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INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN

LINEAMIENTOS PARA LLEVAR A CABO LA EVALUACIN PARA EL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL

DOCENTE EN EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR PARA EL CICLO ESCOLAR 2015-2016. LINEE-01-2015.

La Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, con fundamento en lo dispuesto por los

artculos 3, fraccin IX inciso b) de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 14, 15, fraccin III, 28,

fracciones I y III incisos a), f) y g), 38, fraccin VI y XXI, 47, 48, 49 de la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la

Educacin; 3, 7, fracciones I y III incisos a), f), g) y h), 13, fraccin III, 21, 22, 23, 24 y 25 de la Ley General del Servicio

Profesional Docente y 29, fracciones I y II de la Ley General de Educacin, y

CONSIDERANDO

Que la reforma y adicin a los artculos 3 y 73, fraccin XXV de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos

Mexicanos, publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 26 de febrero de 2013, estableci, entre otros aspectos, la

obligacin del Estado de garantizar la calidad en la educacin obligatoria- bsica y media superior- que se imparte en el

pas, as como la creacin del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa para garantizar la prestacin de servicios

educativos de calidad y confiri su coordinacin al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.

Que en esta reforma constitucional se estableci en la fraccin IX del artculo 3 la creacin del Instituto Nacional para la

Evaluacin de la Educacin, como un organismo constitucional autnomo, con el objeto de coordinar el Sistema Nacional

de Evaluacin Educativa; correspondiendo al Instituto, evaluar la calidad, el desempeo y resultados del Sistema

Educativo Nacional en la educacin preescolar, primaria, secundaria y educacin media superior. Para lograr lo anterior,

el constituyente permanente otorg al Instituto la facultad de expedir los lineamientos a los que deben sujetarse las

autoridades educativas federal y locales para llevar a cabo las funciones de evaluacin que les corresponden, as como

generar y difundir informacin y con base en ello, emitir directrices que sean relevantes para contribuir a las decisiones

tendientes a mejorar la calidad de la educacin.

Posteriormente fueron publicadas en el Diario Oficial de la Federacin, el 11 de septiembre de 2013, las reformas a la Ley

General de Educacin, la Ley General del Servicio Profesional Docente y la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin

de la Educacin.

Que de conformidad con los artculos 29, fracciones I y II de la Ley General de Educacin, corresponde al Instituto

Nacional para la Evaluacin de la Educacin fungir como autoridad en materia de evaluacin educativa, coordinar el

Sistema Nacional de Evaluacin Educativa y emitir los lineamientos a que se sujetarn todas las Autoridades Educativas

para realizar las evaluaciones que les correspondan en el marco de sus atribuciones.

Que con base en los artculos 14 y 15, fraccin III, 28, fracciones I, III inciso a), f) y g), 38, fracciones VI y XXI, 47, 48 y 49

de la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, el Instituto disear y expedir los lineamientos en el

marco del Servicio Profesional Docente para la Educacin Bsica y Media Superior que imparte el Estado, para llevar a

cabo la evaluacin respecto del ingreso al Servicio Profesional Docente, mediante concursos de oposicin que garanticen

la idoneidad de los conocimientos y capacidades que correspondan.

La Ley General del Servicio Profesional Docente en los artculos 21, 22, 23, 24 y 25 establece que el Ingreso al Servicio

en la Educacin Bsica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados, se llevar a cabo

mediante concursos de oposicin, preferentemente anuales, que garanticen la idoneidad de los conocimientos y

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capacidades necesarias.

Que la Junta de Gobierno del Instituto, con fundamento en el artculo 38, fraccin VI, de la Ley del Instituto Nacional para

la Evaluacin de la Educacin, que le da atribuciones para aprobar los instrumentos, lineamientos, directrices, criterios y

dems medidas y actos jurdicos a los que se refiere la Ley, expide los siguientes:

LINEAMIENTOS PARA LLEVAR A CABO LA EVALUACIN PARA EL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL

DOCENTE EN EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR PARA EL CICLO ESCOLAR 2015-2016. LINEE-01-2015.

TTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

CAPTULO NICO

OBJETO

Artculo 1. Los presentes lineamientos son aplicables para el ciclo escolar 2015-2016, y tienen por objeto establecer y

describir los procesos de evaluacin para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica y Media

Superior, mediante concursos de oposicin que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades de los

aspirantes segn corresponda.

Artculo 2. Para los efectos de los presentes lineamientos se emplearn las definiciones siguientes:

I. Aplicador: A la persona fsica seleccionada por la Autoridad Educativa o el Organismo

Descentralizado con la funcin temporal y especfica de auxiliar en la aplicacin de los instrumentos

de evaluacin.

II. Aplicador con modalidad de Revisor: A la persona fsica seleccionada por la Autoridad Educativa,

Autoridad Educativa Local u Organismo Descentralizado con la funcin temporal y especfica de

participar en la revisin de los productos de evaluacin por rbricas para el concurso de ingreso en la

Educacin Bsica y Media Superior, para el ciclo escolar 2015-2016.

III. Autoridades Educativas: A la Secretara de Educacin Pblica de la Administracin Pblica Federal

y a las correspondientes en los estados, el Distrito Federal y municipios.

IV. Autoridad Educativa Local: Al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federacin y del Distrito

Federal, as como a las entidades que, en su caso, establezcan para la prestacin del servicio

pblico educativo.

V. Calendario: El Calendario para la implementacin de los concursos y procesos de evaluacin

establecidos en la Ley General del Servicio Profesional Docente, publicado por el Instituto Nacional

para la Evaluacin de la Educacin.

VI. Concurso de Oposicin: Al concurso pblico que tiene como finalidad garantizar la idoneidad de los

conocimientos y capacidades de los aspirantes, segn corresponda, para el ingreso al servicio

pblico educativo o en su caso para la promocin a cargos con funciones de Direccin o de

Supervisin, tanto en la Educacin Bsica, como en la Educacin Media Superior y se realice en los

trminos establecidos en la Ley General del Servicio Profesional Docente y con los Criterios Tcnicos

que para el efecto determine el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.

VII. Coordinacin: Es la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente, rgano administrativo

desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica.

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VIII. Coordinador de la Aplicacin en la Sede: Es la persona fsica designada o contratada por la

Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado para realizar una funcin temporal y especfica

como responsable del conjunto de actividades relativas a la aplicacin de los instrumentos de

evaluacin de los Concursos de Oposicin.

IX. Coordinador de Sede de Aplicacin: Es la persona fsica seleccionada por la Secretara, para

llevar a cabo la funcin temporal de coordinar las actividades que se lleven a cabo en la sede de

aplicacin que se le asigne.

X. Criterios tcnicos: Son los criterios para la validacin de la idoneidad de los parmetros e

indicadores: congruencia, pertinencia, suficiencia, generalizacin y claridad.

XI. Educacin Bsica: A la que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria en todas

sus modalidades, incluyendo la educacin indgena, la especial y la que se imparte en los centros de

educacin bsica para adultos.

XII. Educacin Media Superior: A la que comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles

equivalentes a ste, as como la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus

equivalentes.

XIII. Indicador: Al instrumento utilizado para determinar, por medio de unidades de medida, el grado de

cumplimiento de una caracterstica, cualidad, conocimiento, capacidad, objetivo o meta, empleado

para valorar factores que se desean medir.

XIV. Instituto: Al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.

XV. Nombramiento: Al documento que expida la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado

para formalizar la relacin jurdica con el Personal Docente y con el Personal con Funciones de

Direccin o Supervisin. En razn de su temporalidad podr ser:

a. Provisional: Es el Nombramiento que cubre una vacante temporal menor a seis meses;

b. Por Tiempo Fijo: Es el Nombramiento que se otorga por un plazo previamente definido, y

c. Definitivo: Es el Nombramiento de base que se da por tiempo indeterminado en trminos de

la Ley General del Servicio Profesional Docente y de la legislacin laboral.

XVI. Observadores: Al o los representantes acreditados por el Instituto de organizaciones no

gubernamentales, de organizaciones de la sociedad civil, de organizaciones de padres de familia y

de universidades pblicas, as como los dems previstos en la Ley General del Servicio Profesional

Docente, que participan como observadores en las etapas de los procesos de evaluacin del ingreso,

la promocin, el reconocimiento y la permanencia, de conformidad con los presentes lineamientos.

XVII. Organismo Descentralizado: A la entidad paraestatal, federal o local, con personalidad jurdica y

patrimonio propio que imparta Educacin Media Superior.

XVIII. Parmetro: Al valor de referencia que permite medir avances y resultados alcanzados en el

cumplimiento de objetivos, metas y dems caractersticas del ejercicio de una funcin o actividad.

Refiere a lo que un profesional debe demostrar en el dominio de conocimientos y desarrollo de

habilidades en el cumplimiento de sus funciones profesionales.

XIX. Perfil: Al conjunto de caractersticas, requisitos, cualidades o aptitudes que deber tener el aspirante

a desempear un puesto o funcin descrito especficamente.

XX. Personal Docente: Al profesional en la Educacin Bsica y Media Superior que asume ante

el Estado y la sociedad la responsabilidad del aprendizaje de los alumnos en la Escuela y, en

consecuencia, es responsable del proceso de enseanza aprendizaje, promotor, coordinador,

facilitador, investigador y agente directo del proceso educativo;

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XXI. Personal Tcnico Docente: A aqul con formacin tcnica especializada formal o informal

que cumple un perfil, cuya funcin en la Educacin Bsica y Media Superior lo hace responsable de

ensear, facilitar, asesorar, investigar o coadyuvar directamente con los alumnos en el proceso

educativo en talleres prcticos y laboratorios, ya sea de reas tcnicas, artsticas o de deporte

especializado;

XXII. Plaza o plazas: Refiere tanto a las plazas de jornada, como a las de hora/semana/mes.

XXIII. Responsable de la Sede de Registro: Es la persona fsica designada por la Autoridad Educativa u

Organismo Descentralizado, para llevar a cabo la funcin temporal y especfica de coordinar en la

sede que se le asigne al personal responsable de la revisin de documentos y a los responsables de

la mesa de registro de los aspirantes a los concursos de oposicin.

XXIV. Secretara: A la Secretara de Educacin Pblica de la Administracin Pblica Federal.

XXV. Servicio Profesional Docente o Servicio: Al conjunto de actividades y mecanismos para el Ingreso,

la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en el servicio pblico educativo y el impulso a la

formacin continua, con la finalidad de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades

del Personal Docente y del Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin en la Educacin

Bsica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados.

XXVI. SNRSPD: Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente.

XXVII. Supervisor del INEE o Supervisor: A la persona acreditada por el Instituto Nacional para la

Evaluacin de la Educacin para verificar el cumplimiento de las diferentes actividades de los

procesos de evaluacin del Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica y Media Superior.

TTULO II

DE LA EVALUACIN PARA EL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE EN

EDUCACIN BSICA PARA EL CICLO ESCOLAR 2015-2016

CAPTULO I

DEL CONCURSO DE OPOSICIN

Artculo 3. El ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica se llevar a cabo mediante

concursos de oposicin, preferentemente anuales, que debern sujetarse a los trminos y criterios

establecidos en la Ley General del Servicio Profesional Docente.

Artculo 4. El concurso de oposicin para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica

tiene como finalidad garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades de quienes ingresen al

Servicio, segn corresponda, y se realiza en los trminos establecidos en la Ley General del Servicio

Profesional Docente y con base en los criterios tcnicos y operativos que para el efecto se determine, de

comn acuerdo entre la Coordinacin y el Instituto.

Con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del Personal Docente de nuevo

Ingreso al Servicio Profesional Docente, durante un periodo de dos aos tendr el acompaamiento de un

tutor designado por la Autoridad Educativa Local.

Artculo 5. Con la finalidad de garantizar transparencia y legalidad en el proceso, las Autoridades Educativas

Locales debern entregar al Instituto y a la Coordinacin, antes de la publicacin de las convocatorias

correspondientes, un reporte de las plazas Docentes y Tcnico Docentes vacantes definitivas, de nueva

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creacin y, en su caso, temporales que sern ocupadas por concurso para el ciclo escolar 2015-2016.

Asimismo, debern informar de las plazas que han sido ocupadas con base en el concurso de oposicin y las

listas de prelacin que de l derivan, de acuerdo con lo que establecen los presentes lineamientos. Esta

informacin ser validada de conformidad con los procedimientos que establezca el Instituto conjuntamente

con la Coordinacin, y tendr que ser entregada al Instituto y a la Coordinacin cada trimestre para los efectos

correspondientes.

Artculo 6. El concurso de oposicin para el ingreso al Servicio Profesional Docente se llevar a cabo de

acuerdo con los criterios, fases y procedimientos establecidos en los presentes Lineamientos, mismos que

son de observancia obligatoria para todas las Autoridades Educativas Locales y los diversos actores

involucrados en su ejecucin, y sern sujetos a la verificacin normativa que determine el Instituto para vigilar

y dar seguimiento a su cumplimento.

CAPTULO II

DEL PROCESO TCNICO

Perfiles, parmetros e indicadores

Artculo 7. Corresponde a la Secretara, a travs de la Coordinacin, determinar los perfiles del personal

Docente y Tcnico Docente en Educacin Bsica, con base en un esquema de trabajo conjunto con las

Autoridades Educativas Locales. La Secretara establecer esquemas de coordinacin con las Autoridades

Educativas Locales para la formulacin de las propuestas de parmetros e indicadores, inclusive

complementarios, para el Ingreso en Educacin Bsica. Corresponde al Instituto validar y autorizar los

parmetros e indicadores para el Ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica y su idoneidad

en relacin con los diferentes tipos de entornos.

I. Los perfiles darn cuenta de los rasgos fundamentales que se requieren para ingresar al Servicio;

stos presentarn los elementos fundamentales del quehacer Docente y Tcnico Docente en la

Educacin Bsica, y considerarn la diversidad de los niveles, tipos de servicio, modalidades,

asignaturas, tecnologas y talleres;

II. Las Autoridades Educativas Locales podrn proponer a la Secretara perfiles complementarios que

sean congruentes con los perfiles para la Educacin Bsica, y que definan aspectos particulares que

demanden las distintas funciones docentes o tcnico docentes;

III. Es facultad de la Secretara generar los mecanismos para consensuar los parmetros e indicadores

con las Autoridades Educativas Locales correspondientes a los diferentes niveles, modalidades y

servicios educativos;

IV. La Secretara entregar al Instituto, los parmetros e indicadores para su revisin y autorizacin. La

entrega se acompaar de los perfiles y de una descripcin general de las etapas, los aspectos, los

mtodos e instrumentos propuestos para el proceso de evaluacin;

V. El Instituto validar la idoneidad de los parmetros e indicadores de conformidad con los perfiles

determinados por la Secretara. Los criterios para la validacin de la idoneidad de los parmetros e

indicadores sern: congruencia, pertinencia, suficiencia, generalizacin y claridad;

a. La congruencia se refiere a que el contenido del parmetro corresponda con la dimensin del perfil y el del indicador con el parmetro.

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b. La pertinencia permite reconocer si el parmetro y el indicador son tiles, adecuados y procedentes para valorar y medir lo que se proponen.

c. La generalizacin permite valorar el grado de independencia del parmetro y sus indicadores respecto del lugar o condiciones culturales, sociales o laborales.

d. La suficiencia se refiere a que el parmetro contiene la informacin necesaria para evaluar un aspecto de la dimensin, y el indicador para evaluar un aspecto del parmetro.

e. La claridad se refiere a la precisin con que se expresa el parmetro y los indicadores as como la presencia de acciones observables susceptibles de ser evaluadas.

VI. La validacin de parmetros e indicadores se realizar mediante comits acadmicos conformados

por especialistas en evaluacin y en las disciplinas y funciones a las que refieran. A travs del trabajo

de estos comits se vigilar el cumplimento de los criterios de idoneidad de los parmetros e

indicadores establecidos por el Instituto;

VII. Las pruebas de validacin de los parmetros e indicadores se realizarn conforme al Calendario

publicado. El Instituto presentar a la Secretara los resultados de las pruebas de validacin y, en su

caso, especificar las observaciones que se debern atender para su autorizacin;

VIII. La Secretara atender las observaciones realizadas por el Instituto o, en su caso, argumentar las

justificaciones correspondientes, y remitir la nueva propuesta para su autorizacin, y

IX. El Instituto autorizar los parmetros e indicadores una vez que se hayan atendido las observaciones

correspondientes.

Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos

Artculo 8. El Instituto aprobar las etapas, aspectos, mtodos e instrumentos que proponga la Secretara, en

funcin de su congruencia con los parmetros e indicadores autorizados, y de su pertinencia para la

evaluacin para el ingreso al Servicio. La Coordinacin establecer con el Instituto los mecanismos de

interlocucin.

I. Una vez que los parmetros e indicadores hayan sido validados y autorizados por el Instituto, la

Coordinacin entregar la descripcin detallada de las etapas, aspectos, mtodos e instrumentos

para el Concurso de Oposicin;

II. Las etapas referirn a los diferentes momentos del proceso de evaluacin de los aspirantes para

ingresar al Servicio; sern secuenciales y sus resultados definirn, en su caso, el avance

subsecuente en el Concurso de Oposicin. Cada etapa deber incluir el uso de mtodos e

instrumentos especficos y pertinentes para su realizacin;

III. Los aspectos se referirn a las dimensiones o contenidos que conforman los perfiles determinados

por la Secretara y los que se refiera a perfiles complementarios propuestos por las Autoridades

Educativas Locales, que hayan sido aprobados por la Secretara;

IV. Habr un conjunto de etapas que correspondan al proceso de evaluacin de carcter nacional. Para

evaluar perfiles complementarios propuestos por las Autoridades Educativas Locales y autorizados

por la Secretara ser necesario programar etapas adicionales a la evaluacin nacional;

V. Los resultados de las evaluaciones complementarias o adicionales solo podrn ser considerados

cuando el aspirante haya obtenido puntuacin igual o mayor al resultado establecido como idneo

por el Instituto en la evaluacin nacional;

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VI. Los mtodos aluden a la forma en que se evaluarn los aspectos contenidos en los perfiles y los

perfiles complementarios;

VII. La evaluacin nacional para el ingreso al Servicio considerar las dimensiones de los Perfiles

autorizados;

VIII. El Instituto establecer la ponderacin de cada aspecto a evaluar, as como el o los criterios de

desempate. En caso de que se apliquen evaluaciones complementarias o adicionales, el Instituto

definir la ponderacin que corresponda y, en su caso, el carcter definitorio para el ingreso al

Servicio;

IX. El Instituto valorar la congruencia que guarden las etapas, mtodos e instrumentos, as como su

pertinencia para el concurso de oposicin para el ingreso al Servicio. Para ello, disear criterios y

protocolos que permitan validar la congruencia de los aspectos, etapas y mtodos con los perfiles,

parmetros e indicadores;

X. El Instituto vigilar que la duracin de los periodos de aplicacin sea la adecuada y que no afecte el

desempeo de los sustentantes en la aplicacin de los instrumentos de evaluacin;

XI. Para ser aprobados, los instrumentos de evaluacin propuestos por la Coordinacin, debern

considerar los Criterios Tcnicos para el Desarrollo y Uso de Instrumentos de Evaluacin Educativa

que establezca el Instituto.

XII. Los instrumentos de evaluacin estarn conformados por reactivos, tems o tareas evaluativas que

permitan medir adecuadamente los aspectos a evaluar. Su diseo, aplicacin y uso deber atender

los Criterios Tcnicos que para el efecto determine y publique el Instituto;

XIII. Los instrumentos de opcin mltiple debern incluir al menos 20 reactivos para medir cada aspecto o

dimensin del perfil. En el caso de que un aspecto o dimensin se subdivida, el nmero de reactivos

se mantendr en 20 para cada uno de ellos. Las caractersticas y cantidad de dimensiones o

aspectos, as como de tems, reactivos o tareas evaluativas, tanto para los instrumentos de opcin

mltiple como para los de respuesta construida o de otro tipo, se sujetarn a lo establecido en los

Criterios Tcnicos que determine el instituto;

XIV. La Coordinacin ser responsable de reunir y sistematizar la documentacin de evidencias que sean

pertinentes sobre el diseo, desarrollo y construccin de los instrumentos nacionales, que permitan al

Instituto analizar y juzgar su validez;

XV. El Instituto dar seguimiento al proceso de desarrollo y construccin de los instrumentos;

XVI. La Coordinacin entregar al Instituto, de acuerdo con la fecha sealada en el Calendario, los

instrumentos de evaluacin del Concurso de Oposicin para el ingreso al Servicio;

XVII. El Instituto revisar y en su caso har por escrito observaciones a los instrumentos, para ello

recurrir a la documentacin y sistematizacin de evidencias sobre su diseo, desarrollo y

construccin, a partir de los Criterios Tcnicos publicados;

XVIII. La Coordinacin atender con oportunidad, y de acuerdo con las fechas sealadas en el Calendario,

segn corresponda, las observaciones realizadas por el Instituto a los instrumentos de evaluacin del

Concurso de Oposicin para el ingreso al Servicio Profesional Docente y remitir para su aprobacin,

los ajustes y modificaciones en el plazo que el Instituto establezca;

XIX. El Instituto realizar al menos un estudio complementario sobre la calidad tcnica de los instrumentos

utilizados en el concurso de oposicin para el ingreso al Servicio Profesional Docente, con el

propsito de mejorar los procesos subsecuentes de evaluacin;

XX. El Instituto, de manera conjunta con la Coordinacin, definir, respetando los requerimientos de

seguridad, los mecanismos para supervisar oportunamente, en su caso, el diseo, impresin,

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empaquetamiento y distribucin de los instrumentos de evaluacin y materiales de apoyo, vigilando

su pertinencia, congruencia, integracin y suficiencia, con la finalidad de garantizar las mejores

condiciones de aplicacin para los sustentantes;

XXI. Para el caso de las aplicaciones en lnea, la Coordinacin, de manera conjunta con las Autoridades

Educativas Locales, debern garantizar las condiciones de espacio, as como la pertinencia y

disponibilidad de equipamiento y del software que se requiera;

XXII. Corresponde a la Secretara, en coordinacin con las Autoridades Educativas Locales, implementar

mecanismos ptimos para garantizar la confidencialidad de la informacin sobre los instrumentos de

evaluacin, desde su desarrollo y construccin, as como, en su caso, el resguardo durante la

impresin, empaquetamiento, distribucin en las entidades y sedes de aplicacin, durante la

aplicacin y su posterior recuperacin para el procesamiento y calificacin. El Instituto, podr dar

seguimiento a la implementacin y resultados de dichos mecanismos.

CAPTULO III

DE LA ORGANIZACIN Y OPERACIN DEL PROCESO

De las convocatorias y registro de aspirantes

Artculo 9. Corresponder a la Secretara emitir una Convocatoria Marco que establezca las bases nacionales

para la realizacin de los concursos y a las que debern ceirse las convocatorias estatales.

I. La Convocatoria Marco deber contener:

a. El perfil de los Docentes y Tcnicos Docentes en Educacin Bsica segn corresponda;

b. Incluir todas las categoras docentes y tcnico docentes por nivel, tipo de servicio, modalidad,

asignaturas, tecnologa y taller, aun cuando al momento de la publicacin de la Convocatoria Marco

no existieran plazas de nueva creacin o vacantes definitivas de todos o algunos de ellos, a fin de

atender las necesidades del servicio educativo que se produzcan durante el ciclo escolar;

c. Las etapas, los aspectos, mtodos e instrumentos que comprender la evaluacin para el ingreso;

d. Las sesiones necesarias durante el da programado para la aplicacin de los instrumentos de

evaluacin nacionales;

e. Los requisitos generales para el registro;

f. El periodo del pre-registro, a travs del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional

Docente (SNRSPD);

g. El periodo, sedes y horarios para el registro;

h. Las guas de estudio y bibliografa de apoyo;

i. Los procedimientos de calificacin;

j. La forma en que se publicarn los resultados;

k. Los criterios para la asignacin de plazas;

l. Los criterios de desempate establecidos por el Instituto, y

m. Otros elementos que el Instituto y la Secretara determinen.

II. Las Autoridades Educativas Locales, con base en la Convocatoria Marco, publicarn una convocatoria en la

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que se precise informacin adicional que sea relevante para que los sustentantes conozcan las caractersticas del proceso de aplicacin, los requisitos para la asignacin de plazas y la contratacin

correspondiente. Se incluir informacin sobre los siguientes elementos:

a. Las plazas de Docentes y Tcnicos Docentes de nueva creacin o vacantes existentes al momento

de expedir la Convocatoria;

b. Los requisitos especficos asociados a la asignacin de plazas una vez obtenido el nivel de idoneidad

requerido en los resultados del concurso;

c. El periodo para el pre registro a travs del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional

Docente (SNRSPD);

d. El periodo para el registro;

e. Las sedes de registro;

f. La forma y fechas en que se publicarn los resultados definitivos, en consonancia con lo establecido

en la Convocatoria Marco;

g. Las caractersticas de los instrumentos de las evaluaciones complementarias o adicionales y, en su

caso, el nmero de sesiones necesarias durante el da programado para la aplicacin;

h. Los criterios de desempate establecidos por el Instituto;

i. El procedimiento de asignacin de plazas;

j. Los mecanismos de participacin de observadores, y

k. Otros elementos que las Autoridades Educativas Locales determinen y no contravengan lo dispuesto

en la Convocatoria Marco.

III. La Convocatoria Marco y las que emitan, en su caso, las Autoridades Educativas Locales establecern las

caractersticas de los aspirantes a ingresar al Servicio Profesional Docente. Podrn participar todos aquellos

aspirantes que cumplan con los requisitos;

IV. Las convocatorias estatales 2015-2016, que se publiquen al 12 de septiembre de 2015, estarn dirigidas a egresados de las escuelas normales. En caso de que las Autoridades Educativas Locales prevean que los

aspirantes que proceden de escuelas normales no fuesen suficientes para atender las necesidades

educativas durante el ciclo escolar, dichas Autoridades podrn emitir convocatorias pblicas abiertas, de

acuerdo con lo previsto por el Calendario publicado; en el entendido de que las convocatorias que se

publiquen a partir del 12 de septiembre de 2015 solo podr ser de esta naturaleza;

V. Los requisitos que se establezcan en las convocatorias que emitan las Autoridades Educativas Locales

garantizarn igualdad de condiciones a los participantes;

VI. Le corresponde a la Secretara aprobar a ms tardar el 10 de abril de 2015, las convocatorias que emitan

las Autoridades Educativas Locales de acuerdo con los presentes lineamientos; y

VII. Las convocatorias debern publicarse tanto en el Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional

Docente (SNRSPD), en los portales electrnicos de las Autoridades Educativas Locales y, en su caso, en los

peridicos de mayor circulacin nacional y local, de conformidad con lo establecido en el Calendario

publicado.

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Artculo 10. La Secretara publicar en el SNRSPD toda la informacin relativa al Concurso de Oposicin

para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica, y operar a travs del mismo, las etapas

de pre-registro y registro de los aspirantes, la consulta de las convocatorias y de los resultados del Concurso a

nivel nacional, por entidad federativa, preservando la confidencialidad de los datos personales de los

aspirantes.

I. Las Autoridades Educativas Locales realizarn las etapas de pre-registro y registro, as como la publicacin

de toda la informacin relativa al concurso, nicamente a travs del SNRSPD. No estar permitido el uso de

plataformas informticas distintas a la establecida por la Secretara, y

II. Los aspirantes podrn consultar las guas de estudio del examen en la pgina de Internet de la Secretara

y, en su caso, en los sitios respectivos determinados por las Autoridades Educativas Locales. Las guas de

estudio debern incluir la lista de temas y la bibliografa que los aspirantes podrn consultar para su

preparacin.

Artculo 11. El Concurso para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica se realizar, de

manera simultnea con el horario del centro del pas, en todas las entidades federativas del 4 al 19 de julio de

2015.

El Concurso no discriminar a ningn aspirante en menoscabo del ejercicio de sus derechos, siempre y

cuando rena los requisitos establecidos en las convocatorias correspondientes.

I. El Concurso se desarrollar en tres fases:

a) En la primera:

Publicacin y difusin de las convocatorias

Pre-registro

Registro, recepcin y revisin de la documentacin entregada

b) En la segunda:

Aplicacin de instrumentos de evaluacin

c) En la tercera:

Calificacin

Conformacin de listas de prelacin

Asignacin de cargos o funciones

Cuando se compruebe que un aspirante haya proporcionado informacin o documentacin apcrifa o falsa

quedar eliminado del concurso en cualquiera de las fases, incluso si ya se le hubiese asignado una plaza y

otorgado un nombramiento;

II. En las convocatorias quedar definido un periodo para el pre-registro, que se realizar en lnea. Cada

aspirante deber realizar el pre-registro para concursar a una funcin Docente o Tcnico Docente, segn

corresponda. Una vez hecho el pre-registro, el aspirante contar con informacin sobre la fecha, sede y

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documentacin para llevar a cabo el registro;

III. Le corresponde a la Secretara realizar la revisin y, en su caso, la actualizacin del SNRSPD atendiendo

los requerimientos y sugerencias de las Autoridades Educativas Locales;

IV. Le corresponde a la Secretara garantizar que la plataforma tecnolgica que utilice el SNRSPD cuente con

el espacio suficiente para facilitar el trfico de usuarios, registros y consultas que correspondan a los procesos

de evaluacin del Concurso;

V. Corresponder a las Autoridades Educativas Locales llevar a cabo el registro de los aspirantes, y

establecern las sedes de registro que sean necesarias en funcin de la demanda de aspirantes determinada

en el pre-registro. Habr una persona responsable de cada sede que coordinar al personal encargado de la

revisin de documentos y del registro;

VI. En la etapa de registro, los aspirantes presentarn la documentacin solicitada. La captura del registro en

el SNRSPD ser realizada por personal que para tal efecto sea designado por las Autoridades Educativas

Locales. A los aspirantes que renan los requisitos, se les expedir una ficha de examen con informacin de

la sede de aplicacin, fecha y hora en que debern presentar la evaluacin nacional.

De las sedes y la aplicacin de instrumentos

Artculo 12. Las Autoridades Educativas planearn con suficiente antelacin las diferentes tareas y

actividades concernientes a la aplicacin de instrumentos a efecto de disponer de tiempos razonables para su

ejecucin. Se definirn tambin los mecanismos correspondientes para lograr una coordinacin

interinstitucional eficaz, as como la comunicacin oportuna de las decisiones que se tomen para el desarrollo

de cada una de las actividades del proceso de aplicacin de instrumentos;

Artculo 13. Corresponder a las Autoridades Educativas Locales instalar sedes suficientes para la aplicacin

de los instrumentos de evaluacin en funcin del nmero de aspirantes, as como determinar su ubicacin

geogrfica. Cada sede deber contar con las condiciones de infraestructura necesarias para la adecuada

aplicacin de los instrumentos; stas se debern registrar en el SNRSPD a ms tardar el 12 de mayo de 2015,

sin menoscabo de habilitar sedes adicionales a las inicialmente previstas. En la medida de lo posible se

evitarn los cambios de ltimo momento en la definicin de las sedes de aplicacin y, en su caso, deber de

garantizarse la informacin oportuna de estos cambios para los sustentantes.

Artculo 14. Corresponder a las Autoridades Educativas Locales la seleccin y capacitacin de aplicadores

de acuerdo con los criterios y procedimientos que para tal efecto sean publicados por el Instituto en su pgina

de Internet.

Artculo 15. Las Autoridades Educativas Locales debern garantizar la suficiencia y oportunidad de los

materiales para la capacitacin de aplicadores.

Artculo 16. En cada sede habr:

12

I. Un Coordinador de la Sede de Aplicacin, responsable de dar seguimiento al proceso asegurando el

cumplimiento de los lineamientos; atender las situaciones que se presenten durante la aplicacin; enviar a la

Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD) los reportes de asistencia de los aspirantes

y, en su caso, trasladar los materiales para su entrega al centro de resguardo que corresponda, para su

concentracin en la Coordinacin;

II. Uno o varios Coordinadores de Aplicacin en la Sede, responsables de controlar la aplicacin de la

evaluacin en una sede; recibir del Coordinador de Sede de Aplicacin, en su caso, los materiales de apoyo

para la aplicacin; designar aplicadores para cada grupo; administrar los materiales de apoyo para la

aplicacin; llenar los formatos de control; reportar la asistencia al Coordinador de la Sede de Aplicacin y, en

su caso, levantar las actas administrativas o de irregularidades que se presenten durante la aplicacin;

En cada sede de aplicacin las Autoridades Educativas Locales designar al menos un coordinador. En las

sedes grandes, se designar al menos un coordinador por cada 10 grupos de aspirantes.

III. Aplicadores, responsables de administrar los instrumentos de evaluacin del Concurso de Oposicin, de

conformidad con el instructivo; controlar el ingreso al aula previa identificacin de los sustentantes, sin

mochilas, calculadoras ni telfonos celulares; proporcionar instrucciones generales, distribuir el material,

indicar la hora de inicio y conclusin de la evaluacin en el pizarrn, y supervisar la aplicacin. Se designarn

aplicadores para cada grupo de acuerdo a la forma de aplicacin de la evaluacin, de conformidad con los

criterios que fije la Coordinacin;

IV. Aplicadores con modalidad de Revisor, que participarn en la aplicacin de aquellos instrumentos de

evaluacin que sern calificados mediante rbricas de valoracin para determinar el nivel de desempeo del

sustentante en la tarea de evaluacin presentada.

V. En funcin de los instrumentos a utilizar en el Concurso, corresponder a las Autoridades Educativas

Locales la seleccin y capacitacin de otras figuras que intervengan en los procesos de evaluacin, de

acuerdo con los criterios y procedimientos que determine el Instituto conjuntamente con la Coordinacin.

Artculo 17. Las Autoridades Educativas Locales participarn de las medidas de seguridad que se

establezcan para el resguardo, aplicacin y vigilancia de los instrumentos de evaluacin.

CAPTULO IV

DE LOS RESULTADOS INDIVIDUALIZADOS Y DICTAMEN CON RECOMENDACIONES

Artculo 18. Corresponde a la Secretara, a travs de la Coordinacin, realizar el proceso de captura de la

informacin que resulte del proceso de aplicacin de los instrumentos. El anlisis y calificacin de los

instrumentos de evaluacin nacionales los realizar conforme a los criterios y procedimientos tcnicos que el

Instituto determine. Al Instituto, con el apoyo de las Autoridades Educativas Locales, le corresponder el

seguimiento de estos procesos.

I. El Instituto establecer, a partir de los anlisis tcnicos respectivos, la puntuacin mnima requerida en cada

13

instrumento de evaluacin, con el objeto de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades de los

aspirantes a ocupar una plaza Docente o Tcnico Docente en Educacin Bsica segn corresponda;

II. La Secretara integrar los resultados obtenidos por los aspirantes en los distintos instrumentos de

evaluacin nacionales de acuerdo con los aspectos a evaluar, de conformidad con lo aprobado por el Instituto;

III. La Secretara entregar a las Autoridades Educativas Locales los resultados de la evaluacin nacional de

los aspirantes, mismos que sern definitivos e inapelables. El resultado final se integrar considerando los

criterios tcnicos que defina el Instituto, y se registrar en el SNRSPD;

El SNRSPD contendr la informacin de los resultados de todos los aspirantes que hayan participado en el

Concurso de Oposicin para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica.

IV. La Secretara emitir un dictamen con los resultados individualizados de la evaluacin nacional y sern

acompaados de observaciones generales que permitan a los aspirantes identificar los conocimientos y

habilidades profesionales que necesiten fortalecer, adems las Autoridades Educativas Locales sern las

responsables de emitir un dictamen con los resultados individualizados de evaluacin complementaria o

adicional; en ambos casos los dictmenes se elaborarn para todos los aspirantes y sern acompaados de

observaciones generales que permitan a los aspirantes identificar los conocimientos y habilidades

profesionales que necesiten fortalecer.

V. El dictamen de los resultados individualizados se entregar nicamente a cada aspirante. La informacin

de datos personales estar sujeta a las disposiciones en materia de informacin pblica, transparencia y

proteccin de datos personales de acuerdo con la legislacin vigente, y

VI. Las Autoridades Educativas Locales debern generar los mecanismos necesarios para supervisar la

transparencia del proceso de aplicacin y reportar a la Coordinacin el informe correspondiente, con copia

para el Instituto.

Artculo 19. Los resultados obtenidos por los aspirantes se ordenarn de manera descendente por entidad

federativa; Convocatoria, tipo de funcin, docente o tcnico docente; nivel, servicio educativo, modalidad,

asignatura, tecnologa o taller. En este ordenamiento se incluir slo a los aspirantes con puntuacin igual o

mayor a la que establezca el Instituto como resultado idneo. Las plazas de Docentes o Tcnicos Docentes,

segn corresponda, se asignarn a los aspirantes en ese orden. Corresponder a la Secretara supervisar la

administracin de la asignacin de las plazas, y del nombramiento que corresponda, que lleven a cabo las

Autoridades Educativas Locales.

I. Corresponder a la Secretara ordenar los resultados idneos en orden descendente por Entidad

Federativa;

II. De haber empate, la Secretara y las Autoridades Educativas Locales se sujetarn a lo establecido en el

Artculo 8, Fraccin VIII, de los presentes lineamientos;

III. Corresponder a las Autoridades Educativas Locales asignar las plazas Docentes y Tcnico Docentes que

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se encuentren vacantes y estn referidas en las convocatorias, as como los que se generen durante el ciclo

escolar;

IV. El procedimiento de asignacin de plazas para el inicio del ciclo escolar 2015-2016, deber ser pblico;

V. Ser responsabilidad de las Autoridades Educativas Locales la publicacin en el SNRSPD de la asignacin

de plazas durante la vigencia del Concurso de Oposicin. De no haber asignado una plaza a un aspirante

deber documentarse por escrito el motivo de esa decisin;

VI. Toda forma de ingreso al Servicio Profesional Docente distinta a los establecidos en los presentes

Lineamientos ser considerada nula aplicando lo previsto en los artculos 25, 71 y 75 de la Ley General

Servicio Profesional Docente; y

VII. Los aspirantes podrn interponer recurso de revisin de conformidad con lo establecido en los artculos

80, 81 y 82 de la Ley General del Servicio Profesional Docente.

CAPTULO V

DE LAS LISTAS DE PRELACIN Y LA ASIGNACIN DE NOMBRAMIENTOS

Artculo 20. En apego a lo dispuesto en el Artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos

Mexicanos, en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en la Ley del Instituto Nacional para la

Evaluacin de la Educacin, a efecto de atender las necesidades del servicio educativo, las Autoridades

Educativas Locales asignarn, con estricto apego a las listas de prelacin producto de los resultados

emanados del Concurso de Oposicin, la totalidad de las plazas de nueva creacin, las vacantes definitivas y

temporales, as como las que se generen durante el ciclo escolar 2015-2016, de origen federal, federalizadas,

estatal y municipal, correspondientes a funciones Docentes y Tcnico Docentes en sus diferentes niveles,

servicios educativos, modalidades, asignaturas, tecnologas y talleres, para lo cual debern de atender lo

siguiente:

I. Las Autoridades Educativas Locales debern hacer la asignacin de las plazas Docentes y Tcnico

Docentes, a todos los aspirantes que hayan cumplido los requisitos establecidos en las convocatorias y que

hayan obtenido un resultado idneo en el concurso de oposicin. Esta asignacin se realizar considerando

las vacantes disponibles y sujetas a concurso como lo establece la Ley General del Servicio Profesional

Docente. Las listas de prelacin del Concurso 2015-2016 tendrn vigencia hasta el 31 de mayo del ao 2016.

De haber Convocatorias pblicas abiertas se conformaran listas de prelacin por separado y para ello se

utilizar el procedimiento descrito en el artculo 19 de los presentes lineamientos.

Corresponder a las Autoridades Educativas Locales asignar las plazas vacantes referidas en las

convocatorias estatales y las que se generen durante el ciclo escolar. La asignacin comenzar por las listas

de aspirantes normalistas. De agotarse estas listas se proceder con las listas emanadas de las convocatorias

pblicas abiertas.

De manera extraordinaria y en estricto apego a lo dispuesto por el Artculo 23, Fraccin II, de la Ley General

del Servicio Profesional Docente, en caso de que se agotaran las listas de prelacin y hubiese vacantes

15

disponibles, los nombramientos de Docentes y Tcnicos Docentes que expidan las Autoridades Educativas

Locales sern por tiempo fijo y con una duracin que no podr exceder del tiempo remanente y hasta la

conclusin del ciclo escolar 2015-2016. Las Autoridades Educativas Locales debern explicitar los

procedimientos seguidos para realizar estos nombramientos e informar de los mismos a la Coordinacin y al

Instituto.

II. Corresponde a la Secretara, en el mbito de su competencia, establecer las reglas de orden administrativo

para que la asignacin de plazas Docentes y Tcnico Docentes, segn corresponda, se lleve a cabo en apego

a lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente y cumpla con la notificacin plena de los

aspirantes para la asignacin de plazas; dichas reglas deber hacerlas del conocimiento de las Autoridades

Educativas Locales y del Instituto;

III. La Secretara implementar un mecanismo pblico de informacin que garantice la asignacin de plazas

mediante eventos pblicos previos al inicio del ciclo escolar. Las Autoridades Educativas Locales debern

acreditar ante el Instituto y la Secretara que para la asignacin de plazas y expedicin del nombramiento que

corresponda se cumpli con lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en los

presentes Lineamientos.

IV. En el marco del Concurso de Oposicin corresponder al Instituto, en el mbito de su competencia,

supervisar y dar seguimiento al proceso de asignacin de plazas y expedicin de nombramientos en sus

diferentes tipos de servicio, niveles educativos y modalidades, asignaturas, tecnologas y talleres, por lo cual,

las Autoridades Educativas Locales debern hacer del conocimiento del Instituto y la Secretara con cinco das

hbiles de anticipacin, el da en que se llevar a cabo el evento pblico de asignacin de plazas.

TTULO III

DE LA EVALUACIN PARA EL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE EN

EDUCACIN MEDIA SUPERIOR PARA EL CICLO ESCOLAR 2015-2016

CAPTULO I

DEL CONCURSO DE OPOSICIN

Artculo 21. El ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior se llevar a cabo

mediante concursos de oposicin, preferentemente anuales, que debern sujetarse a los trminos y criterios

establecidos en la Ley General del Servicio Profesional Docente.

Artculo 22. El concurso de oposicin para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Media

Superior tiene como finalidad garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades de quienes ingresen

al Servicio, segn corresponda, y se realiza en los trminos establecidos en la Ley General del Servicio

Profesional Docente y con base en los criterios tcnicos y operativos que para el efecto se determine, de

comn acuerdo entre la Coordinacin y el Instituto.

Con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del Personal Docente de nuevo

Ingreso al Servicio Profesional Docente, durante un periodo de dos aos tendr el acompaamiento de un

tutor designado por las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados.

16

Artculo 23. Con la finalidad de garantizar transparencia y legalidad en el proceso, las Autoridades

Educativas y Organismos Descentralizados debern entregar al Instituto y a la Coordinacin, antes de la

publicacin de las convocatorias correspondientes, un reporte de las plazas Docentes y Tcnico Docentes

vacantes definitivas, de nueva creacin y temporales que sern ocupadas por concurso para el ciclo escolar

2015-2016. Asimismo, debern informar de las plazas que han sido ocupadas con base en el concurso de

oposicin y las listas de prelacin que de l derivan, de acuerdo con lo que establecen los presentes

lineamientos. Esta informacin ser validada de conformidad con los procedimientos que establezca el

Instituto conjuntamente con la Coordinacin, y tendr que ser entregada al Instituto y a la Coordinacin cada

trimestre para los efectos correspondientes

Artculo 24. El concurso de oposicin para el ingreso al Servicio Profesional Docente se llevar a cabo de

acuerdo con los criterios, fases y procedimientos establecidos en los presentes Lineamientos, mismos que

son de observancia obligatoria para todas las Autoridades Educativas, Organismos Descentralizados y los

diversos actores involucrados en su ejecucin, y sern sujetos a la verificacin normativa que determine el

Instituto para vigilar y dar seguimiento a su cumplimento.

CAPTULO II

DEL PROCESO TCNICO

Perfiles, parmetros e indicadores

Artculo 25. Corresponde a la Secretara, a travs de la Coordinacin, determinar los perfiles del personal

Docente y Tcnico Docente en Educacin Media Superior, con base en un esquema de trabajo conjunto con

las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados. La Secretara establecer esquemas de

coordinacin con las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados para la formulacin de las

propuestas de parmetros e indicadores, inclusive complementarios, para el Ingreso en Educacin Media

Superior. Corresponde al Instituto validar y autorizar los parmetros e indicadores para el Ingreso al Servicio

Profesional Docente en Educacin Media Superior y su idoneidad en relacin con los diferentes tipos de

entornos.

I. Los perfiles darn cuenta de los rasgos fundamentales que se requieren para ingresar al Servicio;

stos presentarn los elementos fundamentales del quehacer Docente y Tcnico Docente en la

Educacin Media Superior, y considerarn la diversidad a los subsistemas, modalidades educativas,

campos disciplinares, asignaturas y componentes profesionales tcnicos o cualquier otro

considerado pertinente;

II. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados podrn proponer a la Secretara perfiles

complementarios que sean congruentes con los perfiles para la Educacin Media Superior, y que

definan aspectos particulares que demanden las distintas funciones docentes y tcnicos docentes;

III. Es facultad de la Secretara generar los mecanismos para consensuar los parmetros e indicadores

con las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados correspondientes a los subsistemas,

modalidades educativas o campos disciplinares;

IV. La Secretara entregar al Instituto, los parmetros e indicadores para su revisin y autorizacin. La

entrega se acompaar de los perfiles y de una descripcin general de las etapas, los aspectos, los

mtodos e instrumentos propuestos para el proceso de evaluacin;

17

V. El Instituto validar la idoneidad de los parmetros e indicadores de conformidad con los perfiles

determinados por la Secretara. Los criterios para la validacin de la idoneidad de los parmetros e

indicadores sern: congruencia, pertinencia, suficiencia, generalizacin y claridad;

a. La congruencia se refiere a que el contenido del parmetro corresponda con la dimensin del perfil y el del indicador con el parmetro.

b. La pertinencia permite reconocer si el parmetro y el indicador son tiles, adecuados y procedentes para valorar y medir lo que se proponen.

c. La generalizacin permite valorar el grado de independencia del parmetro y sus indicadores respecto del lugar o condiciones culturales, sociales o laborales.

d. La suficiencia se refiere a que el parmetro contiene la informacin necesaria para evaluar un aspecto de la dimensin, y el indicador para evaluar un aspecto del parmetro.

e. La claridad se refiere a la precisin con que se expresa el parmetro y los indicadores as como la presencia de acciones observables susceptibles de ser evaluadas.

VI. La validacin de parmetros e indicadores se realizar mediante comits acadmicos conformados

por especialistas en evaluacin y en las disciplinas y funciones a las que refieran. A travs del trabajo

de estos comits se vigilar el cumplimento de los criterios de idoneidad de los parmetros e

indicadores establecidos por el Instituto;

VII. Las pruebas de validacin de los parmetros e indicadores se realizarn conforme al Calendario

publicado. El Instituto presentar a la Secretara los resultados de las pruebas de validacin y, en su

caso, especificar las observaciones que se debern atender para su autorizacin;

VIII. La Secretara atender las observaciones realizadas por el Instituto o, en su caso, argumentar las

justificaciones correspondientes, y remitir la nueva propuesta para su autorizacin, y

IX. El Instituto autorizar los parmetros e indicadores una vez que se hayan atendido las observaciones

correspondientes.

Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos

Artculo 26. El Instituto aprobar las etapas, aspectos, mtodos e instrumentos a propuesta de las

Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, a travs de la Coordinacin, en funcin de su

congruencia con los parmetros e indicadores autorizados, y de su pertinencia para la evaluacin al ingreso al

Servicio. La Coordinacin establecer con el Instituto los mecanismos de interlocucin.

I. Una vez que los parmetros e indicadores hayan sido validados y autorizados por el Instituto, la

Coordinacin entregar la descripcin detallada de las etapas, aspectos, mtodos e

instrumentos para el Concurso de Oposicin;

II. Las etapas referirn a los diferentes momentos del proceso de evaluacin de los aspirantes para

el ingreso al Servicio; sern secuenciales y sus resultados definirn, en su caso, el avance

subsecuente en el Concurso de Oposicin. Cada etapa deber incluir el uso de mtodos e

instrumentos especficos y pertinentes para su realizacin;

III. Los aspectos se referirn a las dimensiones o contenidos que conforman los perfiles autorizados

por las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, a travs de la Coordinacin;

IV. Habr un conjunto de etapas que correspondan al proceso de evaluacin de carcter nacional.

Para evaluar perfiles complementarios propuestos por las Autoridades Educativas y Organismos

18

Descentralizados y autorizados por la Secretara ser necesario programar etapas adicionales a

la evaluacin nacional;

V. Los resultados de las evaluaciones complementarias o adicionales solo podrn ser considerados

cuando el aspirante haya obtenido puntuacin igual o mayor al resultado establecido como

idneo por el Instituto en la evaluacin nacional;

VI. Los mtodos aluden a la forma en que se evaluarn los aspectos contenidos en los perfiles y los

perfiles complementarios;

VII. La evaluacin nacional para el ingreso al Servicio considerar las dimensiones de los Perfiles

autorizados;

VIII. El Instituto establecer la ponderacin de cada aspecto a evaluar, as como el o los criterios de

desempate. En caso de que se apliquen evaluaciones complementarias o adicionales, el Instituto

definir la ponderacin que corresponda y, en su caso, el carcter definitorio para el ingreso al

Servicio;

IX. El Instituto valorar la congruencia que guarden las etapas, mtodos e instrumentos, as como

su pertinencia para el concurso de oposicin para el ingreso al Servicio. Para ello, disear

criterios y protocolos que permitan validar la congruencia de los aspectos, etapas y mtodos con

los perfiles, parmetros e indicadores.

X. El Instituto vigilar que la duracin de los periodos de aplicacin sea la adecuada y que no

afecte el desempeo de los sustentantes en la aplicacin de los instrumentos de evaluacin;

XI. Para ser aprobados, los instrumentos de evaluacin propuestos por la Coordinacin, debern

considerar los Criterios Tcnicos para el Desarrollo y Uso de Instrumentos de Evaluacin

Educativa que establezca el Instituto.

XII. Los instrumentos de evaluacin estarn conformados por reactivos, tems o tareas evaluativas

que permitan medir adecuadamente los aspectos a evaluar. Su diseo, aplicacin y uso deber

atender los Criterios Tcnicos que para el efecto determine y publique el Instituto;

XIII. Los instrumentos de opcin mltiple debern incluir al menos 20 reactivos para medir cada

aspecto o dimensin del perfil. En el caso de que un aspecto o dimensin se subdivida, el

nmero de reactivos se mantendr en 20 para cada uno de ellos. Las caractersticas y cantidad

de dimensiones o aspectos, as como de tems, reactivos o tareas evaluativas, tanto para los

instrumentos de opcin mltiple como para los de respuesta construida o de otro tipo, se

sujetarn a lo establecido en los Criterios Tcnicos que determine el instituto;

XIV. La Coordinacin ser responsable de reunir y sistematizar la documentacin de evidencias que

sean pertinentes sobre el diseo, desarrollo y construccin de los instrumentos nacionales, que

permitan al Instituto analizar y juzgar su validez;

XV. El Instituto dar seguimiento al proceso de desarrollo y construccin de los instrumentos;

XVI. La Coordinacin entregar al Instituto, de acuerdo con la fecha sealada en el Calendario, los

instrumentos de evaluacin del Concurso de Oposicin para el ingreso al Servicio;

XVII. El Instituto revisar y en su caso har por escrito observaciones a los instrumentos, para ello

recurrir a la documentacin y sistematizacin de evidencias sobre su diseo, desarrollo y

construccin, a partir de los Criterios Tcnicos publicados;

XVIII. La Coordinacin atender con oportunidad, y de acuerdo con la fecha sealada en el

Calendario, las observaciones realizadas por el Instituto a los instrumentos de evaluacin del

Concurso de Oposicin para el ingreso al Servicio y remitir para su aprobacin, los ajustes y

modificaciones en el plazo que el Instituto establezca;

19

XIX. El Instituto realizar al menos un estudio complementario sobre la calidad tcnica de los

instrumentos utilizados en el concurso de oposicin para el ingreso al Servicio, con el propsito

de mejorar los procesos subsecuentes de evaluacin,

XX. El Instituto, de manera conjunta con la Coordinacin, definir, respetando los requerimientos de

seguridad, los mecanismos para supervisar oportunamente, en su caso, el diseo, impresin,

empaquetamiento y distribucin de los instrumentos de evaluacin y materiales de apoyo,

vigilando su pertinencia, congruencia, integracin y suficiencia, con la finalidad de garantizar las

mejores condiciones de aplicacin para los sustentantes.

XXI. Para el caso de las aplicaciones en lnea, la Coordinacin, de manera conjunta con las

Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, debern garantizar las condiciones de

espacio, as como la pertinencia y disponibilidad de equipamiento y del software que se

requiera.

XXII. Corresponde a la Secretara, en coordinacin con las Autoridades Educativas y Organismos

Descentralizados, implementar mecanismos ptimos para garantizar la confidencialidad de la

informacin sobre los instrumentos de evaluacin, desde su desarrollo y construccin, as como,

en su caso, su resguardo durante la impresin, empaquetamiento, distribucin en las entidades y

sedes de aplicacin, durante la aplicacin y su posterior recuperacin para el procesamiento y

calificacin. El Instituto, podr dar seguimiento a la implementacin y resultados de dichos

mecanismos.

CAPTULO III

DE LA ORGANIZACIN Y OPERACIN DEL PROCESO

De las convocatorias y registro de aspirantes

Artculo 27. Corresponder a la Secretara emitir una Convocatoria Marco que establezca las bases

nacionales para la realizacin de los concursos y a las que debern ceirse las convocatorias estatales.

I. La Convocatoria Marco deber contener:

a. El perfil de los Docentes y Tcnicos Docentes en Educacin Media Superior segn corresponda;

b. Incluir todas las categoras docentes y tcnico docentes, subsistema, modalidad educativa, campos

disciplinares, asignaturas, componentes profesionales tcnicos, aun cuando al momento de la

publicacin de la Convocatoria Marco no existieran plazas de nueva creacin o vacantes definitivas

de todos o algunos de ellos, a fin de atender las necesidades del servicio educativo que se

produzcan durante el ciclo escolar;

c. Las etapas, los aspectos, mtodos e instrumentos que comprender la evaluacin para el ingreso;

d. Las sesiones necesarias durante el da programado para la aplicacin de los instrumentos de

evaluaciones nacionales;

e. Los requisitos generales para el registro;

f. El periodo del pre-registro, a travs del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional

Docente (SNRSPD);

g. El periodo, sedes y horarios para el registro;

h. Las guas de estudio y bibliografa de apoyo;

20

i. Los procedimientos de calificacin;

j. La forma en que se publicarn los resultados;

k. Los criterios para la asignacin de plazas;

l. Los criterios de desempate establecidos por el Instituto, y

m. Otros elementos que el Instituto y la Secretara determinen.

II. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, con base en la Convocatoria Marco,

publicarn una convocatoria en la que se precise informacin adicional que sea relevante para que los sustentantes conozcan las caractersticas del proceso de aplicacin, los requisitos para la asignacin de

plazas y la contratacin correspondiente. Se incluir informacin sobre los siguientes elementos:

a. Las plazas de Docentes y Tcnicos Docentes de nueva creacin o vacantes existentes al momento

de expedir la Convocatoria;

b. Los requisitos especficos asociados a la asignacin de plazas una vez obtenido el nivel de idoneidad

requerido en los resultados del concurso;

c. El periodo para el pre registro a travs del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional

Docente (SNRSPD);

d. El periodo para el registro;

e. Las sedes de registro;

f. La forma y fechas en que se publicarn los resultados definitivos, en consonancia con lo establecido

en la Convocatoria Marco;

g. Las caractersticas de los instrumentos de las evaluaciones complementarias o adicionales y, en su

caso, el nmero de sesiones necesarias durante el da programado para la aplicacin;

h. Los criterios de desempate establecidos por el Instituto;

i. El procedimiento de asignacin de plazas;

j. Los mecanismos de participacin de observadores, y

k. Otros elementos que las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados determinen y no

contravengan lo dispuesto en la Convocatoria Marco.

III. La Convocatoria Marco y las que emitan, en su caso, las Autoridades Educativas y Organismos

Descentralizados establecern las caractersticas de los aspirantes a ingresar al Servicio. Podrn participar

todos aquellos aspirantes que cumplan con los requisitos;

IV. Los requisitos que se establezcan en las convocatorias que emitan las Autoridades Educativas y

Organismos Descentralizados garantizarn igualdad de condiciones a los participantes;

V. Le corresponde a la Secretara aprobar a ms tardar el 30 de abril de 2015, las convocatorias que emitan

las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados de acuerdo con los presentes lineamientos; y

VI. Las convocatorias debern publicarse tanto en el Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional

Docente (SNRSPD), en los portales electrnicos de las Autoridades Educativas y Organismos

Descentralizados y, en su caso, en los peridicos de mayor circulacin nacional y local, de conformidad con

lo establecido en el Calendario publicado.

21

Artculo 28. La Secretara publicar en el SNRSPD toda la informacin relativa al Concurso de Oposicin

para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior, y operar a travs del mismo,

las etapas de pre-registro y registro de los aspirantes, la consulta de las convocatorias y de los resultados del

Concurso a nivel nacional, por entidad federativa, preservando la confidencialidad de los datos personales de

los aspirantes.

I. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados realizarn las etapas de pre-registro y registro,

as como la publicacin de toda la informacin relativa al concurso, nicamente a travs del SNRSPD. No

estar permitido el uso de plataformas informticas distintas a la establecida por la Secretara, y

II. Los aspirantes podrn consultar las guas de estudio del examen en la pgina de Internet de la Secretara

y, en su caso, en los sitios respectivos determinados por las Autoridades Educativas y Organismos

Descentralizados. Las guas de estudio debern incluir la lista de temas y la bibliografa que los aspirantes

podrn consultar para su preparacin.

Artculo 29. El Concurso para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior se

realizar, de manera simultnea con el horario del centro del pas, en todas las entidades federativas del 4 al

19 de julio de 2015.

El Concurso no discriminar a ningn aspirante en menoscabo del ejercicio de sus derechos, siempre y

cuando rena los requisitos establecidos en las convocatorias correspondientes.

I. El Concurso se desarrollar en tres fases:

a) En la primera:

Publicacin y difusin de las convocatorias

Pre-registro

Registro, recepcin y revisin de la documentacin entregada

b) En la segunda:

Aplicacin de instrumentos de evaluacin

c) En la tercera:

Calificacin

Conformacin de listas de prelacin

Asignacin de cargos o funciones

Cuando se compruebe que un aspirante haya proporcionado informacin o documentacin apcrifa o falsa

quedar eliminado del concurso en cualquiera de las fases, incluso si ya se le hubiese asignado una plaza y

otorgado un nombramiento;

II. En las convocatorias quedar definido un periodo para el pre-registro, que se realizar en lnea. Cada

aspirante deber realizar el pre-registro para concursar a una funcin Docente o Tcnico Docente, segn

corresponda. Una vez hecho el pre-registro, el aspirante contar con informacin sobre la fecha, sede y

22

documentacin para llevar a cabo el registro;

III. Le corresponde a la Secretara realizar la revisin y, en su caso, la actualizacin del SNRSPD atendiendo

los requerimientos y sugerencias de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados;

IV. Le corresponde a la Secretara garantizar que la plataforma tecnolgica que utilice el SNRSPD cuente con

el espacio suficiente para facilitar el trfico de usuarios, registros y consultas que correspondan a los procesos

de evaluacin del Concurso;

V. Corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados llevar a cabo el registro de los

aspirantes, y establecern las sedes de registro que sean necesarias en funcin de la demanda de aspirantes

determinada en el pre-registro. Habr una persona responsable de cada sede que coordinar al personal

encargado de la revisin de documentos y del registro;

VI. En la etapa de registro, los aspirantes presentarn la documentacin solicitada. La captura del registro en

el SNRSPD ser realizada por personal que para tal efecto sea designado por las Autoridades Educativas y

Organismos Descentralizados. A los aspirantes que renan los requisitos, se les expedir una ficha de

examen con informacin de la sede de aplicacin, fecha y hora en que debern presentar la evaluacin

nacional.

De las sedes y la aplicacin de instrumentos

Artculo 30. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados planearn con suficiente antelacin

las diferentes tareas y actividades concernientes a la aplicacin de instrumentos a efecto de disponer de

tiempos razonables para su ejecucin. Se definirn tambin los mecanismos correspondientes para lograr una

coordinacin interinstitucional eficaz, as como la comunicacin oportuna de las decisiones que se tomen para

el desarrollo de cada una de las actividades del proceso de aplicacin de instrumentos;

Artculo 31. Corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados instalar sedes

suficientes para la aplicacin de los instrumentos de evaluacin en funcin del nmero de aspirantes, as

como determinar su ubicacin geogrfica. Cada sede deber contar con las condiciones de infraestructura

necesarias para la adecuada aplicacin de los instrumentos; stas se debern registrar en el SNRSPD a ms

tardar el 12 de mayo de 2015, sin menoscabo de habilitar sedes adicionales a las inicialmente previstas. En la

medida de lo posible se evitarn los cambios de ltimo momento en la definicin de las sedes de aplicacin y,

en su caso, deber de garantizarse la informacin oportuna de estos cambios para los sustentantes.

Artculo 32. Corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados la seleccin y

capacitacin de aplicadores de acuerdo con los criterios y procedimientos que para tal efecto sean publicados

por el Instituto en su pgina de Internet.

Artculo 33. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados debern garantizar la suficiencia y

oportunidad de los materiales para la capacitacin de aplicadores.

Artculo 34. En cada sede habr:

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I. Un Coordinador de la Sede de Aplicacin, responsable de dar seguimiento al proceso asegurando el

cumplimiento de los lineamientos; atender las situaciones que se presenten durante la aplicacin; enviar a la

Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD) los reportes de asistencia de los aspirantes

y, en su caso, trasladar los materiales para su entrega al centro de resguardo que corresponda, para su

concentracin en la Coordinacin;

II. Uno o varios Coordinadores de Aplicacin en la Sede, responsables de controlar la aplicacin de la

evaluacin en una sede; recibir del Coordinador de Sede de Aplicacin, en su caso, los materiales de apoyo

para la aplicacin; designar aplicadores para cada grupo; administrar los materiales de apoyo para la

aplicacin; llenar los formatos de control; reportar la asistencia al Coordinador de la Sede de Aplicacin y, en

su caso, levantar las actas administrativas o de irregularidades que se presenten durante la aplicacin;

En cada sede de aplicacin las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados designarn al menos

un coordinador. En las sedes grandes, se designar al menos un coordinador por cada 10 grupos de

aspirantes.

III. Aplicadores, responsables de administrar los instrumentos de evaluacin del Concurso de Oposicin, de

conformidad con el instructivo; controlar el ingreso al aula previa identificacin de los sustentantes, sin

mochilas, calculadoras ni telfonos celulares; proporcionar instrucciones generales, distribuir el material,

indicar la hora de inicio y conclusin de la evaluacin en el pizarrn, y supervisar la aplicacin. Se designarn

aplicadores para cada grupo de acuerdo a la forma de aplicacin de la evaluacin, de conformidad con los

criterios que fije la Coordinacin;

IV. Aplicadores con modalidad de Revisor, que participarn en la aplicacin de aquellos instrumentos de evaluacin que sern calificados mediante rbricas de valoracin para determinar el nivel de idoneidad del sustentante en la tarea de evaluacin presentada.

V. En funcin de los instrumentos a utilizar en el Concurso, corresponder a las Autoridades Educativas y

Organismos Descentralizados la seleccin y capacitacin de otras figuras que intervengan en los procesos de

evaluacin, de acuerdo con los criterios y procedimientos que determine el Instituto conjuntamente con la

Coordinacin.

Artculo 35. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados participarn de las medidas de

seguridad que se establezcan para el resguardo, aplicacin y vigilancia de los instrumentos de evaluacin.

CAPTULO IV

DE LOS RESULTADOS INDIVIDUALIZADOS Y DICTAMEN CON RECOMENDACIONES

Artculo 36. Corresponde a la Secretara, a travs de la Coordinacin, realizar el proceso de captura de la

informacin que resulte del proceso de aplicacin de los instrumentos. El anlisis y calificacin de los

instrumentos de evaluacin nacionales los realizar conforme a los criterios y procedimientos tcnicos que el

Instituto determine. Al Instituto, con el apoyo de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados,

le corresponder el seguimiento de estos procesos.

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I. El Instituto establecer, a partir de los anlisis tcnicos respectivos, la puntuacin mnima requerida en cada

instrumento de evaluacin, con el objeto de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades de los

aspirantes a ocupar una plaza Docente o Tcnico Docente en Educacin Media Superior segn corresponda;

II. La Secretara integrar los resultados obtenidos por los aspirantes en los distintos instrumentos de

evaluacin nacionales de acuerdo con los aspectos a evaluar, de conformidad con lo aprobado por el Instituto;

III. La Secretara entregar a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados los resultados de la

evaluacin nacional de los aspirantes, mismos que sern definitivos e inapelables. El resultado final se

integrar considerando los criterios tcnicos que defina el Instituto, y se registrar en el SNRSPD;

El SNRSPD contendr la informacin de los resultados de todos los aspirantes que hayan participado en el

Concurso de Oposicin para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior.

IV. La Secretara emitir un dictamen con los resultados individualizados de la evaluacin nacional y sern

acompaados de observaciones generales que permitan a los aspirantes identificar los conocimientos y

habilidades profesionales que necesiten fortalecer; adems las Autoridades Educativas y Organismos

Descentralizados sern las responsables de emitir un dictamen con los resultados individualizados de

evaluacin complementaria o adicional; en ambos casos los dictmenes se elaborarn para todos los

aspirantes y sern acompaados de observaciones generales que permitan a los aspirantes identificar los

conocimientos y habilidades profesionales que necesiten fortalecer.

V. El dictamen de los resultados individualizados se entregar nicamente a cada aspirante. La informacin

de datos personales estar sujeta a las disposiciones en materia de informacin pblica, transparencia y

proteccin de datos personales de acuerdo con la legislacin vigente, y

VI. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados debern generar los mecanismos necesarios

para supervisar la transparencia del proceso de aplicacin y reportar a la Coordinacin el informe

correspondiente, con copia para el Instituto.

Artculo 37. Los resultados obtenidos por los aspirantes se ordenarn de manera descendente por entidad

federativa; por tipo de funcin, docente o tcnico docente, as como por subsistema, modalidad, campo

disciplinar, asignatura o componente profesional tcnico. En este ordenamiento se incluir slo a los

aspirantes con puntuacin igual o mayor a la que establezca el Instituto como resultado idneo. Las plazas de

Docentes o Tcnicos Docentes segn corresponda, se asignarn a los aspirantes en ese orden.

Corresponder a la Secretara supervisar la administracin de la asignacin de las plazas, y del nombramiento

que corresponda, que lleven a cabo las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados.

I. Corresponder a la Secretara ordenar los resultados idneos en orden descendente por Entidad

Federativa;

II. De haber empate, la Secretara, las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados se sujetarn a

lo establecido en el Artculo 26, Fraccin VIII, de los presentes lineamientos;

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III. Corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados asignar los plazas Docentes

y Tcnico Docentes que se encuentren vacantes y estn referidas en las convocatorias, as como los que se

generen durante el ciclo escolar;

IV. El procedimiento de asignacin de plazas para el inicio del ciclo escolar 2015-2016, deber ser pblico;

V. Ser responsabilidad de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizadas la publicacin en el

SNRSPD de la asignacin de plazas durante la vigencia del Concurso de Oposicin. De no haber asignado

una plaza a un aspirante deber documentarse por escrito el motivo de esa decisin;

VI. Toda forma de ingreso al Servicio Profesional Docente distinta a los establecidos en los presentes

Lineamientos ser considerada nula aplicando lo previsto en los artculos 25, 71 y 75 de la Ley General

Servicio Profesional Docente; y

VII. Los aspirantes podrn interponer recurso de revisin de conformidad con lo establecido en los artculos

80, 81 y 82 de la Ley General del Servicio Profesional Docente.

CAPTULO V

DE LAS LISTAS DE PRELACIN Y LA ASIGNACIN DE NOMBRAMIENTOS

Artculo 38. En apego a lo dispuesto en el Artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos

Mexicanos, en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en la Ley del Instituto Nacional para la

Evaluacin de la Educacin, a efecto de atender las necesidades del servicio educativo, las Autoridades

Educativas y Organismos Descentralizados asignarn, con apego a los resultados emanados del Concurso de

Oposicin, la totalidad de las plazas de nueva creacin, las vacantes definitivas y temporales disponibles, as

como las que se generen durante el ciclo escolar 2015-2016 de origen federal y estatal correspondientes a

funciones Docentes y Tcnico Docentes en sus diferentes subsistemas, modalidades, campos disciplinares,

asignaturas y componentes profesionales tcnicos, para lo cual debern de atender lo siguiente:

I. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados debern hacer la asignacin de las plazas

Docentes y Tcnico Docentes, a todos los aspirantes que hayan cumplido los requisitos establecidos en las

convocatorias y que hayan obtenido un resultado idneo en el concurso de oposicin. Esta asignacin se

realizar considerando las vacantes disponibles y sujetas a concurso como lo establece la Ley General del

Servicio Profesional Docente. Las listas de prelacin del Concurso 2015-2016 tendrn vigencia hasta el 31 de

mayo del ao 2016.

De manera extraordinaria y en estricto apego a lo dispuesto por el Artculo 23, Fraccin II, de la Ley General

del Servicio Profesional Docente, en caso de que se agotaran las listas de prelacin y hubiese vacantes

disponibles, los nombramientos de Docentes y Tcnicos Docentes que expidan las Autoridades Educativas y

Organismos Descentralizados sern por tiempo fijo y con una duracin que no podr exceder del tiempo

remanente y hasta la conclusin del ciclo escolar 2015-2016. Las Autoridades Educativas y Organismos

Descentralizados debern explicitar los procedimientos seguidos para realizar estos nombramientos e

informar de los mismos a la Coordinacin y al Instituto.

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II. Corresponde a la Secretara, en el mbito de su competencia, establecer las reglas de orden administrativo

para que la asignacin de plazas Docentes y Tcnico Docentes, segn corresponda, se lleve a cabo en apego

a lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente y cumpla con la notificacin plena de los

aspirantes para la asignacin de plazas; dichas reglas deber hacerlas del conocimiento de las Autoridades

Educativas, Organismos Descentralizados y del Instituto;

III. La Secretara implementar un mecanismo pblico de informacin que garantice la asignacin de plazas

mediante eventos pblicos previos al inicio del ciclo escolar. Las Autoridades Educativas y Organismos

Descentralizados debern acreditar ante el Instituto y la Secretara que para la asignacin de plazas y

expedicin del nombramiento que corresponda se cumpli con lo dispuesto en la Ley General del Servicio

Profesional Docente y en los presentes Lineamientos.

IV. En el marco del Concurso de Oposicin corresponder al Instituto, en el mbito de su competencia,

supervisar y dar seguimiento al proceso de asignacin de plazas y expedicin de nombramientos en sus

diferentes tipos de subsistemas, modalidades, campos disciplinares, asignaturas y componentes profesionales

tcnicos para lo cual las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados harn del conocimiento del

Instituto y la Secretara con cinco das hbiles de anticipacin, el da en que se llevar a cabo el evento

pblico de asignacin de plazas.

TTULO IV

CAPTULO NICO

Del proceso de observacin ciudadana

Artculo 39. En las etapas de registro, aplicacin de los instrumentos de evaluacin y en el evento pblico de

asignacin de plazas, previo al inicio del ciclo escolar, podrn participar como observadores: representantes

de organizaciones no gubernamentales, de organizaciones de la sociedad civil y de padres de familia, as

como de universidades pblicas acreditadas.

Artculo 40. Las organizaciones no gubernamentales, organizaciones de la sociedad civil y de padres de

familia, as como las universidades pblicas que deseen participar como observadores debern contar con un

documento formal que acredite su constitucin, tener al menos un ao de antigedad e inscribirse en la

Convocatoria correspondiente que para tal efecto emita el Instituto; en su defecto, de conformidad con los

mecanismos que determinen la Secretara, Autoridades Educativas, Autoridades Educativas Locales y los

Organismos Descentralizados, conforme a su competencia.

Artculo 41. Corresponder al Instituto acreditar ante las Autoridades Educativas, Autoridades Educativas

Locales y Organismos Descentralizados, por conducto de la Coordinacin, a las organizaciones que cumplan

con los requisitos establecidos en la Convocatoria que emita, y establecer mecanismos para su participacin

como observadores. La lista de observadores acreditados deber publicarse en el SNRSPD.

Artculo 42. Las organizaciones no gubernamentales, organizaciones de la sociedad civil y de padres de

familia, as como las universidades pblicas que ya se encuentren acreditadas por el Instituto, slo debern,

en su caso, actualizar sus datos e ingresar la propuesta de personas que participarn como observadores

representando a su organizacin.

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Artculo 43. El Instituto podr disear, de manera conjunta con la Secretara, las Autoridades Educativas,

Autoridades Educativas Locales y Organismos Descentralizados, estrategias que permitan aumentar y facilitar

la participacin de los padres de familia como observadores de los procesos.

Artculo 44. El Instituto disear y distribuir, con apoyo de las Autoridades Educativas, Autoridades

Educativas Locales y Organismos Descentralizados, una gua para los observadores en la que se describirn

los propsitos de la observacin y la metodologa a utilizar por los observadores, as como los alcances de su

responsabilidad, funciones y actividades en las etapas de registro, de aplicacin de instrumentos de

evaluacin y del(los) evento(s) pblico(s) de asignacin de plazas al inicio del ciclo escolar.

Artculo 45. El Instituto proporcionar, por conducto de la Coordinacin, a las Autoridades Educativas,

Autoridades Educativas Locales y Organismos Descentralizados la lista de observadores acreditados para su

distribucin en las sedes, as como para que se informe al Coordinador de la Sede de Aplicacin, se les

permita el acceso y se les ofrezcan las facilidades para la realizacin de sus funciones.

Artculo 46. Las Autoridades Educativas, Autoridades Educativas Locales y Organismos Descentralizados

convocarn a los observadores acreditados a una reunin de capacitacin a fin de explicar las caractersticas

de su participacin en las etapas del proceso de evaluacin para el ingreso al Servicio Profesional Docente en

Educacin Bsica y Media Superior.

Artculo 47. Los observadores elaborarn un informe en el que se registrar informacin diversa sobre sus

actividades y, en su caso, de las incidencias que hubiesen ocurrido en la sede que corresponda. Dicho

informe se realizar en el formato que se establezca para ello y ser enviado a la direccin electrnica que el

Instituto defina, as como las que determinen las Autoridades Educativas, Autoridades Educativas Locales y

Organismos Descentralizados.

Artculo 48. El Instituto, las Autoridades Educativas, Autoridades Educativas Locales y Organismos

Descentralizados, podrn supervisar la participacin de los observadores acreditados.

TTULO V

CAPTULO NICO

De la Revisin y Supervisin de los Procesos

Artculo 49. Las Autoridades Educativas, las Autoridades Educativas Locale