ESCUELA PRIMARIA XXXXXXXXXXXXXXX

C.C.T. xxDPRxxxxx

LISTA DE COTEJO PARA EL APRENDIZAJE

DE LAS OPERACIONES DE SUMA Y RESTA

NOMBRE DEL ALUMNO: Nancy Margarita Zamorano Loredo

CANT.

de

DIGITOS

SUMA RESTA SEGUIMIENTO

Sin llevar Llevando

Sin

prestar Prestando

1 N/A

2

3

Atentamente: .

_______________________________________

Mtro. (a) Xxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxxxx Xxxxxx

Lista de Cotejo para Evaluar Operaciones de

Suma y Resta en Primer Grado de Primaria

Cmo utilizarla?

En el supuesto de que ya hemos enseado a los alumnos las diversas

metodologas para que sean capaces de resolver operaciones de Suma y

Resta, est dems mencionar que es necesario solicitar a los alumnos que

resuelvan operaciones como las que aparecen a continuacin:

Ilustracin 1. Operaciones de 2 Dgitos

En este punto asumimos que el alumno en cuestin domina operaciones

de suma y resta de un solo dgito, y de dos dgitos (sin llevar en el caso de la

suma y sin prestar en el caso de la resta) por lo que la imagen representa el

siguiente nivel dentro de la lista de cotejo: Operaciones de suma y resta de

Dos Dgitos, llevando y prestando segn corresponda.

La lista de cotejo pues, sera llenada de la siguiente manera, muestro

antes y despus de resolver las operaciones de la Ilustracin 1:

Ilustracin 2. ANTES

Ilustracin 3. DESPUS

Probablemente algunos de los lectores consideren no necesario cotejar

el dominio de la Suma y Resta con 3 dgitos; tal vez algunos, sin embargo,

decidan agregar ms dgitos. En lo que a mi persona respecta, creo que

poner a prueba hasta el tercer dgito servira para fortalecer y verificar que

el alumno comprende que sin importar el nmero de dgitos la

metodologa es la misma.

Con respecto al uso de caritas para marcar las respectivas casillas,

queda de igual manera a consideracin del lector; pueden utilizarse

estrellas, palomitas o cualquier sticker (en caso de que se opte por tener el

material impreso) o imagen del agrado personal.

Tal vez algunos estimen colocar la firma del padre de familia adems

del maestro de grupo, incluso utilizar la columna de Seguimiento como

espacio para colocar las firmas. Y a propsito de ello, la finalidad con la

que se coloc ese espacio consiste precisamente en realizar el

seguimiento en algn otro momento del ciclo escolar o incluso en el

siguiente grado escolar (en el supuesto caso que acompaen al segundo

grado al mismo grupo, y sobre todo despus de un largo receso escolar) si

es que se considera pertinente, colocando la fecha en que se realiza y el

sticker o imagen seleccionada.

Cabe mencionar que una marca en la columna de seguimiento

implica la correcta resolucin de las operaciones de Suma y Resta en

ambas modalidades que presenta cada una.