malla ciencias sociales v3

7/24/2019 Malla Ciencias Sociales v3

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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN PABLO

MALLA CURRICULAR POR REA Y GRADOCdigo: DF07Versin: 03

Inicio de vigencia14-01-11

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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN PABLO CALLE 98B N 37-38 TELEFAX: 521 31 18 E-mail: [email protected]

REA: CIENCIAS SOCIALES___________________ GRADO: 1 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL:___3_____

EJES CURRICULARES:

La defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad multicultural, tnica, de gneros y opcin personal de vida como recreacin de la identidad colombiana.Sujeto, sociedad civil y estado comprometidos con la defensa y promocin de los deberes y derechos humanos como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz.Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra. Las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. La necesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible que permita preservar la dignidad humana.Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos. Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnologa, medios de comunicacin).EST NDARES B SICOS:Reconozco y respeto diferentes puntos de vista. Identifico algunas caractersticas fsicas, sociales, culturales y emocionales

que hacen de m un ser nico.Reconozco diversos aspectos mos y da las organizaciones sociales a las

que pertenezco.Participo en la construccin de normas para la convivencia.Reconozco que los recursos naturales son fi nitos y exigen un uso

responsable.Me reconozco como ser social e histrico.Reconozco la interaccin entre el ser humano y el paisaje.Me identifico como un ser humano nico, miembro de una comunidad. Identifico formas de medir el tiempo (horas, das, aos) y las relaciono

con las actividades de las personas.

COMPETENCIAS:Valorar y asumir los acuerdos y las normas construidas colectivamente en la comunidad familiar y escolar a la que

pertenece. Identificar caractersticas de diferentes agrupaciones sociales de la comunidad. Formular e indagar preguntas con respecto a la familia, a la escuela y al barrio.Reconocer y respetar los valores y las actitudes de las dems personas.Valorar y fomentar en su entorno el cuidado por el medio ambiente.Plantear normas para mejorar la convivencia en su grupo familiar y escolar.Reconocer los deberes y derechos relacionados con su entorno, escolar y familiar para una mejor convivencia. Identificar y describir las caractersticas de un paisaje natural y de un paisaje cultural. Identificar normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad. Identificar y describir algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenece y de otras

diferentes.Narra hechos utilizando secuencias temporales.

PROBLEMA (S)CONTENIDOS

INDICADORES DE DESEMPEOmbitos Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Quin soy, qu funcionescumplo en mi comunidad,

que beneficios recibo de ellay cmo me relaciono?

Caractersticas personales yemocionales de si mismo y los otros.

La comunidad escolar.Normas, acuerdos compromisos y

reglas.La importancia del gobierno escolar

en la democratizacin de la escuela.Diversidad tnica.Caractersticas y funciones bsicas

de organizaciones polticas y socialesde mi entorno. (Familia, escuela,Barrio).

Ejercicios de esquemacorporal.

Diseo de entrevistas yencuestas.

Ejercicios de estudios decasos.Elaboracin de rbol

genealgico a partir defotos e imgenes.

Proceso de eleccin derepresentantes de grupo.

Reconocimiento y respetopor diferentes puntos devista.

Respeto mis rasgos

individuales y los de otraspersonas (Gnero, etnia,religin).

Participacin en laconstruccin de normaspara la convivencia.

Cuidado de mi cuerpo y misrelaciones con los dems.

Uso responsablemente losrecursos (papel, agua yalimentos).

Mantenimiento ordenado yaseado de mi entorno.

Reconoce los diferentes grupos en los que interacta(familia, escuela, sociedad).

Cumple con las normas para mejorar la convivencia enlos diferentes espacios (escuela, hogar, barrio.)

Explica las particularidades que hacen de el y de suscompaeros seres importante. Hace uso adecuado de los recursos propios y de la

institucin. Escucha respetuosamente las opiniones de los dems.


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Pertenezco a un mundo que

cambia, cmo puedorespetar, cuidar y reconocer

la importancia del medionatural que ocupo y habito?

Relaciones entre los espacios fsicosque ocupo (aula de clases, colegio,hogar, barrio).

Formas de medir el tiempo.Recursos naturales.Derechos y deberes en la escuela, la

familia, el barrio.

Clasificacin de lasfunciones, los derechos ydeberes de la comunidad

familiar. Explicacin grfica de los

oficios que desarrollan losintegrantes de la familia.

Identifica los recursos naturales que son tiles para subienestar.

Identifica los recursos naturales que son tiles para su

bienestar. Identifica algunas normas ambientales que pretendan

ayudar a mejorar su comunidad. Reconoce en la lneadel tiempo su propio desarrollo: sucesos y eventossignificativos propios.

Cmo me desarrolloequilibradamente en mi

entorno?

Relaciones entre los espaciosfsicos que ocupo (aula de clases,colegio, hogar, barrio).

Recursos naturales existentes enlos alrededores del plantel.

Derechos y deberes en torno a mi

ambiente, identifico y hagopropuestas.

Elaboracin de maquetas ygrficos sobre el papel de lafamilia en la comunidad.

Explicacin grfica de losoficios que desarrollan losintegrantes de la familia.

Dramatizacin de aspectosrelacionados con losrecursos naturales:proteccin y manejo delambiente, la familia, laescuela y yo.

Mantenimiento ordenado yaseado mi entorno.

Reconocimiento y respetomi entorno.

Adquisicin de posicionescrticas y constructivas

frente al manejo de suespacio. Reciclaje en la escuela y

promueve el reciclaje en sucasa.

Describe algunas de las caractersticas socioculturalesde su barrio.

Identifica las caractersticas del paisaje natural ycultural.

Identifica normas que rigen mi comunidad explicando suutilidad.

Identifica y describe algunas caractersticassocioculturales de comunidades a las que pertenece.


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REA: CIENCIAS SOCIALES___________________ GRADO: 2 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: ___3_____

EJES CURRICULARES:

La defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad multicultural, tnica, de gneros y opcin personal de vida como recreacin de la identidad colombiana.Sujeto, sociedad civil y estado comprometidos con la defensa y promocin de los deberes y derechos humanos como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz.Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra. Las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. La necesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible que permita preservar la dignidad humana.Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos. Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnologa, medios de comunicacin).EST NDARES B SICOS: Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de

una nacin (territorio, lenguas, costumbres, smbolos patrios). Identifico mis derechos y deberes, y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco.Reconozco y describo las caractersticas y funciones de organizaciones sociales y polticas de mi entorno

(familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorios afro colombianos, municipio) .Reconozco conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras personas.Valoro aspectos de las organizaciones sociales y polticas de mi entorno que promueven el desarrollo social y

comunitario.Elaboro cartillas informativas sobre mi entorno.Reconozco en mi entorno cercano, las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado

(construccin barrial).Me reconozco como ser social e histrico miembro de un pas y una comunidad.Hago preguntas sobre mi sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio,

barrio).Me identifico como un ser humano nico, miembro de una comunidad con normas que pretenden lograr el

bienestar de la misma.

COMPETENCIAS: Identificar la importancia del legado cultural, local y regional del cual hago parte.Asumir una actitud positiva frente a las normas establecidas en la comunidad

escolar, familiar y local.Participar en la solucin pacfica de conflictos. Identificar diferentes organizaciones sociales y polticas del entorno.Construir pautas de convivencia encaminadas a la promocin de los derechos y

deberes.Disear actividades en pro de la proteccin del medio ambiente escolar.


INDICADORES DE DESEMPEOmbitos Conceptuales Proced mentales Actitudinales

De dnde vienen loshabitantes de nuestro barrio,de qu viven y cmo estn

asociados?

Legado cultural.

Gobierno escolar.Vida urbana y rural y su influencia en

lo social.Poblacin, costumbres.

Diversas formas de

expresin (oral, escrita,grfica) para comunicarresultados de consultas.

Entrevistas y encuestas.Diversas formas deexpresin (oral, escrita,grfica) para comunicarresultados de consultas

Cuidado del entorno que

me rodea y hago usoresponsable de losrecursos.

Valoracin de aspectos delas organizaciones polticasde mi entorno quepromueven el desarrolloindividual y comunitario.

Reconocimiento yvaloracin de la diversidadtnica y cultural de micomunidad.

Utiliza adecuadamente los recursos de su entorno.

Diferencia las caractersticas de la vida urbana y rural ysu influencia en lo social. Identifica diversas organizaciones y grupos barriales

que promueven la cultura.Valora y respeta la diversidad de su comunidad.


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De donde vienen loshabitantes de nuestro barrio,de qu viven y cmo estn

asociados?

Identidad nacional.Organizaciones y grupos barriales

que promueven la cultura.

Accidentes geogrficos yrepresentacin grfica.

Entrevistas, encuestas yelaboracin de cartilla delentorno-

Diversas formas deexpresin (oral, escrita,grfica) para comunicarresultados de consultas.

Participacin en actividadesque expresan valoresculturales.

Participacin en laconstruccin de normaspara la convivenciaescolar, familiar ycomunitaria.

Acatamiento de normasque ayudan a regular laconvivencia en micomunidad.

Valoracin del legadocultural de mis ancestros.

Elabora grficas donde se representa como un ser queinteracta en diferentes espacios. (familia, escuela,barrio, comunidad).Identifica la importancia del legado

cultural local del cual hago parte. Identifica diferentes organizaciones sociales del

entorno.Disea actividades en pro de la proteccin del medio

ambiente comunitario.

Cmo me desarrolloequilibradamente en mientorno para lograr dar

aportes que redunden en mibienestar?

El relieve y sus formas.Recursos naturales segn el relieve.Recursos naturales de mi entorno.

.

Entrevistas y encuestas.Presentacin de

maquetas y grficos,visitas a biblioteca y

trabajo ldicos con gruposde la zona.

Elaboracin escritos queexpresar mis sentimientos

Desarrollo carteles grficos. Reconocimiento de la

cultura de mi comunidad.

Utiliza normas benficas en pro del bienestar familiar.Valora la diversidad de su barrio. Identifica la posicin

geogrfica de su departamento y su municipio.Reconoce las diferentes formas del relieve mundial. Identifica algunos de los recursos naturales que

componen cada uno de los relieves.


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REA: CIENCIAS SOCIALES___________________ GRADO: 3 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: ___3____

EJES CURRICULARES: La defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad multicultural, tnica, de gneros y opcin personal de vida como recreacin de la identidad colombiana.Sujeto, sociedad civil y estado comprometidos con la defensa y promocin de los deberes y derechos humanos como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz.Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra. Las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. La necesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible que permita preservar la dignidad humana.Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos. Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnologa, medios de comunicacin).

ESTNDARES BSICOS:Establezco relaciones entre las diferentes culturas regional y nacional.Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en m y en las organizaciones

de mi entorno. Reconozco la importancia de los recursos naturales renovables y no renovables y su

preservacin.Me ubico en el entorno fsico y lo represento en mapas y planos.Establezco relaciones entre el clima y las relaciones econmicas de las personas.

Identifico factores que generan cooperacin y conflicto entre las organizacionessociales y polticas de mi entorno y explico por qu lo hacen.

Establezco relaciones entre los espacios fsicos que ocupo (saln de clase, colegio,municipio) y sus representaciones(mapas, planos, maquetas)

Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico suutilidad

Utilizo diversas formas de expresin (oral, escrita, grfica) para comunicar losresultados de mi investigacin

Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembrode un grupo regional y de una nacin (territorio, lengua, costumbres, smbolospatrios)

Valoro aspectos de las organizaciones sociales y polticas de mi entorno.

COMPETENCIAS: Establecer relaciones entre la identidad local y regional. Formular y analizar preguntas con relacin a las organizaciones sociales de su entorno. Disear y ejecutar estrategias que posibiliten la preservacin y uso adecuado de los recursos de su

entorno. Asumir y valorar una posicin crtica frente a las organizaciones sociales y polticas del entorno

local. Comparar las diferentes actividades econmicas que se desarrollan de acuerdo con las

condiciones climticas regionales. Identificar los diferentes lderes de las organizaciones sociales y polticas de la regin y la nacin. Establecer relaciones entre el espacio fsico en el que habita Aplicar normas que rigen mi comunidad para su beneficio Utilizar diferentes formas de expresin para comunicar los resultados de sus investigaciones.Ident ificar a que pas y grupo tnico pertenece

Aprovechar las organizaciones sociales y polticas del entorno para mejorar el bienestarcomunitario.


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PROBLEMA (S)

CONTENIDOS

INDICADORES DE DESEMPEO

mbitos Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Cmo el hombre a travs de

la historia ha transformadolas costumbres, relaciones ynaturaleza para vivir mejor?

Caractersticas bsicas de ladiversidad tnica y cultural enColombia.

Aportes culturales de lascomunidades y sus diferencias.

Caractersticas fsicas de lasdiferentes formas del paisaje.

Relaciones entre paisaje, cultural ynatural.Normas que rigen algunascomunidades a las que pertenezco ysu utilidad.

Organizacin de lainformacin utilizandocuadros y grficos.

Establecimiento de lasrelaciones entre elgobierno escolar y elsistema de gobierno del

pas. Indagacin en diferentes

fuentes y establezcorelaciones con lainformacin obtenida.

Comparacin de misaportes con los de miscompaeros eincorporacin en misconocimientos y juicioselementos valiososaportados por otros.

Reconocimiento de ladiversidad tnica y culturalde mi comunidad, ciudad,nacin.

Valoracin de aspectos delas organizaciones socialesy polticas de mi entornoque promueven eldesarrollo individual ycomunitario.

Reconoce que existen diferencias entre los diversosgrupos tnicos.

Identifica caractersticas del paisaje fsico y natural. Completa cuadros, esquemas y frases con la

informacin vista en clase.Comprende su papel como un lder y participa con el

gobierno escolar.

Elabora dibujos y esquemas que representan loscambios de algunas sociedades a travs de la historia.Se muestra comprometido con su comunidad y con suentorno ambiental.

Cmo las personas deben

interactuar con su comunidadpara lograr un mejordesarrollo y vivir con mayor

dignidad?

Las organizaciones sociales en mibarrio Qu son y para qu sirven?

Geografa de Colombia: el relieve y lahidrografa

Aportes culturales de lascomunidades y sus diferencias.Las regiones naturales de Colombia

y sus principales caractersticas

Reconocimiento diversosaspectos mos y de lasorganizaciones sociales alas que pertenezco.

Organizacin lainformacin utilizandocuadros y grficos.

Elaboracin de mapas enrelieve

Comparacin mis aportescon los de mis compaerose incorporo en misconocimientos y juicios

elementos valiososaportados por otros.Valoracin aspectos de las

organizaciones sociales ypolticas de mi entorno quepromueven el desarrollosocial y comunitario

Establece relaciones entre el espacio fsico en el quehabita

Aplica normas que rigen la comunidad para subeneficio

Identifica a que pas, departamento y grupo tnicopertenece Aprovecha las organizaciones sociales y polticas del

entorno para mejorar el bienestar personal y comunitario


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Cmo las personas debeninteractuar con su comunidadpara lograr un mejor

desarrollo y vivir con mayordignidad?

Caractersticas bsicas de ladiversidad tnica y cultural enColombia.

Caractersticas fsicas de lasdiferentes formas del paisaje.Relaciones entre paisaje, cultural y

natural.Normas que rigen algunas

comunidades a las que pertenezco ysu utilidad.

Indagacin en diferentesfuentes y establezcorelaciones con la

informacin obtenida.Utilizacin formas de

expresin (oral, escrita,grfica) para comunicar losresultados de miinvestigacin

Investigacin de cualesetnias hay en mi pas

Valoracin de aspectos delas organizaciones socialesy polticas de mi entorno

que promueven eldesarrollo individual ycomunitario.

Reconoce las diferentes etnias que componen aColombia, a cual pertenece y la de sus compaeros

Identifica la geografa de su pas de acuerdo a las

regiones que lo componen Aplica normas de convivencia ciudadana en su

cotidianidad.


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REA: CIENCIAS SOCIALES___________________ GRADO: 4 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: ___3_____

EJES CURRICULARES: La defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad multicultural, tnica, de gneros y opcin personal de vida como recreacin de la identidad colombiana.Sujeto, sociedad civil y estado comprometidos con la defensa y promocin de los deberes y derechos humanos como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz.Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra. Las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. La necesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible que permita preservar la dignidad humana.Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos. Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnologa, medios de comunicacin).EST NDARES B SICOS: Identifico y describo caractersticas sociales, polticas, econmicas y culturales de las primeras

organizaciones humanas. (Bandas, clan, tribu, Etnia) Identifico organizaciones que resuelven las necesidades bsicas (salud, educacin, vivienda,

servicios pblicos, vas de comunicacin) en mi comunidad y en otras.Valoro y describo algunas caractersticas de las organizaciones poltico administrativa colombianas

en diferentes pocas (real audiencia, congreso, concejo municipal).Reconozco los diferentes usos que se dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno

nacional (parques naturales, ecoturismo, ganadera, agricultura y otros).Elaboro y presento muestras artsticas y culturales en relacin a las culturas de otros tiempos.Comparo caractersticas de las primeras organizaciones humanas con las de las organizaciones de

mi entorno.Hago preguntas a cerca de lo fenmenos polticos, econmicos, sociales y culturales estudiados

(pueblos prehispnicos colombianos) Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos histricos en

Colombia (Descubrimiento y Colonia)

COMPETENCIAS: Identificar las relaciones que existen entre el gobierno escolar y el sistema democrtico del

pas. Fomentar el adecuado uso de los recursos naturales de su entorno.Reconocer la importancia de las organizaciones que trabajan en pro de las necesidades

bsicas. Identificar la historia poltico administrativa de Colombia. Comparar las caractersticas de las primeras organizaciones humanas con las de las

organizaciones de mi entorno. Hacer preguntas a cerca de lo fenmenos polticos, econmicos, sociales y culturales

estudiados ( pueblos prehispnicos colombianos) Identificar y comparar algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos histricos

en Colombia (Descubrimiento y Colonia)



Cmo se construyen losdistintos saberes y mitos enlas antiguas culturas y que

valor tienen en la actualidad?

Gobierno escolar.Culturas prehispnicas colombianasTerritorio, nacin y estado.Recursos naturales en Colombia: uso

y manejo en el tiempo hasta hoy.

Realizacin decomparaciones entre elgobierno escolar y elsistema de gobierno delpas.

Establecimiento derelaciones entre lainformacin localizada endiferentes fuentes ypropongo respuestas a laspreguntas que me planteo.

Participacin en laconstruccin de normaspara la convivencia en losgrupos a los quepertenezco.

Reconocimiento de laimportancia de los aportesde algunos legadosculturales, cientficos,artsticos y religiosos endiferentes pocas yentornos.

Identifica las principales culturas prehispnicascolombianas.

Identifica los principales hechos que dieron origen a laformacin de los grupos sociales.

Reconoce las caractersticas fsicas de su territorio.


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Cmo se construyen losdistintos saberes y mitos enlas antiguas culturas y que

valor tienen en la actualidad?

Regiones Naturales en Colombia, sucultura, manejo y apropiacin.

Instituciones gubernamentales que

ayudan a la valoracin ypreservacin del patrimonio culturalen Colombia

Historia de la democraciaGeografa de las Culturas

prehispnicas colombianas Lascomunidades indgenas antes de losespaoles: Qu hacan, cmo vivan,religiones, costumbres.

Establecimiento derelaciones entre lainformacin localizada en

diferentes fuentes ypropongo respuestas a laspreguntas que me planteo.

Elaboracin decomparaciones entre elgobierno actual y el de losindgenas.

Comparacin decaractersticas de losgrupos prehispnicos con

las caractersticas sociales,polticas, econmicas yculturales actuales.

Formula y resuelve preguntas relacionadas con lasatisfaccin de necesidades bsicas.

Reconoce los aportes de algunos entes no

gubernamentales de Colombia. Compara las caractersticas de las primeras

organizaciones humanas con las de las organizacionesde mi entorno.

Para qu me sirve conocerlas antiguas sociedades y sus

aportes al desarrollo de lahumanidad?

Los derechos humanos en los niosy nias.

El encuentro de tres mundos:

Amrica, frica y Europa. Qupas?Los productos de Amrica, Europa yfrica

Reconocimiento que losfenmenos estudiadostienen diversos aspectos

que deben ser tenidos encuenta (cambios a lo largodel tiempo, ubicacingeogrfica, aspectoseconmicos)

Organizacin de lainformacin obtenidautilizando cuadros,grficas y la archivo enorden.

Reconocimiento de lascaractersticas del manejonatural que provienen decada una de las culturas quese encontraron.

Reconocimiento de losdiferentes usos que se ledan a la tierra, desde la

poca prehispnica hastala actual. Conocimiento de los

derechos de los nios ynias y reconozco algunasentidades que losdefienden (Personeraestudiantil, ICBF,Comisara de Familia)

Reconocimiento de laimportancia de los aportesde algunos legadosculturales, cientficos,artsticos y religiosos endiferentes pocas y

entornos.

Hace preguntas sobre los fenmenos polticos,econmicos, sociales y culturales estudiados ( pueblosprehispnicos colombianos)

Identifica y compara algunas causas que dieron lugar alos diferentes periodos histricos en Colombia(Descubrimiento y Colonia)

Reconoce el aporte cultural de cada una de las etniasque se encontraron en Amrica

Identifica que productos hacen parte de cada uno de loscontinentes


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EJES CURRICULARES:

La defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad multicultural, tnica, de gneros y opcin personal de vida como recreacin de la identidad colombiana.Sujeto, sociedad civil y estado comprometidos con la defensa y promocin de los deberes y derechos humanos como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz.Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra. Las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. La necesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible que permita preservar la dignidad humana.Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos. Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnologa, medios de comunicacin).EST NDARES B SICOS: Identifica, describo y comparo algunas caractersticas sociales, polticas, econmicas y culturales de las

comunidades prehispnicas de Colombia y Amrica. Identifico y describo algunas de las caractersticas humanas de las diferentes regiones naturales del mundo.

(sociales, culturales).Conozco los derechos de los nios e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan

por su cumplimiento (personera estudiantil, comisaria de familia, UNICEF).Explico el impacto de algunos hechos histricos en la formacin limtrofe del territorio colombiano. (Virreinato de la

nueva Granada, Gran Colombia, separacin de Panam).Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno nacional y otros.

(parques naturales, ecoturismo, ganadera, agricultura y otros). Identifico los propsitos de las organizaciones coloniales espaolas y describo aspectos bsicos de su

funcionamiento Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos histricos en Colombia

(Descubrimiento, Colonia (repaso) Independencia y Siglo XIX)Clasifico y describo diferentes actividades econmicas (produccin, distribucin, consumo) en diferentes sectores

econmicos (agropecuario, industrial, comercial y tecnolgico)

COMPETENCIAS: Formular preguntas acerca de la organizacin poltica, econmica y social

de las diferentes culturas. Identificar las funciones, tareas y responsabilidades de los gobernantes. Fomentar el adecuado uso de los recursos naturales de su entorno.Defender mis derechos y promover el cumplimiento de los deberes. Identificar los propsitos de las organizaciones coloniales espaolas y

describir aspectos bsicos de su funcionamiento Comparar algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos

histricos en Colombia. Independencia, Siglo XIX y prdida de PanamDescribir diferentes actividades econmicas (produccin, distribucin,

consumo) en diferentes sectores econmicos (agropecuario, industrial,comercial y tecnolgico)


INDICADORES DE DESEMPEOmbitos Conceptuales Proced mentales Actitudinales

Cmo se evidencia a travsde la cultura el cumplimientode los deberes y derechos de

los ciudadanos?

Gobierno escolar.Organizacin poltica de Colombia y

espacio geogrfico.Democracia y participacin

ciudadana.Recursos naturales.

Realizacin decomparaciones entre elgobierno escolar y elsistema de gobierno delpas.

Utilizacin de diversasformas de exposicin(exposiciones, carteles,carteleras, mapas,esquemas), paracomunicar los resultadosde investigaciones.

Participacin en debates ydiscusiones, asumo unaposicin, la confronto con lade otros, la defiendo y soycapaz de modificar misposturas si lo consideropertinente.

Se reconoce como un lder y participa en laconformacin del gobierno escolar.

Elabora cuadros comparativos teniendo en cuenta laorganizacin gubernamental de Colombia.

Identifica las principales caractersticas de los recursosnaturales a nivel regional.

s trabajadas en clase.


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Cmo se evidencia a travsde la cultura el cumplimientode los deberes y derechos delos ciudadanos?

ONU y UNICEF.Organizaciones no gubernamentales.

ONG.

Utilizacin de diversasformas de exposicin(exposiciones, carteles,

carteleras, mapas,esquemas), paracomunicar los resultadosde investigaciones.

Identificacin de mi origen,reconozco y respeto lassemejanzas y diferencias

con el origen cultural de losdems.

Analiza el papel que juega en la defensa de losderechos y la promocin de los deberes como sersocial.

Establece relaciones entre la democracia y losorganismos internacionales que propenden por losderechos humanos.

Elabora ilustraciones grficas que den cuenta de lastemtica

Cmo se evidencia a travs

del conocimiento cual esnuestra identidad cultural y

poltica?

por qu y quines seindependizaron?

Los liberales, conservadores y laIglesia: principios

Guerras civiles en Colombia:

pocas, lugaresSectores Econmicos en mi

comunidad: mi hogar, el barrio, laescuela. (los recursos naturales enmi entorno).

El inicio del Siglo XX en Colombia:la prdida de Panam

Planteamiento de conjeturasque respondanprovisionalmente adiferentes preguntas

Exploracin de mis

conjeturas iniciales. Valoracin de las diferentes

fuentes de informacinobtenida, cuento en el aulasobre la informacinobtenida y de qu manera lohizo.

Posicin crtica frente asituaciones dediscriminacin y abuso porirrespeto a los rasgosindividuales de las

personas: condicionespolticas. Explicacin del impacto de

algunos hechos histricosen la formacin limtrofe delterritorio colombiano:Separacin de Panam

Identifica los propsitos de las organizacionescoloniales espaolas y describe aspectos bsicos de sufuncionamiento

Compara algunas causas que dieron lugar a losdiferentes periodos histricos en Colombia.

Independencia y Siglo XIX Describe diferentes actividades econmicas

(produccin, distribucin, consumo) en diferentessectores econmicos (agropecuario, industrial,comercial y tecnolgico)

Reconoce porque se independiz Panam de Colombia


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EJES CURRICULARES:

Sujeto, sociedad civil y estado comprometidos con la defensa y promocin de los deberes y derechos humanos como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz.Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita.Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra. La necesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible que permita preservar la dignidad humana. La defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad multicultural, tnica, de gneros y opcin personal de vida como recreacin de la identidad colombiana. Las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnologa, medios de comunicacin).Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de

identidades y conflictos.EST NDARES B SICOS: Establezco relaciones entre la ubicacin geoespacial y las caractersticas climticas del entorno de diferentes

culturas.Reconozco caractersticas de la tierra que la hacen un planeta vivo. Identifico sistemas de produccin de diferentes culturas en perodos histricos y establezco relaciones entre ellas.Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas, planos de representacin.Comparo legados culturales (cientficos, tecnolgicos, artsticos, religiosos).Establezco relaciones entre la ubicacin geo-espacial y las caractersticas temticas del entorno en diferentes

culturas.Asumo una posicin crtica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su proteccin.Reconozco y utilizo los husos horarios. Localizo diversas culturas en el espacio geogrfico y reconozco las principales caractersticas fsicas de su entorno.

COMPETENCIAS:Analizar la incidencia que han tenido las civilizaciones en la construccin

de mi nacin. Establecer relaciones entre los deferentes espacios que ocupa el hombre

en la tierra.Elaborar mapas y cuadros sobre la organizacin social del hombre.Asumir una posicin crtica frente al respeto por las diferentes culturas. Analizar e identificar las causas del deterioro ambiental y proponer

actividades para su proteccin. Identificar y establecer relaciones entre los diferentes conflictos que se

dieron en las culturas americanas.Asumir una postura crtica frente a la importancia de desarrollo sostenible

para la conservacin del planeta.Comprender las funciones que cumplen las instituciones que velan por la

conservacin del legado cultural que existe en nuestra nacin.



Cmo influye el medio fsicoen el desarrollo de la vida del

hombre?

Gobierno escolar.Husos horarios.Coordenadas geogrficas.Ubicacin espacial.

Recolecto y registrosistemticamente informacinque obtengo de diferentesfuentes (orales, escritas,

iconogrficas, virtuales).Reconozco que los fenmenos

estudiados pueden observarsedesde diversos puntos de vista.

Utilizacin de diversasformas de expresinescritos, exposiciones,carteleras para comunicar

sentimientos e ideas.

Reconoce los procesos bsicos de la formacin de latierra.

Comprende y elabora representaciones cartogrficastales como planos y mapas.

Muestra inters por conocer y poner en prcticamedidas para la conservacin y cuidado de la tierra, elplaneta de la vida.


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Cmo influye el medio fsicoen el desarrollo de la vida delhombre?

Relieve terrestre.La tierra.Eras geolgicas.

Sistema solar.

Utilizo diversas formas deexpresin (escritos,

exposiciones orales,carteleras) para comunicarlos resultados de miinvestigacin.

Identifico y tengo en cuentalos diversos aspectos quehacen parte de los fenmenosque estudio (ubicacingeogrfica, ubicacinhistrica, organizacinpoltica, econmica, social ycultural).

Postura crtica frente asituaciones dediscriminacin etnia

gnero y propongo cmocambiarlas. Reconocimiento de las

diferentes posturas frente alos fenmenos sociales quese dan en el pas(discriminacin) y propongoactitudes de cambio.

Elabora mapas y cuadros para explicar las diferenciasentre las culturas americanas.

Valora los descubrimientos de los diversos legados

culturales. Identifica la organizacin social y econmica de lasculturas mesoamericanas,

Realiza consultas utilizando diferentes fuentes, lasclasifica, organiza y establece relaciones.

Teniendo en cuenta lasituacin actual del pas qu

alternativas y/o estrategiaspodran explorar los

colombianos para mejorar lacalidad de vida haciendo uso

racional de los recursosnaturales y lograr unequilibrio sostenible?

Origen de la civilizacin. Clima ubicacin espacial. Organizacin poltica,

econmica y social de lasculturas mesoamericanas.

Identifico y tengo en cuenta losdiversos aspectos que hacenparte de los fenmenos queestudio (ubicacin geogrfica,ubicacin histrica,organizacin poltica,econmica, social y cultural).

Analizo los resultados y sacoconclusiones.

Identificacin de diferenciasen las concepciones quelegitiman las actuacionesen la historia y asumoposiciones crticas frente aellas (esclavitud,inquisicin).

Identificacin de diferenciasen las concepciones quelegitiman las actuacionesen la historia y posicincrtica frente a ellas(esclavitud, inquisicin).

Reconoce la importancia y el valor de nuestra identidadcultura y el aporte a la

Identifica la organizacin poltica de las culturasmesoamericanas.

Establece los factores de desequilibrio ambiental, lasinterpreta y plantea iniciativas para el aprovechamientode los recursos naturales.

Identifico problemas y fenmenos de las ciudades y elmedio, analizo sus causas y propongo decisiones demejoramiento y conformacin de la nacin.


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EJES CURRICULARES: La defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad multicultural, tnica, de gneros y opcin personal de vida como recreacin de la identidad colombiana.Sujeto, sociedad civil y estado comprometidos con la defensa y promocin de los deberes y derechos humanos como mecanismo para construir la democracia y bu scar la paz.Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra. Las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. La necesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible que permita preservar la dignidad humana.Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos. Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnologa, medios de comunicacin).

ESTNDARES BSICOS:Describo las caractersticas que permiten dividir a Colombia en regiones naturales.Explico el impacto de las culturas involucradas en el encuentro Europa, Amrica, frica, sobre los

sistemas de produccin tradicional (tenencia de la tierra, uso de la mano de obra, tipos deexplotacin).

Establezco relaciones entre la cultura, la economa y la tecnologa en busca de un desarrollosostenible.

Comparo y explico cambios en la divisin poltica de Colombia y Amrica en diferentes pocas.Comparo caractersticas de la organizacin econmica y poltica (tenencia de la tierra, uso de la

mano de obra, tipos de explotacin) de las colonias espaolas, portuguesas e inglesas en Amrica. Identifico normas en algunas de las culturas y pocas estudiadas y las comparo con algunas

normas vigentes en Colombia.Asumo una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin (etnia, gnero) y propongo formas

de cambiarlas.Identifico y comparo el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro Europa,

Amrica, frica.

COMPETENCIAS:Diferenciar las caractersticas de las regiones naturales de Colombia y su incidencia en la

organizacin poltica, econmica y social.Elaborar mapas y cuadros sobre la organizacin social del hombre.Argumentar acerca de la defensa de la diversidad cultural de los mundos. Analizar la incidencia que tiene la ubicacin del hombre en los diferentes espacios

geogrficos (relieve, clima).Participar activamente en las discusiones que tienen que ver con la formacin poltica de

las colonias en Amrica. Identificar en la poblacin estudiantil gestores de paz y mediadores de conflictos para una

sana convivencia como ejemplo institucional. Comprender que nuestro espacio es cambiante y que el hombre hace parte de este

cambio. Establecer relaciones entre las culturas que han dejado un legado cultural en nuestra

sociedad.Manifestar sentimientos de preocupacin frente al deterioro del medio ambiente por pate

del hombre.Establecer relaciones culturales entre las comunidades que habitan mi pas y las reconoce

como parte de ella.


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mbitos Conceptuales Proced mentales Actitudinales

Qu factores influyeron enla configuracin del poder enoccidente ante el desarrollo ysu incidencia en la formacinde los estados americanos?.

Gobierno escolarDemocracia y participacin.Legados culturales

prehispnicos.Transformaciones sociales enAmrica nativa.Concepto de imperio.Medioevo.

Recoleccin y registrosistemticamente informacinque obtengo de diferentesfuentes.

Recoleccin de notas de lasfuentes estudiadas.

Clasificacin, organizacin yarchivo la informacin obtenida.

Valoracin de losdescubrimientos de losdiversos legados culturales.

Reflexin sobre el papel dela mujer en el desarrollo delas naciones.

Identificacin de diferenciasen las concepciones quelegitiman las acciones en lahistoria y asumo unaposicin crtica frente aellas (esclavitud,inquisicin).

Describe las caractersticas representativas delMedioevo y su impacto en la vida cultural, econmica ysocial de la poca.

Elabora escritos argumentando las diversas relacionesculturales de Amrica prehispana.

Identifica los hechos histricos que dieron origen a laformacin, consolidacin y organizacin de los imperiosmedievales.

Elabora mapas y cuadros para explicar diversassituaciones de la poca medieval.

Qu factores influyeron enla configuracin del poder enoccidente ante el desarrollo ysu incidencia en la formacinde los estados americanos?.

El renacimiento.Rutas comerciales S XV.La reforma y contrarreforma.Descubrimiento del Nuevo

Mundo: Conquista-Colonia.Derechos y deberes de las

comunidades indgenasamericanas

Elaboracin de anlisis acerca dela situacin social y poltica quese vivi en la Edad Media enEuropa.

Elaboracin de lneas del tiempoen las que se hacencomparaciones entre perodos detiempo, formas de organizacin yformas de vida en el Medioevo.

Preparacin de mapas de losprincipales acontecimientosocurridos en la Edad Media yubico en ellos los lugares y los

personales ms sobresalientes.

Posicin crtica frente altipo de vida humana delMedioevo.

Anlisis de losplanteamientos y de lasinterpretaciones en torno ala situacin teocntrica dela vida humana en la edadMedia.

Elabora escritos argumentando las diversas relacionesculturales de Amrica.

Argumenta en torno a los desarrollos y los aportesdejados a la humanidad durante el perodo Medieval.

Identifica el Medioevo como un momento de reflexin yconfrontacin sobre la manera ms convincente deorganizacin social y poltica.


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Cmo influyen las dinmicasactuales (polticas y

econmicas) en el desarrolloy la conservacin y la

identidad cultural de nuestropas.?

Organizacin poltica,geogrfica y social deColombia: Siglos XVIII y XIX.

Organizacin econmicacolombiana: Sector primario dela economa. (regionesnaturales)

Economa primitiva y el paso alcapitalismo.

Anlisis de los resultados de lasinvestigaciones y sacoconclusiones.

Comparacin de conclusiones.Identificacin y tengo en cuentalos diversos aspectos quehacen parte de los fenmenosque estudio (ubicacingeogrfica, evolucin histrica,organizacin poltica,econmica, social y cultural.)

Clasificacin y muestra de lainformacin.

Participacin en laconstruccin de normaspara la convivencia en losgrupos a los quepertenezco. (familia,colegio, organizacin

juvenil, equipos deportivos).Identificacin,

reconocimiento y respetolas diferencias que existenentre mis compaeros declase

Participacin con miscompaeros en la tomaresponsable de decisionessobre el cuidado delentorno escolar (biblioteca,restaurante, zonas de

juego, salas de tecnologa).

Describe y diferencia la organizacin poltica yeconmica de algunas culturas colombianas.

Reconozco que el sector primario de la economa es el

eje principal de la subsistencia de las comunidadesindgenas colombianas. Elaboro escritos simples sobre la informacin

recolectada de los temas trabajados en clase. Elaboro mapas cartogrficos sobre el relieve americano,

africano y europeo.Establezco relaciones entre la economa primitiva y el

sistema actual. Participo y fomento el cuidado del entorno escolar. Reconozco y argumento la influencia que tiene el

desarrollo de la economa nacional en detrimento dellegado cultural.


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EJES CURRICULARES: La defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad multicultural, tnica, de gneros y opcin personal de vida como recreacin de la identidad colombiana.Sujeto, sociedad civil y estado comprometidos con la defensa y promocin de los deberes y derechos humanos como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz.Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra. Las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. La necesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible que permita preservar la dignidad humana.Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos. Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnologa, medios de comunicacin).EST NDARES B SICOS:Explico las principales caractersticas de algunas revoluciones de los siglos XVII y XIX

(revolucin francesa, revolucin industrial). Explico la influencia de estas revoluciones en algunos procesos sociales, polticos y

econmicos posteriores en Colombia y Amrica Latina. Identifico y explico algunos de los principales procesos polticos del siglo XIX en Colombia

(federalismo, centralismo, radicalismo liberal, regeneracin). Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organizacin social y

econmica que se da en las regiones de ColombiaComparo las causas de algunas olas de migracin y desplazamiento humano en nuestro

territorio a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX (colonizacin antioquea)Comparo los mecanismos de participacin ciudadana contemplados en la Constitucin de

1991, y establezco su aplicabilidad.Reconoce la importancia de Estados Unidos en la configuracin de Amrica en el Siglo

XIX, desde la libertad de los esclavos

COMPETENCIAS: Identificar los principales factores que influyeron en los cambios de los siglos XVIII y XIX. Asumir una postura critica frente a los acontecimientos que generaron conflictos en la humanidad

en los siglos XVII y XIX. clasificar y disear proyectos de investigacin encaminados a explicar los diferentes

acontecimientos de la humanidad en algunos perodos. Reconocer que los mecanismos de participacin son elementos bsicos para la igualdad y la

justicia en un sistema democrtico. Identificar que los ecosistemas juegan un papel fundamental en la consolidacin econmica de la

sociedad.Explicar la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organizacin social y econmica

que se da en las regiones de Colombia Comparar las causas de algunas olas de migracin y desplazamiento humano en nuestro territorio

a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX (colonizacin antioquea) Comparar los mecanismos de participacin ciudadana contemplados en la Constitucin de 1991, y

establezco su aplicabilidad. Reconocer la importancia de Estados Unidos en la configuracin de Amrica en el Siglo XIX, desde

la libertad de los esclavos


INDICADORES DE DESEMPEOmbitos Conceptuales Procedmentales Actitudinales

Qu procesos hanconsolidado a travs de lahistoria la formacin de losestados contemporneos?

Gobierno escolar.Revoluciones:Revolucin Francesa,

Revolucin Industrial Concepto de industrializacin

de la economa: Oferta yDemanda-

Concepto de Capitalismo

Formulacin de preguntas sobrehechos polticos, sociales yculturales.

Informacin en diferentes tipos defuentes.

Comparacin de diferentescuadros estadsticos yconceptuales.

Formulacin de preguntas sobrehechos polticos, sociales yculturales.

Motivacin por conocer losdiferentes acontecimientosde la humanidad.

Posicin critica por eldeterioro de losecosistemas y participacinen su conservacin.

Asume posturas crticas sobre dilemas relacionados enlas revoluciones del siglo XVIII y XIX.

Elabora comparaciones entre los ecosistemas del antesy despus de la revolucin industrial.

Reconoce y participa en los mecanismos departicipacin escolar para elegir y ser elegido.

Identifica de manera puntual y clara elementos del sigloXVIII y XIX, comparndolos con la actualidad


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Qu procesos hanconsolidado a travs de lahistoria la formacin de losestados contemporneos?

Consolidacin de EstadosUnidos de Norteamrica:

Colonizacin de Norteamrica(Carta del Indio Seattle alPresindete de Estados Unidos)

Guerra de Secesin: Guerracivil estadounidense

Indagacin de informacin endiferentes tipos de fuentes.

Comparacin de cuadrosestadsticos y conceptuales.

Reconocimiento que losfenmenos sociales puedenobservarse desde diversospuntos de vista (visiones eintereses)

Reconocimiento en los hechoshistricos, complejas relacionessociales, polticas,

Participacin endiscusiones y debatesacadmicos.

Reconocimiento del pasadoeje central para laformacin de la culturaactual.

Posicin c rtica frente asituaciones dediscriminacin y abuso porirrespeto a las posicionesideolgicas y propongoformas de cambiarlas

Reconoce los elementos caractersticos de los sistemasfeudalismo y capitalismo.

Interpreta y argumenta las crisis econmicas que segenera en la economa mundial de acuerdo a la oferta yla demanda.

Por qu es indispensablelograr un desarrollo armnicoentre los pueblos para vivir

con dignidad?

Colonizacin en Colombia:el caso de Antioquia

Manejo ambiental de lageografa colombiana:ciencia, tecnologa yambiente, desde nuestrobarrio

Mecanismos departicipacin ciudadana: La

Accin de Tutela

econmicas y culturales. Anlisis de los resultados de mi

bsqueda y saco conclusiones.Formulacin de preguntas acerca

de hechos polticos, econmicos,sociales y culturales.

Planteamiento de hiptesis querespondan provisionalmenteestas preguntas

Reconocimiento que losderechos fundamentales de

las personas estn porencima de su gnero,filiacin poltica, religin,etnia

Participacin en laconstruccin de normaspara la convivencia en losgrupos a los quepertenezco, y promocin dela defensa de los derechoshumanos a travs de la

Accin de Tutela. Utilizacin de mecanismos

de participacin establecidoen la Constitucin y en

organizaciones a las quepertenezco Posicin crtica frente al

deterioro del medioambiente y participacin ensu conservacin.

Reconoce la importancia de Estados Unidos en laconfiguracin de Amrica en el Siglo XIX, desde la

colonizacin y la libertad de los esclavosExplica con claridad que es una Colonia y que es un

ImperioIdentifica la forma como se consolidaron los pases de

Amrica Latina Compara los mecanismos de participacin ciudadana

contemplados en la Constitucin de 1991 y establece suaplicabilidad a travs de la Accin de Tutela

Compara las causas de la colonizacin antioquea ennuestro territorio a lo largo del siglo XIX y la primeramitad del siglo XX


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EJES CURRICULARES: La defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad multicultural, tnica, de gneros y opcin personal de vida como recreacin de la identidad colombiana.Sujeto, sociedad civil y estado comprometidos con la defensa y promocin de los deberes y derechos humanos como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz.Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra. Las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. La necesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible que permita preservar la dignidad humana.Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos.

Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnologa, medios de comunicacin).

ESTNDARES BSICOS:Explico algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los siglos

XIX y primera mitad del XX (abolicin de la esclavitud, surgimiento de movimientos obreros). Comparo estos procesos teniendo en cuenta sus orgenes y su impacto en situaciones

polticas, econmicas, sociales y culturales posteriores. Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organizacin social y

econmica que se dan en las regiones de Colombia. Explico el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la vida poltica,

econmica, social y cultural de nuestro pas en el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX y locomparo con los de la actualidad

Identifico y comparo algunos de los procesos polticos que tuvieron lugar en el mundo en elsiglo XIX y la primera mitad del siglo XX (Primera Guerra Mundial, Revolucin Rusa, Primera ySegunda Guerra Mundial)

Relaciono algunos de los procesos polticos internacionales con los procesos colombianos enla primera mitad del Siglo XX.

COMPETENCIAS:Comprender que la identidad nacional se construye a partir de un legado histrico. Formular preguntas acerca de la libertad y la dignidad.Valorar y asumir los acuerdos y las normas construidas colectivamente en la sociedad.Determinar los alcances del calentamiento global y sus incidencias en la economa mundial.Dar razones entorna a la escasez de los recursos naturales como factor que determina la

canasta familiar. Explicar el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la vida poltica,

econmica, social y cultural de nuestro pas en el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX y locomparo con los de la actualidad

Reconocer las principales caractersticas de las ideologas de principios de siglo XXIdentificar y comparar algunos de los procesos polticos que tuvieron lugar en el mundo en el

siglo XIX y la primera mitad del siglo XX (Primera Guerra Mundial, Revolucin Rusa, Primera ySegunda Guerra Mundial)

Relacionar algunos de los procesos polticos internacionales con los procesos colombianos enla primera mitad del Siglo XX.

Reconocer las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.


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PROBLEMA (S)CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEO


Qu alternativas utiliza lasociedad actual para

enfrentar las crisis quegeneral pobreza econmica

y cultural?

Conformacin de los estadosamericanos.

Modernizacin del estado.Gobierno escolar.Legado cul tural e identidad

nacional.Colombia: poltica, fsica yeconmica.

Recoleccin de la informacinque obtengo de diferentesfuentes.

Anlisis de los resultados de mibsqueda y busco soluciones.

Comparacin de conclusionesa las que lleg despus dehacer la investigacin con lashiptesis iniciales.

Recoleccin y registro lainformacin que obtengo dediferentes fuentes.

Anlisis de los resultados de mibsqueda y busco soluciones.

Participacin en la construccin denormas para la convivencia en losgrupos a los que pertenezco: familia,colegio, barrio, lo acato y cumplo.

Acatamiento de las diferentes posturasfrente a los fenmenos sociales.

Reconocimiento de la importancia delpatrimonio cultural y contribuyo con supreservacin.

Participacin en discusiones y debatesacadmicos.

Reconoce y participa en los mecanismos departicipacin escolar par elegir y se elegido.

Elabora escritos tomando como referencia laformacin de los estados americanos.

Establece relaciones y diferencias en el encuentrode los tres mundos.

Qu alternativas utiliza lasociedad actual para

enfrentar las crisis quegeneral pobreza econmica

y cultural?

La Primera Guerra MundialLa Revolucin RusaLa Crisis Mundial de 1929Ideologas del Siglo XX,

Comunismo, Nazismo,Falangismo, Capitalismo

Segunda Guerra Mundial: elholocausto nazi.

Comparacin de conclusionesa las que lleg despus dehacer la investigacin con lashiptesis iniciales.

Formulacin de preguntas acerca de hechos polticos,econmicos, sociales yculturales

Posicin crtica frente al deterioro delmedio ambiente y participo en suconservacin en pro de un desarrollosostenible.

Reconoce y argumenta claramente los procesospolticos y sociales que dieron origen a laconformacin del estado colombiano.

Reconoce las principales caractersticas de lasregiones naturales colombianas y su relacin conla economa.

Explica la importancia del legado culturalcolombiano en la formacin de su identidad.

Identifica y compara algunos de los procesospolticos que tuvieron lugar en el mundo en laprimera mitad del siglo XX: Primera GuerraMundial y la Revolucin Rusa, Primera.

Relaciona algunos de los procesos polticosinternacionales con los sucesos colombianos en

la primera mitad del Siglo XX

Qu necesidades debensurgir de las tensiones

humanas para propiciar unavida digna para la

humanidad?

Colombia y la poca delOro en Amrica Latina

Colombia y el rgimenproteccionista: la Danza delos Millones:industrializacin, vas decomunicacin, losgobiernos liberales.

Los Derechos Humanosfundamentales para lograrla democracia.

Planteamiento de hiptesis querespondan provisionalmenteestas preguntas

Anlisis crtico de losdocumentos que utilizo eidentifico sus tesis

Utilizacin de mapas, cuadros,tablas, grficas y clculosestadsticos para analizarinformacin

Reconocimiento que los derechosfundamentales de las personas estnpor encima de su gnero, su filiacinpoltica; religin, etnia

Posicin crtica frente al deterioro delmedio ambiente y participacin en suconservacin en pro de un desarrollosostenible.

Explica el impacto de las migraciones ydesplazamientos humanos en la vida poltica,econmica, social y cultural de nuestro pas enla primera mitad del siglo XX y lo comparo conlos de la actualidad

Explica la forma como el medio ambiente influyeen el tipo de organizacin social y econmicaque se da en las regiones de Colombia.

Reconoce las principales caractersticas de lasideologas de principios de siglo XX.

Reconoce las causas y consecuencias de laSegunda Guerra Mundial.


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EJES CURRICULARES: La defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad multicultural, tnica, de gneros y opcin personal de vida como recreacin de la identidad colombiana.Sujeto, sociedad civil y estado comprometidos con la defensa y promocin de los deberes y derechos humanos como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz.Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra. Las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. La necesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible que permita preservar la dignidad humana.Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos. Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnologa, medios de comunicacin).

ESTNDARES BSICOS:

Analizo el perodo conocido como la violencia y establezco relaciones con las formas actuales de violencia.Analizo algunas dictaduras de Amrica Latina a lo largo del siglo XX.Analizo crticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser humano a una alimentacin sana y

suficiente (Uso de la tierra, desertizacin transgnicas).Identifico las organizaciones que surgieron a lo largo del siglo XX y evalo el impacto de su gestin en el

mbito nacional e internacional. Identifico las funciones que cumplen las oficinas de vigilancia y control del estado. Identifico los mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos fundamentales de los

ciudadanos y ciudadanas.Asumo una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin ante posiciones ideolgicas y propongo

mecanismos para cambiar estas situaciones.Planteo un tema o problema de investigacin.Identifico las causas y caractersticas y consecuencias del frente nacional y establezco relaciones con la

poltica actual. Identifico los principales postulados del liberalismo clsico, socialismo, marxismo, leninismo y analizo la

vigencia actual de algunos de ellos.Describo el impacto de hechos polticos de mediados del siglo XX, (9 de abril, frente nacional) en las

organizaciones sociales, polticas y econmicas del pas. Analizo el paso de un sistema democrtico representativo a un sistema democrtico participativo en

Colombia.Reconozco y explico los cambios y continuidades en los movimientos guerrilleros en Colombia desde el

surgimiento hasta la actualidad. Identifico causas y consecuencias de los procesos de desplazamiento forzado de poblaciones y reconozco

los derechos que protegen a estas personas.Desarrollo investigaciones.

COMPETENCIAS:

Reconocer los derechos y el respeto por la identidad nacional para la construccinde un nuevo pas. Formular preguntas sobre los beneficios que trae la conservacin del medio

ambiente.Valorar y asumir una posicin crtica frente a la violacin de los derechos humanos

en el mundo. Identificar las funciones de los organismos del estado y velan por los derechos

fundamentales.Asumir una postura crtica frente a los conflictos contemporneos y la defensa de

la dignidad humana.Comprender como ha sido el proceso de formacin de la democracia en Colombia. Identificar las acciones mas adecuadas para participar en las decisiones pblicas.Reconocer y argumentar el papel de la sociedad civil en la construccin de un

orden social y econmico mas justo.Reconocer los cambios sociales que surgieron en Colombia posteriores al frente

nacional. Reconocer y argumentar el papel de la poblacin en el surgimiento de las

dictaduras en Amrica Latina. Identificar y establecer relaciones entre los derechos fundamentales de la

sociedad en el perodo de la violencia y en el actual.


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Cmo los estados abordanlos conflictos

contemporneos en procurade la defensa de la dignidadhumana y promocin de ladefensa de los derechos

humanos en su entorno fsicoy social?

Declaracin de los derechoshumanos, derechointernacional humanitario.

Gobierno escolar.Derechos fundamentales.Constitucin de 1991.Organizacin del estado

colombiano.Sistema democrtico.Economa localMicroeconoma

Elementos bsicos de laeconomaEl papel de las organizaciones

internacionales en losconflictos ONU, OEA.

Justicia penal e internacional.

Formulacin de preguntas,plantear temas de investigacin.

Elaboracin de justificaciones.Revisin bibliogrfica. Recoleccin de informacin y

anlisis de la misma.Elaboracin de informes sobre lo

consultado.

Demostracin de actitud dedilogo y respeto hacia lasideas de los dems.

Posicin crtica frente almanejo de la poltica fiscalmonetaria nacional einternacional.

Posicin crtica ante losconflictos histricospasados ycontemporneos.

Participa en la creacin de normas de convivencia parala vida escolar.

Elabora informes claros sobre la importancia delderecho humanitario internacional.

Reconoce y argumenta la importancia del estado dederecho en Colombia.

Identifica y reconoce las instituciones del estado quetrabajan por la defensa y promocin de los derechoshumanos.

Identifica y relaciona los conflictos contemporneos.Propone soluciones para dar fin a los conflictos que se

presenta en el mundo.

Cmo los estados abordanlos conflictos

contemporneos en procurade la defensa de la dignidadhumana y promocin de ladefensa de los derechos

humanos en su entorno fsicoy social?

Conflictos contemporneos.Guerra fra.Frente nacional.Crisis de los sistemas polticos

en Colombia.

Elaboracin de mecanismosconstitucionales que protegen losderechos fundamentales. (accinde tutela, beas corpus, ladenuncia penal, el derecho depeticin).

Acatamiento de diferentesposturas frente a losfenmenos sociales.

Participacin en debates ydiscusiones acadmicas.

Elaboro escritos argumentativos y propositivos en prode la conservacin de la cultura y el medio ambiente.

Explica por medio de mapas conceptuales laimportancia de promover los derechos y los deberes enla sociedad colombiana.

Asume una posicin crtica frente al deterioro del mediofsico y su relacin con el hbitat social.

Identifica las causas y consecuencias de la violencia

actual en Colombia. Comprende los cambios que se generaron en Colombia

al finalizar el frente nacional.


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Cmo influyeron lastensiones dadas en el mundoen la poca de la violencia enColombia; para la gestacin

de nuevos parmetrospolticos y sociales en

nuestro pas?

Democracia y sociedad civil.Estado social de derecho.Dictaduras en Amrica Latina.

Derechos fundamentalesconstitucin de 1991.Democracia en Amrica latina,autoritarismo y concepto depoder.

Realizacin de investigaciones.Hacer revisin bibliogrfica,

anlisis crtico de informacin yrecojo informacin de otrasfuentes.Clasificacin de la informacin yelaboro conclusiones.

Reconocimiento de losderechos fundamentales delas personas estn porencima de su gnero, sufiliacin poltica, etnia oreligin.

Posicin crtica frente a losprocesos de paz que sehan llevado a cabo enColombia teniendo encuenta las posturas de laspartes involucradas.

Elabora escritos teniendo en cuenta los inicios y laconsolidacin de la democracia en Amrica latina.

Elabora preguntas en relacin al problema dedesplazamiento forzado en Colombia.

Argumento de una forma clara el perodo de violenciagenerado a partir del 9 de abril de 1948.

Identifica las cualidades que debe tener un lder para laparticipacin democrtica del pas.

Reconoce que los derechos fundamentales son desuma importancia para la consolidacin del estadosocial de derecho en una democracia.

Elabora correctamente los mecanismos de participacinciudadana.


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EJES CURRICULARES: La defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad multicultural, tnica, de gneros y opcin personal de vida como recreacin de la identidad colombiana.Sujeto, sociedad civil y estado comprometidos con la defensa y promocin de los deberes y derechos humanos como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz.Mejores hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra. Las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. La necesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible que permita preservar la dignidad humana.Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos. Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnologa, medios de comunicacin).EST NDARES B SICOS: Identifico y analizo las diferentes formas del orden mundial den el siglo XX (Globalizacin)Identifico y explico las luchas de los grupos tnicos en Colombia y Amrica en busca de su reconocimiento

social a igualdad de derechos desde comienzos del siglo XX hasta la actualidad.Explico y evalu el impacto del desarrollo industrial y tecnolgico sobre el medio ambiente y el ser humano. Identifico algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organizacin de la economa mundial

(bloques econmicos, tratados de libre comercio, (reas de libre comercio).Reconozco el impacto de la globalizacin sobre las distintas economas y reconozco las diferentes reacciones

ante fenmenos. Identifico causas y consecuencias de los procesos de desplazamiento forzado de poblaciones y reconozco los

derechos que protegen a estas personas.Asumo una posicin crtica frente a los procesos de paz que se han llevado a cabo en Colombia, teniendo en

cuenta las posturas de las partes involucradas.Utilizo diversas formas de expresin para dar a conocer los resultados de mi investigacin.Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la informacin obtenida.Establezco algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo econmico utilizados en Colombia y

Amrica latina y las ideologas que los sustentan.Analizo el impacto de estos modelos en la regin. Identifico algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organizacin de la economa mundial

(bloques econmicos, tratados de libre comercio entre otros).Analizo consecuencias de estas nuevas formas de organizacin sobre las relaciones econmicas, polticas y

sociales entre los estados.Reconozco el impacto de la globalizacin sobre las distintas economas e identifica las diferentes reacciones

ante este fenmeno. Analizo las tensiones que los hechos histricos mundiales del siglo XX han generado en las relaciones

internacionales.

COMPETENCIAS:Comprender que la geopoltica mundial tiene intereses que afectan a la

oblacin de un pas determinado. Construir colectivamente normas que permitan una mejor convivencia

dentro de la institucin. Formular preguntas sobre el papel que juegan las instituciones pblicas en

el cuidado del medio ambiente.Comprender que en el mundo existen posturas diferentes frente al manejo

de los conflictos.Reconocer en el estado social de derecho la oportunidad de participar en

las decisiones del estado para mejorar las condiciones de vida en lasociedad.

Valorar y asumir los acuerdos como una posibilidad para mejorar laconvivencia en mi comunidad.

Comprender los diferentes postulados e ideologas que sustentan lasdictaduras en Amrica Latina.

Identificar los hechos y acontecimientos que influyeron para la constitucindel frente nacional.

Comprender que el ejercicio poltico es el resultado del esfuerzo porresolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entrelos estados.

Participar y liderar iniciativas democrticas en mi medio escolar o en micomunidad con criterios de justicia, solidaridad y equidad en defensa delos derechos civiles y polticos.

Identificar los elementos fundamentales de la globalizacin y su influenciaen las economas de la regin.

Valorar y asumir una posicin crtica frente a las desigualdades queexisten a nivel social en Colombia.

Reconocer la importancia de los organismos internacionales que operanen Colombia en pro de la consolidacin de una justicia social.


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PROBLEMA (S)

CONTENIDOSINDICADORES DE DESEMPEO

mbitos Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Como asume el ser humano losretos que le imponen la

economa mundial teniendo encuenta que estos cambios

repercuten en el deterioro delmedio ambiente y la armona de

la sociedad por el consumoglobal?

Poblacin mundial.Geopoltica mundial.Desarrollo tecnolgico en

el mundo.Globalizacin, tratados de

libre comercio, bloqueseconmicos.

Neoliberalismoeconmico.

Capitalismo, socialismo.Economa mundial Vs.

Calentamiento global.

Planteamiento de temas oproblemas de investigacin.

Elaboracin de cronogramay plan de bsquedabibliogrfica siguiendo miplan de trabajo.

Acatamiento de laposicin y las diferenciasde mis compaeros.

Adquisicin de posturaspositivas frente a laparticipacin democrtica.

Posiciones crticas frentea los procesos de dilogoque se han llevado en elpas teniendo en cuentalas posturas de dospartes.

Explica de una forma coherente el concepto de laglobalizacin.

Identifica las funciones de la organizacin mundial en elpapel que juega en los conflictos mundiales.

Presenta escritos en los cuales relaciona la economa conel medio ambiente.

Participa activamente en la vida democrtica de lainstitucin. (gobierno escolar).

Reconocer el papel que juega la poblacin civil en lademocracia.

Elabora informes y ensayos en los cuales da cuenta de suinvestigacin.

Como asume el ser humano losretos que le imponen la

economa mundial teniendo encuenta que estos cambios

repercuten en el deterioro delmedio ambiente y la armona de

la sociedad por el consumoglobal?

Resolucin de conflictos,conflicto armado enColombia.

Gobierno escolar.Economa nacional.Microeconoma.Macroeconoma.

.Comparacin deinformaciones, sacoconclusiones.

Presentacin de resultadosde mi investigacin.

Anlisis del papel de losmedios de comunicacin. Acatamiento de las

diferentes posturas frentea los fenmenos sociales.

Participa en debates y discusiones sobre eldesplazamiento forzado en Colombia y el papel del estadoen la problemtica.

Participa de una manera activa y responsable en el estudioy la reflexin sobre el problema del desplazamiento forzadoen el mundo y Colombia.

Presenta adecuadamente informes de investigacin.


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Cmo consolidar unaeconoma nacional estable sin

desconocer la participacininternacional en dicho proceso?

Organizacin de laeconoma mundial.

Guerra fra.Globalizacin, tecnologa e

informacin.Las ciudades como

escenario de la economaglobal.

Concentracin de poblacinurbana.

Tecnologa y medioambiente.

Estrategias para lapoblacin afectada por elhambre.

Desarrollo sostenible comoalternativa al deterioroambiental.

Bloques econmicos ytratados de libre comercio.

Utilizacin de diversasformas de expresin paradar a conocer los resultadosde mi investigacin.

Menciono adecuadamentelas diferentes fuentes de lainformacin obtenida

Posicin crtica frente alas acciones violentasde los distintos gruposarmados en el pas y enel mundo.

Participacin en debatesy discusionesacadmicas.

Reconocimiento que laviolencia no es elcamino para llegar aacuerdos nacionales.

Elabora mapas conceptuales teniendo en cuenta elconcepto de economa y desarrollo sostenible.

Comprendo que la globalizacin el eje central para laeconoma mundial.

Reconoce que el proceso de la guerra fra es un hechohistrico fundamental en el siglo XX.

Elabora preguntas de alto orden de pensamientorelacionados con la economa y la poltica actual.

Establece relaciones entre los diferentes modeloseconmicos en la regin.

Reconoce que el uso tecnolgico y la comunicacin sonfundamentales para la consolidacin de las economasregionales.

Asume una posicin crtica frente al uso desmesurado delos recursos naturales de su regin y la falta de participacinde la poblacin en dicho proceso.

malla ciencias sociales v3

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