Enseñar  las Matemáticas de y para la vida cotidiana (juegos)

Recursos lúdicos: los juegosLos juegos, además de potenciar el gusto por las Matemáticas, pueden ser un contexto adecuado para:• memorización y aprendizajes numéricos básicos.• calculo mental.• dominio del SND y operaciones básicas.• trabajar la resolución de problemas, buscando y analizando estrategias ganadoras y perdedoras, investigando lo que ocurre si introducimos modificaciones en las reglas.

hablamos de:– juegos de mesa: cartas, cifras y letras, escoba…– juegos de estrategia.– juegos con calculadora.– juegos con ordenador (clics y otras colecciones y aventuras matemáticas).– Cartas, dominós, ábacos, tableros, construcciones, tiendas de contar, medir, pesar, decálculos aproximados, reparto, clasificaciones, …En la línea de trabajo constructivista, tienen una importancia relevante tanto en educacióninfantil como en primaria.

El constructivismo no sirve para aprender lo mismo de siempre de una manera distinta (no es un método), sino que sirve para aprender cosas distintas (hechas también de manera distinta).

La enseñanza constructivista no se basa en diseñar ejercicios, sino en diseñar entornos sociales de aprendizaje y alfabetización matemáticas, de diseñar un aula compleja, emocionante y especulativa.

Todo ello supone, además, renunciar a los libros de texto ( al menos en su uso más tradicional y academicista), y al rol del profesor/a que controla lo que los niños/as tienen que pensar y renunciar a sentirse en el aula el representante académico que todo lo explica… El docente debe ser el que diseña situaciones que generan problemas, organiza el grupo, documenta al grupo lo que están haciendo e institucionaliza el saber.

Debemos pensar, para terminar, que sólo se construye lo que se comprende y que sólo se interioriza cuando se comprende. Y esta es la base de todo el aprendizaje matemático.

Fuente:

Actividades Infantil