LOS ACTORES DE LA EDUCACIÓN

TEORIA DE LA EDUCACIÓN

TEMA 6 1M.Dolors Corretgé - Tutora Uned Garrotxa

El Ser Humano como Ser Complejo

La Persona, Sujeto de la educación

Educción Diferenciadora

versus Educación Integral

Educación y Persona

LOS ACTORES DE LA EDUCACIÓN

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ANTECEDENTES La PERSONA es el sujeto y el actor de la educación.

Todo educando es ACTOR de su propio proceso educativo y debemos recordar que laeducación es una tarea ACTIVA, que requiere la participación del sujeto que se forma.

Por ello, la importancia de la educación estriba en el APRENDIZAJE, una auténticaexperiencia de vida, un proceso existencial que efine la forma específica y auténtica devivir como hombre.

En Resumen:

Todo ser humano es EDUCANDO,

Es actor de su propio proceso educativo

Es susceptible de recibir educación

Es capaz de modificar su conducta, perfeccionar sus facultades, adquirir valores

Esta tarea NUNCA se puede dar por concluida

Toda la vida humana ES UN PROCESO CONTINUO DE EDUCACIÓN

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EL SER HUMANO COMO SER COMPLEJO Recordemos que el ser humano nace biológicamente indeterminado, durante

toda su vida debe irse desarrollando, debe hacerse a sí mismo y responder de supropia vida.

El ser humano es un ser COMPLEJO formado por múltiples dimensionesinterrelacionadas ( corporal, cognitiva, afectiva, social…), por ello el ser humanoreclama UNIDAD.

Por otra parte, es un ser INDIVIDUAL necesita la relación de los demás parahacerse a el mismo.

Es aquí donde la educación presta al hombre el mejor SERVICIO:

Ayudarle a madurar, a hacerse consciente de sí mismo y ser capaz de autodeterminarsu proyecto de vida y al mismo tiempo insertarse positivamente en sociedad.

AUTONOMIA E INCLUSIÓN SOCIAL se convierten en dos principios básicosque persigue todo proceso educativo.

La Educación es una praxis orientada a capacitar a educandos:

A Leer e interpretar la realidad

A asumir responsabilidades.

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LA PERSONA, SUJETO DE LA EDUCACIÓN

Recordemos que toda persona es objeto y sujeto de la educación: Esactor de su proceso formativo y recibe las influencias de otros para su

propio desarrollo.

Medina Rubio indica que dentro del concepto de persona seda una doble consideración que es ESTÁTICA Y

DINÁMICA:

Personeidad: Es estable, dota a cada uno de ser

lo que es.

Personalidad: Es dinámica, se va fraguando

durante toda la vida. Es la personan que cada uno va forjando a lo

largo de la vida en la interacción con sus iguales.

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Rasgos que le reconocen como Persona

• Cada persona es única, irrepetible, irreemplazable.

• La educción les encauza a ser ciudadanos de pleno derecho.

SINGULARIDAD

• Capacidad de asumir su propio proyecto personal de vida

• Capacidad de dirigirse a si misma, de ser creadora de si misma.

AUTONOMÍA

APERTURA AL MUNDO Y A LOS

DEMAS

• Esta dotada de inteligencia y libertad

• Apertura a los demás y al mundo en que vive. Es capaz de proyectar, crear, decidir, abrirse a la realidad y transformarla.

UNIDAD

A la vez que realidad compleja, multidimensional, es

unidad integral y todas sus dimensiones únicamente

pueden analizarse por separado a partir de la unidad

que alcanzan. La educación alcanza su pleno sentido

en la medida en que logra una EDUCACIÓN

INTEGRAL.

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A la educación le interesa cada ser humano en todas sus dimensiones:

INDIVIDUAL

CORPORAL

SOCIAL

EMOCIONAL

MORAL….

TODOS ESTOS RASGOS SON LOS QUE POSIBILITAN QUE LA PERSONA SEA CAPAD DE:

Autoconciencia: capacidad de afirmarse a sí mismo

Autocontrol: capacidad de ser dueño de sí mismo

Decisión: capacidad de actuar desde y por sí mismo

En definitiva de AUTORREALIZACIÓN: llegar a ser el que quiere ser.

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EDUCACIÓN DIFERENCIADORA

VERSUS

EDUCACIÓN INTEGRAL IMPORTANTE distinguir entre:

La educación que se dirige a cada una de las facultades del ser humano

La educación que integra y armoniza todos esos procesos en una formación integral e integradora.

LOS DOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE TODA TAREA EDUATIVA SON:

INTEGRIDAD

DIVERSIDAD.

Por tanto, toda educación debe estar dirigida tanto hacia la formación integral de la persona como a desarrollar la diferencialidad de cada una de sus facultades.

Cuando educamos estamos atendiendo de forma directa el desarrollo de la dimensión cognitiva o social o afectiva…. Pero el desarrollo de estas dimensiones solo tiene sentido si redunda en beneficio del desarrollo integral de la persona y en ser capaces de interrelacionarse entre si.

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Sin perder de vista esta idea de unidad y de integración y con el

objeto de dirigir de forma más efectiva las diferentes acciones

formativas, es necesario profundizar de forma independiente en

cada una de las dimensiones.

Dimensión Física

Dimensión Psicológica

Dimensión afectiva

Dimensión social

Dimensión cognitiva

Dimensión moral

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EDUCACIÓN Y PERSONA

Las leyes educativas de nuestro país, en las últimasdécadas, determinan como uno de los principales

fines de la educación, EL PLENO DESARROLLO DELA PERSONALIDAD Y DE LAS CAPACIDADES DELOS ALUMNOS.

Vamos a destacar SEIS DIMENSIONES básicas de la

persona que nos aportaran las pautas para eldiseño de toda propuesta educativa.

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6.- Una DIMENSIÓN MORALQue se traduce en la responsabilidad de lo que cada

uno es y haceImplica actuar de acuerdo con la Ley que hay en su

conciencia.

5.- Ser capaz de responsabilizarse no sólo de su propia vida,

sino también de la de los demás.

4.- Ser capaz de vivir de acuerdo a un proyecto personal

3.- La Posibilidad de interactuar con los demás y con el mundo en que vivimos

2.- Reconocer a nuestros iguales como personas

Con la misma dignidad Con los mismos deberes y derechos que uno mismo

1.- Capacidad de conocer el mundo y actuar EN y SOBRE él

Conocer, comprender Para poder actuar y transformar

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Para el desarrollo de estas dimensiones se necesita de LA EDUCACIÓN, se reclama

LA AYUDA DE OTROS y de la PROPIA IMPLICACIÓN en el proceso de aprendizaje y

así poder ALCANZAR :

Conocimientos, información, formas de razonar y pensar que ayuden a dar sentido al mundo.

Capacidades Intelectuales para buscar esa información

Imaginación para resolver problemas y buscar alternativas

Hábitos intelectuales, que le capaciten para saber buscar, investigar, reflexionar, dialogar y transmitir.

Virtudes morales para saber actuar de forma responsable y relacionarse con los otros y lo otro.

Compromiso social y político que le ayude a ser capaz de

participar en el desarrollo de la sociedad13 M.Dolors Corretgé - Tutora Uned Garrotxa

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