado en el
Decreto 1286 del 27 de abril de 2005
1.10.5 Proceso de conformación del Gobierno Escolar
El proceso de conformación del Gobierno Escolar debe empezar a más tardar, 30 días después
de iniciado el calendario académico. El procedimiento requerido para la elección de cada uno
de los representantes al gobierno escolar se da a partir de la postulación de los candidatos,
quienes deberán, en primera instancia, inscribir su campaña y posteriormente presentar sus
propuestas al área de Ciencias Sociales, la que lidera el desarrollo de esta actividad
democrática.
A su debido tiempo, los candidatos presentarán sus propuestas a los estudiantes del colegio.
Cumplido el tiempo de campaña, se realizarán las elecciones, en las que participan la sección
infantil y la sección básica. La participación en las votaciones de Preescolar a tercero de
primaria corresponde a una acción simbólica, es decir, estos votos no tienen validez en el
escrutinio final.
El jurado que actuará en este proceso democrático está conformado, en la sección infantil, por
los estudiantes de los grados quintos y en el bachillerato por los grados novenos.
36
Una vez terminadas estas actividades de elección, se procederá a oficializar este proceso con
la posesión de los candidatos elegidos, en una izada de bandera ante toda la comunidad
educativa.
Por último, el Consejo Estudiantil se reunirá para elegir la mesa directiva.
1.10.5.1 Personero
El personero será elegido de aspirantes que estén cursando el grado 11º. Sus funciones son las
establecidas en el artículo 28 del Decreto 1860 de 1994.
Para ser personero se requieren las siguientes condiciones:
1. Tener excelente desempeño académico dentro del año escolar anterior a la elección.
2. No tener llamados de atención ni sanciones disciplinarias por la comisión de faltas
graves durante toda su permanencia en la institución.
3. Haber cursado como mínimo dos grados académicos de manera consecutiva en el
colegio.
4. Ser testimonio de una vida cristiana integral
5. Sentido de pertenencia a la institución, evidenciada en su participación activa y
comprometida en las diferentes actividades del colegio.
6. Respeto por las autoridades del colegio.
7. Interés por la comunidad estudiantil y por sus necesidades.
8. Compromiso responsable en la ejecución de las funciones correspondientes a su cargo.
9. Desempeño ejemplar, tanto académico como disciplinario durante el año de ejercicio
del cargo asignado.
37
Es un estudiante que curse último grado, encargado(a) de promover el ejercicio de los deberes
y derechos de los estudiantes, consagrados en la Constitución Política, las leyes, los
reglamentos y el Manual de Convivencia.
Funciones:
Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá
utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del
Consejo de Estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación.
Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus
derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de
las obligaciones de los estudiantes.
Presentar ante el Rector, las solicitudes que considere necesarias para proteger los
derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de los deberes.
Apelar ante el Consejo Directivo cuando lo considere necesario, las decisiones del Rector,
respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
1.10.5.2 Representante de Estudiantes
Los estudiantes tienen derecho a elegir, mediante sufragio directo y secreto, a sus
representantes en el Consejo Directivo y a los delegados de grupo para el Consejo Estudiantil
en los términos establecidos en la Ley General de Educación y el Decreto 1860 de 1994.
Son representaciones estudiantiles, los siguientes:
1. Representante al Consejo Directivo.
2. Personero estudiantil.
3. Consejo estudiantil.
4. Comités deportivos, culturales, científicos, sociales, etc.
5. Comité de convivencia.
38
Para ser elegido en cualquiera de las representaciones anteriores, el estudiante debe:
1. Tener buen rendimiento académico
2. No haber sido sancionado por faltas graves.
3. El representante al Consejo Directivo debe ser de grado 11º, elegido por el Consejo
de Estudiantil.
4. Los representantes al Consejo Estudiantil serán elegidos por voto popular. Se elegirá
un representante por grado. No obstante, los alumnos del nivel preescolar y de los
tres primeros grados del ciclo de primaria, serán convocados a una asamblea
conjunta para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursan el tercer grado
5. El consejo estudiantil tendrá las funciones contempladas en el artículo 29 del
Decreto 1860 de 1994.
1.10.7 Representante de Profesores
Para poder ser candidato a representante de docentes, el docente debe cumplir con los
siguientes requisitos.
1. Haber sido docente de la institución por lo menos por un año lectivo completo.
2. No tener ningún llamado de atención escrito en su hoja de vida.
3. Haber obtenido una calificación de cumplimiento o excede el cumplimiento en la última
evaluación anual realizada por la institución.
4. Ser elegido por lo menos por el 51% de los votantes.
39
2. El PROCESO DE ADMISIÓN Y MATRÍCULA
2.1 GENERALIDADES DEL PROCESO DE ADMISIÓN Y MATRICULA
2.1.1 Políticas de admisión
Para ser admitido al NGC, cada familia debe cumplir los siguientes requisitos:
Los padres deben estar de acuerdo con la declaración doctrinal, normas y enseñanzas
del NGC .
Hacer la inscripción y anexar los documentos solicitados por el NGC .
Los padres estarán de acuerdo en que el estudiante se beneficiará de los servicios
educativos ofrecidos por el NGC.
Las edades de ingreso en agosto (inicio calendario académico cada año) serán para K1:
4 años; K2: 5 años; K3: 6 años; 1°: 7 años; 2°: 8 años; 3°: 9 años; 4°: 10 años; 5°: 11
años. EL GAP DE EDAD SERA UNICAMENTE DE 2 MESES POR DEBAJO.
Los estudiantes que ingresan al proceso bilingüe desde el grado Kinder 2 a 6° de
Bachillerato, deben tener las competencias en el inglés como segunda lengua en las
materias de contenido (Matemáticas, Ciencias, Lecto escritura en el idioma).
Desde el grado 7° y superiores, deben poseer competencias en inglés como lengua
extranjera.
Nos reservamos derechos de admisión
2.1.2 Generalidades del proceso
El proceso de admisión está coordinado por el área de apoyo escolar, área que debe estar
enterada de todo aquello relacionado con el mismo.
Dentro de las consideraciones generales se encuentran:
40
Las familias interesadas en el proceso y que se comuniquen a lo largo del año se
remitirán al correo establecido para ello [email protected] Allí
podrán dar a conocer sus solicitudes y a su vez recibir información relacionada con el
colegio, organizar una base de datos y contactarlos permanentemente.
Establecer reunión con Coordinación de Comunidad, en la cual se determinan las fechas
de proceso de admisión y la publicación de los mismas en diversos medios, así como la
verificación de cupos disponibles hasta grado 5°. Todo esto para aprobación.
Reunión del consejo superior para aprobación de propuesta de fechas, cupos
disponibles y verificación de políticas de admisión. Cada año se deben revisar estas
propuestas para su modificación.
Solo se abren cupos para los grados K1 a 5°. Categoría mixta (niños y niñas). Se
hacen estudio de solicitudes para grados superiores solo cuando se amerite.
Con el objeto de tener una mirada general del proceso se ha determinado el mapa de procesos
el cual se irá desarrollando en el presente documento, el cual reúne todos y cada una de las
etapas, tiempos y responsables de la ejecución de procedimientos específicos que permita
como fin alcanzar un exitoso proceso de admisión.
2.1.3 Mapa General del Proceso de admisión (ver en anexos mapa de procesos en
detalle)
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42
2.1.4 Descripción Procedimiento ordinario de Admisiones por etapas:
1. Etapa 1: Publicidad y Mercadeo proceso de admisión
a. La información de proceso de admisión (fechas e información general), se publica a
través del Ujier de la Iglesia, revista Hechos & Crónicas, en comunicación directa a la
comunidad educativa (Cibercolegios), por la página WEB (www.casaroca.org/ngc) y en
el brochure del colegio, cuyo contenido principal hace referencia a la misión y visión,
políticas de admisión y costos proyectados para el año lectivo siguiente.
b. Se entregan a las personas encargadas de la recepción, documento con fechas de
proceso de admisión e información general de interés a los padres con el objetivo de
estar en unidad en todo aspecto.
c. Visita a jardines infantiles y entrega de brochures.
2. Etapa 2: Preinscripción
Esta etapa se refiere al conocimiento por parte del colegio de la intención de los padres de
familia en iniciar un proceso de admisión en el NGC y la habilitación de diversos sistemas de
comunicación para las familias que quieren un contacto cercano y que está en búsqueda de
una institución educativa para la formación de sus hijos.
De acuerdo a las fechas establecidas por la institución (calendario de admisiones) los pasos a
seguir por parte del padre de familia son los siguientes:
Las familias interesadas en aplicar al colegio por vía telefónica o personal deberán
preinscribirse al mismo, para lo cual, deberán escribir al correo
[email protected] y dar a conocer su solicitud, grado al que aspira,
edad, número de contacto. Ingresarán a la página del Colegio
(www.casaroca.org/Bogota/Nuevo_Gimnasio.htm) e ingresar al vínculo admisiones, allí
diligenciarán el formato diseñado para tal fin seleccionando una de las dos fechas
habilitadas en uno de los dos horarios disponibles, este formato deberá ser enviado
pulsando la tecla enviar, de manera automática quedará registrado para la visita al
43
colegio. Esta información será revisada por un funcionario de apoyo escolar quién reúne
los datos de los padres interesados y son relacionados en una base de datos. Los
interesados serán contactados posteriormente para la visita de conocimiento del colegio.
Factores claves para la visita de padres interesados: disponibilidad de sitio, brochures,
La lista de preinscritos será entregada un día antes de la visita guiada, a la coordinadora
de apoyo escolar, a la recepción y portería, esto con el fin de garantizar el control en el
ingreso de padres al interior del colegio.
El día de la cita los padres serán guiados en un tour por el colegio y se les dará
información relacionada con misión y visión del colegio, proceso educativo, criterios
básicos de admisión y costos en general.
En dichas intervenciones se enfatiza en el curso al cual podría presentarse en aspirante
dependiendo de: edad, calendario del cual viene (es decir, si viene de calendario A su
inscripción al proceso será al mismo curso que esté desarrollando, si es calendario B
podrá hacerlo al siguiente curso, siempre y cuando demuestre luego de culminado todo
el proceso que ha aprobado el año en curso).
Firma de asistencia, documento con datos básicos.
3. Etapa 3: Inscripción
Los padres interesados en continuar con el proceso formalizarán la inscripción al colegio para
proceso de admisión a través de la página web. El formulario deberá diligenciarse debidamente
y en su totalidad, el cual deben imprimir y ser llevado a las oficinas administrativas en donde se
cancelará el costo que así se determine de acuerdo a lo establecido por la institución. En las
oficinas administrativas se le indicará, además, la fecha y hora del examen y los procedimientos
generales establecidos para el proceso.
Los documentos que deben anexarse al formulario de inscripción son:
NUIP, Registro civil o tarjeta de identidad reciente (Fotocopia Autenticada)
Diagnóstico colegio anterior
44
Certificado de calificaciones del año anterior donde conste la promoción al grado
solicitado
Constancia de conducta y disciplina del colegio de procedencia
Paz y salvo reciente del colegio anterior
Certificado de ingreso de los padres
PARA EMPLEADOS: Certificado de ingresos de los padres (salario, cargo y antigüedad)
PARA INDEPENDIENTES: Certificado de ingresos de los padreo acudientes (salario, cargo y
antigüedad avalado por un contador público con fotocopia de su registro profesional)
PARA EMPRESARIOS: (dueños de empresa) Certificado de ingresos de los padres y/o
acudientes (salario, cargo y antigüedad), avalado por un contador público con fotocopia de su
registro profesional, documento constitutivo de la empresa.
Certificado de ingresos y retención en la fuente del año inmediatamente anterior
Carta Pastoral
El formulario de inscripción debe ser entregado con la documentación que en la página web se
solicita. Solo se recibirán formularios con la documentación completa. El horario de recepción
de formularios y documentos en recepción del colegio es de 9:00 a 1:00 pm y cancelar el monto
establecido para el proceso de admisión.
3.1 Inscripción pasos a seguir por parte del NGC
Revisión de formularios. El objetivo es conocer a través de la información registrada
aspectos generales a nivel, familiar, académico. Los aspectos relacionados con el área
administrativa serán revisados en los formularios de aquellos aspirantes que hayan
pasado el proceso académico y sociafectivo.
Planificación de pruebas y valoraciones de Admisión:
45
3.3.1.1 PLAY DAY- Preescolar a Primero
Objetivo: Realizar una jornada de acercamiento que permita tener una observación y/o
valoración de niños y niñas aspirantes que dé cuenta de su proceso de desarrollo y madurez,
teniendo en cuenta su edad, para ser admitido en el NGC.
Dimensiones a Valorar: Corporal, Socioafectiva, Cognoscitiva y Comunicativa.
Instrumentos de Observación: diseño e implementación
Prueba de Valoración (ver ejemplo en anexo al final del documento)
Rejilla de seguimiento: Escala de valoración- Contiene la observación en las
dimensiones: (ver ejemplo en anexo al final del documento)
Capacitación: Dirigida a titulares de aula, entrenamiento específico en dimensiones,
observación a través de rejillas y conceptualización de desempeño.
La capacitación incluye:
Presentación final de pruebas y rejillas de observación que han sido producto de una
construcción colectiva entre maestros y coordinadores de área involucrados.
Desarrollo de Play Day. Administración de rejillas, aplicación de observación física,
material concreto y observaciones socioemocionales y de motricidad.
Calificación: variables evidente, no evidente o en proceso. Dentro de la organización
cada docente estará a cargo entre 5 a 7 aspirantes para la administración de pruebas.
Cada rejilla tendrá el concepto y firma de los docentes que intervienen y
conceptualización final desde la coordinación de bilingüismo de preescolar y primero y
de preescolar.
Orientación en el manejo de instrumento de observación de casos que llamen la
atención por parte de los profesionales de Fonoaudiología, T.O y psicología
Jornadas de capacitación en pruebas proyectivas a psicólogos del NGC- actualización-
46
Reunión en pleno con docentes del NGC para dar la información pertinente al proceso
de admisión y el significado que cobra para la institución dicho evento.
3.3.1.2 Exámenes de Admisión 2º A 5º
Las áreas que intervienen en el proceso son Matemáticas, español, Ciencias Naturales, Inglés.
Los coordinadores de cada área involucrada formularán las evaluaciones pertinentes para los
grados 2° a 5°. Los exámenes fotocopiados deberán ser entregados con 15 días de
anticipación al área de apoyo para ser empacados en los sobres de cada curso. (ver ejemplo en
anexo al final del documento)
DISEÑO DE REJILLAS 2º a 5°. (ver anexo al final del documento)
Envío a fotocopia de instrumentos de apoyo escolar- psicología- correspondientes a la
entrevista a padres y entrevista a aspirantes de 2º a 5º. Instrumento de observación en
play day solo de los casos que llamen la atención (Fonoaudiología, T.O, Psicología)
Con 20 días de anticipación al evento como fecha tope.
3.3.1.3 Logística
Con un mes de anticipación se realizará la organización de información, paquetes, agenda. Se
dispone de un plan para el día de admisiones en el que se incluye ubicación de los aspirantes,
docentes que acompañan, docentes que aplican pruebas, comité de bienvenida y asistencia a
padres durante la administración de las pruebas. Organización por parte del área de apoyo
escolar de los paquetes que incluyen nombre del aspirante y pruebas académicas. Escarapelas
para ser puestas el día de admisiones a cada aspirante. Organización de instrumentos digitales
para registro de información, los cuales contienen información básica (Nombres y apellidos del
aspirante, edad, fecha de nacimiento, grado que cursa, grado al que aspira, diagnóstico colegio
anterior, iglesia, resultados de las pruebas, grado que aprueba en NGC y observaciones
generales, en las cuales se incluyen aspectos relevantes observados en NGC y
recomendaciones especiales). Los padres asisten a una charla a cargo de la Coordinadora de
Comunidad y posteriormente se reúnen en grupos para discutir el tema.
47
4. Etapa 4: Presentación de Pruebas- día de examen y comités de admisión
Se han establecido fechas para grupos como sigue:
1ª fecha de admisión:
PLAY DAY: K1 A 1°
Pruebas académicas y observación socioafectiva grados 2° a 5°
Para esta jornada no asisten estudiantes regulares del NGC al colegio que se determinen para
disponer de espacio físico. Indicaciones generales
Los miembros de la institución deben vestir el uniforme de la institución
Bienvenida de los padres y aspirantes en la recepción del colegio en donde los
profesionales de apoyo escolar les guiará hacia uno de los auditorios
Presentación de las personas que tendrán a cargo el proceso de admisión junto con los
directivos que acompañan.
Bienvenida de los padres por parte de las directivas del colegio.
Llamado a lista de los aspirantes para ser ubicados en los salones previstos para las
evaluaciones y observaciones. Cada grado estará acompañado por una docente
designada.
Una vez verificada la lista de asistencia los niños recibirán su escarapela y se dirigirán al
salón correspondiente para dar inicio a la jornada de admisiones la cual tendrá una
duración máxima de tres horas.
4.1 Desarrollo de la intervención con los padres:
Mientras los niños y niñas están en las valoraciones los padres permanecen en el auditorio y:
Reciben una charla sobre el rol de los padres a cargo de la Dra. Alejandra de Llanos.
Posteriormente se reúnen por grupos para discutir el tema.
48
Recibirán indicaciones de la jornada tales como: Duración, pruebas, observaciones,
fechas y se atenderán preguntas. Es preciso que los padres no tengan contacto con los
niños salvo casos especiales durante la jornada de admisión.
4.2 PLAY DAY: Preescolar y Primero
Los aspirantes de estos grados una vez ubicados en los salones son valorados y observados
por las docentes asignadas de estos grados teniendo en cuenta los ítems planteados en las
rejillas diseñadas con este fin, las cuales deben ser diligenciadas en su totalidad.
Una de las psicólogas realiza observación de los casos sugeridos por las docentes o de
aquellos que lo requieran debido a indicadores a nivel de comportamiento e interacción, la cual
registran en el formato correspondiente.
4.3 Aspirantes de segundo a quinto
Evaluación Académica
Los aspirantes de estos grados realizan las pruebas académicas de las áreas básicas
diseñadas previamente para este fin, aplicadas por el docente asignado por cada
director de área. Así mismo se realiza observación socio-afectiva por parte de uno de los
profesionales de apoyo escolar.
Al finalizar la jornada los niños se entregarán a sus padres uno a uno y recibirán un
dulce de despedida.
4.4 Conformación del comité de admisiones:
PRIMER COMITÉ:
Responsabilidad de la persona que está observando el grupo asignado de niños y niñas,
su responsabilidad es dar el concepto y firmar.
49
SEGUNDO COMITÉ:
Para Preescolar y Primero: Coordinadora de Preescolar y Coordinadora de bilingüismo
Para los grados 2° a 5°: Coordinadora bilingüismo primaria y coordinador académico
general.
REVISIÓN DE CONCEPTOS: apoyo escolar- directivas para concepto final de admisión
a segunda etapa (entrevista).
Entrega resultados al área administrativa para estudio de carpetas en aspecto
económico y visto bueno para publicación de resultados.
Reunión con Rectoría y Coordinación de comunidad para dar a conocer los resultados
académicos y observación socioafectiva, aptitudinal y estudio económico de los
aspirantes que se presentaron (Clasificación de proceso en admitidos y no admitidos).
5. Etapa 5: Publicación de resultados
Una vez determinados los aspirantes que pasan a la etapa de entrevista (con fecha y hora de
entrevista) se entrega la lista al administrador del sistema para ser publicada en la página
WEB: www.casaroca.org/ngc/admisiones.
6. Etapa 6: Entrevistas
Tiempo estimado para entrevista con psicología y directivas, dos horas y media. El proceso de
entrevista se divide en dos grupos bien diferenciados:
6.1 Entrevista Grupo de Preescolar a Primero.
Entrevista desde Psicología solo a padres- acudientes del niño o niña aspirante
Entrevista con directiva a grupo familiar completo (padres y aspirante)
6.2 Entrevista Grupo de 2° a 5°
50
Entrevista con psicología a padres de familia y/o acudientes del niño o niña aspirante.
Entrevista de psicología al aspirante, para este caso se aplica protocolo de valoración
emocional (Test figura humana, Test de la Familia, entrevista semiestructurada
Entrevista con directiva a grupo familiar completo (padres y aspirante)
El día de la entrevista los padres serán notificados de la viabilidad o no de transporte de
acuerdo al servicio prestado por políticas institucionales
6.3 Concepto de los entrevistadores
TERCER COMITÉ:
Psicología y directivas: revisión de resultados de entrevistas a familias y aspirantes.
Se manejan instrumentos individuales, los cuales deben ser firmados por los
entrevistadores.
DIRECTIVAS: son los encargados de dar el concepto final de admitidos para matrícula.
Totalizan los porcentajes obtenidos en cada una de las etapas del proceso. Se ha considera
que cada una de las etapas tiene el mismo valor porcentual. (Pruebas académicas- estudio
económico- entrevistas (psicología. directivas). Determinación final de estudiantes admitidos y
compromisos familiares y académicos pertinentes que dieran lugar luego del análisis.
7. Etapa 7: 2da Publicación de resultados
La coordinación de apoyo escolar entrega listado definitivo al área administrativa y
administrador del sistema para publicación en página Web.
Publicación de Listado definitivo solo de estudiantes admitidos en la página Web, en
donde se consignan las fechas en que se habilita el proceso de pre-matrícula de manera
virtual, a través de cibercolegios.
51
8. Etapa 8: Prematrícula
Una vez el administrador del sistema asigna códigos e instructivo para prematrícula, el
coordinador de apoyo escolar envía por correo electrónico la información inicial que se
constituye en bienvenida y adjunto el instructivo de prematrícula virtual, asignación de
login y password (cibercolegios)
Una vez confirmado el e-mail de recibido, los padres deberán diligenciar los formatos
establecidos como prematrícula en cibercolegios. Para ello tendrá acceso al instructivo
que guía este proceso. Una vez realizado el mismo imprimirán los documentos
requeridos y se acercarán en las fechas asignadas para sentar la matrícula. Los
documentos que el padre de familia deberá presentar para la matrícula son:
Recibo de pago cancelado. Para ello, el padre se dirige a las oficinas administrativas de
Casa Roca, donde consignará el dinero correspondiente según el grado. Información
que se corrobora con un listado enviado a este departamento con los códigos y monto a
cancelar.
Formato para diligenciar matrículas (prematrícula cibercolegios)
Folio de matrícula (prematrícula cibercolegios)
Pagaré (prematrícula cibercolegios)
Fotocopias de cédula de ciudadanía padres y/o acudientes
Fotocopia EPS
Fotocopia carné de vacunas
Certificado médico
Formato de transporte (sólo ruta familiar) (prematrícula cibercolegios)
Formato consentimiento de atención (prematrícula cibercolegios)
Certificado declaración de fe (prematrícula cibercolegios)
Compromiso familiar manual de convivencia (prematrícula cibercolegios)
Ficha médica (prematrícula cibercolegios)
Carta pastoral
52
Desvinculación sistema SIMAT. El colegio de procedencia deberá enviar a los padres el
pantallazo impreso en donde se certifique que se ha hecho la desvinculación de este
sistema.
9. Etapa 9: Matrícula
Los padres de familia se acercarán en los días establecidos para este procedimiento y
entregarán el sobre de matrícula con los documentos enunciados en el numeral 4.8. se tendrá
en cuenta para este proceso:
Asignación de una persona del área administrativa para la recepción de documentos.
El tiempo estipulado para cada matrícula no será mayor a 10 minutos.
Se consignará en la lista de chequeo los documentos recibidos.
No se recibirán sobres de matrícula incompletos. (Toda excepción que diere lugar
deberá estar respaldada con el departamento respectivo con fecha y compromisos).
Una vez recibidos los documentos se hace verificación de desviculación del sistema
SIMAT para formalizar la matrícula en NGC. Si resultase en la consulta la no
desvinculación del colegio de procedencia, los documentos serán devueltos y se dará un
plazo no mayor a dos días para que el padre se comunique de nuevo con el colegio y
realicen la desvinculación.
En casos excepcionales firma de compromisos académicos, familiares y/o terapéuticos.
El día de la matrícula los padres tendrán la oportunidad de hacer la solicitud de
uniformes. (Se entrega circular informativa relacionada con el primer día de clases,
útiles y aspectos relacionados con el inicio de clases).
10. Etapa 10: Entrega de carpetas nuevos estudiantes a Secretaría Académica
El área de Apoyo Escolar hace una carta de entrega de carpetas con número y nombre
de los nuevos estudiantes
Los datos obtenidos en los instrumentos de evaluación, entrevista y compromisos se
anexarán a la historia de vida del estudiante (anecdotario) que es admitido y
matriculado. Es decir, la carpeta unificada es entregada a la secretaría académica, quien
53
será la responsable de ingresar al sistema SIMAT los nuevos estudiantes y formalizará
el archivo de documentos en hoja de vida
El encargado de archivo, escanea documentos para formalizar hoja de vida de manera
virtual que permita la consulta por personal autorizado de información del estudiante.
Los documentos relacionados con fotocopias de carné de vacunas y certificado médico
serán archivados por el servicio de enfermería.
Los documentos de folio de matrícula serán entregados a la secretaría académica para
archivo en libros correspondientes
Los documentos relacionados con entrevistas, instrumentos de valoración-evaluación,
rejilas, certificados, constancias permanecerán en carpeta.
11 Etapa 11: Bienvenida familias nuevas y seguimiento en proceso de adaptación
Se organiza un día antes del ingreso de los estudiantes antiguos una bienvenida a los
estudiantes nuevos, previa aprobación de plan operativo y recursos. A esta jornada
asisten los padres y sus hijos.
Los padres compartirán tiempo con las directivas y directores de grupo de sus hijos e
hijas.
Los niños y niñas disfrutarán de actividades recreativas, formativas y espirituales en una
jornada que va hasta el medio día.
Los padres que hayan hecho solitud de uniformes podrán reclamarlos al final de la
jornada.
Seguimiento regular del proceso de adaptación dentro de la institución a través de visitas
intra aula, encuentros programados con psicólogas y a demanda del niño y sus padres.
54
2.1.5. OTROS PROCEDIMIENTOS DE ADMISIÓN
2.1.5.1. Procedimiento de casos de admisión extemporáneos / excepcionales
Los procesos extemporáneos por lo regular se dan por recomendación de directivas y/o
pastores de Casa Sobre la Roca, de padres que solicitan cupo estudiado su caso particular,
para estos casos se sigue el siguiente procedimiento:
El estudio de viabilidad de cupo de admisión para casos excepcionales en el NGC considera
los siguientes pasos:
1. Verificación de criterios mínimos: edad, si viene de calendario B, para el curso siguiente,
no debe haber transcurrido más del 25% del año, de lo contrario deberá presentarse al
grado aprobado del colegio de procedencia sujetándose a las políticas de admisión. Si
viene de calendario A, deberá presentarse al mismo año aprobado en colegio de
procedencia (ej: viene de 5°, no podrá presentarse 6°)
2. Comunicación del Pastor con Rectoría
Rectoría estudia la viabilidad de cupo para proceso de admisión (gestión con
coordinadores académicos respectivos y coordinadores de school life)
Rectoría estudia el cupo de ruta (gestión con coordinación de transportes)
Aprobación de inicio proceso de admisión
3. De tener cupo y/o ruta, el funcionario encargado de admisiones:
Cita a 1ª entrevista con Padres: se informa el procedimiento normal que lleva a
cabo al interior del NGC.
Se determina fecha y hora de aplicación de pruebas y recepción de documentos
para formalizar proceso
Envía formulario de admisión (inscripción) vía e-mail con lista de documentos
requeridos
4. Inicio proceso de admisión- en la fecha programada se ejecutarán las siguientes
acciones:
55
Etapa 1
De acuerdo al grado al cual se presente se llevarán a cabo las siguientes acciones:
GRADOS PREESCOLAR A PRIMERO:
1º: Play day
2º: Entrevista con padres con el aspirante con psicología y directivas
GRADOS 2° a 11°
1º: Aplicación de pruebas académicas
2º: Entrevista con el aspirante desde psicología (proyectiva)
3°: Entrevista padres con psicología
4º: Entrevista padres y aspirante con directivas
Etapa 2
ANALÍSIS DOCUMENTOS POR ADMINISTRACIÓN quién revisará aspectos
económicos.
ANÁLISIS DE RESULTADOS: (COORDINADOR DE ADMISIONES-
ADMINISTRACIÓN- COORDINACIÓN ACADÉMICA- RECTORÍA- COORDINACIÓN DE
COMUNIDAD)
Académicos, entrevistas y documentación. Se considera un plazo no mayor a dos días
para este propósito.
Etapa 3
El coordinador de admisiones dará a conocer la decisión final a la familia (si pasa a
matrícula o no)
Etapa 4
Citación a la familia del aspirante desde rectoría para matrícula
DE LA MATRICULA
1. Emisión sobre de matrícula y entrega a los padres.
2. Matricula en fecha y hora asignada por el administrador del sistema
56
RESUMEN DE PASOS:
1. Comunicación de pastores a rectoría para solicitud de viabilidad de cupo
2. Notificación a funcionario de admisiones una vez verificado disponibilidad de cupo y
ruta
3. Contacto con familia para citación inicial por parte del funcionario de admisiones
4. Citación para exámenes de admisión y entrevista
5. Estudio de formulario con documentos, entrevista y resultado de pruebas
6. Reunión con rectoría- directivas para toma de decisiones
7. Citación de familia con rectoría y coordinación académica general para información de
decisión
8. Matrícula e ingreso de aspirante
SE ESTIMA UN TIEMPO ENTRE 8 Y 10 DÍAS PARA CULMINAR PROCESO DE ADMISIÓN
EXTRAORDINARIO. SIN EMBARGO, LA CONTINUIDAD DEL PROCESO ESTÁ SUJETA A LA
ENTREGA TOTAL DE LOS DOCUMENTOS REQUERIDOS, OTORGANDO UN PLAZO
MÁXIMO DE 15 DÍAS A LA FAMILIA. TRANSCURRIDO ESE TIEMPO, DE NO ENTREGAR
DICHOS DOCUMENTOS SE DA POR ENTENDIDO QUE LA FAMILIA DESISTE DEL
PROCESO Y EL COLEGIO DARÁ POR TERMINADA LA ADMISIÓN.
SE CONSIDERA COMO FECHA TOPE PARA PROCESOS DE ADMISIONES
EXTRAORDINARIAS ENERO DEL AÑO LECTIVO.
2.1.5.2 Procedimiento de admisión por solicitud de reintegro de estudiantes
La familia que desee hacer la solicitud de reintegro de su hijo (a) debe:
1. Manifestar su intención a través de una carta dirigida al CONSEJO SUPERIOR O
DIRECTIVA DEL COLEGIO.
2. El Consejo Superior, evaluará la solicitud para ello tendrá presente el desempeño del
57
estudiante durante su estadía en el colegio y los motivos por los cuales se retiró o fue
retirado del NGC. Los documentos a revisar por parte del Consejo Superior y/o
directivas son:
Anecdotario del NGC
Resumen de atenciones en los servicios que haya tomado a saber. T.O,
Fonoaudiología, Psicologia, Consejería.
Informe disciplinario donde se anoten compromisos específicos y alcances de los
mismos.
Estudio de disponibilidad de cupo para el curso a reintegrar, edad y desempeño escolar
integral del colegio de procedencia.
3. El Consejo Superior, avalará o no la continuidad del proceso.
De continuar se seguirá el procedimiento ordinario de admisiones. Proceso resumido:
Notificación a funcionario de admisiones una vez verificado disponibilidad de cupo y
ruta
Contacto con familia para citación inicial por parte del funcionario de admisiones
Citación para exámenes de admisión y entrevistas con psicología y directivas
Estudio de formulario con documentos, entrevista y resultado de pruebas
Reunión con rectoría- directivas para toma de decisiones
Citación de familia con rectoría y coordinación académica general para información
de decisión
Matrícula e ingreso de aspirante
De darse una respuesta negativa, se emitirá una carta a la familia dado por finalizada la
solicitud
2.1.6 Procedimiento para estudiantes retirados
2.1.6.1 Objetivo
Garantizar un proceso de retiro claro y oportuno
58
2.1.6.2 Descripción de pasos
La familia puede manifestar su intención de retiro del colegio teniendo en cuenta las siguientes
consideraciones:
a. Si la familia ha manifestado su intención al Director de Grupo o docente diferente se
seguirá el procedimiento descrito en el numeral__1_
b. Si la familia ha manifestado su intención a una de las directivas (capellanía, Rectoría,
Coordinación general, Representante de Pastor Presidente) se seguirá el procedimiento
descrito en el numeral_1.1, pasar a 1.4 en adelante___
NUMERAL 1
1.1 Notificación al área de apoyo escolar y comunidad-Soporte Espiritual:
Desde el Servicio de Psicología, coordinación de comunidad y Consejería se tendrá
una cita con la familia para ser escuchada y determinar las situaciones que los lleva
al retiro del estudiante. Se levantará un acta que se dará a conocer a las directivas
del colegio. Y se iniciará el registro en instrumento diseñado para tal fin
1.2 Notificación del área de apoyo escolar – Soporte espiritual a Directivas. Se
entregará el acta y se expondrán las razones de la familia, la cual será citada desde
Rectoría.
1.3 Citación desde Rectoría a la familia: Se busca luego de recibir la notificación,
teniendo presente el motivo de retiro, que la familia permanezca en la institución
(casos en los que se han sentido maltratados o no han llenado expectativas
referentes a procesos académicos o formativos), llegando a acuerdos y exponiendo
soluciones.
Si la familia decide continuar en el colegio se llevará el siguiente procedimiento:
59
1.4 Atendiendo a las causas y compromisos desde rectoría, se hará un seguimiento al
estudiante desde apoyo escolar y consejería con citas periódicas con los padres para
determinar avances y solución de situaciones causas de la motivación del retiro.
1.5 Citación con rectoría 1 vez al mes con los padres para confirmar este
seguimiento y apoyo de acuerdo a los compromisos. Se notifica procedimiento a
directivas
1.6 Se registra el procedimiento en el instrumento diseñado para tal fin y se anexa a la
hoja de vida del estudiante.
1.7 Todo proceso se debe registrar en acta para anexarse a hoja de vida del estudiante.
Si la familia no decide continuar en el colegio se llevará el siguiente procedimiento:
1.8 La familia debe expedir una carta en la cual manifiestan por voluntad propia el retiro
del estudiante de la institución, la cual será entregada a su vez al área
administrativa.
1.9 Entrega a la familia del procedimiento a seguir para el retiro del estudiante:
(FORMATO CHECK LIST PARA LA FAMILIA CON PROCESO DE RETIRO A SEGUIR)
1.10 El representante de admisiones dará inicio al retiro notificando a las áreas
respectivas del retiro:
Área Administrativa: Estudiará administrativamente la facturación y montos pendientes a
cancelar o revisión de solicitud de la familia si esta desea reembolso por algún concepto
(matrícula, pensión, devolución de materiales, etc).
Coordinación académica general: Revisará situación académica actual para determinar
emisión de certificados que a solicitud de la familia se haga, así como la notificación a
docentes.
Área de Sistemas: cancelar cuenta en cibercolegios.
60
Coordinación de transporte: si es de ruta de colegio. El coordinador informará la
novedad al monitor y conductor para no recoger al estudiante. si es de ruta familiar, la
familia debe entregar carné.
Todo lo anterior tendrá la firma de enterado por cada una de las áreas informadas.
1.11 Entrega a la familia de carta de aceptación de retiro por parte de rectoría.
1.12 Finalmente, se archivará el documento en la hoja de vida del estudiante.
2.2 Proceso de Formación
En el proceso de formación del Nuevo Gimnasio Cristiano tenemos un claro objetivo con
nuestros estudiantes: educar y formar líderes que modelen a Jesús en su comportamiento y
actitudes. De tal manera que haremos uso de herramientas preventivas, correctivas y
restaurativas en busca de alcanzar dicho objetivo.
La disciplina no es anular el carácter del estudiante sino formarlo y encauzarlo dentro de los
principios de Dios.
Ciertamente, ninguna disciplina, en el momento de recibirla, parece agradable, sino más bien
penosa; sin embargo, después produce una cosecha de justicia y paz para quienes han sido
entrenados por ella. Hebreos 12: 11 NVI
La disciplina es una señal de amor
Y ya han olvidado por completo las palabras de aliento que como a hijos se les dirige:«Hijo mío,
no tomes a la ligera la disciplina del Señor ni te desanimes cuando te reprenda, 6 porque el
Señor disciplina a los que ama, y azota a todo el que recibe como hijo.»Hebreos 12:5-6 NVI
61
Cada estudiante del N.G.C. es formado para saber que hacer en el momento indicado y así
apuntar al bien común.
Los conflictos y asuntos que atañen a la convivencia, se resolverán atendiendo los preceptos
del PEI y del comité de Convivencia, el cual funcionará de acuerdo a la ley.
2.2.1 Parámetros institucionales
2.2.1.1 Del uniforme
Se espera que todos los estudiantes y personal del colegio hagan un uso adecuado del
uniforme según ha sido diseñado.
Aquí se presentan cada uno de los componentes del uniforme y la instrucción de uso apropiado,
sin embargo, el uso exclusivo y correcto de cada una de sus prendas será evaluado por el
cuerpo docente y directivo del colegio. Si un miembro del personal del N.G.C considera que un
estudiante no está siguiendo los siguientes parámetros de vestuario, se seguirá el proceso
disciplinario para faltas leves.
El uniforme debe estar limpio y en buen estado, no se permite roto.
El uniforme debe cubrir completamente la cintura, espalda y ropa interior (incluyendo
bóxers y pantalonetas)
La ropa y/o joyas con mensajes, escritura, o dibujos ofensivos o divisivos no se
permiten. Por ejemplo, propaganda con alcohol, tabaco o droga, connotaciones
sugestivas o sexuales, y temas de astrología o satánicos.
El cabello debe estar peinado y limpio. En colores naturales
El rostro debe mantenerse sin cosméticos y las manos sin esmaltes de colores.
El estudiante debe abstenerse de usar prendas o accesorios que no corresponden al
uniforme así como del uso de pearcings o expansiones.
62
Uniforme de diario
Hombres: Pantalón azul oscuro, camisa blanca, manga corta, cuello dos botones, letras
iníciales bordadas, saco de lana verde, abierto con el escudo del colegio, media-media, azul
oscuro o negro, delantal para niño cuadritos, zapatos de amarrar azul oscuro o negros,
cordones azules o negros, suela blanca o negra.
Mujeres: Jardinera, escocesa cuadros verdes y azules oscuros, blusa blanca, cuello bebe, saco
de lana verde, abierto con el escudo del colegio, media-media, media pantalón azul oscuro,
delantal para niña cuadritos, zapatos de amarrar azul oscuro o negros, cordones azules o
negros, suela blanca o negro
Grado 11º: chaqueta azul o negra prom y buso.
Uniforme deportivo
Hombres: Sudadera azul oscuro con escudo, camiseta blanca cuello polo con escudo,
pantaloneta azul oscuro, medias blancas pueden ser tobilleras y tenis blancos (80% blancos)
con cordones blancos.
Mujeres: Sudadera azul oscuro con escudo, camiseta blanca tipo polo con escudo, bicicletero
azul oscuro, medias blancas pueden ser tobilleras y tenis blancos con cordones blancos.
Ya no se venden en otro lugar que no sea el Colegio, y que se trabaja para que haya inventario
de uniformes todo el año. No se aceptan pagos por anticipado.
NOTA: Es importante aclarar que el uso de los uniformes en actividades diferentes a las
promovidas por el colegio acarreará sanciones por parte de la institución. El N.G.C. no se
responsabiliza de las acciones de los estudiantes una vez terminada la jornada escolar. Estos
hechos serán responsabilidad directa de padres y estudiantes.
En caso de incumplimiento de estos parámetros se aplicará el proceso disciplinario para faltas
leves, entendiéndose que la reincidencia conllevará a ser tratado como falta grave.
63
2.2.1.2 Dentro del aula
Orar al comenzar cada clase
Levantar la mano para participar
Respetar las palabras e ideas de los compañeros
Los estudiantes deben permanecer en sus salones con los materiales y útiles listos
para la clase (libros, cuadernos, cartuchera)
Los estudiantes deben participar en todas las actividades de la clase y obedecer sus
normas.
No se permite el uso de teléfonos celulares durante la jornada escolar.
2.2.1.3 Fuera del aula
Los salones y las áreas del Colegio deben mantenerse ordenadas y limpias. No
debe haber basura ni objetos personales ni escolares en lugares no autorizados.
Durante el tiempo de almuerzo y descanso no se permitirá el ingreso a los salones
por parte de los estudiantes.
Se debe recoger la basura después del almuerzo y descanso.
Solo se debe consumir comida en los descansos y tiempo de almuerzo. Salvo
prescripción médica escrita.
El estudiante debe abstenerse del uso de audífonos y aparatos electrónicos durante
la jornada escolar, actividades académicas y espirituales; los aparatos electrónicos
deben permanecer apagados y en el locker durante toda la jornada.
Los lockers deben permanecer limpios y libres de cosas innecesarias. No se permite
tener calcomanías, pintura o decoraciones no removibles en los casilleros, deben
estar ajustados a la moral y buenas costumbres cristianas. Los lockers se entregarán
tal cual lo recibieron a principio del año, estos se podrán revisar en cualquier
momento del año.
64
A la(s) persona(s) involucrada(s) en rayar o dañar las propiedades o equipo del
colegio se les realizará un cobro por el daño. Cuando sea imposible saber quién es
la persona involucrada, se podrá asignar la responsabilidad a un grupo de personas.
2.2.1.4 En el restaurante
Se debe escuchar y obedecer con actitud respetuosa al adulto que está
supervisando.
Se debe sentar en el lugar asignado y permanecer sentado mientras se almuerza.
Solicitaremos las necesidades pidiendo el favor y dando las gracias cuando
recibamos lo pedido.
El estudiante debe entrar al restaurante con su curso en el turno establecido o de lo
contrario ya no podrá ingresar.
2.2.1.5 Vigilancia y seguridad
La última hora de clase para los estudiantes de las diferentes secciones será hasta
las 2:40pm, 2:45pm, 2:50pm, según sea su sección, una vez cumplido este horario
los estudiantes deben dirigirse a sus rutas y abordarlas en un periodo de 5 minutos
sin excepción.
El ingreso de los vehículos de ruta familiar en las horas de la mañana será de
7:00am a 7:10am, teniendo en cuenta que las clases darán inicio a las 7:15am. En
horas de la tarde tendrán ingreso de 2:40pm a 2:55pm para lograr salir antes que las
rutas del colegio. Puesto que queremos dar un tratamiento prioritario al sistema de
ruta familiar, el padre que no recoja a su hijo antes de las 3:00pm, debe esperar
afuera del colegio hasta que todos los buses de ruta salgan, sin embargo, se llevará
registro de los vehículos que ingresen después y quien acumule 3 anotaciones o
65
llegue después de las 3:15pm será citado a la coordinación de School Life para
concertar y firmar compromisos ligados a la reserva de cupo.
Los estudiantes de ruta familiar deben permanecer en el área asignada para ellos y
no dirigirse a otro lugar del colegio, donde haya supervisión.
2.2.1.6 Cuidado del medio ambiente escolar: programas Handy y reciclaje
El estudiante del Nuevo Gimnasio Cristiano debe participar activamente en los programas
desarrollados en pro de su bienestar, salud y cuidado del medio ambiente:
Conforme a las campañas desarrolladas por el proyecto Handy, inculcando e incentivando el
correcto lavado de las manos, el estudiante debe poner en práctica, en su rutina diaria el lavado
de manos y fortalecer así hábitos de higiene y salud como: al ingresar al aula, antes y después
del descanso y del almuerzo. Actividades que contribuirán tanto al orden, como la higiene y por
ende a la salud y bienestar del estudiante.
Se han venido desarrollando campañas para incentivar y capacitar a los estudiantes en lo que
es el reciclaje y como desarrollarlo dentro de cada aula de clase y las áreas comunes de recreo
y descanso. El estudiante debe procurar la práctica de reciclaje de acuerdo a la separación de
las basuras en material reciclable y no reciclable, el cual ha sido trabajado en charlas y
experiencias educativas. Es importante motivar a la comunidad educativa a colocar la basura en
su lugar y procurar el uso adecuado de las canecas proporcionadas por la institución para la
separación de las basuras.
Escuela de padres
Su objetivo es satisfacer las necesidades propias de las familias de cada grado, se programan
según la pertinencia o requerimiento.
2.2.2 Procedimiento disciplinario
66
El N.G.C desea trabajar con los estudiantes, los padres y los docentes en el desarrollo integral
del estudiante, a través de la formación de principios y valores bíblicos.
Dicho proceso implica aceptar las instrucciones preventivas, reconocer las faltas una vez
cometidas, asumir las disciplinas correctivas y comprometerse con el proceso restaurativo que
le permita al estudiante crecer en la formación de su carácter.
Para nosotros como colegio el involucramiento de los padres en esta formación es de vital
importancia, estos deben aconsejar a sus hijos con sabiduría para que se manejen los conflictos
normales que puedan llegar a presentarse.
A pesar de que en el colegio se enseña la palabra de Dios, y los preceptos que para vida allí
están escritos, sabemos que nuestros estudiantes están en proceso de formación y por lo tanto
van a cometer errores. Sabemos también que la disciplina es una expresión del amor de Dios
para corregir nuestro camino, de tal manera que una vez que un estudiante cometa una falta
disciplinaria se seguirá el siguiente proceso. No obstante, por el tipo o gravedad de la falta, la
Ruta de Atención Integral puede intervenir directamente y decidir el proceso que considere
necesario.
Etapas del debido proceso
En el NGC queremos que los estudiantes se sientan acompañados, sepan que hay alguien con
quien pueden contar en tiempos de necesidad y que a pesar de sus equivocaciones y
desobediencia encontrarán personas y procesos idóneos para guiarlos en el camino hacia la
madurez. Creemos que cada uno de ellos es una persona amada por Dios con un propósito y
un llamado específicos a los que debemos contribuir junto con la familia y la iglesia. Así pues,
entendiendo que, durante los distintos procesos de su crecimiento y desarrollo y teniendo en
cuenta la multiplicidad de alternativas que tienen para tomar sus decisiones, van a escoger
algunas que los afecten a ellos mismos, a los demás y a la institución. Por esta razón, nos
esforzamos por establecer un modelo formativo-preventivo que lleve al estudiante a identificar
hacia donde pueden tender sus fallas de comportamiento y reflexionar sobre distintas
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herramientas de autorregulación que le han sido expuestas para evitar entrar en un proceso
disciplinario.
Este modelo formativo-preventivo contiene los siguientes pasos:
En primer lugar, el docente que identifique una falta leve en el estudiante lo llamará aparte del
grupo y, mediante un lenguaje de afirmación, hablará con el estudiante para llevarlo a
reflexionar sobre la falta que ha cometido y sobre cómo evitar caer en ella de ahí en adelante.
Si el estudiante continúa en la falta, el docente retomará el dialogo con el estudiante y lo hará
de la misma manera hasta una tercera oportunidad que quedará registrada en el libro
Anecdotario (esto para el caso de preescolar y primaria, para básica la anotación será
registrada a partir del segundo llamado de atención). En este momento, el docente remitirá al
estudiante a su director de curso quien, bajo asesoría de Apoyo Escolar, le realizará un taller de
autorregulación, notificará a sus padres y lo acompañará hasta cumplirse otros tres llamados de
atención; llegado a este punto1, el director de curso remitirá al estudiante a la Coordinación de
School Life de su sección, donde el coordinador le realizará una Detention2.
1 Para todos estos casos de llamados de atención se tratarán faltas leves, puesto que toda falta
grave o gravísima será asistida directamente por el coordinador de School Life de la sección
correspondiente.
2 La figura de Detention consiste en la guía, por parte del coordinador de School Life, en la
realización de un taller de reflexión por parte del estudiante en compañía de sus padres o
acudientes.
De otro lado, una vez se ha agotado el acompañamiento formativo-preventivo, si el estudiante
persiste en sus faltas de comportamiento, se hará necesario dar inicio al proceso disciplinario
que permita un acompañamiento correctivo y restaurativo. Este proceso consta de distintas
etapas.
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Etapa preliminar
En la etapa preliminar para dar comienzo a toda investigación siempre tendrá que pasar por el
filtro de estas tres preguntas: ¿Es necesario?, ¿Es verdadero?, ¿Es conveniente?.
Esta es la primera etapa del proceso disciplinario en la que se recolectarán indicios que
quedarán registrados en un formato específico para tal función y una vez sean evaluados
dichos indicios de decidirá sobre la necesidad de pasar, o no, a una siguiente etapa de
investigación. La duración de esta primera etapa es de 1 a 3 días.
Etapa de Investigación o probatoria
Para llegar a esta etapa se ha pasado antes por una preliminar en la que se encontraron
indicios que requieren ser investigados de tal manera que se pueda esclarecer asuntos
relacionados con faltas graves cometidas por estudiantes. Esta etapa consta de dos momentos:
en el primero se realizarán las indagaciones pertinentes, incluida la presentación de descargos
comenzando con las partes involucradas en la investigación, y se dispondrán de 1 a 3 días para
ello. En segundo lugar, se dispondrá de un día como mínimo y cinco como máximo (según sea
el caso) para que el/los estudiantes comprometidos puedan presentar defensa o aceptación de
los hechos relacionados en la investigación.
Etapa de resolución
En esta etapa el comité de convivencia, conformado por los integrantes del comité de ruta
integral más representantes de estudiantes, docentes y padres de familia, tomará una decisión
mediante acta, bien sea de absolución o de sanción. Ante una sanción, el padre puede
aceptarla o apelar ante el consejo directivo del colegio.
69
Tipos de Sanciones Disciplinarias
Una vez que se ha decidido iniciar un proceso disciplinario con un estudiante, las medidas o
sanciones disciplinarias para faltas graves (o acumulación de tres faltas leves constituyéndose
estas en una falta grave) o para faltas gravísimas, pueden ir desde:
1. Segunda Detention en el colegio con suspensión en casa.
2. Compromiso Comportamental.
3. Compromiso Disciplinario.
4. Matrícula en Observación.
5. Cancelación de la Matricula.
2.2.2.1 Faltas leves: (Responsabilidad del estudiante)
En el ejercicio de convivencia e interacción del estudiante, a diario en el colegio, pueden ocurrir
situaciones en las que se cometan faltas leves que no constituyan ningún tipo de agresión a
otra persona, sea o no un miembro de la comunidad, o a las instalaciones del colegio. Sin
embargo, estas faltas dejarán de ser leves una vez que el estudiante incurra en ellas de manera
repetitiva.
1. Falta en el cumplimiento de los parámetros de la institución.
2. Incumplimiento de las normas del uniforme.
3. Consumir alimentos en las formaciones, rutas, actividades especiales o dentro del aula.
4. No abordar la ruta en los horarios establecidos.
5. Incumplimiento del horario de clases y horarios de actividades del colegio, (5 minutos,
retardo leve)
6. Realizar actividades diferentes a la clase que se esté desarrollando.
7. El uso de equipos electrónicos en clase se realizará bajo autorización del docente de la
clase correspondiente. Cualquier aparato electrónico que ingrese al colegio estará bajo la
70
responsabilidad del estudiante. (Los estudiantes de primaria no pueden utilizar aparatos
electrónicos dentro del colegio ni en las rutas escolares).
8. No presentar excusa médica o escrita inmediatamente después de la falla (dos días
hábiles).
9. Complicidad en cualquier falta leve
10. Realizar, promover cualquier género de ventas, rifas, contribuciones y negociaciones no
autorizadas con compañeros o funcionarios.
Procedimiento disciplinario en faltas leves (Preescolar-Primaria)
Los problemas de comportamiento de faltas leves serán manejados por el profesor de la clase
de acuerdo a las normas establecidas.
1. Primer llamado de atención verbal.
Por lo tanto, si estás presentando tu ofrenda en el altar y allí recuerdas que tu hermano
tiene algo contra ti, deja tu ofrenda allí delante del altar. Ve primero y reconcíliate con tu
hermano; luego vuelve y presenta tu ofrenda. Mateo 5:23-24 NVI
2. Segundo llamado de atención verbal.
Si tu adversario te va a denunciar, llega a un acuerdo con él lo más pronto posible.
Hazlo mientras vayan de camino al juzgado, no sea que te entregue al juez, y el juez al
guardia, y te echen en la cárcel. Mateo 5:25 NVI
3. Llamado de atención escrito que se consignará en el anecdotario.
4. Informe al director de grupo del comportamiento del estudiante bajo formato establecido
y taller de autodisciplina en la jornada escolar, después de esta instancia el estudiante
se remitirá a apoyo escolar o apoyo espiritual para considerar formas de evitar cualquier
falta.
5. El director de grupo notifica a los padres el mal comportamiento del estudiante y esto
tendrá una aplicación en la evaluación de la disciplina del estudiante equivalente a
Aceptable.
71
6. El director de grupo notifica al coordinador de la sección de School Life correspondiente
y el coordinador realizará un acompañamiento y determina las consecuencias del
comportamiento según manual de convivencia en una reunión con los padres y se
realizará una detención.
Procedimiento disciplinario en faltas leves (Básica)
Los problemas de comportamiento de faltas leves serán manejados por el profesor de la clase
de acuerdo a las normas establecidas.
1. Primer llamado de atención verbal
Por lo tanto, si estás presentando tu ofrenda en el altar y allí recuerdas que tu hermano
tiene algo contra ti, deja tu ofrenda allí delante del altar. Ve primero y reconcíliate con tu
hermano; luego vuelve y presenta tu ofrenda. Mateo 5:23-24
2. Llamado de atención escrito que se consignará en el anecdotario.
Si tu adversario te va a denunciar, llega a un acuerdo con él lo más pronto posible.
Hazlo mientras vayan de camino al juzgado, no sea que te entregue al juez, y el juez al
guardia, y te echen en la cárcel. Mateo 5:25
3. Informe al director de grupo del comportamiento del estudiante y taller de autodisciplina
en la jornada escolar, después de esta instancia el estudiante se remitirá a apoyo
escolar o apoyo espiritual para considerar formas de evitar cualquier falta.
4. El director de grupo notifica a los padres el mal comportamiento del estudiante y esto
tendrá una aplicación en la evaluación de la disciplina del estudiante equivalente a
Aceptable.
5. El director de grupo notifica al coordinador de la sección de School Life correspondiente
y el coordinador realizará un acompañamiento y determina las consecuencias del
comportamiento de común acuerdo en una reunión con los padres y se realizará una
detención.
72
En caso de que el estudiante esté en un proceso disciplinario por faltas leves,
automáticamente se le exigirá un Compromiso comportamental, conocido como una
etapa previa a Compromiso disciplinario. Este compromiso comportamental tendrá una
duración de un (1) bimestre a partir de su firma, una vez transcurridos serán evaluados
los resultados y tomadas las acciones convenientes o se cancela automáticamente
dicho compromiso por su buen desempeño o se envía a la siguiente instancia.
2.2.2.2 Faltas graves: (Carácter del estudiante)
Actos y actitudes cometidos dentro y fuera de la institución que causan perjuicio físico, moral o
material a si mismo y a los demás, afectando el ambiente y convivencia. Se considera falta
grave toda acción que por su consecuencia infrinja gravemente los acuerdos de convivencia en
el N.G.C.
Ante estas faltas es necesario comenzar con un proceso disciplinario o seguimiento actitudinal y
comportamental basado en los registros y valoraciones de los docentes. Cometer una falta
grave puede ser causal de sanciones o hasta la cancelación de la matrícula. Estas faltas se
evidenciarán acumulativamente como seguimiento del estudiante para el debido proceso y se
anexan al anecdotario.
1. Reincidencia o acumulación de faltas leves (tres)
2. Hurto comprobado en forma individual o grupal del colegio, personal de la institución,
compañeros o vecinos.
3. Fraude, trampa, mentira o deshonestidad comprobada en documentos, evaluaciones y
trabajos.
4. Agresión verbal a compañeros.
5. Desobediencia formal y burlas a las órdenes impartidas por docentes, funcionarios
administrativos o directivos.
6. Mal uso a las instalaciones, muebles y demás objetos de la institución.
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7. Lenguaje inapropiado (Vulgaridades, groserías, frases o chistes con sentidos sexuales
implícitos, etc.)
8. Murmurar o levantar falso testimonio en contra de cualquier miembro de la comunidad
gimnasiana y promover este tipo de comentarios.
9. Utilizar el nombre del colegio para realizar actividades sociales, culturales o económicas
sin autorización.
10. Realizar actos que afecten la integridad personal incluyendo juegos, bromas, etc.
11. Retardo grave del aula de clase sin permiso del profesor.
12. Incitar a otros estudiantes a la rebeldía.
Procedimiento disciplinario en faltas graves
Los problemas de comportamiento de faltas graves serán manejados así:
1. Citación a padres de familia o acudientes y realización de detención.
2. Detención con suspensión en el colegio y en casa.
3. Si el estudiante esta en un proceso disciplinario por faltas leves, se estudiará la falta y el
coordinador de School Life de la sección junto con la Ruta de Atención Integral le
aplicará al estudiante un compromiso comportamental.
Si el estudiante comienza el año escolar con compromiso disciplinario, y hay
reincidencia en faltas graves, el coordinador de School Life de la sección debe informar
a la Ruta Integral de esta reincidencia para que de su concepto al consejo superior y
Directivo sobre el proceso que se ha llevado con el estudiante y dará una
recomendación a esta instancia.
4. Una vez sea llevado el caso al Consejo Superior será estudiado por este. Si el caso es
enviado al Consejo superior y Directivo, previamente se deberá recibir el concepto de la
Ruta integral quien ha manejado el caso. La convocatoria a dicha ruta se realizará de
esta manera: el coordinador de School Life de la sección transmitirá la evaluación del
74
caso a rectoría a través de acta y esa instancia realizará un acta de resolución rectoral
de apertura al comité de convivencia.
El proceso se abrirá mediante decisión motivada y suscrita por el coordinador de School
Life y/o rector, dependiendo de la falta, a través de la cual se le comunique al estudiante
y a sus padres los cargos y las faltas que se le están endilgando. En ese documento se
debe citar a los padres de familia a una reunión dentro de los cinco (5) días siguientes al
recibo de la respectiva comunicación. Durante dicho término, el estudiante podrá solicitar
la práctica de pruebas que considere pertinentes.
En la reunión, que se celebrará en presencia de los padres del menor disciplinado, ellos
presentarán los hechos realizados para superar la dificultades que el estudiante
presenta y serán escuchadas sus consideraciones.
De la reunión se levantará un acta firmada por quienes en ella intervinieron, y
clausurada la misma, el Comité de convivencia, junto con el rector y el coordinador de
School Life valorarán las pruebas que se hayan practicado, los descargos presentados
por el estudiante, la gravedad de la falta, los compromisos anteriores del estudiante
(Compromiso comportamental, disciplinario o suspensión), si él los tuvo, las acciones
correctivas empleadas por el estudiante, si a ello hay lugar, el período del año escolar en
que se ha cometido la falta, entre otros aspectos, luego de lo cual se dará una
recomendación a la siguiente instancia.
La decisión, que debe contener una medida sancionatoria o absolutoria, según el caso,
se tomará mediante resolución motivada.
5. Una vez el caso es llevado al Consejo superior y directivo, la rectoría realizará una
resolución de apertura de Consejo superior y Directivo y este decidirá aplicar una de
estas dos sanciones:
- Matrícula en observación
- Cancelación de la matrícula
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2.2.2.3 Faltas gravísimas: (Ofensas serias de conducta)
Al hablar de faltas gravísimas se hace referencia a demostraciones serias de mala conducta
que no solo afectan la integridad del estudiante sino de otra persona, sea o no un miembro de
la comunidad, a las instalaciones del colegio o que constituyan una clara agresión a los
principios y valores de la institución. Incurrir en estas faltas puede ocasionar la cancelación de
la matrícula.
1. Reincidencia o acumulación de faltas graves y el incumplimiento de los acuerdos en
cualquiera de las faltas consideradas como graves, especialmente cuando se firma
compromiso disciplinario o familiar o cuando se tiene matricula en observación.
2. Reincidencia en hurto comprobado en forma individual o grupal del colegio, personal de
la institución, compañeros o vecinos.
3. Incitar a otros estudiantes a la rebeldía, a cometer faltas gravísimas.
4. Agresión física a docentes, directivos, personal de la institución o padres de familia.
5. Lesiones físicas o sicológicas a compañeros. Bullying o matoneo.
6. Riñas o pleitos dentro o fuera de la institución.
7. Complicidad o encubrimiento de faltas gravísimas.
8. Amenazar, coaccionar, chantajear o sobornar a algún miembro de la comunidad
educativa.
9. Uso, porte, venta o distribución de armas de cualquier tipo.
10. Realizar actos de vandalismo como daños a muebles, baños, laboratorios, talleres,
ventanas, puertas o cualquier implemento del colegio, docentes o compañeros.
11. Traer, realizar o distribuir cualquier tipo de material pornográfico o que atente contra la
moral como gráficas, letreros, dispositivos electrónicos o digitales, etc.
12. Participar en actividades relacionadas con actos de ocultismo, satanismo, efectos
paranormales o que afecten la moral y los valores institucionales.
13. Sostener relaciones sexuales de cualquier tipo dentro o fuera de la institución.
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14. Exhibir manifestaciones amorosas excesivas u obscenas.
15. Cometer acoso sexual a cualquier miembro de la comunidad educativa (CHISTES DE
DOBLE SENTIDO)
16. Comportamientos sexuales contrarios a lo que establecen las sagradas escrituras.
17. Embarazo o causar embarazo.
18. Portar, distribuir o consumir sustancias psicoactivas u otras sustancias que alteren la
integridad física o emocional de las personas o presentarse bajo su efecto.
19. Abuso sexual entendida en cada una de sus definiciones por el código del menor.
20. Encubrir a alguna persona que esté atentando contra su integridad física.
Procedimiento disciplinario en faltas gravísimas
Los problemas de comportamiento de faltas gravísimas serán manejados de la siguiente
manera:
1. Citación a padres de familia o acudientes y realización de detención.
2. Matrícula en observación
3. Cancelación de matrícula
2.2.3 Compromisos ante el colegio
Compromiso Comportamental
Este es un documento que emite la Ruta de atención Integral en el cual los padres o acudientes
firman junto con el estudiante y se comprometen a realizar un apoyo en casa al respecto, este
compromiso será por un (1) bimestre y es previo al compromiso disciplinario donde un grupo
interdisciplinario realiza un seguimiento y apoyo dentro de la institución. El Compromiso
Comportamental será firmado ante la Ruta de Atención Integral (Pastor-Capellan, Sicologo de la
sección y Coordinador de School Life de la sección)
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Compromiso Disciplinario
Este es un Documento que emite la Ruta de Atención Integral en el cual los padres o
acudientes firman junto con el estudiante y se comprometen a realizar un apoyo en casa al este
sobre las pautas de comportamiento y conducta que necesita reforzar, como parte del refuerzo
al proceso formativo, buscando siempre el mejoramiento integral del educando. El Compromiso
Disciplinario será firmado ante el coordinador de School Life de su sección, este compromiso
será por dos (2) bimestres y el estudiante debe tener en cuenta lo siguiente:
Presentar semanalmente un informe escrito de comportamiento, el cual llevará la firma
de sus padres o acudientes y será avalado por su Director de Grupo o Tutor.
Transcurridas cuatro semanas, o antes, si las circunstancias lo exigen, se revisará su
situación y se decidirá su continuación o retiro del plantel. Un incumplimiento de las
responsabilidades asumidas por el estudiante o por sus padres o acudientes en el acta
de Compromiso Disciplinario, causará la revisión de la situación del estudiante por parte
del Comité de Convivencia.
Compromiso Familiar
Este es un Documento en el cual los padres firman que acuerdan apoyar en casa al estudiante
sobre las pautas de estudio, comportamiento y conducta que necesita reforzar el estudiante,
como parte del refuerzo al proceso académico-formativo, buscando siempre el mejoramiento
integral del educando. El Compromiso Familiar será firmado por el estudiante y los padres o
acudientes del estudiante ante el área de Apoyo Escolar.
Matrícula en Observación
Es la consecuencia de una situación irregular observada en el estudiante, considerada por el
Consejo Directivo, quien a través de un proceso disciplinario aprueba dicho compromiso entre
el estudiante y el colegio.
Un estudiante con matrícula en observación permanecerá en el Colegio bajo las siguientes
condiciones:
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Presentar semanalmente un informe escrito de comportamiento, el cual llevará la
firma de sus padres o acudientes y será avalado por su Director de Grupo o Tutor.
Transcurridas cuatro semanas, o antes, si las circunstancias lo exigen, se revisará
su situación y se decidirá su continuación o retiro del plantel. Un incumplimiento de
las responsabilidades asumidas por el estudiante o por sus padres o acudientes en
el acta de Matrícula en Observación, causará automáticamente la cancelación de la
matrícula del estudiante.
Cancelación de la matricula
La cancelación de la matrícula de un estudiante procede de dos situaciones:
1. Por decisión del Consejo Directivo, previa consulta al Consejo superior, de acuerdo con
el procedimiento disciplinario seguido, atendiendo la gravedad de la falta y ante la
necesidad de salvaguardar los intereses de la institución y de sus estudiantes.
2. Por aplicación y ejecución de un acta de Matrícula en Observación, de acuerdo con las
condiciones allí establecidas o el incumplimiento de las responsabilidades asumidas en
ella por el estudiante o por sus padres o acudientes.
Parágrafo: Dentro del procedimiento disciplinario se debe tener en cuenta que siempre
deben ser escuchadas las partes involucradas, con el fin de obtener una información
objetiva acerca de los hechos. Los estudiantes deben ser escuchados en descargos, sin
prejuicio a la sanción disciplinaria a que haya lugar.
Antes de que la reunión se lleve a cabo con los padres o acudientes, se debe invitar al/la
alumno/a a que comente acerca de la falta a sus padres o acudientes.
Al f inalizar cualquier procedimiento de falta grave, el Consejo Directivo de la Institución
se reservará la asignación de cupo del estudiante involucrado en tales situaciones, para el
siguiente año lectivo.
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Los Consejos Directivo y Superior están autorizados también para cancelar automáticamente la
matrícula, siempre y cuando se haya l levado el debido proceso.
El N.G.C. no renueva la matrícula para el siguiente año escolar cuando:
El estudiante pierde el año escolar por segunda vez y ya ha repetido el año anterior en el
N.G.C.
El estudiante pierde el año escolar por primera vez y su disciplina no sea buena.
Los padres de familia no atienden las sugerencias del N.G.C., no apoyan con la
educación de sus hijos.
Haya incumplimiento de los compromisos adquiridos por los padres o estudiantes, en los
procesos académicos o comportamentales.
Los padres de familia incumplan en dos períodos lectivos, sin causa justificada, a la
citación hecha por la Comisión de Evaluación y Promoción, y que al finalizar el año el
estudiante repruebe el grado.
Incumplimiento de los compromisos económicos.
Actitudes hostiles por parte de los padres de familia o su incompatibilidad con la filosofía
institucional.
NOTA: Se dará tratamiento preferencial a aquellos casos que se compruebe la afección del
estudiante por situaciones de: desplazamiento, secuestro o reincorporación a la sociedad civil.
2.2.3 Convivencia escolar
En el NGC nos esforzamos por brindar al estudiante un entorno de protección y comprensión a
sus necesidades afectivas y emocionales. Por tal razón, procuramos proveer espacios donde el
estudiante se pueda expresar en un ambiente confiable y seguro en el que un excelente equipo
de consejeros, psicólogas, coordinadores y docentes le garantizarán apoyo en cualquier
situación de maltrato sufrido dentro y fuera del colegio. Además, entendemos que toda fuente
80
de verdad se encuentra en la palabra de Dios y que sólo de allí podemos obtener principios
absolutos de trato y convivencia con el prójimo. Por estas razones el colegio ha dispuesto varios
momentos para enseñar dichos principios, para tratar problemáticas de cada curso y de cada
estudiante y para garantizar una intervención constante dentro de las distintas actividades
escolares.
Ruta de atención Integral
Objetivo:
Realiza el estudio de casos para remisión a los diferentes entes de atención que brinda
el Nuevo Gimnasio Cristiano. (Consejería, School life (Discipulado), Psicología,
Fonoaudiología, Terapia Ocupacional).
Brindar la atención requerida con base en las necesidades identificadas en ruta integral
con el fin de velar porque el niño supere su dificultad.
Fortalecer la atención y seguimiento de casos remitidos a los servicios prestados por el
NGC.
En cuanto al tema de Prevención de abuso infantil, el comité de ruta integral se
encargara de prevenir, detectar, atender y remitir casos de abuso infantil que se
presenten en la institución.
Ruta integral propuesta:
1. Recepción de remisiones de consejería y apoyo escolar
2. Reunión del grupo Conductor
Quiénes conforman la Ruta de Atención Integral:
Director de Comunidad - Dra. Alejandra de Llanos
Pator – Jairo Romero
Coordinación Apoyo Escolar – Sandra Patricia Polanco
81
Psicologo encargado de la sección (pre-escolar-tercero de primara; cuarto grado a
séptimo; octavo a decimo).
Coordinación de School life (Discipulado) – Omar munive, Jenny Gonzalez, Astrid
Osorio, dependiendo la sección (básica- primaria- pre-escolar).
Se establece un día de reunión quincenal con el grupo conductor. De ser festivo, se hará
el día siguiente a él.
Funciones de la ruta de Atención Integral:
Organiza y determina para cuál o cuáles servicios se dirige la remisión.
Monitorea y evalúa el proceso de atención.
Velar porque el niño supere la dificultad.
En el tema de Prevención de abuso sexual, se trabaja en:
La creación de estrategias para educar continuamente a la comunidad y líderes en la
realidad del abuso infantil, los factores de riesgo que llevan al abuso y la prevención del
mismo (programa actual de educación sexual grados kínder a quinto)
Elaboración de protocolos de intervención para casos de abuso infantil según lo
establecido por la ley (en proceso)
Reunión del grupo ejecutor
Quiénes conforman el grupo Ejecutor:
Profesionales Apoyo Escolar: Terapeuta Ocupacional, Psicólogas, Fonoaudióloga
Profesionales Área Soporte Espiritual: Capellanes y consejeros delegados
Coordinadores de School life por sección
Funciones del grupo Ejecutor
Implementa protocolos de atención y debido proceso, establecidos de acuerdo a su
disciplina o servicio prestado.
Mantiene actualizada base de datos de atención y seguimiento de casos.
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Situaciones que afectan la convivencia escolar en el N.G.C
Cualquier acto de cualquier ente de la comunidad educativa que infrinja las normas del manual
de convivencia.
Pautas y acuerdos que deben atender todos los integrantes de la comunidad educativa
para garantizar la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos.
Filosofía de la educación
Porque todas las cosas proceden de él, y existen por él y para él. A él sea la gloria por siempre!
Amén. Romanos 11:36 NVI.
El Nuevo Gimnasio Cristiano está comprometido en ser la luz en la oscuridad en el ámbito
escolar Colombiano. El compromiso con Dios es el de formar líderes cristianos que impacten al
mundo basados en el modelo de liderazgo de Jesús.
Entendemos la importancia de guiar a nuestros estudiantes a obtener una madurez espiritual y
sabemos que nuestra principal responsabilidad es la de presentar a los estudiantes el plan de
salvación, puesto que esto es lo que impacta su vida eterna.
Nuestro deseo es también ayudar a nuestros estudiantes a desarrollar y crecer en los
propósitos y planes que Dios tiene para sus vidas.
Buscamos ministrar a los estudiantes espiritual, académica, social y físicamente de la misma
manera que lo hizo Jesús cuando vivió entre la gente de su época.
En cada salón de clases, el maestro, bajo la dirección y el poder del Espíritu Santo, está
llamado a modelar la vida de Cristo ante sus los estudiantes, pues creemos que esto genera un
ambiente de aprendizaje estimulante.
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Todas las clases se integrarán con los principios bíblicos con el fin de cultivar una cosmovisión
bíblica basada en la infalibilidad de la Palabra de Dios. Nuestro deseo es que los estudiantes
desarrollen un amor por el aprendizaje que les ayudará a alcanzar el potencial dado por Dios.
Nuestra filosofía de la educación está basada en los siguientes principios bíblicos:
Dios es el Creador eterno y existe como Padre, Hijo y Espíritu Santo.
Señor, tú has sido nuestro refugio generación tras generación. Desde antes que nacieran los
montes y que crearas la tierra y el mundo, desde los tiempos antiguos
y hasta los tiempos postreros, tú eres Dios. Salmo 90: 1-2 NVI.
Dios, en el principio, creó los cielos y la tierra.2 La tierra era un caos total,
las tinieblas cubrían el abismo, y el Espíritu[ de Dios iba y venía sobre la superficie de las
aguas. Génesis 1: 1-2 NVI
Tres son los que dan testimonio, y los tres están de acuerdo: el Espíritu, el agua y la sangre. 1
Juan 5:7-8 NVI
En el principio ya existía el Verbo, y el Verbo estaba con Dios, y el Verbo era Dios. Juan 1:1
NVI
porque por medio de él fueron creadas todas las cosas en el cielo y en la tierra, visibles e
invisibles, sean tronos, poderes, principados o autoridades: todo ha sido creado por medio de él
y para él. Él es anterior a todas las cosas, que por medio de él forman un todo coherente.
Colosenses 1:16-17 NVI
El hombre fue creado a imagen de Dios, y para Su gloria.
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Y dijo: «Hagamos al *ser humano a nuestra imagen y semejanza. Que tenga dominio sobre los
peces del mar, y sobre las aves del cielo; sobre los animales domésticos, sobre los animales
salvajes,y sobre todos los reptiles que se arrastran por el suelo.» Génesis 1:26
En conclusión, ya sea que coman o beban o hagan cualquier otra cosa, háganlo todo para la
gloria de Dios. 1 Corintios 10:31 NVI
Trae a todo el que sea llamado por mi nombre, al que yo he creado para mi gloria, al que yo
hice y formé.” Isaías 43:7 NVI
El hombre es un pecador y sin Jesucristo no puede conocer y honrar a Dios.
Por medio de un solo hombre el pecado entró en el mundo, y por medio del pecado entró la
muerte; fue así como la muerte pasó a toda la *humanidad, porque todos pecaron Romanos
5:12 NVI.
Por cuanto todos pecaron, y están destituidos de la gloria de Dios. Romanos 3:23 NVI.
Por cuanto la mente carnal es enemistad contra Dios ; porque no se sujetan a la ley de Dios, ni
tampoco puede ser. Así que, los que viven según la carne no pueden agradar a Dios. Romanos
8:7-8 NVI
Dios proveyó a su Hijo para ser el único sacrificio aceptable por el pecado y el único
medio para la vida eterna.
Porque él hizo que no conoció pecado, fuera hecho pecado por nosotros , para que nosotros
fuésemos hechos justicia de Dios en él . 2 Corintios 5:21 NVI
Y no por sangre de machos cabríos ni de becerros, sino por su propia sangre, entró al Lugar
Santísimo una vez para siempre , habiendo obtenido redención eterna. Hebreos 9:12 NVI
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Yo soy el camino , la verdad y la vida. Nadie viene al Padre , sino por mí . Juan 14:06 NVI
Porque la paga del pecado es muerte, mas la dádiva de Dios es vida eterna en Cristo Jesús
Señor nuestro. Romanos 6:23 NVI
Porque de tal manera amó Dios al mundo que dio a su Hijo unigénito, para que todo aquel que
en él cree no se pierda, mas tenga vida eterna. Juan 3:16 NVI
Ni hay salvación en ningún otro, porque no hay otro nombre bajo el cielo dado a los hombres,
en que podamos ser salvos. Hechos 4:12 NVI
Dios provee la verdad de su Palabra y el poder de su Espíritu para el crecimiento como
discípulos de Jesucristo.
Santifícalos en tu verdad. Tu palabra es verdad. Juan 17:17 NVI
Nosotros, en cambio, siempre debemos dar gracias a Dios por ustedes, hermanos amados por
el Señor, porque desde el principio Dios los escogió para ser salvos, mediante la obra
santificadora del Espíritu y la fe que tienen en la verdad. 2 Tesalonicenses 2:13 NVI
Toda la Escritura es inspirada por Dios y útil para enseñar, para reprender, para corregir y para
instruir en la justicia, a fin de que el siervo de Dios esté enteramente capacitado para toda
buena obra. 2 Timoteo 3:16-17 NVI
Pero cuando venga el Espíritu de la verdad, él los guiará a toda la verdad, porque no hablará
por su propia cuenta sino que dirá sólo lo que oiga y les anunciará las cosas por venir. Juan
16:13 NVI
Dios llama a los creyentes a ser discípulos y hacer discípulos para Su gloria.
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Ama al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma, con toda tu mente y con todas tus
fuerzas.” El segundo es: “Ama a tu prójimo como a ti mismo.” No hay otro mandamiento más
importante que éstos. Marcos 12:30-31 NVI
Por tanto, vayan y hagan discípulos de todas las *naciones, bautizándolos en el nombre del
Padre y del Hijo y del Espíritu Santo, 20 enseñándoles a obedecer todo lo que les he mandado a
ustedes. Y les aseguro que estaré con ustedes siempre, hasta el fin del mundo. Mateo 28:19-20
NVI
La importancia de discipular y educar a sus hijos.
Grábate en el corazón estas palabras que hoy te mando. 7 Incúlcaselas continuamente a tus
hijos. Háblales de ellas cuando estés en tu casa y cuando vayas por el camino, cuando te
acuestes y cuando te levantes Deuteronomio 6:6-7 NVI.
Hijo mío , escucha la instrucción de tu padre, y no abandones las enseñanza de tu madre.
Proverbios 1:08
Instruye al niño en el camino correcto, y aun en su vejez no lo abandonará. Proverbios 22:6
NVI
Y ustedes, padres, no hagan enojar a sus hijos, sino críenlos según la disciplina e instrucción
del Señor. Efesios 6:4 NVI
La importancia de la oración.
Estén siempre alegres, oren sin cesar, 1 Tesalonicenses 5:16-17 NVI
Entren por sus puertas con acción de gracias; vengan a sus atrios con himnos de alabanza;
denle gracias, alaben su *nombre. Salmo 100:4 NVI
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No se inquieten por nada; más bien, en toda ocasión, con oración y ruego, presenten sus
peticiones a Dios y denle gracias. Filipenses 4:6 NVI
Ésta es la confianza que tenemos al acercarnos a Dios: que si pedimos conforme a su voluntad,
él nos oye. 1 Juan 5:14 NVI
Oren en el Espíritu en todo momento, con peticiones y ruegos. Manténganse alerta y
perseveren en oración por todos los santos. Efesios 6:18 NVI
La importancia de la adoración
¡Aleluya! ¡Alabado sea el SEÑOR! Alaben a Dios en su santuario, alábenlo en su poderoso
firmamento. Alábenlo por sus proezas, alábenlo por su inmensa grandeza. Alábenlo con
sonido de trompeta, alábenlo con el arpa y la lira. Alábenlo con panderos y danzas, alábenlo
con cuerdas y flautas. Alábenlo con címbalos sonoros, alábenlo con címbalos
resonantes.6 ¡Que todo lo que respira alabe al SEÑOR!¡Aleluya! ¡Alabado sea el SEÑOR! Salmo
150 NVI
La importancia de la confesión, Examíname, oh Dios, y sondea mi corazón; ponme a prueba y
sondea mis Pensamientos. Fíjate si voy por mal camino, y guíame por el *camino eterno.
Salmo 139:23-24 NVI
Si confesamos nuestros pecados, Dios, que es fiel y justo, nos los perdonará y nos limpiará de
toda maldad. 1 Juan 1:9 NVI
La importancia del Espíritu Santo.
Pero cuando venga el Espíritu Santo sobre ustedes, recibirán poder y serán mis testigos tanto
en Jerusalén como en toda Judea y Samaria, y hasta los confines de la tierra. Hechos 1:8 NVI
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Nosotros no hemos recibido el espíritu del mundo sino el Espíritu que procede de Dios, para
que entendamos lo que por su gracia él nos ha concedido. Esto es precisamente de lo que
hablamos, no con las palabras que enseña la sabiduría humana sino con las que enseña el
Espíritu, de modo que expresamos verdades espirituales en términos espirituales. 1 Corintios
2:12-13 NVI
Y yo le pediré al Padre, y él les dará otro Consolador para que los acompañe siempre: el
Espíritu de verdad, a quien el mundo no puede aceptar porque no lo ve ni lo conoce. Pero
ustedes sí lo conocen, porque vive con ustedes y estará en ustedes Juan 14:16-17 NVI
Cuando venga el Consolador, que yo les enviaré de parte del Padre, el Espíritu de verdad que
procede del Padre, él testificará acerca de mí. Juan 15:26 NVI
Y cuando él venga, convencerá al mundo de su error[a] en cuanto al pecado, a la justicia y al
juicio; Juan 16:8 NVI
La importancia de los profesores.
Pongan en práctica lo que de mí han aprendido, recibido y oído, y lo que han visto en mí, y el
Dios de paz estará con ustedes. Filipenses 4:9 NVI
Por tanto, les ruego que sigan mi ejemplo. Con este propósito les envié a Timoteo, mi amado y
fiel hijo en el Señor. Él les recordará mi manera de comportarme en Cristo Jesús, como enseño
por todas partes y en todas las iglesias. 1 Corintios 4:16-17 NVI
Lo que me has oído decir en presencia de muchos testigos, encomiéndalo a creyentes dignos
de confianza, que a su vez estén capacitados para enseñar a otros. 2 Timoteo 2:2 NVI
Y un *siervo del Señor no debe andar peleando; más bien, debe ser amable con todos, capaz
de enseñar y no propenso a irritarse. Así, humildemente, debe corregir a los adversarios, con la
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esperanza de que Dios les conceda el *arrepentimiento para conocer la verdad, de modo que
se despierten y escapen de la trampa en que el diablo los tiene cautivos, sumisos a su voluntad.
2 Timoteo 2:24-26 NVI
La importancia del estudiante.
Por sobre todas las cosas cuida tu corazón, porque de él mana la vida. Proverbios 4:23 NVI
Esfuérzate por presentarte a Dios aprobado, como obrero que no tiene de qué avergonzarse y
que interpreta rectamente la palabra de verdad. 2 Timoteo 2:15 NVI
»El comienzo de la sabiduría es el temor del SEÑOR; conocer al Santo es tener discernimiento.
Proverbios 9:10 NVI
Que nadie te menosprecie por ser joven. Al contrario, que los creyentes vean en ti un ejemplo a
seguir en la manera de hablar, en la conducta, y en amor, fe y pureza. 1 Timoteo 4:12 NVI
Al de carácter firme lo guardarás en perfecta paz, porque en ti confía. Isaías 26:3 NVI
Por lo tanto, hermanos, tomando en cuenta la misericordia de Dios, les ruego que cada uno de
ustedes, en adoración espiritual ,ofrezca su cuerpo como sacrificio vivo,santo y agradable a
Dios. No se amolden al mundo actual, sino sean transformados mediante la renovación de su
mente. Así podrán comprobar cuál es la voluntad de Dios, buena, agradable y perfecta.
Romanos 12:1-2
http://www.grovechristianschool.com/assets/files/GCS%20Parent_Student%20Handbook%2020
12_13.pdf
http://www.ccaeagles.org/document.doc?id=1727
http://calvarychristianschool.net/docs/parent_handbook.pdf
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La clasificación de las situaciones consagradas en el artículo 40 del Decreto 1965 de la
Ley 1620 de 2013.
Artículo 40. Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos
humanos se clasifican en tres tipos:
Tipo 1: Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas
situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso
generan daños al cuerpo o a la salud.
Tipo 2: Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y
ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito y que
cumplan con cualquiera de las siguientes características:
a. Que se presenten de manera repetida o sistemática.
b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de
los involucrados.
Tipo 3: Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de
presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del
Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley
penal colombiana vigente.
Los protocolos de atención integral para la convivencia escolar, consagradas en el
artículo 42,43 y 44 del Decreto 1965 de la Ley 1620 de 2013
Tipo 1: Los protocolos de los establecimientos educativos para la atención de las situaciones
tipo 1, a que se refiere el numeral 1 del artículo 40 del presente Decreto, deberán desarrollar
como mínimo el siguiente procedimiento:
1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de manera
pedagógica para que éstas expongan sus puntos de vista y busquen la reparación de los daños
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causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de
relaciones constructivas en el establecimiento educativo.
2. Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a buscar la
reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro
de un clima de relaciones constructivas en el grupo involucrado o en el establecimiento
educativo. De esta actuación se dejará constancia.
3. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solución fue
efectiva o si se requiere acudir a los protocolos consagrados en los artículos 43 y 44 del
presente Decreto.
Parágrafo. Los estudiantes que hayan sido capacitados como mediadores o conciliadores
escolares podrán participar en el manejo de estos casos en los términos fijados en el manual de
convivencia.
Tipo 2: Los protocolos de los establecimientos educativos para la atención de las situaciones
tipo 2, a que se refiere el numeral 2 del artículo 40 del presente Decreto, deberán desarrollar
como mínimo el siguiente procedimiento:
1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en salud física y
mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la
cual se dejará constancia.
2. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitir la situación a las
autoridades administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006, actuación de la cual se dejará
constancia.
3. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación de posibles acciones en
su contra, actuación de la cual se dejará constancia.
4. Informar de manera inmediata a los padres. madres o acudientes de todos los estudiantes
involucrados. actuación de la cual se dejará constancia.
92
S. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres. madres o acudientes de
los estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido. Preservando en cualquier caso, el
derecho a la intimidad, confidencialidad y demás derechos.
6. Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación de los daños causados, el·
restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones
constructivas en el establecimiento educativo; así como las consecuencias aplicables a quienes
han promovido, contribuido o participado en la situación reportada.
7. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los demás integrantes de este
comité, sobre la situación ocurrida y las medidas adoptadas. El comité realizará el análisis y
seguimiento, a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo
consagrado en el artículo 44 del presente Decreto.
8. El comité escolar de convivencia dejará constancia en acta de todo lo ocurrido y de las
decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los integrantes e intervinientes.
9. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al aplicativo
que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de
Convivencia Escolar.
Parágrafo. Cuando el comité escolar de convivencia adopte como acciones o medidas la
remisión de la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para el restablecimiento
de derechos, o al Sistema de Seguridad Social para la atención en salud integral, estas
entidades cumplirán con lo dispuesto en el artículo 45 del presente Decreto.
Tipo 3. Los protocolos de los establecimientos educativos para la atención de las situaciones
tipo 3 a que se refiere el numeral 3 del artículo 40 del presente Decreto, deberán desarrollar
como mínimo el siguiente procedimiento:
1. En casos de daño al cuerpo o a la salud. garantizar la atención inmediata en salud física y
mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la
cual se dejará constancia.
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2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes
involucrados, actuación de la cual se dejará constancia.
3. El presidente del Comité Escolar de Convivencia de manera inmediata y por el medio más
expedito, pondrá la situación en conocimiento de la Policía Nacional, actuación de la cual se
dejará constancia.
4. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los integrantes del comité escolar
de convivencia en los términos fijados en el manual de convivencia. De la citación se dejará
constancia.
5. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los participantes en el comité, de
los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella información que
pueda atentar contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de las partes involucradas, así
como del reporte realizado ante la autoridad competente.
6. Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las autoridades competentes,
el comité escolar de convivencia adoptará, de manera inmediata, las medidas propias del
establecimiento educativo, tendientes a proteger dentro del ámbito de sus competencias a la
víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte
de la situación presentada, actuación de la cual se dejará constancia.
7. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al aplicativo
que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de
Convivencia Escolar.
a. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte del comité
escolar de convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del comité municipal,
distrital o departamental de convivencia escolar que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento
educativo en el cual se presentó el hecho.
Las medidas pedagógicas y acciones que contribuyen a la promoción, prevención,
atención y seguimiento de la convivencia escolar.
Lo que trabajamos en el N.G.C:
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Programa de educación sexual:
El programa de Educación Sexual dirigido desde School Support Area se fundamenta
desde los lineamientos de la educación sexual – afectiva, basándose en un enfoque
Cristo céntrico, reconociendo la verdad en Dios y su palabra. El estudiante gimnasiano
es concebido como un ser integral (con valores, principios, fortalezas y debilidades) e
integrado en sus diferentes áreas (espiritual, social emocional, cognitivo) en constante
desarrollo y búsqueda de identidad.
Chapel Day:
Crear un espacio de ministración, alabanza, oración y Palabra de Dios para conectar a
los estudiantes con Dios. Mateo 18:20
Insight:
Participación en salidas donde mediante actividades extremas, tiempos de ministración y
enseñanza bíblicas fortalezcan disciplinas espirituales y se mejoren situaciones de
conflicto entre compañeros. Lucas 10:41
Extreme Day
Realización de salidas donde los estudiantes a través de actividades lúdicas oración,
alabanza, charlas, ministración y juegos tengan una edificación que los lleve a un
crecimiento en todas las áreas de su vida. Romanos 15:5
Dirección de grupo:
Espacios dedicados a trabajar en cada aula con un coaching (Director de grupo) él cual
maneja temas concernientes a la necesidad de cada grupo dando soluciones a
conflictos dentro de este, además se trabajan proyectos sobre respeto, hábitos, rutinas y
temas adecuados para cada edad.
Intervenciones intra-aula:
Se define como la intervención directa por parte de los profesionales en psicología del
área de apoyo escolar del NGC, enfocada en la sensibilización de los estudiantes frente
a las problemáticas más frecuentes presentadas dentro del colegio y en el
entrenamiento de estrategias de afrontamiento de dichas problemáticas mediante la
enseñanza de herramientas básicas y habilidades sociales
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Viajes misioneros:
Sensibilizar a los jóvenes con el servicio social siguiendo el ejemplo del Señor Jesús,
siendo una mano extendida para los que nos rodean. Mateo 28:19
Devocionales:
Se realizan todos los días en el aula de clase manejando temas para cada edad según
su necesidad.
Programa princesas:
Se define el programa Princesas como una intervención mediante talleres en donde se
trabaja a manera de promoción y prevención, diferentes tipos de habilidades
específicamente sociales desde K1 hasta el grado 3ro, ya que dichas habilidades son
una serie de conductas y/o destrezas sociales aprendidas que se ponen en juego en
diferentes situaciones, para lograr objetivos personales o grupales, teniendo en cuenta
que al momento de adquirir unas adecuadas habilidades sociales, los niños podrán
interaccionar de manera positiva y eficaz con las personas que los rodea.
Proyecto “Guardrails”
El programa de GUARDRAILS surge como respuesta a la solicitud de la Ley 1620 en relación
al trabajo integral para asegurar una sana convivencia escolar.
Sin embargo, este programa no busca solamente responder a un requerimiento legal sino
complementar el trabajo sistemático que el colegio viene desarrollando para formar a los
estudiantes conforme al plan de Dios para su vida y su desarrollo en comunidad.
Ningún estudiante ingresa al colegio planeando entrar en conflictos con los demás, sentirse
aislado o aislar a otros, fallar en sus compromisos académicos en fin, ningún estudiante planea
fallar en ninguno de sus roles dentro del colegio. El problema está en que todo ser humano no
aprende desde pequeño a establecer y diferenciar los límites propios y de los demás.
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Hemos identificado que a pesar de que Dios tiene planes diferentes con cada uno de sus hijos,
muy a menudo ellos se ven involucrados en situaciones que los afectan emocionalmente por
falta de conocer y respetar sus propios límites y los ajenos.
El programa Guardrails busca enseñar a los estudiantes a establecer límites en las siguientes
áreas de sus vidas.
- Auto-respeto
- Respeto a otros
- Amistades
- Relaciones sentimentales
- Prevención de adicciones
- Aprendiendo a proteger
AUTORESPETO
El auto-respeto parte de tener una percepción propia acorde a lo que Dios ha dicho que soy.
Dios nos creo a todos a Su imagen y semejanza y por lo tanto siendo creación divina, todos
tenemos un valor incalculable. Muchos de los problemas de las personas parten de la falta de
identidad en Cristo y de no establecer límites.
RESPETO A OTROS
Mateo 7:12 dice que debemos hacer con los demás así como queramos que hagan con
nosotros. Existen normas de convivencia que son universales y aplican en toda interacción, bien
sea con amigos, familiares o extraños. Muchos estudiantes e incluso adultos tienen dificultad
entendiendo que la libertad personal termina donde la libertad del otro comienza. Si se logra
entender los limites de los otros para consigo mismo, los problemas de convivencia causados
por uno mismo se verán minimizados.
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RELACIONES SENTIMENTALES
Todos los seres humanos creamos vínculos sentimentales de acuerdo a como Dios nos diseño.
Fuimos creados para vivir no solo en comunidad sino que como seres humanos creamos
vínculos sentimentales desde el momento de nacer. Estos vínculos nos moldean en gran
manera como seres humanos y los primeros vínculos definen nuestros vínculos sentimentales a
lo largo de la vida. Muchos de nuestros retos vienen de conceptos erróneos de los que es la
amistad y más adelante y en el momento apropiado para cada etapa de la vida, de lo que es
una relación sentimental de pareja. Debemos tener expectativas claras de cada una de nuestras
relaciones interpersonales donde el respeto mutuo, el amor desinteresado y un entendimiento
de nuestros límites y el de los demás para con nosotros sea las bases de cada relación.
PREVENCION DE ADDICCIONES
La palabra de Dios nos instruye muy claramente de que hacer en caso de enfrentar tentaciones
en 2 Timoteo 2:22 No te dejes llevar por las tentaciones propias de tu edad. Tú eres joven, así
que aléjate de esas cosas y dedícate a hacer el bien. Busca la justicia, el amor y la paz, y únete
a los que, con toda sinceridad, adoran a Dios y confían en él. Desafortunadamente la presión de
grupo es real y ejerce una gran influencia sobre grandes y chicos. Aprender a establecer límites
es una habilidad crucial en prevenir adicciones de toda clase. También es una habilidad que
nos puede mantener honestos en la vida laboral.
APRENDIENDO A PROTEGER
Hay muchas ocasiones en que somos testigos de los abusos que se cometen contra otras
personas, ajenas o conocidas e incluso contra animales y el medio ambiente. Todos tenemos la
responsabilidad de hablar y actuar en defensa del menos hábil y en defensa de aquellos que
por cualquier razón no lo pueden hacer por sí mismos.
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Las estrategias pedagógicas que permitan y garanticen la divulgación y socialización de
los contenidos del manual de convivencia a la comunidad educativa, haciendo énfasis en
acciones dirigidas a los padres y madres de familia o acudientes.
Como parte de la Ruta de Atención integral se tienen los siguientes procedimientos para cada
fase:
1. Promoción:
Actividades de formación en valores según ejes temáticos transversales.
Incentivos/valores.
Programa en habilidades sociales.
2. Prevención
Información sobre Bullying y agresión escolar.
Identificación de factores de riesgo y protectores
Proyectos pedagógicos transversales: Valores según ejes, buen trato, habilidades
sociales.
Entrenamiento en resolución de conflictos y comunicación asertiva.
Participación en grupos colaborativos
3. Atención
Socialización de ajustes del manual de convivencia.
Divulgación y aplicación de normas, sanciones o incentivos.
Intervención/Reflexión en aula.
Intervención casos individuales.
Promoción vigilancia.
Activar ruta de remisión según protocolo.
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Intervención con agresor, victima y observador.
4. Seguimiento
Implementar estrategias de evaluación periódica del programa.
Implementación de planes de mejoramiento según resultados.
Como primera estrategia pedagógica para iniciar el lanzamiento del programa se implementará
una campaña de expectativa en 4 fases:
Durante dos semanas previas al lanzamiento oficial se utilizaran diferentes estrategias
audiovisuales para generar expectativa y recordación en la comunidad educativa (estudiantes,
personal docente, personal administrativo, padres de familia) estas incluyen:
- Mensajes y frases reflexivas:
Se ubicarán mensajes en diferentes lugares del colegio (rutas de colegio, comedor, baños,
batas de los profesores, salones etc.) Relacionados con el Programa:
Ejemplo: Si un compañero se resbala y se cae, la frase diría “Es mejor juntarse al parche y
burlarse o extender la mano y ayudar a levantarlo”.
- No cruces el límite:
Los límites se realizarán de manera física y virtual con el fin de observar la reacción de los
estudiantes por medio de recursos audiovisuales.
- Símbolos:
Se utilizarán símbolos en diferentes espacios con acciones que promuevan el respeto y la
convivencia.
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- Performance:
Stand up comedy, se realizará un performance en donde llevaremos a la comunidad a
reflexionar a cerca de la problemática del Bullying
2.4 Padres de familia y acudientes
La familia es el núcleo fundamental de la sociedad y el primer responsable de la formación de
sus hijos. Para cumplir cabalmente con el proceso educativo y lograr el desarrollo integral de los
estudiantes, se requiere del compromiso, del trabajo colectivo y solidario de los diferentes
estamentos institucionales además de la familia en cabeza de los padres.
Deberes
1. Los contemplados en el Decreto 1286 del 27 de abril de 2005.
2. Conocer el presente Manual de Convivencia.
3. Evitar el excesivo paternalismo, el autoritarismo y la permisividad fomentando el
diálogo y el amor.
4. Ser parte activa del proceso educativo de sus hijos.
5. Proporcionar oportunamente al estudiante los recursos necesarios solicitados por la
institución (útiles, materiales, uniformes, etc.) para su formación integral.
6. Matricular a sus hijos en las fechas estipuladas por la Institución. De lo contrario, el
N.G.C. se reserva el derecho de admisión.
7. Respetar a los miembros de la comunidad educativa.
8. Desarrollar una sana y adecuada orientación de las actividades sociales, recreativas,
culturales y académicas que desempeñe su hijo.
9. Velar por el orden, puntualidad y buena presentación de su hijo o acudido.
10. Responder por los daños materiales que sus hijos o acudidos causen en la Institución.
En todos los casos que se dañe o se pierda algo, propiedad del N.G.C., de sus
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compañeros, profesores y demás personas, el estudiante causante, está obligado a
restituirlo o pagarlo en su valor comercial.
11. Ser ejemplo formador de sus hijos.
12. Abstenerse de participar en comentarios que afecten la imagen de la institución.
13. Acudir al conducto regular establecido para la solución de inquietudes.
14. Estudiar con sus hijos y respaldar en el hogar el cumplimiento del Manual de
Convivencia.
15. Enviar por escrito autorización del estudiante para participar en las actividades que el
colegio solicite, para salir de la planta física, para ser recogido por personas diferentes
a las registradas en las fichas de información.
16. Respetar el horario de la institución, tanto para las reuniones, clases y atención de
funcionarios.
17. Asistir puntualmente a las reuniones de los estamentos de participación institucional,
cuando fueren representantes elegidos por otros padres de familia para tal fin.
Participar en ellas con responsabilidad e iniciativa para el buen funcionamiento del
plantel.
18. Acudir a la institución cuando fueren requeridos para el seguimiento académico y
disciplinario para la formación de los hijos y participar con ellas responsablemente.
19. Pagar oportunamente los costos educativos (pensiones los cinco (5) primeros días del
mes, según Decreto 2542 del 8 de noviembre del 91). De no hacerlo, se asumen los
intereses mensuales los cuales variarán según lo estipulado en el contrato de
prestación de servicios firmado para la ejecución de la matrícula. En situaciones
particulares, previo aviso por parte de la institución, los estudiantes se quedarán en el
comedor con actividad hasta que el padre se presente en la institución. También se
retendrán informes, certificados o constancias. "Si los padres escogen para sus hijos
la educación privada, quedan obligados al pago de las pensiones, por lo tanto la Sala
no encuentra configurada violación a los derechos fundamentales invocada porque no
se procedió a renovar la matrícula cuando había deudas por pensiones pendientes"
(Tutela 452-97) (cfr. Tutela 208-96)
102
20. Comunicar a la institución, a través de los coordinadores, cualquier situación de salud
de su hijo o acudido que afecte su normal desempeño.
21. Revisar periódicamente la plataforma virtual para enterarse del proceso específico
notificado por la institución. Abstenerse del uso de este recurso no exonera a las
familias de la responsabilidad por la información recibida.
Derechos
1. Los contemplados en el Decreto 1286 del 27 de abril de 2005.
2. Ser atendido en forma cordial y oportuna por el personal que labora en la institución el
día, a la hora y en el espacio asignado por el N.G.C. para este fin.
3. Conocer los informes del proceso académico y comportamental de sus hijos o
acudidos.
4. Recibir orientación pedagógica por parte de coordinadores, psicólogos y profesores
con relación a la situación académica y comportamental que presente el estudiante.
5. Apoyarse en los servicios profesionales y de bienestar que brinda la Institución.
6. Conocer oportunamente el calendario escolar y la programación de las actividades.
7. Participar en la planeación, ejecución y revisión del PEI de acuerdo con los
mecanismos que para ello se estipulen.
8. Solicitar explicaciones claras y precisas sobre el desempeño de sus hijos.
9. Recibir las citaciones y circulares que informan los compromisos a cumplir con la
institución.
10. Nombrar representantes a los estamentos de participación estudiantil que velen por
sus derechos y verifiquen la transparencia de los procesos adelantados en la
institución. (Decreto 1286/05)
3. GESTIÓN ACADÉMICA
3.1 Modelo pedagógico en el N.G.C
Modelo pedagógico basado en aprendizaje significativo basado en principios bíblicos.
Métodos de aprendizaje con enfoque Cristocéntrico. En proceso de desarrollar una escuela
103
pedagogía, denominada PEDAGOGÍA INTEGRAL.(ir a pag web, documento de teología
integra)
3.2 El N.G.C tiene una modalidad
El N.G.C. es un colegio de modalidad Académica con énfasis en inglés
3.3 Nuevo sistema de evaluación N.G.C según decreto 1290
Entendiendo que el nuevo modelo económico educativo es quien coloca indicadores de
evaluación altos en el mundo globalizado que nos mueve actualmente, y considerando que
nuestros estudiantes son hijos del decreto 230 que se caracteriza por la total flexibilización
en lo que se refiere a promover los años, NUESTRA INSTITUCIÓN después de analizar el
nuevo decreto 1290 que fue expedido por el Gobierno Nacional para contrarrestar el bajo
nivel académico presentado por el país y que se refleja en los pobres resultados de nuestra
nación en las pruebas internacionales, HA DECIDIDO hacer uso de la autonomía que
poseemos para incluir en nuestro P.E.I una propuesta que reúna las niveles mínimos de
competencia y mercadeo con las mejores instituciones Nacionales. Por ello después de
discusiones con los diferentes entes del gobierno Escolar en los que se incluyen estudiantes
y Padres de familia, se consideró:
El sistema debe contener los criterios, procesos e instrumentos para evaluar el aprendizaje
de los estudiantes, así como los requisitos que estos deben cumplir para ser promovidos al
grado siguiente.
La escala de evaluación del desempeño del estudiante. artículo 5 debe tener equivalencia
con la escala de valoración nacional. En este aspecto nuestra institución ha venido
evaluando con escala numérica y valorativa generando una relación entre lo cuantitativo y lo
descriptivo garantizando calidad y apuntando hacia la excelencia. La escala propuesta por
104
el nuevo Decreto corresponde a: desempeño Superior, desempeño Alto, desempeño Básico
y desempeño bajo.
El Decreto establece que cada Institución Educativa, debe divulgar a los padres de familia,
al ingreso del alumno a la institución, el funcionamiento de este sistema de evaluación,
artículo 8
El Decreto da mayor autonomía e independencia a la institución para establecer cómo y
cuáles son los parámetros ideales para evaluar a los estudiantes
Establece unos criterios generales y otorga autonomía para que dentro de los parámetros
de evaluación se tengan en cuenta aspectos propios de cada institución, así como el
porcentaje de asistencia mínimo requerido para que el alumno pueda ser promovido al
siguiente grado. Artículo 11. De acuerdo a esto:
EL Consejo Directivo del Nuevo gimnasio Cristiano por unanimidad decide:
Que la reprobación de un año se dé con dos áreas perdidas cualesquiera que sean.
Hasta hoy se perdía con 3 áreas- En caso que un estudiante repruebe el año la
institución determina su cupo dependiendo de su disciplina. Artículo 6
El estudiante que pierda un área, al siguiente año entra con Compromiso Académico, y
si llegare a perder la misma área, perderá el cupo en la institución
Actualmente la pérdida por dos años consecutivos de dos áreas a saber matemática,
español o inglés establecían la pérdida del año.
Se mantienen los comités de evaluación y se propone que haya un estudiante de cada
curso ayudando a conformarlos, a partir de grado sexto.
Divulgar estos cambios a estudiantes y padres de familia.
Inasistencias, según artículo 6.
105
1. De acuerdo al Decreto La reprobación en cuanto a inasistencia se determina por un
porcentaje. En nuestro caso actualmente equivale a 4 semanas de inasistencia. El
colegio se reserva a partir de este año a solo 2 semanas máximo de permiso y evalúa
situaciones especiales como casos particulares de salud y situaciones justificadas.
2. No aceptar inasistencias injustificadas, Los padres deben tener claro que cuando un
estudiante no presenta evaluación y si no tiene excusa, su calificación es uno (1.0).
Así mismo, el consejo académico considera que cuando un estudiante pierde una asignatura
anualmente, para que pueda presentar su respectiva nivelación al inicio del siguiente año, debe
presentar un certificado de 10 ó 20 horas cursadas- de acuerdo a la intensidad horaria- con un
profesor o una entidad particular. El colegio se compromete a apoyar a este estudiante en dicho
proceso a través de actividades de refuerzo correspondientes, o talleres, antes de la aplicación
de la nivelación.
3.4 Programa sistemático para la evaluación del aprendizaje y desarrollo del
estudiante.
La evaluación en el Nuevo Gimnasio Cristiano debe entenderse como un proceso continuo,
permanente, integral y orientado hacia una formación personalizada y consciente de cada
individuo.
A través de la evaluación se busca valorar el alcance y consecución de logros, competencias,
habilidades y conocimientos académicos de los educando, así como el desarrollo de actitudes y
aptitudes que contribuyan a su formación integral.
El ente que regula y establece que se ejecuten las directrices académicas institucionales es el
Consejo Académico. Lo realiza a través de sus delegados directos en la Comisiones de
Evaluación y promoción, así como los respectivos Coordinadores de áreas.
106
3.5 La Comisión de evaluación y promoción
Está conformada por profesores representantes del nivel escolar a evaluar, un representante de
los padres de familia y por el Rector o su delegado, quien lo convocará y presidirá.
La Comisión de Evaluación y Promoción se convocará ordinariamente una vez terminado cada
periodo académico. Ésta deberá definir la promoción de los educandos y avalar, añadir o
redefinir las recomendaciones de refuerzo, superación o especiales para cada uno de los
estudiantes que las necesiten. También está facultada para recomendar la promoción
anticipada a los estudiantes que hayan superado o alcanzado los logros propuestos para su
nivel o aquellos cuyo desempeño es excepcionalmente alto.
3.6 Periodos de Evaluación:
En el Nuevo Gimnasio Cristiano se tienen 4 periodos académicos de 10 semanas de duración.
Los periodos de vacaciones son: la semana de receso escolar en el mes de octubre (la semana
anterior al festivo del día de la raza), las vacaciones de mitad de año del calendario B,
corresponden desde la 2 semana del mes de diciembre a la segunda semana del mes de enero,
la semana santa y las vacaciones de final de año, corresponde desde el fin del calendario
académico hasta la primera semana del mes de agosto.
3.7 Estándares curriculares:
Son criterios que especifican lo que todos los estudiantes de educación pre-escolar, básica y
media vocacional deben saber y ser capaces de hacer en una determinada área de
conocimiento y grado o nivel académico.
107
3.8 Competencia Educativa
Puede ser entendido como el grado de conocimiento que posee una persona para trasmitirlo en
un área específica y en su aplicación, al resolver las dificultades presentadas durante la
enseñanza de éste.
3.9 Logros
Hace referencia a la meta que debe ser alcanzada por el estudiante, la cual se regula por medio
de unos indicadores que establecen si el estudiante ha asimilado o o, dichos estándares. El
proyecto académico del Nuevo Gimnasio Cristiano contiene cuatro logros, tres de ellos
denominados Cognitivos y uno No-cognitivo por cada periodo académico a evaluar.
LOGRO 1: Comprende cuatro indicadores cognitivos en los que intervienen las bases
estructurales de cada área y el plan de recuperación académico.
LOGRO 2: Comprende tres indicadores cognitivos que incluyen temas específicos de daca
asignatura en el bimestre.
LOGRO 3: Comprende un indicador no cognitivo o actitudinal.
LOGRO 4: corresponde a la prueba bimestral, que incluye todo los temas trabajados en el
periodo.
3.10 Logros Cognitivos
Son aquellos (logros 1, 2,4) que incluyen las metas académicas de cada asignatura de acuerdo
con los estándares propuestos para cada nivel. Estos tres logros representan el 90% de la nota
final del periodo en cada asignatura, y se manejan en orden porcentual así:
108
LOGRO 1: 40% para cuatro indicadores
LOGRO 2: 30% para tres indicadores
LOGRO 4: 20% que corresponde a la prueba bimestral.
En cada periodo académico el logro 2 y sus indicadores cambian. La prueba bimestral que
corresponde al logro 4 busca evaluar en los estudiantes el conocimiento y aplicación de los
contenidos y/o destrezas que se desarrollaron durante el periodo académico evaluado.
3.11 Logo No-Cognitivo:
Es el LOGRO 3. Evalúa las actitudes expresadas por los estudiantes frente al quehacer
académico, tales como su responsabilidad, cumplimiento, orden y realización de trabajos o
actividades propias de su edad, nivel y área específica de conocimiento. Este logro representa
el 10% de la nota final de cada periodo en cada asignatura.
UNIDAD BÁSICA: afianza conceptos esenciales con el fin de cualificar procesos de
pensamiento, asociaciones significativas y buenos niveles de competencias en el estudiante. El
logro a través del cual se evaluarán estos conceptos permanentemente es el LOGRO 1.
Es la relación que cada profesor entrega a los padres de familia o acudiente al final de cada
periodo, para dar a conocer los avances, fortalezas, como también las dificultades presentadas
por los estudiantes durante el proceso formativo.
3.12 Informe académico
El informe contiene recomendaciones generales y propuestas que le posibiliten al estudiante
superar las dificultades detectadas en cada periodo, las cuales se establecerán a través de
compromisos académicos o familiares.
109
Además al finalizar el año escolar se les entrega a los padres de familia o acudientes un informe
final de evaluación integral de educando, el cual incluye el cumplimiento por parte de los
educandos de los compromisos que hayan adquirido durante el mismo.
La valoración de cada una de las áreas será el promedio de las notas de las asignaturas que la
integran. Por ejemplo, en el caso del área de matemáticas desde los grados 4º a 11º, la nota del
área será el promedio de las notas parciales que el estudiante haya obtenido en las
asignaturas de matemáticas y geometría, que integran dicha área en esos grados.
Los estudiantes que no aprueben las áreas fundamentales de matemáticas y lengua castellana,
durante dos años consecutivos no pueden ser promovidos al curso siguiente, pues se han
determinado éstas como fundamentales en el proceso de desarrollo integral del estudiante. Un
estudiante no es promovido al siguiente año lectivo también cuando no ha alcanzado los logros
de tres áreas ya sean fundamentales o no.
Después de terminado cada periodo o bimestre, los educandos que hayan obtenido una
valoración de desempeño bajo, junto con sus familiares y el colegio, deben establecer un
compromiso de mejoramiento académico en el cual se tendrán en cuenta las recomendaciones
y estrategias dadas por los docentes de cada asignatura ene el informe bimestral. El
cumplimiento de este compromiso deberá ser evaluado al finalizar el periodo académico
siguiente.
3.13 Las recomendaciones
Se refieren a las acciones académicas necesarias para alcanzar los logros de la asignatura.(
Conceptos, método de estudio, parámetros).
3.14 Las estrategias
Son los trabajos de aplicación del conocimiento o conceptos a través de talleres, exposiciones,
etc., que permitan desarrollar las diversas competencias en el estudiante.
110
Los cuatro informes de evaluación tendrán en cuenta para la descripción del rendimiento la
siguiente escala:
Desempeño Superior: Alcanza los logros propuestos y establece relaciones
significativas.
Desempeño Alto: Desarrolla integralmente los logros propuestos.
Desempeño Básico
Desempeño Bajo
El Decreto 1290 del 16 de abril de 2009 define en su artículo 5 la denominación
desempeño básico, se entiende como la superación de los desempeños necesarios en
relación con las áreas obligatorias y fundamentales, teniendo como referente los estándares
básicos, las orientaciones y lineamientos expedidos por el Ministerio de Educación Nacional y lo
establecido en el proyecto educativo institucional. El desempeño bajo se entiende como la no
superación de los mismos.
Desde Kindergarten hasta undécimo grado aparecerán tanto las letras correspondiente a
Superior, Alto, Básico y Bajo (E, G, S, F) por sus siglas en inglés. Simultáneamente esta
escala tendrá su correspondiente numérico.
Desempeño Superior: 9.0 – 10.0 Excellent
Desempeño Alto: 7.5 – 8.9 Good
Desempeño Básico: 6.0 – 7.4 Satisfactory
Desempeño Bajo: 1.0 – 5.9 Failure
Esto significa que el criterio de aprobación de asignatura se da con la calificación numérica de
6.0 a 10.0
El informe final de evaluación de cada grado que curse un estudiante en el colegio se archivará
en su hoja de vida como registro escolar de constancia.
111
3.15 Proceso de recuperación académica
Es un proceso permanente e integral que busca solventar las dificultades académicas
presentadas por el estudiante.
3.16 Periodo de nivelación
Este debe ser realizado por todo estudiante que haya obtenido un desempeño bajo en una o
más asignaturas en la evaluación final o que durante uno ó más periodos haya obtenido dichas
valoraciones en una o más asignaturas. El periodo de nivelación será establecido por el
Consejo Académico al iniciar el año lectivo.
Los estudiantes que hayan aprobado, es decir que hayan tenido un desempeño básico, pero
que a consideración del Comité o Comisión de Evaluación requieran dicha nivelación deberán
realizarla en el momento indicado.
3.17 Promoción académica
Al culminar cada año escolar, el Comité de Evaluación y Promoción recibe de los profesores
toda la información necesaria acerca de los estudiantes para realizar:
Un informe final en el periodo cuarto.
Determinar, con base en el informe de los profesores, cuáles estudiantes son promovidos al
siguiente año.
Determinar cuáles estudiantes y cuáles asignaturas o áreas deben nivelar.
Determinar cuáles estudiantes no son promovidos al siguiente grado, como también la
pérdida de cupo, de acuerdo con las siguientes consideraciones: los estudiantes que hayan
obtenido al final un desempeño bajo en la áreas fundamentales durante dos años
consecutivos de la Educación Básica o Media vocacional. Los estudiantes que hayan
obtenido al final un desempeño bajo en dos o más áreas. Estudiantes que hayan dejado de
112
asistir, sin justificación válida, a más de cuatro semanas de las actividades académicas
durante el año escolar.
El Consejo Académico podría proponer a estos estudiantes un documento de matrícula
condicional académica.
“Además, la permanencia de la persona en el sistema educativo está condicionada por su
concurso activo en la labor formativa; la falta de rendimiento intelectual también puede llegar a
tener suficiente entidad como para que la persona sea retirada del establecimiento donde debía
aprender y no lo logra por su propia causa”. (ST- 316/94).
“La educación ofrece un doble aspecto. Es un derecho-deber, en cuanto no solamente otorga
prerrogativas a favor del individuo, sino que comporta exigencias de cuyo cumplimiento
depende en buena parte la subsistencia del derecho, pues quien no se somete a las
condiciones para su ejercicio, como sucede con el discípulo que desatiende sus
responsabilidades académicas o infringe el régimen disciplinario que se comprometió observar,
queda sujeto a las consecuencias propias de tales conductas: la pérdida de las materias o la
imposición de las sanciones previstas dentro del régimen interno de la institución, la más grave
de las cuales, según la gravedad de la falta, consiste en su exclusión del establecimiento
educativo”. (ST- 519/92).
“La Constitución garantiza el acceso y la permanencia en el sistema Educativo, salvo que
existen elementos razonables – incumplimiento académico o graves faltas disciplinarias del
estudiante – que lleven a privar a la persona del beneficio de permanecer en una entidad
educativa determinada”. (ST- 402/92).
3.18 Estímulos y distinciones.
El NUEVO GIMNASIO CRISTIANO reconoce y otorga estímulos a los estudiantes que se
destacan en los diferentes aspectos de la vida escolar:
Mención de Honor a los estudiantes destacados en actividades de tipo cultural, científico,
deportivo o por su colaboración
113
Apoyo total a los deportistas y artistas de alto rendimiento reconocidos a nivel nacional o
mundial y así mismo a los artistas de alto nivel: Se les entregará incluso un currículo y
horario especiales.
Reconocimiento a estudiantes a través de qué obtengan los mejores resultados en el
examen de Estado.
Representar al colegio en eventos interinstitucionales de carácter académico, deportivo o
cultural.
Reconocimiento a grupos de estudiantes que se destaquen en actividades.
Integrar el Gobierno Escolar.
Aparecer en los videos, presentaciones y cuadro de honor presentados a la comunidad
educativa.
Otros casos que ameriten esta distinción serán considerados por el Consejo Superior del
N.G.C. en consulta con los Coordinadores.
El estudiante que en el transcurso del año o en cada uno de los períodos académicos, se
distinga por su rendimiento, colaboración, responsabilidad, compañerismo, buenos modales,
presentación personal, entre otros, se hará acreedor a una de las siguientes distinciones:
Memorando de felicitación a los padres: por el excelente apoyo a su hijo y/o por su buen
rendimiento académico o buen comportamiento.
Izada de Bandera: tendrán el honor de izar el pabellón nacional los estudiantes que se
destaquen por su buen rendimiento académico, conducta, testimonio de vida y otros
aspectos según el motivo acordado.
Pertenecer a alguno de los grupos institucionales del colegio: danzas, equipos deportivos,
comités estudiantiles, grupo periodístico, etc.
Participar en eventos especiales: representar al colegio en concursos, campeonatos
intercolegiados, foros, etc.
Mención por desarrollo personal: al estudiante que supere las dificultades físicas,
académicas y de comportamiento para alcanzar éxito en su año escolar.
Mención de Honor: al estudiante que presente la máxima excelencia académica.
114
Matrícula de Honor: al primer puesto de máxima excelencia académica y de testimonio de
vida, en cada nivel (Pre-escolar, Básica primaria, Básica Secundaria y Media académica).
Se seleccionará al estudiante que haya merecido el mayor número de veces la mención de
honor y la orden de Pablo y Ester durante el año.
Al culminar cada año, el mejor estudiante de cada nivel según su promedio final académico
y disciplinario, recibirá de parte de la institución una beca académica para el siguiente año,
por concepto de pensión. Dicha beca estará sujeta al comportamiento disciplinario del
estudiante durante el mismo.
PARAGRAFO: La asignación y continuidad de todas las ayudas económicas estarán sujetas al
cumplimiento por parte de los padres y/o acudientes a las siguientes citaciones: Escuela de
padres, reuniones generales, entrega de notas, citación apoyo escolar, citación capellanía,
citación a la oficina de coordinación.
Estímulos y distinciones estudiantes Grado 11°
Orden de Ester: máxima distinción que el colegio otorga a la estudiante que demuestre
verdadero testimonio de vida cristiana, caracterizándose por su obediencia, sujeción a la
autoridad, sencillez, feminidad, humildad, actitud de liderazgo, responsabilidad, ternura y
amor.
Orden de Pablo: máxima distinción que el Colegio otorga al estudiante que demuestre
verdadero testimonio de vida cristiana, caracterizándose por obediencia, sujeción a la
autoridad, caballerosidad, humildad, actitud de liderazgo, responsabilidad y amor.
Medalla Bachiller Gimnasiano: a los estudiantes del grado undécimo que terminen
satisfactoriamente el año escolar.
Mayor Puntaje ICFES: al estudiante que haya obtenido el mayor puntaje en los exámenes
de Estado entre los integrantes del curso.
Mejor Bachiller: al estudiante de grado undécimo que haya tenido el mejor rendimiento
académico y mejor comportamiento en su curso.
115
Distinción por Liderazgo: quien, siendo graduado de bachiller, constantemente se destaque
por dicha virtud.
Amor al Colegio: se entrega al bachiller a quien durante su permanencia en la Institución se
le haya observado tal decisión en sus actos y palabras.
Esfuerzo y dedicación: quien haya podido superar todo tipo de dificultades para alcanzar la
meta de graduarse como hijo del Nuevo Gimnasio Cristiano.
3.19 Salidas pedagógicas e institucionales
Las Salidas Pedagógicas e Institucionales son actividades complementarias en el desarrollo de
los currículos de las áreas fundamentales. Estas salidas buscan desarrollar los principios
pedagógicos del PEI para la formación de los estudiantes.
Las Salidas Pedagógicas e Institucionales son actividades complementarias en el desarrollo
de los currículos de las áreas fundamentales.
Pueden ser de carácter académico, espiritual, cultural o recreativo.
Son parte del programa curricular y se tiene en cuentan como horas académicas.
Se planean y ejecutan bajo la responsabilidad de la institución.
Las normas de comportamiento establecidas en el Manual de Convivencia están vigentes
durante la salida.
Requieren la autorización por escrito y firmada de los padres de familia.
Son de carácter obligatorio.
4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA
4.1 Costos educativos
Para determinar los costos educativos, el N.G.C. se tiene en cuenta la resolución de la
Secretaría de Educación, la cual a su vez, se basa en el formulario de auto evaluación
institucional (En nuestro caso Libertad Regulada) y los lineamientos de incremento por inflación
116
para el año siguiente. Cada año la institución está obligada a publicar por cartelera la resolución
anual de costos correspondiente al año lectivo.
CONTRATO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
“Al momento de matricularse una persona en un Centro Educativo celebra por ese acto un
Contrato de Naturaleza Civil; un contrato es un acuerdo de voluntades para crear obligaciones”
(ST- 612/92).
En cumplimiento de los artículos 26, 27, 67, 68, 69 y 70 de Constitución Nacional y para
asegurar el derecho de la educación de los menores estudiantes, los padres de familia y/o
acudientes del educando y el señor Rector(a) del establecimiento educativo de naturaleza
privada NUEVO GIMNASIO CRISTIANO, se adhieren al presente CONTRATO DE
PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS que se regirá por las siguientes cláusulas:
PRIMERA. DEFINICIÓN DEL CONTRATO: El presente Contrato de prestación de servicios
Educativos, obedece a las disposiciones constitucionales y a los términos del artículo 95 de la
Ley 115 de 1994, en los cuales se establece una responsabilidad compartida de la educación
en donde concurren obligaciones de los educadores, educandos y los padres de familia,
tendientes a hacer efectiva la prestación de servicio educativo en función social por parte de los
colegios privados, de manera que el incumplimiento de cualquiera de las obligaciones
adquiridas por los contratantes, hace imposible las del fin común. Por lo tanto, las obligaciones
que se adquieren en el presente contrato son correlativas y esenciales para el cumplimiento del
fin común.
SEGUNDA. OBJETO DEL CONTRATO: El objeto del presente contrato es procurar la
formación integral del educando, mediante la recíproca complementación del esfuerzo del
mismo, de los padres y del Nuevo Gimnasio Cristiano, con la búsqueda del pleno desarrollo de
la personalidad del educando y de un rendimiento académico satisfactorio en el ejercicio del
programa curricular correspondiente al grado, contemplando en el Proyecto Educativo
Institucional del plantel.
117
TERCERA. OBLIGACIONES ESENCIALES DEL CONTRATO: Son obligaciones de la esencia
del presente contrato para cumplir con el fin común de la educación, las siguientes:
a) Por parte del educando, asistir al plantel y cumplir las pautas establecidas en el proyecto
educativo institucional. El cumplimiento e incumplimiento de esta obligación es imputable
a los padres.
b) Por parte de los padres o acudientes, pagar integral y oportunamente el costo del
servicio educativo suministrado por el Nuevo Gimnasio Cristiano el educando e
integrarse cumplida y solidariamente al colegio para la formación del mismo.
c) Por parte del colegio Nuevo Gimnasio Cristiano, impartir la enseñanza contratada y
propiciar la mejor calidad y la continuidad del servicio.
CUARTA- DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES: En cumplimiento de las normas
vigentes para el servicio educativo y en concordancia con el objeto del presente contrato, los
padres tienen los siguientes derechos:
a) A exigir el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional.
b) A participar en el proceso educativo y
c) A buscar y recibir orientación sobre la educación de su hijo o acudido.
Así mismo los padres se obligan:
a) A renovar la matricula del educando para cada periodo académico, en los días, horas,
monto total y forma de pago señalados para ello, siempre y cuando cumpla con los
requisitos exigidos por el plantel.
b) A cancelar cumplidamente los costos del servicio educativo suministrado por el nuevo
Gimnasio Cristiano al educando, entre los que se encuentran las pensiones, transporte y
almuerzo, que mensualmente deberán cancelarse dentro de los (5) primeros días de
cada mes.
c) A contratar con la institución educativa el servicio de suministro de almuerzo para el
alumno.
118
d) A proporcionar el educando el ambiente adecuado para su desarrollo integral.
e) A velar por el progreso del educando en todos los órdenes.
f) A cumplir estrictamente las citaciones y llamadas que les hagan las Directivas del
Plantel, no solo cuando se trata de la entrega de los informes de rendimiento académico
del educando, sino también las referidas de las reuniones adicionales que demande el
colegio y los eventos programados por el mismo dentro de su cronograma interno.
g) A cumplir el Proyecto Educativo Institucional y el Manual de Convivencia del plantel.
h) Informar cualquier cambio de dirección y teléfono tanto de la residencia como de la
oficina o lugar de trabajo, para así mantener la base de datos al día.
i) Asistir y participar activamente a las reuniones programadas por la institución.
j) Asistir y participar de manera activa a las reuniones programadas por el consejo de
padres.
QUINTA. DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL EDUCANDO: en cumplimiento de las normas
vigentes para el servicio educativo y en concordancia con el objeto del presente contrato, el
educando tiene los siguientes derechos:
a) A recibir educación integral acorde con los principios que inspiran el Proyecto Educativo
Institucional.
b) A ser valorado y respetado como persona.
c) A participar en el desarrollo del servicio educativo a través de los proyectos y programas
establecidos por el plantel.
d) A recibir de directivas y profesores buen ejemplo, acompañamiento, estimulo, atención y
a ser escuchados oportunamente, y
e) A participar en las instancias establecidas en el Manual de Convivencia.
Así mismo, el educando se obliga:
a) A cumplir, respetar y acatar el Manual de Convivencia del plantel y los principios que
orientan el Proyecto Educativo Institucional.
b) A respetar y valorar a todas las personas que conforman la comunidad educativa.
119
c) A enaltecer con sus actuaciones y expresiones el buen nombre del plantel dentro y fuera
del mismo.
d) A cuidar, preservar y respetar las instalaciones del plantel, así como utilizar
apropiadamente y para los fines específicos los materiales, equipos y utensilios que el
plantel educativo le proporcione para el aprendizaje.
e) A portar diaria, decorosa y respetuosamente todas las piezas que constituyen el
uniforme del colegio, tanto dentro de la institución como fuera del mismo, siendo
obligatorio para los niños hasta sexto grado inclusive, el que cada una de ellas esté
debidamente marcada.
f) A asistir puntual y respetuosamente a las clases, actividades, reuniones y citaciones
que programe la institución.
g) A tomar al almuerzo suministrado por el plantel educativo.
SEXTA- DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL NUEVO GIMNASIO CRISTIANO: En
cumplimiento de las normas para el servicio educativo y en concordancia con el objeto del
presente Contrato, el nuevo Gimnasio Cristiano tiene los siguientes derechos:
a) A exigir el cumplimiento del Manual de Convivencia del establecimiento por parte del
Educando, así como también de los deberes académicos que se derivan del servicio.
b) A exigir a los padres el cumplimiento de sus obligaciones como responsables del
Educando.
c) A recuperar los costos incurridos en el servicio y a exigir y lograr el pago de los derechos
correspondientes a matricula, pensión y otros cobros, por todos los medios lícitos a su
alcance; y
d) A reservarse el derecho de no renovación de matricula según casos específicos que
requieran tratamiento especial.
Así mismo el Nuevo Gimnasio Cristiano se obliga:
a) A ofrecer una educación integral de acuerdo con los fines de la educación
colombiana, los principios cristianos y el ideario del Proyecto Educativo Institucional.
120
b) A desarrollar los planes y programas establecidos mediante el P.E.I.
c) A cumplir y exigir el cumplimiento del Manual De Convivencia del Plantel y
d) A prestar de forma regular el servicio educativo contratado, dentro de las
prescripciones legales.
SEPTIMA. LUGAR DE PAGO: Los valores de matrícula, pensión y otros servicios
suministrados por el plantel educativo, deberán cancelarse únicamente en las sucursales de la
entidad financiera que señale el establecimiento educativo.
OCTAVA. FORMA DE PAGO: Esta se realizará mediante un comprobante de pago elaborado
por el colegio donde figura el titular de la cuenta: Casa sobre la Roca Iglesia Cristiana Integral y
el número de la misma; nombre y grado del estudiante, código de referencia, y se discriminan
las sumas por cada concepto, las fechas de pago y el valor. Dicho recibo se enviará
mensualmente con el estudiante, el primer día hábil de cada mes. Los cobros de pensión,
almuerzo, transporte, lonchera y otros cobros, se harán mensualmente.
PARÁGRAFO PRIMERO. El colegio NUEVO GIMNASIO CRISTIANO se reserva el derecho de
no devolver suma alguna de dinero por concepto de matrícula, pensiones o cualquier otro valor,
sea cual fuere la circunstancia o motivo que se presente.
NOVENA. COSTO DEL CONTRATO: El presente contrato tiene un costo anual equivalente a la
suma total de los servicios educativos, de alimentación y transporte que tome el estudiante,
tales como: Matricula, Cuota de Derechos Académicos, Cuota de talentos, cursos de Pre-Icfes,
pensión, otros cobros y cobros periódicos: Almuerzo, lonchera y transporte.
PARAGRAFO PRIMERO- Talentos: En materia Talentos, el plantel educativo brinda diferentes
opciones por nivel así: Para Preescolar: Bellas Artes, natación, danzas, tenis; para los grados
1° a 3°: futbol, tenis, danzas, música, oleo, artes plásticas, equitación y natación; para los
grados 4° a 9°: futbol, tenis, voleibol, baloncesto, danzas, música, oleo y artes plásticas,
natación. El estudiante podrá escoger una de ellas para tomarla durante todo el año y se
dictarán dentro del horario normal de jornada escolar. Todas las clases de talentos tienen el
121
mismo costo, el cual es anual y se cancela en el momento de la matricula, siempre y cuando no
sean tomadas fuera del colegio, tal y como aparecen en la resolución de costos. Las
selecciones deportivas y artísticas que se tomen en la tarde como modalidad extracurricular,
tendrán el costo que aparezca en la misma resolución.
PARAGRAFO SEGUNDO- Cursos de Pre-icfes: Para los grados 10° y 11°, el colegio dictará
los cursos preparatorios para el examen del icfes, e igualmente aplicará las pruebas o
simulacros para dicho examen de Estado, con el fin de dotar al estudiante de las habilidades y
aptitudes necesarias para afrontar este tipo de prueba. Dichos cursos serán dictados en
horarios adicionales a la jornada escolar, los cuales son convenidos previamente con los padres
de familia y tienen un costo anual que se cancela en el momento de la matricula. .En caso de
acuerdo inicial esta modalidad puede ser ofrecida por una institución externa, reconocida a nivel
nacional
PARAGRAFO TERCERO- El colegio se reserva el derecho de asignar los cupos para el
siguiente año, teniendo en cuenta el cumplimiento de las obligaciones contraídas por el
estudiante y sus padres o acudientes con la institución educativa y que se encuentran
establecidas en el presente contrato.
DECIMA- los pagos que realicen los padres o acudientes del educando por los distintos
conceptos mencionados en la cláusula anterior, se harán únicamente en efectivo mediante
consignación realizada en cualquier sucursal de la entidad financiera que el establecimiento
educativo determine y podrán optar por pagarlos de la siguiente forma:
a) Un valor por matricula en la cual se incluirán los “Otros cobros”, el valor de “Talentos” o
“Curso de pre-icfes” y diez (10) cuotas mensuales, iguales y sucesivas que incluirán
pensión, transporte, almuerzo, lonchera y demás servicios que tome el estudiante.
b) Un solo pago anual y anticipado por todos los conceptos que incluyen el valor del
contrato, con un descuento del diez por ciento (10%) sobre el valor total.
122
DECIMA PRIMERA. SANCIÓN POR INCUMPLIMIENTO: En caso de incumplimiento por parte
de los padres o acudientes del estudiante en el pago oportuno de matrícula, pensiones y demás
servicios educativos que tome el educando de conformidad con lo establecido en el presente
contrato, éste prestará Mérito Ejecutivo sin necesidad de reconocimiento judicial ni constitución
en mora y se enviará la correspondiente cuenta a cobro jurídico, lo que dará lugar a la
cancelación unilateral inmediata del presente contrato por parte del plantel educativo. Los
costos de honorarios profesionales del abogado y gastos del proceso serán por cuenta
exclusiva del padre o acudiente del estudiante.
DÉCIMA SEGUNDA. CAUSALES DE TERMINACIÓN DEL CONTRATO: Cualquiera de las
siguientes causas dará por terminado el presente contrato.
a) Por expiración del término fijado para la duración del mismo es decir del año lectivo.
b) Por mutuo consentimiento de las partes.
c) Por muerte del educando.
d) Por circunstancias de fuerza mayor o caso fortuito del educando que le impidan
permanecer el plantel.
e) Por suspensión de actividades del plantel por más de sesenta (60) días o por clausura
definitiva del establecimiento.
f) Por retraso de dos o más meses en el pago de pensiones y demás servicios educativos
tomados por el estudiante.
g) Por las causales determinadas en el Manual de Convivencia del Nuevo Gimnasio
Cristiano que incluyen procesos disciplinarios, o académicos
h) Por incumplimiento a cualquiera de las cláusulas establecidas en el presente contrato.
i) Por inasistencia a una de las siguientes citaciones: Escuela de padres, reuniones
generales, entrega de notas, citación apoyo escolar, citación capellanía, citación a la
oficina de coordinación.
DECIMA TERCERA- DURACION Y RENOVACION DEL CONTRATO- El presente contrato
tiene vigencia de un (1) año lectivo, contado a partir del primer día hábil académico del mes de
123
agosto hasta el último día hábil del mes de junio del siguiente año (según calendario B
académico). Su ejecución será sucesiva por periodos mensuales y podrá renovarse
automáticamente para el siguiente año, siempre y cuando el educando y los padres o
acudientes hayan cumplido estrictamente las condiciones y obligaciones espirituales en el
presente contrato y en el Manual de Convivencia del Nuevo Gimnasio Cristiano, reservándose
el Colegio el derecho de no renovarlo.
DECIMA CUARTA- PROYECTO EDUCATIVO Y MANUAL DE CONVIVENCIA- El proyecto
Educativo Institucional y el Manual de Convivencia se consideran parte integral del presente
Contrato, de tal manera que la sola aceptación por parte de los padres o acudientes del
educando y del educando mismo al Proyecto Educativo Institucional y al Manual de Convivencia
al vincularse a la Institución, se entenderá también como la aceptación incondicional a la
totalidad de las cláusulas del presente contrato de prestación de servicios educativos.
DECIMA QUINTA- Las partes igualmente acuerdan que para todos los efectos legales del
presente contrato, el domicilio será la ciudad de Bogotá, D.C., en consecuencia los
representantes legales del educando renuncian a su domicilio y se someten a los tribunales de
esta ciudad.
El contrato de matrícula es el documento con el cual se oficializa la matrícula y las condiciones
recíprocas (padres-institución) de acción educativa. Este contrato pierde vigencia cuando:
No se haga uso de la matrícula en los plazos previamente señalados.
No haya identidad y compromiso con la filosofía institucional de estudiantes y padres
de familia o acudientes.
El ejercicio de las condiciones de vida de las familias atenten contra terceros. La
Constitución reconoce a las personas para auto determinarse, esto es, a darse sus
propias normas y desarrollar planes propios de vida, siempre y cuando no afecten
derechos de terceros”. (SC-481/98).
Cuando se haya incumplido con las obligaciones contraídas y aceptadas voluntaria y
124
conscientemente en el momento de la matrícula. “Nadie obliga al aspirante a
suscribir ese documento, así como a integrar el plantel, pero lo que sí se le puede
exigir, inclusive mediante razonables razones es que cumpla sus cláusulas una vez
han entrado en Vigor” (SC- 555/94).
Cuando por prescripción médica o psicológica se considera inconveniente la estadía
del estudiante en la institución.
Cuando se atente contra los principios mencionados en el reglamento del Manual de
Convivencia.
Por comisión de faltas graves. “en este orden de ideas, concedida la oportunidad de estudio, el
comportamiento del estudiante si reiteradamente incumple pautas mínimas y denota desinterés
o grave indisciplina puede ser tomado en cuenta como motivo de exclusión”. (SC- 555/94). Ver
numeral FALTAS GRAVES DE LOS ESTUDIANTES.
“…contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir, de tal manera que NO puede
invocar el mencionado derecho para excusar las infracciones en que incurra” (ST- 235/97).
Que “La Educación sólo es posible cuando se da la convivencia y si la disciplina afecta
gravemente a ésta última, ha de prevalecer el interés general y se puede respetando el debido
proceso, separar a la persona del establecimiento Educativo (ST- 316/94)
4.2 Procedimiento para solicitar constancias y certificados
Podrá hacerlo el padre de familia o el estudiante con su documento de identidad en
la secretaría del colegio, cancelando por anticipado el valor correspondiente.
La solicitud de constancias se hará con ocho días de anticipación.
La solicitud de certificados se hará con doce días hábiles de anticipación
125
4.3 Biblioteca y tecnología
Normas
a. La biblioteca podrá nutrirse con libros remitidos por el Ministerio de Educación Nacional,
la Secretaría de Educación Distrital de Bogotá, otras entidades de carácter público y
privado o por adquisición propia de la empresa educativa.
b. La persona encargada de su manejo, prestará los libros a los estudiantes que los
soliciten, para ser consultados en la sala o en su residencia. Para ello se diligenciará la
ficha correspondiente, en la que se indicarán el nombre del estudiante, el título y autor
del libro, así como la fecha de entrega. Cuando se devuelva el libro se hará la anotación
respectiva.
c. El horario de funcionamiento será establecido por el Centro Educativo al inicio del año
escolar y se hará conocer de todos los miembros de la comunidad educativa.
d. Todo libro retirado en concepto de préstamo por un estudiante tendrá plazo mínimo de
entrega de tres días y un plazo de quince días como máximo pudiendo ser prorrogado
por dos ocasiones más.
e. Solo podrán ser retirados en préstamo: un libro, los estudiantes de preescolar a grado
primero, dos libros, los estudiantes de segundo a quinto grado de primaria y tres libros,
los estudiantes de básica. En ningún caso podrán retirarse más de los libros estipulados
para cada nivel.
f. El deterioro o la no devolución de un libro será causa de reposición, mediante el aporte
de otro ejemplar igual al deteriorado o no devuelto.
g. El estudiante reincidente en el deterioro de un libro podrá ser sancionado con la
privación temporal de la utilización de este servicio. La sanción en caso de ser
pertinente será impuesta por la persona encargada del manejo y organización de la
biblioteca. En la biblioteca habrá un fichero de control de libros prestados.
126
h. El incumplimiento reiterado (3 retardos consecutivos) en la entrega del material
prestado, así como la demora en la misma superior a un mes, será compensada con el
aporte de un libro para la biblioteca dentro de las distintas opciones sugeridas por el (la)
administrador (a) de la misma.
i. La prensa del día y la coleccionada no podrá sacarse de la biblioteca. Las revistas solo
podrán usarse en la sala de lectura.
j. El orden y el silencio serán normas de estricto cumplimiento. Al igual que en el resto de
la institución queda prohibido (fumar y) el uso y consumo de sustancias nocivas a la
salud de los estudiantes y de la comunidad educativa en general.
Funciones
a. Velar por la conservación y el debido uso de los materiales bibliográficos por parte de la
comunidad de usuarios.
b. Suministrar el material bibliográfico y satisfacer las demandas de información por parte de
los usuarios.
c. Educar a sus usuarios en el uso correcto de los libros y biblioteca, así como de otras
fuentes de recursos de información.
d. Establecer relaciones con el cuerpo docente integrándolos a las actividades de la biblioteca
relacionadas con la selección del material bibliográfico y otros recursos que más
convengan al desarrollo de los planes de enseñanza.
e. Programar en forma coordinada con los docentes acciones tendientes a lograr el uso
óptimo de la biblioteca y de los recursos bibliográficos y medios de instrucción de que
disponga, en el desarrollo de los programas académicos.
f. Efectuar gestiones de orden administrativo en cuanto a la selección y adquisición de
materiales bibliográficos con la cooperación de las unidades académicas.
g. Llevar el registro de utilización del servicio y el control de los préstamos realizados.
h. Evaluar periódicamente las actividades programadas.
i. Establecer convenios y sistemas de afiliación con centros educativos, organizaciones de
base y comunidad general de la región.
127
j. Convocar a la comunidad para la inscripción y afiliación de usuarios.
k. Expedir el carné a los diferentes usuarios para la utilización de la biblioteca.
Colecciones
a. Colección general: Constituida por libros de texto que sirven de apoyo al desarrollo de los
programas de enseñanza – aprendizaje e investigación.
b. Colección de referencia: Formada por enciclopedias, diccionarios enciclopédicos,
colecciones, manuales, atlas; es decir por las fuentes de información de consulta rápida.
c. Colección de reserva: integrada por los textos de mayor consulta y de los cuales existen
pocos ejemplares y por los libros que contienen lecturas asignadas por los docentes.
d. Colección de trabajos: conformada por los trabajos elaborados por los estudiantes en las
diferentes áreas de estudio.
e. Colección audiovisual: Conformada por videos, CDs, diapositivas, mapas y globos.
f. Colección didáctica: conformada por juegos, fichas y materiales didácticos.
g. Hemeroteca: compuesta por periódicos, revistas, anuarios, folletos.
Usuarios
a. Clase A: La comunidad activa del NUEVO GIMNASIO CRISTIANO (alumnos, docentes y
empleados además de egresados).
b. Clase B: Estudiantes de otras instituciones educativas del sector y que sólo podrán
utilizar el material en la sala de lectura.
c. Clase C: Visitantes que pueden ingresar a la biblioteca previa autorización de la
dirección de la unidad de información.
Deberes de los usuarios
a. Comprometerse a devolver el material en la fecha señalada a su correspondiente
vencimiento.
b. Responder por la pérdida o deterioro del material solicitado.
128
c. Acatar las sanciones y/o multas adquiridas por mora.
d. Guardar silencio, abstenerse de (fumar), comer o beber en la sala de consulta.
e. Mostrar adecuada compostura en la sala y mantener relaciones cordiales con la funcionaria
de la biblioteca y demás usuarios.
f. Abstenerse de ingresar a áreas restringidas sin previa autorización y el uso de materiales,
papelería y equipos de uso exclusivo de la biblioteca.
g. Dejar maletas o bolsos personales en los lugares asignados para ello durante el tiempo de
consulta.
h. Dar buen trato a los materiales, implementos, muebles y equipos con que cuenta la unidad
de información.
i. Portar el uniforme de la institución a la cual pertenece cuando solicite el servicio de consulta
o venir con traje adecuado a su presentación personal.
j. Devolver el material solicitado para el trabajo en clase por parte del docente al finalizar la
jornada.
Servicios
a. Préstamo interno y externo de materiales.
b. Referencia y orientación documental.
c. Asesoría y suministro de información.
d. Instrucción sobre uso y manejo de recursos documentales.
e. Alertas documentales a través de circulares.
f. Consulta del material en forma automatizada.
Prestamos
Ninguna publicación, ni material de ayudas audiovisuales podrá ser retirada de la biblioteca del
Colegio sin haber sido registrada y procesada previamente.
El préstamo del material de la biblioteca es personal e intransferible. Todo usuario que desee
retirar en préstamo algún material debe cumplir con los siguientes requisitos:
a. Presentar el carné del Colegio vigente o el documento de identidad.
129
b. Diligenciar previamente el registro de usuario en la sección de préstamo.
c. Tener disponibilidad de cupo (no tener materiales en mora)
Características del préstamo, de acuerdo con el tipo de material.
Los documentos de las diferentes colecciones pueden prestarse en la siguiente forma:
a. Colección general: Los libros de esta colección se prestarán por espacio de tres (3) libros
por usuario.
b. Colección de reserva: Estas obras sólo se prestarán a domicilio al terminar la jornada de
trabajo de 3:00 p.m. a 8:00 a.m. del día siguiente.
c. Colección de referencia: Ninguna de las obras de referencia puede ser retirada de la sala
de lectura, sólo es para consulta interna.
d. Colección de ayudas audiovisuales: Estas sólo se prestarán únicamente por el día que se
va a hacer la exposición.
e. Colección didáctica: Estas solo se prestarán a los docentes para su uso y administración
dentro del curso.
4.5 Transporte escolar
Toda ruta contará con un folder de emergencia que incluya:
- Listado completo de los estudiantes de la ruta que incluya nombre del acudiente y
teléfonos de emergencia
- Copia del seguro del estudiante
- Copia del SOAT del vehículo.
- Tarjeta de propiedad
- Gases
- Copia de la licencia de conducción del conductor
- Copia de la cedula del conductor
- Números de emergencia del colegio
130
Procedimiento
Para obtener el servicio de transporte escolar se deberá diligenciar un formulario de
solicitud al momento de la matrícula.
Las rutas del colegio tienen un cubrimiento restringido en la ciudad de Bogotá y en
ciertos municipios aledaños así
Por el norte hasta la calle 188 con autopista norte
Por el sur hasta la avenida Américas con Boyacá (Costado Norte)
Por el occidente hasta límites con Fontibón
Por el Oriente hasta Chapinero Calle 50 con Carrera 7
Dentro de los municipios de Cundinamarca solo cubre: Cota y Chía
Antes de comenzar el año escolar se harán las pre-rutas, en las cuales se determinan
los paraderos y se les dejará una comunicación escrita informándole a los padres o
acudientes los sitios y horarios de entrega y recogida del alumno; nombres del conductor
y el monitor con sus respectivos números celulares.
El conductor tiene la instrucción de no pitar, por cuanto el (los) alumno(s) deberá(n) estar
en el sitio de recogida cinco (5) minutos antes de la hora señalada.
El tiempo de espera es máximo de dos (2) minutos después de la hora fijada para su
recogida; después de cumplido este tiempo la ruta seguirá su recorrido.
Una vez iniciada la ruta, por ningún motivo está autorizado el conductor ni el monitor
para bajarse de la misma, para llamar a ninguna persona que no este en el sitio de
paradero como está estipulado
No se entregarán o recogerán en el interior de edificios, de oficinas, consultorios,
colegios o bahías de acceso.
Los buses irán identificados por una tabla con el nombre del Colegio y en número de
ruta.
El transporte es brindado para el servicio de los estudiantes, docentes y trabajadores del
Nuevo Gimnasio Cristiano y de ninguna manera podrá ser utilizado como correo o para
movilizar terceras personas ajenas a la institución.
131
El servicio puerta a puerta se brindará de acuerdo a las condiciones de accesibilidad del
vehículo al lugar, como lo son por ejemplo: vías estrechas, vías en un solo sentido, vías
sin salida, restricción entradas a conjuntos residenciales, vías empinadas, vías sin
pavimentar o destapadas, entre otras. Situaciones como estas y/o otras similares
condicionarán que se pueda prestar este servicio.
La persona autorizada para recoger el alumno en horas de la tarde debe estar cinco (5)
minutos antes de la hora señalada para su entrega. Sí la persona autorizada no está en
el paradero, el estudiante será regresado al Colegio donde los padres o acudientes lo
podrán recoger. No se recogerán, ni entregarán estudiantes en otra parte que no sea el
paradero establecido.
Ruta familiar: El Colegio es el único para suministrar el transporte escolar dentro de los
límites señalados. Por vía de excepción, si el padre no puede tomar este servicio, los
únicos autorizados para transportar los niños son los padres.
Por ningún motivo puede haber alianzas con otros padres para que los niños sean
recogidos y traídos al colegio, ni siquiera en los días de pico y placa, Las normas de las
autoridades de tránsito nos impiden que un vehículo particular esté transportando niños
de varias familias sin los requisitos que ellos exigen.
El colegio otorga un carnet a cada estudiante de ruta familiar donde anota el nombre del
padre o la madre que lo va a transportar y el vehículo en el cual lo harán.
Si por algún motivo el estudiante no hizo uso de la ruta escolar y el padre de familia
decide llevarlo de manera personal hasta el colegio o de acuerdo a su edad enviarlo en
transporte público, el estudiante deberá en primer lugar reportarse con la recepcionista
del colegio para autorizar su ingreso por parte del coordinador de School Life.
La comunicación entre los padres de los estudiantes transportados con la Coordinación
de Transporte será a través del monitor de la ruta y en ningún caso con los conductores.
Al igual el padre de familia podrá comunicarse directamente con el Coordinador de rutas
al celular 320 2750908 y/o mediante los comunicados por cibercolegios.
132
Solicitudes o autorizaciones
Solicitudes de inclusión al servicio de transporte, cambio de ruta o paradero después
de haber sido establecidas las rutas o se estén ejecutando, serán aprobadas de
acuerdo a disponibilidad de cupos y paraderos determinados.
En caso de cambio de residencia, los padres y acudientes deberán informar de
manera escrita con anticipación de treinta días (30) sobre el posible traslado, el
colegio no se hace responsable de la cobertura hasta el nuevo lugar de residencia
quedando condicionado a disponibilidad de cupo en las rutas y que esté dentro del
cubrimiento expuesto en el numeral 2 de esta comunicación, por los anterior el
transporte del alumno será responsabilidad de los padres o acudientes. En caso de
aprobarse la solicitud, se informará a los padres de familia o acudientes, sobre el
nuevo paradero y horario de entrega y recogida.
Las solicitudes de cambio de paradero ocasional por imposibilidad de dejar al
estudiante en su dirección habitual o el cambio de la persona encargada de recoger
el alumno en el paradero, deberán ser solicitados con veinticuatro (24) horas de
anticipación por escrito y autorizado por los padres o acudientes del alumno. Esta
solicitud de permiso estará dirigida a la Coordinación de Transportes y sujeta al cupo
sobrantes en los vehículos; el padre se comunicará con el Coordinador de
Transporte quien le informará sobre la respuesta de su solicitud
Por seguridad de los estudiantes y bajo ninguna circunstancia se aceptarán
solicitudes telefónicas.
4.5.1 Accidentes escolares
Los accidentes escolares que se presentan en la jornada estudiantil tendrán el siguiente
manejo:
1. Se llamara a la aseguradora de los estudiantes para describir el caso.
2. Se llamará al servicio de paramédicos y ambulancias.
133
3. Se informará a los padres de familia.
4. Se registrará en una minuta, con fecha hora de llamadas realizadas, con el
procedimiento a seguir.
NOTA: En caso de que el estudiante tenga que ser desplazado a un centro se hará la
salvedad en la que se libra de toda responsabilidad al profesor que los desplace y al N.G.C.
de toda responsabilidad.
4.6 SERVICIO DE ENFERMERIA
En la enfermería del Colegio Nuevo Gimnasio Cristiano busca:
•Mantener, promover y continuar los programas en pro de la salud de la comunidad,
•Capacitar a la comunidad en la prevención y manejo de enfermedades generales
•Prestar atención primaria en caso de accidentes y/o enfermedad general
•Promover la nutrición adecuada en los estudiantes
•Promover hábitos saludables
•Generar un alto nivel de confianza y empatía tanto de los padres de familia, alumnos,
como del personal Cristiano del colegio hacia este servicio.
4.6.1 DISPOSICIONES GENERALES DE LA ENFERMERIA.
El colegio presta dicho servicio a través de una enfermera que permanece en el colegio
durante toda la jornada escolar. La comunicación de los padres con la enfermería se
puede hacer mediante el PBX 7055151 del colegio o mediante nuestro portal web.
134
Ficha Médica: Recuerde mantener diligenciada y actualizada la ficha médica de su
hijo(a) en en el sitio web del colegio, notificando cualquier situación especial a tener en
cuenta.
El servicio que ofrece el colegio es de primer nivel. Esto quiere decir que se le brinda a
los estudiantes los primeros auxilios requeridos por situaciones presentadas en el
colegio. En caso de ser necesario, se dejan en observación y son remitidos al médico o
servicio de urgencia si el caso lo amerita. Si el estudiante se enferman durante la noche
o amanece enfermo/a, les recomendamos consultar con el médico tratante para que
haga el diagnóstico y tratamiento correspondiente.
De acuerdo con lo establecido en el Artículo 13 de la Ley 911 de 2004, la Enfermera
escolar sólo puede administrar medicamentos a quien presente la “correspondiente
prescripción médica escrita, legible, correcta y actualizada”. En los demás casos se
encargará de informar a los padres sobre las condiciones de salud del estudiante, para
tomar las decisiones del caso
4.6.2. CLASIFIACACION DE ACCIDENTES ESCOLARES
SITUACIÓN A: ACCIDENTE LEVE: Erosiones, corte superficial de la piel, caídas al
Correr o golpes al chocar con algún objeto o persona, contusiones de efectos
transitorios.
Requiere sólo atención del personal encargado para ello, quien proporciona los primeros
auxilios o curaciones pertinentes, y luego el alumno prosigue con sus actividades
normales.
SITUACIÓN B: ACCIDENTE MODERADO: Esguinces, caídas o golpes con dolor
persistente, heridas sangrantes, chichones. Se informara por cibercolegios y si requiere
el servicio médico se llamara al seguro escolar y a los padres para que retire al alumno
del colegio y sea llevado por él al servicio de urgencia más cercano.
135
SITUACIÓN C: ACCIDENTE GRAVE: Fracturas, heridas o cortes profundos con objetos
corto punzantes, caídas con golpes en la cabeza, pérdida de conocimiento y golpes
fuertes en la cabeza. Requiere tratamiento médico inmediato por lo que se comunicará
vía telefónica al servicio de seguro escolar y a los padres para que se acerquen al
colegio informando que el alumno será trasladado a servicio de urgencia el seguro
escolar en compañía de sus padres o de un familiar.
4.6.3. NORMAS PARA LA ADMINISTRACION DE MEDICAMENTOS
Las normas institucionales con relación a la administración de medicamentos a
estudiantes dentro de la jornada escolar y que tienen como base las recomendaciones
de la Secretaría Distrital de Salud (S.D.S.), son las siguientes:
•Fotocopia clara de la fórmula médica en papel membreteado del médico o institución
hospitalaria la cual debe incluir: nombre del estudiante, fecha de emisión de la fórmula,
medicamento, presentación, dosis y frecuencia de administración, duración del
tratamiento, nombre del médico y firma.
•Si el medicamento fue ordenado vía telefónica, los padres deben enviar una nota por
CIBERCOLEGIOS, clara dirigida a la enfermería con el nombre del alumno, curso,
fecha, nombre del medicamento, presentación, frecuencia, dosis del tratamiento y
duración del mismo, con el nombre de los padres y firma. A excepción de los antibióticos
y medicamentos de control que sólo se administraran con fórmula médica por exigencia
de la SDS.
•El estudiante debe llevar el medicamento a la enfermería a primera hora de la mañana
y recogerlo en la enfermería antes de irse en la tarde. El estudiante debe acudir a la
enfermería a la hora correspondiente.
136
•Deben enviar el medicamento a la enfermería en el envase original con las siguientes
características: Lote del producto, registro Invima, fecha de producción y fecha de
caducidad, incluso los medicamentos homeopáticos deben cumplir estos requisitos. No
se aceptan medicamentos en envases diferentes al original o pastillas sueltas. Si para el
tratamiento, se requieren otros elementos tales como jeringas, deben enviarlos a la
enfermería.
4.6.4. INCAPACIDADES
Las incapacidades deben ir diligenciadas con la siguiente información: fecha vigente,
diagnóstico, número de días de la incapacidad, registro y firma del médico. Deben
enviarse escaneadas o en físico a la Coordinación de Convivencia y por
CIBERCOLEGIOS.
Es importante aclarar que las enfermeras no están autorizadas para emitir
incapacidades médicas para la realización de actividades escolares. Tampoco podrán
aceptarse incapacidades emitidas por los padres de familia, ya que es in dispensable la
valoración por parte del médico tratante.
4.6.5. DIETAS
Si su hijo/a requiere una dieta especial, por favor entregar dos fotocopias de la dieta
formulada por el médico o nutricionista en la enfermería. Esto con el fin de registrarla en
la ficha médica y remitirla al servicio de cafetería. Si la dieta es de carácter
permanente, es indispensable actualizarla anualmente, adjuntándola a la ficha médica
durante el proceso de matrículas.
137
5. ÁREA ESPIRITUAL
5.1 Proyectos del área
PROYECTO
VERSICULO
CLAVE
OBJETIVO
DESCRIPCIÓN
PEPE HSM
2 Timoteo
3:16-17
Involucrar a las
familias en actividades
escolares, con el
propósito de
profundizar en la
Palabra de Dios y
ejercitar la
memorización de
versículos.
Se elige un estudiante por curso, el
cual llevará a casa la mascota Pepe
una rana, que los acompañará
durante dos semanas en casa y
prepararán en familia una enseñanza
basada en un versículo bíblico, para
socializar a sus compañeros de curso
con una actividad creativa.
EXTEME
DAY
Romanos
15:5
Realizar salidas donde
los estudiantes a través
de actividades lúdicas
oración, alabanza,
charlas, ministración y
juegos tengan una
Salida estudiantes de k-1 a 5 grado
las cuales se realizan 2 veces al año.
Se implementará en la salida del II
Semestre, un servicio social para
sensibilizar a los estudiantes en servir
138
edificación que los lleve
a un crecimiento
espiritual.
a la comunidad.
INSIGHT
Lucas 10:41
Participar en salidas
donde mediante
actividades extremas,
tiempos de ministración
y enseñanza bíblicas
que fortalecen las
disciplinas espirituales.
Salida estudiantes de 6 a 11 grado,
donde se genera la oportunidad de
reflexionar de manera personal
contribuyendo así a su edificación.
Se realiza 1 veces al semestre.
CHAPEL
DAY
Mateo 18 :20
Crear un espacio de
ministración, alabanza,
oración y Palabra de
Dios para conectar a
los estudiantes con
Dios.
Espacio en el horario de clases
dividido por secciones, para llevar a
los niños(a) a conocer y profundizar
en la Palabra de Dios.
VIAJE
MISIONER
O
Mateo 28:19
Sensibilizar a los
jóvenes con el servicio
social siguiendo el
ejemplo del Señor
Jesús, siendo una
mano extendida para
los que nos rodean.
Se realiza con los grados 10 y 11
para dar la oportunidad de ejercer un
servicio hacia la comunidad basado
en los principios bíblicos impartidos
en la institución.
DÍA
COSECHA
Prov 28:27
Conocer la necesidad
de los que nos rodean
para bendecir con lo
que Dios nos ha
bendecido.
Recolección de alimentos por parte
de estudiantes y docentes, para
bendecir a los trabajadores de
nuestro colegio.
139
CHRISTMAS
IN MY
HEART
Isaías 7:14
Involucrar a la
comunidad gimnasiana
en actividades que nos
permitan llevar la
Palabra de Dios a
veredas aledañas a
nuestra institución.
Recolección de regalos por parte de
la comunidad gimnasiana para
bendecir niños de veredas aledañas a
nuestro colegio donde el propósito es
evangelizar.
THANKSGIV
ING
Jeremías
33:10-12
Conocer el verdadero
sentido de “Acción de
Gracias” y poderlo
llevar a la práctica.
Evento en el cual se lleva a los
estudiantes a reconocer con un
íntimo respeto la soberanía de Dios
sobre sus vidas, se trabaja con los
cursos de k-1 a 4°.
SPORTS
DAY
Salmos
133:1
Realizar una jornada
con el propósito de
reunir fondos para
ayudar a financiar los
costos de las salidas
del área, de los
estudiantes con
dificultad económica.
Jornada de un día liderada por los
estudiantes de 9°, la cual se realiza
varias veces al año con venta de
diferentes productos a la comunidad
educativa.
PRAYER
TEAM
2 Cronicas
6:40
Motivar en los
estudiantes el llamado
de Dios a servir a
través de la intercesión.
Se eligen dos estudiantes por curso
los cuales participarán en grupo de
oración, ofrendando un tiempo de su
descanso para interceder por las
peticiones de otros y de sí mismos.
Promocionar e Utilizando Facebook como
140
P.U.S.H.
1
Tesalonicen
ses 5:17
impulsar el ejercicio de
la oración intercesora
en beneficio de toda la
comunidad.
herramienta tecnológica se establece
una página que reúne un sin número
de miembros que recibe y suministra
información sobre necesidades
específicas de la comunidad las
cuales son publicadas por este medio
y desde allí invitando a cada uno de
sus participantes a orar e interceder
por las necesidades o peticiones de
nuestra comunidad.
GODLY
CHARACT
ER
Galatas 5:22-
23
Inculcar en los
estudiantes principios
fundamentados en la
Palabra de Dios que
los lleve a la formación
de su carácter. ( MC
1.6.4.1 )
El área de Fundamentos Bíblicos en
unidad con School Life trabaja el
principio del mes a través de correo a
padres y actividades significativas a
nivel de Pre-escolar. En la sección
Primaria y Básica se afianzan a lo
largo de las clases.
Cultivar en el personal
un corazón sediento
por crecer en La
Por medio de estudios bíblicos en
reuniones cada 15 días se congrega a
todo el personal de la institución para
141
DISCIPULA
DO
1 Pedro 2:21
Palabra y en el diario
andar con Cristo.
recibir enseñanzas impartida por el
Pastor que contribuirán la formación,
desarrollo y crecimiento espiritual de
los empleados, fomentando la
formación integral de nuestra
comunidad.
5.2 Consejería
Estos servicios son prestados por el capellán y su esposa, Consejeros y el departamento de
psicología y consiste en escuchar, guiar y asesorar a aquellos padres y estudiantes que
presentan dificultades, las cuales pueden estar influyendo en el rendimiento o comportamiento
dentro de la institución. Para los casos que lo requieran, se hace remisión a otros especialistas
para hacer un trabajo interdisciplinario.
DISPOSICIONES FINALES
El presente Manual de Convivencia entrará en vigor al día siguiente en que se firme el
acta por medio de la cual el Consejo Directivo, después de haberlo sometido a debate y
aprobación de la comunidad educativa, adopta el manual de Convivencia de la institución
con base en el literal c del artículo 23 del decreto 1860 de 1994.
El Consejo Directivo establecerá el procedimiento adecuado para garantizar la difusión del
presente Manual de Convivencia a todos los miembros de la comunidad educativa. Ejemplares
del mismo estarán en la secretaría de la institución para consulta de los interesados.
Este Manual de Convivencia tendrá una vigencia indefinida, pero se podrá modificar cuando
concurra alguna de las siguientes causas:
a) Cambio de las normas legales que sirvieron de fundamento para su construcción que son
las siguientes:
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- Constitución Política de Colombia de 1991,
- Ley General de Educación.
- Decreto 1860 de 2003.
- Ley 715 de 2001.
-Ley de infancia y adolescencia, ley 1098
- Los acuerdos y protocolos internacionales firmados por Colombia.
b) A petición de un tercio del Consejo Directivo de la institución y con la aprobación de la
mayoría absoluta de sus miembros.
Este Manual de Convivencia fue aprobado por Acta No.3 de Consejo Directivo de la
institución el día 28 del mes de Abril del año 2014 y entra en vigor a partir de la fecha.
FIN.