lista de corroboración
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTADE DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS
ESCUELA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA ORIENTACION VOCACIONAL
Materia: Evaluación
Semestre: Sexto….A
Docente: Patricio Tobar
NOMBRE: Jessica Lasluisa
Fecha: 22-07-2015
Tema: LISTA DE COTEJO O corroboración
¿Qué es una lista de cotejo?
Consiste en una lista de criterios o de aspectos que conforman indicadores de logro que
permiten establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado por los estudiantes.
Es semejante a la escala de calificación, es un instrumento que permite identificar
comportamiento con respecto a actitudes, habilidades y destrezas.
Es un listado de características, aspectos, cualidades, etc. sobre las que interesa determinar
su presencia o ausencia. Se centra en registrar la aparición o no de una conducta durante el
período de observación. Ofrecen solo la posibilidad de un formato muy simple.
Se usa para:
Comprobar la presencia o ausencia de una serie de indicadores de logro, aspectos o
aseveraciones.
Verificar si los indicadores de logro, aspectos o aseveraciones se manifiestan en una
ejecución.
Anotar si un producto cumple o no con determinadas características.
Observar ciertas características que deben estar presentes en el objeto o proceso.
Verificar si un comportamiento está o no presente en la actuación odesempeño de los
estudiantes.
Pasos para construir una lista de cotejo:
Enumerar comportamientos o características fundamentales para la realización
que se espera.
Añadir cualquier error común.
Ordenar la lista de comportamientos o características planificar un modo de
utilizar la lista en función del objetivo.
Como se evalúa
Se define la competencia a evaluar.
Se elabora un formato de cuatro columnas.
Se anota el número que le corresponde a cada indicador.
A cada indicador debe incluir un solo aspecto a evaluar.
Se anota Si y No respectivamente o se puede utilizar logrado no logrado, presente-
no presente, todo nada.
Las instrucciones de la lista de cotejo deben ser claras para facilitar su comprensión.
Ejemplo:
Instrucciones: marque ✔ en Sí, si el estudiante muestra el criterio, marque ✔ en No, si el
estudiante no muestra el criterio.
IndicadoresS
í
N
o
1. Expone sus ideas con claridad.
2. Se mantiene en el tema durante toda la exposición.
3. Usa el volumen de voz apropiado para que todos le escuchen.
4. Utiliza lenguaje corporal para apoyar sus ideas.
5. Utiliza vocabulario acorde al tema y a la situación.
Puntos obtenidos
Ejemplo de Lista de Cotejo para evaluar a todos los estudiantes
Criterio
Nombre
Expone sus
ideas con
claridad
Se mantiene en el
tema durante toda la
exposición
Usa el volumen de voz
apropiado para que
todos le escuchen
Utiliza lenguaje
corporal para
apoyar sus ideas
Utiliza vocabulario
acorde al tema y a la
situación Puntaj
e
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
1.
Estudiant
e 1
2.
Estudiant
e 2
3.
Estudiant
e 3
4.
Estudiant
e 4
5.
Estudiant
e 5
6.
Estudiant
e 6
7.
Estudiant
e 7
8.
Estudiant
e 8
9.
Estudiant
e 9
10.
Estudiant
e 10
