lopez rosa - eneagrama para docentes.pdf

16 ENEAGRAMA PARA DOCENTES Una fuente de conocimiento

para meorar la prctica

Rosa Lpez, Albert Serrat

Rosa L ez Rodr uez

Rosa lpez Rodrguez es maestra , psicopedagoga y mster de formador de formadores. Ha impartido clases

desde educacin infantil hasta la universidad . Es formado-

ra de diversos ICE e instituciones, por lo tanto, tiene un

amplio recorrido en los entornos educativos y muchos aos de experiencia educativa.

Albert Serrat Sallent

Albert Serrat Sallent ha sida profesor de primaria y secun-daria durante 27 aos. Es formador de formadores en

temas de relaciones humanas y de equipos directivos en diversas comunidades autnomas. Tambin es asesor

de centros, experto en dinmica de grupos, en comunica-

cin y en resolucin de conflictos, pracfilioner y mster de PNL.

1

Rosa Lpez, Albert Serrat

Coleccin Desarrollo personal del profesorado Director de la coleccin: Gregario Casamayor Miembro de los Consejos de Redaccin de las revistas Guix y Aula. Director acadmico del Instituto de Formacin Continua, IL3, de la Universidad de Barcelona.

Rosa Lpez Rodrguez, Albert Serrat Sallent de esta edicin: Editorial Gra, de IRIF, S.L.

C/ Hurtado, 29. 08022 Barcelona www.grao.com

l.' edicin: septiembre 2009 ISBN: 978-84-7827-718-6 D.L.: B- 3 7.117-2009

Diseo de la coleccin: Maria Tortajada Impresin: Litogama Impreso en Espaa

Quedan rigurosamente prohibidas, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin o almacenamiento total o parcial de la presente publicacin, incluyendo el diseo de la portada, as como la transmisin de sta por cual-quier medio, tanto si es elctrico como qumico, mecnico, ptico, de graba-cin o bien de fotocopia, sin la autorizacin escrita de los titulares del copyright. Si necesita fotocopiar o escanear fragmentos de esta obra, dirjase a CEDRO (Centro Espaol de Derechos Reprogrficos, www.cedro.org).

NDICE

9 Introduccin

11 1. Qu es y en qu consiste el eneagrama? 13 Breve historia del eneagrama. Origen y evolucin 14 Qu nos dice el eneagrama? 17 18 20 23 27

35 37 41 44 48 52 56 60 63 67

73 76

87 89 93

Para qu nos sirve conocer el eneagrama? El smbolo grfico Hacer, sentir o pensar. Las tradas Las alas y las flechas complementan la personalidad La flechas

2. Los diferentes eneatipos del eneagrama El eneatipo uno. La personalidad perfeccionista El eneatipo dos. La personalidad servicial El eneatipo tres. La personalidad eficaz El eneatipo cuatro. La personalidad creativa El eneatipo cinco. La personalidad observadora El eneatipo seis. La personalidad incondicional El eneatipo siete. La personalidad optimista El eneatipo ocho. La personalidad indmita El eneatipo nueve. La personalidad pacfica

3. Descubre tu eneatipo Descubriendo el eneatipo. Test

4. Los diferentes eneatipos en los entornos educativos Caso introductorio La personalidad perfeccionista en los centros educativos

ENEAGRAMA PARA DOCENTES 3

NDICE

4

99 La personalidad servicial en los centros educativos 104 La personalidad eficaz en los centros educativos 109 La personalidad creativa en los centros educativos 114 La personalidad observadora en los centros educativos 119 La personalidad incondicional en los centros educativos 125 La personalidad optimista en los centros educativos 129 La personalidad indmita en los centros educativos 135 La personalidad pacfica en los centros educativos

147 5. El tratamiento de los conflictos segn el eneagrama 149 Los conflictos en los entornos educativos 150 Los tres estilos de abordar un conflicto segn el eneatipo 154 Reflexiones en torno a los eneatipos y los conflictos

159 6. La motivacin y el eneagrama 161 Qu entendemos por motivacin? 162 La suma de los valores y de las creencias nos ayuda a motivarnos 162 Alejarse del dolor o acercarse al placer 164 Tres fuentes de motivacin intrapersonal 165 Diferentes tipos de motivacin en los entornos educativos 166 Los diferentes eneatipos y la motivacin

17 5 Para terminar

177 Glosario de conceptos

181 Bibliografa

ENEAGRAMA PARA DOCENTES

ndice de cuadros 15 l. Origen de las fijaciones 16 2. Contravalor y valor de cada eneatipo 19 3. Partes del eneagrama 19 4. Nmero y personalidad 20 5. Las tradas del eneagrama 22 24 29 31 38 38

6. Las tradas y los centros fundamentales del cuerpo humano 7. La influencia de las alas 8. La direccin del deterioro de cada personalidad 9. La direccin del crecimiento de cada personalidad 10. Caractersticas de la personalidad uno 11 . Resumiendo la personalidad perfeccionista

42 12. Caractersticas de la personalidad dos 42 46 46 49 50 53 54 57 57 61 61

13. Resumiendo la personalidad servicial 14. Caractersticas de la personalidad tres 15. Resumiendo la personalidad eficaz 16. Caractersticas de la personalidad cuatro 17. Resumiendo la personalidad creativa 18. Caractersticas de la personalidad cinco 19. Resumiendo la personalidad observadora 20. Caractersticas de la personalidad seis 21. Resumiendo la personalidad incondicional 22. Caractersticas de la personalidad siete 23. Resumiendo la personalidad optimista

64 24. Caractersticas de la personalidad ocho 65 25. Resumiendo la personalidad indmita 68 26. Caractersticas de la personalidad nueve 68 2 7. Resumiendo la personalidad pacfica 76 28. Descubriendo tu eneatipo 92 29. Los eneatipos y la funcin docente 139 30. Resumen


NDICE

s

NDICE

6

152 31. Los eneatipos y los conflictos 153 3 2. Las respuestas a un conflicto 161 33. La cadena motivacional 164 34. El circuito de la motivacin intrnseca 165 35. La direccin de la motivacin trascendente 165 36. La bidireccionalidad de la motivacin extrnseca


NDICE

ndice de actividades 32 l. Creencias y consecuencias 71 2. Relacin, pensamiento y personalidad 143 3. Eneatipos y tutora 157 4. El seor Ferrando y sus alumnos 168 5. Motivacin y eneatipos 169 6. Motivacin y docencia 170 7. La incorporacin de Ana al centro 172 8. Calidad en el centro


INTRODUCCIN Quin soy? Estoy tratando de averiguarlo. (Jorge Lus Borges) Nuestro carcter es el resultado de nuestra conducta. (Aristteles) El que sabe conocerse a s mismo es dueo de s. (Pierre de Ronsard) La verdadera profesin del hombre es encontrar el camino hacia s mismo. ( Herman Hesse) No llores; no te indignes. Comprende. (Spinoza)

Desde siempre las personas se han formulado preguntas sobre quines son y cmo son. Conocer la propia identidad, conocer los valores y las creencias es el primer paso para desvelar otras preguntas derivadas de las primeras: por qu reaccionamos de determinada manera?, cmo afrontamos los problemas?, cmo y qu nos motiva?, cmo y qu nos entristece?; para llegar a otras quiz ms tiles: podemos prever nuestra forma de gestio-nar los conflictos que se nos avecinan?, podemos reflexionar sobre por qu nos entendemos de maravilla con algunas perso-nas y existen barreras con otras?, es posible, sin gran esfuerzo, mejorar la empata con los dems?, podemos reconducir los des-encuentros con determinadas personas?

Y centrndonos en el mundo docente, para interpretar ade-cuadamente determinadas reacciones de los alumnos, mejorar su motivacin, mejorar nuestra motivacin, comprender las difi-cultades de algunas familias con la educacin de sus hijos, liderar grupos de profesores con mayor eficacia, encontrar las personas ms adecuadas para llevar a cabo determinadas tareas y, final-mente, dar respuesta a preguntas del tipo: existen docentes con mayor predisposicin y eficiencia para llevar a cabo un progra-ma de mejora de la calidad, para atender a los alumnos en un aula de acogida y para llevar a cabo un gran volumen de traba-jo, con una especial creatividad, un espritu investigador sobre-


INTRODUCCIN

saliente, un especial olfato para detectar los peligros y tomar de-cisiones, la excelencia en la comunicacin, el liderazgo en su es-tado ms puro, la tranquilidad y la calma . .. ?

El eneagrama fija, por tanto, sus objetivos en el estudio de las personas, en sus creencias, sus valores y su identidad, as como en la forma de relacionarse con su entorno.

Conviene dejar para el final el aspecto ms importante: el trabajo de introspeccin y mejora que cada persona puede hacer a partir del eneagrama, con el norte puesto en el creci-miento personal , para reducir los puntos dbiles e incrementar sus puntos fuertes.

Creemos, por ello, que el eneagrama puede ser una herra-mienta potente para ayudar a incrementar las competencias pro-fesiona les de los docentes y su bienestar personal.

10 ENEAGRAMA PARA DOCENTES

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13 Breve historia del eneagrama. Origen y evolucin 14 Qu nos dice el eneagrama? 17 Para qu nos sirve conocer el eneagrama?

18 El smbolo grfico 20 Hacer, sentir o pensar. Las tradas 23 Las alas y las flechas complementan la personalidad

27 Las flechas

EN ESTE CAPTULO ... _____ ~----Conoceremos los orgenes del eneagrama y su evolucin hasta nuestros das. Descubriremos el smbolo grfico que lo representa . Estudiaremos las tradas como primeros grandes grupos de clasificacin de los eneatipos. Aprenderemos la influencia que se ejercen los eneatipos entre s. Descubriremos el camino de crecimiento y de deterioro de cada eneatipo.

QU ES Y EN QU CONSISTE El ENEAGRAMA?

BREVE HISTORIA DEL ENEAGRAMA. ORIGEN Y EVOLUCIN A lo largo de toda la historia de la humanidad encontramos planteamientos que tratan de dar una explicacin adecuada a las diferentes formas de actuar y de ser de las personas.

El eneagrama, como instrumento de conocimiento y des-arrollo personal, tiene una larga pero velada historia. Se cree que se origin en Afganistn, hace unos dos mil aos y hasta el pre-sente siglo ha permanecido estrictamente como una tradicin oral y secreta slo dada a conocer a los adeptos del sufismo. El trmino eneagrama se deriva del griego enneas nueve y gramma signo. Su estudio describe nueve maneras bsicas de ver el mundo y entender la vida.

Lo que en Occidente se conoce del eneagrama tuvo su inicio con George Gurdjieff, nacido alrededor de 1875 y de nacionali-dad armenio-griega. Desde joven, Gurdjieff estaba fascinado con todo tipo de saber esotrico: el ocultismo, la magia, las socieda-des secretas. En busca de estos conocimientos viaj por toda Asia y, segn los escritos de sus discpulos, encontr la Hermandad de Samouni que lo introdujo en las enseanzas del eneagrama.

Entre los aos sesenta y setenta Osear !chazo reorganiza las ideas de Gurdjieff y difunde el conocimiento del eneagrama suf en crculos acadmicos, primero en Chile, de donde es originario y luego en EE. UU. Fue !chazo el que introdujo en el eneagrama la correlacin de sus nueve puntos con nueve tipos de persona-lidad. Segn !chazo, cada persona nace como esencia pura, pero para sobrevivir se encuentra forzado a desarrollar una per-sonalidad que ser su ego.

En la actualidad, Claudia Naranjo es uno de los principales divulgadores e impulsores del trabajo clnico, diagnstico y tera-



putico basado en el eneagrama, que ha conectado con la psico-loga y psiquiatra moderna. Otras personas relevantes en rela-cin con el estudio del eneagrama son Helen Palmer, con su Instituto del Estudio de la Intuicin; Don Richard Riso y Russ Hudson, creadores del RETHI, cuestionario de identificacin de los eneatipos; Mara Anne Gallen y Hans Neidhardt, que aportan una perspectiva sistmica y relacional al eneagrama; Maite Melendo y Salvador Carrin, impulsores en Espaa de este saber milenario aplicado a las ciencias que estudian el com-portamiento humano.

QU NOS DICE EL ENEAGRAMA? Uno de los mensajes que nos transmite el eneagrama es que cada ser humano es nico y diferente. Todas las personas nacemos en un estado esencial bueno y, a causa de la interaccin con los dems, con el medio ambiente y del aprendizaje realizado por el mtodo ensayo-error empezamos a afianzar nuestras creencias y a desarrollar mecanismos de comportamiento que enmascaran y amenazan el yo esencial. Poco a poco, nos vamos poniendo una mscara que supone una distorsin o exageracin de nuestra esencia, y as, con el paso del tiempo, vamos construyendo nues-tra personalidad, es decir, la manera caracterstica de compor-tarnos, de reaccionar y de pensar.

Los comportamientos que llevamos a cabo, una y otra vez, quedan fuertemente fijados en nosotros, llegando a hacerse com-pulsivos, es decir, comportamientos que se disparan automtica-mente delante de un mismo estmulo. Un comportamiento compulsivo nos llega a dominar, en vez de dominarlo nosotros a l y, por esto, nos convertimos en sus esclavos. El eneagrama de-nomina a la compulsividad de cada tipo como su fijacin, es



decir, como aquello que repites a menudo sin darte cuenta y, por tanto, en una manera de reaccionar previsible para las personas que te conocen.

La compulsin tpica de una personalidad se experimenta como una fuerza bsica que nos conduce a reaccionar a causa de ciertas pautas o mandatos asimilados en nuestra infancia, como por ejemplo: los nios no lloran, slo los fuertes llegan o hay que ser bueno (vase el cuadro 1).

Es necesario valorar las consecuencias que pueden tener las creencias !imitadoras. Y no slo con respecto a las conductas compulsivas de cada eneatipo, sino en otras vertientes de nues-tra actividad diaria. De hecho, tener la creencia limitadora tiene unas repercusiones en todas las acciones que pueda emprender tanto a nivel profesional, como personal y familiar. Las creen-cias limitadoras provocan la aparicin de capacidades indesea-das y de conductas inadecuadas. Descubrir estas creencias, tarea nada fcil porque algunas son inconscientes, es el primer paso

Cuadro 1. Origen de las faciones

PENSAMIENTOS

L SENTIMIENTOS CREENCIAS

t t Potenciadoras Limitadoras

ENEAGRAMA PARA DOCENTES 1 5


para intentar sustituirlas por otras ms t iles y ms integra-das en nuestra identidad.

El eneagrama contempla nueve estilos bsicos de personali-dad -o eneatipos- y sus distintas interrelaciones. Cada una de las nueve personalidades se caracteriza por:

Unos rasgos esenciales que resumen las capacidades propias y mbitos de desarrollo y crecimiento.

Determinados valores que actan en general como guas de pensamiento y dirigen la conducta.

Una pasin y una virtud que la contrarresta. Ambas son la base del ego personal.

Un temor bsico que inhibe las propias capacidades. Un deseo fundamental que surge como reaccin al temor

bsico.

Cuadro 2. Contravalor y valor de cada eneatipo

8 Exceso/inocencia

7 Gula/ sobriedad

6 Miedo/ valenta

5 Avaricia/ generosidad


9 Pereza/ accin

Clera/ serenidad

2 Orgullo/humildad

3 Mentira/ autenticidad

4 Envidia/ecuanimidad


En cuadro 2 refleja el aspecto ms negativo y la cualidad que debera adquirir. El estudio del eneagrama nos resultar muy til para identificar y clarificar nuestro funcionamiento psicolgico y para llevar a cabo un trabajo de realizacin personal y espiritual.

PARA QU NOS SIRVE CONOCER EL ENEAGRAMA?

Su propsito fundamental es lograr un conocimiento de nos-otros mismos que nos permita cambiar nuestros guiones de vida y los roles que asumimos si as lo creemos necesario, a la vez que nos ayuda a entender la forma de actuar de los dems.

El eneagrama nos ayuda a comprender nuestra individuali-dad como seres nicos que somos; como seres sociales, nos ayuda a entender nuestros vnculos y las relaciones con los dems. Es un buen mtodo para observar qu est pasando dentro de nos-otros y hacia donde nos estn conduciendo nuestros automatis-mos, ya que nos suministra una gua para el descubrimiento y aceptacin de nuestras mayores limitaciones a la vez que nos ayuda a comprender las de los dems. Entendemos a nosotros y a las personas con las que compartimos nuestra vida personal o laboral facilitar que las relaciones que establezcamos estn ba-sadas en el conocimiento y el entendimiento, por tanto stas sern ms verdaderas y positivas.

Cada persona debe observar y reflexionar sobre sus caracte-rsticas (eneatipo). Si tomamos conciencia tanto de nuestra compulsin como de nuestras estrategias defensivas, tenemos mayor libertad personal para superamos y encontrar mejores res-puestas a las diferentes situaciones que se nos presentan en la vida. Nuestro eneatipo es tanto nuestro taln de Aquiles como



nuestra mejor baza para cambiar aquellos aspectos que nos im-piden avanzar en la mejora de nosotros mismos y en la comprensin de los dems. El eneatipo determinar aspectos bien especfi-cos de la individualidad, tales como:

La manera de experimentar y administrar las emociones. Los modelos mentales sobre los que las personas estructuran

su pensamiento y su mirada de la realidad. Los patrones de comportamiento tpicos en cada rea de la

vida (la profesin, la relacin con el propio cuerpo, las res-ponsabilidades, la sexualidad, la resolucin de conflictos ... ).

Las habilidades innatas que le permitirn encontrar activi-dades vocacionalmente apropiadas.

Estudiar las ideas y teoras del eneagrama es realizar un viaje de autoconocimiento para descubrir nuestros miedos, nuestras compulsiones, para intentar cambiar o mejoramos en todos los aspectos de nuestra vida.

EL SMBOLO GRFICO El eneagrama es un mandala circular. Es un mapa de nuestra geografa interna que nos indica nuestras motivaciones y nuestro probable comportamiento.

Como vemos en los cuadros 3 y 4 los eneatipos se encuen-tran inscritos en una circunferencia con nueve vrtices que son el resultado de superponer un tringulo equiltero a una hxada. La circunferencia simboliza la idea de que todo forma parte de la misma realidad, el tringulo nos ensea que no slo existe lo blan-co y lo negro sino que hay tambin una escala de grises, y la h-xada nos indica que el cambio y la evolucin son lo nico que permanece en el tiempo.



Las tres partes del smbolo del eneagrama

Cuadro 3 Partes del eneagrama

Los puntos de las dos figuras estn marcados con nmeros del uno al nueve (eneatipos) y entrelazados grficamente por dife-rentes lneas. Cada uno de estos puntos representa tanto una manera de ver la vida y de vivirla de una forma determinada, como un tipo de personalidad.

Cuadro 4. Nmero y personalidad

8 Indmita

7 Optimista

6 Incondicional

5 Observadora

9 Pacfica

Perfeccionista

4 Creativa

2 Servicial

3 Eficaz


QU ES Y EN QU CONSISTE EL ENEAGRAMA?

La disposicin de los nmeros y de las lneas tiene como ob-jetivo visualizar y comprender las posibles combinaciones. Las denominaciones que se le dan a cada uno de los nueve tipos co-rresponden a las personas (vase el cuadro 4 en la pgina 19) .

HACER, SENTIR O PENSAR. LAS TRADAS En la organizacin del eneagrama se conforman tres tradas o grupos. Esta primera agrupacin de tipos se fundamenta en los tres componentes bsicos de la psique humana: sentimiento, ins-tinto y pensamiento.

Cada trada incluye tres tipos de personalidad. En el vrtice superior est representada la trada instintiva, en tomo al punto 9 (tipos ocho, nueve y uno); a la derecha, en el punto 3, est la trada emocional (tipos dos, tres y cuatro); y a la izquierda, la trada mental en tomo al punto 6 (tipos cinco, seis y siete). Los tres tipos de personalidad que conforman cada trada comparten una determinada manera de experimentar y percibir el mundo as como ciertos hbitos emocionales (vase el cuadro 5).

Cuadro 5. Las tradas del eneagrama

DE LAS MANOS Qu hago?


DEL CORAZN Cmo me siento?

DE LA CABEZA Qu pienso?


Cada una de las tra.das posee unas caractersticas y ca-pacidades que le son innatas y que utilizadas correctamente nos permiten lograr el equilibrio.

La trada instintiva

En la trada instintiva encontramos aquellas personalidades que actan, en mayor o menor manera, siguiendo los impulsos pri-marios. Viven en el presente, se sitan frente al mundo de ma-nera directa y saben atrapar las ocasiones al vuelo.

Objetivo principal: la supervivencia, la autoconservacin y la seguridad. Preocupacin: el poder y la justicia.

Obsesin: la necesidad de controlar. Palabra clave: accin. Tiempo de referencia: el pasado. Verbo: hacer, crear.

La trada emocional En la trada emocional las tres personalidades comparten las ventajas y desventajas de vivir una vida emocionalmente inten-sa. Cuando estn en equilibrio sus sentimientos son lo ms posi-tivo y admirable de su personalidad. Son personas sensibles que se plantean la vida basndose en las relaciones con los dems Y en las respuestas que de ellos obtienen. Cuando presentan su parte ms negativa pierden la armona que los caracteriza y sue-len mostrase irritables y hostiles.

Objetivo principal: los dems y las relaciones interpersonales. Preocupacin: la imagen y el prestigio.



Obsesin: los sentimientos y las necesidades relacionales. Palabra clave: interaccin. Tiempo de referencia: el presente. Verbo: sentir.

La trada mental

Como puede verse en el cuadro 6, las tradas se disponen en la circunferencia de forma consecutiva. En la trada mental en-contramos a aquellas personas que tienen en comn una gran capacidad de trabajo, que les gusta analizar y que actan basn-dose en una reelaboracin personal de los datos de que dispo-nen. Son personas acaparadoras de informacin que suelen transformar en ideas.

Cuadro 6. Las tradas y los centros fundamenta les del cuerpo humano


'M : ~


Objetivo principal: la innovacin y creacin. Preocupacin: temor a equivocarse. Obsesin: la necesidad de saber o hacer. Palabra clave: conocimiento. Tiempo de referencia: futuro. Verbo: pensar.

Es importante recordar que los tres centros estn presentes en todas las personas (con mayor o menor influencia) ya que los tres son necesarios y complementarios para el desarrollo de una personalidad equilibrada.

LAS ALAS Y LAS FLECHAS COMPLEMENTAN LA PERSONALIDAD Nadie se ajusta a un tipo de personalidad puro. Cada persona identificada con un nmero del eneagrama recibe la influencia, en mayor o menor grado, de los nmeros que tiene a su lado, sus alas. Es decir el nmero tres recibe la influencia del dos y del cuatro. En qu medida influye el ala? En cada caso y en cada momento esta influencia es distinta, lo que nos abre un amplio abanico de posibilidades. Como se ver en el cuadro 7 (vase la pgina 24 ), cada nmero pueder ser el ala de dos eneatipos y, a su vez, cada eneatipo tiene dos alas.

Tipo uno Con ala nueve: personas objetivas y moderadas en sus jui-

cios, se mantienen menos agresivos. Se caracterizan por una



emocionalidad reducida, aunque tienden a ser ms indul-gentes y moderados. Con ala dos : el ala dos suaviza al tipo uno, lo hace menos crtico y ms amable. Hace que preste a los dems una mayor atencin y se vuelva ms generoso y gregario.

Tipo dos

Con ala uno: la gran capacidad para ayudar a los dems de manera efectiva y concreta se une a unos profundos prin-cipios morales. Aprende a reconocer sus necesidades y a expresarlas.

Cuadro 7. La influencia de las alas



Con ala tres: es extremadamente locuaz y comunicativo y con una gran facilidad para acercarse a los dems. Transmi-ten entusiasmo y gozo.

Tipo tres Con ala dos : presenta grandes cualidades sociales y es ex-

tremadamente emptico. Tiene la capacidad de animar y comunicar confianza.

Con ala cuatro: suele ser ms emotivo y tener los intereses estticos ms acentuados. La eficacia se une a la imagina-cin y a la creatividad.

Tipo cuatro Con ala tres: enrgico y sofisticado busca con afn el xito y el reconocimiento. Se concentra en conseguir sus metas.

Con ala cinco: introversin y originalidad se agudizan. Se acentan las cualidades artsticas e intelectuales, pero tam-bin la tendencia a la depresin y al aislamiento.

Tipo cinco Con ala cuatro: al rigor intelectual se le une la sensibilidad

artstica, pero tambin puede agudizarse la necesidad de so-ledad y el egocentrismo.

Con ala seis : abandona hasta cierto punto su hermetismo y aprende a colaborar y a trabajar en equipo.



Tipo seis Con ala cinco: une la tendencia de observar a los dems con

la necesidad de conocimiento. Personalidad reservada pero integrada en su entorno social.

Con ala siete: vital, participa activamente en los aconteci-mientos de su entorno a la vez que sabe apreciar las cosas buenas que se le presentan.

Tipo siete

Con ala seis : sabe comunicar alegra y optimismo con cier-ta dosis de realismo.

Con ala ocho: personalidad enrgica y decidida que sin opri-mir a los dems sabe exponer y conseguir lo que quiere.

Tipo ocho

Con ala siete: es una personalidad aventurera y fuerte, con una gran capacidad para tomar iniciativas.

Con ala nueve: controla su agresividad y sabe conseguir lo que quiere sin imponerse por la fuerza.

Tipo nueve

Con ala ocho: puede ejercer mayor poder personal y con-trolar mejor las situaciones.

Con ala uno: su gran autocontrol, su paciencia y el sentido comn que muestran son sus caractersticas principales.



LAS FLECHAS Los nueve tipos de personalidad del eneagrama no son categoras estticas sino que reflejan nuestro crecimiento o deterioro psi-colgico. Los nmeros del eneagrama estn unidos por unas fle-chas que nos sealan el camino hacia ese crecimiento o deterioro. Cuando una persona vive momentos difciles se carga de tensin negativa, lo que fcilmente le puede llevar a buscar mayores compensaciones para su ego e iniciar as el camino hacia las caractersticas ms negativas del nmero. Por el con-trario, cuando se viven momentos de plenitud, se vive relajada-mente, se genera energa positiva que nos inclina hacia las cualidades potenciadoras del nmero complementario.

Los dos caminos de cada eneatipo

La direccin del deterioro est indicada en la secuencia num-rica de los puntos del hexgono: 1-4-2-8-5-7-1. Esto significa que cuando la personalidad uno va hacia el cuatro se est co-rrompiendo; lo mismo podramos decir si la personalidad cuatro va hacia el dos, la dos hacia el ocho y as sucesivamente. Para-lelamente, en el tringulo equiltero, la secuencia de deterioro es 9-6-3-9.

La personalidad uno en el cuatro. Se siente incomprendi-da y culpable por no ser perfecta. Se vuelve irritable e irra-cional, pierde la confianza en s misma, se desilusiona de sus ideales, se deprime y puede volverse autodestructiva. Inte-rioriza la rabia y asume actitudes dramticas. Pierde la espe-ranza, se siente responsable de sus problemas y se culpa.

La personalidad cuatro en el dos . Vive frustrada ya que se siente infravalorada e incapaz de alcanzar sus sueos.



Culpabiliza a quienes no le aman. Se vuelve muy crtica y mantiene una actitud amarga frente a todo y todos. Busca re-laciones afectivas sin importarle su calidad ni conveniencia.

La personalidad dos en el ocho. Sufre por el trato desagra-decido que piensa que le dan los dems y se vuelve agresiva Y dominante. Trata de controlarlo todo y a todos. Odia con la misma fuerza con la que ha amado. Se vuelve vengativa.

La personalidad ocho en el cinco. Se vuelve reservada y te-merosa, hecho que puede acrecentar su agresividad. Utiliza la informacin y el conocimiento como armas de lucha y poder. Se vuelve paranoica y considera que est rodeado de enemigos de los que tiende a vengarse.

La personalidad cinco en el siete. Se vuelve desordenada hiperactiva y dispersa. Elabora proyectos de manera impul~ siva, asumiendo actitudes temerarias e imprudentes. Elude los conflictos y las situaciones difciles.

La personalidad siete en el uno. Se vuelve irritable, perfec-cionista y sumamente crtica. Acusa a los dems de obsta-culizar su felicidad. Impone sus propias ideas y se siente irritada, incomprendida y poseedor de la verdad absoluta.

La personalidad nueve en el seis . Es derrotista y puede lle-gar a ser incapaz de cuidar de s misma. Se deja llevar por el pnico y busca la seguridad en las normas y en la autoridad. Depende de los dems y de sus opiniones. Pierde la calma y se obsesiona por pequeas cosas.

La personalidad seis en el tres . Se vuelve competitiva y arrogante o aptica y desorientada. Se deja condicionar ex-cesivamente por la imagen. Se muestra agresiva con quienes no le aprecian. Es capaz de traicionar sus propios ideales. Genera un alto nivel de ansiedad.

La personalidad tres en el nueve . Se separa de sus senti-mientos, se vuelve aptica y se cierra ante el mundo. Se



Cuadro 8. La direccin del deterioro de cada personal idad

0 0

siente vaca y desalentada. Se muestra indecisa e incons-tante. Frivoliza todo y a todos (vase el cuadro 8).

La direccin de crecimiento est indicada en la secuencia numrica de los puntos del hexgono: 1-7-5-8-2-4-1 y en el tringulo equiltero; la secuencia es: 9-3-6-9 (vase el cuadro 9).

La personalidad uno en el siete . Acepta la realidad y las imperfecciones que sta comporta, a la vez que se vuelve ms espontnea y alegre. Ejerce menos control sobre sus reacciones y sentimientos. Aprende a relativizar y se hace ms flexible. Valora lo que est bien sin centrar la aten-cin en lo que no es correcto. Descubre que la vida no es slo seriedad y tiene una perspectiva ms amplia de las cosas y los hechos. La personalidad siete en el cinco. Profundiza en las cosas y se vuelve ms centrada como estrategia para encontrarse a



s misma. Dedica tiempo a la introspeccin y al silencio. Equilibra la vida interior con los intereses externos. Reco-noce el sufrimiento como un proceso de aprendizaje.

La personalidad cinco en el ocho. Sale de su aislamiento y acta con confianza en s misma. Convierte sus conoci-mientos en accin. Aprende a confiar en su instinto. Es ms sociable y se implica en causas colectivas.

La personalidad ocho en el dos . Se entrega a causas nobles y se compromete en inters de los dems. Es ms humana, emptica y cercana. Se siente libre para expresar sus emo-ciones. Descubre la importancia del servicio a los dems.

La personalidad dos en el cuatro . Cae en la cuenta de que tiene legtimas necesidades y aprende a decir no y a cuidar de s misma. Aprende a equilibrar la vida inte-rior con los intereses externos. Se toma tiempo para s y analiza su mundo interior. Valora la soledad. Aumenta su autoestima.

La personalidad cuatro en el uno. Se hace ms disciplina-da y aprende a actuar con objetividad. Pasa del ensimisma-miento a la accin. No tiene tanta necesidad de sentirse nica y diferente. Se siente menos controlada por los senti-mientos. Se implica en proyectos comunitarios, centrndo-se en el presente y en las cosas prcticas del da a da.

La personalidad nueve en el tres . Se vuelve ms enrgica, atenta y segura, interesndose por su propio crecimiento. Canaliza su energa hacia objetivos definidos. Se vuelve ms asertiva. Mejora su autoconcepto y su autoestima.

La personalidad tres en el seis. Aprende a identificarse con los dems y deja de ser tan competitiva. Pone sus cualidades al servicio de los dems y de la comunidad. Se desprende de su mscara y es ms autntica en todos los aspectos y rela-ciones. Se esfuerza en potenciar a los dems.



Cuadro 9. La direccin del crecimiento de cada personalidad

0 0

La personalidad seis en el nueve. Comprende que no tiene que demostrarse nada a s misma ni tiene que defenderse de nadie. Se relaja y se vuelve ms optimista, autnoma e in-dependiente. Valora la calma como una estrategia til para controlar sus miedos.



~~~ ACTIVIDAD l Creencias y consecuencias Reflexiona en torno a las creencias que te proponemos e intenta valorar sus posibles consecuencias dentro de los entornos educativos.

CREENCIAS

Creo que las personas (y yo mismo) deben ser perfectas en todo aquello que lleven a cabo. Creo que se ha de estar constantemente en actividad por-que hay muchas cosas que mejorar.

2 Creo que las personas me necesitan y que yo las puedo ayudar mejor que nadie. Creo que la vida no tiene sen-tido si no ayudamos a todas aquellos que lo necesiten .

3 En este mundo tan competitivo la efi-cacia es un valor imprescindible. Una persona eficaz encontrar todas las puertas abiertas. Tengo la necesidad de organizar tanto los trabajos como a las personas.

4 Mis sentimientos son diferentes y ms intensos que los de los dems, creo que mis alegras y tristezas son ms profundas y, por esto, nadie puede comprenderme.

5 Creo que en este mundo es impres-cindible ahorrar energas, ideas, di-nero, tiempo y, sobre todo, sentimientos. Creo que es necesario observar mucho, reflexionar an ms y charlar poco.


------------ ------- 6

1

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1

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Creo que este mundo es un lugar muy peligroso y que es imprescindible tomar precauciones. Creo que antes de lanzarse a hacer las cosas es ne-cesario pensar muy bien los pros y los contras.

Creo que en este mundo se debe ser optimista, que siempre hace falta ver la parte positiva de las cosas. Creo que el futuro todava ser ms mara-villoso que el presente.

Creo que la mejor defensa es un buen ataque. Creo que no debera existir ninguna injusticia y que, si de-tectamos una, debemos hacer todo lo posible por repararla.

Creo que no nos debemos preocupar sin necesidad, puesto que muchas cosas se arreglan por s mismas.

1



CONSIDERACIONES FINALES DE ESTE CAPTULO

Aristteles ya mencionaba los tres centros principales de nuestro cuerpo: la cabe-za, el corazn y las manos. As, hablamos de personas que tienen uno u otro de estos centros como predominante. Conocer a una persona (o conocernos) implica no slo conocer su eneatipo, sino identificar sus alas predominantes y las flechas que llegan (o salen) de ste. Tener a disposicin todos estos datos nos proporcionar una cantidad de informacin que complementar el dato sobre el eneatipo. . Las creencias que tienen las personas marcan sus comportamientos. La tabla final de este captulo nos permite deducir algunos de los comportamientos de cada ene-atipo y prever sus consecuencias. Eres capaz de reconocerte con algunas de estas creencias?


37 El enea tipo uno. La personalidad perfeccionista 41 El eneatipo dos. La personalidad servicial

44 El eneatipo tres. La personalidad eficaz 48 El eneatipo cuatro. La personalidad creativa 52 El eneatipo cinco. La personalidad observadora 56 El eneatipo seis. La personalidad incondicional 60 El eneatipo siete. La personalidad optimista 63 El eneatipo ocho. La personalidad indmita 67 El eneatipo nueve. La personalidad pacfica

rQ1 EN ESTE CAPTULO ... ,/ Expondremos las caractersticas generales de cada eneatipo . ./ Ofreceremos ejemplos de cada uno de los diferentes

eneatipos. ,/ Conoceremos qu es conveniente que cada eneatipo trabaje

en su camino de crecimiento personal. ./ Presentaremos frases motivadoras para cada uno de

los eneatipos.

Los DIFERENTES ENEATIPOS DEL ENEAGRAMA

EL ENEATIPO UNO. IA PERSONALIDAD PERFECCIONISTA Personalidad con altos valores morales y ticos a la que le gusta el trabajo bien hecho y que est convencida de que hay un solo modo adecuado de actuar. Sien-te la necesidad de vivir correctamente, de mejorar cada da y de evitar las situa-ciones de peligro. Autoexigente, no se permite el ms mnimo fallo, reprime sus emociones intentando subliminarlas en bsqueda de la perfeccin. Se siente obligada a arreglar las cosas y a hacer el bien, est ms que dispuesta a corregir a los dems.

Puede tener la autoestima algo baja si se encuentra ante una racha de trabajos que no ha conseguido realizar de forma impecable. En sus mejores momentos el tipo uno puede ser lder, seguro y optimista. En los peores puede tener una baja autoesti-ma y ser demasiado exigente con los dems. Motivado por con-seguir la perfeccin en todos los aspectos de su vida, la palabra calidad gua todos sus actos.

En su infancia solan ser nios o nias buenas, que se tragaban su rebelda y, ajustndose a las normas, conseguan ser modelos para los dems . De muy jvenes se vieron obli-gados a ejercer funciones de adulto, asumiendo responsa-bilidades impropias de la edad. Con imposiciones morales muy rgidas, se les forz a reprimir y a no mostrar sus propias emociones.



Ejemplos de personalidad uno: Hillary C linton, Mahatma Gandhi, Katherine Hepbum, Mary Poppins.

Cuadro 10. Caractersticas de la personalidad uno

ticos. Crticos. Visionarios. Rgidos.

Fiables. Dogmticos. Trabajadores. Despiadados. Inteligentes. Arrogantes.

Idealistas. Celosos. Ordenados. Obsesivos. Disciplinados. Meticulosos.

Severos con ellos y con los otros. Llenos de angustias.

Sinceros. Intransigentes.

Cuadro 11. Resumiendo la personalidad perfeccionista

MANERA DE VER EL MUNDO

PIENSA QUE

PRINCIPIO

VISIN DE S MISMO

CREENCIA

DESEO

Slo mi manera de hacer las cosas es la correcta.

Si las personas se esforzaran en mejorar y en parecer-se a m, el mundo sera mucho mejor.

Cero defectos.

Yo reformo.

Si las cosas son fciles no tienen valor.

La integridad y el equilibrio. Sentirse perfecto, lo que puede degenerar en perfeccionismo crtico.


MIEDO

VIRTUD

PASIN

FIJACIN

SE RESISTE 1

VALOR QUE DESARROLLAR

PROFESIN IDNEA

EL SMBOLO POSITIVO

EL SMBOLO NEGATIVO

COLOR

FRASE

Los DIFE RENTES ENEATIPOS DEL EN EAG RAMA

No cumplir con las obligaciones y que sus ideales estn equivocados.

La paciencia.

La ira generalmente reprimida y generadora de frus-tracin.

El resentimiento.

A reconocer la tensin que le genera la ira acumulada.

La tolerancia y la flexibilidad.

Las que exijan organizacin y eficacia.

La abeja (ingeniosa y bien organizada).

El lobo (inquieto y agresivo).

Plateado.

Tengo una misin en la vida .

Qu tiene que trabaiar el eneatipo uno? La decepcin cuando no se cumplen las expectativas pre-

vistas . Aprende a marcar objetivos realizables. El pensar que lo que se hace no es suficiente . Valora de

manera objetiva los logros. La sensacin de angustia por el exceso de responsabilidad.

Saber delegar mejora el trabajo en equipo.



La necesidad de controlar lo que hacen los dems . La con-fianza es la base del trabajo en equipo.

La obsesin por lo hecho y por lo que todava se ha de hacer. Ocpate y no te preocupes.

El enfado por pensar que los dems no trabajan tanto como t. En un grupo la diversidad es un factor positivo.

La tolerancia hacia s misrrw y hacia los dems . Ser de-masiado estricto entorpece la creatividad.

El aprender a reprimir las errwciones negativas. Las emo-ciones positivas nos ayudan en nuestro progreso personal y profesional.

Frases de crecimiento. Eneatipo uno

Ve slo hasta dnde alcances a ver y, cuando llegues, te dars cuenta de que todava puedes ver ms lejos. (Osho)

No existen los fracasos, slo hay errores y un error es una etapa ms dentro de tu proceso de aprendizaje. (Annimo)

Obsrvalo todo, tolera mucho, corrige poco. (Mahatma Gandhi)



EL ENEATIPO DOS. LA PERSONALIDAD SERVICIAL La personalidad dos se gua ms por las vibraciones del corazn que por la razn. Tiene una gran necesidad de sentirse querida, de expresar sus buenos senti-mientos y de evitar las actitudes egostas, resistindose a reconocer sus necesidades y priorizando siempre las de los dems. Es generosa, delicada, clida y est llena de entusiasmo y comprensin. Su demanda de aprobacin y afecto es constante, siendo capaz de hacer muchos amigos y de relacionarse con facilidad. Es especia-lista en las pequeas atenciones. Cree en el poder del amor como fuente primaria de todo lo bueno en la vida y les gustara redimir al mundo a travs de la belleza y de la accin. No titubea a la hora de entrometerse en la vida de las personas ni de intervenir en actividades ajenas. Tiende a magnificar los sentimientos positi-vos que tiene hacia los dems al tiempo que ignora por completo los negativos. Le gusta estar fsicamente cerca; el besar, tocar y abrazar son extensiones naturales de su estilo comunicativo e his-trinico. Es camalenico y puede llegar a mostrar un yo distinto en cada situacin o relacin personal.

En la infancia se identific con sus cuidadores y creci con la idea del servicio a los dems como manera de lograr el cario y la aprobacin de todos.

Ejemplos de personalidad dos : Teresa de Calcuta, Lady Di, Jerry Lewis, Wendy.



Cuadro 12. Caractersticas de la personalidad dos

Cariosos. Delicados.

Dctiles. Intuitivos. Generosos.

Entusiastas . Sol idarios.

Humanitarios. Amables. Compasivos.

Manipuladores . Posesivos. Histricos. Comodones. Exageradamente expresivos. Evasivos .

Dominantes. Autor itarios.

Cuadro 13. Resumiendo la personalidad servicial


PIENSA QUE

PRINCIPIO

VISIN DE S MISMO

CREENCIA

DESEO

MIEDO

VIRTUD

El mundo est lleno de gente que necesita mi ayuda.

Si todos actuaran como yo, viviramos en un mundo ms feliz, solidario y altruista .

Hay que ayudar a los necesitados.

Yo ayudo.

Los dems son prioritarios en mi vida .

Ser necesitado y amado, lo que puede degenerar en la necesidad de ser necesitado.

A no ser amado y a estar ahuyentado a los seres queridos.

La humildad .


PASIN


La soberbia o incapacidad de reconocer los propios su-frimientos .

FIJACIN La adulacin. El halago.

SE RESISTE A reconocer sus propios sentimientos y sus necesidades.

VALOR La sencillez. QUE DESARROLLAR

PROFESIN IDNEA Las que permitan ejercer el control en la sombra .

EL SMBOLO POSITIVO El perro San Bernardo (servicial y fiel) .

EL SMBOLO NEGATIVO El gato (seductor y ambiguo) .

COLOR

FRASE

Rojo .

Una maravillosa energa te invade cuando se ayuda a alguien .

Qu tiene que trabaar el eneatipo dos?

La capacidad de decir que no. Mostrarse asertivo en las re-laciones con los dems proporciona confianza y seguridad en uno mismo.

La falta de amor propio y el sentimiento de inferioridad. Somos nicos e irrepetibles.

El sentirse agotado de tanto ayudar a los dems . Saber medir las fuerzas de que disponemos nos hace ms eficaces.

El no hacer las cosas que quiere por miedo a actuar con egosmo . Arrinconamos a nosotros mismos acaba por em-pequeecemos.



El ser muy autocrtico por no ser tan generoso como qui siera. Recuerda que la esplendidez puede ser vista como un acto de soberbia.

La tristeza de pensar que los otros no se preocupan por l. No olvides que eres el principal responsable de ti mismo.

La obsesin por ser delicado y considerado. La obsesin im-pide poder actuar de manera adecuada.

La negacin de los propios sentimientos . Negar los de-seos y aspiraciones hace que nos olvidemos de nuestros sueos.

Frases de crecimiento. Eneatipo dos

Nadie puede crear odio ni angustia dentro de ti. Slo t puedes hacerlo. (Wayne W. Oyer)

La opinin de los dems sobre ti no tiene que volverse tu realidad. (Les Brown)

El anonimato es la expresin ms genuina del altruismo. (Eric Gibson)

EL ENEATIPO TRES. LA PERSONALIDAD EFICAZ

Son personas generalmente extrovertidas, enrgicas, con un ritmo de vida de alta velocidad. Estn motivados por la nece-sidad de ser productivos, de conseguir el xito y evitar el fra-caso. Creen que la identidad depende de los logros y los xitos materiales, y consideran la actividad como un antide-presivo natural.



Buscan ser queridos por sus xitos y, para conseguir sus fines, utilizan todo su encanto y capacidad de seduc-cin. Conscientes de su imagen, se es-fuerzan mucho por presentarse al mundo como ganadores, siendo capa-ces de transmutarse en lo que los dems pueden admirar.

Tienen la capacidad de hacer va-rias cosas a la vez. Buscan maneras de mejorar lo presente y no les gustan los cambios radicales. Se centran en las soluciones y no en los problemas. Son colaboradores, pero competiti-vos; lderes, pero se rebelan con faci-lidad a la jerarqua burocrtica. Viven en lucha contra el reloj porque a veces trabajan si-multneamente en muchos proyectos diferentes y con tiem-po limitado.

Generalmente, fueron valorados en su infancia por su hacer ms que por su ser, por su conducta ms que por s mis-mos, por sus logros ms que por los esfuerzos que hacan para conseguirlos. Se les valor en exceso, o se les forz a desarro-llar alguna de sus cualidades. Estuvieron en competicin con-tinua con su entorno, buscando ser reconocidos como capaces de controlar las situaciones y de salir con xito de todo lo que se proponan.

Ejemplos de personalidad tres: David Copperfield, Silvio Berlusconi, Madonna, el Gato con Botas.



Cuadro 14. Caractersticas de la personalidad tres

Optimistas. Confiados.

Diligentes. Eficientes. Automotivados. Enrgicos . Prcticos.

Atractivos. Creativos. Imaginativos.

BAJOS SON

Mentirosos. Narcisistas.

Pretenciosos. Vanidosos.

Superficiales. Vengativos. Competitivos.

Masoquistas. Dependientes.

Arrogantes.

Cuadro 15. Resumiendo la personalidad eficaz


PIENSA QUE

PRINCIPIO

VISIN DE S MISMO

CREENCIA

DESEO

MIEDO

VIRTUD

Slo los que triunfan son valorados y queridos por los dems.

Si los dems tuvieran mi capacidad de trabajo muchos problemas no existiran .

El trabajo es la base del xito en la vida .

Yo exitoso.

Yo soy lo que hago y el xito es lo que importa .

Ser reconocido y admirado, lo que puede degenerar en afn de xito.

Al fracaso y a que ste sea conocido por los dems .

La sinceridad.



PASIN La falsedad hacia uno mismo y hacia los dems.

FIJACIN El desasosiego.

SE RESISTE A reconocer los sentimientos de rechazo y vaco.

VALOR La honestidad. ' QUE DESARROLLAR

PROFESIN IDNEA Todas en las que la comunicacin sea la base del xito.

EL SMBOLO POSITIVO El guila (poderosa y sagaz).

EL SMBOLO NEGATIVO El pavo real (ambicioso y protagonista).

COLOR El amarillo.

FRASE El fin justifica los medios.

Qu tiene que trabaar el eneatipo tres? El aceptar la ineficacia y la incompetencia sin ningu-

na rabia . No dudes de que la ira desvaloriza nuestras opiniones.

El miedo a no ser aceptado ni considerado como una per-sona de xito . Piensa que los mejores aplausos son aquellos que salen de nuestro interior.

La necesidad compulsiva de compararse con los que cree mejores. El mejor punto de referencia somos nosotros y los progresos que realizamos.

La obligacin de impresionar en todos los aspectos y a todo el mundo. N o olvides que aquello que ms brilla no es lo que nos da ms luz.



La necesidad de estar siempre lleno de actividades. Saber gozar de la inactividad nos ensear a valorar las pequeas cosas de nuestra vida.

El conocimiento de su propio interior. Saber quienes somos nos ayudar a definir los pasos para lograr aquello que que-remos ser.

La depresin cuando no consiguen sus metas . En ningn viaje el desnimo y el desaliento son buenos compaeros.

La capacidad de reflexionar sobre sus actuaciones . Obser-vamos y reflexionar sobre nosotros nos ayudar a ser mejores.

Frases de crecimiento. Eneatipo tres

Las cadenas que ms nos oprimen son las que menos pesan. (Robert Browning)

Una persona inteligente enseguida se recupera de un fracaso, una persona tonta nunca se recupera de un xito. (Annimo)

No podemos llegar a sobresalir en el trabajo si no hacemos otra cosa que trabajar. (Anna Quindlen)

EL ENEATIPO CUATRO. LA PERSONALIDAD CREATIVA Motivado por la necesidad de comprender los sentimientos de los dems y de encontrar el sentido a su vida, el autoconoci-miento se convierte en su meta ms importante. Establecen re-laciones entraables resistindose a la uniformidad.

Se siente atrado por lo inaccesible y por ideales de difcil logro. La bsqueda de la armona y la belleza es uno de sus obje-



ti vos principales. Es creativo, intuitivo y con una gran sensibilidad esttica. Construye mundos ideales y llenos de colorido dentro de su propia imagina-cin, como si el mundo externo fuese demasiado burdo y se hiciese necesario colorearlo a travs de la fantasa.

Generalmente son individuos in-trovertidos, la vida social los agobia y el tratar con la gente amenaza su equili-brio emocional. Toman todo de forma personal y se vuelven hipersensibles. Observan su experiencia interna para evaluar la realidad, para determinar dnde se encuentran y para renovarse a s mismos, aunque pueden atravesar pe-rodos de mucha extroversin.

Cuadro 16. Caractersticas de la personalidad cuatro

Clidos. Solidarios. Introspectivos. Expresivos. Creativos. Intuitivos. Buenos amigos. Refinados. Empticos . Sinceros.

Depresivos. Dramticos. Vergonzosos. Temperamentales. Se sienten culpables por todo. Moralistas. Tmidos. Tercos.

Lunticos. Introvertidos.



Cuadro 17. Resumiendo la personalidad creativa


PIENSA QUE

PRINCIPIO

VISIN DE S MISMO

CREENCIA

DESEO

MIEDO

VIRTUD

PASIN

FIJACIN

SE RESISTE


PROFESIN IDNEA

EL SMBOLO POSITIVO

Los dems consiguen todo lo que yo no tengo.

Si las personas fueran ms sensibles el mundo sera mucho mejor.

La belleza es el alimento del alma.

Yo diferente.

Tengo que ser especial para lograr la felicidad .

Ser uno mismo, sentirse especial. Puede degenerar en la autocomplacencia.

A no ser importante, a carecer de identidad y a estar desperdiciando oportunidades.

Ecuanimidad .

La envidia como fundamento de la creencia de que falta algo esencial.

La melancola.

A reconocer sus cualidades positivas y a ser como los dems.

El equilibrio.

Aquellas en que la sensibilidad y la creatividad sean la clave.

El caballo (armona y libertad).



EL SMBOLO NEGATIVO La hiena (llorona y triste).

COLOR Morado.

FRASE La libertad de la fantasa no es ninguna huida a la irrealidad, es creacin y osada.

De nios se sintieron real o imaginativamente abandonados o rechazados por los adultos ms cercanos y buscaron su identi-dad en las fantasas que generaban.

Ejemplos de personalidad cuatro: Joan Baez, Vincent Van Gogh, Frida Kahlo, el Patito Feo.

Qu tiene que trabaar el eneatipo cuatro? La sensacin de estar vacos emocionalmente. No olvides

que hasta un vaso vaco est lleno de aire. El sentimiento de desesperacin y la melancola. El abati-

miento impide valorar lo positivo de nuestro entorno. Los sentimientos autodestructivos y la vergenza. Acep-

tamos es el mejor principio para mejoramos. La capacidad de pensar positivamente. Saber ver las cosas

con optimismo favorece el logro de nuestros objetivos. La envidia hacia todo y todos. Si aprendemos a miramos, des-

cubriremos que disponemos de mucho ms de lo que creemos. El pensar que los dems no merecen estimacin. Oif cil-

mente se puede vivir en un desierto. La necesidad de compararse con los dems. Nadie es mejor

ni peor, todos disponemos de aspectos valiosos y nicos. La teatralidad en todos sus actos. Sin dudarlo la naturali-

dad es una virtud que hay que desarrollar.



Frases de crecimiento. Eneatipo cuatro Hay personas que buscan exactamente esto que t tienes

por ofrecer. (Annimo) La belleza que atrae rara vez coincide con la belleza que

enamora. (Jos Ortega y Gasset) Las personas no son ridculas sino cuando quieren parecer o

ser lo que no son. ( Giacomo Leopardi)

EL ENEATIPO CINCO. LA PERSONALIDAD OBSERVADORA

Sabios, perceptivos, analticos, objetivos, apasionados por las ideas y los conceptos son respetuosos, reflexivos, sensib les, amables, dueos de la informacin y moti-vados por la necesidad de saberlo todo. Observadores del mundo y de los dems, aunque mantienen una distancia emocio-nal considerable de todo y todos, huyen de los compromisos y de las relaciones personales que podran volverlos vulnera-bles ante los dems o ponerlos en deuda con ellos.

Su dominio intelectual los puede con-vertir en gurs carismticos o en ermitaos inaccesibles que atesoran datos preciosos. Aspiran a mantener el control estrecho de su mundo pero este control es a distancia y sin riesgos ni compromisos.



Comprenden fcilmente las situaciones y hacen lo que creen correcto sin sentirse influenciados por las presiones so-ciales. No se preocupan del estatus social o de las posesiones materiales. Saben conservar la calma ante una crisis, pero ne-cesitan de espacios personales que garanticen su privacidad y su reserva.

En la infancia su mecanismo de defensa se desarroll to-mando conciencia de la importancia del saber como manera de reconocimiento de los dems.

Ejemplos de personalidad cinco: Albert Einstein, Agatha Christie, Isaac Asimov, Sherlock Holmes.

Cuadro 18. Caractersticas de la personalidad cinco

Analticos . Perseverantes. Sensibles. Sabios. Objetivos. Receptivos . Independientes. Perspicaces. Metdicos. Ordenados.

Intelectualmente arrogantes. Tacaos .

Tercos. Distantes. Reservados. Criticones. Inseguros. Negativos. Hipersensibles. Autistas emocionales.


'

1


Cuadro 19. Resumiendo la personalidad observadora


PIENSA QUE

PRINCIPIO

VISIN DE S MISMO CREENCIA

DESEO

MIEDO

VIRTUD

PASIN FIJACIN SE RESISTE


Slo los instruidos son libres.

Si las personas se esforzaran en ser lgicas y objetivas la vida sera ms interesante.

El conocimiento es la mejor inversin que se puede hacer.

Yo s mas.

La mente est por encima de las emociones.

El conocimiento total, la autosuficiencia. Puede degene-rar en especializacin intil.

A ser incapaz y no encontrar nunca su lugar en el mundo.

El desapego.

La avaricia y el deseo de posesin absoluta.

El ahorro.

A reconocer su presencia, sus sentimientos y sus necesidades.

La confianza.

PROFESIN IDNEA 1

Las que requieran conocimiento o investigacin y per-mitan el aislamiento.

' EL SMBOLO POSITIVO

EL SMBOLO NEGATIVO

COLOR

FRASE

La lechuza (observadora y solitaria).

La zorra (solitaria y despierta).

El azul.

Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignora-mos es el ocano.


Qu tiene que trabaiar el eneatipo cinco?

Los DIFER ENTES ENEATIPOS DEL ENEAGRAMA

La capacidad de expresar las propias ideas y conoc mientos . Descubre que la comunicacin es la base de todos los progresos.

La sensacin de estar siempre a la defensiva. Aprende que las barreras dificultan el conocimiento.

Las habilidades comunicativas y sociales . Sin dudarlo, el lenguaje es uno de los principales dones de que dis-ponemos.

Las ganas de desaparecer y aislarse del mundo. Ignorar a los dems nos empobrece como personas.

El dejar las cosas y las actividades colectivas para otro da. El trabajo en equipo es fuente de grandes creaciones.

La aceptacin de compromisos y obligaciones . Ignorar nuestras responsabilidades nos empequeece como per-sonas.

La capacidad de ver de manera global. No ignores que todo forma parte de un conjunto.

La generosidad en el sentido ms amplio. Difcilmente po-dremos recibir si no hemos aprendido a dar.

Frases de crecimiento. Eneatipo cinco Una persona es tan grande como positiva es su actitud.

(Goethe) Lo mejor que uno puede hacer es sorprenderse a s mismo.

(Steve Martin) El universo est lleno de vivencias y no de tomos. (Albert

Einstein)



EL ENEATIPO SEIS. LA PERSONALIDAD INCONDICIONAL Fieles a sus creencias y amistades evi-tan la trasgresin y conceden una gran importancia a la lealtad. No son ni de-masiado espontneos ni demasiado r-gidos, sino que tratan de proyectar una imagen digna y apropiada.

Temerosos, obedientes y llenos de dudas se identifican en muchas ocasio-nes con las causas difciles o perdidas. Torturados por los miedos al cambio, a equivocarse, a lo desconocido, a la so-ledad, a la crtica, a la hostilidad, al en-gao o a la traicin, la actividad es una especie de blsamo natural que les evita tener que pensar en ellos y hacer frente a sus inseguridades.

Tienen la mente despierta y toman decisiones con rapi-dez, pero una vez tomadas las ponen de inmediato en tela de juicio, lo que les provoca una sensacin constante de incerti-dumbre y angustia. Deciden por medio del anlisis, desmon-tando el problema en las partes que lo componen y ordenando las cosas con lgica.

Es comn que en la infancia no tuvieran un apoyo slido emocional, por orfandad o ausencia psquica de los padres, o que el ambiente fam iliar fuera incoherente, las pautas de conducta cambiantes o las reacciones de los mayores violentas o imprevi-sibles, sintindose poco valorados y, por lo tanto, hayan buscado el reconocimiento como elemento de seguridad.



Ejemplos de personalidad seis : Juana de Arco, Miguel ngel, Woody Allen, Blancanieves.

Cuadro 20. Caractersticas de la personalidad seis

Fieles. Leales. Agradables. Cuidadosos. Previsores. Astutos . Formales. tiles. Responsables . Comprometidos.

Ansiosos. Imprevisibles. Criticones. Paranoicos. Actan a la defensiva . Rgidos. Autodestructivos. Ponen a prueba a los dems. Cobardes. Belicosos.

Cuadro 21. Resumiendo la persona lidad incondicional


PIENSA QUE

PRINCIPIO

VISIN DE S MISMO

CREENCIA

DESEO

El mundo es un lugar amenazador lleno de peligros.

Si las personas se responsabilizaran y comprometieran como yo no pasaran tantas cosas desagradables.

Es necesario desconfiar de los dems.

Yo obedezco.

Nada es lo que parece, se ha de estar siempre en guardia.

Seguridad y apoyo. Puede degenerar en un fuerte apego a las creencias, a la inflexibilidad .


1

1


MIEDO

VIRTUD

PASIN

FIJACIN

SE RESISTE


PROFESIN IDNEA

El SMBOLO POSITIVO

El SMBOLO NEGATIVO

COLOR

FRASE

A carecer de un apoyo seguro y a que los propios actos perjud iquen su seguridad .

La lealtad.

El miedo generador de ansiedad por el presente y el futuro.

La duda .

A reconocer sus propias capacidades.

La confianza en s mismos.

Aquellas actividades en que exista una jerarqua clara .

El ciervo (sociable y manso) .

El conejo (vulnerable y aprensivo) .

El marrn.

Para salir de las dificultades es necesario tener miedo. No hace falta otra arma o virtud .

Qu tiene que trabaar el eneatipo seis? La indecisin ante una decisin . Es mejor equivocarse por

haber actuado que lamentar lo que no has hecho. No dejar para maana los proyectos por miedo al fracaso .

El tiempo difcilmente mejora nuestras posibilidades de xito en un proyecto.

El miedo a sentirse abandonado . Mejorar nuestra autoesti-ma nos proporciona confianza y seguridad.



La desazn por estar siempre alerta por lo que pueda pasar. Ocpate de las cosas cuando estas ocurran, preocu-parse suele ser un gasto intil de energa.

El desear tener siempre un libro de instrucciones a mano. Las mejores recetas son aquellas que somos capaces de crear.

La crtica consigo mismo cuando no cumple sus propias expectativas . Saber plantearse metas asequibles es una vir-tud que potenciar.

El buscar la seguridad fuera de s mismos . No olvides que en nuestro interior disponemos de valiosos recursos.

La espontaneidad en sus relaciones . Piensa que las perso-nas ms rgidas son aquellas que estn muertas.

Frases de crecimiento. Eneatipo seis

Nadie puede crear odio ni angustia dentro de m. Slo yo puedo hacerlo. (Wayne Oyer)

Una mente atormentada por la duda no puede concentrar-se en el camino que conduce al xito. (Arthur Golden)

Todos los triunfos nacen cuando nos atrevemos a comenzar. (Eugene Ware)



EL ENEATIPO SIETE. LA PERSONALIDAD OPTIMISTA

Alegres y espontneos su manera de expresarse es viva y fascinante. Moti-vados por la necesidad de ser feliz, de divertirse y de alejarse del dolor y del sufrimiento. Les cuesta comprometer-se y hacen malabarismos para mante-ner siempre ab iertas todas las posibilidades que se les ofrecen o intu-yen, son expertos en sacar el mejor partido posible de las situaciones ne-gativas. Son escurridizos y su actitud es excepcionalmente flexible respecto a sus compromisos y obligaciones.

Evitan el dolor tanto fsico como el ocasionado por relaciones difciles, o el mental proveniente de sentirse es-clavos de una situacin o trabajo frus-

trante. Reaccionan a todo con inmediatez, lo que les conduce a hacer ms cada vez y su propia experiencia es la gua de sus actos. Empiezan muchas cosas, pero no suelen terminarlas, por ello tienden a convertirse en maestros de cualquier tema sin contar con amplios conocimientos. Devoran ideas, pero no las digieren.

En la infancia buscaron subsanar la carencia afectiva real o imaginaria que sentan fuera del hogar.

Ejemplos de personalidad siete : Groucho Marx, Mozart, Eddie Murphy, Peter Pan.



Cuadro 22. Caractersticas de la personalidad siete

1

Amantes de la diversin. Espontneos. Imaginativos. Productivos. Entusiastas. Rpidos. Seguros de s mismos. Encantadores. Seductores. Generosos.

Narcisistas. Desconcertados.

Rebeldes. Indisciplinados. Posesivos. Maniticos. Autodestructivos. Inquietos. Permisivos. Fraudulentos.

Cuadro 23. Resumiendo la personalidad optimista


PIENSA QUE

PRINCIPIO

VISIN DE S MISMO

CREENCIA

DESEO

MIEDO

VIRTUD

El mundo es un lugar lleno de oportunidades.

Si las personas supieran ver el lado positivo de las cosas, seran ms felices.

La vida est para disfrutarla.

Yo divierto.

Los compromisos coartan la libertad personal.

Sentirse bien y vivir feliz. Puede degenerar en un esca-pismo frentico.

A encontrarse con situaciones dolorosas o que le com-porten sufrimiento.

La sobriedad.


1


PASIN

FIJACIN

SE RESISTE


PROFESIN IDNEA

EL SMBOLO POSITIVO

La gula como insaciable deseo de llenarse de expe-riencias.

La planificacin .

A reconocer la ansiedad, la angustia y el dolor.

El respeto a los dems.

Todas aquellas que conlleven relacin, aventura o cambios.

La mariposa (belleza y fragilidad). 1 '

El mono (curioso e inquieto). 1

1

1

EL SIMBOLO NEGATIVO

COLOR El verde.

FRASE Siempre que puedas, mantente cerca de los que tienen buena suerte.

Qu tiene que trabaiar el eneatipo siete? Las consecuencias que pueden tener sus actos. El resulta-

do de nuestras acciones influye en todo aquello que est a nuestro alrededor.

La organizacin del tiempo. El da es finito, aprende a apro-vecharlo con eficacia.

La constancia en las tareas. La inconstancia difcilmente construye una catedral.

El saber estar en un lugar determinado sin pensar en que se puede estar en otro. Goza de aquello que haces en cada momento.



La superficialidad en sus relaciones. La trivialidad nos im-pide conocer y aprender a querer y respetar.

El sentirse atrapado en las relaciones afectivas. Compar-tir es la base del afecto y las relaciones.

El aceptar los malos momentos como parte de la realidad diaria. Valora lo positivo que pueda tener toda situacin.

La gratitud hacia los dems. Saber agradecer aquello que se te ofrece te realza como ser humano.

Frases de crecimiento. Eneatipo siete

Slo se vive una vez, pero si se hace bien, una es suficiente. (Annimo)

El que conoce el arte de vivir consigo mismo ignora el aburrimiento. (Erasmo de Rotterdam)

Ms que el brillo de la victoria, nos conmueve la entereza ante la adversidad. (Octavio Paz)

EL ENEATIPO OCHO. LA PERSONALIDAD INDMITA Con un gran carisma tienen la capacidad fsica y mental para convencer a los dems para que los sigan en todo tipo de em-presas que se propongan. Personas con una gran fuerza de vo-luntad y una vitalidad apabullante, han de poder decidir siempre lo que quieren. Estn motivados por la necesidad de ser personas fuertes, resistindose a reconocer su vulnerabilidad. Pueden lle-gar a ser excelentes lderes. Evitan la debilidad y construyen su identidad sobre la fuerza, la determinacin y la justicia.



Cuando creen firmemente en algo, son capaces de expresar opiniones diferentes y de destacarse abiertamente, aun a riesgo de que-darse solos y de enfrenarse a todo el mundo. Son claros y directos al establecer lmites y a la hora de decir no.

Dan la cara por sus amigos y protegen a los que estiman con una gran generosidad de corazn. Hacen con facilidad demostraciones de fuerza y de ira. Su vida suele estar llena de excesos.

En su infancia necesitaron protegerse de su entorno, de modo que aprendieron a forta-lecerse y endurecerse para sobrevivir.

Ejemplos de personalidad ocho: Pablo Picasso, Indira Gandhi, Al Capone, el Capi-tn Trueno.

Cuadro 24. Caractersticas de la personalidad ocho

f-EN,SllS MEJORES MOMENTOS SON ~- -

Directos. Autori tarios. Fieles. Enrgicos. Terrenales. Protectores. Seguros de ellos mismos.

Imponentes. Dom inantes. Voluntariosos.


Controladores. Rebeldes.

Insensibles . Dominantes. Egocntricos. Escpticos. Agresivos. Feroces. Cn icos. lntimidadores .

'


Cuadro 25. Resumiendo la personalidad indmita


PIENSA QUE

PRINCIPIO

VISIN DE S MISMO CREENCIA

DESEO

MIEDO

VIRTUD

PASIN FIJACIN SE RESISTE


PROFESIN IDNEA EL SMBOLO POSITIVO

EL SMBOLO NEGATIVO

COLOR

FRASE

El mundo es un lugar injusto y confl ictivo donde slo so-breviven los fuertes.

Si las personas actuaran con determinacin y contunden-cia todo funcionara mejor.

Hay que estar al lado de los ms dbiles.

Yo puedo.

En el mundo slo sobreviven los ms fuertes.

La justicia y la proteccin frente al mundo. Puede dege-nerar en lucha continua contra todo.

A ser traicionado por los que aprecia y en los que con-fa; o bien, a que los dems se vuelvan como ellos y tomen represalias.

La inocencia.

La vehemencia como intento de imponerse a los dems.

La venganza.

A reconocer su vulnerabilidad y necesidad de atencin.

La empata .

Aquellas en las que se pueda ejercer poder y control.

El tigre (seguro y regio) .

El rinoceronte (agresivo y dominante) .

El blanco y el negro.

Slo viven aquellos que luchan.



Qu tiene que trabaiar el eneatipo ocho? La facilidad para herir tanto fsica como verbalmente .

Pocas cosas se resuelven positivamente con la violencia y la fuerza.

El ponerse nervioso por la ineficacia de los dems . La to-lerancia y la flexibilidad se han de tener siempre presentes en nuestras relaciones.

La necesidad de que reconozcan lo que hacen de bueno . El mejor reconocimiento es aquel que sale de nuestro interior.

La capacidad para olvidar y para perdonar. Difcilmente el odio construye puentes.

El sarcasmo y la irona en la comunicacin. Las buenas pa-labras suelen ser ms eficaces que aquellas que producen dolor o enojo.

La necesidad de imponerse siempre . Aceptar las pro-puestas de los dems puede abrirnos nuevas perspectivas y proyectos.

Las habilidades sociales en las relaciones . La brusquedad es un freno en cualquier vnculo o relacin.

Su fuerte instinto territorial. De lo nico que somos real-mente propietarios es de nosotros mismos y de nuestros actos.

Frases de crecimiento. Eneatipo ocho

Ms vergonzoso es desconfiar de nuestros amigos que ser engaados por ellos. (Franc;ois de la Rochefoucauld)

El mayor de nuestros enemigos suele ser nuestro propio carcter. (Bottach)

Hace falta saber obedecer para saber mandar. (Saln)



EL ENEATIPO NUEVE. LA PERSONALIDAD PACFICA Son personas dotadas de un alto nivel de tolerancia, estn motivadas por la necesidad de mantener la paz y la con-cordia entre todo el mundo y evitan, de esta manera, cualquier enfrenta-miento o situacin angustiante. Obse-sivamente ambivalentes tienen la capacidad de entender todos los puntos de vista de una situacin determinada y muestran un alto nivel de empata sin juzgar nunca, lo que los convierte en mediadores excelentes, aunque el deseo de evitar conflictos los conduce a cierta resignacin.

Son metdicos y hasta rutinarios en el modo de hacer las cosas, por lo que evitan introducir variaciones a la hora de organizar su vida y su trabajo y se orientan ms a los pro-cesos que a los problemas. Son grandes constructores de equipos y saben conseguir que la gente d lo mejor de s.

En la infancia recibieron una gran proteccin y llegaron a identificarse plenamente con los adultos de su entorno, sin aprender a ser ellos mismos.

Ejemplos de personalidad nueve: Winston Churchill, Nel-son Mandela, Juan XXIII, Marge Simpson.



Cuadro 26 . Caractersticas de la personalidad nueve

EN SUS MEJORES MOMENTOS SON EN LOS MOMENTOS BAJOS SON

Complacientes. Pacficos .

Generosos. Pacientes.

Receptivos. Diplomticos. Abiertos de mente. Enfticos. Amistosos. Amables .

Inadvertidos. Despistados. Tercos. Obsesivos. Apticos .

Pasivos. Criticones.

Inseguros. Resignados. Robticos.

Cuadro 27. Resumiendo la personalidad pacfica

MANERA DE VER El MUNDO

PIENSA QUE

PRINCIPIO

VISIN DE S MISMO

CREENCIA

DESEO

MIEDO

VIRTUD

Todo saldr bien si nos mantenemos unidos.

Si las personas fueran ms equilibradas, viviramos en un mundo ms tranquilo.

No hay que forzar nunca nada .

Yo en paz.

Todo est bien y la armona es la base de la felicidad .

Paz y estabilidad. Puede degenerar en una negligencia extrema .

A los cambios, al conflicto interno o a que la realidad les obligue a enfrentarse a sus problemas.

La diligencia.


1

'


PASIN La pereza como deseo de no dejarse afectar por la vida .

FIJACIN La resignacin .

SE RESISTE A reconocer su fuerza y capacidad de decisin .

VALOR La coherencia . QUE DESARROLLAR

PROFESIN IDNEA Todos aquellos trabajos metdicos y rutinarios .

El SMBOLO POSITIVO El delfn (pacfico e inteligente) .

El SMBOLO NEGATIVO El elefante (enorme y pesado).

COLOR El dorado.

FRASE Dejadme que lo piense.

Qu tiene que trabaar el eneatipo nueve?

La capacidad para aceptar las crticas constructivas . Va-lorar de manera positiva las opiniones de aquellos que res-petamos, favorece el resultado que obtenemos.

El profundizar en lo que realmente quieren o desean. Que-darse en la superficie de aquello que deseamos nos impide conocer realmente lo que puede ofrecemos.

La necesidad de tener la aceptacin de todas las personas que le rodean. Estima a cada uno por aquello que realmen-te es para ti.

El miedo a no ser escuchado. Valorarse a uno mismo es el primer paso para que los de ms te valoren.


WidoEnriqueNota adhesiva


La propia autoestima. Trabajar nuestro propio concepto mejorar sin duda nuestra autoestima.

La pereza, la apata y la desidia para emprender nuevos proyectos . Recuerda que la accin es el inicio de cualquier proyecto.

El fingirse vctimas de las circunstancias. Echar la culpa de lo que nos acontece al entorno o a los dems difcilmen-te iniciar el camino hacia la mejora de las situaciones.

La manera de expresar la propia rabia o descontento . Saber enojarse en el momento justo y de la manera adecua-da faci litar nuestras relaciones.

Frases de crecimiento. Eneatipo nueve

Los cobardes son los que se cobijan bajo las normas. (J.P. Sastre)

Para crecer hay que renunciar temporalmente a la seguri-dad. (Gail Sheehy)

La oportunidad se dej a alcanzar slo por quienes la persi-guen. (H. Jackson Brown)



ACTIVIDAD 2 Relacin, pensamiento y personalidad Despus de leer las caractersticas de las diferentes personalidades, relaciona estas afirmaciones con un tipo de personalidad.

~ ~ < .--~ .... ~.7l! ":5 ~l -: ':.""'"'1: .. :_".., '),. V- .-~ .. -~;'-.~R!"';! 7"-. (~ ~. ~ ' , ~.',J.. , : " PENSAMlENTO : ,: . . . ', PERSONALIDAD

l ...

l . Aquello que obtienes es lo que importa .

2. No discutas, es mejor llegar a acuerdos.

3 . El trabajo dignifica a la persona.

4 . El futuro siempre es mejor.

5. Es muy difcil comprender todo lo que yo siento.

6. Audacia, audacia, siempre audacia.

7. A m me interesan las personas.

8. No necesito muchas cosas, lo que necesito es mi espacio.

9 . Mal si lo hago, y mal si no lo hago.

l O. Tengo una misin en la vida.

11 . Si la vida te da limones, vende limonada .

12 . Cuando tienes xito ests bien.



CONSIDERACIONES FINALES DE ESTE CAPTULO

Ningn tipo de personalidad es mejor ni peor que otro. Es un error pensar lo con-trario. Cada una tiene sus ventajas y sus inconvenientes.

Al final de este captulo es muy probable que te sea ms sencillo identificar a al-guna persona que conoces que a ti mismo. Es muy normal que suceda lo dicho. Los rboles no nos dejan ver el bosque.

Seguramente en este captulo del libro hayas sido capaz de descartar algunos eneatipos porque no encuentras puntos en comn con tu personalidad. Si es as, ya has hecho un buen trabajo. Esperemos en los captulos sucesivos para poder afinar el diagnstico.

Determinadas personalidades encajan mucho mejor que otras para determinadas tareas: algunas necesitan frialdad para la toma de decisiones, calidez para el trato humano, don de gentes para relacionarse con el pblico, gran capacidad de trabajo, llegar a la excelencia en la tarea, etc. Los eneatipos dan pistas fiables sobre ello.


o .1 .1 .1

76 Descubriendo el eneatipo. Test

EN ESTE CAPTULO ... Descubriremos el propio eneatipo . Identificaremos las alas y las flechas predominantes . Confrontaremos el resultado del test con la visin que las dems personas tienen de nosotros.

DESCUBRE TU ENEATIPO

Es muy probable que a estas alturas del texto cada persona se haya hecho una aproximacin bastante exacta de su personali-dad. La informacin aportada hasta llegar a este punto es muy probable que sea suficiente no slo para identificar la propia per-sonalidad, sino tambin la de algunas personas conocidas.

Es necesario, para ratificar o rectificar las intuiciones, la existencia de un instrumento que, aunque no infalible, pueda aportar una mayor certeza a todo lo dicho.

El instrumento que se presenta a continuacin est com-puesto por 180 tems, 20 para cada eneatipo. Al valorar sus respuestas conoceremos varios aspectos:

El centro predominante (instintivo, emocional o mental) de la persona.

Las flechas (en el caso de que existan) que aportan datos fiables sobre el o los eneatipos predominantes.

Las alas (en el caso de que existan) que matizan los rasgos de la personalidad.

Para contestarlo hay que fijarse en el cdigo (de O a 3) y res-ponder con prontitud, sin reflexionar demasiado sobre las pre-guntas. La primera impresin es lo que cuenta.

Puede ser recomendable que una persona que nos conozca muy bien responda al test pensando en cmo responderamos. Comparar los resultados obtenidos nos sirve para conocer lo que yo identifico de m y lo que identifican los dems.

Esta primera aproximacin deber ser mejorada por la observacin de tus comportamientos, pensamientos y senti-mientos.



DESCUBRIENDO EL ENEATIPO. TEST Lee con atencin los tems que aparecen en la pgina si-

guiente y valralos segn el cdigo: 3: totalmente de acuerdo. 2: bastante de acuerdo. 1: bastante en desacuerdo. O: en total desacuerdo.

Una vez hayas contestado a todas las cuestiones y sumado cada uno de los bloques que se presentan, apunta la suma de cada uno de stos en el cuadro 28.

Cuadro 28. Descubriendo tu eneatipo

TIPOS PERSONALIDAD SUMA SUMA ACUMULADA

8

9

2

3

4

5

6

7



Descubre tu personalidad uno Me gusta el orden y la organizacin .

Me es difcil ser una persona espontnea y creativa .

A veces me siento culpable por no haber hecho todo lo posible.

No me gusta que la gente incumpla las normas.

Me molesta encontrar errores gramaticales y ortogrficos.

Soy idealista. Me gustara hacer del planeta un mundo mejor.

Para m es muy importante la puntualidad .

Cuando me enfado guardo rencor durante tiempo.

Me considero una persona justa, educada y buena .

Cuando tengo celos me vuelvo una persona miedosa y competitiva .

No tengo tiempo para relajarme ni lo considero vital.

Tengo tendencia a ver las cosas sin matices: o buenas o malas.

Antes de hacer una fuerte inversin analizo cuidadosamente la decisin .

No soporto ser juzgado ni criticado por los dems.

A menudo me comparo con las otras personas.

La verdad y la justicia son muy importantes para m.

Frecuentemente me enfado conmigo.

Cumplo todo aquello con lo que me he comprometido.

Soy una persona que a menudo est tensa .

Me gusta ocuparme de los pequeos detalles .

(Suma de todos los valores)



Descubre tu personalidad dos

Me gusta que la gente se sienta cmoda conmigo.

Las relaciones personales me importan ms que todo.

A menudo percibo la dependencia que los dems tienen de m.

Me resulta difcil pedir lo que necesito.

Necesito, aunque a veces temo, la intimidad .

Me siento mejor cuando doy que cuando recibo.

Soy muy sensible a las crticas.

Me esfuerzo mucho por superar los obstculos en una relacin.

Intento actuar con gran tacto y sensibilidad.

Procuro satisfacer las necesidades de mis alumnos.

Me importa mucho que las otras personas estn bien en mi presencia.

No me gusta asumir el liderazgo.

Me resulta insoportable ver situaciones violentas o de sufrimiento.

A veces me siento solo defendiendo causas justas.

Si no obtengo la relacin que quiero, noto una gran tristeza .

Estar permanentemente cuidando de los dems me cansa.

A veces me imagino lo que las personas desean e intento hacerlo.

Me encanta elogiar y hacer saber a las personas mi afecto.

Me atrae la idea de estar con gente importante.

Dicen que tengo tendencia a exagerar y a ser una persona emotiva.



Descubre tu personalidad tres

Siempre estoy haciendo algo.

Me gusta hacer listas de cosas que he de acabar.

No me importa trabajar ms horas si me lo piden .

Mi actitud es optimista.


Trabajo a pleno rendimiento hasta que acabo las tareas.

Creo que se deben hacer las cosas con la mxima eficacia.

Es importante ir al grano y dejarse de rodeos intiles.

No me interesa demasiado hablar de mi vida personal.

Intento que las enfermedades no sean obstculo para mis planes.

No soporto ver trabajos sin acabar.

Tiendo a priorizar el trabajo frente a las relaciones personales.

Si tengo que asumir alguna responsabilidad lo hago sin problemas.

A veces tengo dificultades para racionalizar mis sentimientos.

Trabajo mucho para permitirme algunos caprichos .

Me gusta identificarme con la gente importante.

Intento presentarme correctamente y causar una buena impresin.

La seguridad econmica es muy importante.

En general, estoy satisfecho de ser quin soy.

Se me pide a menudo que organice cosas.

Me gusta destacar de alguna manera .




Descubre tu personalidad cuatro

Me importa mucho ser una persona comprendida por los dems.

Mis amistades me dicen que les gusta mi calidez.

Cuando me deprimo puedo ser incapaz de realizar cualquier tarea.

Soy muy sensible a las crticas.

Me gusta leer y escuchar noticias preocupantes.

Me importan mucho mis ideales.

Me emocionan la belleza, el amor y el dolor.

No puedo ni quiero evitar mis estados melanclicos.

A menudo deseo lo que tienen los dems.

Intento estar al lado de mis amistades.

Lloro con facilidad.

Doy mucha importancia a mi intuicin.

Soy una persona muy creativa.

Cuando explica determinados temas me emociono con facilidad.

He pasado muchos aos esperando el amor de mi vida .

Me obsesiona ms lo negativo de mi persona que no lo positivo.

Me gusta que me consideren una persona especial.

Estoy siempre buscando mi verdadero yo.

Si hay que hacer un poema para alguien me piden que lo haga yo.

Me esfuerzo en crear una relacin especial con mis alumnos.




Descubre tu personalidad cinco

Aprendo ms con el estudio que con la prctica.

Antes de hablar de un tema me documento suficientemente.

Desaparezco durante horas para hacer lo que ms me interesa .

No me dejo llevar por las emociones y conservo la cabeza fra.

Me disgustan las reuniones multitudinarias.

Soy hipersensible a las crticas de las dems personas.

Me molesta la gente escandalosa y el ruido .

Escondo mis sentimientos y puedo parecer una persona fra.

Me gusta hablar de lo que me interesa con gente experta .

Soy una persona orgullosa de tener una gran cultura .

A veces me acusan de ser una persona distante y desconfiada .

Cuando estoy a disgusto con la gente, me gustara desaparecer.

Rehso los cargos de responsabilidad.

En las relaciones afectivas tengo miedo a que invadan mi intimidad.

Experimento dificultades en la relacin con mis alumnos.

Me encanta la investigacin sobre temas poco conocidos.

Las reuniones con las familias me desestabilizan.

Me sorprende que la gente destaque algn aspecto mo.

No relaciono la felicidad con las cosas materiales.

Mantener la calma me hace sentir bien y con ms fortaleza.




Descubre tu personalidad seis Algunas figuras de la autoridad me causan nerviosismo.

Acostumbro a tener dudas.

Me gusta tener pautas claras y saber el terreno que piso.

Siempre estoy alerta en previsin de peli

lopez rosa - eneagrama para docentes.pdf

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