Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: Elizabeth Rangel Rodríguez

Maestro formador: Rosalba Valencia Quejada Vicky Mayorga

Título del proyecto: “ De la mano por una convivencia armónica”

URL DEL PID: Tita Formando a Eliza.blogspot.com

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Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que responde la

actividad

Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.).

Participo en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros, en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo.

Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y rechazo situaciones de exclusión o discriminación en mi familia, con mis amigas y amigos y en mi salón.

POC (Preguntas

orientadoras de Currículo)

¿ Cómo mejorarla convivencia escolar?¿ Cuáles valores debo fortalecer para mejorar mi convivencia escolar?¿ Qué es (tolerancia, autoestima, respeto y cooperació)?¿ Cómo puedo llegar a ser (tolerancia, autoestima, respeto y cooperació)?¿ Qué compromisos debo asumir al ser (tolerancia, autoestima, respeto y cooperació)?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicosSe trabajarán diferentes valores que fomenten una sana convivencia. Tolerancia,respeto, autoestima, cooperación, solidaridad.Trabajo de antivalores que contribuyen a conflictos escolares y que no permiten una convivencia armónica.

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Pedagogía basada en proyectos. El punto de partida son las ideas previas del estudiantado, su conocimiento nos permite establecer los referentes sobre los cuales se va a presentar la evolución de los aprendizajes del estudiantado. Luego se presentarán videos de los cuales se sacarán conclusines que adentren en el tema.

¿Qué recursosdigitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Conocimiento Tecnológico

(TK)

videos You tube, Plataforma Colombia Aprende.

Puesta en común, socializaciones, análisis de vivencias escolares, realización de una historieta..

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar (PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementarLa secuencia didáctica se realiza a partir del trabajo con talleres sobre cinco tipos de actividades, las cuales se describen a continuación. Ideas previas,video y analisis del valor trabajado en este, aplicar las ideas en la práctica, resolver talleres.

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Se utilizarán videos de Colombia aprende (Proyecto de convivencia Profesor Super O), donde muestren un valor específico que les permita analizar la importancia de este para fomenter una convivencia pacífica, seguido se le pedirán ejemplos de la vida cotidiana donde se pueda concretar la acción del valor y otro ejemplo del antivalor, con el propósito de que el estudiante pueda interiorizar lo que es correcto hacer y lo que no, que actos me permite vivir en comunidad y cuales no. Luego harán una historieta utilizando la herramienta (Power Point) después de que se les explique como realizarlo.

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Se trabajará a través de la plataforma Colombia Aprende videos de el Profesor Super O sobre convivencia, al igual que videos de you tobe.Se darán instruciones del manejo de la herramienta(PowerPoint) con la que los niños realizarán una historieta En la muestren la interiorizacióndel tema.

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?Se trabajará desde cada computador, se le dará el link para que ellos entren a internet, luego a Colombia aprende y escriban el link para ver el video de el Profesor Super O, seguidamente se hará una puesta en común, el análisis del valor y el antivalor trabajado en el video.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo de

la actividad

Trabajar con las ideas previas, significado que tiene para el estudiantado los conceptos claves que se van a trabajar en el contenido en cuestión.

Dar los conceptos que tiene, ver videos, analizarlos y responder talleres que le permitira interiorizar el valor a trabajar y la importancia de este para una convivencia armónica.

Se tiene previsto realizalo en 4 semanas.

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónxCreatividad e innovaciónx Pensamiento crítico y resolución de problemasx Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnologíaxAlfabetismo en manejo de la informaciónx Alfabetismo en mediosx Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidadx Iniciativa y autonomíax Habilidades sociales e inter-culturalesx Productividad y confiabilidadx Liderazgo y responsabilidad

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?

Antes Durante Después La elaboración de una historieta donde utilice la herramienta en PowerPoint.Se trabajarán los

conocimientos previos de los alumno-a-s, mediante una puesta en común; sus resultados permiten reformular, si es necesario, los contenidos e intereses educativos de las unidades programadas.

Participación active en la puesta en común del análisis del video al igual que los ejemplos que describa aplicando el valor y antivalor mencionado encada video.

Realización de los talleres planteados.

Actividades para alumnus con necesidades especiales. Se pondrán a graficar dibujos en paint donde puedan expresar lo trabajado en clase de los diferentes valores.

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.