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LUDOTECA INFANTIL POLICUBOS

LINA MARIA GIL JIMENEZ

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ARQUITECTURA BOGOTA D.D

2016

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LUDOTECA INFANTIL POLICUBOS

LINA MARIA GIL JIMENEZ

Trabajo de grado para optar al título de Arquitecto

Directores

Claudio Varini PhD. Arquitecto

Javier Francisco Sarmiento Díaz Mg. Arquitecto

Camilo E. Benavides Mg. Ingeniero

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA FACULTAD DE ARQUITECTURA

BOGOTA D.D 2016

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NOTA DE ACEPTACIÓN

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Director de Investigación

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Asesor Metodológico

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Jurado

Bogotá, D.C., junio 2016

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DEDICATORIA

Este trabajo va dedicado especialmente a dios por permitirme llegar a esta etapa de mi vida a mi madre y padre quien con su apoyo y motivación logre llegar a esta final académica y que gracias a sus consejos me dieron la fuerza para poder culminar uno de los primeros logros profesionales.

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AGRADECIMIENTOS

Agradezco principalmente a dios por la vida y la salud que me dio en todo lo largo de mi carrera profesional.

A mi familia por su paciencia y comprensión en todo este trayecto, mi novio que fue mi compañero y mi apoyo incondicional, ellos fueron los que día a día me dieron la fuerza para llegar a esta etapa de mi vida.

A los tutores que me formaron en esta última etapa profesional, que gracias a sus conocimientos culmine este sueño de ser una arquitecta.

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TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

1. GENERALIDADES Pág.11 1.1 TEMA Pág.11 1.2 JUSTIFICACION Pág.11

1.3 ANTECEDENTES Pág.11 1.4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Pág.12 1.5 PREGUNTAS DE INVESTIGACION Pág.12 1.6 OBJETIVOS Pág.13 1.6.1 Objetivos Generales 1.6.2 Objetivos Específicos

2. MARCO OPERATIVO Pág.14 2.1 LOCALIZACION Pág.14 2.2 ESTRATEGIAS PROYECTUALES Pág.15 2.3 USOS ACTUALES Pág.17 2.4 ESTRUCTURA ECOLOGICA PRINCIPAL Pág.18 2.5 MOVILIDAD Pág.19

2.6 HITOS-SITIOS DE INTERÉS Pág.20

3. MARCO DE REFERENCIA Pág.21

4. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Pág.22 4.1 DISEÑO CONCURRENTE Pág.23 4.2 PROPUESTA DE INTERVENCION Pág.23

4.2.1. Diseño Urbano Pág.23 4.2.2. Diseño Arquitectónico Pág.26 4.2.3. Diseño Constructivo Pág.29

5. CONCLUSIONES Pág.31

BIBLIOGRAFIA Pág.32

ANEXOS Pág.34

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LISTA DE ABREVIATURAS

Abreviatura Término TIC Tecnologías de investigación y comunicación EA Eje Ambiental

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GLOSARIO

Ludoteca: Es el termino de donde proviene la palabra juego o jugar. Es decir que

ludoteca es el lugar de almacenamiento de diferentes tipos de juegos lúdicos y recreativos para niños.

Policubos: es una geometría de cubos parecidos entre sí.

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INTRODUCCIÓN

Este proyecto se encuentra ubicado en el centro de Bogotá, sobre la carrera 13 entre la calle 5 y 6 zonas eje ambiental, ubicación patrimonial plazoleta del rosario.

Tiene como fin, buscar una integración social y cultural con el sector, generar empleo a personas de bajos niveles e incrementar el elemento lúdico a ciertas

edades en etapa de crecimiento que se encuentran solos en el sector centro de Bogotá.

Las actividades lúdicas, representan el complemento del desarrollo de las edades con cierto conocimiento educativo.

Las edades desde los 5 a 10 años son las etapas más vulnerables al aprendizaje de malos pasos y de vicios debido que no existe un control de los padres ya que ellos deben trabajar en el sector para cubrir sus gastos.

La ludoteca estimula y complemente la educación superior como un aprendizaje en la motricidad y crecimiento, con una supervisión profesional y así sus padres pueden estar tranquilo que ellos este supervisados después de sus clases.

Además, integra a la comunidad, espacialmente, dando un impacto de curiosidad y social a este sector que ha perdido su historia y cultura.

Teniendo en cuenta que el cuidado y crecimiento de estas edades necesitan supervisión y personal profesional las instalaciones para su desarrollo deben amenizar estos ambientes y se vuelvan más culturales.

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1. GENERALIDADES

1.1 TEMA

El proyecto de grado, se enfoca en mejorar la calidad de vida educativa de las personas que viven en el sector, brindar una ludoteca infantil para la satisfacción del crecimiento y desarrollo de ciertas edades.

La ludoteca infantil policubos demuestra los espacios abiertos y naturales, especificando por medio del color el crecimiento y actividad de este.

Los niños podrán conocer la movilidad y las actividades. La idea principal es motivar desde el exterior a los niños a participar en este proyecto e integrarlos mediante cada rincón organizado en la ludoteca.

1.2 JUSTIFICACIÓN

El proyecto, motiva la integración que tiene los niños del interior con el exterior. Ellos se preguntan y se motivan a sus edades. La curiosidad de un niño de 5 años con el color lo ínsita a integrarse a la ludoteca llamativa.

La principal potencia de este proyecto son las diferentes actividades y los niveles que influyen en las edades de los niños.

El fortalecimiento de cada actividad incluida en esta ludoteca, enseña desde temprana edad a estos niños a utilizar adecuadamente su tiempo libre después de su educación superior y poder tener un complemento educativo y activo sana mente pudiendo así que ellos mismo se enfaticen en lo que más les guste y esta ludoteca pueda brindar para ellos.

Este proyecto mejora el aspecto deteriorado que actualmente tiene este eje ambiental reconstruye y fortalece los niveles de acceso a gran impacto social,

haciendo de este un gran espacio de integración y recreación desde el interior de este proyecto hasta el exterior.

1.3 ANTECEDENTES

Desde principios del siglo XX, la ciudad de Bogotá ha estado inmersa en procesos modernos y de tecnología.

Hablamos de un desarrollo urbano en este sector en la canalización del Rio San Francisco a principios de este siglo. Entendiendo así que este proyecto fue políticamente modernizado de la época.

Concretando el desarrollo del crecimiento infantil en Colombia, el ministerio de salud y protección social ha desarrollado diferentes centros y comedores comunitarios en el sector del centro para mejorar la calidad de vida, económica, social, integral y saludable de los niños de bajos recursos que existen en Bogotá.

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Gracias a estos antecedentes, de estos pequeños centros de ayuda en el sector del centro de Bogotá ha mejorado un poco los niveles de delincuencia y nivel profesional.

A comienzos del año 2015, el proyecto Bogotá humana (Alcaldía de Bogotá), en el centro de Bogotá ha realizado un censo de los niños del sector que transcurren diario, sin una guía o protección quien los motive por un buen camino.

Así mismo gracias a este censo se logró crear varios comedores de bienestar en donde se les brinda apoyo y un alimento diario a varios niños en etapa de crecimiento.

1.4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La localidad de Santafé es un sector que posee gran variedad de comercio ambulante, por habitantes del mismo sector.

Esta población existente dedicada al comercio, es vulnerable y de bajos recursos; los ingresos les permiten cubrir sus necesidades diarias. y para poderlo hacer necesitan garantizar a sus hijos un cuidado básico porque el trabajo en el sector de san Victorino obliga a trabajar a lo largo de todo el día.

Estas personas en su núcleo familiar tienen, por lo menos 3 hijos en colegio públicos cercanos a sus lugares de trabajo y no cubren una jornada completa.

Estos niños viven sus tardes en el sector del comercio con sus padres sin ningún cuidado y aprendizaje LUDICO para su desarrollo y formación en su etapa de crecimiento.

Las edades más vulnerables que les induce a aprender malos pasos como vicios, drogadicción, robo, delincuencia y demás actividades que se presentan actualmente en el sector son las edades entre 5 a 11 años de edad, en donde están experimentando lo que ven y viven diario en esta localidad.

Los padres de estos niños necesitan un espacio cercano de cuidado infantil cercano a sus sitios de trabajo y totalmente gratuitos para que sus hijos aprendan a utilizar sanamente su tiempo libre aprendiendo e imaginando sus mentes por un camino.

1.5 . PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

Pregunta general: ¿Cómo responde de manera asertiva y apropiada

al contexto tradicional en las zonas centro de Bogotá, insertado en el

sector un proyecto de gran impacto lleno de color y una forma irregular y moderna

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1.6 OBJETIVOS

1.6.1. Objetivos generales

Diseñar una LUDOTECA en el sector del centro de Bogotá, ubica en un espacio histórico como lo es la plazoleta del rosario, con el fin de recuperar y agrupar una comunidad de ciertas edades de crecimiento vulnerables al problema económico y social de sus padres y de su entorno.

1.6.2. Objetivos específicos

Determinar las edades correspondientes al crecimiento

Promover curiosidad a las niños y niñas de edades más pequeñas

Recuperar cultura e integración con la comunidad existente y comercial

Incrementa empleo a los jóvenes del sector educativo superior

Que los niños de las edades más pequeñas utilicen adecuadamente su tiempo libre

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2. MARCO OPERATIVO

2.1. LOCALIZACIÓN

Figura 1. Eje Ambiental

Fuente: Autor- https://www.google.com.co/maps/place/Eje+Ambiental/@4.6024265,-74.070774,792m/data=!3m1!1e3!4m5!3m4!1s0x8e3f99a339067ce1:0xf74ad0ab0c6343df!8m2!3d4.6031!4d-74.0662

Área: 2.000 m2

Datos Generales:

Dirección: Ac. 13, Bogotá

Ubicación Patrimonial: Plazoleta el rosario

Latitud: 4°36'2.13"N

Longitud: 74° 4'19.96"O

La zona de centro de Bogotá, se marca por el hito más relevante como lo es el eje ambiental. En la actualidad el concepto de ambiente se ha ido deteriorando debido al mal cuidado que las personas le dan y se perdió la idea principal que era mantener un lugar más natural.

El sector se ha ido consagrando por el comercio y el turismo de los museos y patrimonios históricos que tiene, así mismo la ludoteca infantil policubos pretender ser de gran impacto social para los niños de las edades de 5 a 10 años y causar un nivel de seguridad en el sector.

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2.2 ESTRATEGIAS PROYECTUALES

Reconocimiento del lugar a intervenir

Figura 2. Fachada principal carrera 13 Edificio 1: Edificio Billares 4 pisos

Figura 3

Fachada Principal carrera 13 Edificio 2: Vivienda y comercio 6 pisos

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Figura 4 Fachada Posterior Calle 12C Parqueadero

Figura 5 Fachada Posterior Calle 12C Edificio 3: Vivienda 5 pisos

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2.3 USOS ACTUALES

El tiempo va variando y así mismo los usos, anteriormente este sector era residencial, en la actualidad se ha convertido en patrimonio histórico y un sector de comercio antiguo e informal.

El EA, en la actualidad le ha otorgado un lugar importante de característica

comercial a esta zona, es así que esta actividad atrae varios habitantes de diferentes zonas, ciudades y países día a día, siendo así un problema de movilidad y de congestión pública.

Figura 6

Usos Actuales

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2.4 ESTRUCTURA ECOLOGICA PRINCIPAL

La intervención ambiental del arquitecto Rogelio Salmona sobre toda la carrera 13, en donde se enmarca y se demuestra claramente los elementos naturales, la separación vehicular y peatonal.

Los ambientes existentes en esta intervención demuestran claramente los materiales y el uso. Las palmeras, recorrido de agua material de adoquín.

En la actualidad esta intervención no se ha aprovechado debido al mal uso del peatón y de los habitantes de calle.

Figura 7

Autor-Plano eje ambiental

Eje Ambiental existente

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2.5 MOVILIDAD

La movilidad principal del eje la av. Jiménez empieza desde av. caracas hasta terminar la carrera 1, es un recorrido natural y de espacio ambiental. Para poder

visitar los patrimonios históricos del lugar y poder llegar a la ludoteca infantil policubos.

Fuente: Autor- https://www.google.com.co/maps/place/Eje+Ambiental/@4.6024265,-74.070774,792m/data=!3m1!1e3!4m5!3m4!1s0x8e3f99a339067ce1:0xf74ad0ab0c6343df!8m2!3d4.6031!4d-74.0662

Figura 8

Autor-Plano eje ambiental La movilidad del sector varía desde lo peatonal hasta lo vehicular.

El sistema de movilidad vehicular es Transmilenio el principal que recorre todo el eje ambiental desde los puntos principales.

La movilidad peatonal no tiene andenes de separación solo cambia el tipo de textura y está formado por unos pequeños bolardos que el peatón como el sistema vehicular respetan. Estas señales no son muy bien atendidas por el peatón y algunas ocasiones se presenta una serie de accidentes.

A.v Caracas Carrera 1

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2.6 HITOS-SITIOS DE INTERÉS

La zona del eje ambiental se encuentra rodeada de varios sitios históricos de interés cultural, comercial, estudiantil, vivienda, etc.

La principal economía del sector es el comercio ya que lo ínsita y le ayuda los lugares de interés cultura como lo es los museos.

La zona de servicio para los habitantes flotantes como hoteles, restaurantes, cafeterías

Los equipamientos más relevantes en el sector las universidades y los centros de educación superior.

Figura 9

Autor-Plano de equipamientos

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3. MARCO DE REFERENCIA

El mayor referente del proyecto de la ludoteca infantil policubos.

Para tener un punto de partida a nivel de diseño a ludoteca infantil policubos, fue referenciado por el proyecto Ama’r Children’s Culture House / Dorte Mandrup realizado en el año 2013 por el arquitecto Dorte Mandrup ubicado en Kobenhavn, Dinamarca.

Nombre: Ama’r Children’s Culture House / Dorte Mandrup

Fuente: Autor- http://www.archdaily.co/co/02-272177/casa-cultural-de-la-infancia-ama-r-dorte-mandrup

Figura 10

Referente A

Fuente: Autor- http://www.archdaily.co/co/02-272177/casa-cultural-de-la-infancia-ama-r-dorte-mandrup

Figura 11

Referente B

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4. DESCRIPCIPON DEL PROYECTO

4.1 DISEÑO CONCURRENTE

El proyecto ludoteca infantil policubos, pretende impactar y motivar el centro de Bogotá- revitalizando el eje ambiental, por medio de un gran proyecto de apoyo y cambio con materiales innovadores y reciclados que ayudan al centro a ser más

motivado por los habitantes del sector habitantes flotantes que vienen a ver nuestros patrimonios y aprender de ellos.

El proyecto de define mediante un programa de diferentes actividades de aprendizaje y exhibición, donde la recreación y la cultura surgen por medio del color y las actividades de desarrollo de crecimiento.

Los ambientes de la ludoteca como la luz natural, el mobiliario, los vacíos, los recorridos llenan la motricidad de los niños de acuerdo a sus edades y etapas de crecimientos. Estos espacios motivan y enseñan a estos niños a creer y respetar su entorno y que más teniendo este mega proyecto para su futuro emocional y psicológico.

Los materiales innovadores motivan e intrigan a los peatones llevándolo así a conocer la ludoteca.

Fuente: Autor

Figura 12

Volumetría

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4.2. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

4.2.1. Diseño Urbano

Análisis de Implantación Concepto Propuesta Urbana, expandir y unir era uno de los principales logros, al identificar los tres proyectos relacionados en actividades cultural y educativo. Concepto principal es reconstruir y recuperar el eje ambiental

por medio de plazoletas de integración donde los habitantes pudieran tener un espacio libre y seguro acompañado de proyectos de gran impacto social y visual.

Fuente: Autor

Figura 13

Análisis Urbano

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Propuesta Urbana General

2 3

Fuente: Autor 1

Figura 14

Propuesta Urbana

Proyecto 1: Ludoteca Infantil Policubos

Proyecto 2: museo huellas de la artesanía

Proyecto 3: centro cultural Veracruz

Fuente: Autor

Figura 15

Corta A-A

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Fuente: Autor

Figura 16

Corta B-B

Los vecinos colindantes ubicados en el sector en las plazoletas de integración,

fueron de gran ayuda para su forma y uso. Gracias al comercio esta plazoleta les

brinda mayores ingresos para su trabajo y economía.

Para la recuperación de este espacio se mantuvo la esencia del transporte principal

como lo es Transmilenio (estación museo del oro), quien ayudo a la creación de

estas plazoletas dejando vacíos de movilidad para él y para el peatón.

Los tres proyectos se integraron desde sus accesos principales peatonales con

proyecciones q ellos mismo daban sus formas y figuras y gracias a esto se crearon

las plazoletas y los vacíos mencionados anteriormente, gracias a esto se logró

mejorar la movilidad y la seguridad del sector y de los proyectos.

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4.2.2. Diseño Arquitectónico:

Los análisis de implantación Arquitectónica se realizan de acuerdo al sector y contexto desde el punto intervención. Gracias a los vecinos colindante se realizaron los ejes de composición y volumetría.

Las alturas permitas legales es de 10 pisos hacia arriba, pero debido al uso y al a quien habitara esta ludoteca se realizó una altura máxima de 3 pisos por edades.

Los análisis volumétricos.

Localización del lote

Fuente: Autor Figura 17 Lote

Ejes de composición

De acuerdo al contexto inmediato, los ejes forman los espacios compositivos.

Fuente: Autor Figura 18

Forma y Volumen

Concepto de los cubos se hacen abstracciones de acuerdo a la volumetría

existente y así se da la forma por medio de alturas

Fuente: Autor Figura 19

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Recorridos

Recorridos del usuario internos y externos al proyecto, de acuerdo a su forma y composición.

Fuente: Autor Figura 20

Fachadas

Las fachadas tengan una secuencia con el existente

Fuente: Autor Figura 21

PROGRAMA ARQUITECTONICO

Programa Arquitectónico

MODULO 1 - NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS

Proyección de películas

Aulas de manualidades Fuente: Autor Figura 22

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MODULO 2 - NIÑOS DE 6 A 8 AÑOS

Aula Libre

Taller de pintura

Juego de mesa

Fuente: Autor Figura 23

MODULO 3 - NIÑOS DE 9 A 11 AÑOS

Aula de lectura

Biblioteca

Taller múltiple Fuente: Autor Figura 24

Cada uno de los módulos tiene como fin la seguridad y el desarrollo de cada uno.

Las edades menores por seguridad y de acuerdo a expertos es estudios infantiles solo se maneja de dos niveles para desarrollo y mejor movilidad.

Los módulos 2 y 3 son de tres niveles gracias que son niños de mayores edades y el crecimiento y desarrollo de ellos es más ágil y no necesita tanto cuidado.

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ANÁLISIS BIOCLIMÁTICO

Fuente: Autor Fuente: Autor Figura 25 Figura 26

4.2.3 Diseño Constructivo

El sistema constructivo fue el de contenedores que ayudaban a dar forma al programa arquitectónico y modulaba perfectamente sin tener mayor tiempo de construcción.

Sus materiales ayudaban al medio ambiente a mejorar el impacto de contrato que mantiene el sector.

Los materiales como la madera y el vidrio ayudaron a mejorar el impacto visual y de contaminación de construcción así dándole más sentido al eje ambiental.

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Fuente: Autor Figura 27

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5.CONCLUSIONES

Se general las conexiones con el habitad existente como los es eje ambiental y el comercio generado informalmente.

El desarrollo de espacios verdes y plazoletas como revitalización de la zona que se ha perdido con el tiempo

Reconstruir los edificios que no general mayor impacto y no son patrimonios históricos de la zona ni Bogotá modernizando el ambiente con nuevos materiales.

Se propone una ludoteca ambiental infantil para el desarrollo y crecimiento de los niños afectados por el comercio de y tiempo de sus padres.

Se desarrolló un análisis de ciclo de vida de los materiales de construcción como lo es la madera

Se generan espacios vacíos de iluminación y llenos concorde a los edificios aledaños y así general mayor espacios natural

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BIBLIOGRAFIAS

INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. Compendio tesis y otros trabajos de grado. NTC 1486. Sexta actualización. Bogotá: ICONTEC, 2008. 36 p.

GARCÍA HERNÁNDEZ, M. (2000): "Turismo y medio ambiente en ciudades

históricas: la capacidad de acogida turística y la gestión de los flujos de visitantes", Anales de Geografía de la Universidad Complutense, 20, pp. 131-148.

METÁPOLIS. Diccionario de arquitectura avanzada [en línea] Bogotá: La Empresa [citado: 13, sep., 2015]. Disponible en Internet:

REVITALIZACIÓN DE CENTROS HISTÓRICOS. La arquitectura de hoy, entre la ciudad histórica y la actual México: 27, 28 y 29 de octubre de 2008. 73 p.

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LISTADO DE FIGURAS

Figura No 1- Localización

Figura No 2- Fachada Principal

Figura No 3- Edificio vecino

Figura No 4- Fachada posterior existente

Figura No 5- Fachada vecinos colindantes

Figura No 6- Usos actuales

Figura No 7- Plano eje ambiental

Figura No 8- Eje ambiental - https://www.google.com.co/maps/place/Eje

Figura No 9- Plano equipamiento

Figura No 10- Referente A

Figura No 11- Referente B

Figura No 12- Volumetría

Figura No 13- Análisis urbano

Figura No 14- Propuesta urbana

Figura No 15- Corte A-A

Figura No 16- Corte B-B

Figura No 17- Lote

Figura No 18- Eje de composición

Figura No 19- Forma y volumen

Figura No 20- recorrido

Figura No 21- Fachadas

Figura No 22- Modulo 1

Figura No 23- Modulo 2

Figura No 24- Modulo 3

Figura No 25- Coordenadas reales

Figura No 26- Implantación solar

Figura No 27- Pre dimensionamiento

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ANEXOS

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Fuente: Autor ANEXO 1 Planta 1 piso

Fuente: Autor

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ANEXO 2

Fuente: Autor ANEXO 3

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Planta 3 piso

Fuente: Autor ANEXO 4 Imagen día

Fuente: Autor ANEXO 5 Imagen noche

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Fuente: Autor ANEXO 6 Imagen Interior

Fuente: Autor ANEXO 7 Imagen Interior

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PANEL URBANO

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PANEL ARQUITECTONICO

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DISEÑO CONSTRUCTIVO