Desarrollo Humano y Liderazgo Humano UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

DISEO INSTRUCCIONALI. DATOS INFORMATIVOS: FACULTAD : Ciencias EAP : Enfermera ASIGNATURA : Desarrollo Humano y Liderazgo en Enfermera CICLO : V TEMA : Liderazgo en enfermera y en la organizacin de los servicios de salud, importancia.

FECHA DE INICIO: - 26 de Abril del 2011 FECHA DE TERMINO: - 12 de Agosto del 2011 DOCENTE ASESOR: MG. Melgarejo Valverde Esperanza RESPONSABLES: Alvarez Cadillo Cindy Garcia Chero Mary Carmen Maza Gomez Claudia

II. MARCO REFERENCIAL

El liderazgo de enfermera es un proceso que promueve la mejora de las condiciones de salud y vida de la poblacin; el logro de objetivos de cuidado propios de la profesin, y elalcance de las metas propuestas en los servicios de salud. Por ello, es un proceso quefavorece el desarrollo social, profesional y organizacional.Dada la importancia del liderazgo como elemento promotor de desarrollo, se hace necesarioque cada vez ms profesionales de enfermera tengan las competencias para ejercer conmaestra este proceso en el mbito donde se desempeen. La necesidad se hace mayor sise tienen en cuenta las altas exigencias a que estn sometidas las instituciones de saludhoy en materia de competencia, calidad y productividad.Para satisfacer la necesidad sealada se requiere que el sector educativo se fortalezca eneste sentido. Por ejemplo, se ha considerado importante que la comunidad acadmica tengaclaridad conceptual en materia de liderazgo, conozca lo que encierra este proceso y dominelas prcticas que promueven su desarrollo ya que la experiencia ha demostrado que esteconcepto tiene diferentes connotaciones para los mismos docentes. Algunos lo visualizancomo una caracterstica, otros como un proceso; unos creen que es algo innato y otros porel contrario consideran que puede desarrollarse a travs de la vida; de otro lado, hayquienes consideran que es un asunto de conocimientos y otros un problema de actitudes; yen el mismo sentido, unas personas piensan que las acciones para promoverlo surgennicamente del sector educativo o del mismo profesional, cuando en otros mbitos sedesarrollan acciones organizacionales que complementan tal esfuerzo.

III. PARTE INSTRUCCIONAL:

3.1. OBJETIVO GENERAL:Al concluir el programa educativo Liderazgo en enfermeraLos estudiantes del curso de desarrollo humano y liderazgo en enfermera, estarn en condiciones de demostrar las habilidades y capacidades necesarias para: Adoptar actitudes en su personalidad como lder aplicados al campo de enfermera.

3.2. OBJTIVOS TERMINALES:

Al finalizar el CAPITULO I: Liderazgo en enfermera los estudiantes del curso de desarrollo humano y liderazgo en enfermera, estarn en condiciones de comprender los contenidos del tema tratado, relacionndolos con el desarrollo de su personalidad como lder.

IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS:

4.1.1.1 Definicin de Liderazgo en enfermera4.1.1.2 Declogo De Liderazgo En Enfermera4.1.1.3 Aplicacin De Las Tcnicas Del Liderazgo A La Enfermera.

4.1.1.4 Liderazgo en las Organizaciones de los servicios de salud4.1.1.5 Importancia de el Liderazgo en enfermera y en la organizacin de los servicios de saludI. METODOLOGIA

OBJETIVO ESPECIFICOCONTENIDOMETODO Y TECNICADINAMICA

Los responsables del taller dividen a los participantes en grupos de 6 luego se dirigen la dinmica Sopa de letras ; para que enuncien las mismas enuncien la definicin de la liderazgo en enfermera

El estudiante de enfermera lograra identificar por lo menos 3 declogos de liderazgo en enfermera mediante el rotafolio.

Los estudiantes de enfermera lograran nombrar las aplicaciones de las tcnicas del liderazgo en enfermera , luego de participar con sus compaeros en la dinmica del tablero preguntn, se explica por lo menos 4 de ellos

Los estudiantes de enfermera lograrn definir con sus propias palabras, Liderazgo en las Organizaciones de los servicios de salud

Los responsables, piden a los estudiantes que mediante discusin grupal, analicen la importancia del liderazgo en enfermera

Definicin de liderazgo en enfermera

Declogos de liderazgo en enfermera

Aplicacin De Las Tcnicas Del Liderazgo A La Enfermera.

Liderazgo en las Organizaciones de los servicios de salud

Importancia de el Liderazgo en enfermera y en la organizacin de los servicios de salud

Mtodo: activo -participativoTcnica: expositiva

Mtodo: inductivo- deductivoTcnica:rotafolio

Mtodo: activo- participativoTcnica: tablero

MTODO:- Activo- participativo.TCNICA:

MTODO:- Activo- participativo.TCNICA:

SOPA DE LETRAS

ROTAFOLIO

TABLERO PREGUNTN

EXPOSICIN

EXPOSICIN

VI. MEDIOS Y MATERIALES:

6.1. Medios y materiales educativos:

Medios impresos: material auto instructivo Medios visuales Material simblico: grficos, Carteles .

Medios auditivos: Palabra hablada (Exposicin Dialogo)

VII. RECURSOS:

7.1 Recursos humanos:Docente responsableEstudiantes del curso Desarrollo Humano y Liderazgo Humano

VIII. ESTRATEGIA METODOLOGICA:MOMENTOS DEL APRENDIZAJEACTIVIDAD EDUCATIVA

METODO Y TECNICAMEDIOS Y MATERIALESTIEMPO

RESPONSABLES DEL P.E.EDUCANDOS

MOTIVACION

Los responsables aperturan el programa educativo, presentando video introductoria al tema a desarrollar. Los educandos observan y escuchan atentamente, el video presentado, y reconoce el tema a desarrollar.Mtodo: inductivo - deductivoTcnica:-

Medios :Auditivo-visual

Materiales:video

5 MIN

BASICOLos responsables presentan el nombre del taller educativo, y lectura el objetivo general a ejecutar: Al finalizar la sesin educativo, el estudiante de enfermera de Desarrollo y Liderazgo en Enfermera, estar en la capacidad de analizar e interpretar Liderazgo en enfermera y en la organizacin de los servicios de salud, importancia

Los educandos observan y escuchan atentamente la finalidad del taller educativo.Mtodo:expositivoTcnica:lectura

Medios :Auditivo(Palabra hablada)

Materiales:Pancarta-afiche

5 MIN

APLICACION

Los responsables aplicaran la sopa de letras para obtener la definicin potencial humano y desarrollo personal.

Los responsables presentan un rotafolio, con imgenes, en el cual los estudiantes identificaran por lo menos 3 declogosde liderazgo en enfermera mediante el rotafolio

Los estudiantes de enfermera identificaran las aplicaciones de las tcnicas del liderazgo en enfermera , luego de participar con sus compaeros en la dinmica del tablero preguntn

Los estudiantes de enfermera lograrn definir con sus propias palabras, Liderazgo en las Organizaciones de los servicios de salud

Los responsables, piden a los estudiantes que mediante discusin grupal, analicen la importancia del liderazgo en

Los educandos, participa activamente con sus propias palabras definiendo liderazgo en enfermera

Los educandos observan atentamente las imgenes mostradas en el rotafolio e identifican los declogos de liderazgo en enfermera.

Los educandos participan activamente, en el tablero preguntn identificando dichas aplicaciones.

Los educandos, participa activamente con sus propias palabras definiendo liderazgo en las organizaciones de los servicios de salud enfermera

Los educandos, participa activamente en la discusin grupal analizando la importancia del liderazgo en enfermera

Mtodo: activo- participativoTcnica: Lluvia de ideas

Mtodo: inductivo- deductivoTcnica: rotafolio

Mtodo: activo- participativoTcnica: tablero preguntn

Mtodo: activo- participativo

Mtodo: activo- participativo

Medios :Auditivo(Palabra hablada)

Materiales:-

Medios :Grficos

Materiales:Imgenes

Medios : visualMateriales:Domino (cartulinas)

Medios :Auditivo(Palabra hablada)

Materiales:

Medios :Auditivo(Palabra hablada)

Materiales:

10 MIN

10MIN

20MIN

10 MIN

10 MNIN

EVALUACIONLos responsables evala los contenidos del taller educativo, presentando un tablero de preguntas denominado tablero preguntnLos educandos participan escuchando y respondiendo adecuadamente las preguntas de evaluacin presentadas en el tablero preguntn.Mtodo: activo- participativoTcnica: tablero

Medios :Auditivo(Palabra hablada)-visual

Materiales: cartulina y hojas de colores

10 MIN

RETROALIMENTACIONLos responsables aportan y aclaran las dudas de los educandos, explicando mediante ejemplos, reparte un resumen del desarrollo del contenido

Los educandos escucha atentamente la explicacin y esclarece sus dudas de los temas desarrollados, y se gua de su ficha resumenMtodo: activo- participativoTcnica:Resumen

Medios :Auditivo(Palabra hablada)Materiales:Material autoinstructio

10 MIN

EVALUACION:

* Evaluacin diagnstica, pre test, para identificar los prerrequisitos y/o conocimientos que tiene sobre los temas a desarrollar.

* Evaluacin formativa, analiza, interpreta, identifica el liderazgo en enfermera y en la organizacin de los servicios de salud ,importancia ; se emplear: tablero preguntn, e intervenciones orales. Los indicadores estn considerados en los objetivos especficos, la participacin en clase, puntualidad y responsabilidad en el cumplimiento de las actividades.

* Evaluacin sumativa, se aplicar la elaboracin de resumen del tema presentado al termino de la sesin, la duracin ser de 10 MIN, el sistema de calificacin es vigesimal de cero (00) a veinte (20). Los indicadores estn considerados en los objetivos especficos.

IX. REFERECIA BIBLIOGRAFICA.

http://sabanet.unisabana.edu.co/crear/paginas/Liderazgo_en_enfermeria/paginas/queesliderazgo.htm

http://www.psicopedagogia.com/definicion/liderazgo%20en%20enfermeria

http://sabanet.unisabana.edu.co/crear/paginas/Liderazgo_en_enfermeria/paginas/comosedesrrollaellideragoenlasmodalidadesdeatencion.htm

ANEXOS

CONTENIDO

I. MARCO TEORICO:

Lder

a. En este sentido, Covey (1997), citado por Castaneda (2000) seala que el lder es un facilitador que promueve en sus seguidores la forma de encontrar el camino por s mismos, proporcionando a las personas las herramientas para que haga lo que facilitador desea que haga.

b. Es aquella persona capaz de inspirar y guiar a individuos o grupos. El lider es el modelo para todo el grupo. No debe ser de ningn modo un caudillo, un cabecilla, el lider no adopta algunos valores negativos de estos, es mucho mas.

Enfermera.

La enfermera es una disciplina profesional que tiene por objeto desarrollar conocimientos que sirven para definir y guiar la prctica, con el fin de precisar las caractersticas de la disciplina.

Definicin de Liderazgo en enfermera:

Los conceptos importantes que se relacionan con el liderazgo en medio de muchos estudios que se han realizado al respecto, se fundamentan en la influencia, la comunicacin, el proceso de grupo, el establecimiento de metas, la motivacin y principalmente el cambio;

teniendo en cuenta estos componentes, se puede decir que el liderazgo es un proceso de influencia en las actividades, a nivel individual o grupal y sobre todo, un esfuerzo por avanzar hacia metas definidas en una situacin determinada.

Saber decidir las acciones a tomar en una determinada situacin de conflicto, tomando en cuenta que un jefe debe ser imparcial y justo a la hora de tomar decisiones. (Patricia Prez )

LIDERAZGO EN ENFERMERIA Y EN LA ORGANIZACIN DE LOS SERVICIOS DE SALUD, IMPORTANCIA.

A. DEFINICINSe define como un proceso de dirigir el influir en las actividades laborales de los miembros de un grupo. Es un proceso que promueve la mejora de las condiciones de salud y de la vida de la poblacin, el logro de objetivos de cuidado propios de la profesin, y al alcance de las metas propuestas en los servicios de salud. Por ello, es un proceso que favorece el desarrollo social, profesional y organizacional.

B. LIDERAZGO EN LA ENFERMERALa enfermera lder debe tener hbitos de trabajo constructivos, capaces para hacer crticas y aceptar las que le hagan, as como ayudar a las otras enfermeras a superarse, personal y profesionalmente. Es posible lograr la capacidad para mostrarse a s misma de manera positiva; las tcnicas de afirmacin personal pueden ayudar a que las enfermeras sepan donde estn y hacia donde quieren ir. De manera tradicional, la enfermera se ha considerado una de las tres profesiones de la mujer; las otras dos son la de maestra y la de trabajadora social. Tal situacin se encuentra actualmente en un proceso de cambio, conforme los hombres invaden dichas profesiones y la mujer, en trminos generales, tiene una opinin diferente de s misma, pero todava no se elimina el modelo de pasividad y dependencia en la profesin de enfermera, que tiene su base en el viejo estereotipo de la mujer como un ser pasivo, sumiso y sin confianza en s mismo.Muchas mujeres siempre se han conformado con el punto de vista social mencionado, y han tenido miedo de asumir autoridad u poder. Por lo general. Han sido personas que escuchan y piensan en los dems, sin hacer alarde de ello, y siempre estn deseosas de da.Por lo general, se ha considerado a las mujeres como criaturas indefensas que lloran con la mayor facilidad, como seres emocionales que siempre reaccionan de manera exagerada con una explosin. Ha sido un punto de vista muy generalizado el que el miedo de la mujer triunfa porque puede provocar el cambio, y que lo desconocido suele producir miedo y ansiedad, que ellas no son capaces de controlar.

C. DECLOGO DE LIDERAZGO EN ENFERMERA

1. DEBES BUSCAR CONTINUAMENTE MAS CONOCIMIENTOS Y ESFORZARNOS POR ADQUIRIR COMPRENSIN Y SABIDURA:

La enfermera titulada debe continuar aprendiendo no solo nuevos mtodos y habilidades, sino nuevas ideas y conceptos de enfermera. El conocimiento de hechos y conceptos e incluso de mtodos, no tiene valor si no se combina con la comprensin, es decir las capacidades para ver las relaciones entre ellas. La comprensin entraa la capacidad de adquirir diferentes ideas y parte de informacin, combinndolas de manera significativa para que puedan emplearse en la atencin del paciente. La sabidura corresponde supone la capacidad para hacer la seleccin de la mejor idea o mtodos para un paciente o situacin particular. Un lder debe estar preparado. Pero nuevas situaciones originan nuevas necesidades de conocimiento. Nunca un lder debe decir: SE TODO LO QUE NECESITO SABER

2. ESTABLECE UNA META Y CONTINUA REALIZANDO ESFUERZOS POR ALCANZARLA:

La enfermera debe saber a dnde desea ir y establecer los pasos que le ayuden a llegar a ella. Esto no significa establecer metas personales sino profesionales, las cuales deber ser amplias, a largo plazo, dirigidas hacia el futuro, sin embargo, debe haber metas especificas a corto plazo que permitan ayudarte a conocer su cercana a la meta principal.

3. DEBE PONER Y ESTAR DISPUESTO A ACEPTAR RESPONSABILIDADES:

Aceptar responsabilidades es esencial para el liderazgo en enfermera. Requiere del empleo de conocimientos profesionales, comprensin y sabidura para establecer metas adecuadas, disposicin para emplear el juicio personal, tomar decisiones, haber que esas decisiones se transformen en accin. La enfermera que desea actuar como profesional debe estar dispuesta a aceptar la responsabilidad necesaria en direccin y supervisin del personal. La disposicin para aceptar las responsabilidades de nuestros propios actos es una caracterstica de una enfermera lder.

4. DESARROLLA INICIATIVA Y ENTUSIASMO:

La iniciativa, capacidad de reconocer lo que debe hacerse, de ir adelante y hacerlo est ntimamente relacionada con el entusiasmo que implica inters para hacer las cosas. Lo opuesto al entusiasmo es el aburrimiento, y una persona aburrida rara vez desarrolla suficiente energa para hacer bien su trabajo y menos buscara otras formas de mejorarlo. El entusiasmo constituye la diferencia entre vivir y existir. Da sentido a la vida. Es pensar positivamente. El entusiasmo puede provocar xito y felicidad como persona, como enfermera, como lder.

5. NO PIERDE EL SENTIDO DEL HUMOR:

La sonrisa es un gran regalo y es necesaria en nuestra vida diaria. Rerse de uno mismo puede hacer la vida ms placentera, para uno mismo y para otros, puede tambin eliminar el tormento de las situaciones desagradables cuando se emplea correctamente. La enfermera lder sabe que la alegra y una sonrisa son los mejores medicamentos que se pueden utilizar para los peores males.

6. DEFIENDE SU PROFESIN Y ES UN MIEMBRO DE ELLA:

Todas las enfermeras en particular la lder, ha de ayudar a que su profesin adquiera el rango de tal en la realidad y no solamente el titulo. Para ello han de ponerse de acuerdo, el tipo de educacin que debe impartrseles, en las metas y en las normas. Han de presentar un frente compacto en lo concerniente al papel que desempean en los servicios mdicos. Han de participar en las decisiones sobre polticas nacionales, estatales y municipales relacionadas con la atencin del paciente. Con ayuda las organizaciones de enfermera, educaran al pblico respecto a la naturaleza de la enfermera y a su papel en la prestacin de servicios asistenciales.

7. SE INTEREZA MAS POR LOS DEMS QUE POR SI MISMO:

Cuando una persona se encuentra demasiado interesada en sus propios sentimientos, ser capaz de actuar como lder, debido a que en lder debe ser emocionalmente estable y suficientemente maduro para comprenderse y estar conforme con si mismo antes de que pueda trabajar adecuadamente con los dems. Debe estar ms interesado en cmo ayudar a los dems que en cmo puede obtener algo de los dems.

8. NO JUZGA A LOS DEMS DEMASIADO PRONTO:

Las conclusiones apresuradas suelen indicar que los prejuicios han influido en el juicio. La enfermera lder es justa. Obtiene datos y verifica. La valoracin de una persona no puede hacerse por la conducta de una ocasin. Puede haber casos en que la enfermera no juzgue en absoluto. En ocasiones, se acepta a la persona como es, se le escucha y se reconoce su derecho a tener sentimientos positivos y negativos.

9. NO PIERDE EL DOMINIO DE SI MISMA:

Cuando una persona pierde el dominio de s mismo, tambin pierde el control de la situacin. El enojo evita que las personas piensen con claridad. A menos que este de por medio la seguridad de una persona, la enfermera nunca debe hacer o decir nada hasta que se encuentre libre de enojo. La capacidad de dominarse a s misma necesita de gran comprensin de la gente y de sus actos. El dominio de s misma le permitir dominar, como lder, cualquier situacin.

10. RECHAZA LA AUTOSATISFACCIN:

La enfermera que desea convertirse en lder debe estar dispuesta a intentar trabajar con nuevos mtodos a tener nuevos pensamientos, a aceptar nuevas ideas, a cambiar.El cambio no es fcil, necesita nuestro esfuerzo, mental fsico. Los cambios provocan insatisfaccin. Pero solo cuando estemos satisfechos de nuestra practica en enfermera, obtendremos superacin.

D. APLICACIN DE LAS TCNICAS DEL LIDERAZGO A LA ENFERMERA:La enfermera debe estar consciente y dispuesta a aceptar las responsabilidades del liderazgo. Debe conocer a todas las personas, reconocer las necesidades y diferencias de cada una como individuo.Debe comprender los principios y tcnicas empleados en administracin y supervisin, as como los empleados en la asistencia de los pacientes; pues su liderazgo debe ser guiado por estos principios y tcnicas.

Planeacin y organizacin: la enfermera planea y organiza su propio trabajo. Coordinar todas las actividades de manera que se realicen en el tiempo adecuado y de manera correcta.Los pacientes sienten la premura y aunque no saben exactamente por qu, se sienten inquietos e incmodos. Estos son resultados de la desorganizacin.Por otra parte, puede conocer a la enfermera que, cuando se presente la urgencia, parece no apresurarse no elevar la voz. Puede haber gente frentica a su alrededor, pero cuando ella se hace cargo de la situacin todos parecen tranquilizarse. Se restablece el orden y el trabajo se efecta rpidamente de manera ordenada. Cmo puede realizar esto? Posee algo de magia? No, pero ella es lder que piensa y acta de manera sistemtica. Nunca tiene movimientos intiles. Sabe qu hacer y la manera ms eficaz para hacerlo. Sin embargo, no adquiri esta capacidad de la noche a la maana. La ha adquirido con el aprendizaje de planeacin y organizacin, primero; de su trabajo como estudiante de enfermera, y ms tarde con sus actividades ms complejas como enfermera titulada. Hacer asignaciones y dar instrucciones: Cualquiera que sea el mtodo empleado para hacer asignaciones en su hospital deber dar instrucciones; por lo tanto, debe poder planear hacia delante y dar esas instrucciones de manera clara y concisa. Deben ser tan sencillas como pedir a una auxiliar de enfermera que lleve un vaso con agua a un paciente, o tan complicadas como hacer y explicar la asignacin de pacientes al grupo. En cada caso, debe hacer comprender a las personas las instrucciones que se le dan. Tambin es usted responsable de determinar si la tarea se ha realizado de manera adecuada.Necesitar trabajar con gente que tiene diversos grados de experiencia y conocimientos, con el estudiante del primer ao de enfermera, con la inexperta auxiliar y la experimentada enfermera prctica, o incluso con la enfermera titulada. Gua: La gua es un arma valiosa en manos de la enfermera. La palabra guaimplica ir adelante, ensear el camino y hacer uso de los diversos mtodos de enseanza y asesora. Adems, para tener un mejor conocimiento de enfermera y sus muchas habilidades, debe tener la capacidad de ayudar a cada uno de los miembros de su grupo a realizar las actividades que se le han asignado, tanto para su satisfaccin como para la del paciente.Esto no significa que se convertir en consejera en el sentido comn de la palabra. Significa que se debe reconocer lasrelaciones entro los problemas del personal y sus emociones con la capacidad del individuo para desempear un buen empleo. Tambin significa, por ejemplo que demostrar lo que espera de cada persona al proporcionar asistencia de enfermera y comprensin al paciente. Estimular la colaboracin y la participacin: Debe cooperar y estimular la cooperacin entre sus compaeros. Es esencial el liderazgo s se va a tener trabajo de equipo. El grado de cooperacin que exista depender grandemente de usted y su actitud hacia ellos como individuos Recuerde que ellos estn trabajando con usted, no para usted o bajo la direccin de usted. La idea de subordinacin indicada por las palabras para y bajo entraan liderazgo directivo extremo y ahoga el sentimiento de cooperacin esencial para la asistencia eficaz al paciente.La cooperacin se estimula por una atmsfera de democracia en la cual el individuo sabe lo que se espera de l, se mantiene informado de su progreso y es estimulado a la superacin por el elogio y la crtica constructiva hbilmente realizados por el lder. Hgale saber a su equipo que tiene confianza en ellos. No les pida realicen algo que usted no est dispuesto a hacer. Diga "quiere usted" con ms frecuencia que "debe usted". Las buenas relaciones humanas estimulan la cooperacin y la lealtad.Debe proporcionar oportunidades para la participacin de todas las personas en las actividades de la unidad. Trabajar con un grupo alimenta el sentimiento de pertenecer a dicho grupo. La participacin puede tener varias formas, dependiendo de los deseos y capacidades de la persona. No entraa sencillamente hablar en la reunin del equipo o realizar cierta cantidad de trabajo, aunque stas son, en realidad, formas aceptables de participacin: ambas deben ser activas y no pasivas.Necesitar proporcionar oportunidades obvias para la cooperacin y participacin de los individuos que tienden a aislarse y a permanecer pasivos. Es importante que se reconozca su participacin. Aun cuando pueda estar equivocada, por ejemplo: al dar la informacin incompleta o incorrecta durante la pltica, debe reconocer su contribucin aunque tendr que corregirla. Coordinar actividades: La coordinacin de las actividades en el grupo es una parte necesaria del liderazgo en enfermera. Necesita mantener informados a todos de las diversas actividades de la sala y del hospital.Tambin necesita informar a su inmediato superior acerca del trabajo que ha realizado el equipo. Desear aprovechar los servicios de otra gente o departamento, empleando con eso, en beneficio del paciente, todos los recursos del hospital y de la comunidad. Necesitar planear y evitar conflictos en la realizacin de las actividades cuando el equipo trabaja. La coordinacin se basa en una buena planeacin y el empleo de las capacidades de cada persona y los recursos que se encuentran en el hospital y en la comunidad que le rodea.

Observar o supervisar: La observacin puede llamarse tambin supervisin. Observar a su grupo y su trabajo es una de sus ms grandes responsabilidades. Observacin debe ser ms que revisar e inspeccionar; es la adquisicin de conocimientos por el empleo de sus sentidos. Necesita poder ver la asistencia al paciente en forma individual y global. Para lograrlo, necesitar observar no slo la realizacin fsica del trabajo, sino tambin las manifestaciones de aquellos aspectos, abstractos que incluyen sus emociones y comprensin. Evaluar el desempeo: No slo debe aprender a observar correctamente, sino que tambin debe aprender a valorar sus observaciones. La valoracin debe ser un fenmeno continuo de anlisis de los positivo y negativo que se observa en el personal o en su trabajo; para poder estimularlo a continuar haciendo un buen trabajo o a mejorarlo en aquellos aspectos en los cuales es negativo. Para poder Juzgar con justicia, debe tener de antemano metas definidas y contacto directo con el personal y el trabajo que se desea valorar: de otra manera, no tendr nada en qu basar su Juicio.Tambin debe valorarse usted misma, como persona, como enfermera y como lder; si no se puede criticar honestamente, no tiene derecho a criticar a los dems. La capacidad para hacer una autovaloracin es uno de los atributos que todo lder debe desarrollar.II. LIDERAZGO EN LAS ORGANIZACIONES DE LOS SERVICIOS DE SALUD

CONCEPTOS PREVIOS LIDERAZGO EN LOS SERVICIOS DE SALUDLa condicin de la labor del mdico en una organizacin, hacen de la necesidad de aprender aptitudes de liderazgo, esto no quiere decir que en otras profesiones sanitarias no se encuentren lderes, los hay y muy buenos. Por ejemplo las enfermeras resultan en un gran aliado en las actividades de prevencin, el personal tcnico debidamente motivado se convierten en lderes en visitas familiares a un enfermo.Pero claro es preocupante cuando un paciente no es informado de lo que tiene, no es tratado con el debido respeto, o cuando un mdico no trata a sus compaeros de otras profesiones mdicas con el respeto necesario, pierde liderazgo, pierde pacientes, pierde el respeto del resto del personal sanitario, aumentan los juicios por negligencia, y una serie de problemas causados por una mala relacin. El liderazgo en los servicios de salud, debe enfocarse al trato igualitario al paciente y a todas las personas de nuestro alrededor, porque cuando uno esta enfermo, requiere mucha paciencia y un buen trato, que sea humanitario sobre todas las cosas. SERVICIOS DE SALUDEl acceso a servicios de salud se identifica como la capacidad para conseguir atencin mdica cuando se necesita. Es un trmino general que es afectado por todo, desde la ubicacin de los centros de salud y la disponibilidad de proveedores mdicos, hasta los seguros mdicos y el costo de la atencin mdica. El acceso puede ser afectado por la falta de transportacin y por barreras culturales y de idioma, entre otras cosas.

El acceso a la atencin mdica, o la falta de dicho acceso, tiene consecuencias importantes sobre la morbosidad y la mortalidad. Aqu veremos, sucesivamente, tres dimensiones del acceso: seguros, poblacin y tipo de atencin.III. IMPORTANCIA DE LIDERAZGO EN ENFERMERA:El liderazgo es necesario en todas las actividades de la prctica de enfermera.Cada enfermera, que ocupe cualquier cargo de su profesin debe realizar funciones ya sean administrativas o ejecutivas. Trabajar con personas y por medio de ellas es una parte integral del liderazgo en la enfermera.El liderazgo consiste en influir a las personas a que cambien, no importa cuan insignificante sea el cambio, sin embargo, el liderazgo puede o no alcanzar los objetivos enunciados en cuanto a actitudes o estndares del rendimiento de dicha profesin. El liderazgo en enfermera debe planearse. El cambio resultante no nasita ser una renovacin mayor de las actividades del pabelln o del mtodo de enfermera, pero s producir cierto grado de mejoramiento en las prcticas de la misma.

EVALUACION DE LIDERAZGO EN ENFERMERA Y EN LA ORGANIZACIN DE LOS SERVICIOS DE SALUD

1.- Cules son las caractersticas de un lder de enfermera?

Gua, dirige Toma decisiones Motiva Inspira

2.- cuales son los puntos del declogo de enfermera, mencione por lo menos 5 ?

debes buscar continuamente mas conocimientos y esforzarnos por adquirir comprensin y sabidura. establece una meta y contina realizando esfuerzos por alcanzarla. debe poner y estar dispuesto a aceptar responsabilidades desarrolla iniciativa y entusiasmo no pierde el sentido del humor defiende su profesin y es un miembro de ella

3.- cual es la importanciade liderazgo en enfermera?

El liderazgo es necesario en todas las actividades de la prctica de enfermera. Cada enfermera, que ocupe cualquier cargo de su profesin debe realizar funciones ya sean administrativas o ejecutivas.

4.- que es liderazgo de enfermera en las organizaciones de los servicios de salud?

El liderazgo en los servicios de salud, debe enfocarse al trato igualitario al paciente y a todas las personas de nuestro alrededor, porque cuando uno esta enfermo, requiere mucha paciencia y un buen trato, que sea humanitario sobre todas las cosas.TEST SOBRE LIDERAZGO EN ENFERMERA Y EN LA ORGANIZACIN DE LOS SERVICIOS DE SALUD

1. Cuando se presenta alguna urgencia cuando usted esta de servicio de que manera acta frente a esta situacin?

A. Se pone nerviosa y tarda en reaccionar frente a estoB. Acta con rapidez, enfrentando la situacin con calma, manteniendo el orden y organizacin dentro del lugar de la emergencia.C. Levanta la voz, se exaspera.

2. Cuando tiene que asignar tareas o instrucciones :

A. Tiene presente que trabaja con gente que tiene diversos grados de experiencia y conocimientos, y determina si la tarea ha sido realizada correctamente.B. No importa el grado de conocimientos tanto las tareas como las instrucciones deben ser cumplidas de manera obligatoria.C. Ellos deben realizar las tareas que se les asigno, y usted no los ayuda ni los orienta para el cumplimiento de estas.

3. Ahora que ya es una profesional de enfermera :

A. No sigue estudiando, solamente se dedica al cumplimiento de su trabajoB. Contina aprendiendo no solo nuevos mtodos y habilidades, sino nuevas ideas y conceptos de enfermera C. Considera que ya sabe todo lo que necesario sobre enfermera.

4. Al momento de relacionar se con las personas.

A. Los trata con amabilidad, con una sonrisa, con cario.B. Cumple solamente con lo que se le asigno, no importa como se sienta la persona anmicamente.C. No se comunica con las personas, cumple solo con su trabajo.

5. Dentro del establecimiento de salud:

A. Estimula la colaboracin y la participacin del grupo de trabajo proporciona oportunidades para la participacin de todas las personas en las actividades de la unidad.

B. Las actividades que se realizan no las coordina con los dems integrantes del establecimiento.

C. No supervisa todas las actividades que se realizan, y no evala el rendimiento de sus compaeros como el de usted.