malla curricular primaria actualizada diciembre 3

ALCALDA DE APARTAD Secretara de Educacin y Cultura Imder Apartad

Mesa de educacin fsica

Mesa de educacin fsica de Apartad MEDUAPA pgina web www.meduapa.mex.tl E-mail [email protected]

Celular 314 651 1056 Telfono 829 47 97 I E padrino Jos Celestino Mutis

1

La malla curricular actualizada para el municipio de Apartad, es una propuesta de trabajo para el rea de educacin fsica con el propsito de unificar criterios en el desarrollo del

currculo del rea en las instituciones pblicas y privadas del sector urbano y rural. Las ltimas correcciones se hicieron el da 3 de junio mediante el acta 02 de junio de 2013;

http://meduapa.mex.tl/imagesnew2/0/0/0/1/0/0/6/8/5/2/ACTA%20001%20%202013%20MEDUAPA.pdf, donde participaron 36 docentes. La actualizacin se realiz con la orientacin

de los docentes REINALDO ZAPATA, MARIO BORJA, ORFELINA BLANDN Y JESUS ARIEL ROBLEDO.

La malla curricular para preescolar y bsica primaria direcciona el rea hacia la satisfaccin de las necesidades, intereses y problemas motrices de nuestra comunidad educativa.

Adicionalmente, se ha venido gestionando con la secretara de educacin el fortalecimiento del rea no solamente en lo curricular sino tambin en lo deportivo-formativo, realizando

acercamientos con el imder Apartad.

Otros municipios y departamentos han manifestado inters en nuestra propuesta y de hecho la han abordado o total o parcialmente, lo que nos satisface.

Reinaldo Zapata

Meduapa





2

GRADO: PREESCOLAR PRIMER PERIODO

ESTNDAR

NCLEO

TEMTICO CONTENIDOS

PREGUNTA PROBLEMATI

ZADORA LOGRO

INDICADORES DE DESEMPEO

SER

SABER

HACER

Identifico

las

diferentes

partes de

mi cuerpo

por medio

de actividades

ldicas y

recreativas

segmentos

corporales

rganos de los sentidos Extremidades superiores Extremidades inferiores Cabeza, Tronco, Articulaciones Motricidad fina Mi cuerpo y la naturaleza Funciones vitales(respiracin-circulacin sangunea)

Cmo identifico las partes de mi cuerpo y sus funciones en el entorno?

Reconoce su cuerpo y demuestra sus posibilidades motrices para la interaccin en el aula de clase y el hogar, con los objetos (juguetes y elementos) y los otros (compaeros, profesores y familia)

Participa y se integra en las actividades individuales y grupales procurando generar un mejor ambiente de convivencia.

Identifica las diferentes partes de su cuerpo por medio de actividades ldicas y recreativas. Identifica las partes del cuerpo y las funciones elementales de cada una. Reconoce la importancia de la respiracin en la actividad fsica

Utiliza las partes de su cuerpo para realizar diferentes y variados movimientos. Relaciona su corporalidad con la del compaero y lo acepta en sus semejanzas y diferencias. Interacta con el medio ambiente utilizando las partes de su cuerpo





3

GRADO: PREESCOLAR SEGUNDO PERIODO

ESTNDAR

NCLEO

TEMTICO CONTENIDOS

PREGUNTA PROBLEMATI

ZADORA LOGRO


SER

SABER

HACER

Propongo e imagino diferentes posibilidades de movimiento en los juegos y actividades de la clase

Ajuste postural y control corporal

Posturas de pie, al caminar, sentado y acostado Equilibrio en diferentes planos; inclinado, declinado y horizontal Equilibrio en alturas Media y baja

Qu posturas son adecuadas para mantener mi cuerpo saludable?

Resalta la importancia de las posturas y el equilibrio para mantener y finalizar un movimiento o tarea motriz lo que contribuye a la buena salud fsica

Mejora su inters y motivacin durante el desarrollo de las actividades motrices. Manifiesta buen comportamiento y trato hacia sus compaeros.

Adopta posturas con seguridad y confianza que contribuyen al desarrollo de sus habilidades bsicas Muestra equilibrio esttico en diferentes planos y alturas

Muestra armona corporal en la ejecucin de las formas bsicas de movimientos y las refleja en su participacin dinmica.





4

GRADO: PREESCOLAR TERCER PERIODO

ESTNDAR

NCLEO TEMTICO

CONTENIDOS PREGUNTA

PROBLEMATIZADORA

LOGRO INDICADORES DE DESEMPEO

SER

SABER

HACER

Ejecuto e identifico patrones bsicos de movimiento, tales como: Caminar, saltar, correr, en diferentes espacios que me permiten actuar en mi entorno

Experiencias motrices individuales y grupales

Coordinacin oculomanual y oculopdica Juegos con pequeos elementos Desarrollo de habilidades bsicas gimnasticas

Cmo descubro mis habilidades bsicas de movimiento?

Reconoce su cuerpo y demuestra sus posibilidades motrices para la interaccin con los objetos (juguetes y elementos) en diferentes contextos

Pone en accin su imaginacin y creatividad en el juego individual y colectivo que le permitan la toma de decisiones

Domina con facilidad pequeos elementos Manipula con facilidad y seguridad pequeos elementos que evidencian la coordinacin culo manual y culo pdica.

Utiliza los movimientos bsicos de la gimnasia en juegos colectivos Propone e imagina diferentes posibilidades de movimiento en los juegos y actividades de la clase





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GRADO: PREESCOLAR CUARTO PERIODO

ESTNDAR

NCLEO

TEMTICO CONTENIDOS

PREGUNTA PROBLEMATI

ZADORA LOGRO


SER

SABER

HACER

Ejecuto actividades de desplazamiento con diferentes elementos, objetos y mviles para desarrollar mi lateralidad y direccionalidad

lateralidad y direccionali dad

Dominancia lateral manual Dominancia lateral pdica Desplazamientos adelante, atrs, derecha, izquierda, diagonal juegos y rondas infantiles Juegos y rondas con elementos.

Cmo me desplazo para realizar tareas motrices?

Participa en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad, de direccin y lateralidad

Pone en accin la imaginacin y creatividad en el juego individual y colectivo que le permitan la toma de decisiones. Ejecuta diferentes juegos de forma responsable y solidaria para mejorar la comunicacin con los dems compaeros.

Identifica y diferencia con facilidad el lado izquierdo y derecho reconoce diferentes formas de desplazamientos variando la direccin y la velocidad

Propone diferentes posibilidades de desplazamientos en los juegos y actividades de la clase Utiliza el lado dominante y no dominante en manos y pies al interactuar con elementos





6

GRADO: PRIMERO PRIMER PERIODO

ESTNDAR

NCLEO TEMTICO

CONTENIDOS PREGUNTA

PROBLEMATIZADORA

LOGRO


SER

SABER

HACER

Identifico y ejecuto actividades en diferentes superficies

Expresiones y Conceptos Bsicos

Esquema corporal Posturas y posiciones bsicas Estructuracin temporo-espacial

Cmo me ubico en el tiempo y el espacio a travs de posiciones bsicas de movimiento?

Adquiere habilidades y destrezas a travs de las posiciones bsicas de movimiento que permitan la interaccin con el entorno escolar, familiar y social

Comprende la importancia del cumplimiento de las normas y la prctica de los valores bsicos de convivencia. .

Reconoce las diferentes partes de su cuerpo y el valor que ellas tienen en su desempeo motor Reconoce la importancia de optimizar el tiempo y el espacio en las actividades individuales y de conjunto

Aprovecha el tiempo y el espacio como herramienta para resolver tareas motrices Describe en el cuerpo humano las partes y sus funciones y la utilidad en el desarrollo de actividades fsicas





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GRADO: PRIMERO SEGUNDO PERIODO

ESTNDAR

NCLEO TEMTICO

CONTENIDOS PREGUNTA

PROBLEMATIZADORA


SER

SABER

HACER

Identifico la importancia de los sentidos a travs de los juegos para ubicarme en el entorno y relacionarme con los dems.

Conductas Psicomotri ces Elementales

Coordinacin fina Coordinacin dinmica general Equilibrio esttico y dinmico Percepciones rtmicas bsicas Trayectoria y distancia Altura y profundidad

Cmo aplico las conductas sicomotrices para desarrollar mis habilidades bsicas

relaciona la mente y el cuerpo como unidad funcional para realizar cualquier movimiento

Interioriza las normas y compromisos establecidos dentro de la clase, dndole su debido cumplimiento

Ejecuta movimientos finos y gruesos en forma armnica y coordinada Maneja sin temor y con seguridad la mayora de trabajos de equilibrio sobre de acuerdo a su edad. Utiliza sus segmentos corporales por medio de las expresiones rtmicas y reconoce su cuerpo como un medio para generar sonidos

Aplica dominio y control en la motricidad de sus manos en trabajos de pequeas manualidades.

Combina efectivamente la coordinacin y el equilibrio en las actividades motrices

.





8

GRADO: PRIMERO TERCER PERIODO

ESTNDAR

NCLEO TEMTICO

CONTENIDOS PREGUNTA

PROBLEMATIZADORA


SER

SABER

HACER

Participo en juegos y ejercicios que implican manejo y dominio del tiempo y el espacio

Hacia la Percepcin Espacial

Orientaciones. Direccionalidad Distancias. Velocidades. Persecuciones y marcajes. Detenciones. Ocupaciones y coberturas de espacios. Combinaciones de trayectorias (De mviles, de individuos, de objetos...). Memoria espacial.

Cmo percibo y aprovecho el tiempo y el espacio?

.

Percibe y aprovecha el tiempo y el espacio a

travs de las expresiones motrices que le permiten conocer el entorno escolar y social

Afianza las relaciones de amistad a travs de la participacin en juegos colectivos Asume con responsabilidad las tareas motrices individuales y colectivas

Participa en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y de direccin. Identifica diferentes posibilidades de desplazamientos Ocupa espacios en forma rpida y oportuna utilizando la memoria espacial

Utiliza adecuadamente el espacio para desplazarse en diferentes direcciones Desarrolla y utiliza la memoria espacial en las actividades de clase Combina trayectorias de mviles, individuos y objetos





9

GRADO: PRIMERO CUARTO PERIODO

ESTNDAR

NCLEO TEMTICO

CONTENIDOS

PREGUNTA

PROBLEMATIZADORA

LOGRO

INDICADORES DE DESEMPEO Deben ser medibles, evaluables, cuantificables y mesurables (en el tiempo)

SER

SABER

HACER

Experimento las diferentes formas de recreacin

recreacin

Rondas infantiles Juegos tradicionales Circuitos Carruseles Actividades acuticas

Cmo influye la recreacin en mi vida social?

Explora las diferentes formas y estilos de recreacin y las practica con sus compaeros

Acepta y respeta las opiniones y sugerencias de los compaeros Potencia valores como la comunicacin, la cooperacin, el compaerismo y la participacin, entre otros, por medio de actividades recreativas

Participa en actividades recreativas que le permitan experimentar otras formas de movimiento Construye su concepto sobre la recreacin Reconoce y utiliza diferentes espacios para desarrollar actividades recreativas

Desarrolla de manera creativa juegos y actividades ldicas donde se evidencia la expresin corporal. Propone y orienta juegos tradicionales que representan sus costumbres





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GRADO: SEGUNDO PRIMER PERIODO

ESTNDAR

NCLEO

TEMTICO CONTENIDOS

PREGUNTA PROBLEMATI

ZADORA LOGRO


SER

SABER

HACER

Exploro las posibilidades de movimiento de mi cuerpo utilizando diferentes elementos

integracin de experiencias y conceptos bsicos

Habilidades bsicas de locomocin: caminar, correr, saltar Habilidades bsicas de manipulacin: lanzar, atrapar, golpear, atajar, esquivar Habilidades bsicas de estabilidad: giros sobre el eje longitudinal y transversal

Cmo desarrollo mis habilidades motrices bsicas?

Adquiere y desarrolla sus habilidades motrices bsicas a travs de las expresiones motrices que le permiten conocer su entorno familiar y escolar y, relacionarse con los compaeros, amigos y profesores.

Reconoce las debilidades y fortalezas de sus compaeros a travs de juegos. Trabaja en forma colectiva en la bsqueda de soluciones de tareas motrices

Diferencia las habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad Reconoce la importancia de las habilidades bsicas en las actividades fsicas y deportivas

Establece relaciones dinmicas entre sus movimientos corporales y el uso de elementos, coordinndolos de acuerdo a ellos Utiliza las habilidades motrices bsicas en juegos y actividades





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GRADO: SEGUNDO SEGUNDO PERIODO

ESTNDAR

NCLEO

TEMTICO CONTENIDOS

PREGUNTA PROBLEMATI

ZADORA LOGRO


SER

SABER

HACER

Identifico la importancia de los sentidos a travs de los juegos para ubicarme en el entorno y relacionarme con los dems.

Conductas Psicomotrices y Proyeccin Espacial

Coordinacin dinmica general Equilibrio esttico y dinmico Persecuciones y marcajes. Detenciones. Ocupaciones y coberturas de espacios.

Cmo aplico las conductas sicomotrices para desarrollar mis habilidades bsicas

Relaciona la mente y el cuerpo como unidad funcional para realizar cualquier movimiento

Interioriza las normas y compromisos establecidos dentro de la clase, dndole su debido cumplimiento

Ejecuta movimientos finos y gruesos en forma armnica y coordinada Maneja sin temor y con seguridad la mayora de trabajos de equilibrio sobre alturas de acuerdo a su edad.

Combina trayectorias de mviles, individuos y objetos

Utiliza adecuadamente las capacidades coordinativas para solucionar problemas de movimiento





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GRADO: SEGUNDO TERCER PERIODO

ESTNDAR

NCLEO

TEMTICO CONTENIDOS

PREGUNTA PROBLEMATI

ZADORA LOGRO


SER

SABER

HACER

Utilizo mis segmentos corporales por medio de las expresiones rtmicas y reconozco mi cuerpo como un medio para generar sonidos

Expresiones

Motrices

Rtmicas

Percusin corporal de palmadas, rodillas, pitos y dedos. Ritmo y desplazamientos: reptar, gatear, caminar, correr, saltar Ritmo y pequeos elementos: cuerdas, bastones, pelotas, mancuernas

Cmo expreso

con mi cuerpo

diferentes ritmos

musicales?

Utiliza sus

segmentos corporales por medio de las expresiones rtmicas y reconoce su cuerpo como un medio para generar sonidos

Valora y resalta la

importancia del

folclor colombiano

Utiliza la msica y

el baile como un

medio de

socializacin con

sus compaeros de

clase

Reconoce las partes

de su cuerpo que

pueden emitir sonidos

Diferencia los ritmos

musicales y los

movimientos que

puede ejecutar de

acuerdo al gnero

musical

Emite y combina

sonidos utilizando

diferentes objetos

y partes de su

cuerpo

Ejecuta

movimientos y

manipula

diferentes

elementos

siguiendo un ritmo

musical

GRADO: SEGUNDO CUARTO PERIODO





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ESTNDAR

NCLEO temtico

CONTENIDOS PREGUNTA

PROBLEMATIZADORA


SER

SABER

HACER

Mantengo el equilibrio esttico y dinmico con y sin objetos, en diferentes superficies y con varios apoyos

Conductas Psicomotrices e Iniciacin a las destrezas Elementales

Coordinacin fina Coordinacin culo manual Coordinacin culo pdica equilibrio esttico y dinmico habilidades bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad destrezas bsicas

Cmo combino las habilidades motrices bsicas para desarrollar destrezas

Relaciona y combina las habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad para desarrollar destrezas elementales

Interioriza las normas y compromisos establecidos dentro de la clase, dndole su debido cumplimiento Reconoce la importancia del autocuidado y autoconocimiento del cuerpo para desarrollar

actividades motrices

Mantiene el equilibrio esttico y dinmico al ejecutar movimientos Diferencia las habilidades de locomocin, manipulacin y estabilidad Adquiere destrezas elementales a partir

de las habilidades bsicas

Aplica dominio y control en la combinacin de las habilidades bsicas para desarrollar destrezas.

Muestra armona y fluidez de movimientos al interactuar con elementos que requieran destreza

GRADO: TERCERO PRIMER PERIODO





14

ESTNDAR

NCLEO TEMTICO

CONTENIDOS PREGUNTA

PROBLEMATIZADORA


SER

SABER

HACER

Realizo tareas individuales y colectivas que desarrollan mi coordinacin utilizando diferentes elementos

coordinacin y juegos con elementos

Coordinacin general Coordinacin segmentaria: visomanual y visopdica Juegos y actividades con:

pelotas cuerdas aros bastones

Cmo mejoro mi coordinacin general y segmentaria a travs de juegos y actividades con pequeos elementos?

Adquiere y desarrolla habilidades motrices bsicas a travs de las expresiones motrices que le permiten conocer su entorno familiar y escolar y, relacionarse

con los compaeros, amigos y profesores.

Demuestra entusiasmo y dinamismo para la ejecucin de actividades. Colabora a los compaeros que tienen dificultades con las actividades. Asume con responsabilidad

las tareas motrices individuales y colectivas.

Comprueba sus habilidades y destrezas en forma segura con respecto a la de sus compaeros Demuestra coordinacin al manipular diferentes elementos.

Controla en forma coordinada trayectorias y distancias en diferentes direcciones con la ayuda de elementos Ejecuta juegos y actividades que requieren de coordinacin

dinmica general y segmentaria en forma segura y precisa





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GRADO:TERCERO SEGUNDO PERIODO

ESTNDAR

NCLEO

TEMTICO CONTENIDOS

PREGUNTA PROBLEMATIZ

ADORA LOGRO


SER

SABER

HACER

Exploro las posibilidades de movimiento de mi cuerpo para mantener el equilibrio esttico y dinmico haciendo giros sobre los ejes longitudinal, transversal y anteroposterior

Equilibrio y Expresiones Gimnsticas

Habilidades motrices bsicas de estabilidad Ejes del cuerpo humano: Longitudinal Transversal Anteroposterior

Giros En contacto con el suelo En suspensin Con agarre constante de manos(barra fija) Con apoyos y suspensin

Cmo utilizo las diferentes formas de equilibrio en las actividades gimnasticas?

Mantengo el equilibrio esttico y dinmico con y sin objetos, en diferentes superficies y con varios apoyos

Colaboro con los compaeros que tienen dificultades en las actividades. Cuido mi cuerpo y el de mis compaeros aplicando las normas de seguridad para evitar accidentes durante las actividades gimnsticas

Diferencia los ejes del cuerpo humano Realiza giros sobre los ejes longitudinal, transversal y anteroposterior Identifica y utiliza diferentes apoyos para ejecutar los ejercicios de gimnasia

Ejecuta con destreza y dominio ejercicios bsicos de gimnasia. Adapta las habilidades motrices bsicas de locomocin y desarrolla habilidades especificas





16

GRADO: TERCERO TERCER PERIODO

ESTNDAR

NCLEO

TEMTICO CONTENIDOS

PREGUNTA PROBLEMATI

ZADORA LOGRO


SER

SABER

HACER

Afianzo y combino las diferentes habilidades motrices bsicas de locomocin para desarrollar habilidades atlticas

Altura y Profundidad en Experiencias Atlticas

Habilidades bsicas de locomocin: Correr Saltar Salto de profundidad Salto de altura juegos

Cmo aplico las habilidades que desarrollo con las Pruebas Atlticas en mi entorno escolar y social?

utiliza las habilidades motrices bsicas de locomocin en juegos, ejercicios y actividades atlticas que impliquen su utilizacin

Asume una actitud de auto superacin en la consecucin de los logros. Reconoce y valora sus debilidades y fortalezas para el desarrollo de las actividades. Acepta la victoria y la derrota como elementos propios de las actividades atlticas de competencia.

Conoce los espacios y superficies donde se desarrollan las actividades atlticas de altura y profundidad Describe las habilidades bsicas que se desarrollan con las actividades atlticas Identifica las diferentes pruebas atlticas de saltos

Utiliza sus habilidades especficas en actividades y juegos de competencia Reconoce las habilidades bsicas de locomocin como medio para realizar actividades de la cotidianidad





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GRADO: TERCERO CUARTO PERIODO

ESTNDAR

NCLEO

TEMTICO CONTENIDOS

PREGUNTA PROBLEMATI

ZADORA LOGRO


SER

SABER

HACER

Me muevo a diferentes ritmos a travs de la msica e instrumentos

expresiones rtmicas e iniciacin a la danza

Percusin corporal de palmadas, rodillas, pitos y dedos. Ritmo y pequeos elementos: cuerdas, bastones, pelotas, mancuernas Expresiones rtmicas

Cmo expreso con mi cuerpo los diferentes ritmos musicales?

Utiliza los segmentos corporales por medio de las expresiones rtmicas y reconoce su cuerpo como un medio para generar sonidos

Valora y resalta la importancia del folclor colombiano Utiliza la msica y el baile como un medio de socializacin con sus compaeros de clase

Reconoce las partes de su cuerpo que pueden emitir sonidos Diferencia los ritmos musicales y los movimientos que puede ejecutar de acuerdo al gnero musical

Utiliza sus segmentos corporales como un medio para generar sonidos Ejecuta movimientos y manipula diferentes elementos siguiendo un ritmo musical Con sus compaeros de grupo crea una coreografa utilizando pequeos elementos





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GRADO: CUARTO SEGUNDO PERIODO

ESTNDAR

ncleo

TEMTICO CONTENIDOS

PREGUNTA PROBLEMATI

ZADORA LOGRO


SER

SABER

HACER

Valoro la actividad motriz como eje fundamental de mi desarrollo corporal, practicando las actividades atlticas como medio para el desarrollo de las capacidades fsicas

Actividades atlticas.

Habilidades motrices bsicas: Correr saltar Lanzar

Cules son mis posibilidades de movimiento para la prctica de actividades atlticas?

Desarrolla las capacidades fsicas y habilidades motrices bsicas y sus combinaciones a partir de las actividades atlticas y sus posibilidades de aplicacin en el entorno

Entiende las prcticas de las actividades atlticas como medio de integracin social y su incidencia en la vida del hombre y del medio ambiente. Respeta la identidad y sexualidad de sus compaeros y compaeras en cada uno de los espacios y actividades atlticas que buscan estimular el desarrollo de las capacidades condicionales

Fomenta la capacidad de Autoevaluacin mediante el anlisis de las tareas desarrolladas en clases Realiza ejercicios y pruebas de carreras, saltos y lanzamientos siguiendo patrones de movimiento especficos

Propone opciones de trabajo, creando variantes a los juegos y ejercicios propuestos en las actividades atlticas. Ejecuta los patrones bsicos de movimiento a nivel maduro, manteniendo el control corporal





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GRADO: CUARTO TERCER PERIODO

ESTNDAR

NCLEO TEMTIC

O CONTENIDOS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

LOGRO


SER

SABER

HACER

Realizo en forma secuencial ejercicios gimnsticos para adquirir potencialidad en el desarrollo de las capacidades fsicas.

La Gimnasia.

Equilibrio dinmico y esttico Flexibilidad Giros En contacto con el suelo En suspensin Con agarre constante de manos(barra fija) Con apoyos y suspensin Ejercicios bsicos de gimnasia artstica

Cmo desarrollo mis habilidades gimnsticas bsicas?

Utiliza las capacidades fsicas y habilidades bsicas preparando adecuadamente te su organismo en la ejecucin de las actividades gimnasticas

Valora la importancia de las actividades gimnsticas como medio de integracin social, conservacin de la salud y del medio ambiente. Promueve mediante las actividades gimnsticas la prctica de los valores relacionados con la responsabilidad, participacin y solidaridad.

Conceptualiza y compara mediante ejercicios gimnsticos el equilibrio dinmico y esttico. Realiza tareas gimnsticas de equilibrio y lateralidad en forma individual y colectiva.

Realiza tareas gimnsticas de equilibrio y lateralidad, volteos, giros y saltos en forma individual y colectiva. Utiliza y mejora la fuerza, la potencia y la flexibilidad en la ejecucin de las actividades gimnasticas,





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GRADO: CUARTO CUARTO PERIODO

ESTNDAR

NCLEO TEMTI

CO CONTENIDOS


LOGRO


SER

SABER

HACER

Refuerzo los conceptos de las capacidades coordinativas travs de la prctica de formas jugadas de las expresiones motrices

Formas Jugadas y Juegos Prede portivos

Habilidades motrices especficas y destrezas Juegos predeportivos: Baloncesto Voleibol Ftbol Bisbol Balonmano Ftbol de saln

Cmo incide en mi desarrollo y formacin los juegos predeportivos?

Fortalece las habilidades motrices bsicas y sus combinaciones a partir de los juegos predeportivos y sus posibilidades de aplicacin en el entorno

Utiliza su tiempo libre en la prctica de actividades deportivas, recreativas y lo valora en funcin de sus ideas, sentimientos y valores. Participa activamente en las actividades y juegos predeportivos, valorando su prctica como medio para su desarrollo y crecimiento personal

Identifica las habilidades motrices bsicas y especficas que se pueden desarrollar con los juegos predeportivos y su aplicacin a la vida diaria Reconoce las disciplinas deportivas a las que puede acceder de acuerdo a sus capacidades fsicas y habilidades bsicas Relaciona los conceptos de fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, y los aplica adecuadamente en los juegos predeportivos

Asocia y coordina los patrones bsicos de movimientos con los fundamentos tcnicos bsicos de las prcticas deportivas. Fortalece las habilidades motrices bsicas y sus combinaciones a partir de los juegos predeportivos





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GRADO: CUARTO PRIMER PERIODO

ESTNDAR

NCLEO TEMTI

CO

CONTE

NIDOS

PREGUNTA PROBLEMAT

IZADORA LOGRO


SER

SABER

HACER

Valoro la actividad motriz como eje fundamental en mi desarrollo corporal, practicando las expresiones motrices como medio para el desarrollo de mis capacidades fsicas

Acondi Ciona miento fsico

Capacidades fsicas condicionales: Fuerza Resistencia Velocidad Flexibilidad Test y pruebas fsicas Juegos y deportes

Cmo evalo mis capacidades fsicas condicionales mediante la aplicacin de pruebas?

Conoce y fortalece las capacidades fsicas condicionales y coordinativas y sus combinaciones a partir de las expresiones motrices y sus posibilidades de aplicacin

Reconoce las actividades de mantenimiento fsico como medio de preservacin de la buena salud fsica y mental Experimenta y utiliza las capacidades fsicas para relacionarse con los compaeros Cuida su cuerpo y el de sus compaeros evitando accidentes durante las actividades fsicas

Identifica y clasifica las capacidades fsicas condicionales y coordinativas Utiliza la actividad motriz como eje fundamental en su desarrollo corporal, practicando las expresiones motrices como medio para el desarrollo de sus capacidades fsicas

Clasifica los ejercicios y actividades de acuerdo a las capacidades fsicas condicionales y coordinativas Ejecuta las actividades de fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, y los aplica adecuadamente favoreciendo su salud Participa activamente en los diferentes procesos de trabajo teniendo como base las capacidades fsicas en la realizacin de las actividades, siendo creativo e innovador en su aplicacin





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GRADO: QUINTO PRIMER PERIODO

ESTNDAR

NCLEO TEMTIC

O CONTENIDOS

PREGUNTA

PROBLEMATIZADOR

A

LOGRO


SER

SABER

HACER

Consolido los conceptos bsicos de educacin fsica en diferentes actividades, identificando su beneficio para el desarrollo fsico y mental

generalidades de la educacin fsica

Capacidades fsicas condicionales y coordinativas Habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad Juego deporte glosario

Cmo elaboro mi concepto de Educacin Fsica, recreacin y deporte?

Identifica y reconoce los conceptos bsicos de educacin fsica, y los aplica adecuadamente en las actividades fsicas favoreciendo su salud

Reconoce la educacin fsica como medio de crecimiento personal Manifiesta su creatividad cuando construye el glosario de trminos de la educacin fsica

Identifica y reconoce los conceptos bsicos de la educacin fsica a partir de conocimientos previos. Elabora su glosario de trminos de la educacin fsica.

Propone juegos y actividades partiendo de los conceptos bsicos de educacin fsica Ejecuta los patrones bsicos de movimiento a nivel maduro, manteniendo el control corporal en ejercicios y juegos.





23

GRADO: QUINTO SEGUNDO PERIODO

ESTNDAR

NCLEO TEMTICO

CONTENIDOS PREGUNTA

PROBLEMATIZADORA

LOGRO


SER

SABER

HACER

Utilizo la expresin corporal a travs de la

msica y el baile

expresin rtmica

Historia del folclor colombiano Instrumentos de percusin Parafernalia de bailes folclricos colombianos coreografas

Cmo expreso mis sentimientos a travs de las actividades Rtmico Danzaras?

Utiliza el baile y la danza como medio de expresin corporal, Valorando y resaltando la importancia del folclor colombiano

Valora y resalta la importancia de los bailes folclricos Utiliza la msica colombiana y la danza como un medio de interaccin y socializacin con sus compaeros de clase

Selecciona los ritmos musicales folclricos que ms se destacan en el municipio de Apartad y la zona de Urab Utiliza instrumentos de percusin para emitir sonidos siguiendo ritmos musicales del folclore colombiano Ejecuta y coordina los movimientos bsicos de la danza siguiendo un ritmo musical

Construye con la ayuda de sus compaeros de grupo la coreografa de un baile folclrico colombiano relaciona la msica y los bailes folclricos tpicos en el municipio de Apartad





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GRADO: QUINTO TERCER PERIODO

ESTNDAR

NCLEO TEMTI

CO CONTENIDOS

PREGUNTA PROBLEMATIZ

ADORA LOGRO


SER

SABER

HACER

Potencio el desarrollo de las capacidades fsicas condicionales y coordinativas a travs de la prctica de formas jugadas de las expresiones motrices

MINI BALN CESTO

Historia Los tableros y la cancha de minibaloncesto Fundamentos tcnicos: Bote de baln Pases Lanzamientos Reglamento bsico juego

Cmo fortalezco mis habilidades y destrezas bsicas por medio de los fundamentos bsicos del mini baloncesto?

Fortalece las capacidades fsicas y habilidades motrices bsicas y sus combinaciones a partir de los fundamentos fsicos, tcnicos y tcticos de mini baloncesto.

Utiliza su tiempo libre en la prctica de actividades deportivas y lo valora en funcin de sus ideas y sentimientos Identifica las relaciones interpersonales, los valores de equidad y tolerancia que se presentan en las actividades motrices que fomentan el desarrollo deportivo en el individuo y la sociedad

Identifica los espacios y elementos bsicos necesarios para el desarrollo de las actividades deportivas Conoce la historia y las reglas bsicas de minibaloncesto y las aplica en las actividades de la clase y eventos deportivos internos Selecciona las capacidades fsicas y las habilidades bsicas que se mejoran a travs de las actividades de minibaloncesto

Demuestra aficin por el minibaloncesto, valorando su prctica como medio para su desarrollo y crecimiento personal. Asocia y coordina los patrones bsicos de movimientos con los fundamentos tcnicos bsicos de minibaloncesto.





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GRADO: QUINTO CUARTO PERIODO

ESTNDAR

NCLEO TEMTICO

CONTENIDOS


LOGRO


SER

SABER

HACER

Potencio el desarrollo de las capacidades fsicas Condicionales y coordinativas a travs de la prctica de formas jugadas de las expresiones motrices

MINI VOLEIBOL

Historia la cancha de minivoleibol

Fundamentos tcnicos: saque recepcin volea posiciones y rotacin en la cancha Reglamento

bsico juego

Cmo fortalezco mis habilidades y

destrezas bsicas por medio de los fundamentos bsicos del mini voleibol?

Fortalece las capacidades fsicas y habilidades motrices bsicas y sus combinaciones a partir de los fundamentos fsicos, tcnicos y tcticos de minivoleibol

Utiliza su tiempo libre en la prctica de actividades deportivas y lo valora en funcin de sus ideas, sentimientos Identifica las relaciones interpersonales, los valores de equidad y tolerancia que se presentan en las actividades motrices que fomentan el desarrollo deportivo en el individuo y la sociedad

Identifica los espacios y elementos bsicos necesarios para el desarrollo de las actividades deportivas Conoce la historia y las reglas bsicas de minivoleibol y las aplica en las actividades de la clase y eventos internos deportivos Selecciona las capacidades fsicas y las habilidades bsicas que se mejoran a travs de las actividades de minibaloncesto

Demuestra aficin por el minivoleibol, valorando su prctica como medio para su desarrollo y crecimiento personal. Asocia y coordina los patrones bsicos de movimientos con los fundamentos tcnicos bsicos de minivoleibol.





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El maestro que intenta ensear sin inspirar en el alumno el deseo de aprender

est tratando de forjar un hierro fro.

malla curricular primaria actualizada diciembre 3

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