1. 1/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinIntroduccinActualmente el buen uso y manejo de lasTecnologas de la Informacin y la Comunicacin(TIC) se ha convertido en una prioridad para lasinstituciones educativas que han empleado a latecnologa como una estrategia o medio para laenseanza-aprendizaje.Esta tercera y ltima unidad de aprendizaje del Mdulo Propedutico busca definirlas normas sobre cmo se deben comportar los actores involucrados de la Prepaen lnea-SEP, que no solamente ayudarn a quien estudia, en su formacin mediasuperior, sino que contribuirn a su desarrollo actitudinal en las competencias queel siglo XXI demanda.Para lograrlo se abordarn dos temas:3.1. Comportamiento cvico en mi formacin acadmica.Se refiere al buen uso y manejo que debes tener frente al uso de las TIC;desarrollars habilidades para evitar el plagio mediante el uso de citas y dereferencias a partir del estilo APA (American Psychological Association), supropsito: practicar las normas de convivencia en el Servicio Nacional deBachillerato en Lnea, Prepa en lnea-SEP para una comunicacin eficiente entrequienes participan. 2. 2/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacin3.2. Estrategia de bsqueda de informacin.Este tema te ayudar a desarrollar habilidades prcticas, crticas y ticas querequieres para usar y aprovechar la informacin a la que tienes acceso desde lared, con el propsito de discernir entre las fuentes de informacin que existen enInternet en funcin de las necesidades particulares durante el trayecto formativo.Para alcanzar los propsitos de esta unidad realizars diferentes actividades quecontribuirn a tu proyecto integrador, como: Reconocer y practicar las normas de comunicacin virtual de la Prepa enlnea-SEP para tener una comunicacin eficiente con tus compaeros(as),facilitadores(as) y tutores(as). Identificar las fuentes de informacin confiable para las actividadesacadmicas. Consultar la informacin de sitios electrnicos confiables. Distinguir y emplear la informacin til durante tu proceso de formacin. Estructurar las citas y referencias en estilo APA con base en el tipo deinformacin que emplees. 3. 3/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacin3.1. Comportamiento cvico en mi formacin acadmicaSegn el Diccionario de la lengua espaola (DRAE), civismo es el comportamientorespetuoso del ciudadano con las normas de convivencia pblica. A partir deesta definicin entiende la necesidad de establecer normas que te ayuden, nosolamente como estudiante(a), sino tambin como ciudadano(a), a desenvolverteen estos nuevos espacios de convivencia de Internet mediante los servicios queofrece: informacin, comunicacin, redes sociales y tiendas en lnea, entre otros. 4. 4/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinEste tema tiene como fin que la comunidad Prepa en lnea-SEP reconozca ypractique las normas de comunicacin virtual para tener una comunicacineficiente entre compaeros(as), facilitadores(as) y tutores(as), y como parte deestas normas de comunicacin virtual, se encuentra la de estructurar las citas yreferencias para evitar una conducta reprobable: el plagio acadmico.3.1.1. Por qu debo seguir normas de comunicacin virtualdurante mi formacin en la Prepa en lnea-SEP?En la actualidad, el abuso y mal uso de lasTecnologas de la Informacin y la Comunicacin(TIC) es una prctica comn. Entre algunos ejemplosse pueden mencionar la mala organizacin deltiempo destinado a navegar, descarga ilegal decontenidos (msica, videos, publicaciones), envode mensajes a travs de redes sociales para acosara las personas (bullying) y plagio de informacinpublicada en Internet, entre otras actividades.El Sistema Nacional de Bachillerato en Lnea, Prepa en lnea-SEP, tiene comoobjetivo formar estudiantes(as) que utilicen responsablemente la informacin, elsoftware, las redes sociales y cualquier recurso disponible en Internet. 5. 5/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinEn este ambiente educativo, quienes estudien la Prepa en lnea-SEP debendesarrollar una actitud favorable respecto a los usos de la tecnologa que apoyen a: Tolerar en la red: se refiere al respeto por las personas en los espaciosdigitales. Colaborar: las redes no son significativas para la vida pblica si se usansolamente para chatear informacin personal o molestar a quien no es grato. Difundir conocimiento: compartir puntos de vista y promover el dilogo en lasreas en las que se es experto.Hacia una definicin de ciudadana digitalLa ciudadana digital puede definirse como: las normas de comportamiento queconciernen al uso de la tecnologa (Meneses, 2012). Para entender la complejidadde la ciudadana digital y los problemas del mal uso y abuso de la tecnologa,existen nueve categoras de comportamiento que la conforman:Categora En qu consiste?NetiquetaEstndares de conducta o manera de proceder con medioselectrnicos.Comunicacin Intercambio electrnico de informacin.EducacinEl proceso de ensear y aprender sobre tecnologa y suutilizacin. 6. 6/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinCategora En qu consiste?Acceso Participacin electrnica plena en la sociedad.Comercio Compra-venta electrnica de bienes y servicios.ResponsabilidadResponsabilidad por hechos y acciones en los medioselectrnicos.DerechosLas libertades que tienen todas las personas en el mundodigital.Ergonoma Bienestar fsico en un mundo tecnolgico digital.SeguridadPrecauciones para garantizar la seguridad en los medioselectrnicos. 7. 7/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinPara entender mejor las categoras de ciudadana digital, se explican a continuacin:1. Netiqueta. Palabra que se deriva del francs tiquette y del ingls net(red) o network que se emplea para referirse al conjunto de normas decomportamiento general en Internet. Por lo tanto, se puede decir que lanetiqueta es la adaptacin de las reglas de etiqueta del mundo real a lastecnologas y el ambiente virtual. Es comn que las reglas de etiqueta se basenen un sistema de honor; donde el infractor no recibe siquiera una reprimenda.Lo que quiere decir que al usar Internet debes dirigirte siempre con respetohacia las personas, evitar conflictos o malos comportamientos que puedanofender a alguien.2. Comunicacin. El correo electrnico, los telfonos inteligentes, la mensajerainstantnea y las redes sociales han transformado las formas en las que secomunican quienes emplean la tecnologa. Estas formas de comunicacin hancreado una nueva estructura social de quin, cmo y cundo interactan laspersonas. As, todas las personas deben aprender a diferenciar cul es la formade comunicacin ms adecuada para una circunstancia determinada en la vidacotidiana.3. Educacin. La utilizacin de la tecnologa en la educacin es cada da msfrecuente. Su uso es tan comn en los pases desarrollados, como el gis y elpizarrn en los pases subdesarrollados. Sin embargo, la enseanza de cmo seemplean las TIC no se ha desarrollado de la misma forma. Como usuario(a) dela red debes encontrar nuevos usos de Internet y de sus recursos: participar enforos especializados, emplear mensajera instantnea para construir o compartirconocimiento, acceder a videoconferencias, bsqueda de informacin, entreotros, para enriquecer tu experiencia educativa.4. Acceso. La tecnologa ofrece muchas oportunidades para que gran nmero depersonas tengan acceso y utilicen formas alternativas de comunicacin, perono toda la gente tiene la capacidad para usar o acceder a las herramientasde la nueva sociedad digital. Con frecuencia, estas oportunidades solamenteestn disponibles para un grupo reducido de personas, aunque el costo dela tecnologa est disminuyendo rpidamente y el acceso a la tecnologa seamayor que nunca. La disparidad en el mundo de quienes tienen acceso a latecnologa y quienes no, est aumentando. 8. 8/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacin5. Comercio electrnico. Comprar en lnea es una prctica cada vez msfrecuente y como usuario(a) debes entender de qu se trata. Comociudadano(a) digital debes indagar sobre las estrategias de compracomparativas para analizarlas y determinar si son sitios seguros o no. Siempredebes estar consciente de que existe el robo de identidades, pero sobre todo,saber que tienes forma de protegerte.6. Responsabilidad. Para quienes usan Internet es fcil localizar y descargarmateriales. No se ha aprendido a distinguir entre lo que es apropiado y loque no, entre lo que es legal o ilegal. Como ciudadano(a) responsable debesconocer las consecuencias o los costos de no respetar esas reglas o leyesacerca del uso honrado y las leyes sobre derechos de autor. Imagina quealguien ha descargado sin tu consentimiento el material que elaboraste a partirde una investigacin exhausta, cmo te sentiras?7. Derechos. Cuando las personas que usan Internet generan o publicaninformacin, estn respaldadas por la misma proteccin de derechos de autorque tiene cualquier otra persona que produce contenidos. Es decir, quienquieraque genere informacin y la publique en la red tiene derechos digitales que loprotegen.8. Ergonoma. Todos(as) deben estar conscientes de los daos fsicos que puedeocasionar la tecnologa. El sndrome de tnel carpiano, (adormecimiento ydolor de las manos) es un ejemplo, pero no el nico. Forzar la vista y tener unamala postura son problemas comunes en las actividades relacionadas con latecnologa. Con la ergonoma apropiada, es posible evitar problemas futurosrelacionados con el uso inadecuado de la tecnologa.9. Seguridad. A medida que una mayor cantidad de informacin de carcterconfidencial se guarda electrnicamente, se debe generar alguna estrategiapara protegerla. Quienes usen Internet deben aprender a proteger los datoselectrnicos. La seguridad va ms all de la proteccin de los equipos, incluyeprotegerse a s mismo(a) y a otras personas de influencias externas que puedencausar daos fsicos.En el siguiente subtema encontrars el listado de normas que debes seguir durantetu formacin en la Prepa en lnea-SEP, mismas que puedes usar fuera del mbitoacadmico. 9. 9/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinNormas para la comunicacin virtual dentro de la Prepa en lnea-SEPNetiqueta Saluda a tu facilitador(a) y tutor(a) antes de iniciar una conversacin pormedio de correo electrnico o mensajera instantnea. Saluda y presntate con tus compaeros(as), facilitador(a) y tutor(a) antesde participar en los foros de discusin. Evita groseras y comentarios que puedan ofender a tus compaeros(as). Respeta la postura de los dems aunque no ests de acuerdo con ellos, esigual de vlida que la tuya.Comunicacin Escribe correctamente el nombre de la persona a quien te dirijas. Durante tu participacin, s claro(a) y corts con tus compaeros(as),facilitador(a) y tutor(a). Redacta sin cometer errores ortogrficos. Escribe informacin relacionada al tema del foro, no es recomendablehablar de otros temas. En la comunicacin virtual escribir con maysculas significa gritar, sipuedes evtalo. Las imgenes ocupan un gran volumen de espacio, procura no adjuntarlasen tus participaciones. Evita las abreviaturas y modismos, esto puede crear malos hbitos deescritura. Procura escribir de forma breve y concisa, no es recomendable escribirprrafos muy extensos.Responsabilidad y derechos No uses informacin ajena presentndola como propia. Es recomendable citar o extraer solamente las partes puntuales delmensaje que respondes para no generar largas cadenas de texto. Si retomas comentarios, datos o cualquier otra informacin paracomplementar tu aportacin asegrate de mencionar de dnde loobtuviste.Seguridad Realiza una copia de seguridad de tu informacin. Mantn actualizado el antivirus de equipo de cmputo. Revisa peridicamente si tu equipo tiene algn virus u otro softwareindeseable (espas). 10. 10/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinErgonoma Asegrate de tener una buena iluminacin en tu rea de trabajo y que seasegura. El uso inadecuado de la tecnologa puede generar problemas fsicos con elpaso del tiempo.3.1.2. Por qu es importante referir la informacinconsultada?En el tema anterior se abord la actitud favorable que la comunidad estudiantil dela Prepa en lnea-SEP debe tener frente al uso de las TIC. Uno de los usos incorrectos que se hace de la informacin publicada en Internetes el plagio, por eso en este tema se hablar sobre la importancia de referir lainformacin consultada.La Real Academia Espaola define al plagio como la accin de copiar en losustancial obras ajenas, dndolas como propias.Con la definicin anterior, se puede decir que el plagio ocurre cuando se copiacompletamente o por partes palabras, ideas u obras que son de otras personas,sin indicar ni citar el origen verdadero de la informacin. Al incurrir en plagio seviolan los derechos de autor, lo que puede ocasionar infracciones y enfrentarse aldesprestigio profesional.Cada vez que realices tareas escolares, proyectos de investigacin, productos deinvestigacin, ediciones, diversas publicaciones, entre otros y retomes datos, ideaso informacin de otras personas debes informar a quienes van a leer tu trabajo, elorigen de la informacin que no sea tuya por las siguientes razones:1. Tienes un respaldo cientfico y acadmico de tu investigacin.2. Al citar, obtienes permiso para usar las palabras de otra persona al dar crditopor el trabajo que ha realizado (Instituto Tecnolgico de Massachusetts).3. Quienes leen pueden profundizar sobre el tema desarrollado o algn conceptoespecfico. 11. 11/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinEs importante aclarar que el plagio no solamente ocurre cuando se copiantextualmente las ideas, sino cuando se parafrasean las palabras y se asemejanal texto original o se elabora el resumen de algn texto se incurre en plagioinvoluntario. Con el propsito de evitar y prevenir el plagio acadmico, la DireccinGeneral de Bibliotecas de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM)sugiere: Actuar con tica: es un deber tico reconocer las autoras de las obras. Citar las obras: cuando realices una cita textual de un concepto, idea, proceso,trabajo o producto de obras, se debe mencionar la referencia de la fuenteoriginal de donde se obtuvo. Con esto proporcionas a quienes leen, el listadode obras que pueden consultar para profundizar sobre el tema.Puedes citar todas las fuentes que sirvieron de apoyo en la realizacin de lainvestigacin: libros tesis revistas peridicos artculos de Internet sitios web medios audiovisualesDespus de comprender el por qu se deben citar las fuentes consultada, en elsiguiente tema aprenders a citar y a referir los diferentes tipos de informacin,impresa o electrnica, a partir de los lineamientos del estilo APA. 12. 12/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinDerechosCmo evitarel plagio?Cada vez querealices tareasescolares, proyectos deinvestigacin, reportes ues importanteotras publicaciones y retomesdatos, ideas o informacin deotras personas, debes informara tus lectores el origen de lainformacin que no seatuya porque:Al citar, obtienes permiso para usarlas palabra del otro al dar crditopor el trabajo que l o ella hanrealizado (MIT).UsoUno de los usosincorrectos que sehace de la informacinpublicada en Internetes el plagio.Por qureferir lainformacinconsultada?VoluntarioCopia completa o por partes de palabras,ideas u obras de otras personas, sinindicar ni citar el origen verdadero de lainformacin.InvoluntarioOcurre cuando se parafrasean laspalabras y se asemejan al texto original ose elabora el resumen de algn texto.Cita todas las fuentes que te sirvieron deapoyo en la realizacin de tu investigacin:libros, tesis, revistas, peridicos, artculos deInternet, sitios web y medios audiovisuales.PlagioAl incurrir en plagio se violan losderechos de autor, lo que puedeocasionar: infracciones yenfrentarse al desprestigioprofesional.CitaCopiarPegar 13. 13/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacin3.1.3. Cmo citar las fuentes?Una vez que has identificado la informacin que ser de utilidad para argumentaro enriquecer alguna tarea, tu proyecto integrador, o bien cualquier tipo de trabajoque realices, debes incluir la referencia tanto en el cuerpo del documento como enla bibliografa.Una cita se realiza con base en el tipo de obra que se trate: libro, captulo de libro,revista, artculo, sitio web o recursos electrnicos.Para citar las fuentes existen diferentes estilos, pero en este mdulo propeduticote sugerimos el estilo APA, el cual se desarroll para expresar las ideas con unmnimo de distraccin y un mximo de precisin.EstiloEn las siguientes pginas encontrars cmo citar las fuentes y las referencias deacuerdo con el tipo de informacin, impresa o electrnica. 14. 14/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinLineamientos para citar y referir fuentesEsta manual fue elaborado a partir de los lineamientos que la AmericanPsychological Association (APA) define en su Manual de publicaciones. En estedocumento encontrars la forma en la que debes citar y referir obras a partir deltipo de fuente: impresa o electrnica.Citas1Cita textual de las fuentesCita directa de la fuenteLa APA (2010) en el Manual de publicaciones explica que una cita textual debeser fiel y transcribir el texto palabra por palabra de otro autor o de un documentopropio previamente publicado. Al citar indica en el texto: el autor, ao y la pginaespecfica de la cita (p. 170). Los elementos de una cita textual pueden colocarseen distinto orden, con base en el dato que desees resaltar, el autor o el ao depublicacin.Cuando las citas comprendan menos de 40 palabras, incorpralas en el textoentre comillas. Si la cita aparece en medio de la oracin, despus de cerrar lascomillas anota la fuente entre parntesis y contina con la redaccin (p. 170).Al interpretar estos resultados, Hernndez (2005) sugiere que la adquisicin de nuevosconocimientos es una actividad en la que el individuo que aprende tiene un papel activode reelaboracin y reorganizacin de la informacin (p. 541) contribuyendo a favorecerel aprendizaje.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1Este apartado es un resumen elaborado de la American Psychological Association. (2010).Manual de publicaciones. Mxico: El Manual Moderno. 15. 15/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinSi la cita aparece al final de la oracin, despus de cerrar la cita entre comillas,escribe la fuente entre parntesis y concluye con un punto.As, estos conceptos son importantes para analizar las dimensiones sociales del plan deestudios, la tecnologa ofrece la posibilidad de orientar y organizar el contenido en nuevasformas y genera una oportunidad de ensear un contenido que de otra manera no seraposible (Posner, 2005, p. 100).Si la cita est formada por 40 o ms palabras, despligala en un prrafoindependiente de la redaccin y omite las comillas. La cita deber iniciar con unasangra de 2.54 cm; al finalizar el prrafo de la cita debers incluir entre parntesis lafuente y el nmero de pgina (APA, 2010, p. 171).A partir de ah el proceso de comunicacin y el papel de los medios es determinante para ladefinicin de la agenda cotidiana que permea a la sociedad y la cual ser el eje rector de losprximos das.Los medios tal vez organicen el calendario y la jerarqua de los acontecimientos,pero esto no impide que la opinin, llegado el caso, los rechace. La interaccin no slo seejerce sobre el acontecimiento del mensaje sino tambin sobre la estructura (Winter y Eyal,1981, p. 216).Parfrasis del materialCuando parafraseas o refieres una idea que aparece en otro trabajo, debes indicarel nmero de pgina o prrafo (p.171).Citas directas de material en lnea sin paginacinLas citas directas de un material en lnea deben indicar entre parntesis: el autor,ao y nmero de pgina. Si los nmeros de los prrafos son visibles, emplalospara sustituir el nmero de pgina. Utiliza la abreviatura prr. (p. 171).Basu y Jones (2007) llegaron al extremo de sugerir la necesidad de un nuevo marcointelectual para considerar la naturaleza y forma de la regulacin en el ciberespacio(prr. 4). 16. 16/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinSi el documento incluye encabezados y no es visible el nmero de prrafo ni depgina, cita el encabezado y el nmero de prrafo siguiente (p. 172).En su estudio, Verbunt, Pernot y Smeets (2008) descubrieron que el nivel de discapacidadpercibida en pacientes con dolor muscular parece poder explicarse mejor por la condicinde su salud mental y menos por su condicin fsica (seccin de Comentarios, prr. 1).En algunos casos el nmero de pginas o prrafos no son visibles y losencabezados pueden ser muy largos para citarlos todos. Usa un ttulo pequeoentre comillas para la cita entre parntesis (p. 172).Los estudios empricos han encontrado resultados variados en la eficacia de las etiquetasal educar a los consumidores y cambiar el comportamiento ante el consumo (Golan,Kuchler y Krissof, 2007, El Etiquetado obligatorio se concentra, prr. 4).(El encabezado era: El etiquetado obligatorio se concentra en lagunas informativasy objetivos sociales).Citas dentro de las citas textualesNo omitas citas contenidas dentro del material original que ests citandotextualmente. Los trabajos citados as no deben aparecer en la lista de referencias(p. 173).En Estados Unidos la Sociedad Americana de Cncer (2007) calcul que en 2007 sediagnosticarn cerca de 1 milln de casos de cncer cutneo no melanomatoso (NMSC) y59 940 casos de melanoma, siendo este ltimo el causante de 8,110 muertes (Miller et al.,2009, p. 209).Referencias en el textoLas referencias en las publicaciones de la APA (2010) se citan en el texto conun sistema de citas autor-fecha y se enlistan alfabticamente en la lista dereferencias. Este estilo de cita identifica brevemente la fuente y permite a loslectores ubicar la fuente de informacin en la lista alfabtica de referencia al finaldel artculo. Asegrate que cada fuente de referencia aparezca en ambos lugares yque la ortografa, nombres de los autores y fechas sean idnticas en la cita de textoy en la entrada de la lista de referencia (p. 174). 17. 17/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinTrabajo de un solo autorEn el mtodo de citas autor-fecha, es necesario que el apellido del autor (noincluya sufijos como Jr.) y el ao de la publicacin se inserten en el texto en el puntoadecuado (APA, 2010, p. 174):Cuando el autor forma parte del texto, se incluye solamente el ao de publicacinentre parntesis.Kessler (2003) descubri que entre las muestras epidemiolgicasCuando el autor y fecha de publicacin no forman parte del texto, se incluyen entreparntesis ambos elementos, separados por una coma.Las apariciones tempranas ocasionaron un curso ms persistente y grave (Kessler, 2003).En ocasiones, cuando la fecha y el autor forman como parte de la exposicintextual, no se agrega el parntesis:En 2003 el estudio de Kessler de las muestras epidemiolgicas mostr queTrabajo de mltiples autoresCuando un trabajo tenga dos autores, cite ambos apellidos cada vez que aparezcala referencia en el texto. Cuando un trabajo tenga tres, cuatro o cinco autores cite atodos los autores la primera vez que aparezca la referencia y en las citas siguientesincluya slo el apellido del primer autor seguido de la abreviatura et al. (sin cursivasy con punto despus de al) y el ao, si se trata de la primera cita de la referencia enun prrafo (APA, 2010, p. 175). Ve la tabla Estilos bsicos de citacin.Grupos como autoresSegn la APA (2010) los nombres de grupos que funcionan como autores(asociaciones, corporaciones, instituciones gubernamentales,) comnmente debesescribirlos completos cada vez que aparecen citados en el texto. Si el grupo cuentacon una abreviatura conocida o esta es entendible puedes abreviar el nombre apartir de la segunda cita, pero si el nombre del grupo es corto o la abreviatura no es 18. 18/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinentendible debers escribir el nombre completo cada vez que se presente. Ve latabla Estilos bsicos de citacin.Si la publicacin es en espaol y en una cita hay diferentes autores debes usar yantes del ltimo nombre, pero si la publicacin es en ingls debers sustituirla conel signo &.Tipo de cita Primera cita en eltextoCitassubsecuentesen el textoFormato entreparntesis, primeracita en el textoFormato entreparntesis, citassubsecuentes en eltextoUn trabajo porun solo autor.Walker (2007) Walker (2007) (Walker, 2007) (Walker, 2007)Un trabajo pordos autores.Walker y Allen(2004)Walker y Allen(2004)(Walker & Allen, 2004) (Walker & Allen, 2004)Un trabajo portres autores.Bradley, Ramrez ySoo (1999)Bradley et al.(1999)(Bradley, Ramrez &Soo, 1999)(Bradley et al., 1999)Un trabajo porcuatro autores.Bradley, Ramrez,Soo y Walsh (2006)Bradley et al.(2006)(Bradley, Ramrez, Soo& Walsh, 2006)(Bradley et al., 2006)Un trabajo porcinco autores.Walker, Allen,Bradley, Ramrez ySoo (2008)Walker, et al.(2008)(Walker, Allen,Bradley, Ramrez &Soo, 2008)(Walker, et al., 2008)Una obra porseis o msautores.Wasserstein et. al.(2005)Wasserstein etal. (2005)(Wasserstein et al.,2005)(Wasserstein et al.,2005)Grupos(identificadosfcilmentea travs deabreviaturas)como autores.National Instituteof Mental Health(NIMH, 2003)NIMH (2003) (National Institute ofMental Health [NIMH],2003)(NIMH, 2003)Grupos (sinabreviaturas)como autores.University ofPittsburgh (2005)University ofPittsburgh(2005)(University ofPittsburgh, 2005)(University ofPittsburgh, 2005)Estilos bsicos de citacin (APA, 2010, pg. 177) 19. 19/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinReferenciasEn este apartado se presentarn los elementos que debes referir a partir del tipo defuente, impresa o electrnica.Documentos impresosSe mencionan los elementos que deben aparecer, su orden y caractersticas: Apellido e inicial(es) de los nombre(s) del autor(es). Ao de publicacin (entre parntesis). Ttulo del trabajo. Cuando tiene subttulo debe separarse por dos puntos (encursivas). Edicin a partir de la segunda edicin, se abrevia con (ed.) (entre parntesis enminsculas). Lugar de publicacin. Editorial.LibroApellido, A. A. (ao de publicacin). Ttulo del trabajo. (ed.). Lugar de publicacin:Editorial.Bunge, M. (2004). Emergencia y convergencia: Novedad cualitativa y unidad delconocimiento . Barcelona: GedisaCaptuloAutor, A. A. del captulo (ao de publicacin). Ttulo del captulo. En Editor (Ed.) dellibro. Ttulo del libro (pp. xx-xxx). Lugar de publicacin: Editorial.Russi, B. (1998). Grupos de discusin. De la investigacin social a la investigacinreflexiva. En Galindo, J. Tcnicas de investigacin en sociedad, cultura y comunicacin(pp. 75-115). Mxico: Pearson.TesisApellido, A. A. (ao de publicacin). Ttulo de la tesis. Tesis de (grado acadmico). 20. 20/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinInstitucin de donde es egresado el autor.Ziga, S. (2011). Las relaciones de poder como factores para la omisin de la defensajurdica de los derechos de autor en Mxico . Tesis de maestra. Universidad NacionalAutnoma de Mxico.Publicaciones peridicasSe mencionan los elementos que deben aparecer, su orden y caractersticas: Apellido e inicial(es) de los nombre(s) del autor(es). Fecha de publicacin (entre parntesis). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista (en cursivas). Volumen. Nmero, si es una revista de paginacin separada. Pginas, si es un peridico o suplemento se utiliza p. o pp. antes del nmero onmeros de la pgina. Si se trata de una revista, solamente debes indicar losnmeros de pgina sin poner p. o pp.Artculo de revista cientficaApellido, A. A. (ao de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista, xx(x), xx-xx.Contreras, F., Espinosa, J., Esguerra, G., Haikal, A. Polania, A. y Rodrguez, A. (2005).Autoeficacia, ansiedad y rendimiento acadmico en adolescentes. Diversitas: Perspectivasen Psicologa , 1(2), 188-194.Artculo de revista no especializadaApellido, A. A. (fecha de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista, xx(x), xx-xx.Vargas, M. (1982, septiembre). El elefante y la cultura. Revista Vuelta , 13-16.Artculo de peridicoApellido, A. A. (fecha de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo del peridico, p. xx.Poniatowska, E. (1983, 2 de marzo). Volver a la cultura oral? Uno ms uno, p. 8. 21. 21/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinDocumentos electrnicosUn documento electrnico es cualquier informacin almacenada en un soporteinformtico que se consulta mediante una computadora, como libros, artculosde revistas, artculos de peridicos, ponencias, base de datos, sitios web, listasde inters, entre otras. Las referencias para este tipo de publicaciones presentenvariables y particularidades en la redaccin. Por ejemplo, una referencia a undocumento electrnico incluir los datos que se presentan a continuacin. Autor Apellido(s) e inicial(es) del nombre. Fecha de publicacin. Ttulo del documento. Fecha de consulta. URL.Libro electrnicoApellido, A. A. (ao de publicacin). Ttulo del trabajo. Recuperado el da, mes, ao,de URL de la fuente.Magalln, M. (1993). Filosofa poltica de la educacin. Mxico: UNAM. Recuperado el5 de febrero de 2009, de http://bidi.unam.mx/libroe_2007/ 0638679/Index.htmlArtculo de una base de datosApellido, A. A. (ao de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista, xx(x), xx-xx.Recuperado el da, mes y ao de la base de datos (nombre de la base).Ramrez, V., Arellano, A., Zermeo, A. (2007). Qu ha publicado ESCC sobreTecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC)?: un objeto de estudio emergente.Estudios sobre las Culturas Contemporneas , 13 (26), pp. 127-136. Recuperado el 11 defebrero de 2014, de la base de datos: Academic Search Complete.Artculo de revista electrnicaApellido, A. A. (ao de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista xx(x), xx-xx.Recuperado el da, mes y ao de URL donde se localiza.Torres, H.J., Ramrez, C.I., Rojas, C. (2007). Anlisis terico del diseo instruccional 22. 22/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacindesde el enfoque sistmico. Mediaciones Sociales. Revista de Ciencias Sociales y de laComunicacin, 1(2), pp. 387-408. Recuperado el 05 de noviembre de 2008, de http://pendientedemigracion.ucm.es/info/mediars/MediacioneS1/Indice/TorresLimaetal/torreslimaetal.htmlArtculo de peridicoApellido, A. A. (fecha de publicacin). Ttulo del artculo [en lnea]. Ttulo delperidico. Recuperado el da, mes, ao, de URL de la fuente.Cmara, T. (2004, 17 de octubre). Cunto cuesta? Ofrecen lneas areas 20% dedescuento [en lnea]. El Universal, Finanzas. Recuperado el 17 de octubre de 2004, dehttp://www.eluniversal.com.mx/pls/impreso/ol_tu_dinero.html?_id_seccion=7&p_id_nota=1249Pgina webApellido, A. (Ao de publicacin, cuando se desconoce se coloca s.f.,). Ttulo.Ttulo del sitio web. Recuperado el da, mes y ao de URL donde se localiza elartculo.Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura. (s.f.). Elaprendizaje mvil. UNESCO. Recuperado el 19 de enero de 2014, de http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed/Cmo organizar la lista de referencias?Las referencias bibliogrficas se enlistan al final de un documento como un libro,un proyecto de investigacin, una tesis, un trabajo, entre otros. En las siguienteslneas encontrars algunas sugerencias para elaborar el listado de referencias deacuerdo con el estilo APA: Las referencias se enlistan por orden alfabtico iniciando por apellido del autorde forma precisa y completa para identificar cada una de las fuentes citadasen el texto. Si hay ms de una referencia de un mismo autor, se ponen en ordencronolgico, de la ms antigua a la ms reciente. Si un autor tiene ms de dos trabajos publicados en el mismo ao, al final decada ao se agregan las letras a, b, c, sucesivamente, segn corresponda y el 23. 23/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinttulo se ordena alfabticamente. Cuando hay ms de una referencia de un mismo autor, el nombre del autor nose repite, se sustituye con un margen. Si aparece una obra de un autor y otra del mismo autor con colaboradores,primero debes incluir la de autora nica y luego la de coautoras. En caso de que aparezcan los autores, debes iniciar por los ttulos de la fuente.Ejemplo:Bunge, M. (2004). Emergencia y convergencia: Novedad cualitativa y unidad delconocimiento . Barcelona: Gedisa.Cmara, T. (2004, 17 de octubre). Cunto cuesta? Ofrecen lneas areas 20% dedescuento [en lnea]. El Universal, Finanzas. Recuperado el 17 de octubre de 2004, dehttp://www.eluniversal.com.mx/pls/impreso/ol_tu_dinero.html? _id_seccion=7&p_id_nota=1249Contreras, F., Espinosa, J., Esguerra, G., Haikal, A. Polania, A. y Rodrguez, A. (2005).Autoeficacia, ansiedad y rendimiento acadmico en adolescentes. Diversitas: Perspectivasen Psicologa , 1(2), 188-194.Magalln, M. (1993). Filosofa poltica de la educacin. Mxico: UNAM. 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Revista de Ciencias Sociales y de laComunicacin , 1(2), pp. 387-408. Recuperado el 05 de noviembre de 2008, de http://pendientedemigracion.ucm.es/info/mediars/MediacioneS1/Indice/TorresLimaetal/torreslimaetal.htmlZiga, S. (2011). Las relaciones de poder como factores para la omisin de la defensajurdica de los derechos de autor en Mxico . Tesis de maestra. Universidad NacionalAutnoma de Mxico. 24. 24/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacin3.2. Estrategia de bsqueda de informacinDada la gran cantidad de informacin que sepuede encontrar en Internet y el hecho de queno se encuentra organizada baja ningn criterioespecfico, como estudiante requieres desarrollarhabilidades prcticas, crticas y ticas para buscar,usar y aprovechar la informacin a la que accedesdesde la red.Algunas veces las personas buscan informacin a partir del ensayo y error, sinrealizar un anlisis de las demandas que se les presentan, en vez de planificar laruta que les permitir realizar una bsqueda exitosa y tomar conciencia sobre lasdecisiones que sern necesarias para lograrlo, a lo que se le llama estrategia debsqueda.Una estrategia de bsqueda es un proceso planificado que permite hallar lainformacin de manera precisa, lo que demanda reflexionar sobre las siguientescuestiones: Qu buscar? Cmo buscar? Dnde buscar?A continuacin se presentan una serie de pasos tiles para realizar la bsqueda yresponder a esas preguntas planteadas:Precisar el propsito de la bsquedaEl propsito puede ser informativo, divulgativo o acadmico.Una actividad acadmica debe fundamentarse en publicaciones cientficas, 25. 25/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinya que los documentos de divulgacin no poseen la rigurosidad acadmicanecesaria para fundamentar un trabajo de investigacin cientfico.a) Publicaciones de divulgacin.Presentan una estructura gil y de fcil lectura, suelen tener imgenes yestn dirigidas al pblico en general. 26. 26/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinb) Publicaciones acadmicas.Contienen informacin original que es fruto de las investigaciones delos autores, generalmente revisada por otros expertos e incluyen citasbibliogrficas que refieren los trabajos de otros investigadores en los que sehan apoyado. 27. 27/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinDelimitar el tema y naturaleza de la informacinSe debe definir el enfoque, profundidad y extensin que se desea, as comodeterminar la naturaleza de la informacin requerida, identificando la bibliografay recursos ms relevantes y actualizados a los que se tiene acceso, considerandoaquellos que se ajusten mejor al tema y propsitos planteados.En relacin a los contenidos, la informacin puede ser de tipo factual, estadstica,cientfica, biogrfica, legislativa, entre otra.Establecer las cuestiones principales y secundariasEstablecer las ideas principales y secundarias de un temapermite trazar un mapa del tipo de informacin que se debebuscar y ayuda a identificar lo que ya se conoce del tema.Las ideas principales expresan informacin bsica para el desarrollo del temaprincipal y los conceptos que se relacionan directamente con l.Las ideas secundarias expresan detalles o aspectos derivados del tema principalcon el propsito de ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal.Identificar las distintas fuentes de informacin acadmicaPermite realizar la bsqueda en aquellos recursos que sonidneos para el tema de investigacin y el propsito establecido.Algunas de las fuentes de informacin acadmica ms recurridas son: Revistas electrnicas. Publicaciones peridicas sobre temas de inters generalo especializado, con las mismas caractersticas de una revista impresa peroen un formato digital, ya sean documentos o programas ejecutables de unaplataforma especfica. Memorias de congresos. Ofrecen un compilado de las ponencias y trabajospresentados en los congresos, por lo que son un importante repositorio del msreciente avance en reas especficas de estudio e investigacin cientfica. 28. 28/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacin Recursos de acceso libre (Open Access). Permiten el acceso libre y gratuito aartculos y resultados de investigacin financiada con fondos pblicos, sin quelos creadores pierdan sus derechos de autor. Tesis. Textos acadmicos y cientficos que se ocupan de la disertacin yargumentacin sobre un tema especfico, que le permite al estudiante laobtencin de un ttulo o grado acadmico.Fuentes de informacin acadmicaDnde buscarDnde buscarRevistas electrnicas Buscadores, bibliotecas digitales, bases de datos yportales institucionales.Memorias de congresos Bibliotecas digitales, bases de datos y portalesinstitucionales.Recursos de acceso libre Buscadores, bases de datos y portales institucionales.Tesis Bibliotecas digitales.Localizar los recursos y comprobar su disponibilidad 29. 29/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinPermite identificar la forma en que se puede tener acceso a los recursos ydocumentos, ya sea por Internet, en alguna institucin, biblioteca, adquirindolosen una librera, etctera. Adems de que ayuda a reconocer las circunstanciasque limitan su acceso, como es la disponibilidad de los recursos, el formato de losdocumentos y las herramientas de las que se dispone para visualizarlos, su costo,as como los idiomas que se dominan para poder comprenderlos adecuadamente.Tambin aqu se puede considerar la diversidad de formatos en la que se presentala informacin, los ms comunes son el textual, grfico, sonoro y multimedia.Algunas herramientas tiles para la recuperacin de informacin en Internet son: Buscadores. Tambin son llamados motores de bsqueda y son herramientasque permiten localizar informacin especfica a travs del uso de palabrasclave y/o smbolos tambin llamados operadores boleanos que amplan orestringen los campos de la bsqueda, los ms comunes son:AND: Localiza registros que contengan todos los trminos de bsquedaespecificados.OR: Localiza los registros que contengan todos los trminos de bsquedaespecificados.NOT: Localiza registros que contengan el primer trmino de bsquedapero no el segundo.Entre los buscadores ms conocidos se encuentran los de Google y Yahoo,entre otros. Bibliotecas digitales. Parten de las instituciones clsicas en el resguardo deinformacin que poseen una coleccin de libros y documentos, solamente queahora cuentan con fondos digitalizados de libros, revistas electrnicas, basesde datos, y otras publicaciones.Las bibliotecas y centros de informacin ms frecuentes en el entornode la investigacin acadmica incluyen a las bibliotecas universitarias, lasespecializadas y/o centros de documentacin y las nacionales. Su funcinprincipal es el apoyo al estudio, la docencia y la investigacin. 30. 30/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacin Bases de datos. Ofrecen un catlogo de revistas de carcter cientfico,organizadas por rea de conocimiento, en las que se pueden consultar unaresea de los documentos y en algunos casos el texto en su versin completa. Portales institucionales. Son sitios web que ofrecen acceso a una serie derecursos y servicios de forma integrada y relacionada con un mismo tema oinstitucin de procedencia.Evaluar crticamente la informacinSe deben considerar las fuentes de donde proviene la informacin, para poderextraer aquella que es til y desechar la que no ayudar a cumplir los propsitosestablecidos.Cmo evaluar la informacin recuperada de Internet?La validez es el criterio que se debe tomar en cuenta para realizar la valoracinde la informacin que se encuentra en la red, hace referencia a la autenticidad overacidad de la informacin encontrada. 31. 31/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinEs necesario identificar si la informacin ha sido acreditada y quin la reproduce,es decir, si las referencias son institucionales, documentales o personales,considerando la autoridad en la materia de quien las elabora y la vigencia oactualidad de la informacin.Responder las siguientes preguntas en relacin a la informacin encontradaen Internet ayudar a determinar la veracidad y vigencia de la informacinencontrada.Quin?Quin es el autor?Es un experto en su campo?A qu institucin pertenece?Qu? La informacin es completa y precisa?De qu trata?Indica las fuentes de informacin y/oel origen de los datos?Las conclusiones parecen justificadas?Dnde? La pgina web est en un servidorDnde se encuentra la informacin?De dnde proviene la informacin?personal, institucional o comercial?Cul es la reputacin de la edito-rialdel libro o la revista?Cundo? De qu fecha es?La informacin est actualizada?Cundo se actualiz por ltima vez?Hace falta actualizar los datos?Cmo? Est organizada de forma lgica?Cmo se presenta la informacin?Procesar la informacinEl lenguaje que se utiliza es adecuado?Los recursos multimedia enriquecen elcontenido?Es el proceso de incorporar y adecuar los contenidos de acuerdo con lasnecesidades inicialmente planteadas, de manera que permita crear nuevainformacin y comunicarla. 32. 32/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinCitar las fuentes consultadas y respetar los derechos de autorEs necesario recordar que existen aspectos econmicos, ticos, legales y socialesque rodean a cierto tipo de informacin y su posibilidad de uso, por lo cual esnecesario citar las fuentes consultadas respetando los derechos de autor.Como aprendiste en el tema anterior, el formato APA es uno de los estilos paraelaborar citas en el mbito acadmico.Fuentes consultadasAmerican Psychological Association. (2010). Manual de publicaciones. (3a. ed).Mxico: El Manual Moderno.---------- (s.f.). The Basics of APA Style. APA Style. Recuperado el 20 de julio de2014, de www.apastyle.org/Centro de Recursos Para la Escritura Acadmica (CREA). Cmo construirborradores. Recuperado el 20 de julio de 2014, de http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/planear/indice.htmCiudadana digital y competencias digitales. Qu son y qu significan. (s.f.).Recuperado el 07 de julio de 2014, de: http://fundacionunam.org.mx/mi-tecnologia/ciudadania-digital-y-competencias-digitales-que-son-y-que-significan/Cursos Abiertos de la UNED. Competencias genricas en informacin.Recuperado el 20 de julio de 2014, de http://ocw.innova.uned.es/ocwuniversia/competencias-genericas-en-informacion/competencias-genericas-en-informacion 33. 33/33Mdulo: PropeduticoUnidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacinDiccionario de la lengua espaola. Disponible en www.rae.esDireccin General de Bibliotecas. (s.f.). Como evitar el plagio. Recuperado el 18 dejulio de 2014, de http://bibliotecas.unam.mx/evitaelplagio/index.htmlGasca, F. A (s.f.). Desarrollo de la literacidad crtica en Internet en estudiantesmexicanos de Bachillerato. Recuperado el 2 de julio de 2014, de: http://www.gabinetecomunicacionyeducacion.com/files/adjuntos/Desarrollo%20de%20la%20literacidad%20cr%C3%ADtica%20en%20Internet%20en%20estudiantes%20mexicanos%20de%20bachillerato.pdfMedrano, A. J. (2010). Competencia para el manejo de informacin mediante el usoefectivo de Internet en alumnos de secundaria. Tesis de Licenciatura. UniversidadNacional Autnoma de Mxico.Meneses, M. (2012). Ciudadana digital: Competencia del individuo en el sigloXXI. Recuperado el 07 de julio de 2014, del Portal Informativo del InstitutoTecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey, en http://www.itesm.mx/wps/wcm/connect/snc/portal+informativo/opinion+y+analisis/firmas/dra.+maria+elena+meneses+rocha/op(10may12)mariaelenamenesesRibble, M. S., Bailey, G. 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