liceo madre vicencia · un aprendizaje en la línea del proyecto educativo institucional, regulada...
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LICEO MADRE VICENCIA 2016
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2016 - 2020
LICEO MADRE VICENCIA 2016
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PRESENTACIÓN
Puntos a tener presente:
Elaboración liderada por el equipo directivo y con el aporte de toda la Comunidad
Educativa
Entrega los grandes lineamientos del ser y quehacer de la Comunidad Educativa
para los próximos 4 años.
Del PEI se generarán los diversos Planes Operativos y Proyectos de Mejoramiento
Educativo para los 4años próximos.
El PEI se fundamenta en los documentos ministeriales vigentes y en la
documentación propia de la Congregación de las Hermanas Penitentes Recolectinas
franciscanas que infunde el sello identitario al Establecimiento Educacional.
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IDEARIO
La Comunidad Educativa Madre Vicencia es obra de la Congregación de las Hermanas
Franciscanas Penitentes Recolectinas de Roosendaal. En el año 1962, nace la Escuela
Particular N°473 “Madre Vicencia”, según Decreto n° 18.195. (MINEDUC, 1962)
En el año 1977 se incorpora la Enseñanza Media creándose el Liceo Madre Vicencia, según
Decreto n° 003016. (MINEDUC, 1977) En el año 2014, la congregación entrega la
administración del Liceo Madre Vicencia a la Fundación Madre María José, por escritura de
cesión de bienes.
Nuestro Liceo propicia un ambiente favorable para el aprendizaje de sus estudiantes
buscando enseñar y reforzar conductas que plantean los estándares de desempeño en su
dimensión de convivencia, siendo las siguientes:
• Formación, desarrollamos objetivos de aprendizaje transversales y actitudinales promovidos
en el Currículum.
• Convivencia, enfatizamos el respeto de normas básicas de cortesía y civilidad, teniendo
presente la Ley de inclusión.
• Participación y Vida Democrática, pretendemos construir una identidad positiva de la
Institución, promoviendo sistemáticamente el sentido de pertenencia y participación. Para
esto contamos con Consejo Escolar, Consejo de Profesores, Centro de Padres y Apoderados
y Centro de Estudiantes. (MINEDUC, 2015)
Pretendemos desarrollar habilidades relacionales positivas, hábitos de vida saludable, tales
como: auto-cuidado, vida activa, alimentación sana y el compromiso con la sociedad y el
entorno.
Buscamos promover la orientación vocacional, el diálogo Fe – Cultura – Vida, el
mejoramiento de la calidad de la convivencia escolar, el nivel de cuidado y seguridad en los
espacios físicos. (Vicaría para la Educación, 2014)
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Nuestro Liceo tiene una permanente preocupación por la gestión curricular, el aprendizaje
de todos nuestros estudiantes y las prácticas docentes en el aula.
También estamos constantemente reforzando la autoestima y la motivación académica de
todos nuestros estudiantes, para un mejor desarrollo de su aprendizaje curricular, social y
valórico, desarrollando un sentido de pertenencia con el Establecimiento. (MINEDUC, 2015)
Tanto el Sostenedor como el Equipo Directivo mantienen un liderazgo que permite realizar
una gestión caracterizada por la competencia, el compromiso, la sustentabilidad y las altas
expectativas, involucrando a todos los miembros de la comunidad escolar, con el fin de lograr
un aprendizaje en la línea del Proyecto Educativo Institucional, regulada en su Reglamento
Interno y bajo la normativa legal vigente. (Vicaría para la Educación, 2014)
El Proyecto Educativo apunta a la alianza del Liceo, con la familia y la comunidad,
favoreciendo diversos ambientes para el aprendizaje de todos los estudiantes.
Los primeros educadores de nuestros estudiantes son los padres y apoderados, que junto al
Equipo Directivo, docentes y asistentes de la educación conforman una comunidad de fe que
colabora en la construcción del reino de Dios, a través de la vivencia del PEI.
Somos un Liceo de Iglesia, que promueve experiencias de encuentro con Jesucristo mediante
el proceso sistemático en la educación de la fe, a través de la clase de religión y diferentes
actividades pastorales que se realizan en nuestra Comunidad Educativa, participando de este
modo en la misión evangelizadora de la Iglesia. Procuramos la excelencia en el trabajo
educativo, con el fin de mejorar los aprendizajes en todos los estudiantes.
Nuestra institución propicia la educación integral de la persona, desde una cosmovisión
católica que construye comunión y comunidad inclusiva, que nos compromete con la
solidaridad cristiana y la transformación de nuestro entorno social y natural.
Fieles al carisma de nuestra Fundadora, nuestra tarea es desarrollar una educación acorde a
los tiempos y sus necesidades. Queremos dar particular importancia a los grupos pastorales,
basándonos en los pilares de la Congregación, heredados a nosotros por nuestra fundadora
Madre María José que son: Amor Mutuo, Sencillez, Laboriosidad y Desprendimiento.
(Hermanas Franciscanas Penitentes Recolectinas, 2008)
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La espiritualidad franciscana orienta a toda nuestra Comunidad Educativa hacia un único
ideal, que es encontrarnos con Dios en la vida cotidiana, viviendo con sencillez, fomentando
la fraternidad, haciendo vida la Palabra de Dios, incentivando que cada uno viva el Evangelio,
aportando lo mejor de sí y dando testimonio de Cristo en todas nuestras acciones. (Johannes,
2013)
El fin último de nuestro Liceo Madre Vicencia, es la formación integral de la persona en
todas sus dimensiones: física, afectiva, cognitiva, comunitaria y social, ético- valórica y
trascendental. A través de los caminos educativos franciscanos que son las Vías: al Bien, al
Conocimiento, a la Libertad y al Diálogo. “Entregando a la sociedad ciudadanos honrados,
participativos, cristianos consecuentes con su Fe y hermanos universales”. (Hermanas
Franciscanas Penitentes Recolectinas, 2008)
VISIÓN
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Soñamos con un Liceo Católico Franciscano, donde el centro de nuestro quehacer sea
Jesucristo, con un liderazgo cercano, proactivo y motivador, capaz de generar una gestión
participativa y corresponsable, en un ambiente fraterno que sustente la convivencia escolar
con los valores de la espiritualidad franciscana. Formando personas inclusivas, solidarias,
justas y con resultados académicos significativos, que insertos en la educación superior
incidan en la transformación de la sociedad.
NECESIDADES
En la DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN INSTITUCIONALY LIDERAZGO necesitamos:
1. Una comunicación formal, eficiente y eficaz, para recibir la información que se genera
en la institución, difundiéndola a toda la Comunidad Educativa.
2. Un modelo organizacional que promueva la participación, colaboración y
corresponsabilidad de los diferentes estamentos de la comunidad, en el quehacer educativo
institucional de acuerdo a los lineamientos del PEI.
3. Una gestión institucional participativa con sello franciscano que genere instancias
formativas en la fe y sustente la noción de Escuela en Pastoral.
4. Canales que faciliten la vinculación y colaboración efectiva de nuestro Liceo con el
medio, que permitan incidir como agentes evangelizadores y de transformación social en
nuestro entorno.
En la DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA necesitamos:
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1. Un proceso de articulación curricular, plasmado en la planificación, implementación y
evaluación de la enseñanza aprendizaje. Que garantice progresividad, coherencia y
cobertura en el proceso educativo.
2. Un programa de acompañamiento, capacitación y actualización permanente al docente
de acuerdo a las necesidades, para mejorar sus prácticas y alcanzar resultados
significativos.
3. Un curriculum evangelizador con sello franciscano que promueva la formación y
crecimiento de los estudiantes en la fe y los faculte como agentes evangelizadores en el
mundo de hoy.
En la DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN DE FORMACIÓN Y CONVIVENCIA necesitamos:
1. El fortalecimiento del sentido de pertenencia en nuestro liceo, enfatizando la vivencia
de los valores franciscanos.
2. Un estilo de relaciones basado en los cuatro pilares congregacionales con énfasis en
el diálogo fraterno a la luz del Evangelio.
3. Un programa de formación que involucre a los diferentes estamentos de la
Comunidad Educativa, acentuando el fortalecimiento de valores universales y éticos
desde el prisma franciscano.
En la DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN DE LOS RECURSOS ADMINISTRATIVOS
necesitamos:
- Gestión eficiente y eficaz de los tiempos laborales.
- Optimización del recurso humano y material.
- Financiamiento de programas de capacitación y actualización.
- Gestión eficiente y eficaz de los recursos financieros.
MISIÓN
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Educar niños y jóvenes, en un ambiente inclusivo, fraterno, solidario y abierto a la
comunidad, a través de una gestión participativa corresponsable y un currículum
evangelizador franciscano, para que comprometidos con su proceso de enseñanza
aprendizaje, sean agentes de cambio y cristianos consecuentes con su fe en la sociedad.
POLÍTICAS
- IMPLEMENTAR UNA GESTIÓN PARTICIPATIVA CORRESPONSABLE
- ELABORAR UN CURRICULUM EVANGELIZADOR FRANCISCANO
- FORTALECER UN AMBIENTE DE CONVIVENCIA FRATERNA Y
SOLIDARIA.
POLÍTICA 1: IMPLEMENTAR UNA GESTIÓN PARTICIPATIVA
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CORRESPONSABLE
OBJETIVOS ESTRATEGIAS
1. Asegurar el liderazgo
de los procesos de
gestión institucional.
1.1. Implementación de una etapa de difusión, sensibilización y
ejecución del PEI.
1.2. Sistematización de un proceso de autoevaluación que sirve de
base para elaborar el plan de mejoramiento.
1.3. Definición de roles y funciones de los integrantes de la
comunidad educativa, estableciendo líneas de acción en cada área.
1.4. Fortalecimiento y optimización en el desarrollo de los procesos de
gestión de cada área en relación al PEI. (planes y programas propios)
2. Asegurar la
participación y
corresponsabilidad de
todos los estamentos de
la comunidad escolar,
favoreciendo el sentido
de pertenencia y el
desarrollo de la
autonomía para la toma
oportuna de decisiones.
2.1. Generación de espacios de participación y corresponsabilidad.
2.2 Empoderamiento de los miembros de la Comunidad Educativa,
según sus roles y funciones.
3. Fortalecer los canales
y espacios de
información y opinión,
que permitan una
comunicación efectiva.
3.1 Elaboración e implementación de un plan de comunicación
efectiva en la Comunidad Escolar.
3.2. Fortalecimiento de los canales oficiales de información
institucional.
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4. Fortalecer en todos los
estamentos de la
Comunidad Educativa la
formación en la fe con
sello franciscano, que
vivencie su identidad
como colegio de iglesia.
4.1. Elaboración de un Plan de Pastoral.
4.2. Capacitación y formación de agentes pastorales con sello
franciscano.
4.3. Ejecución, monitoreo y evaluación del Plan Pastoral con sello
franciscano.
POLÍTICA 2: ELABORAR UN CURRICULUM EVANGELIZADOR
FRANCISCANO
OBJETIVOS ESTRATEGIAS
1. Desarrollar e implementar un
currículum evangelizador con
sello franciscano que promueva
de manera integrada la
formación académica y el
crecimiento de los estudiantes en
la fe.
1.1. Elaboración de currículum evangelizador con sello
franciscano.
1.2. Implementación y acompañamiento del currículum
evangelizador con sello franciscano.
1.3. Evaluación y retroalimentación del currículum
evangelizador con sello franciscano.
2. Desarrollar un proceso de
articulación curricular, plasmado
en la planificación,
implementación y evaluación de
la enseñanza-aprendizaje, que
garantice progresividad,
coherencia y cobertura en el
proceso educativo con sello
franciscano.
2.1. Acompañamiento y monitoreo del proceso de
planificación de los aprendizajes para todos los estudiantes con
énfasis en el desarrollo de habilidades.
2.2. Acompañamiento y monitoreo de la acción docente en el
aula intencionando un ambiente propicio para el aprendizaje
de todos los estudiantes.
2.3. Acompañamiento y monitoreo del proceso de evaluación
de los aprendizajes, orientado a la toma de decisiones.
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3. Implementar un programa de
acompañamiento, capacitación y
actualización permanente al
docente de acuerdo a las
necesidades, para mejorar sus
prácticas y alcanzar resultados
significativos en el marco de la
educación franciscana.
3.1. Mejoramiento del proceso de acompañamiento de la
acción docente en el aula.
3.2. Elaboración de un programa de capacitación que permita
afianzar y actualizar las prácticas pedagógicas docentes que
generen un impacto positivo en el mejoramiento de los
aprendizajes de todos los estudiantes.
POLÍTICA 3. FORTALECER UN AMBIENTE DE CONVIVENCIA
FRATERNA Y SOLIDARIA.
OBJETIVOS ESTRATEGIAS
1. Elaborar,
implementar y evaluar
un Plan de Formación
para la convivencia
escolar con sello
franciscano.
1.1. Recepción de propuestas de los distintos estamentos del Liceo
para detectar necesidades y plasmarlas en el plan de formación
1.2. Elaboración e implementación del Plan de Formación para la
convivencia escolar con sello franciscano.
1.3. Seguimiento y evaluación del Plan de Formación a toda la
Comunidad Educativa.
2. Mejorar las
instancias de
participación en las
diferentes actividades
institucionales, para
profundizar el sentido
identitario de la
Comunidad Educativa.
2.1. Instauración de procesos de inducción para los nuevos
integrantes de los distintos estamentos.
2.2. Reforzamiento del sentido de pertenencia de todos los miembros
de la Comunidad Educativa.
2.3. Fortalecimiento de los líderes de todos los estamentos, delegando
responsabilidades de actividades específicas.
3. Incentivar la
aceptación a la
diversidad para una
3.1. Promoción del diálogo fraterno dentro del Liceo, como medio
para la aceptación y valoración de la diversidad y resolución de
conflictos.
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convivencia armónica,
respetuosa, cívica y
cristiana.
3.2. Socialización y sensibilización a toda la Comunidad Educativa en
el conocimiento e implementación del Manual de Convivencia.
3.3. Seguimiento y evaluación al proceso de convivencia de la
Comunidad Educativa para la toma de decisiones.
GLOSARIO
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AMOR MUTUO: Es el que proviene de Dios y nos permite acoger, aceptar, perdonar y
servir al otro como hermano. (Hermanas Franciscanas Penitentes Recolectinas, 2008)
CARISMA FRANCISCANO: El Carisma es el don que Dios da a una persona para que
viva de forma especial un determinado valor o parte del Evangelio. El Carisma franciscano
es el don que Dios dio a Francisco para vivir de una determinada manera su vida cristiana,
pudiendo resumir su vivencia en las siguientes características: el Evangelio, la Iglesia, la
oración, la fraternidad, la pobreza, el servicio-minoridad, la paz y el bien. (Hno. Pedro
Enrique Rivera Amorós, 2008)
CONSEJO ESCOLAR: Es el órgano de participación en el control y gestión comunitaria,
donde se reúnen los distintos estamentos para dar su aporte y evaluar el trabajo institucional
contribuyendo a la mejora educativa.
CORRESPONSABILIDAD: Hace referencia a la responsabilidad compartida y
compromiso de cada agente educativo de acuerdo a su rol, en función del objetivo escuela.
(Real Academia de la Lengua Española, 2016)
COSMOVISIÓN: Es la manera de ver e interpretar el mundo, abarca todos los ámbitos de
la vida (cultura, persona, religión, moral), y permite analizar y reconocer la realidad a partir
de la propia existencia. (s/a, 2008)
DESPRENDIMIENTO: Virtud que llama a compartir y poner en común los dones, talentos
y bienes materiales que Dios nos ha regalado. (Hermanas Franciscanas Penitentes
Recolectinas, 2008)
ESCUELA EN PASTORAL: Escuela que pone como foco de su quehacer a la persona,
potenciando su formación integral, (ser, saber, hacer, y vivir en comunidad) y la búsqueda
de su sentido de vida, trascendencia y el encuentro con Jesucristo, facultándose como agentes
activos y constructores del bien común y el Reino de Dios. (Escobedo, 2010)
FORMACIÓN INTEGRAL: Es un proceso continuo, permanente y participativo que busca
desarrollar armónica y coherentemente todas y cada una de las dimensiones del ser humano
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(ética, espiritual, cognitiva, afectiva, comunicativa, estética, corporal y socio política).
(Universidad Católica de Córdoba, 2008)
FUNDACIÓN: Tipo de persona jurídica sin ánimo de lucro, que continúa y cumple la
voluntad de quien la fundó. (s/a, Lexicoon, 2015)
GESTIÓN ESTRATÉGICA SITUACIONAL: es el proceso de reflexión-acción a futuro,
de carácter participativo, que posee profundo conocimiento de la situación en que se
encuentra la institución y las relaciones con su entorno, para así proyectar sus aspiraciones y
expectativas futuras. (Lavín, Del Solar, & Padilla, 1999)
HABILIDADES SOCIALES: Son un conjunto de conductas positivas y constructivas
aprendidas de forma natural, y que por tanto, pueden ser enseñadas manifestándose en
situaciones interpersonales, normativas y legalmente aceptadas, en el contexto socio-cultural
en que se actúa. (Maté, González, & Trigueros, s/a)
IDEARIO: Es un conjunto de principios que orientan la vida y tarea educativa, en una
Institución, para elaborar proyectos y fijar metas, estableciendo prioridades, recursos, medios
y herramientas necesarias para su concreción. Contiene una visión del hombre, del mundo,
de la educación y de lo religioso. (Hermanas Franciscanas Penitentes Recolectinas, 2008)
INCLUSIÓN: Es aquella interacción de la sociedad sin importar su condición física, cultural
o social, con todo aquello que le rodea en igualdad de condiciones, teniendo los mismos
derechos y oportunidades de ingresar a todo aquello que permita el desarrollo fundamental
de la persona, como salud, educación, labor y sociedad. (UNESCO, 2010)
LABORIOSIDAD: Es el trabajo bien hecho al servicio de nuestros hermanos a ejemplo de
Jesucristo. (Hermanas Franciscanas Penitentes Recolectinas, 2008)
MISIÓN: Es la tarea fundamental de la institución para conseguir sus propósitos y metas
propuestas. (Lavín, Del Solar, & Padilla, 1999)
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POLÍTICA EDUCATIVA: Conjunto de leyes, decretos, disposiciones, reglamentos y
resoluciones que conforman la doctrina pedagógica de un país, fijando objetivos y
estableciendo procedimientos para alcanzarlos. (Varela, 2012)
PROCESO IDENTITARIO: Son las etapas que se da en las personas para llegar a
identificarse con los lineamientos y valores propios de una institución. (Molano, 2007)
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI): Es un instrumento técnico y
político que orienta el quehacer del establecimiento escolar, explicitando su propuesta
educacional y especificando los medios que se pondrán en marcha para realizarla.
(MINEDUC, 1995)
SENCILLEZ: Manera humilde y modesta de actuar, con autenticidad y coherencia.
(Hermanas Franciscanas Penitentes Recolectinas, 2008)
SOSTENEDOR: Es la persona natural o jurídica que debe establecer y liderar un Proyecto
Educativo, con la participación de la comunidad y el equipo de gestión, dando atribuciones
y controlando su desempeño según las metas propuestas por él, y de acuerdo a la autonomía
que le garantice la normativa vigente. Además establece planes y programas de trabajo en
conformidad a la ley, encargándose también de la administración de los recursos financieros,
debiendo dar cuenta de ellos a la comunidad. (MINEDUC, 2015)
VISIÓN: Es realizar el proceso de formular el futuro, implica una permanente evaluación de
la organización frente a sus miembros, sus competencias, su propia cultura, y por sobre todo
discernir entre lo que ella es hoy, y aquello que desea ser. (Lavín, Del Solar, & Padilla, 1999)
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BIBLIOGRAFÍA
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- Johannes, F. (2013). Encuentro Formativo Franciscano. Encuentro Formativo Franciscano. .
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