mallas nuevas tecnologÍas 2013

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITALJORGE NICOLÁS ABELLO

Educamos con calidad y fe para la autonomía y la productividad Plan de Área

Barranquilla – Atlántico

Código: F-DEC-08

Versión Nº: 01

Fecha : 05-06-2013

Página 1 de

COMPONENTES DEL PLAN DE ÀREA

1. HORIZONTE DEL ÁREA

Misión

Suministrar a los estudiantes las herramientas, habilidades y estrategias comunicativas esenciales para alcanzar el nivel B1 del Marco Común Europeo con la ayuda de la tecnología al igual que otros medios. Por otro lado, esta asignatura persigue desarrollar en los mismos el pensamiento crítico, a fin de crear autonomía o uso responsable de la libertad esencial para adaptarse y solucionar problemas en las diversas situaciones que este mundo cambiante tiene.

Visión

El área de inglés para el año 2015 busca un estudiante con herramientas y estrategias comunicativas necesarias que le permitan desenvolverse en diversas situaciones cotidianas al igual que el desarrollo integral en valores y conocimiento del mismo, con ayuda de la tecnología, el vocabulario y los conocimientos gramaticales al igual que el manejo de las habilidades propias del idioma.

Competencias específicas del área.

LingüísticaPragmáticaSociolingüísticaDigital

Perfil de egreso del estudiante, desde el área.

El área de inglés busca desarrollar un estudiante autónomo, libre pensante, que sea proactivo al momento de enfrentarse a las diversas situaciones problémicas por medio de las competencias y habilidades comunicativas y el pensamiento crítico.

2. PROPÓSITOS.

• Propósito general del área.

Llevar a nuestros estudiantes a alcanzar el nivel B1 del Marco Común Europeo a través del desarrollo de competencias comunicativas en inglés integrado al uso de las TIC para desempeñarse de manera competente en el contexto académico , social y laboral.

Llevar a nuestros estudiantes a reconocer, manejar y utilizar adecuadamente los recursos de la tecnología y la informática adquiriendo competencias para solucionar problemas y satisfacer necesidades teniendo en cuenta el entorno sociocultural y el avance tecnológico.

1° GRADO

• Propósitos anuales del grado.

Fomentar el desarrollo de actitudes favorables al conocimiento y al uso de la tecnología.

Promover el desarrollo de competencias comunicativas en inglés integrado al uso de las TICs para desempeñarse de manera competente en el contexto académico y social.

Explorar los recursos de la tecnología y la informática como una forma lúdica de adquirir competencias para solucionar problemas y satisfacer necesidades teniendo en cuenta el entorno sociocultural y el avance tecnológico.

3. MALLA CURRICULAR 1°

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

ESTÁNDARES ESPECÍFICOS

EJES TEMÁTICOS/ COMPONENTE

CONTENIDO COMPETENCIA BASICA LOGROS EVALUACION

UNIDAD I

Reconozco los elementos básicos del ordenador y sus funciones.Tengo una actitud abierta ante las TIC y manifiesto disposición para utilizar sus recursos en el ámbito escolar y personal.

UNIDAD I

LOS SISTEMAS INFORMATICOS (hardware).DESCRIBING ELEMENTS OF THE COMPUTER

UNIDAD IParts of the computer.Computer: Input and output devices.Technology vocabulary: slider puzzle

UNIDAD I

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IIdentifica y describe los elementos básicos del ordenador.Utiliza las TIC como herramienta para el aprendizaje del inglés.

UNIDAD IManejo de herramientas especificas (mouse, teclado)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes escritosOrganización y entrega del portafolio.Manejo del idioma

(inglés) en clase.




UNIDAD II

Tengo una actitud abierta ante las TIC y manifiesto disposición para utilizar sus recursos en el ámbito escolar y personal.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para

UNIDAD II

USO DE INTERNETENGLISH INTERACTION CBI(MATH)

UNIDAD II

Typing race

Alpha Munchies typing game

Keyboard invasion

Numbers Math games 1

UNIDAD II

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMTIÁCA

SOCIOLINGÜÍSICA

UNIDAD IIIdentifica y describe los elementos estructurales y funcionales básicos del ordenador y los elementos periféricos y comunicaciónUtiliza las TIC como

UNIDAD IIManejo de herramientas especificas (mouse, teclado)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes escritosOrganización y entrega del

apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales.

Herramienta para el aprendizaje del inglés.

portafolio.Manejo del idioma(inglés) en clase.




UNIDAD III


Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales.

UNIDAD III

USO DE PROGRAMAS BÁSICOS.ENGLISH INTERACTIONCBI (SCIENCE)USO DE INTERNET

UNIDAD IIIPaintLiving/non living things.

Prepositions of place:On, In, Under, Behind, Next to, out of, in front of

UNIDAD III

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IIIUliliza las TIC como herramienta para el aprendizaje de las ciencias naturales en inglés.Utiliza la herramienta de Paint para elaborar diseños de su propia creaciónIdentifca las características de los seres vivos y no

UNIDAD IIIManejo de herramientas especificas (mouse, teclado, paint, blogger)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes escritosOrganización y entrega del portafolio.Manejo del idioma (inglés) en clase.

vivos.Con la ayuda de sus padres, ingresa al blog http://scienceabello.blogspot.com/ para realizar actividades lúdicas que refuerzan lo aprendido en clase.




http://scienceabello.blogspot.com/



,UNIDAD IV



UNIDAD IV


UNIDAD IV

Express Abilities. Can you run?Can he/she/it?Yes, he/she can.No he/she can´t.She/he can swim.

AnimalsPets My bodyMy environmentMatterSound and lightPlants. Parts of a plants

UNIDAD IV

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IVUtiliza las TIC como herramienta para el aprendizaje de las ciencias naturales en inglés.Identifica las necesidades y las partes de las plantas.Con la ayuda de sus padres, ingresa al blog http://scienceabello.blogspot.com/ para realizar actividades lúdicas que refuerzan lo aprendido en clase.

UNIDAD IVManejo de herramientas especificas (mouse ,teclado, blogger)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes escritosOrganización y entrega del portafolio.Manejo del idioma (inglés) en clase.

2° GRADO

Propósitos anuales del grado:




Propiciar el uso de la tecnología y de la informática como medio para acceder a los saberes básicos de las ciencias naturales.

Promover el desarrollo de competencias comunicativas en inglés integrado al uso de las TICs para desempeñarse de manera competente el contexto académico y social.


MALLA CURRICULAR 2°








UNIDAD I

Reconozco los

UNIDAD I

LOS SISTEMAS

UNIDAD IParts of the computer.Computer: Input and

UNIDAD I UNIDAD IIdentifica y describe los

UNIDAD IManejo de herramientas

elementos básicos del ordenador y sus funciones.Tengo una actitud abierta ante las TIC y manifiesto disposición para utilizar sus recursos en el ámbito escolar y personal.

INFORMATICOS (hardware).DESCRIBING ELEMENTS OF THE COMPUTER

output devices. DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

elementos básicos del ordenador.Utiliza las TIC como herramienta para el aprendizaje del inglés.

especificas (mouse, teclado)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes escritosOrganización y entrega del portafolio.Manejo del idioma (inglés) en clase.




UNIDAD II


Utilizo las tecnologías de la

UNIDAD II


UNIDAD II

Typing race


Keyboard invasion


UNIDAD II

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IIIdentifica y describe los elementos estructurales y funcionales básicos del ordenador y los elementos periféricos y de comunicación

UNIDAD IIManejo de herramientas especificas (mouse, teclado, abcya.com)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.

información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales.

Utiliza las TIC como Herramienta para el aprendizaje del inglés.

Exámenes escritosOrganización y entrega del portafolio.Manejo del idioma (inglés) en clase.




UNIDAD III



UNIDAD III


UNIDAD IIIPaintLiving/non living things.Plants. Parts of a plants

PROFESSIONS: Clerk, cook, dentist, doctor, firefighter, librarian, mail carrier, nurse, police officer, teacher.Living/non living things.Plants. Parts of a plants

UNIDAD III

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IIIUtiliza las TIC como herramienta para el aprendizaje de las ciencias naturales en inglés.Identifica las características y necesidades de los seres vivos y no vivosIdentifica las necesidades y las partes de

UNIDAD IIIManejo de herramientas especificas (mouse, teclado You tube)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes escritosOrganización y entrega del portafolio.Manejo del idioma (inglés) en clase.

las plantas.Con la ayuda de sus padres, ingresa al blog http://scienceabello.blogspot.com/ para realizar actividades lúdicas que refuerzan lo aprendido en clase.




UNIDAD IV


Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y

UNIDAD IV


UNIDAD IV

Pets:Bird, Cat, Dog, Fish, Frog, Mouse, Rabbit, Snake, Turtle, Hen, Chicken, Horse, Lion, Tiger, Hamster, Ant, Bee, Bear, Parrot, Cow, Dolphin

Animals

Human b0dyMatter, properties and

UNIDAD IV

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IVUtiliza las TIC como herramienta para el aprendizaje de las ciencias naturales en inglés.Da cuenta de información recibida a través de los programas

UNIDAD IVManejo de herramientas especificas (mouse,teclado,blogger)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes escritosOrganización y entrega del

actividades personales.

changesMy natureMy body

básicos del paquete de Microsoft OfficeCon la ayuda de sus padres, ingresa al blog http://scienceabello.blogspot.com/ para realizar actividades lúdicas que refuerzan lo aprendido en clase.

portafolio.Manejo del idioma (inglés) en clase.

3° GRADO




• Propósitos anuales del grado.

Fomentar el acceso, con actitud crítica, a los saberes básicos de las ciencias naturales a través de la tecnología y la informática.

Promover el desarrollo de competencias comunicativas en inglés integrado al uso de las TICs para desempeñarse de manera competente en el contexto académico y social.










UNIDAD I

Reconozco los elementos básicos del ordenador y sus funciones.Reconozco la terminología básica del sistema operativo(archivo, carpe ta,programa).Uso los navegadores de internet (navegar, almacenar, recuperar, clasificar información).Tengo una actitud abierta ante las TIC y manifiesto disposición para utilizar sus recursos en el ámbito escolar y personal.

UNIDAD I



UNIDAD I

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IIdentifica y describe los elementos básicos del ordenador.Utiliza las TIC como herramienta para el aprendizaje del inglés.Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura.

UNIDAD IManejo de herramientas especificas (mouse, teclado, abcya.com)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes escritos Organización y entrega del portafolio.Manejo del idioma ( inglés) en clase.




UNIDAD II

Tengo una actitud

UNIDAD II

USO DE

UNIDAD II

Typing race

UNIDAD II

DIGITAL

UNIDAD IIIdentifica y

UNIDAD IIManejo de

abierta ante las TIC y manifiesto disposición para utilizar sus recursos en el ámbito escolar y personal.


INTERNETENGLISH INTERACTION CBI(MATH)


Keyboard invasion


LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

describe los elementos estructurales y funcionales básicos del ordenador y los elementos periféricos y de comunicaciónUtiliza las TIC como Herramienta para el aprendizaje del inglés.

herramientas especificas (mouse, teclado, abcya.com)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes escritosOrganización y entrega del portafolio.Manejo del idioma (inglés) en clase.




UNIDAD III

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos

UNIDAD III

USO DE PROGRAMAS BÁSICOS.ENGLISH

UNIDAD IIIPaintLiving/non living things.Plants. Parts of a plantsHuman b0dy

UNIDAD III

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

UNIDAD IIIUtiliza las TIC como herramienta para el aprendizaje de

UNIDAD IIIManejo de herramientas especificas (mouse, teclado,blogger)Manejo y control del

de aprendizaje y actividades personales

INTERACTIONCBI (SCIENCE)USO DE INTERNET

SOCIOLINGÜÍSTICA

las ciencias naturales en inglés.Utiliza la herramienta de Paint para elaborar diseños de su propia creaciónIdentifica las características de los seres vivos y no vivosIdentifica las necesidades y las partes de las plantas.Con la ayuda de sus padres, ingresa al blog http://scienceabello.blogspot.com/ para realizar actividades lúdicas que refuerzan lo aprendido en clase.

tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes escritosOrganización y entrega del portafolio.Manejo del idioma (inglés) en clase.







UNIDAD IV



UNIDAD IV


UNIDAD IV

Can / can’tLikes and dislikes My planetMy earth

Matter, properties and changesMy natureMy body

UNIDAD IV

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IVUtiliza las TIC como herramienta para el aprendizaje de las ciencias naturales en inglés.Da cuenta de información recibida a través de los programas básicos del paquete de Microsoft OfficeCon la ayuda de sus padres, ingresa al blog http://scienceabello.blogspot.com/ para realizar actividades lúdicas que refuerzan lo aprendido en clase.

UNIDAD IVManejo de herramientas especificas (mouse, teclado, blogger)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes escritosOrganización y entrega del portafolio.

Manejo del idioma(inglés) en clase




4° GRADO

• Propósitos anuales del grado

Impartir fundamentos teóricos y prácticos en el área de tecnología e informática, estimulando en el estudiante su ingenio, capacidad analítica, creativa, y el desarrollo de hábitos de lectura, escucha e investigación.

Reforzar los conocimientos adquiridos por el estudiante en las demás áreas básicas, despertar su creatividad y estimular su agilidad e ingenio mediante la aplicación de programas informáticos.

Guiar al estudiante en el desarrollo de sus capacidades intelectuales, analíticas y creativas, y en la integración de sus conocimientos para que logre un excelente desempeño como persona y como estudiante en el mundo actual.


Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.

Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de Procesos y artefactos de la tecnología.




UNIDAD I

Reconozco los elementos básicos del ordenador y sus funciones.Reconozco la terminología básica del sistema operativo(archivo, carpe ta,programa).Uso los navegadores de internet (navegar, almacenar, recuperar, clasificar

UNIDAD I

1. LOS SISTEMAS INFORMATICOS (hardware).

2. DESCRIBING ELEMENTS OF THE COMPUTER.


UNIDAD I

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IIdentifica y describe los elementos estructurales y funcionales básicos del ordenador y los elementos periféricos y de comunicaciónUtiliza las TIC como herramienta para el

UNIDAD IManejo de herramientas especificas (mouse, teclado,abcya.com)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes escritos organización y entrega del portafolio.Manejo del idioma

información).Tengo una actitud abierta ante las TIC y manifiesto disposición para utilizar sus recursos en el ámbito escolar y personal.

aprendizaje del inglés.Desarrolla motricidad fina mediante asociaciones realizadas con el mouse y el teclado.Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura.

(inglés) en clase.




UNIDAD II

Uso los navegadores de Internet (navegar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información).

Accedo a lugares web tecleando la dirección URL en la barra de direcciones o seleccionándola en una lista de enlacesfavoritos.

Tengo una actitud abierta ante las TIC y manifiesto disposición para utilizar sus recursos

UNIDAD II


UNIDAD II

Typing race


Keyboard invasion

Numbers (addition, subtractions multiplication and division.Math games 1Math man addition 1Math man subtraction 1Math man multiply 1Math man division 1.

UNIDAD II

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IIIdentifica y describe los elementos estructurales y funcionales básicos del ordenador y los elementos periféricos y de comunicaciónUtiliza las TIC como Herramienta para el aprendizaje del inglés.Desarrolla motricidad fina mediante

UNIDAD IIManejo de herramientas especificas (mouse, teclado, abcya.com)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes on lineOrganización y entrega del portafolio.Manejo del idioma (inglés) en clase.

en el ámbito escolar y personal.


asociaciones realizadas con el mouse y el teclado.Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura.




UNIDAD III

Uso un procesador de textos para redactar documentos, almacenarlos eimprimirlos.

Uso un editor gráfico para hacer dibujos y gráficos sencillos y almacenar e imprimir el trabajo.

Proporciono diversos atributos a un texto yModifico eInserto imágenes, símbolos y otroselementos gráficos en un documento.

Utilizo las tecnologías de la información y la

UNIDAD III


UNIDAD III

Modals of Present Obligation or Advice (Credit Cards and Money)

At The Doctor's Office .

Living / Non living things.Plants, parts of a plant.How to access to Edmodo.Editing profiles and settings.

Living things and their environment.Adaptations and relationship.Interactions of living things

UNIDAD III

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD III

Accesa a Reading Companion E-Books para afianzar vocabulario tanto en su pronunciación como en su escritura de acuerdo con el tema de Adaptatios of living things and their relationship.

Desarrolla actividades lúdicas en Quizlet y Puzzle Maker afianzando los temas estudiados.

UNIDAD IIIManejo de herramientas especificas (mouse, teclado, Esl-lab Randalls, Reading companion, Edmodo)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes on lineOrganización y entrega del portafolio.Manejo del idioma (inglés) en clase.

http://www.esl-lab.com/credit/creditcard-flashquiz.htm



comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales

Edita su perfil y desarrolla las actividades propuestas en la plataforma Edmodo.




UNIDAD IV



UNIDAD IV

USO DE INTERNETENGLISH INTERACTIONCBI (SCIENCE)

UNIDAD IVBalance and ecosystems.PollutionEnvironmentConstitution and internal organization of living things. cellular level, tissue, organ, system and individual.

UNIDAD IV DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IV

Crea un blog usando vokis en su introducción al blog.

Accesa a Reading Companion E-Books para afianzar vocabulario tanto en su pronunciación como en su escritura de acuerdo con el tema de Balance and Ecosystems.

Desarrolla actividades lúdicas en

UNIDAD IVManejo de herramientas especificas (mouse, teclado, Esl-lab Randalls, Reading companion, Edmodo.com)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes on lineOrganización y entrega del portafolio.Manejo del idioma (inglés) en clase.

Quizlet y Puzzle Maker afianzando los temas estudiados.

5° GRADO

Propósitos anuales del grado

Preparar al estudiante para que adquiera habilidades en el registro y manejo de información en el computador.

Inculcar el uso adecuado de la información para no atentar a la ética y la moral


Desarrollar la capacidad para investigar, crear y solucionar problemas donde incorpore la tecnología y la informática como medio para optimizar los resultados esperados.


Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.

Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de Procesos y artefactos de la tecnología.




UNIDAD I

Reconozco los elementos básicos del ordenador y sus funciones.Reconozco la terminología básica del sistema operativo (archivo, carpeta,programa).Uso los navegadores de internet (navegar, almacenar, recuperar, clasificar

UNIDAD I


UNIDAD IParts of the computer.Computer: Input and output devices.Technology vocabulary: slider puzzleComparative and superlative adjectives

UNIDAD I

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IIdentifica y describe los elementos estructurales y funcionales básicos del ordenador y los elementos periféricos y de comunicaciónUtiliza las TIC como herramienta

UNIDAD IManejo de herramientas especificas (mouse, teclado)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes on lineOrganización y entrega del portafolio.

información).Tengo una actitud abierta ante las TIC y manifiesto disposición para utilizar sus recursos en el ámbito escolar y personal.


para el aprendizaje del inglés.Desarrolla motricidad fina mediante asociacionesrealizadas con el mouse y el teclado.Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura.

Manejo del idioma (inglés) en clase.




UNIDAD II


UNIDAD II


UNIDAD II

Typing race


Keyboard invasion

Numbers (addition,

UNIDAD II

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD II

Utiliza las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de listening,

UNIDAD IIManejo de herramientas especificas (mouse, teclado)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades




subtractions multiplication and division.Math games 2Math man addition 2Math man subtraction 2Math man multiply 2Math man division 2.

reading and writing.Utiliza las herramientas de tratamiento multimedia para su creación y difusión.Aplica las diversas maneras de generar/recopilar, organizar, almacenar, recuperar y comunicar la información. Utiliza el computador como herramienta de aprendizaje de las distintas disciplinas en inglés (Math, Science).

asignadas.Exámenes on lineOrganización y entrega del portafolio.Manejo del idioma (inglés) en clase.




UNIDAD III

Uso un procesador de textos para redactar documentos, almacenarlos eimprimirlos.

Uso un editor gráfico para hacer dibujos y gráficos sencillos y almacenar e imprimir el trabajo.

Proporciono diversos atributos a un texto y losModifico.Inserto imágenes, símbolos y otroselementos gráficos en un documento.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades

UNIDAD III

USO DE PROGRAMAS BÁSICOS.USO DE INTERNETENGLISH INTERACTIONCBISCIENCE

UNIDAD III

English interaction Basic Future Tense (mobile phones and cell phone service)Beginning

At The Doctor's Office Reading Companion.

Living / Non living things.Plants, parts of a plant.How to access to Edmodo.Editing profiles and settings.

Living things and their environment.Adaptations and relationship.Interactions of living things

UNIDAD III DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD III

Accesa a Reading Companion E-Books para afianzar vocabulario tanto en su pronunciación como en su escritura de acuerdo con el tema de Living things and their environment..



Edita su perfil y

UNIDAD IIIManejo de herramientas especificas (mouse,teclado Word, paint., Excel, Edmodo, Reading companion, Esl- lab)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes on lineOrganización y entrega del portafolio.Manejo del idioma (inglés) en clase.

http://www.esl-lab.com/cellphone/cellphone-flashquiz.htm

http://www.esl-lab.com/cellphone/cellphone-flashquiz.htm

personales desarrolla las actividades propuestas en la plataforma Edmodo.




UNIDAD IV

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos deaprendizaje y actividades personales.


UNIDAD IV

USO DE PROGRAMAS BÁSICOS.USO DE INTERNETENGLISH INTERACTIONCBISCIENCE

UNIDAD IVBalance and ecosystems.PollutionEnvironmentConstitution and internal organization of living things. cellular level, tissue, organ, system and individual.

UNIDAD IV

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IV


Accesa a Reading Companion E-Books para afianzar vocabulario tanto en su pronunciación como en su escritura de acuerdo con el tema de Balance and Ecosystems.


UNIDAD IVManejo de herramientas especificas (mouse, teclado)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes on lineOrganización y entrega del portafolio.Manejo del idioma inglés) en clase.

6° GRADO

• Propósitos anuales del grado:

Reforzar los conocimientos adquiridos por el estudiante en las demás áreas básicas, despertar su creatividad y estimular su agilidad e ingenio Mediante la aplicación de programas informáticos.

Utilizar alternativas tecnológicas adecuadas para realizar distintas tareas.

Utilizar las herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su funcionamiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal.


Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura. Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.




UNIDAD I

Reconozco los elementos básicos del ordenador y sus funciones.Reconozco la terminología básica del sistema operativo (archivo, carpeta, programa).Uso los navegadores de internet (navegar, almacenar, recuperar, clasificar información).Tengo una actitud abierta ante las TIC y manifiesto disposición para utilizar sus recursos en el ámbito escolar y personal.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades

UNIDAD I

LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS (hardware).DESCRIBING ELEMENTS OF THE COMPUTER. (comparative and superlative adjective).


UNIDAD I

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD I

Identifica y describe los elementos estructurales y funcionales básicos de los ordenadores, y los elementos periféricos y de comunicación.

Utiliza las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el aprendizaje del inglés.

Desarrolla motricidad fina mediante asociaciones

UNIDAD IOrganización, presentación y envío de trabajo en Office Word.Manejo de herramientas especificas (mouse, teclado)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes on lineOrganización y entrega del portafolio virtualManejo del idioma (inglés) en clase.

personales. realizadas con el ratón y el teclado.

Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura




UNIDAD II




Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos deaprendizaje y actividades

UNIDAD II

USO DE INTERNETENGLISH INTERACTION.

GIVING AND FOLLOWING INSTRUCTIONS.

UNIDAD II

Typing race


Keyboard invasion

There is / there are with Some and any.

UNIDAD II

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD II

Utiliza las herramientas de video y audio para afianzar su proceso de listening, reading and writing.Utiliza las herramientas de tratamiento multimedia para su creación y difusión.Aplica las diversas maneras de generar/recopilar, organizar, almacenar, recuperar y comunicar la información.Utiliza el computador como herramienta de

UNIDAD IIManejo de herramientas especificas (mouse, teclado)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes on lineOrganización y entrega del portafolio virtualManejo del idioma (inglés) en clase.

personales. aprendizaje de las distintas disciplinas en inglés (Math, Science).




UNIDAD III


Conozco la terminología básica sobrehojas de cálculo: diferenciar entre filas,columnas y celdas.

Empleo las funciones de seleccionar, cortar,copiar y pegar entre diferentesdocumentos.

UNIDAD III

ENGLISH INTERACTIONUSO DE INTERNETUSO DE PROGRAMAS BÁSICOS.SISTEMA INFORMÀTICO

UNIDAD IIIPresent ProgressiveOffice Word IExcel I

Blue 2 The Jumping Book

UNIDAD III

DIGITAL

LINGUISTICA

PRAGMATICA

SOCIOLINGUISTICA

UNIDAD III

Emplea herramientas virtuales para afianzar sus habilidades comunicativas y tecnológicas

Maneja las diferentes elementos de la barra de herramienta de Office Word.

Ejecuta las acciones de copiar, cortar y pegar textos e imágenes.

UNIDAD IIIManejo de herramientas especificas (Word – Excel-Reading Companion-Edmodo)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes on lineOrganización y entrega del portafolio virtualManejo del idioma (inglés)

en clase.




UNIDAD IV

Inserto y ajusto gráficos e imágenes en un documento.

Modifico el formato de presentación deuna hoja de cálculo (formato de las celdas,inserto filas o columnas…).

Inserto videos , gráficos e imágenes en las presentaciones de Power Point

UNIDAD IV


UNIDAD IV

Office word IExcel IPower point Past Events

Getting Over Being Shy Book 1

UNIDAD IV

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IV

Presenta trabajos en office Word , Excel y Power point.

Emplea herramientas virtuales para hablar de hechos pasados.

Emplea herramientas virtuales para afianzar sus habilidades comunicativas y tecnológicas.

UNIDAD IV

Manejo de herramientas especificas (Office Word, Excel, Reading companion)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes on lineOrganización y entrega del portafolio virtualPresentación de los trabajos asignados.

Manejo del idioma (inglés) en clase.

7° GRADO

Propósitos anuales del grado


Realizar producciones textuales que permitan mejorar sus trabajos académicos utilizando las funciones del procesador de texto disponible.

Reconocer la importancia de la Internet como apoyo a las actividades cotidianas y como medio de comunicación que redunda en su beneficio particular y en el beneficio de los otros.


Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura. Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.




UNIDAD I

Reconozco los elementos básicos del ordenador y sus funciones.Reconozco la terminología básica del sistema operativo (archivo, carpe ta, programa).Uso los navegadores de internet (navegar, almacenar, recuperar, clasificar información).Tengo una actitud

UNIDAD I

LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS (hardware).DESCRIBING ELEMENTS OF THE COMPUTER.(comparative and superlative adjective).

UNIDAD I

Partes del computadorDispositivos de entrada y salida.Vocabulario de tecnología:slider puzzle

UNIDAD I

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD I

Identifica y describe los elementos estructurales y funcionales básicos de los ordenadores, y los elementos periféricos y de comunicación, con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.

Utiliza las

UNIDAD IManejo de herramientas especificas (mouse, teclado, Office Word, abcya.com)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes on lineOrganización y entrega del portafolio virtualManejo del idioma

abierta ante las TIC y manifiesto disposición para utilizar sus recursos en el ámbito escolar y personal.


nuevas tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el aprendizaje del inglés, con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.

Desarrolla motricidad fina mediante asociaciones realizadas con el ratón y el teclado, con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.

Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura, con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.

(inglés) en clase.




UNIDAD II



Tengo una actitud abierta ante las TIC

UNIDAD II

USO DE INTERNETENGLISH INTERACTION.

GIVING AND FOLLOWING INSTRUCTIONS.

UNIDAD II

Typing race


Keyboard invasion

There is / there are with Some and any.

UNIDAD II

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IIReconoce los dispositivos de entrada y salida, así como los de almacenamiento internos y externos con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.Utiliza diferentes herramientas multimedia para la

UNIDAD IIIdentificación de los dispositivos de entrada y salidaManejo de herramientas especificas (abcya.com, Office Word)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes on lineOrganización y entrega del

y manifiesto disposición para utilizar sus recursos en el ámbito escolar y personal.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales

creación y difusión de sus trabajos, con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.Aplica diversas maneras de generar,recopilar, organizar, almacenar, recuperar y comunicar la información, con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.Emplea el computador como herramienta de aprendizaje y afianzamiento del idioma inglés, con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.

portafolio virtual.Manejo del idioma (inglés) en clase.




UNIDAD III


Modifico el formato de presentación deuna hoja de cálculo (formato de las celdas,insertar filas o columnas…).Diagramo plantillas para diseñar trabajos en programa específico.

UNIDAD III


UNIDAD III

Office Word Review

Excel IIPublisher II

Sports and activities.

Calling the Doctor

Getting a prescription

Side effects

The Pills

UNIDAD III

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD III

Emplea herramientas virtuales para reforzar sus habilidades comunicativas y tecnológicas.

Recrea plegables en Publisher.

Diseñas y ordena listas sobre diferentes elementos.

Accesa a Reading Companion E-Books para afianzar vocabulario tanto en su pronunciación

UNIDAD IIIManejo de herramientas especificas (Reading companion, Excel, publisher ,office Word)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámen on lineOrganización y entrega del portafolio virtual.Manejo del idioma (inglés) en clase.

como en su escritura.





UNIDAD IV

Realizo búsquedas avanzadas utilizandofiltros con múltiples palabras clave y algúnoperador lógico.

Deduzco por la descripción del enlace y la misma dirección el interés y relevancia delenlace.

Inserto gráficos en un documento.

Ajusto imágenes y gráficos en undocumento.

Conozco los posibles gráficos que permite

UNIDAD IV

USO DE INTERNETUSO DE PROGRAMAS BÁSICOS.SISTEMA INFORMÀTICOENGLISH INTERACTION

UNIDAD IVWeb 2.0Excel IIPublisher IIFuture arrangements Intensions and predictions

Joe at Sarah's school

The earache is gone

The label on the bottle

UNIDAD IV

DIGITAL

LINGUISTICA

PRAGMATICA

SOCIOLINGUISTICA

UNIDAD IV

Emplea herramientas virtuales para reforzar sus habilidades comunicativas y tecnológicas, diferenciando la clase de dominio a que pertenece.

Crea gráficos a partir de la información contenida en las hojas de cálculos.

Diseña plegables en Publisher.

UNIDAD IVManejo de herramientas especificas (Reading companion, Excel, Publisher ,Office Word)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Presentación de los trabajos realizados con programas básicos (Excel, Publisher)Organización y entrega del

realizar una hoja de cálculo. Accesa a

Reading Companion E-Books para afianzar vocabulario tanto en su pronunciación como en su escritura.


portafolio virtualManejo del idioma (inglés) en clase.Examen on line.

8° GRADO



Adquirir elementos teóricos y prácticos acerca del internet y las direcciones web.

Adquirir elementos teóricos y prácticos acerca de los blogs y los wikis en la web.


Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.




UNIDAD I

Reconozco los

UNIDAD I

USO DE

UNIDAD IParts of the computer.Computer: Input and

UNIDAD I

DIGITAL

UNIDAD I

Identifica y

UNIDAD IManejo de herramientas

elementos básicos del ordenador y sus funciones.Reconozco la terminología básica del sistema operativo (archivo, carpe ta, programa).Uso los navegadores de internet (navegar, almacenar, recuperar, clasificar información).Tengo una actitud abierta ante las TIC y manifiesto disposición para utilizar sus recursos en el ámbito escolar y personal.


INTERNETUSO DE PROGRAMAS BÁSICOS.SISTEMA INFORMÀTICOENGLISH INTERACTION

output devices.Technology vocabulary: slider puzzle.

LINGÜÏSTICA

PRAGMATICA

SOCIOLINGUISTICA

describe los elementos estructurales y funcionales básicos de los ordenadores, y los elementos periféricos y de comunicación, con profundi zaciones de acuerdo a su nivel y grado.Utiliza las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el aprendizaje del inglés, con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.

Desarrolla motricidad fina mediante asociaciones realizadas con el ratón y el teclado, con profundizaciones de acuerdo

especificas (Office Word.,Google.com,abcya.com)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Presentación de los trabajos realizados con programas básicos (Office word)Organización y entrega del portafolio virtualManejo del idioma (inglés) en clase.Examen on line.

a su nivel y grado.

Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.




UNIDAD II



Tengo una actitud abierta ante las TIC y manifiesto

UNIDAD II

USO DE INTERNETUSO DE PROGRAMAS BÁSICOS.SISTEMA INFORMÀTICOENGLISH INTERACTION

UNIDAD II

Typing race


Keyboard invasion.

Simple Pastof Regular Verbs.Affirmative statementsNegative statementsYes/No questionsInformation questionsShort answers.

UNIDAD II

DIGITAL

LINGÜÏSTICA

PRAGMATICA

SOCIOLINGUISTICA

UNIDAD IIReconoce los dispositivos de entrada y salida, así como los de almacenamiento internos y externo con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.Utiliza las herramientas de tratamiento multimedia para su creación y

UNIDAD IIManejo de herramientas especificas (mouse, teclado, abcya.com, Google.com, Office Word )Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes on lineOrganización y entrega del portafolio virtual.Manejo del idioma (inglés) en clase.

disposición para utilizar sus recursos en el ámbito escolar y personal.


difusión, con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.

Aplica diversas maneras de generar,recopilar, organizar, almacenar, recuperar y comunicar la información, con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.

Emplea el computador como herramienta de aprendizaje y afianzamiento del idioma inglés, con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.




UNIDAD III

Planifico y organizo el material a usar en mis presentaciones con el apoyo de herramientas virtuales.


Utilizo funciones de borrar, copiar, cortar y pegar para mover y organizar lascarpetas.

UNIDAD III

USO DE PROGRAMAS BÁSICOS.USO DE INTERNETSISTEMA INFORMÀTICO.ENGLISH INTERACTION

UNIDAD IIIOrganización de presentaciones.(intro)Dispositivos de almacenamiento.(intro)Partes del cuerpo.Predicciones y decisiones.

UNIDAD III

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD III

Accesa a herramientas virtuales para afianzar sus habilidades comunicativas.

Desarrolla actividades lúdicas para retroalimentar los temas estudiados.

Realiza presentaciones empleando diferentes herramientas virtuales

UNIDAD IIIManejo de herramientas especificas: Reading companion Quizlet Glogster y Puzzle Maker Prezi, livebinders.Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Manejo del idioma (inglés) en clase.Organización y entrega del portafolio virtual.




UNIDAD IV

Uso de forma responsable las herramientastelemáticas de intercambio y comunicacióngrupal (mensajes SMS, correo electrónico,foros).

Aprovecho las herramientas telemáticas deintercambio y comunicación grupal para participar en trabajos colaborativos.

Elimino con precaución los archivosinnecesarios y desinstalar los programas quese han dejado de utilizar.

UNIDAD IV

USO DE PROGRAMAS BÁSICOS.USO DE INTERNETSISTEMA INFORMÀTICO.ENGLISH INTERACTION

UNIDAD IVWeb 2.0:WebpageWebsiteBlogSocial NetworkingSummer plans

UNIDAD IV

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IV


Intercambia ideas y conceptos a través de herramientas telemáticas.

Participa en trabajos coloaborativos aprovechando las herramientas de la web 2.0

UNIDAD IVManejo de herramientas especificas (sitios web,blogs, redes sociales,wikis)Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes on lineOrganización y entrega del portafolio virtualManejo del idioma(inglés) en clase.

9° GRADO


Adquirir conocimientos acerca del concepto, evolución y herramientas en internet para crear un Blog.

Identificar con facilidad las herramientas y proceso para crear un blog.

Identificar la razón de ser de las redes sociales.


Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.




UNIDAD I

Reconozco loselementos básicos del ordenador y sus funciones.Reconozco laterminología básica del sistema operativo(archivo, carpeta, programa).

Uso los navegadores de internet (navegar, almacenar, recuperar, clasificar información).

Tengo una actitud abierta hacia las TIC y manifiesto disposición para utilizar sus recursos en el ámbito escolar y personal.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos

UNIDAD I

LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS

PROGRAMAS BASICOSUSO DEL INTERNETENGLISH INTERACTION

UNIDAD IParts of the computer.Computer: Input and output devices.Technology vocabulary: slider puzzle.WebpageWebsiteBlogSocial Networking.Method to paste image or text.How to download files.

UNIDAD I

DIGITAL

LINGUISTICA

PRAGMATICA

SOCIOLINGUISTICA

UNIDAD I

Identifica y describe los elementos estructurales y funcionales básicos de los ordenadores, y los elementos periféricos y de comunicación, con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.

Utiliza las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el aprendizaje del inglés, con profundizaciones de acuerdo a su nivel y

UNIDAD IManejo de herramientas virtuales especificas : Google.com Abcya.comManejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes on lineOrganización y entrega del portafolio virtualManejo del idioma (inglés) en clase.Empleo de Office Word y Power point para sus presentaciones.

de aprendizaje y actividades personales.

grado.

Desarrolla motricidad fina mediante asociaciones realizadas con el ratón y el teclado, con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.

Maneja el teclado como ayuda a su proceso de escritura con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.




UNIDAD II


Accedo a lugares web tecleando la dirección URL en la barra de direcciones oseleccionándola en una lista de enlacesfavoritos.


Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos deaprendizaje y

UNIDAD II

USO DE INTERNETENGLISH INTERACTION

TALKING ABOUT PAST ADVENTURES.

SISTEMA INFORMATICO

UNIDAD II

Typing race


Keyboard invasion

Simple Pastof Regular Verbs.Affirmative statementsNegative statementsYes/No questionsInformation questionsShort answers.

Storages Devices.

Personajes Barranquilleros

UNIDAD II

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IIReconoce los dispositivos de entrada y salida, así como los de almacenamiento internos y externos con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.Utiliza las herramientas de tratamiento multimedia para su creación y difusión, con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.Aplica diversas maneras de generar,recopilar, organizar, almacenar, recuperar y comunicar la información, con profundizaciones de acuerdo a su

UNIDAD IIManejo de herramientas especificas Abcya.com Prezi.com Google.com You tube.comManejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Exámenes on lineOrganización y entrega del portafolio virtualManejo del idioma (inglés) en clase.

actividades personales

nivel y grado.Emplea el computador como herramienta de aprendizaje y afianzamiento del idioma inglés, con profundizaciones de acuerdo a su nivel y grado.




UNIDAD III


Utilizo funciones de borrar, copiar, cortar y pegar para mover y organizar lascarpetas.

Instalo un programa de

UNIDAD III

ENGLISH INTERACTIONUSO DE INTERNETUSO DE PROGRAMAS BÁSICOS.SISTEMA INFORMÀTICO.

UNIDAD IIITalking about sports.

Simple Present, simple past and present continuous tenses.

Diseño y creación de Blog, Posters and Mind Games.

UNIDAD III

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD III


Desarrolla actividades lúdicas para retroalimentar los temas estudiados.


UNIDAD IIIManejo de herramientas especificas: Reading companion Quizlet Glogster y Puzzle Maker Vokis.Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Manejo del idioma (inglés)

manera guiada con las debidas precauciones.

en clase.Organización y entrega del portafolio virtual




UNIDAD IV


Organizo una lista de enlaces (marcadores o favoritos) mediante carpetas.

Recupero información textual y todo tipo de

UNIDAD IV


UNIDAD IVAcciones futurasPresentación on line.Office WordPower pointVideo

UNIDAD IV

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IV

Planifica actividades futuras utilizando líneas de tiempo on line

Sintetiza las tematicas estudiadas durante el año escolar empleando herramientas virtuales.

Interactúa con sus pares a través de la

UNIDAD IVManejo de herramientas especificas: Dipity.com Timerime.com Spiderscribe.com Edmodo.com Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Organización y entrega del portafolio virtual.Manejo del idioma

elementos de una página web.

plataforma Edmodo

(inglés) en clase.

10º GRADO Propósitos anuales del grado:

Promover la creatividad artística a través del uso de herramientas tecnológicas.

Emplear las redes sociales como herramientas fundamentales en el desarrollo del trabajo colaborativo.

Fortalecer el desarrollo de competencias comunicativas en inglés integrado al uso de las TIC para desempeñarse de manera competente en el contexto académico, social y laboral.


Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.




UNIDAD I

Recupero información textual y todo tipo deelementos de una página web.

Uso de forma responsable las herramientastelemáticas de intercambio y comunicación

UNIDAD I

SISTEMA INFORMÁTICO USO DEL INTERNETPERSONAJES IMPORTANTES DE BARRANQUILLAENGLISH

UNIDAD IWebpageWebsiteBlogSocial Networking.Method to paste image or text.How to download files.How to make on line presentation related to cultural issues.Grammar on line

UNIDAD I

DIGITAL

LINGUISTICA

PRAGMATICA

SOCIOLINGUISTICA

UNIDAD I

Utiliza los elementos estructurales y funcionales de los ordenadores, y los elementos periféricos y de comunicación.

Desarrolla actividades a

UNIDAD IDiseño de crucigrama en ExcelBúsqueda, recopilación y presentación de información en Documento Office Word relacionado con página web, sitio web, redes sociales, cómo

grupal (mensajes SMS, correo electrónico, foros).

Organizo y edito información textual y grafica en herramientas on line

INTERACTION exercises related to present perfect tense.

través de páginas web especializadas y las aplica en el aprendizaje del inglés.

Es puntual en la entrega de trabajos y demuestra un buen comportamiento en la sala de tecnologías.

pegar imágenes en documento y descargar archivos.Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Uso de las herramientas telemáticas para intercambio, comunicación grupal y trabajo colaborativo.(Mensajes SMS, e-mail, foros)Organización y entrega del portafolio virtualPresentación oral apoyada en la herramienta web prezi.comManejo del idioma (inglés) en clase.Simulación de exámenes de clasificación en inglés.(diferentes links)




UNIDAD II

Reconozco la importancia del teléfono, su evolución y papel en el desarrollo de la sociedad.Insertar y ajustar gráficos e imágines en un documento. Empleo facebook como medio de comunicación y herramienta pedagógica.

UNIDAD II

EVOLUCION Y RELEVANCIA SOCIAL DEL TELÉFONO.

USO DE PROGRAMA BÁSICOS

USO DEL INERNET

ENGLISH INTERACTION

UNIDAD IIEvolución del computador.Redes sociales:Facebook

Herramientas para crear presentaciones.

Preguntas de información

UNIDAD II

DIGITAL

LINGÚÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IIReconoce la importancia de las redes sociales en el aspecto comunicativo y educativo.Diferencia los cambios realizados al teléfono a través del tiempo, reflexionando sobre las repercusiones de aquel sobre la sociedad.Emplea herramientas como Excel y Power point para realizar sus

UNIDAD IIBúsqueda, recopilación y presentación de información en Documento Office Word acerca de la evolución del computador a través de la historia.Reconocimiento de los dispositivos de almacenamiento internos y externos del computador.Uso del facebook como herramienta de apoyo en el aprendizaje y afianzamiento de la lengua inglesa.Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades

presentacionesDesarrolla actividades de práctica y afianzamiento del inglés en sitios web específicos.

asignadas.Organización y entrega del portafolio virtualManejo del idioma (inglés) en clase.Utilización de www.ESL_labrandals.com para la redacción de preguntas de tipo WH.




UNIDAD III

Diferencio entre el

UNIDAD III

SISTEMA

UNIDAD III UNIDAD III UNIDAD III UNIDAD IIIPresentación

http://www.ESL_labrandals.com/


software del sistemaoperativo y las otras aplicaciones informáticas.

Recolecto y organizo la información necesaria para crear una base dato.

Organizo una lista de enlaces (marcadores o favoritos) mediante carpetas.

OPERATIVOSISTEMA INFORMÁTICOUSO DEL INTERNETENGLISH INTERACTION

Sistema operativo.Base de datos IHerramientas de aprendizaje.Incidentes pasados

DIGITAL

LINGUISTICA

PRAGMATICA

SOCIOLINGUISTICA

Diferencia el objetivo de los plugins y de las aplicaciones en su uso diario.

Utiliza herramientas de aprendizaje para afianzar sus habilidades tecnológicas y comunicativas.

Recolecta y organiza la informacion para crear una base de datos

Planifica y organiza su presentación audiovisual..

Realiza ejercicios on line para reforzar sus habilidades comunicativas en inglés

audiovisual utilizando elementos multimedia (imágenes, video, audio).Presentación de avances de la base de datosManejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Organización y entrega del portafolio virtualManejo del idioma (inglés) en clase.Utilización de

http://www.ompersonal.com.ar/para la práctica de la gramática inglesa.

http://www.ompersonal.com.ar/






UNIDAD IV

Instalo un programa de manera guiada con las debidas precauciones.

Elimino con precaución los archivosinnecesarios y desinstalo los programas que se han dejado de utilizar.

Inserto la información en los campos requeridos para la creación de la base de datos

UNIDAD IV

SISTEMA OPERATIVO

SISTEMA INFORMÁTICO

USO DEL INTERNET

ENGLISH INTERACTION

UNIDAD IVInstalación de programasLimpieza y liberación de espacio en disco.Base de datos IIIncidentes pasados.

UNIDAD IV

DIGITAL

LINGUISTICA

PRAGMATICA

SOCIOLINGUISTICA

UNIDAD IV

Instala programas pertinentes a las actividades.

Aplica los pasos necesarios para eliminar archivos y desinstalar programas.

Aporta sus ideas y conceptos para para desarrollar trabajo colaborativo.

UNIDAD IVInstalación de programas relacionados con las actividades asignadas.Eliminación de archivos y desinstalación de programas innecesariosPresentación de la base de datos creada.Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades

Inserta la información a los campos requeridos de la base de datos.

Refuerza sus conocimientos de la lengua inglesa a través de ejercicios on line.

asignadas.Organización y entrega del portafolio virtuallManejo del idioma (inglés) en clase.Utilización de www.mansioingles.com para complementar aprendizaje inglés.

11º GRADO

Propósitos anuales del grado:

http://www.mansioingles.com/


Promover la búsqueda, recopilación y la divulgación de la información respetando la autoría intelectual.

Retroalimentar conocimientos acerca de conceptos, evolución y herramientas en internet para diseñar presentaciones on line.

Consolidar las competencias comunicativas en inglés integrado al uso de las TIC para desempeñarse de manera competente en el contexto académico, social y laboral


Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.




UNIDAD I

Recupero información textual y todo tipo deelementos de una página web.

Uso de forma responsable las herramientastelemáticas de intercambio y comunicacióngrupal (mensajes SMS, correo electrónico, foros).

Organizo y edito información textual y grafica en herramientas on line

UNIDAD I

SISTEMA INFORMATICOUSO DEL INTERNETPERSONAJES IMPORTANTES DE BARRANQUILLAENGLISH INTERACTION

UNIDAD IPágina WebSitio WebBlogRedes Sociales.Método para pegar textos e imágenesCómo descargar archivos.Cómo hacer presentaciones en línea relacionadas con temas culturales.Gramática en línea ejercicios relacionados con los tiempos presente simple y presente perfecto.

UNIDAD I

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜíSTICA

UNIDAD I

Utiliza los elementos estructurales y funcionales de los ordenadores, y los elementos periféricos y de comunicación.

Desarrolla actividades a través de páginas web especializadas y las aplica en el aprendizaje del inglés.

Es puntual en la entrega de trabajos y demuestra un buen comportamiento en la sala de tecnologías.

UNIDAD IDiseño de crucigrama en Excel (tema libre)Búsqueda, recopilación y presentación de información en Documento Office Word relacionado con página web, sitio web, redes sociales, cómo pegar imágenes en documento y descargar archivos.Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Uso de las herramientas telemáticas para intercambio, comunicación grupal y trabajo colaborativo.(Mensajes SMS, e-mail, foros)

Organización y entrega del portafolio.Presentación oral apoyada en la herramienta web prezi.comManejo del idioma (inglés) en clase.Simulación de exámenes de clasificación en inglés.(diferentes links)




UNIDAD II

Reconozco la importancia del computador, su evolución y papel en el desarrollo de la sociedad.

UNIDAD II

SISTEMAS INFORMATICOS:(software y hardware)

USO DE

UNIDAD IIEvolución y relevancia social del computador.Dispositivos de almacenamiento.Redes sociales:Facebook

Herramientas para crear

UNIDAD II

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD IIReconoce la importancia de las redes sociales en el aspecto comunicativo y educativo.Diferencia los cambios

UNIDAD IIBúsqueda, recopilación y presentación de información en Documento Office Word acerca de la evolución del computador a través

Distingo entre elementos de hardware y desoftware. Insertar y ajustar gráficos e imágines en un documento. Empleo facebook como medio de comunicación y herramienta pedagógica.

PROGRAMA BÁSICOS

USO DEL INERNET

ENGLISH INTERACTION

presentaciones.

Planes futuros.

realizados al computador a través del tiempo, reflexionando sobre las repercusiones de aquel sobre la sociedad.Emplea herramientas como Excel y Prezi para realizar sus presentacionesDesarrolla actividades de práctica y afianzamiento del inglés en sitios web específicos.

de la historia.Reconocimiento de los dispositivos de almacenamiento internos y externos del computador.Uso del facebook como herramienta de apoyo en el aprendizaje y afianzamiento de la lengua inglesa.Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Organización y entrega del portafolio.Manejo del idioma (inglés) en clase.Utilización de www.ESL_labrandals.com para la práctica de gramática inglesa.






UNIDAD III

Diferencio entre el software del sistemaoperativo y las otras aplicaciones informáticas.

Considero los requerimientos del programaque se quiere instalar con relación a lascapacidades del ordenador.

Organizo una lista de enlaces (marcadores ofavoritos) mediante carpetas.

UNIDAD III

SISTEMA OPERATIVOSISTEMA INFORMÁTICOUSO DEL INTERNETENGLISH INTERACTION

UNIDAD IIISistema operativo.PluginsAplicaciones.Herramientas de aprendizaje.Voz pasiva

UNIDAD III

DIGITAL

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

UNIDAD III

Diferencia el objetivo de los plugins y de las aplicaciones en su uso diario.

Utiliza herramientas de aprendizaje para afianzar sus habilidades tecnológicas y comunicativas.

Planifica y organiza su presentación audiovisual..

Realiza ejercicios on line para reforzar sus habilidades comunicativas en inglés.

UNIDAD IIIPresentación audiovisual utilizando elementos multimedia (imágenes, video, audio).Manejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Organización y entrega del portafolio.Manejo del idioma (inglés) en clase.Utilización de

http://www.ompersonal.com.ar/para la práctica de la gramática inglesa.Simulación de exámenes de clasificación en inglés.(diferentes



links)


EJES TEMÁTICOS/ IMPONENTE


UNIDAD IV

Instalo un programa de manera guiada con las debidas precauciones.

Elimino con precaución los archivosinnecesarios y desinstalo los programas que se han dejado de utilizar.

Aprovecho las herramientas telemáticas deintercambio y comunicación grupal para participar en trabajos colaborativos.

UNIDAD IV

SISTEMA OPERATIVO

SISTEMA INFORMÁTICO

USO DEL INTERNET

ENGLISH INTERACTION

UNIDAD IVInstalación de programasLimpieza y liberación de espacio en disco.Googel Docs como herramienta de trabajo colaborativoFormas pasivas del gerundio e infinitivos

UNIDAD IV

DIGITAL

LINGUISTICA

PRAGMATICA

SOCIOLINGUISTICA

UNIDAD IV

Instala programas pertinentes a las actividades.

Aplica los pasos necesarios para eliminar archivos y desinstalar programas.

Aporta sus ideas y conceptos para para desarrollar trabajo colaborativo.

Refuerza sus conocimientos de la lengua inglesa a través de ejercicios on line.

UNIDAD IVInstalación de programas relacionados con las actividades asignadas.Eliminación de archivos y desinstalación de programas innecesariosDesarrollo de trabajo colaborativo empleando Google DocsManejo y control del tiempo en el desarrollo de las actividades asignadas.Organización y entrega del portafolio.Manejo del idioma (inglés) en clase.Utilización de www.mansioingles.c


om

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITALJORGE NICOLÁS ABELLO

Educamos con calidad y fe para la autonomía y la productividad

Plan de ÁreaBarranquilla – Atlántico

Código: F-DEC-08

Versión Nº: 01

Fecha : 05-06-2013

Página 72 de

DIDÁCTICO

Metodología específica del área

De acuerdo al programa del Área de Inglés y Nuevas Tecnologías de la IED Jorge Nicolás Abello, la asignatura juega papel importante en el desarrollo de las competencias digitales y el afianzamiento de las competencias comunicativas del idioma Inglés.los grupos de grados, tal como están establecidos en los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional.Cada grupo de grado trabaja las diferentes temáticas de acuerdo a su nivel de complejidad para cada uno de ellos; manejando los dos idiomas (Español e Inglés) cuando es necesario y realizando actividades complementarias de Inglés de acuerdo al grado, empleando herramientas virtuales disponibles en la web.

Las actividades en el aula se llevan a cabo en cuatro períodos académicos y dos horas de clases semanales, basados en el Blended Approach se desarrollan actividades presenciales y virtuales( a distancia) que propenden por el desarrollo de valores tales como la autonomía, el autoestima, la criticidad, la responsabilidad y el respeto por el otro, que se reflejan a través del trabajo individual y colaborativo; el aprendizaje de competencias digitales, la resolución de problemas, el desarrollo de habilidades mentales, el desarrollo de competencias comunicativas y el estimulo a la creatividad.


Las clases se desarrollan en forma práctica, partiendo del concepto propio y confrontándolo al ya existente. Las estrategias didácticas utilizadas son la metodología activa, refuerzo del aprendizaje significativo, el trabajo colaborativo, la investigación y uso de la herramientas virtuales.

EVALUATIVO.

Criterios e instrumentos de evaluación

Para la I.E.D Jorge Nicolás Abello, evaluar es analizar los logros, fortalezas y dificultades de los estudiantes y las causas que inciden en el

desarrollo de su formación integral. Se cuenta con una escala de valoración para la aplicación de la evaluación cuantitativa según el SIE (Sistema

de Evaluación Institucional) así:

Nivel de desempeño valor

Superior 4.6-5.0

Alto 4.0-4.5

Básico 3.0-3.9

Bajo 0.0-2.9

Por otra parte, desde el área de inglés aplicamos los siguientes instrumentos para evaluar el proceso:

Evaluación diagnóstica de clasificación por niveles al inicio del año escolar.

Evaluaciones periódicas orales y escritas.

Proyectos.

Portafolios.

Además, en el aula planteamos ciertos aspectos importantes para tener en cuenta en el momento de evaluar las actividades que desarrollamos.

Así, valoramos el proceso a partir de los siguientes ítems:

Componente Actitudinal Componente Cognitivo

El componente actitudinal del estudiante comprende los siguientes aspectos: asistencia y puntualidad, presentación personal, comportamiento y

cumplimiento de compromisos escolares con los siguientes valores porcentuales.

COMPONENTE ACTITUDINAl PORCENTAJE

Asistencia y Puntualidad 25 %

Presentación Personal 25 %

Comportamiento 25 %

Cumplimiento de compromisos Escolares 25 %

La nota definitiva del componente actitudinal equivale al 30% de la nota final del periodo.

El componente cognitivo del estudiante comprende los siguientes aspectos: portafolio, proyectos, evaluaciones periódicas orales y escritas y

cuaderno con los siguientes valores porcentuales.

COMPONENTE PORCENTAJE

1. Portafolio 10%

2. Proyectos 30%

3. Evaluaciones periódicas orales y escritas. 60%

La nota definitiva del componente cognitivo equivale al 70% de la nota final del periodo.

mallas nuevas tecnologÍas 2013

Education