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LOS ARCHIVOS Y EL PATRIMONIO DOCUMENTAL :
Un recurso didácticoAHP de Huelva. 7-12 de noviembre de 2007
EL PATRIMONIO DOCUMENTAL COMO HERRAMIENTA DE
TRABAJO DOCENTEAna Melero Casado
El Patrimonio Documental como herramienta de trabajo docente 2
Una idea de partida
El Archivo puede ser un instrumento educativo, pero en ningún caso debe ser considerado una institución educativa.
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Uso de documentos en la enseñanzaPrácticas puntuales y aisladasProceden de aptitudes singularesUtilización de documentos para ejemplificar algún aspecto determinado de temas concretos.Normalmente son iniciativas externas al Archivo y el archivero tiene un papel secundario, sólo de apoyo
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Una propuesta
Archiveros en los centros de enseñanzaAlumnos en los archivos
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PasosIniciar la relación centros educativos-archivoEstablecer el proyecto, objeto, objetivo y fasesSeleccionar los documentos en razón del temario y los aspectos más propicios.
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La selección de los documentos
Alto contenido pedagógico e histórico
Importante atractivo visual
Utilizar diferentes tipos documentales
Los documentos elegidos deben aportar un dato claramente importante
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Tradicionalmente documentos y enseñanza tenían dos vías clásicas de conexión:
ExposicionesExtractos contenidos en los libros de texto
Una tercera:La creación de cuadernos de trabajo y otros materiales de difusión
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LOS CUADERNOS DE TRABAJOY OTROS MATERIALES DE DIFUSIÓN
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Una observación:
Conocer el PATRIMONIO DOCUMENTAL no constituye una necesidad específica dentro de las normas establecidas en los diseños curriculares de la Enseñanza Secundaria Obligatoria
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Inserción del concepto de Patrimonio Documental en los ciclos educativos
En la asignatura de Ciencias Sociales Contar con publicaciones como instrumentos de trabajo Prepar materiales y visitas
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OBJETO
APORTAR EL CONOCIMIENTO SOBRE LOS ARCHIVOS Y EL PATRIMONIO DOCUMENTAL
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OBJETIVOSGENERALES
Que los ciudadanos aprendan que los archivos y los documentos que contienen forman un conjunto ordenado de los que se obtienen garantías, derechos e información para uso cultural e histórico.
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OBJETIVOSCONCEPTUALES:
Conocer el concepto de documentoDistinguir los diferentes soportes documentales, relacionándolos con la evolución históricaReconocer la estructura y elementos que contienen los documentosConocer un vocabulario específico y una metodologíaReconocer los distintos tipos de archivos según los productores de los documentos
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OBJETIVOSActitudes y valores:
Valorar el Patrimonio Documental como fuente de información que informa y permite reconstruir el pasado.Crear una sensibilidad de respeto y conservación de las fuentes documentalesReconocer la importancia del Archivo como institución que vela por la conservación de los documentos
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¿Cómo iniciar el trabajo?Empleo de los cuadernos del profesor y del alumno
Cuaderno del Profesor: instruye sobre los conceptos básicos de la archivística y presenta las orientaciones didácticas
Presenta los contenidos a través de una serie de actividades para facilitar su asimilación.
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Afrontamos:
1. la formación de los profesionales de la educación
2. la formación de los alumnos
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¿Por dónde empezar?
PARTE TEÓRICA
PRÁCTICAS COMPLEMENTARIAS
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La teoríaAbordar conceptos nuevos:
DOCUMENTO Y DOCUMENTO DE ARCHIVOPATRIMONIO DOCUMENTALARCHIVOARCHIVÍSTICACONSERVACIÓNRESTAURACIÓN REPRODUCCIÓN
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LOS DOCUMENTOSLa palabra documentoTipos de documentosLos documentos de archivo y sus característicasCaracteres de los documentos (internos y externos)Valores y edades de los documentos
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La prácticaTomar contacto con los documentos de archivos para:
Efectuar un análisis de la información que contienen y encajarlo en un contexto histórico
Conocer los soportes y medios de lectura
Distinguir las fuentes primarias de las secundarias.
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LOS ARCHIVOSConcepto y definición
Evolución
Normativa
Funciones
Tipos y Clasificación
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La prácticaPlantear unas prácticas de análisis documental para conseguir a través de la investigación:
Comprender la importancia de las fuentes documentales para la investigación histórica y el conocimiento de hechos de manera directa.
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Ejemplo de prácticas con documentosAnalizar
un documento históricoun documento de personaluna fotografía antiguaUn periódico antiguo
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Los documentos de archivo utilizados en los libros de texto:
Aparecen sólo fragmentosA todos se les aplica un título y una fechaNo figuran datos de localización ni características del documentoSe utilizan como fuentes históricas pero nunca aparece una imagen real de ellos, tan solo transcripciones
Estas cuestiones se aplican por igual a otro tipo de documentos
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Un ejemplo
Temas 2 y 3 de4º de ESOLa Monarquía autoritaria: Los Reyes Católicos.La articulación de la nueva monarquía.
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Título: Pragmática i constitucions de cortSig. ACA. Colecciones, incunable, 20S. XVI, pág. 12. Volumen facticio que contiene los documentos contenidos en esta relación
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Las visitas al Archivo
VISITAS AL ARCHIVOOTRA MANERA DE DIFUNDIR
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OBJETO:
Mostrar el Patrimonio Documental en el lugar en el que se conservaDar a conocer el Archivo como instituciónMostrar el edificio, sus áreas y dependencias
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Conseguir a través del conocimiento el respecto y valoración de los documentos conservados en los archivos.Reconocer el edificio del Archivo y localizarlo dentro del plano urbano. Conocer cual es el funcionamiento del Archivo y cómo se conservan los documentos en él depositados. Hacer de estos documentos identidad
OBJETIVO:
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Centros educativosCentros CulturalesColectivos
GRUPOS A LOS QUE PUEDEN IR DESTINADAS
metodologíaOfertar a todos los centros y grupos ciudadanosEstablecer fases y calendariosProgramas con guiones y materialesContenidos y duración Preparación previa con responsables(Podría ser importante que fueran coordinados entre los distintos archivos de la ciudad)
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VISITAS CENTROS EDUCATIVOSÁMBITO DEL PROGRAMA:
Oferta a todos los centros educativos de la
localidad.
Establecer los cursos a los que irán
destinados.
Asistencia de clases completas.
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Visitas centros educativosDuración recomendada: no más 80 minutos.
Coordinación con el profesorado para la previa
introducción en clase de los contenidos
relacionados con el programa y posterior
puesta en común. (Utilización de los
cuadernos y materiales)
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Mostrar que el Archivo custodia documentos antiguos y actuales producidos por Ayuntamientos, Delegaciones Provinciales, Juzgados, notarías…y que éstos son fuentes de información para:
Garantizar derechos Conocer el pasado a través de las fuentes primarias
Lo inmediato
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Centro Cultural de consulta, investigación y difusión del Patrimonio Documental.
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Unidad de la Administración que participa en la gestión administrativa mediante la organización y tratamiento de los documentos para prestar un buen servicio a la propia administración y a la ciudadanía.
EL ARCHIVO COMO
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Contenido:–Concepto de Archivo.–Concepto de documento de archivo
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La visita
El recibimiento
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El Archivo como edificioUn lugar en un espacio
Breve historia del edificio y su localización en el casco urbano.
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Los circuitosEl recorrido y explicación por las distintas áreas y
sus funciones
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Un edificio preparado para la conservación del patrimonio documental
Medios técnicos para favorecer la conservación de los documentos.
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LOS DOCUMENTOSUtilización de documentos de distintos periodos históricos, como soporte de los contenidos que se pretenden dar a conocer.
Sello de Alcalá de Guadaira, que valida un documento del Concejo de Alcalá incluido en
las Actas Capitulares de Sevilla. 1448
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Los soportes de los documentos y sus clases
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Los soportes y su conservación adecuada
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El trabajo de los archiverosEl ingreso de los documentosEl tratamientoLa descripción en un sistema organizadoLa instalaciónÉl servicio
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“Los mejores documentos…para aprender y saber”
Los más curiososLos más antiguosLos distintos soportesLas diversas formas de escribirLos modernos mediosLos más cercanos
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Un ejemplo de documentos empleados en el Archivo Municipal de Puerto Real en su programa CONOCER EL ARCHIVO
Archivo Municipal de Puerto RealCalle de la Plaza, 173856 21 33 [email protected]
Documentos textuales que se presentan como ejemplo:
Actas Capitulares, 1547-1551.Actas de Plen
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Confirmaciones de Privilegios, 1563-1790.
Libro industrial, 1760.
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Cartel de Feria, 1843.
Cartel de Feria, 1910
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Dibujo con escudo de hidalguía en color, 1775
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Planos (Plaza de Jesús, 1851 y detalle jarrón de los Jardines de El Porvenir, 1885).
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Fotografías de romerías, 1935 (blanco y negro).
Fotografías de Feria, 1998 (color).
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Nivel de respuesta a la convocatoria.
Nivel de participación.
Análisis de cada visita.
Implicación de los responsables
Valoración general de la trayectoria del programa.
EVALUACIÓN