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Listado de fechas para la disertación 2° AEl mismo día de la disertación debe entregar cuadernopara la revisiónN° Nombre de Alumno1 12 de junio ALIAGA ROMAN, MAXIMILIANO IGNACIO

2 12 de junio ANTOINE GONZALEZ, CHRISTIAN ANDRES

3 12 de junio APABLAZA QUINTILIANI, GIULIET

4 12 de junio BARAHONA GONZALEZ, ANDRES IGNACIO

5 12 de junio BARAHONA ROJAS JAVIERA CAROLINA

6 12 de junio BARAHONA SALVO, AGUSTINA BELEN

7 12 de junio BASELLI CASTILLA, ATHIA

8 12 de junio CARRASCO MORA, CATALINA IGNACIA

9 12 de junio DIAZ GAETE, CRISTOBAL ALONSO

10 12 de junio FEMENÍAS PEDREROS, CONSTANZA ALFONSINA

11 12 de junio GALAZ PONCE, NATHALY FERNANDA

12 12 de junio GÁLVEZ BASCUÑÁN, FELIPE ISRAEL

13 14 de junio GUTIÉRREZ OLGUÍN, MÁXIMO JAASIEL

14 14 de junio GUZMÁN FUENTES, ANTONELLA MIRIELLE

15 14 de junio HAMAME PÉREZ, MATEO AGUSTÍN

16 14 de junio HUERTA INOSTROZA, MAXIMILIANO ELIAS

17 14 de junio MELLA AGUILERA, FRANCISCA ISIDORA

18 14 de junio MIRANDA ALVARADO, DIEGO LORENZO

19 14 de junio MOLINA LOPEZ, TRINIDAD ANTONIA

20 14 de junio MOYA MENDEZ, GABIEL IGNACIO

21 14 de junio ORELLANA PÉREZ, SOFÍA EMILIA

22 14 de junio OYARZUN CAMPOS FRANCISCA BELEN

23 14 de junio RIVERA HERRERA, BENJAMIN IGNACIO

24 14 de junio RUMIANO FERNANDEZ, ELIAS IGNACIO

25 16 de Junio RUMIANO FERNANDEZ, JEREMIAS ISRAEL

26 16 de Junio SALDIAS PINCHEIRA, JOAQUIN IGNACIO

27 16 de Junio SALDIAS PINCHEIRA, JULIETA BELEN

28 16 de Junio SAN MARTIN ROA, FLORENCIA INES

29 16 de Junio SANCHEZ BRIONES, EMMA IGNACIA

30 16 de Junio SANTANDER MUÑOZ, DIEGO CLEMENTE

31 16 de Junio SCHLEYER SILVA, ISABEL ANDREA

32 16 de Junio SEPÚLVEDA RIQUELME, ANTONELLA PAZ

33 16 de Junio TOBAR ACEVEDO, RENATA FERNANDA

34 16 de Junio VERGARA ARANDA,ANDRES RENATO

35 16 de Junio VISCARRA VERA, ALEXI GIACCOMO

36 16 de Junio TISCORNIA CRUZ, NICOLÁS

Listado de fechas para la disertación 2° BEl mismo día de la disertación debe entregar cuadernopara la revisión1 13 de Junio ALDERETE HERNANDEZ, MATIAS BENJAMÍN

2 13 de Junio ALLENDES CONTRERAS,JOSEFA FRANCISCA

3 13 de Junio ARANCIBIA REPOL,MARTINA IGNACIA

4 13 de Junio ARANDA LILLO,AGUSTIN

5 13 de Junio AREVALO GUTIERREZ,ANTONIA BELEN

6 13 de Junio BRAVO VIERA,FERNANDA ISIDORA

7 13 de Junio CANDIA SCHEWITZER,MAXIMO RODRIGO

8 13 de Junio CIFUENTES URQUETA,BRUNO ALONSO

9 13 de Junio ESPINA PAZ,FRANCO ARTURO

10 13 de Junio ESPINOSA CABRERA, FERNANDA CAROLINA

11 13 de Junio FARIAS BERRIOS,VALENTINA PAZ

12 13 de Junio GUTIERREZ RAMIREZ,FLORENCIA PAZ

13 14 de Junio LAGOS ORTIZ, DANAE NICOLE

14 14 de Junio LORETO UNDURRAGA,LUCAS MATIAS

15 14 de Junio MENDEZ VERGARA,CATALINA FERNANDA

16 14 de Junio MENDOZA ALVAREZ,LEONIDAS

17 14 de Junio MONTANER ALVAREZ,LEON BALTASAR

18 14 de Junio MORALES REYES,VALENTINA JAVIERA

19 14 de Junio MUÑOZ JAÑA,AMAPOLA MARIA

20 14 de Junio MUÑOZ VASQUEZ,VALENTIN RODRIGO

21 14 de Junio NEGRETECARRILLO,JOAQUIN IGNACIO

22 14 de Junio PALMA LAFAURIE,MONSERRAT

23 14 de Junio PAVEZ BERRIOS CRISTOBAL RENATO

24 14 de Junio PEREZ PARDO,LUCIANO CRISTOBAL

25 15 de Junio RIQUELME ANTICOI,AMANDA ALEJANDRA

26 15 de Junio RIQUELME CARTES ,JOAQUIN ENRIQUE

27 15 de Junio RUBILAR SALINAS,JUAN PABLO VICENTE

28 15 de Junio SEPULVEDA GONZALEZ,PAULA CAROLINA

29 15 de Junio SUAREZ SANTIS, IGNACIO FERNANDO

30 15 de Junio TISCORNIA CRUZ,NICOLAS

31 15 de Junio VASQUEZ SANHUEZA,MARTIN CRISTOBAL

32 15 de Junio VEGA LUCERO,FELIPE IGNACIO

33 15 de Junio VERA MORALES, AGUSTINA ELOISA

34 15 de Junio VERGARA MENARES,MATIAS ANDRES

35 15 de Junio ZUÑIGA VILLARROEL,ALICE GIANNELLA

36 15 de Junio OYARZUN CAMPOS FRANCISCA BELEN

37 15 de Junio LAZO FLORES, CRISTOBAL IGNACIO

38 15 de Junio DIAZ SEPULVEDA AMARO ALONSO

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TEMARIOS PRUEBAS COEF. 2- 1°semestre

2°BÁSICO

Estimados apoderados:

Se recuerda que la inasistencia a una Prueba coef. 2, debe ser justificada con certificado

médico, a más tardar a las 8:00 de la mañana del día siguiente.

En el caso que la inasistencia no fuera justificada como se indica, la exigencia de aprobación

será con un 70%.

Las pruebas recuperativas tendrán que realizarlas a la fecha de prueba recuperativa siguiente

de la misma semana, quedarse después de clases con la profesora de asignatura, según el

CALENDARIO DE PRUEBAS RECUPERATIVAS.

NATURALES Viernes 23 de junio

HISTORIA Viernes 23 de junio

LENGUAJE Martes 27 de junio

MATEMÁTICA Jueves 29 de junio

INGLÉS Miércoles 21 de junio.

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ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES

FECHA LUNES 19 DE JUNIO

TEMARIO Contenidos: Unidad animales:

› Características generales de animales vertebrados: peces, reptiles, anfibios,aves y mamíferos. Características como cubierta corporal, presencia demamas, estructuras para la respiración, forma de nacimiento y lugar dondeviven.

› Distinguir entre vertebrado y no vertebrado.

› Clasificación de grandes grupos taxonómicos en los invertebrados:moluscos y artrópodos (insectos, arácnidos, crustáceos y miriápodos).

Estudiar de la página 14 a la 44 del libro.

Links de videos vistos en clases

https://www.youtube.com/watch?v=eDRJMi6tAMk

https://www.youtube.com/watch?v=x5Jm6WvQEYE

Vertebrados

https://www.youtube.com/watch?v=buPiax-DWbM

https://www.youtube.com/watch?v=uQo9wZS2BC0

invertebrados

https://www.youtube.com/watch?v=MMxJg0djC0g

https://www.youtube.com/watch?v=NOpzysr0PJQ

Los mamíferos

https://www.youtube.com/watch?v=M2HUIF6ZowM

Los anfibios https://www.youtube.com/watch?v=P-92RX0XqCc

Los peces https://www.youtube.com/watch?v=amQj26jhgwU

Los reptiles https://www.youtube.com/watch?v=wX5gL-sgr80

Las aves https://www.youtube.com/watch?v=j4V2dema2yI

Los mamíferos https://www.youtube.com/watch?v=eZXJ-g4jBG4

Unidad cuerpo humano y salud

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› Localización y función general de algunos órganos internos del cuerpo queson fundamentales para vivir; corazón, pulmones, estómago, músculos,huesos y esqueleto (huesos que protegen órganos del cuerpo (cráneo(cerebro), costillas (pulmones), columna vertebral).

Concepto de órganos internos y externos.

› Localización de los órganos de los principales sistemas del cuerpo humano:Sistema digestivo (boca, esófago, estómago, intestino delgado y grueso),sistema respiratorio (nariz, laringe, tráquea y pulmones), sistema circulatorio(corazón y vasos sanguíneos: arterias y venas). Conceptos: digestión,nutrientes de los alimentos; inspiración y espiración (gases que participan enla respiración: oxígeno y dióxido de carbono).

› Funciones de músculos, huesos y articulaciones en el cuerpo.

› Necesidad de ejercicio para el fortalecimiento y desarrollo muscular.

› Alimentación saludable. Proteínas se encuentran en carnes, huevos ylegumbres. El calcio se encuentra en la leche y sus derivados, como el yogury el queso.

›Estudiar de la página 88 a la 114.

Ver aula virtual en la página del colegio

Links

Principales órganos del cuerpo humano

https://www.youtube.com/watch?v=KYUQ-kySe2E

Huesos y músculos

https://www.youtube.com/watch?v=w8PnlLptHXE

actividad física y alimentación

https://www.youtube.com/watch?v=jsqONxiLcYM

cómo funciona nuestro cuerpo

https://www.youtube.com/watch?v=zabVr2bGrik&list=PLEgorWP8YYPUjqruTzbIB6aEsDb-ONeFX

DOCENTE MISS TAMARA MONTERO

Mi correo es tmontero@profesor.stls.cl escribir en caso de alguna duda osolicitud.

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ASIGNATURA HISTORIA Y GEOGRAFÍA

FECHA MIÉRCOLES 21 DE JUNIO.

TEMARIO UNIDAD:

“ Como me ubico en el mundo” pág. 6/74

“Pueblos originarios” pág. 75-91

Contenidos: los planos, los puntos cardinales, Chile sus límites y susregiones, las zonas naturales de Chile (norte, centro y sur) clima yvegetación, pueblos nómades y sedentarios, y pueblos originarios quehabitaron la zona norte de Chile.

Links:

https://www.youtube.com/watch?v=CKuJ3YNn3Wk

https://www.youtube.com/watch?v=s4Af1scR53M

https://www.youtube.com/watch?v=zQOfj62V0q4

https://www.youtube.com/watch?v=N20GhohN32Y

https://www.youtube.com/watch?v=3wdLezvyPQI

https://www.youtube.com/watch?v=c_Ac9VR11qc

DOCENTE MISS: ELENA ROMÁN C.

Mi correo es eroman@profesor.stls.cl escribir en caso de alguna duda osolicitud.

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ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

FECHA VIERNES 23 DE JUNIO

TEMARIO

Contenidos:

Lectura de diversos tipos de textos( poemas- Fábulas- receta- articulo informativo )

Gramática : artículos definidos ( el – la - los – las ) artículos indefinidos ( un – una – unos – unas ) Adjetivos calificativos- Sustantivos comunes y propios. Verbos Separar palabras en sílabas y su clasificación. Identificar palabras según su género ( femenino – masculino )y

número ( singular y plural )

DOCENTE MISS: GRACIELA PARRA LAGOS

Mi correo es gparra@profesor.stls.cl escribir en caso de alguna duda osolicitud.

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ASIGNATURA MATEMÁTICA

FECHA MARTES 27 DE JUNIO

TEMARIO UNIDAD 1 y 2, primera y segunda parte

Contenidos:

Contar números del 0 al 1000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menorque 1000.-Cuentan de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 hacia adelante yhacia atrás.-Cuentan monedas de $1, $5, $10, $50, $100 y $500.-Cuentan cantidades de elementos con el uso de grupos determinados como2, 5, 10 y 100 elementos.

Leer números del 0 al 999 y representarlos en forma concreta, pictórica ysimbólica.-Leen un número dado del 0 al 999 en cifras y en palabras.-Representan un número hasta el 999 en forma pictórica (dibujos de bloquesde unidades, decenas y centenas)-Escriben un número dado del 0 al 999, en cifras y en palabras.

Identificar las unidades, decenas y centenas de números naturales del 0 al999, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional.-Identifican que el valor de un dígito en un número hasta 999, depende desu valor posicional dentro del número.-Representan un número dado hasta 999, con dibujos de bloques.-Indican centenas, decenas y unidades en un número de tres dígitos en elámbito numérico hasta 999.

Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa.-Nombran los números que están antes y después de un número dado en latabla de 100.-Ordenan un conjunto de números dados en forma ascendente ydescendente, utilizando como referencia el valor posicional (centena,decenas y unidades).

Componer y descomponer de manera aditiva números del 0 al 999, enforma concreta, pictórica y simbólica.-Componen números por medio de sumandos en forma pictórica ysimbólica.-Descomponen números en forma aditiva, concreta, pictórica y simbólica.

Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adiciones y

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sustracciones hasta 20.-Aplican estrategias de cálculo mental, como: completan 10; usan dobles ymitades; usan la estrategia dos más dos menos en la realización de cálculos.- usar la reversibilidad de las operaciones.

Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al100.-Suman y restan, usando cálculo mental y con la aplicación del algoritmo dela adición y la sustracción.-Resuelven problemas de adición y sustracción, usando cálculo mental ydesarrollando algoritmos.

Demostrar que comprende la relación entre la adición y la sustracción alusar la “familia de operaciones” en cálculos aritméticos y en la resoluciónde problemas.

-Demuestran que, al cambiar el orden de los sumandos, no cambia la suma,con el uso de material concreto, pictórico y simbólico.-Demuestran las relaciones inversas entre la adición y la sustracción demanera concreta pictórica y simbólica.-Completan los números que faltan para formar “familia de operaciones”.-Completan con los signos de adición (+) y sustracción (-) para que seacorrecta una “familia de operaciones”, para luego poder aplicarla encálculos.-Utilizan la relación entre la adición y la sustracción para poder formar“familia de operaciones” con 3 números.-Resuelven problemas, utilizando las familias de operaciones.

Demostrar, explicar y registrar la igualdad y desigualdad en forma concretay pictórica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=) y los símbolos no igual (>,<).-Comparan y registran igualdades o desigualdades con el uso de símbolos(>,<,=) en forma pictórica y simbólica.

Representar y describir la posición de objetos y personas con relación a símismo y a otros (objetos y personas), incluyendo derecha e izquierda,usando material concreto y dibujo.-Describen y representan la posición de objetos y personas con relación a símismo y a otros.-Ubican la posición de un objeto siguiendo dos o más instrucciones deposición, ubicación y dirección, usando un punto de referencia.

Sugerencias:

Visitar aula virtual (encontrará ppt de las unidades y las guías trabajadas)

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Revisar las páginas de los textos que hemos trabajado. Las páginas estánregistradas en cada cuaderno.

DOCENTE MISS CARLA VALLEJOS LARA

Mi correo es cvallejos@profesor.stls.cl escribir en caso de alguna duda osolicitud.

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English department

ORAL PRESENTATION RUBRIC

Student’s name: ________________________________________________Grade: __________ Date: ________________

DATE (FECHA) Presentation in on required

date. (Presenta en fecha

indicada)

Presentation on different date

with justification (Presenta

en distinta fecha con

justificación)

Presentation on different date

without justification

(Presenta en distinta fecha

sin justificación

Student does not present the

task (No presenta la

actividad)

Ideal Score: 40 pts. 40 pts. = 7.0

Real Score _____ pts. 24 pts. = 4.0 Mark: _________________

PROPS

(RECURSOS)

Student uses props in

such a way that show considerable work/creativity

and which

make the presentation

excellent. (El material de

apoyo utilizado demuestra

trabajo y creatividad, lo que

hace una excelente

presentación)

Student uses props that

shows considerable work/creativity and which

make the presentation

better. (El material de

apoyo utilizado demuestra

trabajo y creatividad, lo que

hace una buena

presentación)

Student uses props

which make the presentation regular. (El

material de apoyo utilizado

ayuda a una presentación

regular)

The student uses no

props or the props chosen detract from the

presentation. (El

estudiante no utiliza

material de apoyo, o el

utilizado es insuficiente

para la presentación)

CONTENT

(CONTENIDOS)

Includes all the contents

required by the teacher

(incluye todos los contenidos

solicitados)

Includes most of the contents

required by the teacher

(incluye la mayoría de los

contenidos solicitados

Includes some of the contents

required by the teacher

(incluye algunos de los

contenidos solicitados

Does not include all of the

contents required by the

teacher (NO incluye todos los

contenidos solicitados

VOCABULARY

(VOCABULARIO)

Uses all the vocabulary

and structures related to

the contents. (Utiliza todo el vocabulario y

estructuras)

Uses most of the

vocabulary and

structures related to the contents. (Utiliza la

mayoría del vocabulario

y estructuras)

Uses some of the

vocabulary and

structures. (Utiliza parte del vocabulario y

estructuras)

No use of vocabulary or

structures related to the

contents. (No utiliza todo el vocabulario y

estructuras)

PRONUNCIATION

(PRONUNCIACIÓN)

Has an excellent

Pronunciation according to

the level. (Excelente

pronunciación de

acuerdo con el nivel.)

Has a good

pronunciation. (Buena

pronunciación)

Has a regular

pronunciation that can be

improved. (Pronunciación

regular que puede

mejorar)

Has unsatisfactory

pronunciation.

(Pronunciación

insatisfactoria)

VOICE (VOZ) Loud voice. Everybody in the

room can hear perfectly.

(Voz fuerte. Todos

en la sala pueden oír

perfectamente)

Acceptable voice. The

majority of the class can

hear. (Voz aceptable.

La mayoría de la clase

puede oír).

Low voice. Just half of the

class can hear.

(Voz baja. Sólo la mitad de la

clase puede oír)

Very low voice. Just the

people in the front can hear.

(Voz muy baja, sólo la gente

en el frente

puede oír)

ATTITUDE

(ACTITUD)

Presents an excellent body

language and gestures.

Almost doesn’t read and

keeps eye contact. (Presenta

un excelente lenguaje y

gestos. Casi no lee y

mantiene contacto visual)

Presents an acceptable body

language using some

gestures. Reads a little bit

and keeps eye contact

sometimes. (Presenta un

lenguaje corporal aceptable

usando algunos gestos. Lee

un poco y mantiene contacto visual a veces)

Presents a not very

acceptable body language

and almost doesn’t use

gestures. Reads a lot and

rarely keeps eye contact.

(Presenta un lenguaje

corporal no muy aceptable y

casi no usa gestos. Lee bastante y rara vez

mantiene contacto visual)

Presents an unacceptable

body language using no

gestures. Reads practically

everything and doesn’t make

eye contact.

(Presenta un lenguaje

corporal inaceptable sin usar

gestos. Lee prácticamente todo y no realiza

contacto visual.

TIME-LIMIT (TIEMPO)

Presentation is around 2 minutes long.

(La presentación es

de 2 minutos aprox.)

Presentation is 1 minute long.

(La presentación es

de 1 minuto)

Presentation is 50 seconds long. (La presentación

es de 50 segundos)

Presentation is less than 50 seconds or more than

3 minutes (La

presentación es menos

de 50 segundos o más

de 3 minutos)

5 Pts. 4 Pts. 2 Pts. 1 Pt.

«animals»

Unit 4

Vocabulary:- Animals: bird (bírd), crocodile (crokodáil), elephant (élefant), lion(láion), monkey (mánki), penguin (péngüin), snake (snéik), tiger(táiguer), zebra (zébra).

- Use of the modal CAN / CAN’T (lo que puede y no puede hacer unanimal). Tambien deben nombrar lo que el alumno puede o nopuede hacer comparandose con un animal.- Verbs: jump (yámp), swim (suim), fly (flái),, run (ran), climb(cláimb).En el cuaderno se copio una lista con 19 verbos de lo que pueden ono hacer, también pueden algunos verbos de ese listado.

Ejemplo de presentación.(Sólo oral no debe ir escritoen el papelógrafo)

• “An elephant can swim, it can’t fly and it can’t climb”• “A bird can’t swim, it can fly and it can’t climb a tree”.• “A tiger can swim and can climb a tree but it can’t

fly”.• “ I can swim like a tiger. I can climb like monkey. I

can´t fly like a bird”

Ejemplo de papelógrafo.My favorite animals.