Maestrista: IRMA GÓMEZ TERÁN

I.- DATOS GENERALES:

I.Institución Educativa : I.E. No. 2024 II.Grado / sección : Tercero “A”_”B”_ “C” _ “D” _ “E”III.Fecha / tiempo : 8 horasIV.Docente : Irma Edith Gómez Terán V.Capacitadora : Melva Marisa Becerra Hernández

MÒDULO O PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01“La radionovela como estrategia transversal de aprendizaje”

II.- Introducción:La aptitud para reconocer los signos gráficos, para reunirlos, para descifrar las palabras, y aun los mensajes, -ser leedor- se muestra separada del gusto de leer, del placer de sumergirse en un mundo que, siendo exterior gracias a los pequeños trazos impresos o manuscritos, es interior por los pensamientos, las imágenes, los sentimientos que moviliza -ser lector-". Collete Chilland.

Este pensamiento nos lleva a reflexionar que, entre enseñar a leer (alfabetizar) y lograr que ese conocimiento forme un lector, hay gran diferencia. Entonces es necesario un "entrenamiento lector" que transforme un trabajo tedioso en una actividad placentera y fácil de realizar. La dramatización de la Literatura a través de la radionovela , permite que se realice esta práctica porque el estudiante puede seguir el hilo de la historia que está escuchando, acrecentando en él la curiosidad sobre un mundo nuevo y muchas veces desconocido para ellos. Y a partir de la radio que es un medio de comunicación muy ágil que combina la palabra hablada con la música y otros efectos sonoros darán la oportunidad de escribir un guión y representarlos mediante la dinámica grupal desarrollando su cretividad.

III.- Objetivos:3.1 Objetivo General: 3.1.1. Desarrollar el conocimiento transversal en el estudiante.3.2 objetivo especifico. 3.2.1 Ejercitar en los educandos el manejo de diversas estrategias para lograr su desempeño eficiente al brindar el servicio. 3.2.1 Incrementar la seguridad y fluidez de comunicación 3.2.2 Incrementar el léxico. 3.2.3 Organizar guiones para comunicarlas por la radio 3.2.4. Superar la timidez de hablar en público.

IV.- METAS:De Atención:Todos los estudiantes del 3er grado De Ocupación:Profesora del área de comunicación Beneficiarios:Jóvenes del 3er grado la IE. 2024 - LOPProductos:Producir una Radionovela

Localización Física:El proyecto se realizara en las instalaciones del Centro Educativo.Métodos y Técnicas a utilizar:La metodología a emplear es la experiencia directa y la investigación constante.

Las técnicas adecuadas o estrategias las utilizara el docente de acuerdo al ritmo de aprendizaje y a la realidad del estudiante.

IX.CALENDARIZACION DEL PROYECTO:

El proyecto tendrá una duración de 3 semanas

X. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:El proyecto se realizara con el financiamiento de los estudiantes participantes y apoyo del Centro Educativo.XI. EJECUCIÓN DEL PROYECTO:

El proyecto consta de siete módulos: Que se ejecutará de acuerdo a las características de cada aula y grado, cumpliendo con el cronograma establecido.

XII. EVALUACIÓN DEL PROYECTO.La evaluación será permanente y se realizará en base a observaciones abiertas y cerradas. Se contará igualmente con instrumentos de observación elaborados oportunamente.

V.-Secuencia de actividades: 5.1.- El Lenguaje Radial Elementos del Lenguaje Radial: La palabra Hablada – La Música – Los efectos de sonido 5.2.- La Radionovela: Elementos que intervienen en una radionovela Pautas para su elaboración: Selección de ideas - Organización – Redacción – Edición - Publicación

LENGUAJE RADIAL

LA RADIO ES UN SISTEMA DE COMUNICACIÓN DE MASAS BASADO EN LA VOZ, LA MÚSICA Y EN LOS EFECTOS ESPECIALES.

Los elementos para construir un lenguaje especial

1.La Palabra Hablada: la voz es el medio más importante, ten encuenta las siguientes condiciones:• Respira profundamente y espira poco a poco el aire; de modo que no te atores al leer.•Cuida tu entonación y fíjate la puntuación de lo escrito.•¡Ojo con la velocidad! ¡Ni te vayas muy deprisa, ni grites!

2.La Música: Constituye uno de los elementos de mayor atracción, tiene un lenguaje propio * Sintonía: Anuncia y despide el programa * Fondo musical: ambienta suavemente el espacio * Ráfaga: recuerda al oyente el espacio radiofónico de la emisora *Encadenamiento o fundido: enlaza temas distintos.3. Los Efectos de sonido: Conjunto de sonidos y ruidos que se toman de la realidad para provocar ciertos efectos, para dar autenticidad y verosimilitud

ALGUNOS EFECTOS SONOROS

Teatro escuchado por la radio

combina

Palabra habladaMúsicaEfectos sonoros

Millones de personas la escuchan

Se denominará al oyente:

“El que no ve”

1ro : El Relator: Una de las figuras más importantes, describe el

espacio, desarrolla la acción y nos habla de los personajes

5to :Personajes y Actores; No conviene usar muchos personajes para

reconocerlos y saber quién es quién, éstos hablan y el guionista le indica

como lo dicen basado a las acotaciones que va entre paréntesis

Ejm: Adela (furiosa) ¿Qué dices?

3ro :Sonidista, (si bien todos son sonidistas) , pero este personaje nos hace referencia de pasos, teléfono que suena, los murmullos y otros sonidos,

algunos se pueden hacen en el estudio, y otros se incorporan desde discos

especiales.

4to :estructura, La historia está contada a través de diferentes escenas, por tal razón es conveniente escribirla para

equilibrar la duración de modo tal sea armónica y equilibrada

2do : La Música: Cumple funciones de separadora, Nos permite introducirnos en diferentes estados de ánimos, sirve de fondo para las escenas, se conoce con el nombre de “música incidental”

6to :Duración; Una vez escrito leerlo en voz alta y cronómetro en mano,

teniendo en cuenta las pausas, el tiempo para las cortinas musicales o para la música incidental. Los ajustes

definitivos de tiempo los dará el director de ensayo.

HAGAMOS UNA RADIONOVELA

1.- SELECCIÓN DE IDEAS:A)Elige un relato para ser el guión (es el esqueleto de la radionovela; puedes realizar adaptaciones de un relato de cualquiera de tus escritores favoritos)B)Completa el cuadro que te presento a continuación, con el propósito de determinar los aspectos fundamentales que vas a tener en cuenta:

C) Utiliza indicaciones técnicas que se emplean con frecuencia en los guiones de radio. La más comunes son: * LOC/LOCA: Locutor/a. En caso de la radionovela hace las veces el Narrador. * CONTROL: todo lo referido a lo que debe hacer el técnico * PP : primer plano, es decir, cuando un sonido predomina sobre el otro. * FADE OUT: el sonido se va disipando, hasta cuando desaparece * FADE IN: el sonido se va incrementando, del silencio al primer plano. *FONDO: sonido de acompañamiento * FUNDIR: disipar un sonido en otro.

El Campo sonoroEn este espacio debes de colocar los elementos sonoros que ayudan a crear sensaciones, imágenes y reacciones en el oyente, tales como los efectos de sonido. La música y la utilización de voces.

El Campo de escrituraEn este espacio coloca

los elementos necesarios para pasar

por escrito la información de la

radionovela.

2.- ORGANIZACIÓN: se divide en tres capítulos; para ello, ten en cuenta que la división no debe ser arbitraria. Por el contrario, debe corresponder a tres momentos de la narración original:a)INTRODUCCIÓN: Presenta a los personajes y el espacio en el que ocurrirán los hechos.b)NUDO: presenta el conflicto.c)Presenta la solución del conflicto

3.- REDACCIÓN: Redacta el guión de acuerdo con las siguientes normas de escritura:a)Se escribe en una sola hoja y a doble espacio.b)Se escribe por separado y subraya las indicaciones puramente sonorasc)Los nombres de los personajes van en mayúsculasd)Las pautas correspondientes a la música también se escriben con mayúsculas, pero además subrayadas y en el margen izquierdo.e)Los diálogos se escriben entre el margen derecho y a la mitad de la hoja.

CONTROL 01

CORTINA INICIAL (ROMANCE DE BARCO Y JUNCO) http://www.youtube.com/watch?v=9EfR8XYvpJUHASTA LOS 10 SEG. LUEGO PASA A FONDO. FADE OUT.

LOCUTOR002

“Deseos Imposibles”, una adaptación dramática del clásico cuento Infantil la Caperucita Roja.

CONTROL03 PRIMER PLANO DE LA CORTINA

INICIAL DESDE LOS 00:20 HASTA 00:30. PASA A FONDO.

MAMÁ007

Irma es una pequeña niña de 7 años de edad que vive con su madre en acogedor condominio de los Olivos cerca de Mega plaza. Irma se caracteriza…

Irma008

(DESORIENTADA Y SOMNOLIENTA)

¿Ah?... ¿Qué?... ¿Cómo?... ¿Mama?....!Pucha Oh!.. Hoy es sábado, no hay Colegio....

4.- Edición: Edita la radionovela según los momentos siguientes: a)EDICIÓN DEL GUIÓN: Revisa el texto escrito de acuerdo con los siguientes puntos:1.¿Has utilizado adecuadamente el vocabulario técnico?2. ¿Has realizado la división adecuada de los tres capítulos?¿Has hecho una adaptación cuidadosa en el relato?

2. EDICIÓN DE GRABACIÓN: Luego de hacer la grabación, verifica que no se hayan cometido los siguientes errores:*Cortes bruscos de la grabación*Mala vocalización de quienes caracterizan al locutor – narrador o a los personajes*Discordancia entre los efectos sonoros y la música en el contenido del relato.

5. PUBLICACIÓN: Graba la radionovela. Para lograr buena calidad, debes tener en cuenta estos aspectos en tu aula:

a) Escoge las mejores voces de tu aula para que caractericen a los personajes de la historia. b) Busca un lugar silencioso y espacioso. Cuando realices la grabación, ten en cuenta la información pertinente de las Unidades dedicadas al estudio del sonido.