licenciatura en diseÑo industrial...en la unidad xochimilco se tiene un egreso total de 72,755...

1A R Q U I T E C T U R A

11111

MARZO2017

División de Ciencias y Artes para el Diseño

Unidad XOCHIMILCO

Resultados de la encuestaaplicada a egresados de la

LICENCIATURA ENDISEÑO INDUSTRIAL

http://www.sieee.uam.mx/


http://www.xoc.uam.mx/

http://www.xoc.uam.mx/oferta-educativa/divisiones/cbs/licenciaturas-posgrados/pplic/qfb

http://www.azc.uam.mx/artes/industrial.php

D I S E Ñ O I N D U S T R I A L

INDICE

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DIRECTORIO

RECTOR GENERAL Dr. Salvador Vega y León

SECRETARIO GENERAL Mtro. Norberto Manjarrez ÁlvarezCOORDINADOR GENERAL DE

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL Mtro. Fernando Bazúa Silva

Dr. Francisco Pérez Cortés

DIRECTORA DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO

SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DIVISIÓN DECIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO

Mtra. María de Jesús Gómez Cruz

COORDINADOR DE LA LICENCIATURA EN DISEÑO INDUSTRIAL Mtro. Miguel Ángel Vázquez Sierra

SECRETARIO DE UNIDAD Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado

RECTORA DE LA UNIDAD XOCHIMILCO Dra. Patricia Alfaro Moctezuma



INDICE

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P O R TA D A

1 . I N T R O D U C C I Ó N

2 . S E M B L A N Z A

3 . I N S T R U M E N T O PA R A L A C A P TA C I Ó N D E I N F O R M A C I Ó N

4 . U N I V E R S O D E E S T U D I O

5 . TA B L A S Y G R Á F I C O S :

I) DATOS PERSONALES

III) PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO

IV) DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA

V) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADOLABORAL

VI) OPINIÓN SOBRE LA UAM Y SU FORMACIÓN ACADÉMICA

D É C L I C K E N E L T E M A D E S U I N T E R É S

CONTENIDO

4

58

9

10

11

16

20

23

28

39

II) DATOS SOCIOECONÓMICOS



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INTRODUCCIÓN

La relación entre la Educación Superior y el mercado laboral es uno de los factores clave para la mejora de la calidad y la eficiencia en las instituciones. Por esto, el seguimiento sistemático de los egresados se convierte en un elemento estratégico para las universidades.

En este sentido, los estudios de egresados se inscriben entre las actividades institucionales ineludibles y prioritarias que toda institución de educación superior debe emprender de forma permanente, pues constituyen un mecanismo de diagnóstico de la realidad con el potencial de incidir en la reflexión sobre las actividades académico-administrativas desarrolladas en la perspectiva de que aportan elementos para redefinir el proyecto de desarrollo institucional, reconocer y asumir nuevas formas de práctica profesional. También permiten identificar la satisfacción de los egresados respecto a la formación recibida, a la vez de captar los juicios y recomendaciones que pueden emitir sobre su proceso formativo y su experiencia profesional.

Por ello, se puede afirmar que los resultados obtenidos a través de los estudios de egresados son una fuente de información relevante para la toma de decisiones institucionales, la planeación académica y la investigación educativa.

La Universidad Autónoma Metropolitana, consciente de la importancia que tiene la vinculación con sus egresados, ha puesto en operación el Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores (SIEEE) cuyo objetivo primordial es contribuir a mejorar los programas y servicios académicos que ofrece nuestra Universidad.

Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso permanente de seguimiento de egresados de licenciatura que consta de tres tipos de estudio cuya temporalidad es permanente:

Estudios tipo 1. Estadísticas básicas sobre los egresados al término de sus estudios. Se apoya en una encuesta y se aplica a todos los egresados al momento que pasan a firmar su título. Es útil para evaluar y comparar el impacto inmediato de la formación profesional recibida en la institución y la identificación de sus aspiraciones e intereses académicos y laborales. Permite incorporar el egreso reciente y la actualización constante del directorio de egresados, establece el primer contacto con los egresados para facilitar su colaboración futura.

Estudios tipo 2. Estadísticas básicas de entrada al mercado laboral de los egresados. Se apoya en una encuesta y se aplica a una muestra de egresados después de 2 años de egreso; se centrada en el tiempo y los medios para conseguir empleo, sus condiciones laborales, y su opinión y recomendaciones sobre la formación recibida. Sirve para analizar el periodo de ingreso y tránsito en el mercado laboral.

Estudios tipo 3. Estudios sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados. Se apoya en una encuesta y se aplica a una muestra de egresados a 5 años de su egreso; se centra en el empleo, las condiciones laborales, el desempeño profesional (actividades, exigencias que enfrentan, satisfacción con el empleo y movilidad), opinión y recomendaciones sobre la formación recibida. Permite evaluar la pertinencia de su formación, así como el impacto de ésta en su trayectoria profesional después de cinco años.

Este reporte corresponde a los estudios Tipo 1 y forma parte de una gran cantidad de información que a través del Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores, se ha captado y procesado permanente y consistentemente desde 2005.

En el siguiente link podrá consultar los estudios realizados:

http://www.egresados.uam.mx


http://www.egresados.uam.mx/


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SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA

Titulo Licenciado o Licenciada en Diseño Industrial

Objetivo general

Formar diseñadores industriales altamente calificados, capaces de incorporarse al desarrollo industrial y científico-tecnológico a través de la reflexión crítica; de la generación de alternativas de diseño de objetos-bienes materiales; de la estética; de alternativas para el cambio tecnológico; de los mercados nacionales e internacionales y de la protección del medio ambiente. Asimismo, deberá ser capaz de coadyuvar a la resolución de necesidades mayoritarias y al desarrollo armónico, plural, justo y solidario de la sociedad mexicana.

Misión

Impartir educación superior, desarrollar investigación, formar profesionales en el Diseño Industrial con una sólida capacidad teórica, metodológica y tecnológica, capaces de generar respuestas relevantes, vigentes y pertinentes a necesidades de la sociedad, mediante el diseño y rediseño de objetos, con base en una actitud crítica, innovadora y flexible, en un marco de racionalidad ambiental y un fuerte compromiso social, ofrecer servicio a distintos núcleos comunitarios, preservar y difundir la cultura en el ámbito del diseño de los objetos y, en sentido amplio, del diseño de las interacciones de los seres humanos con su entorno natural y construido, a través de su participación en instituciones públicas o privadas, y de la creación y consolidación de micro, pequeñas o medianas empresas que coadyuven al desarrollo nacional.

Visión

Ser punto de referencia nacional e internacional por su modelo educativo, su participación en la generación y aplicación del conocimiento en la solución de problemas

socialmente relevantes, así como por su compromiso con la preservación y difusión de la cultura, el cuidado del medio ambiente y el servicio a la sociedad.

La Licenciatura en Diseño Industrial tiene como propósito contribuir al desarrollo humano, científico y tecnológico, así como al bienestar social de las generaciones presentes y futuras.

Requisitos para obtener el título:

1. Cumplir con el Servicio Social de acuerdo con el Reglamento de Servicio Social a Nivel de Licenciatura de la UAM y demás lineamientos aprobados por los órganos colegiados correspondientes.

2. Presentar constancia de lectura y comprensión técnica del idioma inglés, expedida por la instancia que determine el Consejo Académico de la Unidad.

3. Haber cubierto un total 585 créditos.



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SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA

Estructura curricular

MODULO TRIMESTRE CLAVE PROGRAMAS DE ESTUDIO CRÉDITOS

TRONCO GENERAL

I 300000 Conocimiento y sociedad 28 II 340000 Interacción contexto-diseño 50III 340001 Campos fundamentales del diseño 45

TRONCO BÁSICO PROFESIONAL

IV 340052 Proceso de urbanización 53V 340053 Desarrollo regional 53VI 340054 Asentamientos rurales 53VII 340055 Estructura urbana 53

VII 340056 Espacio urbano para la producción, intercambio y curculación de bienes y servicios

53

IX 340057 Espacio urbano para la reproducción social 53X 340058 Políticas estatales y planeación urbana 50XI 340059 Instrumentación y administración urbana 50XII 340060 Agentes sociales y gestión urbana 50



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INSTRUMENTO PARA LACAPTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

El cuestionario aplicado consta de 52 reactivos en ocho apartados temáticos, que integra información que va de los datos generales al grado de satisfacción con la Institución, la información se organiza de acuerdo con las siguientes dimensiones de observación:

I. Datos personalesII. PerfilacadémicoalingresoIII. Antecedentes familiaresIV. Estudios de licenciaturaV. Trayectoria y ubicación en el mercado laboralVI.OpiniónsobrelaUAMysuformaciónacadémica

Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario:

http:www.sieee.uam.mx/sieee.nsf/MuestraV6

Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA).


http://www.sieee.uam.mx/sieee.nsf/MuestraV6


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UNIVERSO DE ESTUDIO

La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio fue el registro escolar de la institución resguardado en el AGA, el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar, de la situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. La información está organizada en tres grandes bloques: 1) Antecedente, 2) Identificación y 3) desempeño. Estos archivos se elaboran cada trimestre en la Dirección de Sistemas Escolares, a partir de los registros del Subsistema de Administración Escolar. Para este estudio, se trabajó con el AGA generado en en julio del 2016, correspondiente a la cuarta semana del trimestre 16-O. Los tres estados académicos de egreso reconocidos por el AGA se describen en la siguiente tabla:

Actualmente se tiene un registro de 150,683 egresa-dos de todas las licenciaturas y de todas las gene-raciones de la Universidad, de los cuales se les ha aplicado el cuestionario a 39,021 lo que representa 25.9% con relación al total de egresados.

En la Unidad Xochimilco se tiene un egreso total de 72,755 alumnos de los cuales 2,470 corresponden a la licenciatura en Diseño Industrial y se distribuyen de acuerdo con los siguientes estados académicos:

En total se aplicaron 549 cuestionarios a egresados de la licenciatura en Diseño Industrial, lo cual repre-senta en general la opinión de 22.22% de la pobla-ción total.

ESTADO ACADÉMICO

CONCEPTO DESCRIPCIÓN

5 Titulado

Alumno que obtuvo su título profesional. Se entiende que concluyó sus créditos del plan de estudios, solicitó su certificado de estudios y además, cumplió con todos los requisitos establecidos para obtener el título profesional correspondiente.

6 Con certificado

Alumno que concluyó sus créditos del plan de estudios y solicitó su certificado de estudios de licenciatura. Todavía no se titula.

12 Créditos cubiertos

Alumno que ya concluyó sus créditos del plan de estudios. No ha solicitado su certificado de estudios de licenciatura, ni se ha titulado.

Egreso total (N)

Egresados encuestados (n)

Tasa de respuesta

2470 549 22.22%



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TABLAS Y GRÁFICOS

La organización y captura de la información se realizó a través del programa Lotus Notes. Bajo este esquema, y una vez concluido el proceso de aplicación de las encuestas, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan los principales resultados en números absolutos y porcentuales, lo cual facilitó el procesamiento y análisis estadístico. Cabe señalar que la información generada y almacenada en el SIEEE puede ser analizada a nivel de toda la Universidad, por Unidad Académica, por División, por programa de estudio, incluso por generación.



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DATOS PERSONALES

GÉNERO

NACIONALIDAD

LUGAR DE NACIMIENTO

LUGAR DE RESIDENCIA

EDAD AL INGRESO

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13

11

12

12

EDAD AL EGRESO

EDAD ACTUAL

13

14

ESTADO CIVIL 14



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DATOS PERSONALES

NACIONALIDADSEXO

El 99.5% de los egresados son de nacionalidad Mexicana.

De los egresados encuestados de la licenciatura en Diseño Industrial, 68.1% corresponden al sexo masculino y 31.9% al sexo femenino.



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DATOS PERSONALES

LUGAR DE RESIDENCIALUGAR DE NACIMIENTO

El 85.4% de los egresados en Diseño Industrial residen en la Ciudad de México.

La Ciudad de México es la principal entidad federativa de donde son originarios los egresados (83.4%).



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DATOS PERSONALES

EDAD AL EGRESO EDAD AL INGRESO

El 46.4% egresó al haber cumplido entre 24 y 26 años, con un promedio de 25 y una moda de 23.

El 59% de los egresados inició sus estudios entre los 18 y 20 años de edad. La media es de 20 y la moda de 19 años.

EDAD % De 21 a 23 28.4De 24 a 26 46.4De 27 a 29 16.8De 30 a 32 6De 33 a 35 1.6De 36 a 38 0.2Más de 38 0.6 Total 100

EDAD % De 15 a 17 5.1De 18 a 20 59.0De 21 a 23 25.5De 24 a 26 6.7De 27 a 29 2.2De 30 a 32 0.9Más de 32 0.6 Total 100



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DATOS PERSONALESEDAD ACTUAL

ESTADO CIVIL

En lo referente a la edad actual que poseen los egresados, 25.1% ha cumplido entre 37 y 39 años, con una media y moda de 39.

De los egresados que contestarón el cuestionario, el 81.4% manifestó ser soltero.

EDAD % De 25 a 27 0.9De 28 a 30 3.6De 31 a 33 8.0De 34 a 36 17.1De 37 a 39 25.1De 40 a 42 23.7De 43 a 45 13.1De 46 a 48 4.9De 49 a 51 1.6Más de 51 2.0 Total 100



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DATOS SOCIOECONÓMICOS

ESCOLARIDAD DEL PADRE

ESCOLARIDAD DE LA MADRE

OCUPACIÓN DEL PADRE

OCUPACIÓN DE LA MADRE

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17

17

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DEPENDIENTES ECONÓMICOS

16NÚMERO DE HIJOS

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DEPENDIENTES ECONÓMICOSNÚMERO DE HIJOS

De igual manera, 79.2% de los egresados manifestó no tener dependientes económicos.

De los egresados de la licenciatura en Diseño Industrial, el 82.9% no tiene ningún hijo.

% Cero 82.9Uno 8.2Dos 4.7Tres 1.6Más de tres 2.6

Total 100

% Cero 79.2 Uno 8.4 Dos 8.6 Tres 2.9 Más de tres 0.9

Total 100



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ESCOLARIDAD DEL PADREESCOLARIDAD DE LA MADRE

Dentro de los antecedentes familiares de los egresados, 30.2% manifestó que su padre cuenta con licenciatura completa.

NIVEL ACADÉMICO % Sin estudios 1.1Primaria incompleta 8.6Primaria completa 9.6Secundaria incompleta 8.3Secundaria completo 10.3Bachillerato incompleto 6.6Bachillerato completo 7.5Normal básica incompleta .6Normal básica completa 3.2Licenciatura incompleta 6.8Licenciatura completa 30.2Posgrado incompleto 0.6Posgrado completo 5.7No sabe 1.1Total 100

El 19% de los egresados indicó que el grado de escolaridad que tiene su madre es licenciatura completa.

NIVEL ACADÉMICO % Sin estudios 1.1Primaria incompleta 11.3Primaria completa 13.1Secundaria incompleta 4.2Secundaria completo 17.2Bachillerato incompleto 3.7Bachillerato completo 17.0Normal básica incompleta .9Normal básica completa 6.1Licenciatura incompleta 3.3Licenciatura completa 19.0Posgrado incompleto 0.4Posgrado completo 2.2No sabe 0.6Total 100



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DATOS SOCIOECONÓMICOSOCUPACIÓN DEL PADRE

En lo que respecta a la ocupación laboral del padre de los egresados, 30.5% trabaja como empleado no profesional.

PUESTO % Director general 1.7Dueño o socio de empresa, despacho o rancho

9.2

Profesional independiente 4.8Político (senador/diputado) 0.4Gerente/ director de área 2.9Subgerente/subdirector de área 1.7Jefe de departamento 2.5Jefe de oficina/ sección/ área 4.4Empleado profesional/ investigador/ do-cente/ ingeniero

11.1

Ejecutivo de cuenta 0.4Analista especializado 4.0Analista técnico 0.4Profesor de educación básica 4.0Supervisor 1.7Técnico 1.3Vendedor en establecimiento 3.6Empleado no profesional 30.5Obrero calificado 4.6Ejidatario 1.0Trabajador manual no calificado 3.6Empleado doméstico 0.4Jornaleto agrícola 0.2Desempleado 1.1Otro 4.4Total 100



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OCUPACIÓN DE LA MADRE

El 42.5% de los egresados manifestó que su madre se dedica al hogar.

PUESTO % Directora general 0.9Dueña o socia de empresa, despacho o rancho

5.3

Profesional independiente 2.3Gerente/ directora de área 0.8Subgerente/subdirectora de área 0.2Jefa de departamento 0.6Jefa de oficina/ sección/ área 3.2Empleada profesional/ investigador/ do-cente/ ingeniero

5.1

Ejecutiva de cuenta 0.2Analista especializado 2.8Profesora de educación básica 5.7Supervisora 0.6Técnica 1.7Vendedora en establecimiento 2.7Empleada no profesional 17.3Obrera calificada 0.6Ejidataria 1.5Trabajador manual no calificado 0.8Empleada doméstico 2.8Hogar 42.5Desempleada 1.5Otro 0.9Total 100



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PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO

RÉGIMEN JURÍDICO DE LA INSTITUCIÓN

PROMEDIO DE ESCUELA DE PROCEDENCIA

PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

21

22

23

ESCUELA DE PROCEDENCIA 21



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ESCUELA DE PROCEDENCIA

El 50.8% de los egresados encuestados realizó sus estudios de educación media superior en instituciones públicas.

RÉGIMEN JURÍDICO DE LA INSTITUCIÓN

Con relación a la escuela de procedencia de los egresados de la licenciatura en Diseño Industrial, el 24.2% proviene de escuelas incorporadas a la UNAM.

NIVEL ACADÉMICO % NO DEFINIDA 0.7UNAM ESC. NAC. PREPARATORIA 5.5UNAM C.C.H. 3.3IPN C.E.C.Y.T. 3.5COLEGIO DE BACHILLERES 21.3D.G.T.I - C.E.T. 8.7D.G.T.I.-C.B.T.I. 4.0D.G.T.I. - C.B.T.A. 0.4D.G.T.I. - C.E.T.M.A.R. 1.8NORMAL PRIMARIA 0.2UNIVERSIDAD ESTATAL 0.9INCORPORADA A LA U.N.A.M. 24.2INCORPORADA AL I.P.N. 0.7INCORPORADA A LA S.E.P. 19.3INCORPORADA A LA UNIV. ESTATAL 1.6OTRA 2.6U.A.E.M. 0.9CONALEP 0.4TOTAL 100



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PROMEDIO DE ESCUELA DE PROCEDENCIA

El 66.3% obtuvo un promedio en sus estudios de bachillerato entre 7 y 8, con una media de 7 de calificación.



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PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

De los egresados en Diseño Industrial, el mayor porcentaje (45.1) obtuvo una puntuación en su examen de ingreso entre 501 a 600. Presentándose una media de 590 aciertos, un mínimo de 406 y un máximo de 896.

% De 401 a 500 13.2De 501 a 600 45.1De 601 a 700 30.5Más de 700 11.2

Total 100



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DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA

TURNO

PROMEDIO DE LICENCIATURA

TIEMPO PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS

NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

25

26

27

28

TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO 25

TIPO DE SERVICIO SOCIAL REALIZADO

¿PERTENECE A ALGUNA AGRUPACIÓN?

30

30

ESTADO ACADÉMICO 29



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TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO TURNO

Todos los egresados encuestados se dedicaron de tiempo completo a sus estudios de licenciatura.

Asimismo, el 100% cursó la licenciatura en el turno matutino.



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PROMEDIO DE LICENCIATURA

El promedio conseguido por los egresados en Diseño Industrial se ubica con un mayor porcentaje (44.3%) entre 9.01 y 10 de calificación, presentando una media de 8.91.



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TIEMPO PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS

El 47.4% de los egresados de la licenciatura en Diseño Industrialconcluyó sus estudios en el tiempo estipulado en el plan de estudios.



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NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

El 49.5% de los egresados concluyó sus estudios en tiempo curricular (12 trimestres), el promedio es de 13 y la moda es de 12.

TRIMESTRES % 9 0.2

10 0.011 0.512 49.513 20.414 10.615 10.216 4.217 2.218 1.119 0.520 0.5

Total 100



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ESTADO ACADÉMICO

De los egresados de la licenciatura en Diseño Industrial, 96.5% son titulados, mientras que 2% están en trámites para conseguir su título.



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¿PERTENECE A ALGUNA AGRUPACIÓN?

El 98.4% respondió que no tiene relación de pertenencia con ningún tipo de agrupación.

TIPO DE SERVICIO SOCIAL

El mayor porcentaje de los egresados de la licenciatura en Diseño Industrial (66.4%), realizó su Servicio Social en instituciones públicas.

% Ninguna 98.4Asociación de egresados 1.1Colegio de profesionistas 0.0Comités especializados 0.4Otra 0.2

Total 100



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TRAYECTORIA Y UBICACIÓNEN ELMERCADO LABORAL

¿TRABAJÓ DURANTE LOS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

¿CUÁNTOS EMPLEOS TUVO?

¿CON QUÉ REGULARIDAD TRABAJÓ?

¿ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO?

¿QUÉ ESTÁ HACIENDO PARA CONSEGUIR EMPLEO?

TRABAJA ACTUALMENTE

SEÑALE LA RAZÓN MÁS IMPORTANTE POR LA QUE NO TRABAJA

ANTIGÜEDAD EN EL EMPLEO ACTUAL

TAMAÑO DE LA EMPRESA, ORGANIZACIÓN O INSTITUCIÓN (EOI)

33

35

33

34

34

36

37

36

37



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NOMBRE DE LA EOI

RÉGIMEN JURÍDICO

TIPO DE CONTRATACIÓN

HORAS PROMEDIO QUE TRABAJA A LA SEMANA

PUESTO QUE OCUPA

ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA

39

41

40

40

41

42

43

INGRESO MENSUAL

MEDIO A TRAVÉS DEL CUAL ENCONTRÓ SU EMPLEO

44

45

RAMA O SECTOR 38

NIVEL DE COINCIDENCIA DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS REALIZADOS



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¿CUÁNTOS EMPLEOS TUVO?¿TRABAJÓ DURANTE LOS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

De los egresados que trabajaron durante sus estudios, 45.3% mencionó haber tenido sólo un empleo.

De los egresados que contestaron el cuestionario, el 53.7% manifestó haber trabajado durante sus estudios de la licenciatura.

% Uno 45.3Dos 33.6Tres 17.0Cuatro 2.8Cinco 1.0Más de 5 0.3 Total 100



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34


¿ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO?¿CON QUÉ REGULARIDAD TRABAJÓ?

El 56.7% está en la búsqueda de empleo y 23.5% no, ya que se encuentra satisfecho con el empleo que tiene.

De los egresados que afirmaron haber trabajado durante sus estudios de la licenciatura, el 36.8% laboró durante toda la carrera.

RAZONES % Sí 56.7No, decidí poner negocio propio 8.3No, continúo en el empleo que tengo 23.5No, continúo estudiando 4.3No, encontré empleo sin buscar 4.6No porque cansé de buscar empleo sin éxito 0.6No, decidí no trabajar 0.6Otro 1.5Total 100



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¿QUÉ ESTÁ HACIENDO PARA CONSEGUIR EMPLEO?

El medio que más utilizan los egresados para conseguir empleo es a través de la difusión de su currículum (69.7%).

ACCIONES % Ya llené una solicitud para empleo 5.5He contactado a varios empleadores 7.7Difundí mi currículum 69.7Contacté agencia de empleo 1.0Recurro a relaciones laborales previas 4.2Recurro a relaciones familiares 1.0Recurro a compañeros de la UAM 1.0Recurro a profesores de la UAM 0.6Intenciones de hacer mi propio negocio 7.1Otro 2.3Total 100



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SEÑALE LA RAZÓN MÁS IMPORTANTE POR LA QUE NO TRABAJA

¿TRABAJA ACTUALMENTE?

De los egresados que aún no cuentan con empleo, el 70.5% continua en la búsqueda de uno.

De los egresados que fueron encuestados, el 63.7% cuentan con empleo.

RAZONES % No tengo trabajo porque no encontré pero sigo buscando 70.5

No tengo trabajo porque no encontré y ya no busco 0.6

Estoy por incorporarme a un trabajo 6.8No tengo trabajo por que decidí continuar estu-diando 13.6

No tengo trabajo por razones de salud 0.0No tengo trabajo porque aún no lo he buscado 3.4Otro 5.1Total 100



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TAMAÑO DE LA EMPRESA, ORGANIZACIÓN O INSTITUCIÓN (EOI)ANTIGÜEDAD EN EL EMPLEO ACTUAL

Del total de los egresados que trabajan, 33.4% lo hace en una EOI grande.

La mayoría de los egresados (50.1%) tienen una antigüedad en su empresa menor a un año.

% Menos de 12 50.1De 12 a 60 43.4De 61 a 120 5.1De 121 a 180 1.1De 181 a 240 0.3Más de 240 0.0 Total 100



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RAMA O SECTOR

El mayor porcentaje de egresados que se encuentran trabajando lo hace en servicios profesionales y técnicos (47.4%).

ÁREA ECONÓMICA % Agrícola, ganadero, silvicola, etc. 0.8Industria extractiva 0.3Industria de la transformación 18.6Industria de la construcción 4.8Comercio 7.6Servicios bancarios 1.0Transporte/comunicación 1.5Turismo 0.5Educación 9.6Servicios profesionales y técnicos 47.4Servicios de salud 2.8Servicios de gobierno 4.0Otro 1.3Total 100



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39

TRAYECTORIA Y UBICACIÓNEN ELMERCADO LABORALLUGAR DE TRABAJO

Estas son principales empresas, organizaciones e instituciones en donde laboran los egresados en Diseño Industrial.

E O IAPROTEC MEXICANA S.AANIMA POST S.A. DE CVBGM SEÑALIZACIÓNCARFEX S.P.R. DE R.LCASA PALACIO S.A. de C.V. CENTRO DE DISEÑO C.V.CENTRO DE INGENIERÍACOLEGIO DE BACHILLERESCOMPAÑÍA NACIONAL DE TEATROCOLEGIO LESTONNAC DE MÉXICOCONSTRUCCIONES S.A DE C.V.DELEGACIÓN MIGUEL HIDALGODELEGACIÓN VENUSTIANO CARRANZAPFIZERPHILIPS MEXICANAPISA LABORATORIOS S.A. DE C.V. PRODESA S.A. DE C.VROTOPLASSANBORNS S.A. DE C.V.SCOTIABANK INVERLATSECRETARIA DE DESARROLLO SOCIALSECRETARIA DE OBRASSECRETARIA DE SALUDSECRETARIA DEL MEDIO AMBIENTESOMOS MATERIA S.A DE C.VSQUADRATELEVISA, S.A. DE C.V.UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOUNITECUNIVERSIDAD CHAPULTEPECUNIVERSIDAD DE COLIMAUNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICOUNIVERSIDAD INTERCONTINENTAL



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40


TIPO DE CONTRATACIÓNRÉGIMEN JURÍDICO

El 66.4% de los egresados que se encuentran laborando, tiene un contrato por tiempo indeterminado.

El 83.2% de los egresados de la licenciatura en Diseño Industrial, labora en instituciones privadas.



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41


El 45.9% de los egresados tienen un ingreso mensual de $5,001 a $10,000 mensuales. La media es de $10,416.60.

INGRESO MENSUALHORAS PROMEDIO QUE TRABAJA A LA SEMANA

De los egresados que actualmente se encuentran laborando, el 61.1% trabaja entre 41 y 50 horas a la semana.

HORAS % De 1 a 10 9.5De 11 a 20 2.3De 21 a 30 8.2De 31 a 40 4.1De 41 a 50 61.1Más de 50 14.7 Total 100

HORAS % De $ 1,000 a $ 5,000.00 29De $ 5,001.00 a $ 10,000.00 45.9De $ 10,001.00 a $ 15,000.00 13.5De $ 15,001.00 a $ 20,000.00 5.5Más de $ 20,00.00 6.1Total 100



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Del total de egresados que trabajan de la licenciatura en Diseño Industrial, el 55.3% se desempeña como empleado profesional.

PUESTO QUE OCUPA

CARGO % Director general 1.3Dueño o socio de una empresa, despacho, rancho 6.1Profesional independiente 8.1Político/ senador/ diputado 0.3Gerente director de área 2.8Subgerente/subdirector de área 1.0Jefe de departamento 3.8Jefe de oficina/sección/ área 2.5Empleado profesional (investigador/docente/ingeniero/ etc) 55.3Ejecutivo de cuenta 3.8Analista especializado 1.0Analista técnico 1.0Profesor de educación básica 0.3Supervisor 2.5Técnico 3.0Vendedor de establecimiento 1.8Empleado no profesional 4.3Otro 1.0 Total 100



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TRAYECTORIA Y UBICACIÓNEN ELMERCADO LABORALACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA

OCUPACIÓN % Dirección 2.0Coordinador 5.1Director de proyecto 7.7Coordinador de proyectos 10.5Director de obras 0.5Coordinador de obras 1.3Analisis de sistemas 0.3Planeación 1.5Programación 0.3Evaluación 1.3Supevisión 2.6Mantenimiento 0.3Investigación 1.5Analisis especializado 1.8Capacitación 0.3Docencia 3.6Asesoria especializada 2.0Consultoria 1.3Asesoria técnica 0.8Comercialización 0.8Ventas 4.1Desarrollo de productos 35.5Control de calidad 0.8Atencion a clientes 3.1Actividades de organización 0.5Publicidad 3.1Administración 5.1Trabajo editorial 1.5Otra 1.0Total 100

De las actividades que realizan los egresados en sus puestos de trabajo, destaca el desarrollo de productos con 35.5%.



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NIVEL DE COINCIDENCIA DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS REALIZADOS

De los egresados de Diseño Industrial que se encuentran laborando, el 36.3% tiene total coincidencia con sus estudios de la licenciatura.



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MEDIO A TRAVÉS DEL CUAL ENCONTRÓ SU EMPLEO

El medio por el cual los egresados se han colocado en el mercado laboral, es principalmente por Bolsa de Trabajo (30.1%).

MEDIO % Bolsa de trabajo 30.1Anuncio en el periódico 9.8Recomendacion de amigos y familiares 25.8Agencia de empleo 1.5Información de compañeros de a UAM 6.3Información de profesores 1.8Invitacion expresa de uan empresa o institución 5.3Relaciones hechas en empleos anteriores 4.5Por las practicas profesionales 2.5Por el servicio social 4.3Integracion a negocio familiar 6.3Otro 1.8Total 100



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OPINIÓN SOBRE LA UAM

¿ELIGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA UAM?

¿QUÉ INSTITUCIÓN ELEGIRÍA?

¿ELEGIRÍA LA MISMA CARRERA?

¿QUÉ CARRERA ELEGIRÍA?

¿QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA EN LA UAM?

¿QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA OFRECIDA POR LA UAM?

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En el cuadro se presentan las instituciones mencionadas por aquellos egresados que señalaron que no elegirían a la UAM nuevamente.

¿QUÉ INSTITUCIÓN ELEGIRÍA?

El 81.4% de los egresados de la licenciatura en Diseño Industrial, elegiría inscribirse nuevamente a la UAM.

¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA UAM?

IntituciónUniversidad Nacional Autónoma de México

Instituto Politécnico Nacional

Instituto Tecnológico Autónomo de México

Universidad del Valle de México

Tecnológico de Monterrey



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En el cuadro se presentan las principales licenciaturas que señalaron los egresados que no elegirían la misma carrera.

¿QUÉ CARRERA ELEGIRÍA?

De los egresados que contestaron el cuestionario, 70.7% elegiría la misma carrera que cursó.

¿ELEGIRÍA LA MISMA CARRERA?

DISCIPLINAAdministraciónArquitecturaBiologíaComunicaciónDiseño de la ComunicaciónEconomía Ingeniería CivilIngeniería en ElectrónicaIngeniería en EnergíaIngeniería IndustrialIngeniería MecánicaMatemáticasPsicologíaSociología



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¿QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA EN LA UAM?

Se cuestionó a los egresados sobre el nivel de satisfacción en referencia a la formación profesional recibida en la UAM, usando una escala de 1 a 5, donde 1 es nada satisfecho y 5 es totalmente satisfecho. Destaca el desarrollo de capacidades para trabajar en equipo, impartición de conocimientos de metodología y desarrollo de habilidades para identificar y solucionar problemas.

FORMACIÓN PROFESIONAL 1 2 3 4 5% % % % %

Impartición de conocimientos básicos de las disciplinas de su carrera 1.29 6.43 30.70 44.67 16.91Impartición de conocimientos básicos (matemáticas, estadística) 14.94 22.69 36.53 20.30 5.54Impartición de conocimientos básicos sobre el México contemporáneo e información sobre la situación económica, política y social del país 7.20 19.93 29.34 30.44 13.10

Conocimientos de las tendencias en el mundo contemporáneo e informacióncientífica general 5.96 15.96 31.15 35.58 11.35

Impartición de conocimientos de lenguas extranjeras 33.52 24.77 22.72 14.90 4.10Impartición de conocimientos de computación 6.47 14.05 24.77 34.94 19.78Desarrollo de habilidades de comunicación oral, escrita, gráfica, etc. 4.42 10.87 24.31 37.75 22.65Impartición de conocimientos de metodología (metodología de la investigación, métodos e instrumentos, diseño experimental, diseño de proyectos) 0.58 2.50 13.65 32.12 51.15

Desarrollo de habilidades para identificar y solucionar problemas 1.65 2.76 14.34 36.58 44.67Desarrollo de capacidades para trabajar en equipo 0.92 2.03 12.18 31.73 53.14Realización de ejercicios prácticos/aplicaciones técnicas/prácticas experimenta-les y/o de campo 3.47 5.79 17.18 33.01 40.54

Conocimientos de ética profesional 6.78 11.43 24.42 32.36 25.00Total/ Promedios: 7.27 11.60 23.44 32.03 25.66



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¿QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA OFRECIDA POR LA UAM?

Al preguntarles a los egresados qué tan satisfecho estuvieron con los aspectos relacionados a organización y administración académica ofrecida por la UAM, con una escala de 1 a 5, donde 1 es nada satisfecho y 5 es totalmente satisfecho. Resalta los horarios, ambiente y servicios y los proyectos de Servicio Social, considerando que en general 36.24% está satisfecho y 21.94% totalmente satisfecho, se puede concluir que los servicios de organización y administración académica son satisfactorios para los egresados en Diseño Industrial.

ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA 1 2 3 4 5% % % % %

Normatividad 2.68 8.41 26.96 44.55 17.40Modelo académico 2.49 5.75 22.61 41.19 27.97Planes y programas de estudio 6.14 11.32 28.60 36.85 17.08Horarios 3.06 4.21 16.83 34.42 41.49Servicio Social 8.41 9.56 19.69 29.64 32.70Nivel académico de los profesores 3.26 7.66 24.52 43.49 21.07Atención docente fuera del aula 5.95 7.49 20.54 37.43 28.60Bolsa de trabajo 27.85 20.70 24.76 17.99 8.70Ambiente y servicios 2.69 6.72 22.07 35.70 32.82Equipo 7.65 15.87 28.87 35.37 12.24Infraestructura 6.33 20.15 26.49 34.74 12.28Educación continua 5.97 11.37 31.60 38.54 12.52Vinculación docencia-investigación 6.03 9.69 27.61 38.03 18.65Vinculación con el entorno social 6.45 6.84 23.63 39.45 23.63Total/ Promedios: 6.78 10.41 24.63 36.24 21.94



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A CONTINUACIÓN SE INCLUYEN ALGUNAS DE LAS SUGERENCIAS QUE LOS EGRESADOS REGISTRARON DIRECTAMENTE EN EL CUESTIONARIO PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIÓN.



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SUGERENCIAS

Es muy importante que los docentes tengan experiencia profesional vigente dentro del ramo que se está impartiendo, la mayoría de los profesores de mi carrera en especial no tenían experiencia profesional.Escoger un poco más a profesores que sepan sobre los alcances, expectativas que se les tiene que dar a los alumnos.El modelo académico es satisfactorio. Es bueno el seguimiento de los egresados. Vincular al egresado con posgrados a través de internet.Mas vinculación con las empresas, mejor infraestructura para los talleres, actualización de técnicas en conocimientos de procesos.Me parece que algo que podría servir para estos aspectos es la difusión y realización a gran escala de intercambios escolares, tanto nacionales, como internacionales y, la revisión, cambios y seguimiento a conciencia de los planes de estudio.Aplicar los convenios con otras universidades. Tener un continuo cambio de jefes de área.Acabar con la actitud de la mayoría los profesores de ser jueces del trabajo de los alumnos, para educar con el ejemplo y sobre todo educar pensando en un contexto realista de la situación en México.Actualización de equipo y maquinas herramientas para nuevos procesos de diseño. Actualización de programas de diseño.Actualización de los docentes día a día y reducir los años sabáticos.Actualización de nuevas tecnologías, y de actualización y profesionalización del profesorado.Actualización de talleres como herramientas y equipo.Actualización de talleres considero que hay mucha prostitución dentro de los talleres los cuales no tienen la capacidad de tener conocimientos actuales de diseño y cómo manejar los materiales. A mi parecer es básico aprender a diseñar y aún más a manejar programas nuevo y que en realidad si se utilizan en trabajos reales fuera de universidad. Me agrado mucho como enseñan y el plan de estudios que se tiene dentro de la universidad pero siento que si se da más atención.Actualización del equipo e infraestructura del plantelActualización del equipo para la carrera, es muy difícil encontrar un lugar para trabajar donde se usen esas técnicas obsoletas.Actualización del personal académico.



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SUGERENCIAS

Actualización e introducción de más software en el caso que se requiera.Actualización para profesores, mejoramiento de mobiliario y maquinariaActualizar a profesorado, así como mejoramiento de talleres, y agilizar los servicios audiovisuales, para que les tenga un acceso más rápido y de mayor duración.Actualizar constantemente el plan de estudios.Actualizar el plan y programa de estudio, aunado con las bases tecnológicas actuales, en el ámbito laboral las cosas se manejan de una forma distinta a la que se desarrolla dentro del aula y creo que sería importante la vinculación con las empresas a manera de intercambio o proyección dentro de estas para dar un mayor enfoque con la realidad, además de que algunos profesores no están adentrados a hacer investigación con el mundo real.Actualizar los planes educativosActualizar los programas de estudio, así como los talleres de diseño industrial, tanto de computo, como maquinaria, tener a coordinadores de carrera comprometidos, y que hayan estudiado diseño industrial y no de interiores, esto para trabajar en un mismo lenguaje, y empezar a renovar a los mismos docentes, o actualizarlos con el método de enseñanza.Actualizar los programas de estudios de la carrera vincular estos programas con la situación del país y vincular la carrera con empresas que planteen problemáticas reales.Actualizar los programas de estudio Actualmente se nos exige el manejo de programas de cómputo que en la escuela ni siquiera se imparten y los que se nos llegaron a impartir son ya demasiado viejos o solamente para trabajos escolares, faltan demasiadas visitas a empresas vinculadas al ramo.Algunos diplomados accesibles, talleres extracurriculares accesibles. Más horarios para clases de inglés, que estudiar otro idioma sean accesiblesAmpliación de bolsa de trabajo, mejor infraestructura de los talleres de Diseño Industrial, que allá más interacción de empresas con los alumnos.Analizar quien es un buen elemento para la institución y eliminar a los parásitos que solo cobran su chequeApegarse a la realidad económica y social nacional y que los profesores laboren en el campo y no se limiten a la docencia y a la investigación y que conozcan los retos a los que se enfrenta el egresado.



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SUGERENCIAS

Apoyo y/o vinculación con empresas de la industria privada. En esta carrera era problemático la tardanza en componer los equipos. No había edificio de diseño.Atención a talleres y algunos docentes Aumentar el número de horas en cuestión de paquetería de diseño y la inclusión de horas de leguas extranjeras. Mejoramiento o actualización de los talleres de diseño industrial.Aumentar el presupuesto otorgado para mejorar las instalaciones.Aumentar las prácticas profesionales y vincular a los alumnos con la industrialAun mayor vinculación con las verdaderas necesidades del país; como de qué manera mi carrera podría ayudar al país, a las empresas y a mí mismo.Basarse en la situación real del país y realizar proyectos escolares basados en problemáticas realesCambiar o modernizar el equipo con el cual trabajamos en los talleresCambiar la plantilla actual de profesores, ya que mucho de ellos es mediocre, sin ninguna experiencia en el campo laboral real, lo cual afecta a los alumnos en el momento de buscar trabajo.Cambiar los planes de estudio para que estén adecuados a los requerimientos del ambiente laboral, vinculación con los departamentos de idiomas para que los horarios no trunquen la posibilidad de estudiar un idioma, mejorar el nivel de los talleres, mantenimiento en las máquinas y capacitación de los profesores para resolver problemas reales.Capacitación a los profesores, mantenimiento en la maquinaria del área industrial, planificación de los programas de estudio así como su continuidad trimestral, impartición de conferencias respecto a las carreras, vinculación con empresas para cursos, talleres, visitas y bolsa de trabajo.Capacitación constante de herrajes, acabados y materialesCapacitación continua para todo el personal en general.Capacitación de algunos de los profesores y/o chequeo continuo de su trabajo ya que algunos no enseñan se la pasan cobrando madamas.Capacitación de asesores y desarrollo de infraestructura de las áreas de estudioCapacitación de los docentes en técnicas avanzadas y conocimientos desarrollados sobre últimas tecnologías, plan de estudios con interacción con otras carreras.



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SUGERENCIAS

Capacitación para la docencia ya que su metodología es rezagadaCapacitación, actualización y examinación de los docentes, puesto que pocos profundizan en su materia y se mantienen con los conocimientos adquiridos en su tiempo de estudiantes y sin práctica profesionalCapacitar al personal que no es docente incluyendo educación y ética. Mayor impulso al área de vinculación externa, es extremadamente básico es una área que puede manejar el futuro de los estudiantesCapacitar más a los profesores Capacitar un poco más al alumno en cuanto a su formación de un profesionista capaz de realizar cualquier trabajo y/o situación que se enfrente, y en cuanto a mi carrera es necesario ampliar la sala de computo ya que carecemos de computadoras actualizadas yCreo que una mejora en la vinculación con las empresas privadas sería de gran ayuda para las personas que se están formando dentro de las aulas.Checar más a los profesores porque en muchísimas ocasiones se respaldan en el sistema modular y ni se aparecen por un salón en mucho tiempo.Compromiso académico por los profesoresCon lo que respecta a la carrera de diseño industrial, creo que les falta un foco de mantenimiento a los talleres como a las aulas y sobre todo al equipo de cómputo.Con respecto al paquete de computo con modelaje en 3d, en el mercado laboral exigen mínimo programas que no conocemos ni vimos en la carreraConsenso sobre la aplicación de los planes y programas de estudio, aunque existe la libertad de catedra, es conveniente que los docentes se integren. Más difusión de las actividades que hay en educación continuaConciencia plena de la institución del desarrollo global y tecnológico aplicado al diseño industrial, para la futura aplicación en la docencia de la carrera. La tendencia de las empresas nacionales en la adquisición de maquinaria y herramienta actualConocer la opinión de los alumnos y profesores para mejorar en lo posible los planes de estudioConsidero de suma importancia el que se dedique más tiempo a la formación de los alumnos y todo se encamine a que salgamos bien preparados, en vez de andar buscando cuestiones políticas, se la pasan grillando, es importante pero hay prioridades.



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SUGERENCIAS

Considero que el plan de estudios estaría bien siempre y cuando se cumpliera, y para esto creo que interfieren mucho los docentes por lo cual creo que deberían coordinarse de una manera adecuada los profesores y llevar un plan de actualización.Considero que en cuanto al servicio social, específicamente para diseño industrial, es necesario, en lugar de hacerlo en museos o instituciones del gobierno, hacerlo en empresas privadas, ya que es el único sector que realmente invierte en diseño y donde se aplica al 100% los conocimientos y prácticas de la carrera, se me hizo demasiado tiempo perdido en una institución que no le intereso en lo más mínimo el proyecto en que trabaje.Considero que se deberían modificar los planes de estudio, ligados con los medios productivos actuales y tener mayor vinculación con las empresas mexicanas.Contar con más elementos necesarios para hacer frente a las condiciones reales de nuestro entorno como, con más talleres, más salidas de campo, mas roce con industrias importantes, mayor manejo de diferentes materiales y sus procesos.Contratar a gente con experiencia laboral, ya que la carrera no termina en la teoría.Continuidad a proyectos y materias de apoyo.Contratación de profesores externos y equipo de primer nivel.Contratación de docentes más calificados, actualizar a los docentes que hay en la institución, hacer más seminarios o conferencias de las distintas carreras, más difusión sobre los cursos que da la institución.Contratar gente profesional y experiencia, mejorar los planes de estudio.Contratar profesores más capacitados en la rama de diseño industrial.Controlar las cuestiones sociales dentro de la UAM, que no haya tanta grilla, que se preste más atención a las cuestiones de conducta de los profesores en relación con los alumnos.Creo que es sumamente importante que los profesores se encuentren actualizados y si es posible exigir que también trabajen fuera de la universidad, ya que esto significa una transmisión de conocimientos más reales.Creo que la mayoría de la planta docente en la carrera está desactualizados y desmotivados, ya no tienen la motivación de enseñar. Una posible solución sería la actualización permanente de sus conocimientos, o que dejen entrar a sangre nueva que está actualizada y sedienta de enseñar.



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CRÉDITOS

D I R E C C I Ó N G E N E R A L D E L P R O Y E C T O :

MTRO. FERNANDO BAZÚA SILVA Coordinación General de Información Institucional,Rectoría General

C O O R D I N A C I Ó N D E L P R O Y E C T O :

LIC. EDGAR SUÁREZ SÁNCHEZ

A N Á L I S I S Y E L A B O R A C I Ó N D E L R E P O R T E :

LIC. NANCY GUERRERO QUINTERO

Responsable de la Oficina de Egresados y Bolsa de TrabajoRectoría General

Asesor Técnico de la Oficina de Egresadosy Bolsa de TrabajoRectoría General

LIC. GABRIELA MONDRAGÓN RÁMIREZ Responsable de la Oficina de Vinculación conEgresados y Bolsa de Trabajo COPLADA, Unidad Xochimilco

R E V I S I Ó N D E L A I N F O R M A C I Ó N :



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http://www.egresados.uam.mx

https://www.facebook.com/EgresadosyBolsadeTrabajoUAM

Prol. Canal de Miramontes 3885 1er. piso Ex - Hacienda de San Juan de Dios Deleg. Tlalpan CP 14387 México, DF Tel. 54834000 exts. 1036 y 1037

[email protected] / [email protected]

Egresadosde

Departamento


licenciatura en diseÑo industrial...en la unidad xochimilco se tiene un egreso total de 72,755...

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