linea de tiempo filosofia de la educacion
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Actividad 1.7Línea del tiempo sobre los momentos históricos más importantes de la
reflexión filosófica acerca de la educación
Curso:
Filosofía y Ciencias de la Educación en la Práctica Educativa.
Alumna:
Nidia Raquel Macías Buitrago
Matrícula: A01317214 CVU: 593486
08 de febrero de 2015
Introducción
“Toda filosofía se convierte en un sistema educativo y todo sistema educativo tiene como base un fundamento filosófico” (Aguirre, p.42)En el presente trabajo se esboza el pensamiento filosófico a la base de la educación a través de una línea de tiempo que consta de seis momentos históricos:EL TRADICIONALISMOEL CLASICISMO GRECO-ROMANOEL CRISTIANISMO Y LA CULTURA MEDIEVALHUMANISMO RENACENTISTAEL MODERNISMOLA EPOCA CONTEMPORANEA
BAJO LA CONSCIENCIA DE UNA VERDAD QUE SURGE DE FUENTES DIVINAS Y
MITOLOGICAS, EL SISTEMA EDUCATIVO SE BASA EN LA CONSERVACION DE
TRADICONES CULTURALES.REPRESENTANTES: Tales de Mileto,
Anaxímenes, Anaximandro
Se da un paso substancial del mito al logos, es decir, se superan las formas míticas y religiosas de pensamiento y se da inicio al pensamiento racional.
TRADICIONALISMO
Siglo VI. a.c.
CLASICIMO GRECO-LATINO
Siglo V Y IV. A.C.
CLASICISMO GRIEGO
PitágorasLa educación establece la
armonía entre cuerpo y alma.
Introdujo las bases de la matemática,
geometría y aritmética.
Sócrates:La educación se constituye en la
búsqueda de la verdad, la virtud, el bien y la
felicidad.Introduce en la historia
de la humanidad el primer método de
aprendizaje: la mayéutica.
Platón:Plantea en obra la
Republica un modelo de organización ciudadana
desde el ideal de comunidad y justicia. Por
tanto es necesario eduacar a los ciudadanos y a los políticos para que todos sean personas de bien. Es el fundador de
la Academia
Aristóteles: Funda l primera
escuela llamada Liceo (Lykeion) la cual era un verdadero centro
de investigación.Sistematizo las
ciencias en: Productivas, Prácticas
y Teóricas
569-500 a.c. 469-399 a.c. 384-322 a.c.427-347 a.c.
“La concepción del mundo está sujeta a un orden y unas leyes comprensibles a la luz de la razón”
CLASICISMO ROMANO
Zenón de Citio:Considera la lógica (teoría
del conocimiento y la ciencia), la física (ciencia
sobre el mundo y sobre las cosas y la ética (ciencia de la conducta) como ciencias necesarias para alcanzar la
virtud.
Cicerón:Aporta a la educación
la creación de un vocabulario filosófico
en latín.
Seneca:La educación se
constituye en una recuperación de
valores del pasado.
335-263 a.c. 4 a.c.-65 d.c.106-43 a.c.
“La educación es la búsqueda de un ideal moral que descubra el camino a la felicidad”
EL CRISTIANISMO Y LA EDAD MEDIA
150-216 d.c.
Clemente de Alejandría:En su obra el
Pedagogo propone a Jesucristo como fundamento de la
pedagogía.
Orígenes.Escribió
numerosas exegesis sobre la biblia.
Jerónimo:Traduce la biblia del
Griego al Latín
S. Agustín:
Establece una relación de
complementariedad entre la razón y la fe.
Patr
ística
“La Educación es la iluminación del educando para que conozca la verdad que proviene de Dios ”
185-254 d.c. 247-420 d.c. 354-430 d.c.
570-636 d.c.
Esco
lásti
ca
Isidoro de Sevilla:Funda numerosos
centros de enseñanza. Su saber pedagógico fue sintetizado a través de
“trívium” y “quadrivium”
S. AnselmoPropone el argumento ontológico ( el hombre
tiene en su pensamiento la idea de Dios). Hay que creer par comprender.
S. Tomás de AquinoDedica sus obras a la
comprobación de la existencia de Dios a través de las cincos
vías. Su pensamiento filosófico-pedagógico se
mueve entre la fe y la razón.
LA EDAD MEDIA
“Todos los hombres sin distinción de raza, condición o edad tiene derecho inalienable a la Educación”
1033-1109 d.c. 1225-1264 d.c.
Erasmo de Rotterdam: Escribe sobre la
enseñanza del latín, la educación del cristiano, el método de estudios,
la educación liberal para niños.
Juan Luis Vives:El primero en tratar la
psicología como disciplina científica y con
contribuciones originales en todo tipo
de materias.
Francis Bacon:Como padre del
empirismo, sus obras y pensamientos
influyeron en el método científico.
EL HUMANISMO- RENACENTISTA
1561 – 1626 d.c.1469-1536 d.c. 1492-1540 d.c.
“El centro de la educación no es la Fe, es el hombre”
Descartes:Introduce la duda metódica como
camino para conocer la verdad. Hace del
método matemático un método universal.
PascalPlantea la
geometría como el método
verdadero que conduce al
razonamiento de todas las cosas.
RosseauConsidera las diferencias
entre el niño y adulto dentro de un proceso pedagógico. Establece que la observación y
experimentación llevan a la aprehensión del
mundo circundante.
KantPara Kant La educación es indispensable para
el desarrollo del la humanidad y ha de
esta aplicada para el bien del mundo.
EDAD MODERNA1724-1804 1596-1650 1623-1662
“La educación tiene como fuente la razón”
1712-1778
Heidegger:Estudia al ser
humano como individuo social
relacionándolo con las ciencias sociales y
los estudios fenomenológicos.
Marx:La educación es
parte del sistema de producción. capitalista.
Dewey:La escuela, para
Dewey, se concibe como reconstrucción del orden social. el
educador es un guía y orientador de los
alumnos.
HabermasPlantea que el
conocimiento es una construcción social
que tiene un carácter liberador y ético mas
que dominar y técnico.
EDAD CONTEMPORANEA
1929 1889-1933 1859-1952
“Valoración de la ciencia y extensión del método científico a otras disciplinas”
1818-1883.
Conclusiones
La realización de este trabajo me permite concluir que:
• Cada etapa de la historia de la filosofía tiene un aporte concreto al sistema educativo de la época.• La filosofía de la educación nace de una profunda reflexión que se
alimenta de los elementos más significativos del pensamiento filosófico.• La educación es una ciencia en constante movimiento; se direcciona
hacia el pasado y hacia el futuro.
BibliografíaAguirre, J.(2010). Filosofía y Ciencia de la Educación: relación constante entre filosofía y educación. Buenos Aires, Argentina: Editorial Brujas
Altarejos, Concepción, y Francisco Naval. (2011). Filosofía de la educación (3a. ed.) Madrid, España: Editorial: EUNSA.
Pastor, W. (2010). Filosofía Medieval. Firmas Press.
Pastor, W. (2010). Filosofía Moderna. Firmas Press.
Pastor, W. (2010). Filosofía Contemporánea. Firmas Press.
Villalpando, M. (1992). Filosofía de la educación. La dimensión histórica de la reflexión filosófica. Distrito Federal, México: Porrúa