CONSECUENCIAS DE LOS RECORTES QUE APLICARÁ CONSELLERIA CON EL DECRETO LEY DEL 5 DE ENERO, DE

MEDIDAS URGENTES PARA LA REDUCCIÓN DEL DÉFICIT DE LA COMUNIDAD VALENCIANA

¿POR QUÉ ESTAMOS LUCHANDO?

• PARA DEFENDER NUESTROS DERECHOS COMO TRABAJADORES DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA.

• PARA DEFENDER EL DERECHO DE NUESTROS ALUMNOS A RECIBIR UNA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD.

A continuación se expondrán las consecuencias directas que supondrán para los alumnos y alumnas de este centro los recortes que Consellería tiene programados aplicar a partir de marzo.

Los recortes en la Educación Pública se pueden resumir en:- No reconocimiento de la carrera profesional de los maestros (sexenios)- Menos personal docente.- Menos ayudas y dotaciones para los centros.

SEXENIOS• ¿QUÉ SON?Son un complemento que percibimos los docentes en el sueldo

como reconocimiento al compromiso del profesorado con el Sistema Educativo.

• ¿CÓMO SE CONSIGUEN?La idea era que, si los profesores acreditaban la organización de excursiones, salidas, etc. o se formaban y /o participaban en proyectos de innovación, cursos realizados después de la jornada laboral, etc… irían adquiriendo diferentes tramos de un complemento llamado “Sexenios”. Cada 6 años se deben acreditar 100 créditos mínimos para obtener dicho reconocimiento.

Cabe decir que los maestros superamos ampliamente esos créditos cada 6 años, ofreciendo muchísimo trabajo extra (o gratis, como queramos llamarlo) a los centros, si pedir más de lo que nos corresponde.

¿Por qué tenemos los sexenios?

En 2007, tras años cobrando por debajo de lo que se cobraba en otras comunidades, Consellería, bajo presión de los Sindicatos (amenazando con una huelga), acordó homologar los sueldos a nivel de otras comunidades mediante el reconocimiento de los Sexenios.

Por tanto, los Sexenios son un reconocimiento a la labor docente, que

conseguimos con:• Asistencia a cursos de formación. La mayoría son fuera del

horario lectivo, una vez que acabamos de trabajar debemos dejar “nuestros quehaceres cotidianos y familiares” para asistir a cursos de 2-3 horas dos días a la semana…

• Programación de actividades extraescolares y complementarias.Eso implica:- hacer salidas con los alumnos, con la responsabilidad extra que ello conlleva, no disfrutar de nuestras horas de descanso (no nos pagan más, ni nos pagan dietas por hacer una excursión de un día entero, trabajamos gratis dos horas cada vez que salimos…)- Preparar grandes actividades dentro del centro, que suponen más esfuerzo del que se nos reconoce.

Ahora, con el Decreto de Consellería se paraliza el reconocimiento de los nuevos sexenios y se reducen al 50% los que ya

tenemos reconocidos.

Esta es NUESTRA LUCHA, la de los trabajadores de la Enseñanza Pública por mantener NUESTROS DERECHOS.

Pero, por desgracia, no sólo debemos luchar por nuestros derechos como

trabajadores, también luchamos para defender la Escuela Pública, y ahí, debemos estar TODOS, maestros, padres y madres, alumnos, etc.

Es decir el conjunto de la sociedad, puesto que se está atacando al derecho de los alumnos a una Escuela Pública de

Calidad

VEAMOS AHORA EN QUÉ AFECTAN LOS RECORTES A NUESTROS ALUMNOS Y

ALUMNAS…

1. SUSTITUCIÓN DE BAJAS DE LOS MAESTROS

2. REDUCCIÓN DE PERSONAL

3. DOTACIONES ECONÓMICAS

1. SUSTITUCIÓN DE BAJAS DE LOS MAESTROS

Actualmente, tenemos cubiertas todas las plazas de docentes en este centro, pero…

…¿Qué pasa si contamos con una nueva baja de algún tutor o especialista y no envían un sustituto para cubrirla?

1. Los maestros del cole deben sustituir al que esté de baja en las sesiones que tienen asignadas para guardias.

Esas guardias normalmente las ocupan, o las tienen asignadas, para:

a)Atención de la biblioteca (préstamo de libros para todos los alumnos del centro, puesta al día de la biblioteca, selección y organización de material bibliográfico por edades, etc).

b) Atención de la sala de informática (puesta al día de los ordenadores, programas informáticos educativos, pizarras digitales, etc).

c) Refuerzos para los alumnos con desfase curricular (diariamente salen alumnos fuera del aula con los profesores que están de guardia para reforzarles aquellos aspectos en los que tienen más dificultad de una forma más individualizada).

d) Refuerzos para la lectura en los ciclos inferiores. (Los maestros que están de guardia realizan un seguimiento individual de la lectura con los alumnos, leyendo con ellos y mejorando su comprensión y la velocidad lectora).

f) Preparación de clases y actividades, corrección de ejercicios y exámenes, seguimiento de los deberes en las libretas, etc.

TODO ESTO QUEDA PARALIZADOHASTA QUE LLEGA EL SUSTITUTO-A.

EL COLEGIO NO PUEDE OFRECER TODOS LOS SERVICIOS QUE NORMALMENTE OFRECE, QUE

SON LA BASE DE LA

CALIDAD DE LA ENSEÑANZA.

¿¿¿¿Quiénes son los últimos perjudicados????

2. Se cubren horas lectivas de materias con maestros en plantilla que no tienen nada que ver con ellas, es decir, un maestro de música o de Educación Física, por ejemplo, debe dar la sesión de matemáticas, sin poder llevar un seguimiento de lo que se está dando en ese momento.

3. Cuando un tutor está de baja, los alumnos necesitan tener un profesor que conozca su disposición y sus limitaciones, no uno distinto para cada sesión.

Con todo esto, no es de extrañar que los alumnos acusen más nerviosismo, que haya descontrol en el seguimiento de las tareas, desorden en el aula, más retraso a la hora de realizar las actividades, etc.

Todo esto influye en la calidad de la enseñanza y la educación de nuestros

alumnos y alumnas.

2. REDUCCIÓN DE PERSONAL

Consellería anuncia recortes en el personal de Educación Infantil y de Educación Primaria,

pero no especifica cómo van a reducir las plantillas de los centros.

¿A quién le va a tocar?¿De qué profesionales van a prescindir?

Lo más fácil sería…..En Educación Infantil, eliminar al apoyo, que no tiene ninguna tutoría a su cargo, pero…

¿Cuál es la labor diaria que desempeña la persona con dicho cargo?

Veamos las múltiples funciones que desempeña el Apoyo de Educación Infantil

• Apoyar en la lectura individual diaria; 25 niños son muchos para leer con una sola persona en clase, que además debe atender al resto.

• Apoyar en actividades lecto-escritoras (juegos de palabras, dictados, etc).

• Ayudar en el aprendizaje del trazado de grafías y números.• Reforzar actividades lógico-matemáticas (iniciación a la suma-resta,

relaciones entre conjuntos y cantidades, etc).• Ayudar en el aprendizaje del manejo de utensilios básicos que

necesitan una especial supervisión en sus comienzos (tijeras y punzones), y en el aprendizaje del cosido.

• Colaborar en la elaboración de materiales para diferentes actividades, ordinarias, complementarias y extraescolares.

• Colaboración en la realización de talleres.• Sustitución del profesorado.

• Colaboración en emergencias: vómitos, avisar a padres por fiebre, accidentes, etc.

• Ser la persona de referencia en el lenguaje valenciano, impartiendo la clase en ese idioma.

• Impartir una sesión semanal de psicomotricidad.• Apoyar a los alumnos más inmaduros, con más dificultades, con

distintos ritmos de aprendizaje y colaborar en la atención al alumnado con necesidades educativas especiales.

• Compartir el trabajo con la tutora en el caso de actividades de mayor dificultad.

• Colaborar con el profesorado en la programación y preparación de actividades.

• Apoyo y asistencia al alumnado durante el periodo de adaptación.• Acompañar en los desplazamientos fuera del centro.• Atender al alumnado en el patio.• Reforzar la adquisición de hábitos de higiene, de autonomía, etc.

¿Quién se encargará de realizar todo esto cuando no contemos con el apoyo de Educación Infantil?

El tutor o la tutora, siempre que sus 24 alumnos restantes se

lo permitan.

¿Esto no merma la calidad de la Enseñanza y la Educación?

Y en Educación Primaria…

¿de quién se prescindiría?

Lo más fácil sería quitar especialistas, ya que no tienen ninguna tutoría a su cargo, pero…

¿a quién quitamos?- ¿al especialista de inglés?- ¿al de música?- ¿al de pedagogía terapéutica?- ¿al de educación física?

¿Quién asumirá su labor?(No olvidemos que es la labor de una persona específicamente preparada para desempeñar

su trabajo en esa asignatura)

Esa labor deberán asumirla los tutores que estén “mínimamente” habilitados para hacerlo, con la consecuente merma en la calidad de la enseñanza, tanto de la asignatura en sí, como en las demás asignaturas que impartan dichos tutores, debido a la “sobrecarga” lectiva que deben afrontar.

INSISTIMOS…

¿Esto no merma la calidad de la Enseñanza

y la Educación?

Pasemos al último punto…

3. DOTACIONES ECONÓMICASConsellería tiene la obligación de dotar

económicamente a los centros para que éstos puedan afrontar las actividades diarias que tienen encomendadas…

Dichas dotaciones van destinadas a:

• Comedor escolar.• Mantenimiento del centro.• Material escolar (cartulinas, papel continuo,

papel higiénico, etc.)• Instalaciones y mantenimiento de pizarras

digitales.• Material para festividades, actuaciones y

teatros.Entre otras muchas cosas….

A día de hoy,

ConselleríaNO HA CUMPLIDO CON SU

OBLIGACIÓN,debe a este centro alrededor de

…..€

Si no llegan las dotaciones que están pendientes,

el centro podrá mantener abierto el comedor escolar

sólo …… meses más.

¿¿Estamos dispuestos a ello??

Otro aspecto a tener en cuenta, y que no debemos dejar de lado, son las ayudas en becas, libros, etc.

Para este curso ya se han rebajado bastante, pero se espera que aún se rebajen más para el próximo curso.

La educación de nuestros alumnos, de vuestros hijos, está seriamente amenazada

¿Todavía crees que no hay que reaccionar y protestar?

Los maestros y maestras luchamos por NUESTROS derechos laborales y por defender la escuela pública y de calidad (NUESTRO TRABAJO).

Los padres y madres, si creéis que todo esto no se puede consentir, protestad YA por vuestros hijos y por su educación, debéis ser su voz.

Se trata de SU DERECHOa una educación de calidad que no se está cumpliendo por parte de Consellería

¿¿Lo vais a permitir??

MUCHAS GRACIAS A VOSOTROS, LOS PADRES Y MADRES QUE OS HABÉIS INTERESADO EN CONOCER LA SITUACIÓN REAL DE LA ESCUELA PÚBLICA, NUESTRA ESCUELA…