mallas nuevas tecnologÍas primaria 2010

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLÁS ABELLO.

PROYECTO DE BILINGUISMO: IT´S ENGLISH TIME

ÁREA: HUMANIDADES

ASIGNATURA: NEW TECHNOLOGIES

MALLA CURRICULAR

PRIMER GRADO

GRADOS

1 a 3

BASICA

PRIMARIA

PRINCIPIANTE

(A1)

ESTANDAR GENERAL: En este nivel:

Reconozco la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Reconozco productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida cotidiana. Comprendo historias cortas narradas en un lenguaje sencillo. Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que leo. Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara. Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar comprensión sobre lo que leo o lo que me dicen. Hablo en inglés, con palabras y oraciones cortas y aisladas, para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi familia. Participo en conversaciones con pronunciación clara y buena entonación. Empiezo a estructurar mis escritos; estoy aprendiendo a leer y escribir en mi lengua materna. Por lo tanto, mi nivel de inglés es más bajo.

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O LABORALES

CONTENIDOS ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN

UNIT 1

NEW FRIENDS

MY THINGS

ALICE’S FAMILY

COMUNICATIVAS

Pragmática

Socio- lingüística

Lingüística

LABORALES

INTELECTUALES

Creatividad

What’s your name?Hello- HiGoodbye

How old are you?Numbers 1 to 10

What’s this? What’s that?It’s a / anBag, umbrella, rubber,apple.

Family membersWho’s this /that?It’s my,,Is that your?Yes it is/ No, it isn’t.Father, mother, sister, brother, friend.

Computer.Mouse.MonitorC.P.U. Keyboard.Printer

Utilizo un vocabulario adecuado para expresar mis ideas de acuerdo al contexto.(Lenguaje).

Utilizo un vocabulario adecuado para expresar mis ideas de acuerdo al contexto.(Lenguaje).

Reconoce las expresiones utilizadas para saludar y despedirse.

Identifica los números del 1 al 10 en inglés.

Incorpora el vocabulario y las estructuras aprendidas a situaciones de la vida cotidiana.

Presenta a los miembros de su familia.

Reconoce las partes del computador

Participa con entusiasmo en actividades grupales

Muestra Interés por la asignatura.

Trabaja colaborativamente con sus compañeros

Demuestra sentido de pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.

Es creativo (a) al colorear, dibujar, y utilizar el programa paint.

Usa la lengua extranjera para saludar, despedirse y cantar canciones.



INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLÁS ABELLO


ÁREA: HUMANIDADES


MALLA CURRICULAR

SEGUNDO GRADO



UNIT 1

FAMILY AND COLORS

HELLO

COMUNICATIVAS Pragmática


Lingüística

LABORALES

Hello.What’s your name?How old are you?Numbers 1-15

Colors Pink, purple, blue, red, orange, green.

Family Grandmother, grandfather.

Reconozco las emociones básicas(alegría, tristeza, rabia, temor) en mi y en otras personas (competencias emocionales)(competencias ciudadanas)

Reconoce las expresiones utilizadas para saludar y despedirse. Reconoce los colores en inglés

Presenta a los miembros de su familia.




GRADOS

1 a 3

BASICA

PRIMARIA

PRINCIPIANTE

(A1)

ESTANDAR GENERAL: En este nivel:

Reconozco la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Reconozco productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida cotidiana. Comprendo historias cortas narradas en un lenguaje sencillo. Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que leo. Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara. Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar comprensión sobre lo que leo o lo que me dicen. Hablo en inglés, con palabras y oraciones cortas y aisladas, para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi familia. Participo en conversaciones con pronunciación clara y buena entonación. Empiezo a estructurar mis escritos; estoy aprendiendo a leer y escribir en mi lengua materna. Por lo tanto, mi nivel de inglés es más bajo.

A DAY OUT

INTELECTUALESCreatividad

ObjectsPen , pencil, rubber, ruler





UNIT 2

RESTAURANT AND CLOTHES

FOOD



Lingüística

LABORALESPERSONALES

What’s the time?It’s … o’clock.The verb like.Hamburger, chicken, egg, sandwich, tomato, apple, orange, carrot, banana.

What’s the weather like? It’s : cold, rainy, hot, cloudy, windy.What day is today?Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,

Describo personas, objetos, lugares, etc. en forma detallada. (lenguaje)

Identifica y emplea el vocabulario de alimentos para expresar sus preferencias.

Habla sobre el tiempo atmosférico

Identifica en inglés los días de semana

Lee, escucha y comprende





ON HOLIDAY

Adaptación al cambio Sunday.

Clothes

t- shirt, shorts, trainers, jeans, hat, dress.

vocabulario relacionado con: prendas de vestir Usa la lengua extranjera

para saludar, despedirse y cantar canciones.



UNIT 3 COMUNICATIVAS Pragmática

Musician , actor, dancer, astronaut,

Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz Habla sobre las profesiones,


PROFESSIONS AND ANIMALS

AT THE SHOW


Lingüística

LABORALESiNTERPERSONALES

Comunicación

basketball player, pólice officer, fireman.To be verb.

Animals.Penguins, birds, rabbit, hamster, tortoise, snake, frog.tigers.

Verb have got.

ActionsFly, swim, jump, talk, hop, climb

para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas. (lenguaje)

oficios y los lugares de trabajo.

Comenta sobre lo que los animales pueden o no hacer.Describo características de los seres vivos (animales), establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico







UNIT 4

TOWN AND HOUSES

A MODEL TOWN



There is / are

Police station, post office, restaurant, library, supermarket, toy shop, bookshop.

Objects of the house

Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas. (lenguaje)

Describe lugares. Muestra Interés por la asignatura.


Demuestra sentido de

Lingüística

LABORALESTECNOLÓGICAS

Usar herramientas informáticas.

Where’s/ are,,,?Preposition of place (on, in, under)

Wardrobe, table, bed, sofa.

Identifica la posición en la cual están ubicados algunos objetos .

pertenencia con los recursos de la sala y con sus útiles escolares.






MALLA CURRICULAR

TERCER GRADO

GRADOS

1 a 3BASICA

PRIMARIA

PRINCIPIANTE(A1)

ESTANDAR GENERAL: En este nivel: Reconozco la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Reconozco productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida cotidiana. Comprendo historias cortas narradas en un lenguaje sencillo. Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que leo. Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara. Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar comprensión sobre lo que leo o lo que me dicen. Hablo en inglés, con palabras y oraciones cortas y aisladas, para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi familia. Participo en conversaciones con pronunciación clara y buena entonación. Empiezo a estructurar mis escritos; estoy aprendiendo a leer y escribir en mi lengua materna. Por lo tanto, mi nivel de inglés es más bajo.



UNIT 1

FARM AND PETS



Lingüística

LABORALES

Hello , hi!How are you?. I’m fine..What’s your name? I’m…How old are you? I’m… Numbers 1-20.Dog, cat, boy, girl, family.

Farm, farmer, house, chicken, duck, goat, cow, frog, lizard, snake, pet, ugly, beautiful, scary, cute.

Verb have got.

Whose…?

Ciencias Sociales.

Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. (comp. ciudadanas

Reconozco, describo y comparo las actividades de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad.

Ética y valoresEvidencio la importancia del valor de la amistad a través de mi comportamiento hacia mis compañeros.

Saluda y se despide usando expresiones tales como: hi, hello, bye, goodbye

Relaciona cada animal con su respectiva actividad.





INTELECTUALESAtención

Possessive adjectives.

Complete Computer.




UNIT 2

MOVING HOUSE

COMUNICATIVAS

Pragmática


Lingüística

LABORALES

PERSONALES

Orientación ética

Present progressive.

Wash the dishes, make a cake, tidy my room, cook, eat, come.

Clock, van, desk, chair, sofá, t.v, lamp., sandwiches, meat, fridge, biscuits, potatoes, milk, butter, bread.

Prepositions of place: on, in, under, next to.

Some /any.

Video Camera, video beam, subwoofers, cd and DVD recorders

Ciencias naturales.Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los demás.

Ciencias SocialesUso responsablemente los recursos ( papel, agua, alimento, energía)

Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera.

Usa los artefactos teniendo en cuenta sus funciones.

Diferencia el presente simple del presente continuo.

Usa las preposiciones in, on, under, next to.

Discutir sobre lo que las personas están haciendo en el momento

Distingue la función de las preposiciones.






Reconoce algunos artefactos relacionados con los computadores



UNIT 3

SCHOOL PROJECTS

COMUNICATIVAS

Pragmática


Lingüística

Hospital, nurse, get up, drive, student, ride a bike, love music, play the guitar, sing.museum, pet, dinosaur, be quiet, touch, listen, shout., fast, slow, long, young, old, best, worst.

Present simple.

Must / mustn’tComparative and superlative. Cell phones, calculators

Word

Ciencias naturalesPropongo y verifico necesidades de los seres vivos.

Ética y valoresRespeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Establece normas de comportamiento dentro de los hospitales y los museos.

Usa el tiempo presente simple para hablar sobre sus actividades rutinarias.

Habla sobre los comportamientos y actitudes que debe asumir en ciertos lugares.

Realiza oraciones sobre su cotidianidad.




Es creativo (a) al colorear, dibujar, y utilizar los programa s paint y word

LABORALES

iNTERPERSONALES

Comunicación

Usa Word para elaborar escritos.



CONTENIDO ÁREAS RELACIONADAS LOGROS EVALUACIÓN

UNIT 4

YESTERDAY

COMUNICATIVAS

Pragmática


Lingüística

LABORALES

TECNOLÓGICAS


What’s your favorite month?January, February, march, April, may June, July, august, September, October, November, December.

Hot, cold, sunny, rainy.Funfair, roller coaster, park, big wheel, concert.

Was / were.Ride – rode, climb – climbed, find – found, take – took, give – gave, phone – phoned, want – wanted, like – liked.Past tense.

Ética y valoresRespeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Identifico formas de medir el tiempo (años, meses, días, Horas, minutos, segundos) y las relaciono con las actividades de las personas.

Reconoce las formas de medir el tiempo en meses

Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.

Identifica los adjetivos relacionadas con las estaciones del año

Usa el tiempo pasado para narrar acontecimiento




Es creativo (a) al utilizar los programas paint, word y power point.


Power point




MALLA CURRICULAR

CUARTO GRADO

GRADOS ESTANDAR GENERAL: En este nivel:

4 a 5BASICAPRIMARIA PRINCIPIANTE(A 1 )

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados. Reconozco características del funcionamiento de algunos artefactos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Identifico y comparo ventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana Comprendo textos cortos, sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios. Comprendo cuentos cortos o lo que me dice mi profesor en clase. Aún se me dificulta hablar de temas que se salen de mi rutina familiar o escolar. Mi pronunciación es comprensible y hablo de manera lenta y pausada. Mi vocabulario se limita a temas y referentes cercanos y conocidos. Hablo de mí, de mis compañeros y de nuestras actividades cotidianas con oraciones simples, encadenadas lógicamente y a veces memorizadas. Escribo pequeños textos sencillos sobre temas de mi entorno.



UNIT I

WELCOME



Lingüística

LABORALESINTELECTUALESMemoria

My name is…I’m from…I’m …years old. This is…Verb be, verb have got, verb can.

Present simple

Present progressive.

Whose …is this/ are this?It’s / They’re…’s…Possessive adjectives.

Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa. (lenguaje)

Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas. (lenguaje)

Interpreta historias cortas

Compara el uso del presente progresivo y del presente simple.

Analiza el uso del posesivo




Es creativo (a) al utilizar programas como power point, movie maker. Y publisher


Aplicación de técnicas adecuadas

de lectura para asimilar diferentes tipos de textos.



UNIT 2

LAST SATURDAY

COMUNICATIVAS

Pragmática


Lingüística

LABORALES

PERSONALES

Orientación ética

Past simple . (affirmative/ negative/ questions.

Readings comprehension

Ciencias Sociales

Uso responsablemente los recursos ( papel, agua, alimento, energía)

Competencias Ciudadanas

Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y compañeras; trabajo constructivamente en equipo.

Clasifica las oraciones en pasado simple

Ilustra lecturas usando el computador


Aplicación de técnicas adecuadas de lectura para asimilar diferentes tipos de textos.




Usa la lengua extranjera para saludar, despedirse y cantar

canciones.



UNIT 3

WHAT ARE YOU GOING TO DO?

COMUNICATIVAS

Pragmática


Lingüística

LABORALES

iNTERPERSONALES

manejo de conflictos

Going to

Object pronouns

Imperative.Some/any

What would you like?Would you like some…?I’d like…please

Reading comprehension


Conozco la diferencia entre conflicto y agresión y comprendo que la agresión, (no los conflictos) es lo que hace daño a las relaciones.

Resume en sus palabras la aplicación del going to.

Planea dramatizaciones a partir de lecturas.

Contrasta gustos y cosas que no le gustan







CONTENIDO LOGROS EVALUACIÓN

COMUNICATIVAS How much/ many Identifico y describo Usa correctamente expresiones con Muestra Interés por la asignatura.

UNIT 4

IT WAS RAINING FROGS

Pragmática

Socio- lingüística Lingüística

LABORALES

TECNOLÓGICAS


The time

Past progressive

Comparative and superlative form

Should/ shouldn’t

Reading comprehensio n

características de diferentes regiones naturales del mundo(desierto, polos, selva húmeda, tropical, océanos)

Ética y Valores

how much and how many.

Usa cuadros comparativos en word y en excel








MALLA CURRICULAR

QUINTO GRADO

GRADOS ESTANDAR GENERAL: En este nivel:

4 a 5

BASICA

PRIMARIA

PRINCIPIANTE

(A 1 )

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados. Reconozco características del funcionamiento de algunos artefactos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Identifico y comparo ventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana Comprendo textos cortos, sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios. Comprendo cuentos cortos o lo que me dice mi profesor en clase. Aún se me dificulta hablar de temas que se salen de mi rutina familiar o escolar. Mi pronunciación es comprensible y hablo de manera lenta y pausada. Mi vocabulario se limita a temas y referentes cercanos y conocidos.



UNIT 1

LET’S HAVE A PLANETARIUM

COMUNICATIVAS

Pragmática


Lingüística

LABORALESINTELECTUALESConcentración

Solar system

Comet

Planets

Surveyor spacecraft

Asteroid

Meteorite

Ciencias naturales

Identifico necesidades de mi cuerpo y de otras personas.

Ciencias Naturales.

Establezco relaciones entre deporte y salud física y mental.

Visita sitios de internet educativos

Hablar sobre el sistema solar

Dibuja, recorta, pega, los planetas









UNIT 2

PICTURE STORY WITH ANIMALS



Lingüística

LABORALESPERSONALESDominio personal

Jumbled cartoons

Tell me a story

Guess the story

Story lucky dip

Story types

Creating a story

Behind the scenes

Making the storyboard

Taking pictures

Creating a photo story

Ciencias Naturales

Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Ciencias sociales

Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (Familia, colegio, barrio)

Practica el uso de los tiempos verbales

Diferencia los adverbios de las conjunciones.

Usa elementos tecnológicos






Usa la lengua extranjera para

saludar, despedirse y cantar canciones.



UNIT 3

FABLES



Lingüística

LABORALESiNTERPERSONALES

Liderazgo

Adjectives

Adverbios

Verbs

Simple present tense(Affirmative, negative, and interrogative form)

Short answers

Future with will


Participo con mis profesores, compañeros (as) en proyectos colectivos orientados al bien común y a la solidaridad.

Ciencias Naturales

Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.

Relación y coordinación de los seres vivos Biología)

Ética

Interpreta lecturas en la lengua extranjera

Usa adjetivos teniendo en cuenta el orden de acuerdo al tipo de oración .

Redacta oraciones usando el presente simple en todas las formas.

Identifica oraciones en futuro con will.









UNIT 4

Heróes Nacionales: Aportes a la libertad



Lingüística

LABORALES

TECNOLÓGICAS


Quantifiers

Superlative Comparatives Simple past tense

Possessive pronuons

Past progressive tense


Conozco la diferencia entre conflicto y agresión y comprendo que la agresión, (no los conflictos) es lo que hace daño a las relaciones).Competencias Ciudadanas

Identifica los cuantificadores en una lectura

Usa en sus escritos comparativos y superlativos

Narra en forma oral y escrita acontecimientos del pasado.

Usa en forma correcta los pronombres posesivos

Redacta oraciones usando el pasado progresivo







mallas nuevas tecnologÍas primaria 2010

Education